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校園植物調(diào)查報告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,我們使用報告的情況越來越多,要注意報告在寫作時具有一定的格式。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?下面是小編整理的校園植物調(diào)查報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校園植物調(diào)查報告1
調(diào)查地點:
吉首大學(xué)老校區(qū)
一、目的與意義
這次的校園植物調(diào)查活動,讓我們通過自己平常的觀察與標(biāo)本的采集,我們認(rèn)識了更多植物,意義重大,讓我們走出課本,走進(jìn)自然,不再只局限于課本知識,讓我們從實踐中不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)方法也得到了提升。
二、調(diào)查方法
1、觀察(沿路踏查)
2、采集標(biāo)本,準(zhǔn)確鑒定
3、統(tǒng)計分析:根據(jù)統(tǒng)計得知食用植物有16種,觀賞植物有118種,藥用植物有124種(其中食用觀賞藥用植物有包含關(guān)系)。
三、調(diào)查結(jié)果
1、矮牽牛(別名:碧冬茄)茄科
生境:路邊的草叢中
特征:多年生草本,常作一、二年生栽培;也有叢生和匍匐類型;葉橢圓或卵圓形;播種后當(dāng)年可開花,花期長達(dá)數(shù)月,花冠喇叭狀;花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等;花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網(wǎng)紋、條紋等;蒴果,種子極小。
用途:作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化,大面積栽培具有地被效果,景觀瑰麗、悅目
2、婆婆納玄參科
生境:草叢中
特征:阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物,有柔毛。莖自基部分枝,下部伏生地面,斜上,葉在莖基部對生,上部互生。花單生于苞腋,花冠淡藍(lán)色,有放射狀深藍(lán)色條紋各地都有生長,南部更為普遍,生于田間、路旁,是華東地區(qū)早春常見雜草;也為常見入侵植物
用途:植物的全草可供藥用,可治療風(fēng)濕痹痛,腎虛腰痛,外瘧等癥。
3、白玉蘭木蘭科
生境:路旁邊
特征:白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木,樹高一般2—5米或高可達(dá)15米。花白色,大型、芳香,先葉開放,花期10天左右。
用途:樹皮、葉和花可提制芳香浸膏;花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等,并有降壓的功效;ê瑩]發(fā)油及少量生物堿。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強(qiáng),可以在大氣污染較嚴(yán)重的地區(qū)栽培
4、荷花玉蘭木蘭科
生境:路旁
特征:由于開花很大,形似荷花,固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲,所以又有人稱它為“洋玉蘭”。
用途:可入藥,也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗,葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁,為美化樹種,耐煙抗風(fēng),對二氧化硫等有毒氣體有較強(qiáng)抗性,可用于凈化空氣保護(hù)環(huán)境。
5、百日草菊科
生境:雜草叢中
特征:為直立性一年生草本,莖桿有毛。側(cè)枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形,夏秋開花,頭狀花序單生枝頂,,花瓣顏色多樣,花期長,花型變化多端,基本上都是重瓣種。性強(qiáng)健,耐干旱、喜陽光,喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯(lián)合酋長國國花。花大色艷,開花早,花期長,株型美觀,是常見的花壇、花境材料,矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。
用途:全草入藥。清熱;利濕;解毒。主濕熱痢疾;淋證;乳癰;癤腫
6、八角金盤五加科
生境:盆栽
特征:八角金盤,顧名思義,乃指其掌狀的葉片,裂葉約8片,看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠,葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭,在園林中常種植于假山邊上或大樹旁邊,還能作為觀葉植物用于室內(nèi),廳堂及會場陳設(shè)。
用途:活血化瘀;抵箍;散風(fēng)除濕;化瘀止痛。主治治跌打損傷?人蕴刀啵伙L(fēng)濕痹痛;痛風(fēng)。
7、白車軸草豆科
生境:草地上
特征:多年生草本;莖匍匐,無毛,掌狀復(fù)葉有3小葉,小葉倒卵形或倒心形,頂端圓或微凹,基部寬楔形,邊緣有細(xì)齒,表面無毛,背面微有毛;托葉橢圓形,頂端尖,抱莖;ㄐ蝾^狀,有長總花梗,高出于葉;萼筒狀,萼齒三角形,較萼筒短;花冠白色或淡紅色,旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形,有3—4種子;種子細(xì)小,近圓形,黃褐色;ㄆ5月,果期8—9月。
用途:因為它們有固氮的能力,并比野草優(yōu)勝。天然固氮可以減低土壤的成本,及預(yù)防一些疾病
8、紅花檵木(別名紅梽木、紅檵花)金縷梅科
生境:花壇
特征:常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗紅色星狀毛。葉互生,革質(zhì),卵形,全緣,嫩葉淡紅色,越冬老葉暗紅色;4~8朵簇生于總狀花梗上,呈頂生頭或短穗狀花序,花瓣4枚,淡紫紅色,帶狀線形。蒴果木質(zhì),倒卵圓形;種子長卵形,黑色,光亮
用途:紅花檵木枝繁葉茂,樹態(tài)多姿,木質(zhì)柔韌,耐修剪蟠扎,是制作樹樁盆景的`好材料;、根、葉可藥用
9、白花檵木金縷梅科
生境:路邊多生于山野及丘陵灌叢中
特征:繼木通常為灌木,稀為小喬木,小枝有銹色星狀毛。
用途:根、葉、花果均能入藥,能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò)、收斂止血,清熱解毒,止瀉。
10、百合竹弄舌菊科
生境:盆栽
特征:多年生長綠灌木或小喬木。葉線形或披針形,全緣,濃綠有光澤,松散成簇;花序單生或分枝,常反折,花白色,為雌雄異株。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹
用途:作為觀葉植物廣泛栽培,其葉片瀟灑飄逸,耐蔭性好,非常適合室內(nèi)觀賞,還可水培欣賞。
11、彩葉草唇形科
生境:草叢中
特征:多年生草本植物,觀葉類花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案,也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插,喜溫耐寒適應(yīng)性強(qiáng),注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易,為應(yīng)用較廣的觀葉花卉,除可作小型觀葉花卉陳設(shè)外,還可配置圖案,也可作為花籃、花束的配葉使用。
用途:室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽,選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色
12、蒼耳菊科
生境:草叢
特征:植物,為一年生雜草。有些權(quán)威認(rèn)為該屬有15種,有的認(rèn)為僅2~4種。蒼耳雄花花序圓而短,在雌花花序之上,雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內(nèi),總苞外有許多鉤狀刺和兩個大的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上,藉以散布他處。
