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生活狀況調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-03-28 18:42:51 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

生活狀況調(diào)查報(bào)告(15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲?下面是小編收集整理的生活狀況調(diào)查報(bào)告,歡迎大家分享。

生活狀況調(diào)查報(bào)告(15篇)

生活狀況調(diào)查報(bào)告1

  摘要:為了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,傾聽(tīng)他們的心聲,我進(jìn)行了“小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)況與期望調(diào)查”。調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷40份。調(diào)查對(duì)象涉及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn),近年來(lái)基礎(chǔ)教育有了很大的發(fā)展,素質(zhì)教育理念深入人心。多數(shù)小學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活狀況。他們對(duì)課堂教學(xué)和教師的基本素質(zhì)、對(duì)父母的家庭教育基本認(rèn)同。但現(xiàn)實(shí)生活中也存在著一些制約素質(zhì)教育全面實(shí)施的因素,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、對(duì)考試及成績(jī)排名等心情矛盾、對(duì)父母和教師有更高要求等。因此,提高教師和父母素質(zhì)是我們成人刻不容緩的責(zé)任。

  關(guān)鍵詞:調(diào)查、教師素質(zhì)、信任、考試

  一、問(wèn)題的提出:

  現(xiàn)實(shí)生活中制約素質(zhì)教育的因素有哪些?經(jīng)常聽(tīng)到孩子抱怨自己的父母沒(méi)有時(shí)間陪自己學(xué)習(xí)或游戲,獨(dú)自去外面玩,反而給他們買很多的考卷做,感覺(jué)極不平衡。在家享受不到樂(lè)趣,在學(xué)校還是一樣,整天被作業(yè)包圍,經(jīng)?荚,考不好還得接受批評(píng),孩子覺(jué)得壓力很大。今年來(lái),不時(shí)有報(bào)道,有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而離家出走,甚至跳樓自殺。

  二、研究對(duì)象與研究方法:

  研究對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,研究方法主要采取問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式進(jìn)行。

  三、研究結(jié)果的思考與分析:

  1、多數(shù)小學(xué)生認(rèn)同目前的課堂教學(xué)形式

  調(diào)查顯示,60%的小學(xué)生認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中沒(méi)有大量重復(fù)課本內(nèi)容;83%的小學(xué)生認(rèn)為教師的課堂教學(xué)形式大部分是靈活多樣的;90%小學(xué)生認(rèn)為老師在課堂上的教學(xué)大部分內(nèi)容既能傳授知識(shí),又注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力?梢(jiàn),現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)還是比較關(guān)注的。我認(rèn)為:教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)新課改的精神,將精神落實(shí)到實(shí)處。在教學(xué)中,貫穿新的教學(xué)理念,力求培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。在新課改的今天,絕大多數(shù)教師都能在教育教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法,深入開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣,啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的思維活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),勤奮的思考,不斷的對(duì)所學(xué)習(xí)的各種知識(shí)信息進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換、消化吸收,獲得新知識(shí)。

  2、大部分小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間超標(biāo),普遍希望縮短作業(yè)時(shí)間

  雖然“減負(fù)”呼聲喊了多年,但小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)依然沉重。調(diào)查發(fā)現(xiàn),無(wú)論是平時(shí)還是周末,小學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)間上的超標(biāo)比例均超過(guò)一半。根據(jù)教育部規(guī)定,小學(xué)生四、五、六年紀(jì)的作業(yè)量應(yīng)在60分鐘內(nèi)完成。而現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)依然有增無(wú)減。對(duì)于“你希望每天多長(zhǎng)時(shí)間完成作業(yè)”有38%的小學(xué)生希望在半小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè),有53%小學(xué)生希望在一小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè),10%小學(xué)生希望在二小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)。雖然有一半學(xué)生的愿望已超過(guò)國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),可見(jiàn),他們實(shí)際的作業(yè)時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)期望的時(shí)間。說(shuō)真的,老師布置的'作業(yè)還不算多,而是大部分家長(zhǎng)“望子成龍”的心情,讓孩子們負(fù)擔(dān)加重,另外買了許多考卷讓孩子們完成。時(shí)常聽(tīng)到學(xué)生的埋怨。其實(shí),作業(yè)量不在多,而在精,能掌握重點(diǎn)、要點(diǎn)就夠了。老師上課時(shí)也不愿看見(jiàn)他們老是打著哈欠,無(wú)精打采的樣子。這樣只會(huì)造成惡性循環(huán),覺(jué)睡不好,學(xué)習(xí)更無(wú)能為力。

  3、小學(xué)生最渴望得到父母的信任,最不滿父母說(shuō)話不算話

  社會(huì)的變動(dòng),伴隨而來(lái)的是人們價(jià)值觀念與生活方式的變化,這種變化猛烈地沖擊著家庭的領(lǐng)地,導(dǎo)致產(chǎn)生離婚家庭、單親家庭、寄養(yǎng)家庭、貧苦家庭、富裕家庭等等。這形形色色不同形態(tài)的家庭環(huán)境,會(huì)在不同程度上影響到孩子。調(diào)查顯示,小學(xué)生最渴望得到父母的信任,最不滿父母說(shuō)話不算話。在問(wèn)卷中得出,小學(xué)生最喜歡父母做事有:信任我(40%)、說(shuō)話算話(23%)、給我輔導(dǎo)功課(37%)。另外,小學(xué)生對(duì)父母不滿的是:說(shuō)話不算話(35%)、對(duì)我管的太多(25%)、在家打麻將(40%),以上數(shù)據(jù)說(shuō)明孩子們希望父母給他們安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。父母才是孩子的第一任老師,培養(yǎng)出一個(gè)品德高尚的好孩子是大多數(shù)父母的共同目標(biāo)。美國(guó)著名心理學(xué)家大衛(wèi)-艾爾金德認(rèn)為,要想讓孩子有教養(yǎng)、守道德,父母必須是一個(gè)品德高尚的人。兒童教育專家還認(rèn)為,孩子的一舉一動(dòng)都源于對(duì)大人的耳聞目染!拔覀儜(yīng)當(dāng)用行動(dòng)去教育兒童,只有身教所不能做到的才用言教”——盧梭。不要在家里以居高臨下的態(tài)度對(duì)待孩子。孩子從小就在受尊重的環(huán)境下成長(zhǎng),他就會(huì)自然地尊重他人。

  4、小學(xué)生對(duì)考試既愛(ài)有恨,大部分小學(xué)生認(rèn)為考試能夠促進(jìn)學(xué)習(xí),同時(shí)也有的學(xué)生因考試“心情不好”

  “素質(zhì)教育”這股春風(fēng)早就吹遍大江南北,但事實(shí)上“應(yīng)試教育”還依然引領(lǐng)潮流。而在“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)思想的影響下,我國(guó)大部分學(xué)生的家長(zhǎng)歷來(lái)是把孩子的學(xué)業(yè)成就置于第一位重要的位置,所以,教育的供需矛盾顯得異常尖銳,那么唯一合理的辦法,就是通過(guò)考試競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰。于是,孩子們從第一天挎著書(shū)包上學(xué)起,就面臨著無(wú)形而又緊張的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生對(duì)此又是怎樣的想法呢?調(diào)查顯示,大部分小學(xué)生喜歡考試,而這部分的學(xué)生是成績(jī)較好的,他們希望通過(guò)考試來(lái)顯示自己。90%的小學(xué)生認(rèn)為考試能夠促進(jìn)學(xué)習(xí),但又有58%的小學(xué)生認(rèn)為考試防礙了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力造成學(xué)生心情不好、不想學(xué)習(xí)、自卑等感受。有部分的小學(xué)生因?yàn)榭荚嚩靶那椴缓谩,這說(shuō)明,小學(xué)生對(duì)考試的心情很矛盾,既愛(ài)又恨,盡管考試造成了他們過(guò)重的心理負(fù)擔(dān),但仍然對(duì)考試有著高度的認(rèn)同。令人擔(dān)憂的是在這種情況下的學(xué)習(xí),使大部分的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣?梢(jiàn),考試直接關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)系到他們的身心健康。經(jīng)常能聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):我一聽(tīng)到考試,腿都在抖。甚至有的學(xué)生在考完試后還處于緊張狀態(tài)。其實(shí)說(shuō)這些話的還是好學(xué)生。這么小難道就患有考前綜合癥了嗎?我認(rèn)為,這一現(xiàn)象的造成,關(guān)鍵是“應(yīng)試教育”的陳舊觀念影響至深。怎樣讓孩子真正減負(fù),恐怕先將中國(guó)的教育體制改頭換面才行。

  5、道德品質(zhì)好、教學(xué)態(tài)度好、尊重學(xué)生是小學(xué)生看中的教師素質(zhì)

  教師是學(xué)生成長(zhǎng)的重要引導(dǎo)者。教師與學(xué)生的關(guān)系是教師勞動(dòng)過(guò)程中最基本的人際關(guān)系,是構(gòu)成學(xué)校教育教學(xué)的基矗教師處于這種關(guān)系之中所體現(xiàn)出來(lái)的道德素養(yǎng)高低,直接影響到教書(shū)育人的質(zhì)量和效果。在了解小學(xué)生最喜歡的什么樣的教師時(shí),當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為具備哪些素質(zhì)對(duì)教師更重要?”多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該具備:道德品質(zhì)好(28%)、教學(xué)態(tài)度好(47%)、尊重學(xué)生(10%)、認(rèn)真負(fù)責(zé)(37%)、講課有趣(23%)等。以上數(shù)據(jù)可以看出,小學(xué)生對(duì)教師的道德品質(zhì)、教法教態(tài)有較高的期望和要求。他們期望教師道德品質(zhì)好、教學(xué)水平高、能夠尊重學(xué)生、容納有缺點(diǎn)的學(xué)生、能夠針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。師生相處也是一門(mén)藝術(shù),建立新型的師生關(guān)系是新時(shí)代的趨勢(shì)所向。怎樣改善師生關(guān)系呢,道理很簡(jiǎn)單,就是到學(xué)生中去。如果師生間沒(méi)有隔閡,學(xué)生把老師當(dāng)成自己的知心朋友,那么老師對(duì)學(xué)生的教育影響的力量肯定是最大的。教師應(yīng)當(dāng)本著平等、信任、尊重的原則對(duì)待學(xué)生。

  6、對(duì)成績(jī)排名各抒己見(jiàn),一半學(xué)生認(rèn)為成績(jī)是個(gè)人隱私,另一半學(xué)生認(rèn)為考試成績(jī)應(yīng)該公開(kāi)

  對(duì)考試的矛盾心情也反映在成績(jī)排名的態(tài)度上,調(diào)查顯示,對(duì)“成績(jī)是個(gè)人隱私,不應(yīng)該公布”這一觀點(diǎn),有25%的小學(xué)生非常贊同,有40%的小學(xué)生比較贊同,有12%的小學(xué)生比較反對(duì)這一觀點(diǎn),有23%的小學(xué)生非常反對(duì)。可見(jiàn),在成績(jī)排名這一問(wèn)題上,小學(xué)生的態(tài)度也是很矛盾的,對(duì)成績(jī)排名的支持,反映了小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈需求,但同時(shí)又承受極大的壓力。教育行政部門(mén)也曾明文規(guī)定不允許根據(jù)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排名,但從學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)需求來(lái)看,單靠教育行政部門(mén)的硬性規(guī)定往往以奏效,需要與教育的深層問(wèn)題配套解決。就本人所在教學(xué)區(qū)域,經(jīng)常會(huì)進(jìn)行抽測(cè),進(jìn)行學(xué)校及班級(jí)的排名,無(wú)形中加重教師的壓力。當(dāng)然,最終還得讓學(xué)生付出。我想,學(xué)生也是不堪重負(fù)、苦不敢言。還是讓“成績(jī)排名”早點(diǎn)散去。

  四、建議:

  1、提高學(xué)生父母的綜合素質(zhì)是新時(shí)代對(duì)家長(zhǎng)的要求,因此,我認(rèn)為:應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的“家長(zhǎng)學(xué)!钡淖饔茫〞r(shí)為家長(zhǎng)朋友傳輸新的教育理念,真正地做到家長(zhǎng)、學(xué)校兩方面配合。

  2、學(xué)校方面應(yīng)大力支持教師進(jìn)行各方面素質(zhì)的提高。如:班主任進(jìn)修、各科教師展示課、各種培訓(xùn)等。

  3、作為家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和教師在一起交流,從實(shí)際出發(fā)去教育、引導(dǎo)孩子,讓孩子健康成長(zhǎng)。

  4、提高全民素質(zhì),讓整個(gè)社會(huì)都增強(qiáng)意識(shí),讓人們都去關(guān)心下一代。

  5、教育部門(mén)應(yīng)及時(shí)、適時(shí)關(guān)注教育動(dòng)態(tài),以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)注下一代。

生活狀況調(diào)查報(bào)告2

  調(diào)查時(shí)間:

  20xx年3月16日-20xx年6月5日

  調(diào)查對(duì)象:

  貴州省平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)平壩三中學(xué)校留守兒童、單親家庭兒童以及關(guān)聯(lián)對(duì)象

  調(diào)查方式:

  問(wèn)卷調(diào)查、訪談、當(dāng)?shù)貐⒖紨?shù)據(jù)

  調(diào)查經(jīng)過(guò)

  一、“留守兒童”現(xiàn)狀

  全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人,占全縣中小學(xué)生數(shù)(人)的14.9%。其中,在中學(xué)就讀的2663人,占全縣中小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)得12.96%;在小學(xué)就讀的6176人,占全縣小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)的15.95%【2】。留守兒童托付爺爺奶奶,外公外婆照管的占90%;托付親朋好友照顧的占10%,由于正常家庭教育的缺失,留守兒童身心收展尤其是人品、心理成長(zhǎng)方面存在的問(wèn)題正日益凸顯,亟待引起全社會(huì)的密切關(guān)注和有關(guān)方面的高度重瞅。

  1、留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高。

  隨著經(jīng)濟(jì)的快速收展,受國(guó)家大形勢(shì)影響,自給自足的生活方式不再是主要,村民的瞅線更多的朝向外面。因此,在平壩三中讀書(shū)的同學(xué)中抽樣調(diào)查了50名同學(xué)中有21名是留守兒童,占42%。也就是說(shuō)100名中將近42名,留守兒童占有相當(dāng)高的比例。“隔代監(jiān)護(hù)”即由(外)祖父母監(jiān)護(hù)的有13人,占61.90%。

  2、留守兒童的總體學(xué)習(xí)成績(jī)偏低,學(xué)習(xí)環(huán)境偏差。

  根據(jù)9年上學(xué)期的期末考試成績(jī),在0~60分的同學(xué)在留守兒童中占28.95%,60~75分占留守兒童中21.19%,即在中等以下的留守兒童占其總體的54.14%。由于學(xué)校教育設(shè)施的簡(jiǎn)陋,師資力量的不足,以及師生溝通平常,教師教育方式的不適應(yīng),使得我們?cè)趯?duì)留守兒童中收現(xiàn)28.14%的學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)自己解決或根本不理會(huì)。

  3、留守兒童心理

  普遍欠良好。當(dāng)問(wèn)到:“愿意和老師說(shuō)心里話嗎?

  ”這類問(wèn)題時(shí),據(jù)統(tǒng)計(jì)回答兩個(gè)以上是“否”的留守兒童占38.45%,還有很多小孩心理過(guò)遲成熟,很多同學(xué)在回答為什么會(huì)填如此愿望(你最大的愿望是什么?)時(shí),被問(wèn)及到為什么不想當(dāng)科學(xué)家、老師諸類問(wèn)題時(shí),都回答家里不好不現(xiàn)實(shí),相當(dāng)部分對(duì)自己沒(méi)有信心,覺(jué)得自己一事無(wú)成,沒(méi)擁艿得人稱道的地方,甚至少數(shù)同學(xué)在被調(diào)查問(wèn)到“被人欺負(fù)時(shí)怎么辦?”時(shí)回答“忍氣吞聲”,還有65.23%都以為生活現(xiàn)狀很苦惱。

  4、留守兒童自我約束力較弱。

  由于監(jiān)護(hù)的不得力,以及孩子自我約束力不強(qiáng),心理意識(shí)、行為作風(fēng)得不到及時(shí)的、無(wú)效的糾正,以致在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、意識(shí)形態(tài)上都存在著偏差,通過(guò)對(duì)其監(jiān)護(hù)人和鄰居的訪談中,很多留守兒童在家里不聽(tīng)監(jiān)護(hù)人教導(dǎo),在學(xué)校也經(jīng)常紀(jì)律違規(guī),經(jīng)常打架斗毆,甚至還入現(xiàn)了偷盜等一系列問(wèn)題。

  二、對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析

  1、留守兒童的學(xué)習(xí)情況普遍較差。父母外入,由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié),留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情,進(jìn)取性、盲目性不強(qiáng),作業(yè)不能按時(shí)完成,應(yīng)付了事,學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。家庭教育的缺失,使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)缺乏熱情,不求上進(jìn),學(xué)校教育往往處于一舉兩得的尷尬境地。留守兒童一旦在某個(gè)環(huán)節(jié)跟不上,往往破罐子破摔,厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)。這種情況已影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示,留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的不到20%,65%以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下,有的逃學(xué),厭學(xué),上課紀(jì)律性差。

  但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如:獨(dú)立性、自理能力強(qiáng),意志品質(zhì)堅(jiān)定,更懂事和體貼別人。能夠把對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,有較高的學(xué)習(xí)盲目性,成績(jī)優(yōu)異,各方面表現(xiàn)良好。這種情況固然在留守兒童中占比例小,卻也提示我們,對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)和生活環(huán)境是辯證的。

  2、留守兒童的行為習(xí)慣差。大多數(shù)留守兒童自我控造能力不強(qiáng),生活習(xí)慣不良,表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習(xí)慣較差,在家不聽(tīng)監(jiān)護(hù)人的(代表人)教導(dǎo),頂碰祖輩、我行我素,在學(xué)校不遵守規(guī)章造度,不服管理,扯謊騙人,小偷小摸,抽煙、飲酒、打架、罵人………..成為了“問(wèn)題兒童”。如逸夫小學(xué)二年級(jí)學(xué)生唐永康的父母外入打工多年,由爺爺監(jiān)管,但老人對(duì)教育孩子已經(jīng)力不從心。由于長(zhǎng)期生活在放任自流的環(huán)境里,缺乏及時(shí)有效的約束管教,他在家里不聽(tīng)代表人的教導(dǎo),頂撞祖輩、我行我素,在學(xué)校老師反映他不是做壞事,就是紀(jì)律散漫,常有遲到、曠課、逃學(xué)、扯謊、打架等現(xiàn)象收生;三年級(jí)學(xué)生謝小兵,由于家庭困難,父母到廣東打工,他跟母親生活在一起。但由于父親不在他身邊,他不但不聽(tīng)母親話,花錢大手大腳,而且經(jīng)常頂撞老師,違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì)。

  3、教育產(chǎn)品留守兒童心理入現(xiàn)偏差,少數(shù)留守兒童入現(xiàn)心理妨礙。【3】留守兒童由于年齡特征,正是感情、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,有的出生幾個(gè)月或一周歲后,父母就外出務(wù)工,長(zhǎng)期和父母分離,使他們生理和心理上的需要得不到滿足,缺乏父母的關(guān)愛(ài),親情失落,產(chǎn)生孤獨(dú)感,心理失衡。通過(guò)對(duì)部分留守兒童的問(wèn)卷調(diào)查:留守兒童十分想念父母的占90%。有的留守兒童父母每年回來(lái)一次,有的留守兒童父母幾年回來(lái)一次,有的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。留守兒童有的情緒消沉,表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自是冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴噪。某校二年級(jí)學(xué)生羅光英父母雙雙外出打工,原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛(ài)說(shuō)話了,上課常常發(fā)呆,不愿意回答老師的提問(wèn),集體活動(dòng)也不愿意參加,經(jīng)常獨(dú)自一人躲在角落;有已個(gè)叫李遠(yuǎn)的男生,父母長(zhǎng)期在外打工,自己一個(gè)人生活,經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。不與同學(xué)、老師交流講話。

  4、監(jiān)護(hù)管理不夠強(qiáng)。留守兒童的監(jiān)護(hù)人不管是祖輩還是親朋好友,在他們眼里,認(rèn)為孩子的父母不在身邊不能對(duì)他們要求嚴(yán)格。只要孩子能有飯吃身體不生病,按群不失事就盡到責(zé)任了。甚至部分監(jiān)護(hù)人,由于忙于農(nóng)活,對(duì)留守兒童的生活照料不周。在問(wèn)卷調(diào)查中,如果生病了,有14%的是忽略;8%的自己配藥;20%的給父母打電話。隔代的祖輩對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求。在調(diào)查中,有一個(gè)黃幫豪的男生,父母都在上海打工,跟爺爺生活在一起,他每隔一段時(shí)間,便以各種理由向爺爺要錢,然后到處去玩耍,曉得錢用完后,才會(huì)回家。同時(shí),【4】祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無(wú)法認(rèn)真行使對(duì)兒童監(jiān)護(hù)權(quán),特別是老人防范防護(hù)能力弱,安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),也導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生,使留守兒同的生存存在諸多隱憂。

  5、監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)偏低家庭教育缺失。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人,年紀(jì)較大文化層次不高,有的是文盲或半盲,他們不曉得從心理上關(guān)心孩子,照顧孩子,不能在學(xué)習(xí)給予幫助和指導(dǎo),在教育態(tài)度、教學(xué)方法上海還是老一套,與孩子交流溝通上存在困難。加之新課程改革以后,教學(xué)方式發(fā)生了新的變化,就在一些年輕的農(nóng)村家長(zhǎng)也難以很好的輔導(dǎo)學(xué)生,更不用說(shuō)老年人了。并且,由于監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)偏低,也造成了學(xué)校與監(jiān)護(hù)人溝通上的困難,老師們更擔(dān)心,隨著外出務(wù)工者的增加,留守兒童還會(huì)進(jìn)一步增加,如不采取有效措施,影響的將不再是少數(shù)人得素質(zhì),而是將來(lái)農(nóng)村建設(shè)者這個(gè)大群體的素質(zhì)。

  三、平壩縣對(duì)留守兒童已采取和擬采取的教育關(guān)愛(ài)措施

  1、高度重視,并建立相應(yīng)的機(jī)制。

  成立了留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組,施行領(lǐng)導(dǎo)掛級(jí)制、班主任包班制

  可任教師包組制、班級(jí)學(xué)習(xí)小組制。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)計(jì),制定詳盡的留守兒童教育措施。明確學(xué)校各部分和班主任、任課教師的責(zé)任,形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。建立留守兒童成長(zhǎng)檔案等方面對(duì)留守兒童進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶;與監(jiān)護(hù)人簽訂《監(jiān)護(hù)人責(zé)任書(shū)》;班主任與留守兒童簽訂《自我承諾書(shū)》,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),提高留守兒童的自我管理能力。

