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農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告
隨著人們自身素質(zhì)提升，需要使用報告的情況越來越多，報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家整理的農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告1
一、調(diào)查背景
青年人朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分。農(nóng)村青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中堅力量，是推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。為了全面掌握河南省農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r，為農(nóng)村青年學(xué)習(xí)提供重要依據(jù)，在平頂山范圍內(nèi)開展了農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查活動�？偣矖l調(diào)查人數(shù)為4人。
二、基本情況
農(nóng)村青年就業(yè)發(fā)展問題越來越受到社會各界人士的關(guān)注，本市作為農(nóng)村青年輸入大門之一，自然也重視畢業(yè)青年的一系列問題。作為行政管理專業(yè)的學(xué)員，我們在學(xué)習(xí)好課本知識的前提下，也應(yīng)以實(shí)際行動來關(guān)注我們身邊農(nóng)民工的學(xué)習(xí)問題，因此我們想通過實(shí)地調(diào)查本市的農(nóng)村青年就業(yè)及學(xué)習(xí)問題，提高自己的社會實(shí)踐能力，并為農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)生活等問題提供一些幫助與建議。
調(diào)查對象情況如下：
1、青年郭盼，女22歲。農(nóng)業(yè)戶口，來自平頂山市新城區(qū)。大專學(xué)歷，政治面貌：黨員，未婚。月收入1000—1500元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為醫(yī)學(xué)，學(xué)習(xí)方式：自學(xué)考試。目前最關(guān)心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件；二是勞動報酬及時足額發(fā)放；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。
2、青年萬亞麗，女，31歲，農(nóng)業(yè)戶口，來自平頂山葉縣。高中學(xué)歷，政治面貌：群眾，已婚有子女。月收入20xx—2500元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過提升學(xué)歷來繼續(xù)學(xué)習(xí)，目前最關(guān)心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件；二是子女教育和升學(xué)問題；三是法律服務(wù)和法律援助。
3、青年祁振浩，男，19歲，農(nóng)業(yè)戶口，初中學(xué)歷，政治面貌：團(tuán)員，來自平頂山市湛河區(qū)北渡鎮(zhèn)。月收入20xx—2500元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過提升學(xué)歷來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為軍事學(xué)，學(xué)習(xí)方式：高等職業(yè)技術(shù)院校，目前最關(guān)心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件；二是結(jié)婚成家；三是盡快制定和實(shí)施農(nóng)民工的養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。
4、青年王俊華，男，25歲，農(nóng)業(yè)戶口，高中學(xué)歷，政治面貌：群眾。來自湖北省武漢市江夏區(qū)段嶺廟鎮(zhèn)。月收入1500—20xx元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為市場營銷，學(xué)習(xí)方式：高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問題：一是就業(yè)和服務(wù)培訓(xùn)；二是盡快制定和實(shí)施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。
三、過程及體會
通過以上問卷調(diào)查以及面對面的訪談過程中可以得知：他們來自不發(fā)達(dá)的城鄉(xiāng)中，由于各種原因，一沒技術(shù)，二社會競爭大，只能勝任普通操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓(xùn)進(jìn)行充電，學(xué)習(xí)電腦、會計等方面的知識，他們可能無法實(shí)現(xiàn)或者只能選擇短期的專業(yè)技能進(jìn)行提高，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄。現(xiàn)在只能好好工作，多賺點(diǎn)錢，供給家里�？傮w而言當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，通過調(diào)查可以看出，農(nóng)民工的意識中對于學(xué)習(xí)的需求是很大的，對學(xué)習(xí)的渴望程度也是非常之大的，他們相信，只有這樣他們的明天才會更好。同時也存在消極的一面，不容忽視。由于長輩對后輩的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農(nóng)村青年的求知欲望。但是這僅僅出于少數(shù)的。
從樂觀角度看，農(nóng)村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分的農(nóng)村青年對未來充滿美好的向往，其中有大部分的'農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。隨著市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。
在樂觀的前提下，我們同樣是需要看到消極的一面，它的存在是不容忽視的。當(dāng)前，農(nóng)村青年中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學(xué)習(xí)對農(nóng)村青年形成了一種可有可無的矛盾且尷尬的局面。
除此之外，透過調(diào)查結(jié)果的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在城市中打拼的農(nóng)民工朋友大部分為單身，且家庭成員普遍偏多，他們選擇的都是相對發(fā)展較快的大中城市。但由于城市的消費(fèi)水平較高，租住房開銷較大，他們也基本生活在溫飽線上，但從他們工作單位的分布情況看，農(nóng)民工朋友的工作選擇已多元化，可以參加到各行各業(yè)的工作中去，這樣他們在城市的發(fā)展前景將是更為廣闊的，也將有更多的人加入到這個行列中來，而城市中也更多的需要這股力量的加入。而正是由于學(xué)歷、知識、能力等成為他們發(fā)展的阻力，更多的人渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)，來提升自己，他們希望通過業(yè)余學(xué)習(xí)的方式而將學(xué)歷提升至本科則是農(nóng)民工朋友普遍的理想學(xué)習(xí)方式。他們更希望自己有一技之長，在某個技術(shù)領(lǐng)域達(dá)到專業(yè)水平，以便能立足于城市，在城市中繼續(xù)生存下去，在改善家庭生活條件的同時，也能發(fā)揮自己的聰明才智，有自己的人生舞臺。
在面對面的訪談過程中，我們還可以更清晰的了解到，農(nóng)民青年學(xué)習(xí)許多的優(yōu)缺點(diǎn)。
具體優(yōu)點(diǎn)方面如下：
�。ㄒ唬┺r(nóng)村青年并不局限于“基于課堂的、組織嚴(yán)密的學(xué)習(xí)”，他們的學(xué)習(xí)方式和途徑靈活多樣：既可以完全靠個人自學(xué)，也可以嘗試遠(yuǎn)程教育；既有接受式學(xué)習(xí)，也有探究式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)；既可以是個體獨(dú)立學(xué)習(xí)，也可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)�？傮w而言，非正式學(xué)習(xí)在農(nóng)民工的學(xué)習(xí)中占有重要地位，他們會利用各種非正式的方式在不同的活動中學(xué)習(xí)。