用途:入藥治麻風(fēng),種子利尿、發(fā)汗。莖葉搗爛后涂敷,治疥癬,蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲,如加入樟腦,殺蟲率更高,蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料
13、長壽花景天科
生境:盆栽
特征:長壽花一種多肉植物,由肥大、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料,12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達(dá)數(shù)十朵花,花期長達(dá)4個多月,長壽花之名由此而來
用途:長壽花株形緊湊,葉片晶瑩透亮,花朵稠密艷麗,觀賞效果極佳,加之開花期在冬、春少花季節(jié),花期長又能控制,為大眾化的優(yōu)良室內(nèi)盆花。冬季布置廳堂、居室,春意盎然。
14、蔥蘭石蒜科
生境:花壇
特征:多年生栽培供觀賞,葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥,蔥一樣的清秀碧綠,蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣,只有當(dāng)花季來臨它靜靜綻放的時候,令所有見到它的人為之動容,為之驚呼。翠綠而花潔白,植株低矮整齊,花朵繁多,花期長,盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料,也宜綠地叢植,最宜作林下半陰處的地被植物,或于庭院小徑旁栽植。
用途:全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿。花瓣中含云香甙。性味甘、平。平肝熄風(fēng),主治小兒驚風(fēng)、羊癜風(fēng)。
校園植物調(diào)查報告2
一、課題的提出
我們的校園是市級規(guī)范化校園,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天,三季有花,四季常青”的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,多同學(xué)對校園植物了解甚少,對如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時,作為北中學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此,我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、調(diào)查范圍
學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。(野生類不列為本次研究范圍)
三、調(diào)查方法
實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、談、小組討論。
四、研究時間
xx年5月到xx年7月
五、研究成員
生物興趣小組
六、指導(dǎo)老師
xx
七、研究過程
1、實地調(diào)查:由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木,熟悉樹木分布,并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。
2、采集標(biāo)本:利用課外活動時間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制做成植物標(biāo)本。
3、采討教:帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué);ü煾,弄清樹木的名稱和特性。另外,還請花工師傅到實地介紹各類樹木的'種植方法和管理植物的經(jīng)驗。
4、查閱資料:與電腦老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點等)。另外,小組分工回家查閱有關(guān)資料。
5、核準(zhǔn)資料:經(jīng)過以上各項活動,學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確,我們在老師的助下,小組分工核準(zhǔn),使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。
6、整理資料:集中、收集所有學(xué)生的資料,對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。
7、制作標(biāo)牌:將資料打印,制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等。面標(biāo)明責(zé)任班級,將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。
8、展示陳列:按班級分成小組,將各小組所制標(biāo)本置于實驗室內(nèi),參觀交流。
八、研究成果
1、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解。(初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個種類,26個科屬,小花木約1萬多棵)
2、為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。
4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強(qiáng)。
5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。
6、校園植物名錄表附后。
九、體會和感想
1、遇到的困難
首先,在選題方面有點憂郁,不知道從的方面入手,還是從小的方面入手,由于時間的有限,要趕在樹木落葉之前完成本項活動,決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。
其次,在實地調(diào)查方面,剛開始對校園植物的認(rèn)識很少,多數(shù)學(xué)生對此一竅不通,并且由于后期已經(jīng)到了冬季,有些樹葉已經(jīng)落光,只剩下光禿禿的樹干,無法辨認(rèn)。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的助下,致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料,根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。
第三,學(xué)校植物分布比較零亂,必須實地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置,加上班級活動時間不一致,做事不免重復(fù),所以,需要多次進(jìn)行實地了解,加深印象。
第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料,必須到外面借資料,還算幸運(yùn),網(wǎng)絡(luò)給了我們很的助,部分資料都是網(wǎng)上找到的,但為此花去了很多時間,而且各網(wǎng)站的資料也各有說法,難以確定。
2、感想
在兩個多月的研究過程中,我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵,在此,我們表示衷心的感謝;叵胛覀兊穆烦蹋m然付出了很多,但是研究成果得到了家的肯定,我們也感到欣慰。
一位學(xué)生頗有感觸地說:“啊,以前我們對學(xué)校植物一點都不熟,每天來來往往,看著那么多的綠色植物在眼前晃過,我們卻對它們是那么無知,現(xiàn)在,通過這個活動,我們學(xué)到了好多,也懂得了很多。
3、今后的打算
。1)下一步,我們將在此研究的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》,將我們調(diào)查的植物實物拍攝制成圖片,并附以文字簡介,制作校園植物分布簡圖等。
(2)等春暖花開時,再次認(rèn)識植物,將所得資料打印、過塑,制成制作標(biāo)牌(個體較小的且數(shù)量的植物,制作一個較的標(biāo)牌),每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等,面標(biāo)明責(zé)任班級。
(3)分工掛牌:按班級分成小組,由學(xué)生親自給花木掛牌,并按標(biāo)牌面所指定責(zé)任班級對花木進(jìn)行長期保護(hù)。
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