  2、積極開(kāi)展一系列對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)。

  要求留守兒童定期向父母報(bào)答自己的學(xué)習(xí),生活情況,并了解父母在外工作、

  生活情況,加強(qiáng)父母子女間的情感溝通,消除留守學(xué)生對(duì)親情的心理饑渴。

  老師對(duì)留守兒童要給予生活上的關(guān)心和照顧。一旦發(fā)現(xiàn)留守兒童思想不穩(wěn)定或者成績(jī)下降,就及時(shí)與學(xué)生交心談心,輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),穩(wěn)定其情緒。

  建立幫扶機(jī)制,發(fā)動(dòng)社會(huì)各界共同關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng)。通過(guò)“兩任一補(bǔ)”、貧困生、特困生救助等辦法對(duì)貧困留守兒童進(jìn)械茇點(diǎn)救助。

  開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。各班主任姚組織學(xué)生與留守兒童結(jié)對(duì)子、學(xué)習(xí)、生活上相互關(guān)心和幫助;同時(shí),發(fā)動(dòng)教師與留守兒童結(jié)對(duì)子,一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)或幾個(gè)留守兒童,對(duì)其進(jìn)行不定期的家訪和生活上的一些關(guān)心和照顧,做到定點(diǎn)定人聯(lián)系。

  3、積極建立家校聯(lián)系,舉辦特殊家長(zhǎng)學(xué)校。

  學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時(shí),姚詳細(xì)記錄留守兒童家庭基本情況及父母的聯(lián)系方式。當(dāng)留守兒童出現(xiàn)非常情況時(shí),及時(shí)與父母取得聯(lián)系。同時(shí),針對(duì)留守兒童大多是由祖父母、外祖父母做臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況。由學(xué)校對(duì)留守兒童爺爺、奶奶、姥爺進(jìn)行培訓(xùn),改變家教不雅念陳舊。引導(dǎo)這些老人更新觀念、提高素質(zhì)、學(xué)會(huì)科學(xué)的家庭教育方法。

  4、建立留守兒童檔案,進(jìn)行跟蹤管理。

  完善學(xué)校留守兒童檔案,施行動(dòng)態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機(jī)制(對(duì)留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守兒童談?wù)勑,多開(kāi)展充滿人文關(guān)心的集體活動(dòng),都到留守兒童家庭進(jìn)行家訪;定期與留守兒童父母、監(jiān)護(hù)人、代表人進(jìn)行溝通。)根據(jù)每一位留守兒童的身心發(fā)展的具體情況,制定不同的教育方針,有針對(duì)性的加強(qiáng)丟留守兒童的指導(dǎo),并進(jìn)行跟蹤管理。

  5、積極開(kāi)展各類校內(nèi)外活動(dòng)。

  班主任和老師給予留守兒童特殊關(guān)愛(ài),針對(duì)留守兒童的特點(diǎn),堅(jiān)持開(kāi)發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì)自我管理,自我保護(hù)、自我生活,經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育,以彌補(bǔ)他們親情缺失丟其人格健全發(fā)展的消沉影響。

  四、對(duì)留守兒童教育的意見(jiàn)和建議。

  1各級(jí)黨委、政府應(yīng)對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題給予高度重視。一是要大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),從政策、資金等方面加大支持興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)力度,促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)民失業(yè)增加從而減少留守兒童的.數(shù)量;二是要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入,改善辦學(xué)條件,提高教學(xué)質(zhì)量從根本上解決學(xué)生流學(xué),失學(xué)問(wèn)題,切實(shí)有效地對(duì)留守兒童進(jìn)行教育管理。

  2、學(xué)校應(yīng)在留守兒童教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與管理,幼兒早教書(shū)籍一是從生活上和心理上給予留守兒童更多的關(guān)心和關(guān)愛(ài);二是針對(duì)留守兒童的特點(diǎn),強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練,在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育,幫助他們學(xué)會(huì)自我管理,自我保護(hù);三是通過(guò)書(shū)信,熱線電話等形式,加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)的溝通,為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件。

  3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育,社會(huì)各方面應(yīng)針對(duì)留守兒童家庭教育缺失的問(wèn)題,宣傳普及家教知識(shí),教育外出打工的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,明確教育子女的職責(zé)。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時(shí),組織他們參加家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流,彌補(bǔ)父母不身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監(jiān)護(hù)人真正負(fù)擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),注重道德教養(yǎng),更多地滿足孩子的精神需求。

  4、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任,構(gòu)建親屬監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。相關(guān)單位要通過(guò)多種方式。引導(dǎo)家長(zhǎng)在外打工務(wù)工同時(shí),吧孩子的生活和教育事情安排好,外出打工后要加強(qiáng)與孩子的溝通、學(xué)會(huì)交流以及教育蓋子的科學(xué)方式和方法,發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的獨(dú)特教育功能,引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。此外,要敬愛(ài)強(qiáng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo),轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念,引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及其他親屬對(duì)孩子的文化道德和精神需要給予更多關(guān)注。讓遠(yuǎn)離父母的留守兒童真正感受到“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”,合力營(yíng)造農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

  5、社會(huì)各界應(yīng)更多關(guān)注留守兒童,為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。媒體應(yīng)對(duì)留守兒童方面增加一定的宣傳力度,調(diào)動(dòng)社會(huì)對(duì)兒童關(guān)注的積極性;政府應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況提供行之有效的改善、改進(jìn)留守兒童問(wèn)題的方法。城鄉(xiāng)同級(jí)學(xué)?梢耘c留守兒童較多的學(xué)校組織學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng),充分利用本地和對(duì)方資源來(lái)引導(dǎo)和教育未成年人的發(fā)展方向,社會(huì)應(yīng)積極的發(fā)揮有效的能動(dòng)性,多組織各種關(guān)注留守兒童的團(tuán)體,積極鼓勵(lì)企事業(yè)單位尤其是龍頭企業(yè)多做以“報(bào)答家鄉(xiāng),報(bào)答社會(huì)”等形式活動(dòng),組織下鄉(xiāng)支教,開(kāi)展一些有益于身心健康發(fā)展的活動(dòng),對(duì)留守兒童父母以及監(jiān)護(hù)人施行不定期的教育和指導(dǎo),從客觀上來(lái)解決留守兒童教育的問(wèn)題。

  結(jié)束語(yǔ)

  迫切希望社會(huì)更多關(guān)注農(nóng)村留守兒童!

  農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的必然現(xiàn)象,是生齒城市化、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象,解決留守兒童問(wèn)題迫在眉睫。他們很難得到父母的關(guān)愛(ài),得不到父母的言傳真教,得不到父母意識(shí)的幫助。在他們的意識(shí)里,父母親在他們的印象中,是一個(gè)長(zhǎng)期的漂泊的身影,是可視而弗成及的希望。他們幼小的心靈是孤獨(dú)的,他們的成長(zhǎng)是寂寞的,他們的價(jià)值觀是模糊的,人生觀是慘淡的。他們希望社會(huì)關(guān)注他們,重視他們,他們需要我們對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理上的扶持,他們需要的是社會(huì)對(duì)他們行為的認(rèn)同,在社會(huì)上被更好的對(duì)待。

生活狀況調(diào)查報(bào)告3

  大學(xué)是學(xué)子們夢(mèng)想的地方,更是大學(xué)生創(chuàng)造永恒青春的地方,但是不同人有不同的大學(xué)生活觀進(jìn),進(jìn)而不同人也就成就不同的大學(xué)生活,往往成功的人擁有著很令人激勵(lì)的大學(xué)生活觀,他們?cè)诖髮W(xué)期間往往過(guò)著積極的生活,而不是像現(xiàn)在的大學(xué)生一樣,他們的大學(xué)生活步步都離自己的目標(biāo)越來(lái)越接近自己的目標(biāo),這就是他們的生活,不活在毫無(wú)意義的生活怪圈中,我們現(xiàn)在對(duì)我校大學(xué)生活進(jìn)行調(diào)查,目的是進(jìn)一步掌握大部分人得生活現(xiàn)狀,進(jìn)而對(duì)他們的生活進(jìn)行指導(dǎo),也進(jìn)一步的審視自己的大學(xué)生活,來(lái)使自己的生活更加合理更加的有利于自己的進(jìn)步,為自己的未來(lái)奠定基礎(chǔ),因此,了解大學(xué)生的生活的問(wèn)題尋求解決的對(duì)策,為大學(xué)生活的生活提供一個(gè)很好的對(duì)比借鑒。

  一.對(duì)象及工具

  1.研究對(duì)象

  本研究一問(wèn)卷調(diào)查的方式,以本校在校大學(xué)生為研究對(duì)象。

  2.調(diào)查工具

  本研究一不記名問(wèn)卷的性吃就同學(xué)們?cè)谏顚W(xué)習(xí)人際交往等方面就同學(xué)們關(guān)心的問(wèn)題做了調(diào)查。

  二.調(diào)查時(shí)間

  調(diào)查時(shí)間:xxx

  三.調(diào)查內(nèi)容

  主要調(diào)查了同學(xué)們的生活現(xiàn)狀,調(diào)查的是出了14個(gè)問(wèn)題。

  四.調(diào)查結(jié)果

  我們對(duì)華北水利水電學(xué)院電力學(xué)院發(fā)放了100份調(diào)查文件,98%回收,其中大一40份大二60份。

  從整體上看,本專業(yè)的學(xué)生的生活普遍不太合理,有些甚至有些使人驚奇,他們的大學(xué)生活沒(méi)有很好的安排,導(dǎo)致了自己對(duì)大學(xué)生活不太看好,針對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生的生活將近40%的同學(xué)對(duì)自己的生活不太看好,但他們有不想去改正,,30%的同學(xué)有著不太合理的生活,但這些人中有著較好的毅力,他們也漸漸的認(rèn)識(shí)到自己生活的不合理,他們也漸漸的學(xué)著去改正。30%的同學(xué)有著不叫不錯(cuò)的生活,他們的生活才比較合理,而且他們也不斷的調(diào)整自己的生活,進(jìn)而更適應(yīng)自己,他們覺(jué)著生活充滿陽(yáng)光。

  據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,幾乎97%的同學(xué)都找到了自己志同道合的人,有著共同的生活目標(biāo),共同的生活習(xí)慣,共同的人格魅力等,一起學(xué)習(xí)生活,共同奮斗。當(dāng)然,也不乏3%的獨(dú)行俠,這些人得心里比較內(nèi)向,不原與人交往與接觸,對(duì)大學(xué)產(chǎn)生反感,。調(diào)查中30%的同學(xué)表示自己的師生關(guān)系良好,10%的同學(xué)出現(xiàn)抵觸心理,60%的人覺(jué)得師生關(guān)系更融洽,認(rèn)為大學(xué)老師比較難溝通,有代溝。

  在學(xué)習(xí)方面,70%的人都比較勤奮的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金和出國(guó)深造的機(jī)會(huì)等,為自己的理想奮斗,20%人以過(guò)科為目的,沒(méi)有明確的目標(biāo)或者追求,10%的人不學(xué)習(xí),此部分一般期末突擊,作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重,與有94%的大學(xué)生在大學(xué)階段經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)期,對(duì)于學(xué)校的不公平,50%的人選擇了發(fā)牢騷,多選擇同學(xué)之間討論,22%的人選擇了無(wú)所謂,20%人據(jù)理力爭(zhēng),不敢不公平的事情,努力爭(zhēng)取自己的利益。

  在大二學(xué)生中,70%認(rèn)為自己在大學(xué)生活中得到了很大的提高,包括生活習(xí)慣、為人處世,心理素質(zhì)以及自控能力等,學(xué)到了自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí),并增加了社會(huì)實(shí)踐能力。他們?cè)诖髮W(xué)期間目標(biāo)較為明確,并有著自己的理想,生活充實(shí);8%的學(xué)生覺(jué)得自己虛度了大學(xué)生活,網(wǎng)吧、戀愛(ài)成了他們大學(xué)的主要生活。12%的人兼顧愛(ài)情與學(xué)業(yè),也不乏系中佼佼者;還有10%的人表示不清楚。

  調(diào)查結(jié)果可以看出大學(xué)生上自習(xí)是大學(xué)生生活的重要組成部分。從表中可以看出,大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點(diǎn)!罢n余自習(xí)”、“上網(wǎng)、玩游戲”、“社團(tuán)活動(dòng)”三項(xiàng)是大學(xué)生課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)形式。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變,加之大學(xué)生活更加開(kāi)放和豐富多彩,使得大學(xué)生的課余活動(dòng)不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線”模式,呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是,與以往的調(diào)查結(jié)論相比,“上網(wǎng)、玩游戲”、“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動(dòng)取向的第二位和第三位。大學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這兩方面的時(shí)間不少。這表明,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生課余生活中越來(lái)越重要,大學(xué)生也鐘情于這種新興的娛樂(lè)休閑方式;大學(xué)生也已經(jīng)意識(shí)到建立和諧的人際關(guān)系,提高人際交往能力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用,對(duì)社會(huì)性價(jià)值觀的認(rèn)可程度正在提高。大學(xué)生在分配其他時(shí)間(占所有的32%)具有個(gè)體差異性,這主要是由個(gè)體興趣決定的。個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征,對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活,并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感,這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是,我們也要注意到,大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物的過(guò)多重視,而埋頭于對(duì)他人生活的解讀,忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活,這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。

  從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,使用電腦時(shí)間過(guò)少,仍然是相當(dāng)一部分大學(xué)生的'苦惱。盡管各個(gè)學(xué)校都有微機(jī)房和電子閱覽室,但由于南昌航空大學(xué)教學(xué)資源免費(fèi)開(kāi)放力度不足和學(xué)生經(jīng)濟(jì)支付能力的限制,相當(dāng)一部分大學(xué)生特別是經(jīng)濟(jì)困難家庭的同學(xué),再加上南昌航空大學(xué)大一學(xué)生寢室沒(méi)有聯(lián)網(wǎng),因此大一學(xué)生得不到充裕的上機(jī)操作和實(shí)踐、練習(xí)機(jī)會(huì)。這與信息化社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)有著較高要求的現(xiàn)實(shí)存在較大落差,希望教育主管部門(mén)與學(xué)校能高度重視這種現(xiàn)象,迅速采取有效措施改變這種現(xiàn)狀。

  社團(tuán)是由大學(xué)生自己發(fā)起、管理、策劃、運(yùn)行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們,更懂得我們的需要;雖然也有些不盡人意之處,但它畢竟是我們自己做的,我們更能理解它的意義。社團(tuán)活動(dòng)能夠鍛煉同學(xué)們處理事情的能力,提高同學(xué)們的素質(zhì),為盡快實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)做出重要貢獻(xiàn)。加入社團(tuán)已經(jīng)成為大學(xué)生融入象牙塔的選擇,是培養(yǎng)交際能力的場(chǎng)所,這就是越來(lái)越多大學(xué)生青睞社團(tuán)的原因。

  五.建議

  學(xué)校當(dāng)然是學(xué)習(xí)的地方,這要求各高校必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,好的“學(xué)風(fēng)”和安靜的環(huán)境是一所高校必須達(dá)到的要求。當(dāng)然學(xué)習(xí)的軟硬件設(shè)施都要能滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,學(xué)校在教學(xué)設(shè)施上的投入要放在首位。好的“學(xué)風(fēng)”形成既有學(xué)生的原因,也有學(xué)校的原因,這要求學(xué)校要從思想上引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

  大學(xué)生趨向于認(rèn)為課余時(shí)間應(yīng)由個(gè)人去安排,無(wú)須學(xué)校去管。大學(xué)生希望課余活動(dòng)可以自由安排,所以對(duì)于大學(xué)生課余時(shí)間安排各高校只能采取引導(dǎo)的方式,號(hào)召教師在課堂上,在學(xué)校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導(dǎo)方式,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健從主客觀雙方具體情況來(lái)看,大學(xué)生課余時(shí)間中存在著學(xué)校、社會(huì)客觀條件的制約性與學(xué)生主觀需求的多樣性的矛盾。大學(xué)生希望“學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng),健全各種管理制度來(lái)加以引導(dǎo)”,而且大學(xué)生也熱切要求能利用課余時(shí)間走出學(xué)校,走向社會(huì),參加社會(huì)上的實(shí)踐活動(dòng),從而了解社會(huì),培養(yǎng)自己的能力,為日后能有效地勝任各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。大學(xué)生這些主觀需求是當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活的現(xiàn)實(shí)狀況所決定的,是合理的、必然的,所以學(xué)校對(duì)此應(yīng)予以重視。即使學(xué),F(xiàn)階段的客觀條件還存在一定的制約性,但我們必須作出行動(dòng),作出切合實(shí)際、行之有效的選擇,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),改善并創(chuàng)造條件,逐步滿足學(xué)生的多重需求。

  開(kāi)展校園文化活動(dòng),豐富大學(xué)生的課余生活。開(kāi)展校園文化活動(dòng)進(jìn)行校園文化建設(shè)是高校的一個(gè)重要特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實(shí)學(xué)生的課余時(shí)間,各種活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,健全的人格和良好的個(gè)性有非常重要的作用。校園文化活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi):

  1、以“社團(tuán)”為“基地”展開(kāi):各“社團(tuán)”開(kāi)展與之有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng),他的優(yōu)點(diǎn)是選擇性好,因?yàn)樗淖灾餍詮?qiáng)。

  2、以院(系)為單位開(kāi)展各種知識(shí)競(jìng)賽與娛樂(lè)活動(dòng)。它的優(yōu)點(diǎn)是大眾化,沒(méi)個(gè)人只要感興趣就可以參加。

  3、以班級(jí)或是寢室為單位展開(kāi)。這類活動(dòng)具有靈活性,時(shí)間與地點(diǎn)的限制條件少。這類活動(dòng)可以促進(jìn)同學(xué)間增進(jìn)了解、發(fā)展友誼。

生活狀況調(diào)查報(bào)告4

  農(nóng)村留守兒童問(wèn)題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題。兒童是祖國(guó)的未來(lái),留守兒童的家庭教育狀況是全社會(huì)關(guān)注的一大問(wèn)題,為了全面了解九重鎮(zhèn)留守兒童家庭生活、教育狀況,借著老師布置作業(yè)的機(jī)會(huì),我于暑假在家鄉(xiāng)通過(guò)走親訪友調(diào)查關(guān)于留守兒童問(wèn)題,特做出如下報(bào)告:

  一.家鄉(xiāng)留守兒童面臨的困難與問(wèn)題:

  1家鄉(xiāng)中的留守兒童不在少數(shù),具體情況是這樣的,在我的家鄉(xiāng),很多孩子的父母因?yàn)榧依镓毟F,卻又渴求自己孩子上學(xué),就被迫外出打工掙錢,一般留在家中的孩子只能與自己的爺爺奶奶相繼為生;旧显诩亦l(xiāng),每十戶人家大概有半數(shù)是留守兒童在家的。仔細(xì)的想想,在自己小時(shí)候的朋友中,也有不少是父母外出打工將他們托于奶奶爺爺?shù)摹?/p>

  2一般留守兒童得到的關(guān)心少,通過(guò)與家鄉(xiāng)里那些留守兒童的接觸,我發(fā)現(xiàn),他們普遍害羞,遇見(jiàn)生人會(huì)膽怯,在吃的和穿的方面明顯不如那些家長(zhǎng)在家的孩子們。而且由于自己爺爺奶奶年紀(jì)都大了,必然有很多地方?jīng)]有深入的關(guān)心到他們。比如有時(shí)候這些孩子生病了,或者受傷了,爺爺奶奶由于知識(shí)的缺乏,往往不能給與他們很好的幫助,可能會(huì)導(dǎo)致這些孩子發(fā)育不太健康,營(yíng)養(yǎng)不是太良。

  還有就是在調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)這些孩子往往需要在暑假或寒假才能到自己的爸爸媽媽那里去住,真正一年在一起的時(shí)間大概只有三個(gè)月,所以這些孩子在父母身上得到的呵護(hù)必然是要少于普通兒童的。就拿我的表弟來(lái)說(shuō),大概在他上小學(xué)時(shí)我的姑姑和姑父就外出打工了,原本活潑的表弟變得有些內(nèi)向,平日里感覺(jué)悶悶不樂(lè),雖然有時(shí)候我的爸爸媽媽會(huì)給與幫助和關(guān)心,但更多的時(shí)候他是和自己的奶奶在一起。我感覺(jué)在關(guān)心上面,表弟得到的并不夠。

  3學(xué)習(xí)上容易放縱自己,通過(guò)詢問(wèn)和觀察家鄉(xiāng)里的留守兒童,我發(fā)現(xiàn)留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)兩極化,一些自制力強(qiáng)的孩子,即使父母不在,仍能很刻苦的完成學(xué)習(xí),最后有很不錯(cuò)的成績(jī),然而這些都是很少一部分。大部分的孩子都是由于自制力不強(qiáng),平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候不能夠按量完成,總是控制不了自己玩耍的欲望。還有就是因?yàn)樽约旱母改覆辉诩,?dāng)遇到難題時(shí),沒(méi)有詢問(wèn)的對(duì)象,得不到充分的開(kāi)導(dǎo)與講解,所以在學(xué)習(xí)上沒(méi)有太高的成績(jī)。

  關(guān)于自己的表弟,現(xiàn)在已經(jīng)高三了,但通過(guò)平時(shí)的聊天,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)烈,而他的學(xué)習(xí)也非常的不好,我覺(jué)得這和我姑姑,姑父的外出是有聯(lián)系的。

  4留守兒童的心理健康較弱,留守兒童的家庭支持弱化,“你最信任的人是誰(shuí)”“你和誰(shuí)最親近”“你的心里話主要跟誰(shuí)說(shuō)”“遇到困難你會(huì)向誰(shuí)求助”“誰(shuí)經(jīng)常鼓勵(lì)你表?yè)P(yáng)你”5種情況的平均百分比,非留守兒童排前三位的依次是母親、父親和同學(xué)朋友,留守兒童則是母親、同學(xué)朋友和父親。母親仍是留守兒童最重要的社會(huì)支持,但可以看到,留守兒童來(lái)自父母的支持較弱,而朋輩性傾向明顯,由此帶來(lái)的負(fù)面影響值得警惕。30.5%的留守兒童認(rèn)為校園里或周邊有不良幫派團(tuán)伙,25.7%認(rèn)為有同學(xué)加入不良幫派團(tuán)伙,分別比非留守兒童高4.3和1.4個(gè)百分。老師對(duì)留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上,情感支持相對(duì)欠缺。此外,還有17.6%的留守兒童表示社會(huì)支持主要來(lái)源是自己,這表明他們感知不到社會(huì)支持。