�。ǘ┺r(nóng)村青年的學(xué)習(xí)在于日常生活之中，可以隨時隨地進(jìn)行，書報雜志、電視網(wǎng)絡(luò)、圖書館、博物館、科技館等都蘊(yùn)藏著豐富的學(xué)習(xí)資源。
�。ㄈ┺r(nóng)村青年各自有其獨(dú)特的生活閱歷，務(wù)工的地區(qū)、單位、工種各不相同，積累的技術(shù)、知識、經(jīng)驗(yàn)等人力資本也各具特色。因此，他們之間相互都是重要的學(xué)習(xí)資源，可以相互學(xué)習(xí)，互通有無，共同提高。
具體缺點(diǎn)方面如下：
�。ㄒ唬┺r(nóng)村青年雖然或多或少都萌生過自主學(xué)習(xí)的想法，但由于文化水平普遍較低，自身知識、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等等條件都有所欠缺，真正能夠自主學(xué)習(xí)的并不多，學(xué)習(xí)的積極性也不高，大多仍然停留在參加技能培訓(xùn)。
�。ǘ┺r(nóng)村青年主要的自我任務(wù)還是打工賺錢，農(nóng)村青年工作強(qiáng)度過大，休息時間少。能相對擠出的學(xué)習(xí)時間也是比較少的，能真正用心學(xué)到那就更加少了。因此，合理的安排學(xué)習(xí)時間和利用好學(xué)習(xí)時間是農(nóng)民工必須自身去解決的問題。
因此，針對這一系列出現(xiàn)的問題，我們要把握利用好農(nóng)民工學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)及其學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)出多樣化和個性化的特點(diǎn)。開展培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)尊重他們的意愿，共性培訓(xùn)與個性培訓(xùn)相結(jié)合，突出個性培訓(xùn)。分類分層培訓(xùn)，彰顯個性特色。重視解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)傾向，強(qiáng)調(diào)實(shí)際技能的掌握和運(yùn)用。
四、總結(jié)及建議
1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強(qiáng)國是我國的一項(xiàng)基本方針，但還不能落在口號上，而要落實(shí)到實(shí)際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長遠(yuǎn)的解決農(nóng)村青年良好就業(yè)的問題。
2、教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源分布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)村青年之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)村青年有活動和學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會。
3、加大政策的扶持力度。對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一是要落實(shí)其子女就讀的政策。國家三令五申要求實(shí)地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題，各地也出臺了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實(shí)生活中，在落實(shí)的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家一定的補(bǔ)助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點(diǎn)費(fèi)，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策。另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。
4、注重素質(zhì)教育，開展心理輔導(dǎo)。針對農(nóng)村青年群體文化素質(zhì)較低的實(shí)際，培訓(xùn)在重視實(shí)用知識和技能掌握的同時，還要注重農(nóng)村青年的文化素質(zhì)教育，使他們學(xué)習(xí)必要的文化知識，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。另外，培訓(xùn)也要針對農(nóng)民工容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫折感的特點(diǎn)開展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及其規(guī)律，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，做好心理疏導(dǎo)工作，從而提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自我效能感，樹立學(xué)習(xí)自信，享受學(xué)習(xí)的快樂。
5、豐富培訓(xùn)方式，突出實(shí)踐本位。農(nóng)民工培訓(xùn)要立足實(shí)踐，結(jié)合農(nóng)民工的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的方式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。
總而言之，要把加強(qiáng)農(nóng)村青年的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象，教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會，教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。
農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告2
青年人朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分。農(nóng)村青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中堅力量，是推動社會新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。為了全面掌握廣西省農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r，為農(nóng)村青年學(xué)習(xí)提供重要依據(jù)，在南寧范圍內(nèi)開展了農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查活動�？偣矖l調(diào)查人數(shù)為100人。
一、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
建國后，特別是改革開放30年來，農(nóng)村為了提高青年農(nóng)村勞動者素質(zhì)，強(qiáng)化勞動技能，開展了多層次、多形式的各類培訓(xùn)。如較早的單項(xiàng)生產(chǎn)技能培訓(xùn)、階段性實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，其后的綠色證書培訓(xùn)，以及各類黨團(tuán)知識、政策法規(guī)、經(jīng)營管理知識教育與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合的綜合培訓(xùn)。這些培訓(xùn)在幾十年農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不同程度地發(fā)揮了積極作用，但是這些培訓(xùn)雖各有優(yōu)勢卻也存在明顯不足。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對人力資源需求的提升，農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人口的職業(yè)教育與培訓(xùn)問題日漸突出。從這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)南寧農(nóng)村存在著青年對技術(shù)的渴求和技能培訓(xùn)偏少的矛盾。農(nóng)村青年認(rèn)為“現(xiàn)在最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”所選最多的三項(xiàng)是實(shí)用技能28%，農(nóng)業(yè)科技知識26%，法律知識26%�！白钕霃氖碌穆殬I(yè)”選擇最多的是經(jīng)商41%，其次是從事掙錢多的特色農(nóng)業(yè)25%，而想要規(guī)規(guī)矩矩務(wù)農(nóng)的只占4%。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，很多的農(nóng)村青年認(rèn)識到了自身知識的不足。農(nóng)村學(xué)生大部分初中畢業(yè)即進(jìn)入勞動力市場，不具備應(yīng)有的`職業(yè)技能，素質(zhì)狀況顯然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市化的目標(biāo)有相當(dāng)距離。即使到城市打工，由于不具備市場競爭力，大多也是從事最臟、最累、沒有技術(shù)含量的工作。這些都刺激著農(nóng)村青年對知識、對技術(shù)的需求。他們自愿接受多方面的培訓(xùn)。在“最希望參加哪種培訓(xùn)”中選的最多的是電子機(jī)械技術(shù)45%和種養(yǎng)加工技術(shù)28%。有79%的青年認(rèn)為技能培訓(xùn)會有助于增強(qiáng)他們在就業(yè)中的競爭力。
二、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題
（一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低
長期以來的歷史、地理環(huán)境以及國家政策原因，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低，直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。
（二）農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁
農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。
�。ㄈ┣嗄贽r(nóng)村青年工社會保障問題突出
農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能，法律意思淡薄，從而導(dǎo)致青年農(nóng)村青年工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。
農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告3
我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分，農(nóng)村青年作為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中堅力量，他們的生存，生活及發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用，青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告。要建設(shè)社會主義新農(nóng)村，加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。而教育是素質(zhì)能力的決定因素，為全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，為了解廣大農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求，使電大遠(yuǎn)程開放教育更好的為農(nóng)村青年提供服務(wù)，中央廣播電視大學(xué)特意組織安排了此次社會調(diào)查。
一、調(diào)查活動簡介
本次調(diào)查采取問卷調(diào)查方式，對我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作隨機(jī)調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷4份，收回有效問卷4份，合格率為100%，調(diào)查對象為4名年齡均在3５周歲以下的農(nóng)村青年。
二、調(diào)查內(nèi)容
1、個人基本情況
在隨機(jī)調(diào)查的四人中，四人均為農(nóng)業(yè)戶口，家庭成員都是５個及以上，初中學(xué)歷的１人，占總?cè)藬?shù)的２５%，高中以上學(xué)歷３人，占總?cè)藬?shù)的７５%，有2人從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作，２人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)任職，有２人是共青團(tuán)員，１人已婚，家庭年收入均是在１萬—３萬元之間。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次已有所提升，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)都有了明顯提高，不過仍有少數(shù)只能從事體力型、收入低的工作，調(diào)查報告《青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告》。知識水平和封建思想的.限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。
2、學(xué)習(xí)需求
在調(diào)查對象中都明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，其中７５%希望通過業(yè)余學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，２５％希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式取得相應(yīng)的學(xué)歷，學(xué)習(xí)的科類為管理學(xué)，農(nóng)學(xué)，醫(yī)學(xué)，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)，普通高校，其它成人高校，若參加短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為種植，養(yǎng)殖，農(nóng)副產(chǎn)品加工，家電維修，電工，醫(yī)療保健等，學(xué)習(xí)方式為當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn)或電大組織的短期培訓(xùn)。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)，學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。對專業(yè)技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng)，并希望通過高效，低成本的方式成才。
�。场⒛壳白铌P(guān)心的問題
在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是農(nóng)村醫(yī)療保障，農(nóng)民權(quán)益保障，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格，農(nóng)村基層干部隊伍建設(shè)，子女升學(xué)和就業(yè)問題，農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。
�。�、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求
在調(diào)查三名調(diào)查對象中對有一個共識，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清，有邏輯的人生目標(biāo)。
三、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題
當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
１、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，從宏觀角度看，農(nóng)村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。問卷調(diào)查及面談結(jié)果顯示，９８％的農(nóng)村青年對未來充滿美好的向往，其中有８５％的農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。
�。病⑥r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，由于長期以來的歷史，地理以及國家政策原因?qū)е缕h(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后，農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。
�。�、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁，農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想依然存在，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平仍存在偏差，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。
農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告4