  5留守兒童的情感比較薄弱,在我的調(diào)查中,我感覺(jué)留守兒童的家庭支持弱化,“你最信任的人是誰(shuí)”“你和誰(shuí)最親近”“你的'心里話主要跟誰(shuí)說(shuō)”“遇到困難你會(huì)向誰(shuí)求助”“誰(shuí)經(jīng)常鼓勵(lì)你表?yè)P(yáng)你”5種情況的平均百分比,非留守兒童排前三位的依次是母親、父親和同學(xué)朋友,留守兒童則是母親、同學(xué)朋友和父親。母親仍是留守兒童最重要的社會(huì)支持,但可以看到,留守兒童來(lái)自父母的支持較弱,而朋輩性傾向明顯,由此帶來(lái)的負(fù)面影響值得警惕。30.5%的留守兒童認(rèn)為校園里或周邊有不良幫派團(tuán)伙,25.7%認(rèn)為有同學(xué)加入不良幫派團(tuán)伙,分別比非留守兒童高4.3和1.4個(gè)百分。老師對(duì)留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上,情感支持相對(duì)欠缺。此外,還有17.6%的留守兒童表示社會(huì)支持主要來(lái)源是自己,這表明他們感知不到社會(huì)支持。 6留守兒童的性格容易偏離正軌,通過(guò)與自己鎮(zhèn)上的留守兒童一起玩耍,我發(fā)現(xiàn)在他們的成長(zhǎng)中缺少親情。尤其留守兒童,由于父母不在身邊,他們長(zhǎng)期缺乏親情的撫慰與關(guān)懷,成長(zhǎng)中的心理需求無(wú)法滿足,造成不少留守學(xué)生孤獨(dú)、自我封閉、情緒異常、焦慮緊張,缺乏安全感,人際交往能力較差,甚至產(chǎn)生仇視心理。

  我覺(jué)得性格上的缺陷在以后步入社會(huì)時(shí)會(huì)變得非常突出,如果留守兒童的性格不加以正確的引導(dǎo),或許會(huì)對(duì)他們以后的生活造成很大的困擾和影響。

  二.我自己對(duì)于留守兒童出現(xiàn)這種情況的思考

  1 監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺。一是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。在除父母外的監(jiān)護(hù)人眼里,認(rèn)為孩子的父母不在身邊,不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格,應(yīng)對(duì)孩子更多的愛(ài),否則會(huì)使孩子產(chǎn)生扭曲心理,覺(jué)得不是自己親生的父母到底不知道疼愛(ài)自己。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問(wèn)題,重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng);重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展;關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的表現(xiàn);忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是監(jiān)護(hù)精力跟不上。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人,年紀(jì)較大,有的甚至同時(shí)要監(jiān)護(hù)幾個(gè)留守兒童,放在每個(gè)留守兒童身的精力就不夠。再加上自己身體狀況差,本身需要人照顧,因此對(duì)留守兒童的教育只能是心有余而力不足。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低。他們不知道從心理上來(lái)照顧兒童,不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識(shí)等方面教育他們,也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo),從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。

  2 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后。當(dāng)今,一方面全社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展卻相對(duì)滯后,尤其是邊遠(yuǎn)山村。因此,農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件,讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無(wú)法擺脫的困境。當(dāng)最基本的生活問(wèn)題都無(wú)法解決時(shí),他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢來(lái)養(yǎng)家糊口,從而使兒童在不完整的家庭中成長(zhǎng),在流動(dòng)--留守--流動(dòng)的變動(dòng)中長(zhǎng)大。因此,我認(rèn)為,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問(wèn)題的最根本的原因。

  3 復(fù)雜的社會(huì)因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整,留守兒童過(guò)早過(guò)多涉足社會(huì)的各個(gè)方面,但由于其天真幼小,無(wú)法正確處理來(lái)自社會(huì)各方面的紛繁復(fù)雜的社會(huì)信息與狀況,分不清是非曲折。因此,在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象,他們把一些與社會(huì)和道德格格不入的東西當(dāng)作時(shí)髦去追求,當(dāng)作偶像去崇拜去效仿,是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問(wèn)題。這樣的社會(huì)環(huán)境也給社會(huì)自身留下了大量的不安全隱患。

  社會(huì)因素中還有一個(gè)不可忽視的方面就是:歧視農(nóng)民工子弟。我覺(jué)得留守兒童的心理可能有自卑現(xiàn)象,這使得他們見(jiàn)人比較怯場(chǎng),再加上別人的歧視,在這么弱小的年齡卻要承受這么多的東西,確實(shí)格格不入。

  三.我的建議:

  我覺(jué)得吧,父母掙錢都是為了孩子的茁壯成長(zhǎng),然而這種留守式的方法可能會(huì)適得其反,孩子沒(méi)了茁壯成長(zhǎng),掙再多錢又有什么用?所以我覺(jué)得如果不想日后自己的孩子在成長(zhǎng)道路上誤入歧途,或者得不到完善的健康心理,就應(yīng)該盡量多陪陪自己的孩子,盡量避免留守,陪著自己的孩子成長(zhǎng),教他們?nèi)绾巫鲆粋(gè)健全的人。

生活狀況調(diào)查報(bào)告5

  2月22日,是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午,趁著還沒(méi)上課,老師未進(jìn)課室,同學(xué)們?cè)谡n室興奮地交流著,像在進(jìn)行“假期見(jiàn)聞分享會(huì)”。也許因?yàn)檫@是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)寒假,大家顯得特別興奮。六年級(jí)學(xué)生很快就要離開(kāi)小學(xué),開(kāi)始中學(xué)生活,不知大家在這個(gè)假期有沒(méi)有作特殊安排,為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活,我想做一次調(diào)查。

  1、確立研究課題,完成研究方案。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,針對(duì)我校六⑴班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

  3、對(duì)獲取的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行資料分析與處理。

  采用方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查

  調(diào)查時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容:

  調(diào)查時(shí)間:20xx年2月25日

  調(diào)查對(duì)象:我校六⑴學(xué)生

  調(diào)查內(nèi)容:我校六年級(jí)學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。

  此次進(jìn)行調(diào)查的同學(xué)共有52人。

  在寒假中,有安排的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒(méi)有安排的同學(xué)有3人,占總數(shù)的5.8%。有安排的同學(xué)在上午8:00—11:00學(xué)習(xí)的33.3%,參加興趣班的占23.3%,看電視的40%,其它占3.4%;下午1:00—5:00,63.3%的同學(xué)在學(xué)習(xí)、睡午覺(jué),36.7%出去玩、運(yùn)動(dòng);晚上7:00—9:30有60%的同學(xué)在看電視,40%的同學(xué)在學(xué)習(xí)?磥(lái),我班大多數(shù)同學(xué)在寒假中根據(jù)各人實(shí)際作了安排。

  在外參加興趣班的有7人,占總數(shù)的13.5%;不參加興趣班的有45人,占總數(shù)的86.5%。雖然是畢業(yè)班,但大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)要求自己的孩子參加“語(yǔ)、數(shù)、英”的提高班,有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長(zhǎng)班”的學(xué)習(xí)。

  不參加

  86.5%

  3、看電視

  每天看半小時(shí)的只有1人,占總數(shù)的1.9%;看一至兩小時(shí)的有18人,占總數(shù)的34.6%;看三至四小時(shí)的有33人,占總數(shù)的63.5%。

  半小時(shí)

  三至四小時(shí)

  1.9

  63.5

  4、做作業(yè)

  每天做半小時(shí)作業(yè)的同學(xué)有7人,占總數(shù)的13.5%;做一小時(shí)的有35人,占總數(shù)的67.3%;做兩小時(shí)以上的有10人,占總數(shù)的19.2%。因?yàn)檫@個(gè)假期適逢春節(jié),春節(jié)期間大家都暫無(wú)做作業(yè),同學(xué)們都在春節(jié)前兩個(gè)星期和春節(jié)后一個(gè)星期完成作業(yè),因此,不少同學(xué)一次做作業(yè)所用的時(shí)間較長(zhǎng)。

  半小時(shí)

  兩小時(shí)以上

  13.5

  19.2

  5、做家務(wù)

  平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有25人,占總數(shù)的48%;有時(shí)做家務(wù)的有24人,占總數(shù)的46.2%;不做家務(wù)的有3人,占總數(shù)的5.8%。做家務(wù)的同學(xué)大多數(shù)是掃地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。

  25人

  有時(shí)做

  46.2%

  5.8%

  6、玩游戲

  寒假期間,經(jīng)常玩游戲機(jī)或上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)有5人,占總數(shù)的9.6%;有時(shí)玩的有2人,占總數(shù)的3.8%;不玩的有45人,占總數(shù)的86.5%。

  有時(shí)玩

  3.8%

  45人

  86.5%

  平時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)有5人,占總數(shù)的9.6%;有時(shí)上網(wǎng)的有7人,占總數(shù)的13.5%;不上的有40人,占總數(shù)的76.9%。上網(wǎng)的同學(xué)大都是看新聞、找資料、了解知識(shí)、偶爾玩游戲。不上網(wǎng)的同學(xué)是因家里的電腦沒(méi)有上互聯(lián)網(wǎng)。

  有時(shí)上網(wǎng)

  13.5%

  40人

  76.9%

  8、參加活動(dòng)

  寒假中有參加社會(huì)活動(dòng)的有16人,占總數(shù)的30.8%;沒(méi)有參加的有36人,占總數(shù)的69.2%。同學(xué)們所參加的活動(dòng)的組織單位,都是父母的單位,且都是游園活動(dòng),活動(dòng)類型單一。

  16人

  沒(méi)參加活動(dòng)

  69.2%

  9、社會(huì)調(diào)查

  在假期里,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒(méi)有進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的有3人,占總數(shù)的5.8%。進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的有23.1%是調(diào)查環(huán)保問(wèn)題,有38.5%是調(diào)查“壓歲錢”的利用,還有38.5%是調(diào)查其它問(wèn)題。由此可看出,同學(xué)們不但關(guān)注身邊的事物,還關(guān)注我們的生存環(huán)境,有一定的社會(huì)責(zé)任感,且注重提高自己的實(shí)踐能力。

  在假期里參加國(guó)內(nèi)游的'有13人,占總數(shù)的25%;參加國(guó)外游的有2人,占總數(shù)的3.8%;沒(méi)外出旅游的有37人,占總數(shù)的71.2%。我們還發(fā)現(xiàn)參加旅游的同學(xué),在出發(fā)前都會(huì)查閱書(shū)籍或上網(wǎng)了解相關(guān)景點(diǎn)的知識(shí),看來(lái),同學(xué)們做事還是比較有計(jì)劃性。

  在假期里,看一本課外書(shū)的有9人,占總數(shù)的17.3%;看兩本以上的有43人,占總數(shù)的82.7%。看來(lái),全班同學(xué)都會(huì)利用假期時(shí)間多閱讀課外書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),有的看書(shū)多達(dá)10本,全班共看154本,人均看書(shū)達(dá)3本,其中學(xué)科類、勵(lì)志類有72本,童話、幻想、偵探類有59本,世界名著、武俠小說(shuō)有23本。從看書(shū)內(nèi)容,我們了解到同學(xué)們是好學(xué)、上進(jìn)的,是充滿幻想、好奇的21世紀(jì)小主人2016最新小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告2016最新小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告。

  12、壓歲錢

  同學(xué)們?cè)诖汗?jié)期間收到不少壓歲錢,且都利用得比較好,大多數(shù)同學(xué)把壓歲錢用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、圖書(shū),說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí),求進(jìn)步;其次是把錢儲(chǔ)存在銀行,留作以后上大學(xué)之用;再就是把錢捐給希望工程,獻(xiàn)愛(ài)心。

  去年,電影《哈利·波特與魔法石》風(fēng)靡全球,寒假期間,同學(xué)們也不想錯(cuò)失良機(jī),觀看了這部電影的有45人,占總數(shù)的86.5%,沒(méi)有看的有7人,占總數(shù)的13.5%,看來(lái)充滿神奇色彩,青少年主演的電影很受我們的歡迎。

  經(jīng)過(guò)這次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诤龠^(guò)得還較充實(shí)、愉快,可也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題:

  1、我們居住的小區(qū)文化場(chǎng)所太少,學(xué)校或小區(qū)組織的活動(dòng)幾乎沒(méi)有,因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書(shū)外,就是看電視,不少同學(xué)看電視一次長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)。電視看多了,會(huì)影響我們的視力,還會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會(huì)活動(dòng),類型單一,不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì)各界能關(guān)注我們青少年的成長(zhǎng),為我們提供健康的文化、娛樂(lè)場(chǎng)所,豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。

  2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒(méi)連接上互聯(lián)網(wǎng),原因是家長(zhǎng)不放心讓我們上網(wǎng),怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(zhǎng)是為我們著想,可家長(zhǎng)有沒(méi)想到,現(xiàn)在是信息社會(huì),知識(shí)瞬息萬(wàn)變,老師經(jīng)常讓我們搜集資料,網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識(shí),幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長(zhǎng)宣傳上網(wǎng)的好處,向家長(zhǎng)宣傳我們都在“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”,向家長(zhǎng)宣傳在家用電腦裝上過(guò)濾網(wǎng)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息,偶爾玩玩游戲而已,家長(zhǎng)請(qǐng)您放心,我們能管好自己的。

  3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映,引起轟動(dòng),不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看,就是大人們都爭(zhēng)取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了,希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

  4、最后,我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活,使假期生活過(guò)得更加充實(shí)、有意義。

生活狀況調(diào)查報(bào)告6

  而對(duì)于黃伯昌老人來(lái)說(shuō),鄰居都是些上班族,所以他只能求助于鄉(xiāng)里,倔強(qiáng)好強(qiáng)的他說(shuō):“認(rèn)識(shí)的一個(gè)鄉(xiāng)里住得離我家不近,偶爾他會(huì)問(wèn)我要不要幫忙,有沒(méi)有困難,但真是有困難了打電話過(guò)去,等他趕過(guò)來(lái),恐怕也不及了!

  原因

  我家公園的花朵原來(lái)都是五顏六色,泌人心脾,小草、小樹(shù)嫩綠嫩綠,像一片“綠色的花園”,每天散步在公園里,會(huì)讓我們心曠神、十分得意,讓你感覺(jué)到大自然的美麗。

  可盡幾天我早晨來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)天空灰蒙蒙的,公園的花的花瓣沾滿了灰塵,小草、小樹(shù)都顯得很失落,在放學(xué)的路上,不時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一些老人的咳嗽聲,我覺(jué)得很奇怪。于是,我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。

  交通問(wèn)題不僅加劇看病難,老人們領(lǐng)農(nóng)保金、低保金等也很不方便。有的邊遠(yuǎn)地區(qū)的“空巢老人”到銀行替發(fā)點(diǎn)領(lǐng)款,所領(lǐng)資金還不夠往來(lái)車費(fèi)。交通條件較好的王仙鎮(zhèn)油司徒村,“空巢老人”到鎮(zhèn)里領(lǐng)款一次往返也要花20元車費(fèi)。

  對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)去向問(wèn)題,調(diào)查表明大學(xué)生的生活費(fèi)主要用于衣食住行,消費(fèi)金額較大的比如手機(jī)、電腦、各類培訓(xùn)并不含在其中。而手機(jī)已成為大學(xué)生主要消費(fèi)品,這從下面分析中可以看出。 手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具,高校學(xué)生是手機(jī)使用普及率最高的人群之一。

  調(diào)查

  我統(tǒng)計(jì)了一些數(shù)據(jù)和環(huán)境調(diào)查,還畫(huà)了,拍了照。

  手洗輕便的衣服,是一種很好的運(yùn)動(dòng)。以站樁的姿勢(shì)在洗衣池前站定,既鍛煉腳力,又可使經(jīng)常處于緊張狀態(tài)的腰部和背部放松。雙手同時(shí)搓洗衣服,節(jié)水節(jié)電的同時(shí)鍛煉了手指靈活性和左右腦的協(xié)調(diào)能力。

  此外,家教和勤工助學(xué)被評(píng)選為最穩(wěn)定的兼職,家教和勤工助學(xué)是由家長(zhǎng)和學(xué)校支付,故可信度較高,不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職,眾多兼職高手也是從促銷練起的,所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己,那么促銷無(wú)疑是最佳的選擇。

  xx位于延安市南部,屬省級(jí)貧困縣,總面積4182平方公里,轄8鎮(zhèn)2鄉(xiāng) 1個(gè)街道辦事處3個(gè)社區(qū)服務(wù)中心、240個(gè)行政村,總?cè)丝?5萬(wàn)人,其中農(nóng)業(yè)人口11.2萬(wàn)人。XX年全縣農(nóng)民人均純收入5497元,城鎮(zhèn)居民可支配收入15498元。

  在公路邊,小樹(shù)的枝葉上都是灰塵,空氣里也有灰塵和二氧化碳。人們生病的原因大多是因?yàn)榭諝狻,F(xiàn)在人們都不愛(ài)上街、出門(mén),出門(mén)都要戴上口罩。

  分析

  空氣不好人們都出門(mén)戴口罩。大多都是汽車的尾氣和工廠排放的廢氣。

  另一個(gè)就是我們每天要看電視用電腦,這些家電都耗費(fèi)電能,電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭,煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。

  結(jié)論

  排放二氧化碳主要原因有:

  1.有的人為了圖方便就開(kāi)汽車去上班。

  2.有的工廠大量排放二氧化碳。

  為人父母要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,給“留守生”更多的關(guān)愛(ài):要;丶铱纯春⒆樱退悴荒芙(jīng);貋(lái)也要經(jīng)常通過(guò)電話和孩子溝通,要千方百計(jì)的讓孩子體會(huì)到家的溫暖,讓他們感覺(jué)到雖然父母不在身邊,但一樣很愛(ài)他們,心時(shí)刻在自己身上。有條件的盡量將孩子接到身邊上學(xué),給予更多的關(guān)注,沒(méi)有條件的,可以父母雙方之中留一個(gè)在家中陪孩子上學(xué),若是都不在身邊,寒暑假應(yīng)該抽時(shí)間多多陪陪孩子,父母的關(guān)心,親情的溫暖,不僅可以培養(yǎng)孩子健全的人格,對(duì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)具有不可估量的作用,是其他任何措施都不可比擬的。

  家庭養(yǎng)老是我國(guó)的.傳統(tǒng)養(yǎng)老形式。老年人最根本、最重要的是靠子女親人的關(guān)愛(ài)。要加強(qiáng)“孝道”文化宣傳,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。要通過(guò)“尊老敬老養(yǎng)老”典型培樹(shù)宣傳、“孝敬主題教育”等活動(dòng),大力倡導(dǎo)尊老敬老養(yǎng)老之風(fēng)。讓“家家有老人,人人都要老”“關(guān)愛(ài)老人,就是關(guān)愛(ài)自己的未來(lái)” 理念深入人心。通過(guò)制訂優(yōu)惠政策,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施,如給照料老年父母的子女每年增添休假期、對(duì)不承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)的子女給予一定媒體曝光等,鼓勵(lì)子女關(guān)愛(ài)老人,使子女應(yīng)承擔(dān)的贍養(yǎng)和照料老人的義務(wù)落到實(shí)處。

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,目前人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)水平都有了很大變化。大學(xué)生作為社會(huì)中的特殊消費(fèi)群體,他們的消費(fèi)在社會(huì)大背景的影響下日益多樣化、超前化、現(xiàn)代化。

  3.有的人亂仍廢電池。

  4.有的人亂扔垃圾袋。

  建議

  低碳生活只是一種態(tài)度,而不是能力,我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起,低碳生活是我們要建立的綠色生活方式,只要我們?nèi)バ袆?dòng),就可以接近低碳生活,甚至可以達(dá)到低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)。為我們能生活在一個(gè)低碳的環(huán)境而努力!

  扶持少數(shù)民族聚居的鎮(zhèn)、村發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)事業(yè),一直是南京民族工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。長(zhǎng)期以來(lái),由于國(guó)家和省現(xiàn)有的民族工作相關(guān)法規(guī)只明確了民族鄉(xiāng)的設(shè)立,在民族村的設(shè)立上較為模糊,這就使得一些少數(shù)民族人口較多但又不在民族鄉(xiāng)或享受民族鄉(xiāng)待遇的鎮(zhèn)所轄范圍內(nèi)的村無(wú)法享受到有關(guān)扶持政策帶來(lái)的實(shí)惠。為此,條例中參照江蘇省關(guān)于民族鄉(xiāng)的設(shè)立條件對(duì)民族村的設(shè)立進(jìn)行了明確,目的是希望讓更多符合條件的村都能夠享受到國(guó)家、省、市的幫扶,從而讓更多的農(nóng)村少數(shù)民族群眾脫貧致富。

  讓我們一起低碳生活吧!

生活狀況調(diào)查報(bào)告7

  為弘揚(yáng)社會(huì)責(zé)任,體驗(yàn)農(nóng)村生活,提高個(gè)人素質(zhì),更好的服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)貌,我們赴新鄉(xiāng)延津縣魏邱鄉(xiāng)“450行動(dòng)計(jì)劃”科技支農(nóng)服務(wù)團(tuán)就朱寨村農(nóng)村老年人的生活現(xiàn)狀進(jìn)行了了解,并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際探究了一條適合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村養(yǎng)老模式。

  一、社會(huì)實(shí)踐背景

  XX年,第五次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)60歲以上的人口已超過(guò)1.32億,占目前總?cè)丝诘?0%以上,且以每年3.2%的速度持續(xù)增長(zhǎng),按照國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn),我國(guó)已完全邁進(jìn)了老齡社會(huì)的門(mén)檻。隨著中國(guó)的老齡化進(jìn)程,老年人問(wèn)題層出不窮,尤其在農(nóng)村,生活條件不適,醫(yī)療疾病困擾,精神文化缺失等問(wèn)題顯得較為突出。此類的問(wèn)題嚴(yán)重影響到老年人的生活舒適度和滿意度,而農(nóng)村老年人的問(wèn)題關(guān)系到農(nóng)村穩(wěn)定和社會(huì)長(zhǎng)治久安,關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的好壞。所以及時(shí)有效的發(fā)現(xiàn)和解決中老年人問(wèn)題,建立適合當(dāng)?shù)厍闆r的農(nóng)村養(yǎng)老模式,逐步改善老年人生活、健康以及社會(huì)發(fā)展的條件,實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)、、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂(lè)”是我們國(guó)家社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  二、朱寨村老年人生活現(xiàn)狀

  通過(guò)對(duì)朱寨村近三百戶家庭的走訪,我們對(duì)該村的老年人生活條件、醫(yī)療健康狀況、文化娛樂(lè)休閑狀況等方面有了初步了解。其中有好的方面,但也有些情況不容樂(lè)觀。

  (一)生活條件

  1、居住環(huán)境:該村大多數(shù)為瓦房,不少家庭條件較好的住上了樓房或平房。而對(duì)于老年人,尤其是于子女分居,子女外出務(wù)工的老人,他們大多人居住在古老的瓦房中。由于農(nóng)村人特有的生活習(xí)慣,院落中的物品擺放較為雜亂;現(xiàn)在大多數(shù)家中電視已經(jīng)普及,但通過(guò)走訪,發(fā)現(xiàn)一些老人獨(dú)居的家中并沒(méi)有電視,所以他們的精神生活可以說(shuō)還是一片空白。該村實(shí)施的“村村通”把水泥路修到了每家每戶(其中每戶出資400元,其余由政府補(bǔ)貼),可使村民免受雨天走泥路的困難,但在走訪中也發(fā)現(xiàn)有些偏僻的地方路未修通?偟膩(lái)說(shuō),該村老年人生活條件還行。

  2、收入與支出:對(duì)于60歲以上的老人來(lái)說(shuō),其收入主要來(lái)自于勞動(dòng)收入(個(gè)人積蓄)。據(jù)調(diào)查,該村人均耕地1畝左右,玉米和小麥為主要糧食作物,除去口糧、稅糧(現(xiàn)已取消)、牲口食糧外,以市場(chǎng)價(jià)出售,年戶均糧食收入約3000元,平均到每個(gè)人身上,尤其是老年人身上僅有幾百元,這就是大多數(shù)老年人用以養(yǎng)老的資本。對(duì)于那些身體尚好或有手藝的人(大多在60-65歲之間)他們還會(huì)向年輕人一樣外出務(wù)工以增加收入。除勞動(dòng)收入外,老年人資金來(lái)源還有子女供給、政策扶持,然而,這些都是有條件的。如,子女于老年人的關(guān)系是否融洽,子女經(jīng)濟(jì)條件,子女是否有尊老愛(ài)老意識(shí)愿意支出;享受五保、低保、獨(dú)生子女計(jì)生補(bǔ)助等的要符合一定條件,需要評(píng)選過(guò)程客觀公正。

  目前,農(nóng)民的花銷相對(duì)較少,尤其對(duì)于老年人來(lái)說(shuō),其花銷部分主要用于生活生產(chǎn)消費(fèi)和醫(yī)療保健支出。生活消費(fèi)支出的主要用于購(gòu)衣,食品,沼氣,自來(lái)水,電費(fèi)等。用于生產(chǎn)消費(fèi)的主要是糧種,花費(fèi),機(jī)械,農(nóng)藥等的購(gòu)置。隨著物價(jià)的上漲,這些方面的花銷成了他們沉重的負(fù)擔(dān)。在醫(yī)療支出這一塊,據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),村中一家小診所,村民有頭痛發(fā)燒小感冒一類的小病一般都去村中這家小診所,有的甚至毫不在意,任其發(fā)展。另外農(nóng)戶家中也有常備藥,因此,小病對(duì)村民的負(fù)擔(dān)影響尚輕。但一旦得了大病,尤其是老年人處于疾病多發(fā)期,看病支出在家庭支出中還是占有相當(dāng)比重。雖然農(nóng)村新型醫(yī)療合作在農(nóng)村較為普及,但據(jù)村民反映,由于體制原因,報(bào)銷比例有一定限制,且不同醫(yī)院,不同病情報(bào)銷比例也不相同,加之藥價(jià)虛高,醫(yī)患關(guān)系緊張等原因,農(nóng)民從新農(nóng)合中獲得的實(shí)惠并不多。

  (二)健康狀況

  一個(gè)人的健康不僅包括身體健康,還包括心理健康,飲食健康,生活方式健康等方面,這一點(diǎn)對(duì)老年人來(lái)說(shuō)仍然適用。

  1、身體健康。血壓是身體健康狀況的一個(gè)重要指標(biāo)。醫(yī)療組成員利用隨身攜帶的電子血壓計(jì)為村民進(jìn)行了免費(fèi)測(cè)量。在幾天的測(cè)血壓活動(dòng)中,他們共測(cè)量了238人(其中有復(fù)測(cè)者)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,隨著年齡的不斷增長(zhǎng),高血壓比率不斷攀升,依次為12.6%(≤50歲)、16.3%(50——60歲)、23.8%(60——70歲)、54.8%(≥70歲)。由此可見(jiàn),高血壓在老年人群中是易高發(fā)的。當(dāng)然血壓高低受時(shí)間、季節(jié)、運(yùn)動(dòng)、溫度、環(huán)境、精神等因素的影響,所以我們盡力確保測(cè)量數(shù)據(jù)的科學(xué)性,可靠性。但從這一數(shù)據(jù)分析中,也能反映一定的問(wèn)題。此外,通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)中老年人群中還存在著其他一些慢性病,如頸椎病,腰間盤(pán)突出,風(fēng)濕類風(fēng)濕等,這些疾病都是影響老年人身體健康不容忽視的問(wèn)題。當(dāng)然,隨著生活條件的改善,大多數(shù)老年人的身體還是健康的,人的壽命大約在75——80歲(該村有一93歲高齡的老人),但以上所反應(yīng)的問(wèn)題仍要引起人們的高度重視。

  2、心理健康

  老年人的心理問(wèn)題來(lái)自于兩個(gè)方面。一是社會(huì)外部環(huán)境,隨著現(xiàn)代社會(huì)生活頻率的加快和部分地區(qū)社會(huì)尊老養(yǎng)老風(fēng)氣的退化,一些人見(jiàn)到老年人不會(huì)主動(dòng)打招呼,視而不見(jiàn),這對(duì)老年人心理籠罩了陰影使之產(chǎn)生了社會(huì)不再尊重老年人的想法,加之自己認(rèn)為老了無(wú)用的心理,更加重了其心理負(fù)擔(dān),使其生活相對(duì)比較封閉,缺乏與外界交流,這一點(diǎn)尤其表現(xiàn)在80歲以上的身上。二是來(lái)之于家庭內(nèi)部,老人與子女關(guān)系不融洽,子女外出武功缺少對(duì)老人的關(guān)心,子女忙于事務(wù)對(duì)老人關(guān)懷不夠入微等都使老人謝了產(chǎn)生失落感。同時(shí),年輕一代對(duì)老年人行為不理解也極易對(duì)老年人的心理造成創(chuàng)傷,相對(duì)應(yīng),老年人對(duì)年輕人的行為也存在困惑。

  3、飲食健康

  通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn),村民尤其是老年人的`飲食并不科學(xué),這對(duì)老年人的健康或多或少的產(chǎn)生一些影響。對(duì)于農(nóng)村人來(lái)說(shuō),他們吃的蔬菜大多是自己種的。雖然食品安全上有保證,但基本上是種啥吃啥,而不注重食物的廣泛搭配。肉制品由于物價(jià)上漲,物源減少,農(nóng)民對(duì)其望而卻步,加之農(nóng)民生活較為儉樸,經(jīng)常改善生活的相對(duì)較少。據(jù)調(diào)查分析,一月改善一次的約占50%,每周一次的約為25%,約14%的人平時(shí)很少或根本不改善生活,食品搭配缺乏多樣化,很難保證營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)。水果方面,村民平時(shí)水果的攝入量比較少,有3.4%的人天天吃,經(jīng)常吃的占34.4%,偶爾吃的占24.1%,37.9%的人一般不吃,經(jīng)常補(bǔ)充水果在農(nóng)村尚未真正實(shí)現(xiàn)。另外通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn),村民尤其是老年人平常吃飯鹽味過(guò)重,這長(zhǎng)期以往,易形成高血壓,危害身體健康。

  4、生活方式

  通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn),該村村民的生活方式相對(duì)較為科學(xué),但也有一些不科學(xué)的習(xí)慣充斥其中,影響著人民的身體健康。從睡眠來(lái)看,村民一般都有早睡早起和午睡的習(xí)慣,大部分村民能保證每天7個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間(晚11點(diǎn)——早6點(diǎn)),個(gè)別能喲8個(gè)小時(shí),睡眠較為充足。其原因一是白天干活較累,二是無(wú)事可做。在體育鍛煉方面,有70%的村民能進(jìn)行體育活動(dòng)(多為年輕人),而剩下的30%多為老人,他們很少鍛煉或從不鍛煉。在于外界交流方面,村民大多保持著住宅——農(nóng)田——住宅的生活路線,于外界交流僅限于本組內(nèi)部,鄰居之間二老年人,尤其是80歲以上的老年人基本在家而不外出。不好的主要表現(xiàn)在飲食不衛(wèi)生和在飲酒、吸煙上。由于農(nóng)村生活條件相對(duì)有限,蠅蟲(chóng)較多,很難保證飲食衛(wèi)生。在走訪的男性人群中,50%的人抽煙,且煙齡較長(zhǎng),抽煙量較大,這在老年人身上表現(xiàn)尤為突出,對(duì)身體造成危害。飲酒方面不太嚴(yán)重,約60%的人不飲酒,在量上把握適當(dāng)。這些習(xí)慣不利于健康,但由于長(zhǎng)期的生活習(xí)慣和經(jīng)濟(jì)因素,健康觀念等的制約,健康的生活方式的形成還需要很長(zhǎng)時(shí)間,需要積極的引導(dǎo)。

  (三)文化娛樂(lè)條件

  由于農(nóng)村物質(zhì)生活條件、村民思想觀念、政府組織扶持力度等方面的原因,農(nóng)村文化娛樂(lè),尤其是老年人文化娛樂(lè)精神生活相對(duì)枯燥,條件較好的地方尚有能力去改善。朱寨村屬于后者,但仍有許多要改進(jìn)的地方。

  1、現(xiàn)狀

  從硬件設(shè)施來(lái)看,該村建無(wú)文化大院和文化舞臺(tái),乒乓球臺(tái),籃球架,體育健身器材等配套設(shè)施。從軟件來(lái)看,通過(guò)村民反映,本村過(guò)去有腰鼓隊(duì),舞獅隊(duì)等文藝隊(duì)伍,從中有一些具有唱戲、扭秧歌等才能的人,但隨著時(shí)間的發(fā)展,文藝隊(duì)處于解散狀態(tài),器械已不知去向,加之無(wú)人引導(dǎo),村里文化活動(dòng)并不活躍豐富。農(nóng)閑時(shí),住的較近的人(尤其是老人和婦女)一般會(huì)聚集在一起聊天,打麻將,打牌,這些活動(dòng)雖無(wú)大害,但浪費(fèi)了大量時(shí)間,且長(zhǎng)時(shí)間坐著對(duì)身體也不利,另外也不利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。還有一些人整天呆在家里,不愿參與任何娛樂(lè)活動(dòng),這極易造成思想封閉。

  2、原因分析

  通過(guò)分析,該村文藝活動(dòng)之所以行不起來(lái),其原因大致有以下幾點(diǎn):

 、偃鄙俸侠硪龑(dǎo)。作為政府,對(duì)村民文化活動(dòng)這一塊重視相對(duì)不夠,在資金、技術(shù)、人才開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)等方面做的不太好,未能充分調(diào)動(dòng)村民的積極性。據(jù)村民反映,文藝隊(duì)解散后器材歸個(gè)人所有(而其不能調(diào)動(dòng)村民),村民對(duì)此意見(jiàn)較大。作為村民,對(duì)公益事業(yè)的熱情消減,人們顧及經(jīng)濟(jì)利益,加之村民之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化,沒(méi)有人愿意出面組織出面開(kāi)展活動(dòng),即便有,也是小打小鬧,不成氣候,另外有些時(shí)候內(nèi)容不健康(麻將、紙牌,甚至有封建迷信宗教活動(dòng))。

 、谌瞬艛鄬。熱心于公益事業(yè)的人多數(shù)為老年人。他們有原文藝隊(duì)成員,有的會(huì)唱戲、扭秧歌。但隨著年齡的增長(zhǎng),他們不能再重現(xiàn)年輕時(shí)的輝煌,他們不能再進(jìn)行腰鼓,舞獅等劇烈活動(dòng)。而年輕一代對(duì)這些傳統(tǒng)活動(dòng)不感興趣,不愿去學(xué)習(xí),且大多數(shù)在外務(wù)工,很少在家,因而即便有人組織也沒(méi)人會(huì)參加這些活動(dòng)。

  ③精力有限。該村一種植業(yè)為主,玉米、花生等種植需要人力精力,農(nóng)活較多,沒(méi)時(shí)間和精力去組織參與于學(xué)習(xí)文藝活動(dòng)。對(duì)于老人,多在家看孩子,也無(wú)精力去做。

 、苷J(rèn)知和條件的限制。生活在農(nóng)村的人信息相對(duì)閉塞,封建的傳統(tǒng)文化道德觀念長(zhǎng)期存在,在很大程度上影響著村民特別是老年人對(duì)新事物、新文化的接受和認(rèn)識(shí)程度,或多或少地給農(nóng)村文娛事業(yè)帶來(lái)阻力。

  三、農(nóng)村養(yǎng)老模式探析(以朱寨村為例)

  (一)理論分析

  農(nóng)村養(yǎng)老是人口老齡化之后中國(guó)凸現(xiàn)的問(wèn)題之一,目前,農(nóng)村養(yǎng)老的主要模式有:家庭養(yǎng)老和社區(qū)養(yǎng)老、社會(huì)化養(yǎng)老(農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)養(yǎng)老)等。

  家庭養(yǎng)老作為傳統(tǒng)養(yǎng)老的主要形式,是以家族成員對(duì)其上一輩老人提供衣、食、住、行、醫(yī)直到死后安葬等一系列生活上的照顧和精神上的慰藉行為的養(yǎng)老模式。

  社區(qū)養(yǎng)老作為由家庭養(yǎng)老向社會(huì)化養(yǎng)老過(guò)渡的一種形式,是以社區(qū)為單位對(duì)老人進(jìn)行集中供養(yǎng)的養(yǎng)老方式。是一種以社會(huì)救濟(jì)為主要特征的社會(huì)保障制度

  農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)是社會(huì)保險(xiǎn)的一個(gè)組成部分,它是指我國(guó)農(nóng)村的非城鎮(zhèn)戶口人員(包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工)支付一定的勞動(dòng)所得,在喪失勞動(dòng)能力時(shí)從國(guó)家和社會(huì)取得幫助,享受養(yǎng)老金,以保障衣、食等基本生活需要的一種社會(huì)保險(xiǎn)制度,是一種社會(huì)化的養(yǎng)老模式。

  分析這幾種形式的不同與存在的問(wèn)題,并提出解決方案是大多數(shù)學(xué)者的共同目標(biāo)。

  由于中國(guó)目前大部分農(nóng)村地區(qū)還相對(duì)處于落后貧困的狀態(tài)下,家庭養(yǎng)老模式的地位很堅(jiān)固。結(jié)合朱寨村實(shí)際,我認(rèn)為家庭養(yǎng)老是適合該村的養(yǎng)老方式。這主要由于現(xiàn)階段,農(nóng)村養(yǎng)老的人力資源豐富,雖然計(jì)劃生育政策制定并且貫徹多年,但由于傳統(tǒng)觀念的限制,在農(nóng)村,多子女家庭仍是主流。同時(shí),中國(guó)農(nóng)村老人的晚年在精神照顧方面很欠缺,而社會(huì)化養(yǎng)老很難實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),所以,家庭養(yǎng)老成為首選。此外,由于資金的限制,中國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老機(jī)構(gòu)大多處于初級(jí)階段,很難得到與家庭養(yǎng)老一樣的精細(xì)照料。家庭養(yǎng)老仍然是為中國(guó)農(nóng)村老年人提供經(jīng)濟(jì)來(lái)源、補(bǔ)償精神空缺的最佳辦法。此外,老年人大多數(shù)會(huì)選擇在家中養(yǎng)老的原因既有受傳統(tǒng)文化影響,即“家”的觀念,又有在精神慰籍及生活照料方面的追求。所以,在客觀上,家庭養(yǎng)老在中國(guó)農(nóng)村是優(yōu)于社會(huì)化養(yǎng)老的。

  當(dāng)然,家庭養(yǎng)老對(duì)有子女家庭是比較合適的,但對(duì)于那些孤寡老人,就需要大家的力量,進(jìn)行社區(qū)養(yǎng)老了(即由政府出面給與關(guān)懷,如建養(yǎng)老院等)。

  (二)實(shí)際操作

  從理論上找到了答案,在具體操作中還需要做好以下幾點(diǎn):

  首先作為村兩委,一要加大宣傳,形成氛圍。要通過(guò)各種形式的活動(dòng),尤其是村民喜聞樂(lè)見(jiàn)的戲曲,小品、相聲等形式加大對(duì)村民的教育,在全村形成一種尊老愛(ài)老的良好氛圍,使村民形成一種尊老愛(ài)老意識(shí)。要加大對(duì)尊老愛(ài)老典型的宣傳,樹(shù)立典型。該村的“好公婆”、“好媳婦”暨“五好文明家庭”評(píng)選活動(dòng)就是一個(gè)很好的形式,要繼續(xù)開(kāi)展下去,但要更加公開(kāi)公正公平,使其效果真正發(fā)揮出來(lái)。二要真說(shuō)實(shí)干,做出成效。要加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛(ài)老年人這一塊的資金、技術(shù)投入,成立老年人組織(如剛剛建立的老年人協(xié)會(huì),還可以建立一些其他組織)配置適合老年人特點(diǎn)的器具,書(shū)籍,使各種設(shè)施充分利用起來(lái),組織老年人開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),豐富老年人生活。如有可能,繼續(xù)把老年人藝術(shù)隊(duì)扶持下去,培養(yǎng)扭秧歌,銅器,舞獅,旱船,太極拳等民間藝術(shù)繼承人,給村民進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)村民開(kāi)展文娛活動(dòng)。三要有的放矢,突出重點(diǎn)。要加強(qiáng)對(duì)孤寡老人,五保戶,低保戶的關(guān)愛(ài),幫助解決他們生活上的困難,經(jīng)常性的走訪慰問(wèn),使之感受到社會(huì)的溫暖。要對(duì)家庭不和諧的進(jìn)行批評(píng)教育。

  其次,作為村民,一要努力樹(shù)立感恩意識(shí),養(yǎng)成尊老愛(ài)老習(xí)慣,在生活當(dāng)中給予老人無(wú)微不至的關(guān)懷。二要合理安排每日三餐,細(xì)致關(guān)心四時(shí)冷暖 ,為老人提供舒適的居住環(huán)境。要精心侍奉日常起居,提供安全的居住環(huán)境,努力解決老人生活和精神中的困難。三要充分尊重秉性特點(diǎn),不急躁,細(xì)心傾聽(tīng)老人心聲多和老人交流。 四要全力豐富精神生活,陪老人聊天,鼓勵(lì)老人參加娛樂(lè)活動(dòng)等,力求做到老有所樂(lè)。五要與村民和睦相處,見(jiàn)到老人熱情主動(dòng),幫助老人,正確處理與老人的關(guān)系,不能嫌棄老人。六要相互學(xué)習(xí),向先進(jìn)典型看齊。

  當(dāng)然,這只是個(gè)人的看法,具體實(shí)施還需要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際。相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力,老年人的生活不再困難,年輕人合老年人的關(guān)系將會(huì)有所改善,農(nóng)村老年人養(yǎng)老問(wèn)題一定會(huì)得到合理解決。

生活狀況調(diào)查報(bào)告8

  前 言

  XX年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年,是""規(guī)劃的開(kāi)局之年,是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)升為國(guó)家戰(zhàn)略之年,也是我校60年華誕。為響應(yīng)向青年學(xué)生發(fā)出的"向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)"的號(hào)召,全面領(lǐng)悟給北京大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)成員回信精神,充分利用社會(huì)實(shí)踐提高我們的思想道德修養(yǎng),充分發(fā)揮我們的開(kāi)拓創(chuàng)新精神,鍛煉自己的意志品質(zhì),歷練自己的青春歷程。根據(jù)校團(tuán)委的要求我們?nèi)A北水利水電學(xué)院法學(xué)院的大一學(xué)生組建了一支暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),走訪調(diào)查鄭東新區(qū)失地農(nóng)民的生活狀況,以期為鄭州的和諧建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

  實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后打基礎(chǔ)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們可以學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。

  對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐能讓我們更進(jìn)一步了解社會(huì),拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面。我們希望在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。

  經(jīng)過(guò)十天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們收獲了很多,今天將我們的社會(huì)調(diào)查報(bào)告公布于眾,希望我們的建議能夠被采納,衷心的祝愿失地農(nóng)民能夠過(guò)上幸福的生活,祝愿鄭州的明天更加和諧美好。

  華北水院法學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查小組

  XX年7月13日

  目 錄

  前 言

  一、調(diào)查背景

  二、調(diào)查目的

  三、調(diào)查內(nèi)容

  (一)調(diào)查對(duì)象

 。ǘ┱{(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)與進(jìn)度安排

 。ㄈ┱{(diào)查范圍、資料收集和分析方法

 。ㄋ模┏闃臃桨

 。ㄎ澹┬〗M成員及分工

 。﹩(wèn)卷分析

  四、調(diào)查總結(jié)

 。ㄒ唬┱鞯剡^(guò)程中失地農(nóng)民面臨的主要問(wèn)題

  (二)針對(duì)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出的建議

  五、附 錄

  一、 調(diào)查背景

  近年來(lái)隨著大學(xué)的不斷擴(kuò)招,很多大學(xué)都建了新校區(qū),各地區(qū)都形成了或大或小的大學(xué)城,其中鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)就是其中一個(gè)。為建設(shè)此高校園區(qū),河南省曾征收龍子湖地區(qū)農(nóng)民1。4萬(wàn)余畝土地,經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展被征地農(nóng)民的生活狀況始終受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)注,特別是近年來(lái)黨中央,國(guó)務(wù)院把民生問(wèn)題擺在首要地位。為深入了解失地農(nóng)民的生活狀況,我們特此展開(kāi)本次走訪調(diào)查。

  二、 調(diào)查目的

  失地農(nóng)民是一個(gè)國(guó)家在城市化的過(guò)程中必然出現(xiàn)的一種正常的社會(huì)現(xiàn)象,是在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中,由于城市化和工業(yè)化的用地而失地的農(nóng)民。