一、調(diào)查目的和意義
作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的生力軍、奮斗在農(nóng)村第一線的青年朋友們，他們對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。于是我們采取問卷調(diào)查的方式，對我縣的農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求情況作了隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查對象為3名年齡均在35周歲以下的農(nóng)村青年。
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在隨機(jī)調(diào)查的三人中，初中學(xué)歷的2人，占總?cè)藬?shù)的66。67%；高中以上學(xué)歷1人，占總?cè)藬?shù)的33。33%。在這三名農(nóng)村青年中，兩人從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。
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在調(diào)查對象中都明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次。其中66。67%的希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體，主要為：廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
�。ㄈ┇@取自身技能途徑。
在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有2名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能，表明農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng)，并希望通過高效能低成本的方式成才。
�。ㄋ模┺r(nóng)村青年家庭收入情況。
從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出，年收入低于1萬元的有兩名，只有1人家庭年收入高于1萬元。說明城鄉(xiāng)差別拉大，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。
（五）對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況。
在調(diào)查對象中最為關(guān)切的是農(nóng)村醫(yī)療保障問題、子女升學(xué)問題、農(nóng)民權(quán)益保障問題，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊伍建設(shè)和農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。
�。┺r(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求。
在三名調(diào)查對象中，都有一個共識：就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，充分體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清，有邏輯的人生目標(biāo)。
二、當(dāng)前影響農(nóng)村青年發(fā)展的突出問題
（一）影響農(nóng)村青年發(fā)展的基礎(chǔ)條件
1、農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱
農(nóng)村學(xué)校在施教的'過程中普遍只重視文化知識的教授，職前的從業(yè)技能教育十分薄弱，農(nóng)村基礎(chǔ)教育有明顯的“離農(nóng)教育”傾向，從而使走向社會的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、工作轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力較差，一定程度上影響了農(nóng)村青年素質(zhì)的提高及個人發(fā)展。
2、職業(yè)教育相對落后
辦學(xué)條件簡陋，硬件設(shè)施嚴(yán)重缺乏，再加上受傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)民對職業(yè)技術(shù)教育存在偏見，農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展困難重重。從職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的覆蓋面來看，木蘭縣農(nóng)村青年接受職業(yè)培訓(xùn)的比例很低，與全國相比還有較大的差距。
3、思想道德教育效果不明顯
受傳統(tǒng)的教育模式、工作方式和評價標(biāo)準(zhǔn)等因素的影響，農(nóng)村青少年教育重智育、輕德育的現(xiàn)象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內(nèi)容，對青少年的吸引力和感召力不強(qiáng)，無法發(fā)揮在青少年思想道德建設(shè)中的教育效能。
農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告5
現(xiàn)今隨著城市不斷的擴(kuò)大，學(xué)歷的高低關(guān)系著你是否能找到一份好工作，特別是農(nóng)村青年，我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分，我黨想建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)村青年又是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，因此農(nóng)村青年的發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。本次采取問卷調(diào)查方式，對農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)動機(jī)，除學(xué)習(xí)之外目前最關(guān)心的問題作了深入的調(diào)查，經(jīng)分析后給與以下的總結(jié)。
一、調(diào)查內(nèi)容
1、受教育程度
在本次的所以調(diào)查對象中，高中(含職高)學(xué)歷的占66%，大專學(xué)歷的占33%.在這些農(nóng)村青年中，2人從事個體企業(yè)，1人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次，知識水平的高低，直接影響了農(nóng)村青年的收入。
2、對教育需求的程度
在調(diào)查對象中100%表求，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，100%表示希望通過業(yè)余的時間來學(xué)習(xí)，他們希望學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)為:廣播電視大學(xué)，高等職業(yè)學(xué)校。調(diào)查表明，農(nóng)村青年對學(xué)歷的高低有了新的認(rèn)識，都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)，學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
3、獲取自身技能途徑及內(nèi)容
在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有66%希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，33%希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能，培訓(xùn)內(nèi)容分別為:市場營銷，烹飪，建材，時事。
4、農(nóng)村青年家庭收入情況
從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出，年收入3-5萬的占66%，8-10萬的占33%，說明農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平，只有高收入才有高的家庭生活水平。
5、對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況
在調(diào)查對象中最為關(guān)注的'問題是農(nóng)村醫(yī)療保障問題、家庭生計問題，其次是子女升學(xué)和就業(yè)問題，及農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。
6、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求