  伴隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的高速發(fā)展,征地的趨勢(shì)成為必然,而世代以土地為生存依據(jù)的農(nóng)民,失去了土地就失去了保障。對(duì)于目前農(nóng)村存在的情況,一次性給付,不能解決問(wèn)題。當(dāng)征地補(bǔ)償金花銷完后,失地農(nóng)民中相當(dāng)多處在失業(yè)狀態(tài)下的人,由于制度性障礙和農(nóng)民經(jīng)濟(jì)承擔(dān)能力,失地農(nóng)民參加養(yǎng)老保險(xiǎn)率低,又不能享受失業(yè)、退休、醫(yī)療保障,造成大批"種地?zé)o地,就業(yè)無(wú)崗,低保無(wú)份"三無(wú)農(nóng)民。如果處理不好,那么他們就將成為新的社會(huì)不穩(wěn)定因素。所以本次調(diào)查將調(diào)查某一地區(qū),切實(shí)的了解在城鎮(zhèn)化過(guò)程中,失地農(nóng)民的生活現(xiàn)狀,就業(yè)情況和社會(huì)保障體系的情況。深入民情,了解民情。為完善失地政策提供實(shí)證資料和意見(jiàn)。

  三、 調(diào)查內(nèi)容

 。ㄒ唬 調(diào)查對(duì)象

  為配合貫徹落實(shí)省委、省政府"拉大城市框架,把鄭州建設(shè)成為區(qū)域性中心城市"的要求,努力實(shí)現(xiàn)市委、市政府"十年建新區(qū)"的跨越式發(fā)展目標(biāo),確保龍湖地區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)順利進(jìn)行,本地區(qū)的農(nóng)民土地被依法征收,他們加入了失地農(nóng)民的行列。因此這次調(diào)查就選擇龍湖地區(qū)被征地農(nóng)民200戶,分三個(gè)安置地點(diǎn),七個(gè)小區(qū)進(jìn)行調(diào)查。

  (a) 調(diào)查范圍:賈崗小區(qū)、磨李小區(qū)、廟張小區(qū)等七個(gè)小區(qū)

 。╞) 調(diào)查對(duì)象:各個(gè)小區(qū)安置的失地農(nóng)民

 。╟) 調(diào)查內(nèi)容:鄭東新區(qū)失地農(nóng)民失地前后的生活變化

  (d) 調(diào)查單位:戶

 。ǘ 調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)和進(jìn)度安排

  時(shí)間:七月三號(hào)——七月十三號(hào)

  地點(diǎn):賈崗小區(qū)、磨李小區(qū)、廟張小區(qū)等七個(gè)小區(qū)

  進(jìn)度安排:

  a)前期準(zhǔn)備階段

  7月3號(hào)

  在學(xué)校湖邊組織召開(kāi)第一次小組會(huì)議,確定小組成員的分工,規(guī)劃整個(gè)調(diào)查工作進(jìn)程和安排后續(xù)任務(wù)。

  7月4號(hào)

  搜集資料,設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

  b)調(diào)查實(shí)施階段

  7月5號(hào)至10號(hào)

  進(jìn)行200份問(wèn)卷試調(diào)查,并總結(jié)調(diào)查注意事項(xiàng)。

  c) 資料分析與整理階段

  7月11號(hào)

  對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)。

  d) 調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)階段

  7月12號(hào)至13號(hào)

  在宿舍樓下召開(kāi)小組會(huì)議,共同商定問(wèn)卷初稿的不足并提出修改意見(jiàn),進(jìn)行最后總結(jié)以及最后階段的調(diào)查報(bào)告修改完善

 。ㄈ 資料收集和分析方法

  通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共200份,其中在正式問(wèn)卷調(diào)查開(kāi)始之前派發(fā)了20份問(wèn)卷進(jìn)行了試調(diào)查,然后就調(diào)查過(guò)程和結(jié)果來(lái)分析具體的有效快速正確的調(diào)查具體決策。最后正式發(fā)送了180份調(diào)查問(wèn)卷,收回180份問(wèn)卷,回收率達(dá)到100%。

  a) 資料收集方法:

 ? 自填式問(wèn)卷:由調(diào)查員直接將調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放到失地農(nóng)民手里

 。 訪談法: 調(diào)查員直接訪問(wèn)并收集信息。

  b)資料分析方法:

 ? 單變量描述統(tǒng)計(jì)和單因素分析

 。ㄋ模 抽樣方案

  本次采用的抽樣方法:簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

  第一階段:選擇調(diào)查小區(qū)

  第二階段:選擇小區(qū)中的單元

  第三階段:從每個(gè)單元中隨機(jī)抽取居民戶

 。ㄎ澹 小組成員及分工

  組長(zhǎng):鄭雪艷 負(fù)責(zé)主持小組討論、任務(wù)安排以及問(wèn)卷設(shè)計(jì)和最后定稿。

  信息采寫(xiě)員:趙廣開(kāi) 負(fù)責(zé)每日簡(jiǎn)報(bào)的撰寫(xiě)以及向各大網(wǎng)站和媒體投稿

  照片采集員:張彬 負(fù)責(zé)每日照片的采集和篩選工作

  走訪調(diào)查員:張益 陳一鑫 趙青彥 何向前 負(fù)責(zé)每日的走訪調(diào)查工作

  (六) 問(wèn)卷分析(我們將多選題的調(diào)查結(jié)果換算成了百分比)

  1、您家失地前主要的收入來(lái)源?

  a 種地 b 養(yǎng)殖 c 個(gè)體工商戶 d 其他

  2、您家失地后主要的收入來(lái)源?

  a 外出打工 b 本地打工 c 個(gè)體工商戶 d 其他

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下

  1 :a。63。48% b。29。02% c。5。28% d。2。62%

  2 :a。36。96% b。3。66% c。18。53% d。40。75%

  通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題的對(duì)比,我們可以發(fā)現(xiàn):失地以前鄭東新區(qū)失地農(nóng)民大部分以種地為收入的主要來(lái)源,一小部分以養(yǎng)殖(漁業(yè))為主要收入來(lái)源,更少的人從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)。農(nóng)民失去了他們賴以生存的土地后,不得不想方設(shè)法來(lái)維持生活,因此打工以及個(gè)體經(jīng)營(yíng)的比例就相對(duì)增加。通過(guò)調(diào)查可知,外出打工更受年輕人的青睞,而本地打工以中老年人居多,職業(yè)多以園林工人、清潔工等低收入工作為主,且工作不穩(wěn)定。同時(shí)我們看到失地后農(nóng)民主要收入來(lái)源選其他的占40。75%,這主要是因?yàn)槲覀冋{(diào)查的對(duì)象很多是中老年人,他們主要靠政府的養(yǎng)老金維持生活。

  3、您家失地前的消費(fèi)支出主要在哪些方面?

  a 生活用品 b食物 c 建筑房屋 d交通 e其他

  4、您家失地后的消費(fèi)支出主要在哪些方面?

  a 生活用品 b食物 c 建筑房屋 d交通 e其他

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

  3: a。30% b。9。07% c。30% d。9。82% e。15。32%

  4: a。37。64% b。35% c。6% d。11。36% e。10%

  統(tǒng)觀數(shù)據(jù),我們可以發(fā)現(xiàn):失地前后,農(nóng)民的消費(fèi)支出的各個(gè)方面有很大的區(qū)別。失地以前,大部分農(nóng)民的主要花銷集中在生活用品方面和建筑房屋方面,其他的方面相對(duì)較少。在大部分農(nóng)民的觀念中,他們努力一生就是為了自己的生活條件能有所提高,并且為他們的下一代安置好房子,因此花銷主要集中在這兩個(gè)方面。失地以后有較大變動(dòng)。民以食為天,土地是農(nóng)民的生活保障,土地是農(nóng)民的命根子,因而土地被征收后,他們?cè)谑澄锷系南M(fèi)支出明顯增加。另外據(jù)我們的了解他們的教育與醫(yī)療投入相對(duì)也有所增加。

  5、失地前您最擔(dān)心的問(wèn)題是?

  a日;旧 b子女教育 c就業(yè)問(wèn)題 d其他

  6、失地后您最擔(dān)心的問(wèn)題是?

  a日常基本生活 b子女教育 c就業(yè)問(wèn)題 d其他

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

  5: a。20。06% b。14。08% c。24。09% d。42。12%

  6: a。23。02% b。14。39% c。45。95% d。17。24%

  通過(guò)數(shù)據(jù)分析,我們可以看出:失地前后農(nóng)民擔(dān)心問(wèn)題格局分布有所不同。失地以前,農(nóng)民依賴土地,所以他們就更擔(dān)心糧食收成問(wèn)題,而其他的方面都是生活的基本因子,比較平均。失地以后,有了很大的變化。由于他們的主要生活來(lái)源發(fā)生變化,所以家庭成員的就業(yè)問(wèn)題就成了他們考慮的核心問(wèn)題,這也反映了就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)各階層普遍關(guān)心的問(wèn)題。

  通過(guò)對(duì)以上六個(gè)問(wèn)題的分析我們可以看到失地農(nóng)民的生活狀況發(fā)生了很大變化,我們也能看到他們目前越來(lái)越關(guān)注社會(huì)普遍存在的問(wèn)題,這放映了他們逐漸融入了現(xiàn)代社會(huì)。

  7、您覺(jué)得以前的生活幸福還是現(xiàn)在的生活幸福?

  a 以前 b 現(xiàn)在 c 都一樣

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

  a。30% b。50% c。20%

  失地農(nóng)民對(duì)失地前后的兩種生活模式都有自己的看法,覺(jué)得各有各的好處。數(shù)據(jù)顯示:50%的人認(rèn)為現(xiàn)在的生活幸福,30%的人認(rèn)為以前的生活幸福,20%的人認(rèn)為無(wú)所謂,都一樣。我們可以看到隨著社會(huì)的進(jìn)步,失地農(nóng)民的幸福感有所增強(qiáng)。他們體會(huì)到了現(xiàn)代社區(qū)生活帶來(lái)的方便快捷,干凈整潔,休閑娛樂(lè)設(shè)施也比較健全,國(guó)家的相關(guān)政策與舉措給他們帶來(lái)了很多實(shí)惠。而感覺(jué)以前生活幸福的人主要是因?yàn)槭У匾郧皳碛型恋,生活安穩(wěn),雖然很累可心里踏實(shí)有安全感,而且鄰里之間關(guān)系親密。另外在我們的走訪調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)老年人的精神生活有待提高,他們普遍反映在社區(qū)生活無(wú)所事事,另外與其他老年人的接觸交流也少了,因此加強(qiáng)社區(qū)的文化建設(shè)非常必要。

  8、您覺(jué)得小區(qū)亟待改善的地方是?

  a 醫(yī)療設(shè)施 b生活基礎(chǔ)設(shè)施 c 學(xué)校教育設(shè)施 d 其他

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

  a。43% b。24% c。16% d。17%

  上述數(shù)據(jù)顯示,小區(qū)亟待改善的地方主要體現(xiàn)在醫(yī)療設(shè)施方面,群眾普遍認(rèn)為在小區(qū)的醫(yī)務(wù)室看病貴,報(bào)銷比例小,生活基礎(chǔ)設(shè)施也有許多繼續(xù)改善的地方,在小區(qū)內(nèi)平時(shí)家里的勞動(dòng)力都在外打工,留在家的都是老人小孩,而老人在空余時(shí)間都是坐在小區(qū)里閑逛來(lái)打發(fā)時(shí)間,小區(qū)缺少必要的老人活動(dòng)中心來(lái)滿足小區(qū)里老人的平時(shí)閑余時(shí)間,建立一個(gè)功能完善,有利于老年人豐富空閑時(shí)間的活動(dòng)中心是很必要的。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看小區(qū)里的學(xué)校基本設(shè)施相對(duì)比較完善,但優(yōu)秀的師資力量明顯不足,從而形成了軟件設(shè)施和硬件設(shè)施不協(xié)調(diào)的局面,所以補(bǔ)充個(gè)小區(qū)學(xué)校的師資力量是非常迫切的。

  9、政府采取了哪些措施進(jìn)行征地補(bǔ)償?

  a 貨幣補(bǔ)償 b。購(gòu)房補(bǔ)償 c其他 d沒(méi)有補(bǔ)償

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

  a 29。84% b 64。94% c、2。68% d 2。64%

  征地補(bǔ)償,一直是大多數(shù)人關(guān)注的問(wèn)題,它對(duì)于農(nóng)民失去土地以后的生計(jì)也是一個(gè)關(guān)鍵。以上數(shù)據(jù)反映出政府在對(duì)農(nóng)民土地征收過(guò)程中主要實(shí)行的是購(gòu)房補(bǔ)償,也就是以低價(jià)或者以原來(lái)的住房面積一對(duì)一進(jìn)行補(bǔ)償。通過(guò)走訪調(diào)查我們了解到,鄭東新區(qū)各小區(qū)大部分是以低價(jià)購(gòu)買政府補(bǔ)償?shù)?0平方每人次的住房面積,而且基本都分到了房子,滿足了失地農(nóng)民的基本住房需求,但是由于住房建設(shè)沒(méi)有跟上征地拆遷進(jìn)度,很多的住戶都沒(méi)分到足額面積的住房,而隨著我國(guó)房?jī)r(jià)的不斷上漲,部分失地農(nóng)民也擔(dān)憂低價(jià)購(gòu)房?jī)r(jià)位也會(huì)不斷上漲。

  10、政府承諾的兌現(xiàn)情況?

  a 完全兌現(xiàn) b 部分兌現(xiàn) c基本沒(méi)有兌現(xiàn)

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

  a 13。3% b 53。3% c 33。4%

  如以上所示,認(rèn)為政府的承諾部分兌現(xiàn)的占53。3%,而完全兌現(xiàn)與基本沒(méi)有兌現(xiàn)的分別占13。3%與33。4%。也就是說(shuō)86。7%的失地農(nóng)民家庭對(duì)征地補(bǔ)償費(fèi)用是有不滿的。分析其原因,主要有以下幾點(diǎn):1;鶎诱呗鋵(shí)不到位;2;鶎痈刹繉(duì)法令解釋不完善,以至失地農(nóng)民可能對(duì)自己的征地補(bǔ)償費(fèi)用產(chǎn)生疑問(wèn);3;鶎庸芾聿簧,以至征地補(bǔ)償發(fā)放不到位。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,政府忽略了一點(diǎn),大部分農(nóng)民都是低學(xué)歷或者是無(wú)學(xué)歷的,有的甚至連字都不識(shí),更何況對(duì)法令的研討呢;鶎痈刹哭k事作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn),大部分農(nóng)民反應(yīng)他們村的大小干部或多或少的都富裕了,甚至與領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)的人也從中獲得了收益,而大部分平民都沒(méi)有得到實(shí)惠。

  11、政府在征地執(zhí)行過(guò)程中的弊端主要表現(xiàn)在哪些方面?

  a拆遷問(wèn)題 b 補(bǔ)助問(wèn)題 c 社會(huì)保障問(wèn)題 d 其他

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

  a 23。85% b 40。8% c 23。85% d 11。8%

  政府在征地拆遷過(guò)程中的舉措是好的,但同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些或大或小的問(wèn)題,從調(diào)查結(jié)果中可以看出主要體現(xiàn)在補(bǔ)助問(wèn)題上。同時(shí)我們也看到拆遷問(wèn)題與社會(huì)保障問(wèn)題也是失地農(nóng)民關(guān)注的焦點(diǎn),這反映出了失地農(nóng)民對(duì)自己合法權(quán)益的維護(hù),對(duì)自己未來(lái)生活狀況的關(guān)注與擔(dān)憂。

  從九到十一題,我們可以看到目前鄭東新區(qū)失地農(nóng)民對(duì)征地補(bǔ)償未到位的反映較大,對(duì)征地補(bǔ)償款的利用情況不是很明晰,對(duì)自己未來(lái)的生活存在些許擔(dān)憂。因此我們不得不面對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題:征地十年后政府將各種補(bǔ)償費(fèi)用一次性(目前這是不可能的)發(fā)給失地農(nóng)民,失地農(nóng)民能夠適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)嗎?他們的后續(xù)社會(huì)保障問(wèn)題(如養(yǎng)老、子女的住房問(wèn)題)怎么解決?

  12、您目前對(duì)政府的要求?

  a 補(bǔ)償?shù)轿?b 安排好社會(huì)保障 c 其他

  調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:

  a 50。32% b 20。94% c 28。74%

  從以上的調(diào)查結(jié)果我們可以得出目前失地農(nóng)民對(duì)政府的要求主要是將各項(xiàng)補(bǔ)償款補(bǔ)償?shù)轿,這反映了失地農(nóng)民看重實(shí)實(shí)在在的好處。同時(shí)從另一個(gè)角度我們發(fā)現(xiàn)失地農(nóng)民沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安排好后續(xù)社會(huì)保障這一長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的重要性,或許他們是對(duì)現(xiàn)實(shí)的顧慮吧,畢竟征地補(bǔ)償款快十年了也沒(méi)有完全補(bǔ)償?shù)轿弧?/p>

  四、 調(diào)查總結(jié)

 。ㄒ唬┱鞯剡^(guò)程中失地農(nóng)民面臨的主要問(wèn)題

  根據(jù)我們走訪調(diào)查的問(wèn)卷分析得出,鄭東新區(qū)土地征收后失地農(nóng)民主要出現(xiàn)的問(wèn)題如下:

  問(wèn)題表現(xiàn)之一:農(nóng)民失地導(dǎo)致的無(wú)業(yè)或待工人員較多,直接影響生活質(zhì)量和前景。失地農(nóng)民就業(yè)大多是一些沒(méi)有勞動(dòng)技能、勞動(dòng)報(bào)酬低的行業(yè),以綠化、環(huán)境衛(wèi)生、治安等行業(yè)為多。有些村民是由開(kāi)發(fā)單位安排就業(yè),一般從事保安、環(huán)衛(wèi)等簡(jiǎn)單勞動(dòng),這些失地又失業(yè)的農(nóng)民一般文化素質(zhì)較低,就業(yè)能力和社會(huì)生存競(jìng)爭(zhēng)能力較差。另外,他們雖然在戶口簿上已經(jīng)成為居民,卻無(wú)法享受到城市居民的各種社會(huì)保障,而失地補(bǔ)償又無(wú)法滿足失地農(nóng)民失業(yè)后的養(yǎng)老、醫(yī)療保障等等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,這些情況都影響了他們對(duì)失地后生活前景的期望并形成對(duì)農(nóng)村城市化進(jìn)程的排斥。

  問(wèn)題表現(xiàn)之二:失地農(nóng)民因?yàn)樯罾щy,大多靠出租房屋維持生計(jì)。由于很多失地農(nóng)民沒(méi)有工作,加上國(guó)家的生活補(bǔ)助等各項(xiàng)補(bǔ)助資金相對(duì)較低,且沒(méi)有隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和消費(fèi)水平的提高而提高,致使很多很多失地農(nóng)民特別是老年人的生活相對(duì)困難。他們只有靠出租房屋來(lái)維持生計(jì),但由于很多社區(qū)的房屋面積沒(méi)有補(bǔ)償?shù)轿缓蜕鐓^(qū)相對(duì)偏僻致使他們的收入相對(duì)減少。

  問(wèn)題表現(xiàn)之三:失地農(nóng)民的精神文化生活單調(diào)。很多失地農(nóng)民特別是中老年人反映他們住進(jìn)社區(qū)以后他們的'精神文化生活非常單調(diào),他們經(jīng)常閑著無(wú)聊,加上外來(lái)租房人員的沖擊與鄰居的交流也少了很多。

  問(wèn)題表現(xiàn)之四:失地農(nóng)民的社會(huì)保障不統(tǒng)一,有待完善。視每個(gè)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村子的經(jīng)濟(jì)情況及地理位置而定,養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)無(wú)論從個(gè)人繳納的情況,還是從實(shí)際領(lǐng)取的情況和享受的福利待遇上都存在著相當(dāng)大的不平衡性和不確定性。在自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r發(fā)展較好的村子,村民的集體福利待遇就好一些;在自然環(huán)境差、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不景氣的村子,福利待遇就差一些。失地農(nóng)民變成市民容易,但是享受市民的各種保障權(quán)利難。尷尬的角色源于征地制度的缺陷。所有權(quán)的本意就是占有、使用和轉(zhuǎn)讓等處置權(quán)。農(nóng)民和村集體作為集體所有土地的所有者卻沒(méi)有完全享有買賣土地的所有權(quán)人權(quán)利,這是造成失地農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)鍵所在。按照"憲法"和"土地管理法"的有關(guān)規(guī)定,我國(guó)的土地分為國(guó)有和集體所有,前者指城市,后者指農(nóng)村。但事實(shí)上,唯有國(guó)家是土地買賣的合法主體。農(nóng)村土地實(shí)行集體所有制,但農(nóng)民和農(nóng)民利益代表者的村集體卻無(wú)權(quán)享有所有者對(duì)土地的買賣處置權(quán),農(nóng)民無(wú)權(quán)作為賣者與購(gòu)買土地的買者處在平等的談判和簽訂契約的市場(chǎng)主體地位上,無(wú)論是為了公用事業(yè)的用地,還是商業(yè)用地,都必須先經(jīng)過(guò)國(guó)家征地變?yōu)閲?guó)有土地之后,由國(guó)家作為市場(chǎng)主體與開(kāi)發(fā)商談判土地交易合同,任何不經(jīng)過(guò)國(guó)家征用土地,作為農(nóng)村土地所有者代表的村民委員會(huì)私自與開(kāi)發(fā)商達(dá)成的任何土地買賣協(xié)議都是無(wú)效的,這樣開(kāi)發(fā)建設(shè)的房屋是無(wú)法取得作為政府部門(mén)的"國(guó)土局"所頒發(fā)的合法的房屋產(chǎn)權(quán)證明的,這樣的房屋也就無(wú)法取得在房屋市場(chǎng)合法買賣的資格。于是,就出現(xiàn)了農(nóng)村集體所有制的土地前提性地先經(jīng)過(guò)國(guó)家征用變?yōu)閲?guó)有土地后才能開(kāi)發(fā)建設(shè)的情況,也就出現(xiàn)了國(guó)家把土地征用后再作為生地或熟地賣給開(kāi)發(fā)商出現(xiàn)的巨大"剪刀差"的問(wèn)題,而作為市場(chǎng)主體的國(guó)家賺取的這部分超額利潤(rùn)實(shí)際上并沒(méi)有用來(lái)解決農(nóng)民的社會(huì)保障問(wèn)題。

  (二)針對(duì)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出的建議

  首先從理論上提出以下幾點(diǎn)建議:

  1、完善社會(huì)保障機(jī)制

  社會(huì)保障,即包括社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利、優(yōu)撫安置、社會(huì)互助、個(gè)人儲(chǔ)蓄保障等一套完整的結(jié)構(gòu)體系?偨Y(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)保障建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn):

 。1)城鄉(xiāng)社會(huì)保障一體化是趨勢(shì)。社會(huì)保障在不同程度上向全民化、全面化的方向發(fā)展,是福利國(guó)家的政策目標(biāo)。全民保障原則,推崇國(guó)家公民的平等的社會(huì)權(quán)利,主張由國(guó)家為每個(gè)公民、不分高低貴賤、提供起碼的生活保障。如英國(guó)1946年的英國(guó)國(guó)民保險(xiǎn)法,區(qū)別于以往社會(huì)立法的特點(diǎn),就在于根據(jù)這一法案,幾乎每個(gè)公民都可以享受社會(huì)保障。以日本為例。日本的農(nóng)村社會(huì)保障體系,經(jīng)歷了從萌芽起步到不斷發(fā)展完善的半個(gè)多世紀(jì)歷程,并根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展變化不斷調(diào)整和改革相關(guān)規(guī)定,使得農(nóng)村社會(huì)保障體系日益健全和完善。

 。2)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化過(guò)程中土地基本生活保障被社會(huì)保障代替是社會(huì)發(fā)展的必然。這可以從兩個(gè)層面進(jìn)行說(shuō)明:首先,社會(huì)保障是緩解城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的過(guò)程中矛盾的一種重要手段。社會(huì)保障作為國(guó)家介入、干預(yù)社會(huì)生活的途徑,作為國(guó)家的社會(huì)保障政策起源于近代歐洲工業(yè)化初期。

 。3)農(nóng)民基本生活保障基金籌資來(lái)源多元化。隨著老齡化程度的加強(qiáng)和社會(huì)福利水平的提高,政府的財(cái)政的社會(huì)保障壓力越來(lái)越大,為解決這個(gè)頭號(hào)問(wèn)題,各國(guó)都在將社會(huì)保障基金來(lái)源多元化,其中個(gè)人繳費(fèi)和社會(huì)保障稅被高度重視。在歐盟,各國(guó)農(nóng)民養(yǎng)老金計(jì)劃籌資來(lái)源多樣化,包括繳費(fèi)、政府補(bǔ)貼和稅收等。個(gè)人繳費(fèi)份額在提高、政府補(bǔ)貼比例在下降,以避免原福利國(guó)家高福利的通病。在美國(guó),社會(huì)保障稅包括三個(gè)稅目:社會(huì)保險(xiǎn)(老年人、殘疾人、遺屬保障)、醫(yī)療保障以及失業(yè)救濟(jì)。首先,農(nóng)場(chǎng)主需要為雇員繳納社會(huì)保險(xiǎn)和醫(yī)療保障。其次農(nóng)場(chǎng)主還要繳納聯(lián)邦失業(yè)稅。再次,農(nóng)場(chǎng)主還要繳納自營(yíng)職業(yè)稅。

  (4)對(duì)失地農(nóng)民以高補(bǔ)償?shù)霓k法實(shí)施社會(huì)保障。在多數(shù)國(guó)家和地區(qū),土地征用方都給土地所有者以較為滿意的補(bǔ)償,征用補(bǔ)償通常由兩部分組成:土地征用費(fèi)和土地賠償額。其中土地征用費(fèi)相當(dāng)于土地價(jià)值,一般按照征用時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格給足補(bǔ)償;土地賠償額是對(duì)土地權(quán)利人因征用而造成的經(jīng)濟(jì)及其他損失補(bǔ)償。設(shè)立失地農(nóng)民社會(huì)保障基金是各國(guó)對(duì)失地農(nóng)民的通行做法,這有助于降低他們的風(fēng)險(xiǎn),促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。失地農(nóng)民社會(huì)保障的內(nèi)容應(yīng)包括失地農(nóng)民最低生活保障、失地農(nóng)民養(yǎng)老保障、失地農(nóng)民醫(yī)療保障、為失地農(nóng)民提供受教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、為失地農(nóng)民提供法律援助。

  (5)農(nóng)民在社會(huì)以保險(xiǎn)稅等的支付上享受著優(yōu)惠。德國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)稅是分職業(yè)征收的。工人的社會(huì)保險(xiǎn)稅課稅對(duì)象是工人的工資收入,稅款由雇主和雇員共同繳納,稅率總計(jì)為35%。應(yīng)稅工資源共享收入的上限為工人平均工資的兩倍左右。法國(guó)社會(huì)保障制度共包括四大類:普遍類(涵蓋一般領(lǐng)薪者、學(xué)生和個(gè)人投保者)、農(nóng)業(yè)類(面向從事農(nóng)業(yè)的領(lǐng)薪者和非白領(lǐng)薪者)、非領(lǐng)薪(實(shí)業(yè)家、企業(yè)家、商人、手工業(yè)者和自由職業(yè)者)和特殊類(公務(wù)員和國(guó)有企業(yè)的雇員)。全國(guó)有99%的人口被納入社會(huì)保障體制。韓國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)制度主要包括四個(gè)項(xiàng)目,即養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、就業(yè)保險(xiǎn)、產(chǎn)業(yè)災(zāi)害。社會(huì)保險(xiǎn)金大部分由被保險(xiǎn)者自己繳納,但醫(yī)療保險(xiǎn)和農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療保險(xiǎn)國(guó)家負(fù)擔(dān)的費(fèi)用相對(duì)較多。

 。6)土地權(quán)益轉(zhuǎn)讓補(bǔ)償金可作為社會(huì)保障資金的來(lái)源。日本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的進(jìn)程情況和中國(guó)情況比較相近。在第二次世界大戰(zhàn)后50年間,日本成功地從一個(gè)農(nóng)業(yè)人口占將近四成的國(guó)家完成城市化,并將農(nóng)村人口降低至4%。日本實(shí)行"國(guó)民皆保險(xiǎn)"的社會(huì)保障體制,農(nóng)民作為公民同城市居民享有同樣的國(guó)民年金。

  根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn),在鄭東新區(qū)推行社會(huì)保障制度應(yīng)考慮以下幾點(diǎn):首先,完善社會(huì)保障條例,消滅社會(huì)保障中的真空地帶;其次,對(duì)社會(huì)保障程度進(jìn)行實(shí)地考察,一刀切和平均化是不可取的,對(duì)殘疾人等特殊對(duì)待;第三,建立社會(huì)保障評(píng)分機(jī)制;第四,切實(shí)落實(shí)社會(huì)保障,建立社會(huì)保障反饋;第五,建立社會(huì)保障監(jiān)管機(jī)制。

  2、健全法制

  對(duì)不合法的征地予以法律的打擊,對(duì)征地過(guò)程中不法的行為予以法律的打擊,對(duì)征地過(guò)程中采取不合法手段的人予以法律的制裁。一系列完善可行的土地征用法律法規(guī)作為保障是國(guó)外及我們臺(tái)灣、香港地區(qū)的土地征用之所以得到很好執(zhí)行的主要原因。"現(xiàn)在我國(guó)土地征用法律法規(guī)僅以《土地管理法》內(nèi)所規(guī)定的為主,其他散見(jiàn)于各部門(mén)法或各行政法規(guī)之中,針對(duì)征地目的、程序、補(bǔ)償以及征地糾紛的解決等問(wèn)題缺乏具體的規(guī)范,導(dǎo)致征地的隨意性很大,補(bǔ)償安置存在極大的后遺癥,征地中引發(fā)的責(zé)任無(wú)人承擔(dān)農(nóng)村集體和農(nóng)民的利益沒(méi)有得到法律的保護(hù),他們的損失沒(méi)有得到完全的補(bǔ)償"。XX年11月2日公布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理工作的決定》第十二條指出:完善征地補(bǔ)償辦法?h級(jí)以上地方人民政府要采取切實(shí)措施,使被征地農(nóng)民生活水平不因征地而降低。

  3、征地補(bǔ)償實(shí)施到位

  根據(jù)土地管理法,我國(guó)土地征用補(bǔ)償項(xiàng)目設(shè)置主要包括土地補(bǔ)償費(fèi)、勞動(dòng)力安置補(bǔ)助費(fèi)、地上附著物和青苗補(bǔ)償費(fèi)。其中土地補(bǔ)償費(fèi)是對(duì)土地所有人的投資及土地所有權(quán)轉(zhuǎn)移的一種補(bǔ)償和購(gòu)買;地上附著物和青苗補(bǔ)償費(fèi)是對(duì)土地投資的一種補(bǔ)償;勞動(dòng)力安置補(bǔ)助費(fèi)是對(duì)農(nóng)民由于征地失去土地保障后的社會(huì)安置問(wèn)題進(jìn)行的補(bǔ)償,其實(shí)是變相的農(nóng)民社會(huì)保障基金。

  4、征地相關(guān)程序透明通暢

  借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),都有一套關(guān)于征地問(wèn)題合理的程序規(guī)定。實(shí)際調(diào)查中,鄭東新區(qū)并非是沒(méi)有這樣一套相關(guān)規(guī)定,只是規(guī)定的實(shí)施過(guò)程中,由于各種各樣的原因,使征地手續(xù)變得隱晦,征地過(guò)程變得不透明。加上官員間的私自勾結(jié),嚴(yán)重扭曲征地程序,加上上訪路徑不暢通;鶎庸ぷ髟趯(shí)際意義上,就是部分基層官員的漁利行為。這樣嚴(yán)重?fù)p害了政府在失地農(nóng)民心目中的形象,更嚴(yán)重的造成了對(duì)共產(chǎn)黨的信仰危機(jī)?梢哉f(shuō),征地程序的不通暢不透明,也是造成失地農(nóng)民問(wèn)題的一個(gè)直接原因。

  其次針對(duì)鄭東新區(qū)失地農(nóng)民的生活現(xiàn)狀提出如下具體建議:

  一、盡快將征地補(bǔ)償款補(bǔ)償?shù)轿唬瑑冬F(xiàn)政府給予被征地農(nóng)民的承諾,讓老百姓體會(huì)到國(guó)家對(duì)他們的關(guān)注。

  二、完善失地農(nóng)民后續(xù)社會(huì)保障工作特別是適當(dāng)提高老年人的生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),使他們體會(huì)到老有所養(yǎng),另外要加強(qiáng)養(yǎng)老保險(xiǎn)的普及,推進(jìn)住房建設(shè),盡快使所有失地農(nóng)民都住進(jìn)安置社區(qū)。

  三、完善社區(qū)的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施(包括醫(yī)療、休閑、教育、治安)建設(shè),經(jīng)過(guò)實(shí)地走訪調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)各社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都或多或少的存在不完善的地方,特別是社區(qū)的治安狀況直接影響了居民的安全感與幸福感。

  四、加強(qiáng)失地農(nóng)民的技能培訓(xùn),引導(dǎo)、鼓勵(lì)失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè),為失地農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供便利。同時(shí)政府部門(mén)應(yīng)該廣泛征求意見(jiàn)(可到高校大學(xué)生及教師尋求發(fā)展策略),爭(zhēng)取創(chuàng)建適合本地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈(可結(jié)合本地特色及大學(xué)生這一廣泛的消費(fèi)群體和高校良好的科研文化氛圍)。

  五、加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè),增強(qiáng)居民的歸屬感。社區(qū)發(fā)展的前提是居民認(rèn)可喜歡這個(gè)新家,因而加強(qiáng)社區(qū)的文化建設(shè)至關(guān)重要。

  六、加強(qiáng)對(duì)居民的自我管理、自我決策、自我建設(shè)能力的培養(yǎng),為社區(qū)日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  七、加強(qiáng)監(jiān)督力度,做到各項(xiàng)工作的公開(kāi)公平公正(保障言論自由、為群眾反應(yīng)問(wèn)題提供便利)。可以組建社區(qū)建設(shè)黨員領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督小組,時(shí)刻監(jiān)督社區(qū)建設(shè),充分發(fā)揮黨員的作用。

  八、加強(qiáng)政策法律法規(guī)的宣傳力度(可以利用大學(xué)生),在走訪調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)居民對(duì)國(guó)家的政策法律法規(guī)都不太了解,致使很多居民把國(guó)家給予養(yǎng)老保險(xiǎn)當(dāng)做征地補(bǔ)償款,另外對(duì)國(guó)家給予的各項(xiàng)福利居民的說(shuō)法差別很大,這充分說(shuō)明居民的了解不夠,國(guó)家的宣傳沒(méi)有到位。

  九、充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,充分利用大學(xué)生村官。大學(xué)生村官這一廣大的優(yōu)秀的群體承載著祖國(guó)農(nóng)村建設(shè)的重任,讓他們走進(jìn)社區(qū)也許更能發(fā)揮他們的創(chuàng)新力。

  十、建議國(guó)家號(hào)召?gòu)V大有志青年走進(jìn)基層、服務(wù)基層,為基層的建設(shè)注入新鮮的血液。青年的一代是社會(huì)前進(jìn)的主力軍,他們敢于創(chuàng)新,富有激情,把他們置身于基層能夠改變我國(guó)基層領(lǐng)導(dǎo)缺乏創(chuàng)新性的局面。

  最后我們希望政府部門(mén)能夠經(jīng)常深入社區(qū)展開(kāi)調(diào)研,積極的向人民群眾討教建設(shè)社區(qū)的良方,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

  附錄

  華北水院失地農(nóng)民生活狀況調(diào)查問(wèn)卷

  親愛(ài)的居民朋友:

  您好!我們是華北水利水電學(xué)院法學(xué)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究小組的成員,首先十分感謝您能在百忙之中,參與我們關(guān)于失地農(nóng)民生活狀況的調(diào)查。

  為了了解失地農(nóng)民的生活現(xiàn)狀,分析失地農(nóng)民的生活狀況,特編此卷。本問(wèn)卷將采取不記名的方式,您提供的信息僅作研究使用,并為您保密。請(qǐng)您按照真實(shí)的個(gè)人情況和想法認(rèn)真作答。

  十分感謝您的支持與合作!

  華北水院法學(xué)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究小組

  二〇一一年七月二日

  填寫(xiě)說(shuō)明

  1、請(qǐng)您把認(rèn)為合適的答案號(hào)碼填入括號(hào)內(nèi)或者在__處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

  2、每個(gè)問(wèn)題可選擇一個(gè)或多個(gè)答案。

  1、您失地前主要的收入來(lái)源?( )

  a 種地 b 養(yǎng)殖 c 個(gè)體工商戶 d 其他

  2、您失地后主要的收入來(lái)源?( )

  a 外出打工 b 本地打工 c 個(gè)體工商戶 d 其他

  3、您失地前的消費(fèi)支出主要在哪些方面?( )

  a 生活用品 b食物 c 建筑房屋 d交通 e其他

  4、您失地后的消費(fèi)支出主要在哪些方面?( )

  a 生活用品 b食物 c 建筑房屋 d交通 e其他

  5、失地前您最擔(dān)心的問(wèn)題是?( )

  a日;旧 b子女教育 c就業(yè)問(wèn)題 d鄰里關(guān)系 e其他

  6、失地后您最擔(dān)心的問(wèn)題是?( )

  a日;旧 b子女教育 c就業(yè)問(wèn)題 d鄰里關(guān)系 e其他

  7、您覺(jué)得以前的生活幸福還是現(xiàn)在的生活幸福?( )

  a 以前 b 現(xiàn)在 c 都一樣

  8、您覺(jué)得小區(qū)亟待改善的地方是?( )

  a 醫(yī)療設(shè)施 b生活基礎(chǔ)設(shè)施(商場(chǎng)/休閑) c 學(xué)校教育設(shè)施 d 其他

  9、政府采取了哪些措施進(jìn)行征地補(bǔ)償?( )

  a 貨幣補(bǔ)償 b以地?fù)Q地 c購(gòu)房補(bǔ)償 d 其他 e沒(méi)有補(bǔ)償

  10政府的承諾的兌現(xiàn)情況?( )

  a 完全兌現(xiàn) b 部分兌現(xiàn) c基本沒(méi)有兌現(xiàn)

  11、政府在征地執(zhí)行過(guò)程中的弊端主要表現(xiàn)在哪些方面?( )

  a拆遷問(wèn)題 b 補(bǔ)助問(wèn)題 c 社會(huì)保障問(wèn)題 d 其他

  12、您目前對(duì)政府的要求?( )

  a 補(bǔ)償?shù)轿?b 安排好社會(huì)保障 c 其他

  我們的調(diào)查結(jié)束了,再次感謝您的支持!祝您身體健康!

  參考文獻(xiàn)

  1、張慧芳:《土地征用問(wèn)題研究――基于效率與公平框架下的解釋與制度設(shè)計(jì)》,經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社XX年5月第一版

  2、錢忠好:《中國(guó)農(nóng)村土地制度變遷和創(chuàng)新研究(續(xù))》,社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社 XX年9月

  3、張洪武:《城市化過(guò)程中失地農(nóng)民問(wèn)題研究》(網(wǎng)絡(luò)資料)

  4、許寶。骸冻鞘谢M(jìn)程中的農(nóng)地轉(zhuǎn)用問(wèn)題研究》,中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社XX年8月

  5、陳傳鋒:《被征地農(nóng)民的社會(huì)心理與市民化研究》,中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社XX年8月

  6、孫曉明、劉曉昀、劉秀梅:《中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力非農(nóng)就業(yè)》,中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社 XX年7月

生活狀況調(diào)查報(bào)告9

  一. 前言

  寒假到了,新年快要到了。我們終于可以快樂(lè)過(guò)一個(gè)美妙的假期了?墒,我們?cè)趺床拍苓^(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的寒假呢?

  詢問(wèn)了班里的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)大家的計(jì)劃無(wú)非是拜年、做作業(yè)或是上網(wǎng)之類的,大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)得放寒假?zèng)]什么有趣的。那么這個(gè)寒假不是沒(méi)有意義么?我不免有些擔(dān)心,大家能否過(guò)一個(gè)有意義的寒假呢?

  調(diào)查時(shí)間:20xx/2/4

  調(diào)查地點(diǎn):瀏陽(yáng)

  調(diào)查目的:為了了解初中生寒假生活內(nèi)容,找出問(wèn)題,提出建議。 調(diào)查對(duì)象:初中生

  調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查、詢問(wèn)周圍人

  調(diào)查人:瀏陽(yáng)藝術(shù)學(xué)校

  二.正文

  1.調(diào)查情況:我在街上找到50名中學(xué)生,分發(fā)了50份問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容如下:

 。1.)您在寒假中經(jīng)常做哪些事?( )

  A.寫(xiě)作業(yè) B.看電視 C.玩電腦游戲 D.戶外活動(dòng) E. 玩手機(jī) F.讀書(shū) G.其他

 。2.) 您在寒假中是否有詳細(xì)制定的計(jì)劃?()

  A.是 B.否 C偶爾

  (3)您是否會(huì)認(rèn)真按計(jì)劃完成作業(yè)及其他事情( )

  A.是 B.否 C偶爾

 。4.)您對(duì)寒假中的學(xué)習(xí)抱有怎樣的心態(tài)?( )

  A.作業(yè)太多,不得不做.

  B.只要完成作業(yè),其他什么也不用做

  C.家長(zhǎng)讓我做練習(xí),上輔導(dǎo)班,我會(huì)去,家長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)就算了

  D.自主多做一些練習(xí),自己要求上輔導(dǎo)班

  E.其他

  5.您認(rèn)為寒假期間的生活應(yīng)傾向于什么?( )

  A.學(xué)習(xí) B.娛樂(lè) C.休息調(diào)養(yǎng) D課外興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)的培養(yǎng)

  2.調(diào)查結(jié)果:在問(wèn)題1中30%的學(xué)生選擇了A做作業(yè),20%的學(xué)生選擇了B看電視,28%選擇了玩電腦,5%選擇了D戶外活動(dòng),10%選擇了E玩手機(jī),5%選擇了F讀書(shū),12%選擇了G其他

  在問(wèn)題2中25%選擇了A是,45%選擇了B否,30%選擇了C偶爾 在問(wèn)題3中20%選擇了A是,35%選擇了B否,45 %選擇了C偶爾 在問(wèn)題4中25%選擇了A,45%選擇了B,20 %選擇了C,10%選擇了D

  在問(wèn)題5中16%選擇了A,42%選擇了B,24%選擇了C,18%選擇了D

  3.調(diào)查分析:從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,大多數(shù)的學(xué)生的寒假都毫無(wú)計(jì)劃可言,都是過(guò)一天算一天,少數(shù)學(xué)生制定了計(jì)劃,卻很少去執(zhí)行,只是做個(gè)樣子而已。有些學(xué)生是在家長(zhǎng)的下才學(xué)習(xí),并非自愿。

  大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為寒假只要做完作業(yè)而已,其他的學(xué)習(xí)就不管了。但也有少數(shù)學(xué)生給自己定下了別的.學(xué)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為寒假是用來(lái)玩的,用來(lái)休息的,不用管學(xué)習(xí)了。大多數(shù)中學(xué)生的寒假就這樣虛度了。看來(lái),中學(xué)生如何度過(guò)一個(gè)有意義的寒假這是一個(gè)問(wèn)題!

  4.寒假建議

 。1) 制定寒假生活計(jì)劃

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!敝袑W(xué)生只有早做計(jì)劃、合理安排,才能度過(guò)一段快樂(lè)而又充實(shí)的寒假生活。馬老師說(shuō),同學(xué)們?cè)诤俚谝惶,可以嘗試寫(xiě)一份學(xué)期總結(jié),回憶一下在剛結(jié)束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么,有哪些收獲,有哪些不足,又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)的地方。第二天,可以寫(xiě)一份寒假計(jì)劃書(shū),安排好每天的作息時(shí)間,當(dāng)然時(shí)間安排要有科學(xué)性,過(guò)緊過(guò)松都會(huì)影響寒假的生活質(zhì)量。有了一份適合自己的計(jì)劃,同學(xué)們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天,大家再寫(xiě)一份假期總結(jié),問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲,那時(shí),也許你會(huì)對(duì)自己說(shuō):“這個(gè)寒假,我過(guò)得很有規(guī)律、很充實(shí)!