在受調(diào)查的對象中，都有一個共識，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，充份體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清楚，有一定的人生目標(biāo)。
二、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低
由以長期以來的歷史，地理環(huán)境及國家政策原因，直接導(dǎo)致農(nóng)村教育滯后，農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才的流失，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。
三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議
加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的教育管理工作
應(yīng)提高鄉(xiāng)村教師的知識水平和道德水平，使農(nóng)村的孩子能得到良好的教育，因?yàn)楹⒆邮俏覈顏淼慕ㄔO(shè)者，只有真正學(xué)到文化知識，提高文化素質(zhì)，這將對未來農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。
四、調(diào)查結(jié)論
通過此次調(diào)查我的感觸很深，黨在提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村后，要把加強(qiáng)農(nóng)青教育這件事作為重點(diǎn)，因?yàn)檗r(nóng)民青年是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的主力軍，只有著力培育一大批有文化，懂技術(shù)，會經(jīng)營，高素質(zhì)的新型農(nóng)村青年，才能充分調(diào)動農(nóng)村新青年參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性，才能解決或縮小現(xiàn)今社會存在的貧富差距、地位懸殊等不平等現(xiàn)象，才能對于全面推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)起到積極的作用。
農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告6
農(nóng)村青年是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中堅力量，是我國青年的主體。他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。為全面深入地了解xx鄉(xiāng)農(nóng)村青年工作和共青團(tuán)工作的現(xiàn)狀，探索新的歷史條件下農(nóng)村青年工作發(fā)展的新思路。通過座談、走訪、征求意見等形式對農(nóng)村青年的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查分析，對我鄉(xiāng)農(nóng)村青年工作現(xiàn)狀和未來發(fā)展形成了一些基本的認(rèn)識。
一、農(nóng)村青年基本現(xiàn)狀
(一)青年發(fā)展?fàn)顩r
1、受教育程度
在調(diào)查的50人中，有初中學(xué)歷的17人，占總?cè)藬?shù)的34%，有高中學(xué)歷的23人，占總?cè)藬?shù)的45%，高中以上學(xué)歷的只有10人，占總?cè)藬?shù)的21%，近80%的青年從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、零售、建筑業(yè)等體力工作。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。
2、家庭情況
在被調(diào)查對象中，年齡在20至35歲之間共占87.13%，已婚占66.21%，明顯多于未婚和離婚，家庭成員在3人及以上的占93.11%。這組數(shù)據(jù)表明，我鄉(xiāng)農(nóng)村青年絕大多數(shù)已經(jīng)組成家庭，并承擔(dān)著生兒育女和贍養(yǎng)老人的重任，導(dǎo)致生活壓力大，家庭負(fù)擔(dān)沉重。
(二)青年發(fā)展中的能力培養(yǎng)
1、找工作的渠道
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村青年通過親戚朋友或同鄉(xiāng)介紹找工作的占34% ,自己尋找到的占30%，通過政府或中介組織介紹的占11%，所占比例較少。農(nóng)村青年找工作的渠道不暢，限制了他們自身的發(fā)展。
2、生活目標(biāo)
調(diào)查顯示，80%的農(nóng)村青年對當(dāng)前的工作生活比較滿意。但對于將來的生活目標(biāo)以及規(guī)劃，25%的農(nóng)村青年對將來沒有打算，只是邊走邊看，20%的青年選擇學(xué)技術(shù)然后回家鄉(xiāng)發(fā)展，有55%的青年打算到城市發(fā)展。在工作目的調(diào)查中，有54%的青年認(rèn)為掙錢過日子是其工作的主要目的，23%的青年是為了實(shí)現(xiàn)自我價值，11%的是為社會做貢獻(xiàn)而工作。在對農(nóng)村青年有無創(chuàng)業(yè)打算的調(diào)查中，有41%的青年經(jīng)常有創(chuàng)業(yè)的打算，也在摸索當(dāng)中，28%的青年有創(chuàng)業(yè)的`想法，但還沒有反映在行動中，23%的青年偶爾有創(chuàng)業(yè)的想法，8%的青年沒有創(chuàng)業(yè)想法。這說明我鄉(xiāng)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的積極性較高，但普遍顯得很迷茫，對自己的將來沒有多大期望，農(nóng)村青年迫切需要就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和扶持。
3、政治參與狀況
調(diào)查表明，對“基層干部和愛國宗教人士哪個威信更高”這個問題時，選擇基層干部的比例略高于愛國宗教人士，但是在維吾爾族以及蒙古族等少數(shù)民族青年中很大一部分人選擇了愛國宗教人士。而對于“是否認(rèn)同新疆自古以來就是中國不可分割的一部分”這一問題，100%的人選擇了認(rèn)同。由此可見，農(nóng)村青年具有較強(qiáng)的集體認(rèn)同感，但是少數(shù)民族群體中基層干部的威信仍有待進(jìn)一步提高。對于“是否經(jīng)常關(guān)注國家及地方的時政新聞，主要關(guān)注哪些內(nèi)容”這一問題，很多少數(shù)民族青年朋友選擇了很少關(guān)注，匯總之后發(fā)現(xiàn)農(nóng)村青年最關(guān)心的熱點(diǎn)問題是社會主義新農(nóng)村建設(shè)，社會保障制度，醫(yī)療衛(wèi)生改革。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿比較強(qiáng)烈。但少數(shù)民族同胞的積極性仍有待提高。
4、對新農(nóng)村建設(shè)的參與
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有40%的農(nóng)村青年表示在新農(nóng)村建設(shè)中可以無條件地盡自己的義務(wù)，有50%的青年則要看情況為新農(nóng)村建設(shè)盡義務(wù)，有10%的青年表示給錢才干。43%的人擔(dān)心新農(nóng)村建設(shè)會不尊重農(nóng)民的意愿，搞“形象工程”，21%的人擔(dān)心會加重農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，15%的人認(rèn)為不是實(shí)事求是，會搞一刀切，13%的人擔(dān)心只是刮一陣風(fēng)。農(nóng)村青年對新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)注度高，但參與度不高，擔(dān)心效果不明顯。
5、對團(tuán)的基本態(tài)度
調(diào)查顯示，團(tuán)的活動與青年需求脫節(jié)，動員力和凝聚力下降。近60%的農(nóng)村青年表示團(tuán)組織開展的活動內(nèi)容老套、形式單一，缺乏吸引力，農(nóng)村青年盼望的科技培訓(xùn)、外出務(wù)工等項(xiàng)目因經(jīng)費(fèi)和團(tuán)干部素質(zhì)問題不能普遍開展。調(diào)查結(jié)果表明，團(tuán)員意識淡漠，難以管理。農(nóng)村團(tuán)員青年主體意識不斷增強(qiáng)，崇尚務(wù)實(shí)，追求個人成功、致富的意識增強(qiáng)，組織觀念、集體主義觀念淡漠，同時由于多種思潮沖擊，信仰多元化現(xiàn)象明顯，難以教育管理。
二、當(dāng)前影響農(nóng)村青年發(fā)展的突出問題
(一)影響農(nóng)村青年發(fā)展的基礎(chǔ)條件
1、農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱
農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在師資水平不高、管理力量薄弱，辦學(xué)模式單一，教育條件落后等問題，特別是農(nóng)村學(xué)校在施教的過程中普遍只重視文化知識的教授，沒有在學(xué)生的基礎(chǔ)教育與學(xué)生的從業(yè)需要和社會需要之間建立起聯(lián)系，沒有在學(xué)生的短期需要和長遠(yuǎn)需要之間、地方需要和社會普遍需要之間建立起平衡，從而使走向社會的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、工作轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力較差，一定程度上影響了農(nóng)村青年素質(zhì)的提高及個人發(fā)展。
3、思想道德教育效果不明顯
當(dāng)代青年所處的是一個開放式的生存環(huán)境，形形色色的思潮沖擊著農(nóng)村，一些不良風(fēng)氣和不健康思想，如個人主義、拜金主義、封建迷信等思想對青年的負(fù)面影響不容低估。受傳統(tǒng)的教育模式、工作方式和評價標(biāo)準(zhǔn)等因素的影響，農(nóng)村青少年教育重智育、輕德育的現(xiàn)象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內(nèi)容，對青少年的吸引力和感召力不強(qiáng)，無法發(fā)揮在青少年思想道德建設(shè)中的教育效能。
4、農(nóng)村基層團(tuán)組織建設(shè)難度加大
農(nóng)村基層團(tuán)組織建設(shè)薄弱，在經(jīng)濟(jì)相對落后的農(nóng)村地區(qū)，主要表現(xiàn)為團(tuán)的吸引力下降，農(nóng)村大量青年外出務(wù)工，團(tuán)的工作很難找到工作對象。在農(nóng)村出現(xiàn)的各種“兩新”組織中，團(tuán)建工作相對滯后，甚至存在空白地帶，未能有效地覆蓋青年。農(nóng)村團(tuán)干部基本上是兼職從事團(tuán)的工作，年齡普遍偏大，并帶有義務(wù)性質(zhì)，工作熱情不高，再加上經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、活動場地缺乏，農(nóng)村基層團(tuán)組織的工作開展非常困難。
5、農(nóng)村青年文化建設(shè)滯后
目前農(nóng)村青年文化狀況與構(gòu)建和諧社會的要求不相適應(yīng)，與農(nóng)村精神文化需求不相適應(yīng)，文化生活單調(diào)是農(nóng)村青年文化生活現(xiàn)狀的顯著特征。農(nóng)村公共文化設(shè)施和青少年文化活動場所缺乏，面向青年開展的群眾文化活動很少，農(nóng)村青年參與文化活動的熱情不高，農(nóng)村民間文化缺少青年傳承，農(nóng)村普法教育力度不夠，從而使求神拜佛、卜卦算命、賭博等封建迷信活動和不良習(xí)氣有所抬頭。
(二)影響農(nóng)村青年發(fā)展機(jī)會的問題
1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低
改革開放以來，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，綜合實(shí)力和自我發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，農(nóng)村青年的就業(yè)環(huán)境不斷得到改善，但相對發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)總量小，產(chǎn)業(yè)單一，人均水平低。農(nóng)民增收的難度依然很大，大量的農(nóng)村勞動力，特別是青年勞動力選擇了離開土地進(jìn)城務(wù)工。
2、農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)難度大
整個社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻，農(nóng)村青年中富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)問題突出。受就業(yè)觀念、教育培訓(xùn)程度等因素的影響，農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，政府的政策扶持力度不夠，大多從事低收入的體力型職業(yè)。初、高中畢業(yè)的“兩后生”，缺少職業(yè)技能，職業(yè)定位“高不成、低不就”，在就業(yè)競爭中處于不利地位。
三、促進(jìn)農(nóng)村青年發(fā)展的對策和建議
(一)加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育
基礎(chǔ)教育作為政府的一項(xiàng)基本職能和基礎(chǔ)責(zé)任，應(yīng)該受到各級政府的重視，要通過政府行為調(diào)整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，特別是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)教育，加大對弱勢群體的扶持力度，確保受教育者的權(quán)利和義務(wù)。增加農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，更新教育理念，積極構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展需求和青年務(wù)工需要的教育模式，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要，為農(nóng)村青年人力資源開發(fā)和農(nóng)村青年勞動力轉(zhuǎn)移創(chuàng)造條件。
(二)增強(qiáng)農(nóng)村青年思想道德教育的針對性和實(shí)效性
農(nóng)村青年思想政治教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，需要各級黨組織和政府職能部門及有關(guān)團(tuán)體的支持和配合。要以農(nóng)村青年的理想教育、現(xiàn)代文明意識教育為重點(diǎn)，針對青少年群體各成長階段的特點(diǎn)，進(jìn)行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標(biāo)、內(nèi)容和方法，努力做到目標(biāo)切實(shí)可行、內(nèi)容通俗易懂、形式生動活潑，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。要重視思想教育方式方法的創(chuàng)新，改變過去思想教育就是說教、讀報紙的教育方式，以影響大局和青年關(guān)切的問題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當(dāng)中、融入到青年群體性活動當(dāng)中，使思想政治教育實(shí)實(shí)在在地進(jìn)入到青年的思想、工作和生活。
(三)加強(qiáng)農(nóng)村共青團(tuán)工作
進(jìn)一步履行好團(tuán)的基本職能，發(fā)揮好組織、引導(dǎo)、服務(wù)、維護(hù)青年合法權(quán)益的作用，是加強(qiáng)農(nóng)村共青團(tuán)工作的根本所在。要按照更好地服務(wù)大局、服務(wù)青年、服務(wù)社會的要求，針對薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)和聚焦點(diǎn)，大力整合和配置資源，選樹農(nóng)村帶頭致富青年典型，打造重點(diǎn)工作項(xiàng)目和活動品牌，關(guān)心和扶持農(nóng)村特殊和困難青年群體，整體化推進(jìn)農(nóng)村團(tuán)的工作。加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)建，一方面在原有的工作基礎(chǔ)上創(chuàng)新團(tuán)建模式，努力實(shí)現(xiàn)對農(nóng)村團(tuán)員跨區(qū)域、跨行業(yè)多重覆蓋，另一方面要建立流動團(tuán)員管理的長效機(jī)制，構(gòu)建農(nóng)村青年動態(tài)管理的新格局。
(四)大力加強(qiáng)農(nóng)村青年文化建設(shè)
文化對于農(nóng)村青年，最重要的作用是青年主體意識的啟蒙。文化可以啟迪青年人的理想，拓寬青年人的視野，增長青年人的才干。農(nóng)村青年文化建設(shè)要以服務(wù)農(nóng)村青年成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主線，創(chuàng)新載體、加大投入、重在建設(shè)、引導(dǎo)參與、寓教于樂，用先進(jìn)文化塑造農(nóng)村青年，充分發(fā)揮青年在農(nóng)村先進(jìn)文化建設(shè)中的生力軍作用，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。要大力加強(qiáng)農(nóng)村青少年文化陣地建設(shè)，開展豐富多彩的青年文化活動，推動農(nóng)村青年文化建設(shè)的健康發(fā)展。
(五)引導(dǎo)農(nóng)村青年參與和諧社會建設(shè)
農(nóng)村青年的社會化要通過他們在社會參與實(shí)踐中來實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)。要不斷增強(qiáng)農(nóng)村青年參與和諧社會建設(shè)的意識，積極引導(dǎo)農(nóng)村青年科學(xué)規(guī)范、合理有序、務(wù)實(shí)有效地參與社會生活，通過黨團(tuán)組織覆蓋拓寬參與途徑，通過加強(qiáng)指導(dǎo)、規(guī)范管理，積極培育和發(fā)展農(nóng)村青年社團(tuán)組織，通過培訓(xùn)和勞務(wù)基地建設(shè)，為青年農(nóng)民工提供就業(yè)服務(wù)，通過法律手段和合理渠道，維護(hù)青年農(nóng)民工的合法權(quán)益，同時，要熱情鼓勵農(nóng)村青年參與青年志愿者行動，使他們在奉獻(xiàn)中提高參與社會的能力。
農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告7
青年朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。我國作為一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占全國青年的大部分，作為推動我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，因此農(nóng)村青年發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展?fàn)顩r，對新農(nóng)村建設(shè)具有非常重要的意義。本次調(diào)查按照中央電大對調(diào)查實(shí)施方案的要求，我在20xx年3月1日對在巨石集團(tuán)在一線工作的4位齡均在35周歲以下從我市農(nóng)村來打工的青年采取問卷調(diào)查和談話的方式，對我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求作了隨機(jī)調(diào)查，通過問卷調(diào)查和談話交流，使我對目前農(nóng)村青年的基本狀況、學(xué)習(xí)需求等有了一定的了解，并就如何加強(qiáng)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的發(fā)展提出了我自己的幾點(diǎn)對策和建議。
一、通過調(diào)查得到的基本情況：
1、受教育程度：在通過隨機(jī)問卷調(diào)查的4人中，初中學(xué)歷的3人，占總?cè)藬?shù)的75%，高中以上學(xué)歷1人，占總?cè)藬?shù)的25%，在這次所調(diào)查的4個農(nóng)村青年中有1人在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖工作，1人從事木工，2人在生產(chǎn)企業(yè)打工和在商業(yè)單位從事廠家促銷員。調(diào)查表明，目前農(nóng)村青年的學(xué)歷層次普遍偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事簡單型、體力型、收入較低的工作。由于受知識技能水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)情況。
2、對有接受再教育的需求程度：在這次調(diào)查的農(nóng)村青年對象中都有明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次和掌握一項(xiàng)專業(yè)技能，其中75%的被調(diào)查對象希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或業(yè)余學(xué)習(xí)來取得相應(yīng)的學(xué)歷。調(diào)查表明，大部分農(nóng)村青年都希望通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提高自身的文化素質(zhì)、學(xué)歷層次、技能以適應(yīng)現(xiàn)在社會高速發(fā)展的需求。
3、獲取自身技能的途徑：在對農(nóng)村青年對獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)4名被調(diào)查對象都希望通過政府組織的短期培訓(xùn)和專業(yè)職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)來獲取相關(guān)的專業(yè)技能，這表明農(nóng)村青年對通過專業(yè)技能培訓(xùn)來掌握一技之長的認(rèn)識在逐漸增強(qiáng)，并希望通過高效、較低的學(xué)習(xí)成本的方式來掌握一技之長。
4、農(nóng)村青年家庭收入情況：從農(nóng)村青年家庭年收入調(diào)查的.中可以看出，所調(diào)查的4個農(nóng)村青年月收入基本在1500元---2500元之間，家庭年收入也基本都是在5萬元以下，這說明城鄉(xiāng)的收入差距在進(jìn)一步拉大，農(nóng)村青年家庭的生活水平仍處于較低的水平。
5、農(nóng)村青年對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注情況：在被調(diào)查的對象中他們最關(guān)切的是農(nóng)村醫(yī)療保障、農(nóng)民養(yǎng)老問題，子女就學(xué)升學(xué)問題，農(nóng)民的權(quán)益保障，再次是農(nóng)副產(chǎn)品價格，農(nóng)村基層干部隊伍的建設(shè)等。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關(guān)注民生問題，參與社會建設(shè)的意愿也比較強(qiáng)烈。
6、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求：在調(diào)查4名調(diào)查對象中3人都有一個共識，就是希望通過學(xué)習(xí)來進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，4人都希望通過相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文化知識，掌握先進(jìn)的技能，學(xué)有所用，以一技之長致富，對社會的高速發(fā)展也具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，這體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位，思路清，有邏輯的人生目標(biāo)。
二、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題：
1、由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平相對較低。由于長期以來的歷史原因等，使農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)力水平的低下直接導(dǎo)致農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展滯后，農(nóng)村青年不能享受到較良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘，這導(dǎo)致了農(nóng)村人才的流失，這就是農(nóng)村青年文化水平相對低的根本原因。
2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁。農(nóng)村社會殘留的封建思想依舊十分嚴(yán)重，重男輕女思想普遍存在，導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。
3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出。農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多數(shù)只能從事低收入的簡單型、體力型職業(yè)，普遍缺少專業(yè)的職業(yè)技能，法律意識也相對淡薄，從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動、就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。
4、職業(yè)技能培訓(xùn)的費(fèi)用較高。目前我國的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要由一些贏利性機(jī)構(gòu)舉辦，這就造成了參加培訓(xùn)的費(fèi)用較高，只有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的農(nóng)村青年才能參加，這也就限制了一部分經(jīng)濟(jì)條件較差的農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)愿望，，而大多數(shù)農(nóng)村青年因得不到有效的就業(yè)技能培訓(xùn)，只能外出打工，從事非農(nóng)就業(yè)也只能干一些缺少技術(shù)性的粗活、重活、臟活，而且工作的延續(xù)性也非常不穩(wěn)定。