 。2)禮儀教育不可忽視

  春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。在寒假期間,同學(xué)們可以在父母的幫助下,收集了解過(guò)年的禮儀和風(fēng)俗,并在過(guò)年時(shí)自覺(jué)遵守。同時(shí),要學(xué)習(xí)一些交際用語(yǔ)和待人接物的方法,為自己以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

  尊老愛(ài)幼,探望長(zhǎng)輩。在寒假,同學(xué)們應(yīng)該和父母趁著春節(jié),看一看祖父母、外祖父母等等,向他們拜年、問(wèn)安。

  遵章守紀(jì),注重公共場(chǎng)所秩序。寒假期間,同學(xué)們外出乘車、騎車要注意交通禮儀。乘坐公共汽車要主動(dòng)給老人、孕婦讓座;到影劇院看電影、看戲不要吃有殼的食物,不要大聲嬉鬧和喧嘩,演出不結(jié)束不能隨意離場(chǎng),不要起哄、尖叫;公園、車站等場(chǎng)所不要隨地吐痰、亂踩草坪、亂摘花木;購(gòu)買商品要尊重營(yíng)業(yè)員和他人。要力求做到時(shí)時(shí)處處講究“禮貌、禮讓、禮儀”。

 。3)溝通親情培養(yǎng)愛(ài)好

  平時(shí),同學(xué)們忙著上學(xué),家長(zhǎng)忙著上班,坐在一起交流的時(shí)間很少。在寒假,同學(xué)有了時(shí)間,可多和父母一起做做家務(wù)、走親訪友,增進(jìn)與父母、親人的溝通交流。坐下來(lái)和親人談?wù)勑,匯報(bào)一下學(xué)習(xí),也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn),加深對(duì)社會(huì)的理解。寒假期間,還可以和家人一起去逛逛書(shū)店、博物館、科技館,和親人一起充實(shí)自己的大腦。你也許會(huì)“驚訝”地發(fā)現(xiàn),其實(shí)大人們?cè)瓉?lái)也是很好溝通的。

  每個(gè)中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時(shí),擁有一技之長(zhǎng),有自己的興趣愛(ài)好。可是,在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,往往無(wú)暇顧及,只有在假期完成假期作業(yè)之余,才有計(jì)劃地安排自己的業(yè)余愛(ài)好。放假期間,同學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動(dòng),既能增強(qiáng)身體素質(zhì),還能陶冶情操、磨煉意志。

  5.調(diào)查總結(jié):寒假是很重要的,千萬(wàn)不要虛度寒假。我們要抓住寒假,把握時(shí)間,讓自己的寒假過(guò)得充實(shí)而有意義。

生活狀況調(diào)查報(bào)告10

  為了解縣城鄉(xiāng)低收入居民生活狀況,國(guó)家統(tǒng)計(jì)局銅鼓調(diào)查隊(duì)于近期開(kāi)展了“城鄉(xiāng)低收入居民生活狀況”專題調(diào)研,在全縣隨機(jī)抽取10戶低收入家庭(城鎮(zhèn)4戶,農(nóng)村6戶)進(jìn)行入戶調(diào)查,通過(guò)進(jìn)村(居)委會(huì)了解、整體觀察、與居民面對(duì)面座談交流等方式,剖析低收入居民家庭收支、生活狀況,了解他們當(dāng)前的實(shí)際困難、獲得政府救助以及有何訴求等情況,旨在如實(shí)反映低收入居民的實(shí)際情況,呼吁政府及社會(huì)更加關(guān)注低收入群體,完善政策措施,提高扶持救助水平,提出促進(jìn)低收入群體增收的對(duì)策建議。

  一、低收入家庭基本情況

  1.人口和勞動(dòng)力情況。被調(diào)查的10戶樣本戶主平均年齡52.5歲,最大的75歲,最小38歲;總?cè)丝?9人,戶均3.9人,60歲以上人口9人,在校學(xué)生12人;勞動(dòng)年齡內(nèi)人口16人,其中因病殘完全喪失勞動(dòng)能力3人,部分喪失勞動(dòng)能力7人,臨時(shí)或無(wú)固定就業(yè)人口12人,戶均僅1.2人。

  2.居住情況。10戶樣本戶戶均住房面積97.2平方米,人均24.9平方米,其中城鎮(zhèn)戶均61.5平方米,農(nóng)村戶均121平方米,;從房屋來(lái)源看,自有住房8戶(其中1戶為兄弟贈(zèng)送),租賃、安置公房各1戶;從建筑年代看,上世紀(jì)70年代以前建筑的`老房屋4戶,80—90年代建筑的5戶,近年建筑的1戶;從結(jié)構(gòu)看,土坯房3戶,磚瓦結(jié)構(gòu)4戶,磚混結(jié)構(gòu)3戶。

  3.經(jīng)營(yíng)土地情況。4戶城鎮(zhèn)居民無(wú)承包耕地和山地面積;6戶農(nóng)村居民承包耕地25畝,戶均4.17畝,實(shí)際經(jīng)營(yíng)耕地的只有3戶共13畝,其他因無(wú)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)包他人耕作;6戶經(jīng)營(yíng)山地81畝,戶均13.5畝。

  二、家庭貧困原因分析

  總的來(lái)說(shuō),低收入家庭困難因素主要是因病或傷殘以及年老而喪失勞動(dòng)能力、下崗失業(yè)或無(wú)穩(wěn)定就業(yè),導(dǎo)致無(wú)收入來(lái)源,此外就是因病因突發(fā)事故致貧。從10戶樣本戶情況分析,因意外事故或重大疾病而完全喪失勞動(dòng)能力3人,其中2人是戶主;因意外事故受傷,部分喪失勞動(dòng)能力7人,其中5人為戶主;家庭人口中患有重大疾病的3人,年老且無(wú)子女贍養(yǎng)的老年戶1戶2人。

  城鎮(zhèn)低收入居民中,由企業(yè)改制下崗職工6人,下崗職工年齡都在50歲左右,再就業(yè)比較困難,基本都是從事臨時(shí)性的務(wù)工,有的因工傷或意外事故導(dǎo)致身體傷殘,不能從事重的體力勞動(dòng),無(wú)固定就業(yè),報(bào)酬水平都偏低,支出壓力大,維持家庭基本生活顯得十分困難。

  農(nóng)村低收入家庭中,主要致貧因素有,一是家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力因突發(fā)事件導(dǎo)致病殘而喪失勞動(dòng)能力,失去了家庭經(jīng)營(yíng)或務(wù)工的主力而致貧,二是家庭人口患重大疾病,長(zhǎng)期負(fù)擔(dān)高昂的費(fèi)用而致貧,三是年邁喪失勞動(dòng)能力且無(wú)子女贍養(yǎng)的老人,此外也存在有發(fā)生災(zāi)害性事故致貧的情況。

  三、家庭經(jīng)營(yíng)和收支情況

  家庭經(jīng)營(yíng)情況。城鎮(zhèn)低收入家庭沒(méi)有承包耕地、山地,也未從事任何的二三產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng),沒(méi)有固定的工作單位,有一定勞動(dòng)能力的則從事一些力所能及的務(wù)工,一種是受雇于個(gè)體戶,獲取每月800—1000元不等的報(bào)酬,另一種是自由擇業(yè),在自發(fā)勞務(wù)市場(chǎng)從事勞務(wù)性服務(wù),如三輪車、建筑小工、臨時(shí)雇工等,獲得不固定的勞務(wù)報(bào)酬,月收入在1000元左右。農(nóng)村低收入家庭中,沒(méi)有經(jīng)營(yíng)非農(nóng)產(chǎn)業(yè),或多或少有些農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng),低收入家庭由于缺少勞動(dòng)力,即使有承包耕地也無(wú)法耕種,也僅有一部分是自家經(jīng)營(yíng),但主要還是靠雇工,投入高,收益就小,其他農(nóng)戶則進(jìn)行轉(zhuǎn)包,收取每畝100斤稻谷的租金;山地面積資源不足,經(jīng)營(yíng)效益低;農(nóng)村家庭都自行生產(chǎn)一些蔬菜,或飼養(yǎng)少量的家禽,以滿足生活需要,以此來(lái)減輕生活壓力。

生活狀況調(diào)查報(bào)告11

  隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,上網(wǎng)已成為大學(xué)生生活的重要內(nèi)容。如何引導(dǎo)大學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)行積極的網(wǎng)絡(luò)交往,樹(shù)立健康的上網(wǎng)理念,構(gòu)建有益的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生工作面臨的重要課題。

  為更好地了解高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況,積極探討大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施和方法,我們對(duì)我校10個(gè)學(xué)院的1600名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

  一、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的基本現(xiàn)狀

  調(diào)查顯示,絕大部分學(xué)生擁有自己的電腦并選擇在學(xué)校上網(wǎng),僅有6.6%的同學(xué)選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)段分布上,46.9%的學(xué)生主要在晚上和凌晨上網(wǎng),29.5%的學(xué)生每周網(wǎng)絡(luò)使用量超過(guò)15小時(shí),24.9%的學(xué)生每月上網(wǎng)花費(fèi)

  在50元以上。在上網(wǎng)目的中,娛樂(lè)消遣的用途,如聊天、玩游戲、看影視劇等占很大比例,僅有28.6%的同學(xué)上網(wǎng)是用于學(xué)習(xí),13.9%的同學(xué)用于情感交流。這從側(cè)面反映了高校一部分學(xué)生生活空虛的一面,他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在一定的依賴性,很少進(jìn)行戶外活動(dòng)或通過(guò)其他方式充實(shí)自己的課余生活。

  二、網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)高校大學(xué)生的影響

  網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)的影響調(diào)查發(fā)現(xiàn),35.5%的學(xué)生曾在網(wǎng)上參與過(guò)愛(ài)心募捐或愛(ài)國(guó)簽名,44.3%的學(xué)生表示收到網(wǎng)上不良信息不會(huì)支持。這反映了網(wǎng)絡(luò)已成為思想政治教育的重要陣地,對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)有一定的提升作用。而另一方面,網(wǎng)絡(luò)也對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響。有47.2%的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中經(jīng)常匿名,26.1%的人曾轉(zhuǎn)發(fā)或跟帖支持網(wǎng)上不良信息。這勢(shì)必會(huì)降低大學(xué)生的思想道德素質(zhì),影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

  網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)大學(xué)生人際交往的影響網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生的人際交往帶來(lái)

  了便利,也豐富了其內(nèi)容。有26.1%的同學(xué)表示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交往,增進(jìn)了彼此的友誼,豐富了自己的人生。同時(shí),有58.1%的同學(xué)表示自己在網(wǎng)絡(luò)交往中填寫(xiě)的個(gè)人資料不真實(shí),5.9%的同學(xué)認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交往自己的友誼疏遠(yuǎn)了?梢(jiàn),虛擬的.“人際交往”使得一些大學(xué)生失去了與他人、社會(huì)直接接觸的機(jī)會(huì),這對(duì)人生的發(fā)展是不利的。

  網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響調(diào)查顯示,大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)持肯定態(tài)度,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)為自己提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間,大大拓寬了求知途徑。不過(guò),網(wǎng)絡(luò)的使用也影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)。表現(xiàn)為:多數(shù)同學(xué)上網(wǎng)只為打游戲或聊天、看影視劇,僅有28.6%的同學(xué)上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)。被調(diào)查者中,有59.9%的同學(xué)表示自己無(wú)法控制上網(wǎng)時(shí)間,50.7%的同學(xué)曾有過(guò)晚上過(guò)度玩電腦影響第二天學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

  網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)大學(xué)生身心健康的影響大學(xué)生正處在身心發(fā)育階段,一些學(xué)生網(wǎng)上游戲或聊天時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致睡眠嚴(yán)重不足,或因上網(wǎng)而不按時(shí)就餐,極易形成心理錯(cuò)位和行為失調(diào),更嚴(yán)重的導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)心理障礙,如情緒低落、睡眠障礙、自我評(píng)價(jià)降低、社會(huì)活動(dòng)減少等。這些心理障礙會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降,甚至放棄學(xué)習(xí),不想與人交往等。調(diào)查顯示,35.5%的同學(xué)認(rèn)為過(guò)度上網(wǎng)對(duì)身體影響最大,35.2%的同學(xué)認(rèn)為過(guò)度上網(wǎng)對(duì)學(xué)業(yè)影響最大,20.2%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)心理影響最大。

生活狀況調(diào)查報(bào)告12

  "農(nóng)民",這個(gè)特殊的稱謂,從它的誕生之日起就注定與土地結(jié)下了深厚的情誼。1949年偉大的中華人民共和國(guó)的成立,使農(nóng)民一改千百年來(lái)受剝削、受壓迫的地位,徹底地作了主人。歷史的年輪駛?cè)敫母镩_(kāi)放的今天,農(nóng)民的政治地位和生活狀況已經(jīng)得到了極大的改善和提高。但是我們也必須看到,中國(guó),作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,在取得驚人的發(fā)展速度和改革碩果的同時(shí)仍然存在一些問(wèn)題。

  地處黃河流域的山西省,農(nóng)民生產(chǎn)人口嚴(yán)重過(guò)剩,而煤炭資源豐富,土地比較瘠薄,所以一度將煤炭業(yè)作為自己的支柱產(chǎn)業(yè),在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),大量的農(nóng)民加入到煤炭工人的行列。大同礦務(wù)局,陽(yáng)泉礦務(wù)局,汾西礦務(wù)局等國(guó)有產(chǎn)業(yè)的三巨頭,下設(shè)有龐大的分支機(jī)構(gòu),另外不少的不法小煤窯,收羅了附近大量的農(nóng)民就業(yè),從事煤炭的采挖和運(yùn)輸,因此,煤炭是山西省解決農(nóng)業(yè)過(guò)剩人口做出了巨大貢獻(xiàn)。

  由于前期開(kāi)采計(jì)劃性差,加之不法小煤窯的濫采濫挖,煤炭資源日益匱乏,同時(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性日益突現(xiàn),原煤的銷售量便直線下降,對(duì)煤炭進(jìn)行深加工的項(xiàng)目、企業(yè)還沒(méi)有建立,因此煤炭業(yè)的發(fā)展嚴(yán)重受挫,大量正式工人下崗,臨時(shí)工、合同工返家務(wù)農(nóng),農(nóng)民的隊(duì)伍便這樣擴(kuò)大了。然而土地的狀況沒(méi)有很大改觀,人口過(guò)剩的問(wèn)題又重新嚴(yán)重起來(lái)。

  在這樣一種背景和形勢(shì)下,今年暑假,我特地在我的家鄉(xiāng)--平遙的東部、南部地區(qū),針對(duì)農(nóng)民的收入水平和生活狀況展開(kāi)了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了困擾農(nóng)民的兩大因素。

  其一便是天災(zāi),主要是干旱和冰雹。以"十年九旱"來(lái)形容我們晉中地區(qū)(山西省中部,包括平遙、祁縣、太谷、榆次等地)一點(diǎn)都不為過(guò)。6月下旬到8月中旬近2個(gè)月的時(shí)間內(nèi),平遙縣大部分地區(qū)滴雨未落。這期間正是高粱等農(nóng)作物生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。而灌溉用水的天價(jià)又讓農(nóng)民卻步,只好眼睜睜地看著莊稼干枯變黃,甚至枯死。也有部分農(nóng)民舍不得將前期的時(shí)間精力和成本付諸東流,只好忍痛花錢買水灌溉施肥。這樣做也只是確保秋天有一點(diǎn)點(diǎn)收獲,其實(shí)根本沒(méi)有盈利可圖。調(diào)查后我做了如下計(jì)算:一季莊稼,至少灌溉兩次才能成熟,費(fèi)用為14元每小時(shí),一般情況下每畝一次要灌溉4小時(shí)。這樣,每畝花去水費(fèi)115元左右。另外,每畝需化肥約20公斤,每斤1.6元;天旱蟲(chóng)災(zāi)時(shí),農(nóng)藥每畝花費(fèi)約25元,每畝地總共合計(jì)花180元。如將所得產(chǎn)品拿出銷售,如大豆,畝產(chǎn)約150公斤,每公斤約2元左右,所得不過(guò)300元。去除耕地費(fèi)、種子費(fèi)、運(yùn)輸費(fèi)、農(nóng)業(yè)稅等,進(jìn)農(nóng)民腰包的不超過(guò)30元。所以農(nóng)民辛勤勞動(dòng)下來(lái),基本上算是無(wú)償勞動(dòng)。更何況人多地少,生產(chǎn)的糧食僅能夠自己消費(fèi),根本無(wú)節(jié)余去換錢。

  這些年林業(yè)發(fā)展很快(主要是果業(yè)),由于先前缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)略眼光,所栽培的品種無(wú)非是紅星、金光、國(guó)光、富士等老品種,除富士銷路好一點(diǎn)外,其他幾種則難以出手。因此果農(nóng)除了要忍受入不敷出的痛苦外,還要面對(duì)"賣果難"的尷尬。尤其是今年,我縣于6月15日三分之一的地區(qū)遭受冰雹襲擊。嚴(yán)重的地方,棉花、大豆等被打得只剩下光桿,較輕的地區(qū),果實(shí)也遭受"創(chuàng)傷"。8月初,冰雹再次來(lái)襲,農(nóng)民損失更加嚴(yán)重。

  困擾農(nóng)民的另一因素為人為因素。部分領(lǐng)導(dǎo)的決策失誤,也給農(nóng)民留下了無(wú)法彌補(bǔ)的損失。像前面述及的盲目發(fā)展果樹(shù)就是一個(gè)極具代表性的例子。品種不佳,質(zhì)量不高,收成小,更換品種或農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。另外,不少地方交通不便,信息閉塞,嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。

  上述的兩種因素,導(dǎo)致農(nóng)民的人均收入極低,入不敷出的現(xiàn)象嚴(yán)重。所以一般家庭中要有1-2人外出打工或經(jīng)商,形成以工養(yǎng)農(nóng)和以商養(yǎng)農(nóng)的.格局。下面是我所做的調(diào)查情況的列表,從中可以看出農(nóng)民的生活狀況:

  家庭類型調(diào)查項(xiàng)目 成員均為農(nóng)民 成員中有教師、工人、農(nóng)民等 成員中有農(nóng)民和經(jīng)商者 有外債家庭率

  平均月收入(戶) 20元 500元 520元

  平均月支出(戶) 34.4元 430元 430元

  凈余 -14.4元 170元 190元

  所占比例 5.2% 91.7% 3.1% 95%

  其中支出項(xiàng)中除了生活必需外,85%以上的家庭將大部分的收入用于子女的教育經(jīng)費(fèi),這也是造成大部分家庭負(fù)債的原因之一。

  當(dāng)然,隨著人們觀念的改變的文化水平的提高,農(nóng)業(yè)的科技投入逐漸加大。塑料大棚和薄膜覆蓋技術(shù)正在逐步地得到推廣。在土地資源緊缺的岳壁鄉(xiāng),兩項(xiàng)技術(shù)的推廣率達(dá)到90%以上,這是一個(gè)了不起的進(jìn)步。

  山西作為全國(guó)經(jīng)濟(jì)比較落后的省份,其所含的平遙地區(qū)又是比較落后的地方,嚴(yán)格地說(shuō),以上的情況并不具有廣泛的代表性。但通過(guò)此次調(diào)查,我感慨很多,作為農(nóng)民的女兒,我深切地體會(huì)到了廣大農(nóng)民終年勞作的艱辛、痛苦和無(wú)奈。不過(guò)我堅(jiān)信,隨著農(nóng)業(yè)改革的進(jìn)一步深入,農(nóng)民的日子會(huì)一天天好起來(lái)。

   XXXXX班

   XXXXX

生活狀況調(diào)查報(bào)告13

  他們游離在城市和鄉(xiāng)村的邊緣,60%的人月收入500元以下;用工單位為他們繳納失業(yè)保險(xiǎn)金和工傷醫(yī)療保險(xiǎn)的寥寥無(wú)幾;他們?nèi)狈ψ约旱奈幕徒逃顒?dòng)陣地,他們的孩子入學(xué)不得不“打游擊”;在烈日下?lián)]汗如雨干著重體力活的他們,希望靠自己的勞動(dòng)和智慧創(chuàng)造價(jià)值,成為被人尊重的獨(dú)立的人,能夠像“城市人那樣”活著……共青團(tuán)江蘇省委近日公布的一項(xiàng)調(diào)查表明——xx百萬(wàn)外來(lái)務(wù)工者活得好辛苦。

  時(shí)下正值酷暑難當(dāng)?shù)募竟?jié),大多數(shù)市民呆在空調(diào)房里享受清涼,而那些在烈日下露天干著重體力活的民工兄弟日子卻極難過(guò)。他們游離在城市和鄉(xiāng)村的邊緣,他們的生存狀況如何?他們跟農(nóng)民和市民相比有哪些特征?他們有什么煩惱?我們?cè)撊绾握_對(duì)待他們?記者日前對(duì)他們的生活狀況進(jìn)行了較全面的了解。睡的是用木板拼成的床

  在長(zhǎng)江路拆遷工地,記者看到了不少年輕民工,與城市同齡人相比,酷暑下他們的日子要艱難得多。他們幾十個(gè)人睡在用木板拼起來(lái)的床上,不少人沒(méi)有蚊帳和電扇,更沒(méi)有衛(wèi)生間,要洗澡只得避開(kāi)其他人對(duì)著水龍頭的水沖,內(nèi)急了只得跑到離工地?cái)?shù)百米的公廁去。晚上10點(diǎn)多鐘,記者經(jīng)?吹剿麄?nèi)齼蓛傻厮隈R路邊上,他們告訴記者,幾十個(gè)人睡在一起太熱了,出來(lái)起碼透點(diǎn)風(fēng)。

  境況類似這樣的年輕民工數(shù)不勝數(shù)。賓館飯店的服務(wù)員、小區(qū)保潔員、建筑工地的工人、理發(fā)店的理發(fā)師……這些在千千萬(wàn)萬(wàn)城市居民生活中扮演重要角色的“小人物”,大部分來(lái)自外地,干著絕大多數(shù)城市人不愿干的活。團(tuán)江蘇省委近日公布的一項(xiàng)調(diào)查表明,xx有120萬(wàn)外來(lái)人口,他們絕大多數(shù)從事建筑、飲食、美發(fā)、保潔、經(jīng)商、收舊等行業(yè),其中80%以上是35歲以下的青年人。

  據(jù)了解,在xx100多萬(wàn)外來(lái)務(wù)工青年中,30歲以下的占了82.2%,他們中初中以上文化程度的達(dá)55.7%,未婚青年占了61.5%,60%的人每月收入在500元以下。37%的人到過(guò)3個(gè)以上城市打工,只有不到20%的人是通過(guò)職介所介紹找到工作的,大部分是通過(guò)親朋好友來(lái)到xx打工的。

  他們?cè)诔鞘兄惺窃鯓由畹哪??個(gè)老鄉(xiāng)租住在江東門(mén)一帶的小袁今年20歲,來(lái)自鹽城,初中畢業(yè)后在家鄉(xiāng)學(xué)了點(diǎn)裁縫手藝,跟隨家鄉(xiāng)某私營(yíng)老板來(lái)到xx做服裝。常常是每天干14個(gè)小時(shí)才拿15元錢,飯菜每天幾乎都一樣,小袁干了一年實(shí)在覺(jué)得辛苦,就“跳槽”到了一家個(gè)體小飯店。飯店跟服裝店差不多,也是早晨七八點(diǎn)鐘工作,晚上11點(diǎn)左右睡覺(jué)。不過(guò),收入稍高點(diǎn),每月能拿到600元。這樣,小袁已經(jīng)感到很滿足了。她說(shuō),以前每月除了要寄300元給家里弟弟上學(xué)外,自己只有150元的生活費(fèi),交了80元的房租后,可以自由花費(fèi)的只有70元。因此,她很少買衣服,要買也是在金橋市場(chǎng)、玉橋市場(chǎng)等,新街口、湖南路也逛過(guò),但從未買過(guò)衣服。問(wèn)起現(xiàn)在可自由支配的錢怎么用,小袁靦腆地笑笑:攢起來(lái)做嫁妝。在江蘇,像小袁這樣的外來(lái)務(wù)工青年十分常見(jiàn),他們?cè)绯鐾須w,工作辛苦,收入低下。調(diào)查顯示,外來(lái)務(wù)工青年每天工作時(shí)間超過(guò)8小時(shí)的達(dá)75%,其中8%的人工作時(shí)間超過(guò)12小時(shí)。但他們中卻有76%的人每月用在教育、文化、娛樂(lè)等方面的開(kāi)支低于50元以下,來(lái)外地找工作期間身上帶夠一個(gè)月花費(fèi)的僅占12.9%,一旦找不到工作,他們的生活就將陷于極困難的境地。一旦有了工作,他們還要將收入的一大部分用來(lái)支持家里。

  工余時(shí)間只能打牌聊天

  外來(lái)務(wù)工青年的精神生活跟同齡的城市青年相比有較大的差距,他們?nèi)狈?wù)工青年自己的文化和教育活動(dòng)陣地。記者所了解到的務(wù)工青年一般把大部分時(shí)間用在工作上,其余的一般就是聚在一起聊天、打牌、看電視,他們一般不關(guān)心時(shí)事新聞。雖然很多人都想去看些文學(xué)、技能介紹等方面的書(shū),但苦于沒(méi)錢或沒(méi)時(shí)間,只得去買些地?cái)偵系臅?shū),或者干脆趁休息時(shí)間跑到書(shū)店看免費(fèi)的.書(shū)。

  在成賢街一施工工地,每逢下雨無(wú)法施工的日子或者晚上休息時(shí)間,這些年輕的外來(lái)建筑工人就三五成群地聚在8人一間的宿舍里打牌聊天或是看些武俠類的電視連續(xù)劇。一名去年高中畢業(yè)來(lái)自淮安的20歲打工者小黃說(shuō),自己其實(shí)挺想繼續(xù)學(xué)習(xí)的,但家里沒(méi)錢,考分相差又太多。為了減輕家里的經(jīng)濟(jì)壓力,他出來(lái)當(dāng)了建筑工人,但一看到東大學(xué)生去教室和圖書(shū)館學(xué)習(xí),自己就感到心酸。好不容易把老板發(fā)的零用錢湊了200元,就跑到南圖辦了張圖書(shū)證,在別人睡覺(jué)或打牌的時(shí)候去看看書(shū),感覺(jué)自己還有點(diǎn)追求。

  據(jù)小黃透露,周圍的打工者閑著無(wú)事不乏光顧黃色錄像廳的,有的甚至把掙的血汗錢花在街頭洗頭店等不正當(dāng)場(chǎng)所。言談間,小黃顯得很擔(dān)心。他告訴記者,自己最大的理想是掙點(diǎn)錢幫助家里弟妹上學(xué),自己再學(xué)點(diǎn)技術(shù)到蘇南找個(gè)好工作,比這樣單純賣力氣好多了。他非常希望在xx能有為務(wù)工青年服務(wù)的培訓(xùn)職介機(jī)構(gòu),他認(rèn)為,大城市的信息和技術(shù)比農(nóng)村好多了。團(tuán)省委的一項(xiàng)調(diào)查反映,67.1%的進(jìn)城務(wù)工青年認(rèn)為業(yè)余文化生活枯燥無(wú)味,同時(shí)沒(méi)有人關(guān)心他們,他們感覺(jué)像四處漂泊的浮萍。

  絕大多數(shù)沒(méi)簽用工合同

  一項(xiàng)調(diào)查中,當(dāng)被問(wèn)及“您希望團(tuán)組織對(duì)您提供哪些幫助”時(shí),有30.1%的務(wù)工青年希望能保障他們的合法權(quán)益。同時(shí),據(jù)省勞動(dòng)保障廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,外來(lái)務(wù)工青年中75%的人工作不穩(wěn)定,56%的人未簽勞動(dòng)合同,52%的人加班后沒(méi)有勞動(dòng)報(bào)酬。

生活狀況調(diào)查報(bào)告14

  隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,農(nóng)村勞動(dòng)力大量涌入城市,他們?cè)跒槌鞘薪ㄔO(shè)和發(fā)展及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、家庭收入做出貢獻(xiàn)的同時(shí),其子女的教育問(wèn)題已凸顯出來(lái)。外出打工農(nóng)民大多是青壯年,子女正值學(xué)習(xí)階段,多數(shù)被丟給爺爺奶奶或親戚照顧,這些“留守子女”的教育管理狀況如何?存在哪些問(wèn)題?前不久,內(nèi)蒙古赤峰市婦聯(lián)、赤峰市家庭教育研究會(huì)就赤峰市留守兒童家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)研,在松山區(qū),敖漢旗、巴林右旗發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷700份,收回有效問(wèn)卷700份。同時(shí),婦聯(lián)的工作人員又在松山區(qū)、寧城縣入戶走訪了部分留守兒童及留守兒童的監(jiān)護(hù)人,與部分留守兒童及監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了座談訪談。結(jié)果發(fā)現(xiàn),農(nóng)村留守兒童中:22%有暴力傾向,36%學(xué)習(xí)成績(jī)差。

  調(diào)查顯示,父母雙方外出打工的留守兒童有三種情況:一是隔代監(jiān)護(hù)型(占73%),即由祖輩——爺爺奶奶、或外公外婆托管的方式;二是親朋監(jiān)護(hù)型(占20%),即把孩子托給親朋好友,叔嬸、姑舅或要好的朋友。監(jiān)護(hù)人通常是把孩子的安全放在第一位,其次是學(xué)業(yè)成績(jī)和物質(zhì)上的滿足,以便好向孩子的父母交代;而對(duì)于孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以及孩子心理和精神上的需求卻很少關(guān)注,一切順其自然,順其發(fā)展。三是自我監(jiān)護(hù)型(占7%),即由于沒(méi)有上面兩種條件,或其他原因,監(jiān)護(hù)的責(zé)任就成了孩子自己,根本就談不上家庭教育。

  這些留守兒童中存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)為以下三個(gè)方面,一是親情的缺失,影響了身心健康發(fā)展,造成一定程度性格缺陷和心理障礙。在對(duì)700名留守兒童進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn),35%的父母經(jīng)常給孩子打電話;8%的孩子經(jīng)常給父母打電話; 15%的父母經(jīng);丶;3%的孩子經(jīng)常去看父母;9.6%的不經(jīng)常聯(lián)系;8%的孩子竟然沒(méi)有父母電話;14%的孩子不知道父母打工地址;37%的父母一年回家一次;出去后再也沒(méi)回來(lái)過(guò)的占1、6%。 留守兒童強(qiáng)烈渴望與親人情感交流,11%的孩子變得膽小;14%依賴性強(qiáng);不善交往的7%。

  其次是家庭教育的缺失,影響了好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成,導(dǎo)致行為偏差的出現(xiàn)。由于種種原因,留守兒童的家庭教育幾乎是空白。由于缺乏及時(shí)有效的約束管教,部分留守兒童出現(xiàn)行為偏差,甚至出現(xiàn)違法犯罪行為。在對(duì)700名留守兒童的相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在難過(guò)、孤獨(dú)和苦悶時(shí)她們無(wú)法發(fā)泄,29%的想唱歌或做其它娛樂(lè)活動(dòng);25%的想看電視;3%的想上網(wǎng);0.9%的想吵架罵人;0.1%的想離家出走;心里有吵架、罵人、打架沖動(dòng)的有22%;另外,受打工家長(zhǎng)的影響,留守兒童易產(chǎn)生“讀書(shū)無(wú)用”的思想,出現(xiàn)厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)缺乏熱情,不求上進(jìn),成績(jī)普遍較差。700名留守兒童中,有36%的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)檩^差。由于親情缺失,兒童缺少情感和心理關(guān)懷,缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象,對(duì)外界不愿意接觸,一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個(gè)性,不同程度的存在性格缺陷和心理障礙。父母不在家,對(duì)于正處于青春期的孩子來(lái)說(shuō),得不到較好的正確的指導(dǎo)和幫助,在一定程度上影響了孩子們生理上的正常發(fā)育,有的在心理上留下了很大的陰影。因?yàn)樽月赡芰懿睿改覆辉谏磉,兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊,缺乏及時(shí)有效的約束管教,部分留守兒童紀(jì)律散漫,存在行為偏差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多留守孩子在家里不聽(tīng)話,在學(xué)校道德品德較差,不遵守規(guī)章制度,常有遲到、曠課、逃學(xué)、說(shuō)謊打架、欺負(fù)同學(xué)等行為,監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、學(xué)校等方面都感到難以控制。

  同時(shí)留守兒童的安全也有很大的隱患,多表現(xiàn)在上學(xué)路上,因?yàn)檗r(nóng)村撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn),多數(shù)孩子學(xué)校與居住地較遠(yuǎn),一、二年級(jí)的孩子坐出租車(費(fèi)用70元/月,午飯2元/天),稍大些四、五年級(jí)的孩子起早貪晚騎自行車上學(xué)或步行,路途上有不安全因素存在。

  針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,婦聯(lián)提出了以下幾點(diǎn)建議與措施:

  一是在留守兒童相對(duì)集中的地方,當(dāng)?shù)卣浞掷贸粪l(xiāng)并鎮(zhèn)、農(nóng)村教育布局調(diào)整等有利時(shí)機(jī),充分利用閑置資源,成立“留守兒童學(xué)校”或在學(xué)校、社區(qū)、嘎查、村成立“留守兒童家園”、“留守兒童監(jiān)護(hù)人指導(dǎo)站”。全面細(xì)致地對(duì)轄區(qū)內(nèi)留守兒童進(jìn)行摸底登記造冊(cè),培訓(xùn)離退休教師、干部等“五老”人員,成為“留守兒童家庭教育成長(zhǎng)顧問(wèn)”,定期走訪留守兒童家庭,定期與其談心、上心理課,陪伴留守兒童成長(zhǎng)。在“留守兒童家園”設(shè)心理輔導(dǎo)室、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)室、娛樂(lè)活動(dòng)室。“留守兒童監(jiān)護(hù)人指導(dǎo)站”要定期授課,利用留守兒童父母返鄉(xiāng)之際,或利用寫(xiě)信等形式,給他們傳授有關(guān)知識(shí),讓他們及時(shí)了解掌握孩子的心理、學(xué)習(xí)、生活等方面情況,給孩子更多的關(guān)愛(ài),增強(qiáng)其監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。有條件的地方,還可以利用網(wǎng)絡(luò)讓親子定期視頻見(jiàn)面,以加深留守兒童對(duì)父母的依戀,解決留守兒童因親情缺失、分離焦慮而導(dǎo)致的性格、人格方面的障礙。

  二是強(qiáng)化社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)功能,擴(kuò)展留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容。各級(jí)婦聯(lián)要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),利用現(xiàn)有社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,繼續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)做合格父母,培養(yǎng)合格人才”的“雙合格”家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育,通過(guò)社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校,使他們重視留守兒童的心理問(wèn)題,掌握與孩子溝通的方法,更好地關(guān)注留守兒童的身心健康。要?jiǎng)訂T全社會(huì)各界熱心人士加入到關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)中,開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”認(rèn)領(lǐng)留守兒童活動(dòng),讓留守兒童不再孤單,讓“留守兒童”真正心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫!

  三是加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理,為留守兒童提供健康成長(zhǎng)的環(huán)境。由于農(nóng)村教育布局調(diào)整,越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)生選擇了寄宿制。寄宿制使得教育部門(mén)承擔(dān)起了越來(lái)越繁重的監(jiān)管責(zé)任即第二監(jiān)護(hù)人的職責(zé),并已成為全方位監(jiān)護(hù)學(xué)生的'主陣地。老師已不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”,還要承擔(dān)起父母的責(zé)任,給留守兒童更多的關(guān)愛(ài),和學(xué)生建立起依戀關(guān)系,這樣才能彌補(bǔ)留守兒童因親情缺失而導(dǎo)致的心理、性格、品格問(wèn)題!

  四是從家庭的角度看,有必要改變家長(zhǎng)外出的方式和親子溝通方式。從調(diào)查材料可以看出,如果父母雙雙外出,則對(duì)子女學(xué)業(yè)成就的影響比較大,如果有一個(gè)人在家,則影響相對(duì)就要少得多。建議父母外出務(wù)工時(shí),如果孩子已經(jīng)上學(xué),而又沒(méi)有相當(dāng)可靠的人作為監(jiān)護(hù),最好就留一個(gè)在家監(jiān)護(hù)孩子,保證家庭教育的完整性。如果父母都外出,最好把孩子帶到務(wù)工所在地上學(xué),如果條件不允許,則要改變親子之間的溝通與交流方式,要注意時(shí)間上不能相距太久,保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系。

  五是建立農(nóng)村社區(qū)兒童少年教育和監(jiān)護(hù)體系,充分發(fā)揮村(社區(qū))的教育作用。兒童少年的教育歷來(lái)是家庭、學(xué)校與社區(qū)共同的責(zé)任,目前,在廣大的農(nóng)村地區(qū),由于絕大部分村(社區(qū))沒(méi)有建立相關(guān)的兒童少年教育組織,使得村(社區(qū))在兒童少年的教育與成長(zhǎng)發(fā)展方面所起的作用微乎其微。隨著農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人口越來(lái)越多,舊的家庭成員長(zhǎng)期穩(wěn)定不變的家庭結(jié)構(gòu)已經(jīng)打破,新的家庭成員經(jīng)常性缺位的家庭結(jié)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始形成。原來(lái)那種穩(wěn)定的由家長(zhǎng)親自伴孩子走過(guò)兒童少年的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了,父母短期、長(zhǎng)期缺位的家庭生活將越來(lái)來(lái)多。這樣,兒童少年的監(jiān)護(hù)與教育的責(zé)任就幾乎全部落在了學(xué)校的肩上。但是孩子在學(xué)校的時(shí)間只有全部時(shí)間的四分之一,而其它時(shí)間大部分是在家庭和社會(huì)度過(guò)的。因而,在家庭教育缺位的情況下,建立和完善農(nóng)村留守兒童指導(dǎo)站等村(社區(qū))教育機(jī)構(gòu)就顯得尤為迫切。同時(shí),現(xiàn)在也初步具有了建立村(社區(qū))教育和監(jiān)護(hù)體系的可能性和基礎(chǔ)。一是因?yàn)榛鶎狱h政機(jī)關(guān)人員有大量富余人員,中小學(xué)校有大量退休人員,他們大都能勝任中小學(xué)生監(jiān)護(hù)、教育和生活料理等工作。二是部分外出務(wù)工經(jīng)商人員家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)較富裕,他們希望有關(guān)部門(mén)能夠建立某種機(jī)構(gòu),來(lái)管理和監(jiān)護(hù)其子女,使他們能安心在外務(wù)工。

生活狀況調(diào)查報(bào)告15

  近年來(lái),越來(lái)越多的農(nóng)民放棄了種田而選擇外出謀生,農(nóng)村的留守兒童越來(lái)越多,很多班主任都談及到留守孩子難管理,管不好,家庭教育缺失的問(wèn)題,我?guī)е@一問(wèn)題深入走訪了車輛廠小學(xué)和崇仁小學(xué),了解到有60%的家庭都有父母一方或雙方在外務(wù)工,長(zhǎng)期與自已的子女分隔兩地,父母很少有機(jī)會(huì)對(duì)孩子的日常生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)教育問(wèn)題和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通,也不能對(duì)孩子身上存在的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行指出批評(píng)教育糾,更不會(huì)主動(dòng)聯(lián)系了解學(xué)校教師,有的老師甚至無(wú)從了解到學(xué)生父母的聯(lián)系方式。也就是說(shuō),在某種程度上父母監(jiān)護(hù)職責(zé)的缺失會(huì)極其容易導(dǎo)致留守兒童們?cè)谌粘I钚袨榈氖Х叮踔烈疬`法犯罪行為,影響社會(huì)的安全和穩(wěn)定。

  通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng),使我對(duì)留守兒童有了更加深入地了解,同時(shí)希望老師們能更多的關(guān)注留守兒童,給他們更多的關(guān)懷和幫助,使他們?cè)谌鄙偌彝リP(guān)愛(ài)的時(shí)候,同樣能夠感覺(jué)到社會(huì)大家庭的溫暖。

  一、留守兒童的生活及學(xué)習(xí)狀況

  1、留守兒童在生活、教育上的問(wèn)題:從調(diào)查的兒童中來(lái)看,由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的年紀(jì)一般比較大,缺少精力和耐心管教孩子,加上他們還要忙于地里的農(nóng)活,無(wú)暇照顧孩子們。也不重視或很難與學(xué)校及老師配合溝通教育。大部分孩子沒(méi)有形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。占51%的孩子對(duì)待學(xué)校作業(yè)的態(tài)度是草草應(yīng)付得過(guò)且過(guò),有62%的孩子看電視沒(méi)有節(jié)制。

  2、老師對(duì)留守兒童的關(guān)注不夠:大部分留守兒童表示老師很少找自己談話,43%的留守兒童說(shuō)老師根本沒(méi)有找他們談過(guò)話,而且都很害怕老師,也不希望老師找自己談話。雖然帶有兒童的心理,但是從這可以看出我們的教育工作還的確很不到位,僅有29.8%的留守兒童表示愿意和老師談?wù)勑睦镌挕?/p>

  3、學(xué)習(xí)壓力大:通過(guò)調(diào)查,63%的留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大,28%的留守兒童表示自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,也有一些表示自己的爺爺奶奶外公外婆不識(shí)字,不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí),想學(xué)好沒(méi)有條件。一些孩子告訴我,由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,就害怕爸爸媽媽會(huì)問(wèn)起,而自己的家庭條件差,很多同學(xué)看不起等,這就形成很大的壓力,面對(duì)這種情況,如果沒(méi)有人及時(shí)為他疏導(dǎo),就有可能壓力變得越來(lái)越大,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和生活。

  二、留守兒童存在的問(wèn)題

  1、留守兒童普遍存在心理問(wèn)題:留守兒童之所以產(chǎn)生心理問(wèn)題,首先是年齡,因?yàn)樗麄兇蠖喽荚谑鍤q以下,正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,而他們的父母在自己的孩子出生才幾個(gè)月或一周歲后,就外出務(wù)工,長(zhǎng)期與父母分離,使他們生理和心理上的需要得不到滿足,缺乏父母的關(guān)愛(ài),親情失落,產(chǎn)生孤獨(dú)感,導(dǎo)致心理失衡。調(diào)查發(fā)現(xiàn):留守兒童中十分想念父母的占71.8%,有80%的留守兒童父母每年回來(lái)1次,5%的留守兒童父母幾年回來(lái)1次,16%的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。這就很容易使他們形成消極情緒,表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁,有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。

  2、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人素質(zhì)普遍偏低:由于大部分留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人大多是孩子的爺爺奶奶,他們因?yàn)槟挲g較大,不但要承擔(dān)很多家務(wù),而且文化層次上也不高,大多是文盲或半文盲,其中臨時(shí)監(jiān)護(hù)人是初中學(xué)歷以上比例僅占25.6%。所以,他們教育孩子的就不會(huì)很合理,而且也不知道從心理上關(guān)心孩子,照顧孩子,不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo),在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套,他們能做到的僅僅是照顧孩子們的日常生活而已,在與孩子交流溝通上存在著很大困難。

  3、留守兒童的行為習(xí)慣較差:部分留守兒童自我控制能力不強(qiáng),生活習(xí)慣不良,表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不經(jīng)常換洗衣服、挑吃挑食、亂花錢等;有的留守兒童行為習(xí)慣較差,在家里不聽(tīng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo),頂撞祖輩、我行我素,在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不服從學(xué)校的管理,成為了讓人頭疼的“問(wèn)題兒童”。

  4、平時(shí)缺乏親情的關(guān)愛(ài):父母打工對(duì)留守兒童的生活造成很大的影響,缺乏親情關(guān)愛(ài)會(huì)對(duì)孩子造成許多不良的影響,最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧,使孩子無(wú)法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,留守兒童成長(zhǎng)期間缺乏撫慰與關(guān)懷,這也是我們應(yīng)該給予重視的。

  5、留守兒童安全存在一定隱患:如留守兒童獨(dú)自在家或路邊玩耍,路上車輛較多,而老人無(wú)暇顧及,造成農(nóng)村火災(zāi)或觸電事故時(shí)有發(fā)生,安全存在一定隱患。如去年火石壩社一個(gè)兩歲的留守兒童由于父母在外打工,臨時(shí)監(jiān)護(hù)人爺爺奶奶又忙于干農(nóng)活,無(wú)暇照看,而掉進(jìn)家附近的水庫(kù)中溺水身亡,讓人唏噓不已,倍感痛惜。

  三、解決這些問(wèn)題的建議與對(duì)策:

  留守兒童之所以存在諸多問(wèn)題,原因來(lái)自于家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面。留守兒童問(wèn)題作為一個(gè)普遍存在的社會(huì)問(wèn)題,不應(yīng)只是農(nóng)村外出務(wù)工人員自己去解決的問(wèn)題,而應(yīng)該由全社會(huì)共同努力,為留守兒童創(chuàng)造健康成長(zhǎng)環(huán)境和空間。因此提出以下建議與對(duì)策。

  1、家庭教育方面:一是努力營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員,應(yīng)盡量為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,促使“留守兒童”健康成長(zhǎng)。外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通,盡可能做到多關(guān)心孩子。還要加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人、

  學(xué)校的聯(lián)系。外出的父母要經(jīng);丶一虼螂娫捙c孩子溝通,交流感情,和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正;二是外出打工的夫妻有能力的'一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書(shū)生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子,樹(shù)立“知識(shí)改變命運(yùn)的觀念”。如果條件允許夫妻最好留一個(gè)在家與孩子一起生活。因?yàn)榧彝サ陌踩泻陀H情的溫暖是任何外力都無(wú)法取代的。

  2、學(xué)校教育方面:一是實(shí)行留守學(xué)生的普查登記。學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報(bào)到時(shí)將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記,建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個(gè)人情況和監(jiān)護(hù)人及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況,準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息,為有針對(duì)性的開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ);二是在學(xué)校建立結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度,建立“留守兒童之家”,定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì),引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)親情電話,讓留守兒童的父母知道校長(zhǎng)、班主任等老師的電話,加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子之間的聯(lián)系和交流;三是營(yíng)造和諧、文明的校園文化氛圍。積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣,組織學(xué)生廣泛參與各種動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng),形成一種積極向上的校園文化氛圍。最重要的是在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中,多鼓勵(lì)留守兒童,多把機(jī)會(huì)留給留守學(xué)生,幫助他們走出自閉的心理障礙,幫助他們改正不良的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,

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