三、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求發(fā)展的對策和建議：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育工作。政府部門應(yīng)保障并加強(qiáng)加大對農(nóng)村教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的支出，加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校的教育管理工作，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的師資力量隊伍的建設(shè)，健全農(nóng)村教師的培養(yǎng)培訓(xùn)制度，健全城鄉(xiāng)教師的交流機(jī)制，提高農(nóng)村學(xué)校教師的知識水平和道德水平，進(jìn)一步更新先進(jìn)的教育理念，為廣大農(nóng)村青少年提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使農(nóng)村的孩子從小就能得到良好的教育，真正地學(xué)到文化知識，提高文化素質(zhì)，這必將對未來農(nóng)村的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。
2、強(qiáng)化農(nóng)村青年的職業(yè)技術(shù)教育。以培育高技術(shù)的人才為目的，政府應(yīng)加大對職業(yè)技術(shù)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，降低學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費(fèi)用，讓想進(jìn)一步通過職業(yè)技術(shù)院�；蚺嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)來提高自己學(xué)歷、職業(yè)技能的農(nóng)村青年掌握一技之長，學(xué)有所用，以技致富。
3、加強(qiáng)對農(nóng)村青年的思想政治教育，讓農(nóng)村青年樹立良好的思想作風(fēng)，樹立正確的世界觀、價值觀，努力學(xué)習(xí)知識和技能，以更加適應(yīng)社會高速發(fā)展的需求，推動農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。
4、深化完善農(nóng)村社會保障體系的改革。政府應(yīng)加大對農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并進(jìn)一步完善農(nóng)村的各項(xiàng)社會保障體系，解決農(nóng)村青年的一些后顧之憂，逐步縮小城鄉(xiāng)差距。
農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告8
一、引言
黨的十七屆三中全會做出決定建設(shè)社會主義新農(nóng)村，明確提出新形勢下推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展，要把建設(shè)社會主義新農(nóng)村作為戰(zhàn)略任務(wù)，按照生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的要求，扎實(shí)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，使社會主義新農(nóng)村建設(shè)不斷獲得新發(fā)展，取得新成就，邁上新臺階。為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)、懂技能、會管理新型農(nóng)村青年，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大戰(zhàn)略任務(wù)，中央電大要求我們這一屆行政管理�？飘厴I(yè)學(xué)員完成一次對農(nóng)村青年學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查。通過此次調(diào)查研究，為深化電大教育改革、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了重要而客觀的依據(jù)。
二、調(diào)查的目的和意義
掌握芷江縣廣大農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求，從而深化電大教育改革，培養(yǎng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)人才。
三、調(diào)查的對象及簡要情況
調(diào)查對象：芷江縣分布在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村青年。
簡要情況：
李華，女、高中文化，已婚。家庭成員4人。現(xiàn)在家從事養(yǎng)殖、種植。想通過廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)歷，掌握很多的技能。
張進(jìn)，男、高中文化，已婚。家庭成員4人�，F(xiàn)在家種植果樹，想找其它的工作，但覺得當(dāng)今社會自己的的文化水平已經(jīng)跟不上時代
前進(jìn)的步伐，所以想如果有機(jī)會能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)文化知識給自己補(bǔ)充能量，找到更好的工作，讓將來的孩子過更好的生活。
趙雙，男、高中文化，已婚。家庭成員4人。現(xiàn)在家從事養(yǎng)殖,他感覺自己已不能適應(yīng)這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的社會，想通過廣播電視大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)文化，提高自己的學(xué)歷水平，以后能更好的創(chuàng)事業(yè)。
蔣開志，男、高中文化，已婚。家庭成員4人�，F(xiàn)在家從事養(yǎng)殖、種植行業(yè)。想繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自己的各方面素質(zhì)，有了文化掌握很多的技巧，以后可以掙到更多的錢，過更好的生活。
二.調(diào)查的基本狀況
他們中有三男一女，年齡都在21-35歲之間，其中26-30歲為中心的正態(tài)分布，農(nóng)村戶口。都是已婚家庭的主要成員都是共青團(tuán)員。四人都是高中文化，從他們的情況來看，種植和養(yǎng)殖各占50%。從家庭年收入基本在10000至30000之間。有一技之長的家庭經(jīng)濟(jì)收入較高。
四、調(diào)查時間
本次調(diào)查時間是20xx年8月10日至20xx年8月31日。調(diào)查方法是，讓調(diào)查對象當(dāng)面填寫并進(jìn)行走訪，然后填調(diào)查問卷表。
五、調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查了農(nóng)村青年的個人基本情況、學(xué)習(xí)需求、目前最關(guān)心的問題、同時還包括了農(nóng)村青年有何希望和要求，一共20個問題。
六、調(diào)查結(jié)論
1.個人基本情況
從本次調(diào)查結(jié)果看有男青年3名，女青年1名。平均年齡男青年在21-35歲之間，女青年則在21-25歲之間，都是農(nóng)村戶口，高中以上學(xué)歷的青年有100%，團(tuán)員四名。其中2名男青年1名女青年已婚有子女，收入在10000至30000之間。這就說明農(nóng)村青年在年齡上都很年青化，學(xué)歷為高中以上學(xué)歷則說明農(nóng)村青年素質(zhì)在提高，在我們農(nóng)村改革的社會主義道路上我們的農(nóng)村青年收入在不斷提高，但是農(nóng)村青年的這類文化程度還是不能夠滿足我們農(nóng)村建設(shè)的需要，不能滿足我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會的需要……
2.學(xué)習(xí)需求
此次調(diào)查顯示100%的農(nóng)村青年愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，這說明我們廣大農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)熱情非常高昂。都希望繼續(xù)提升自己的學(xué)歷且希望達(dá)到大專（高職）層次學(xué)歷。其中100%的青年希望學(xué)習(xí)方式為業(yè)余學(xué)習(xí)。想通過電大這種機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)并且是以短期培訓(xùn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的青年有71%，而29%的青年則愿意選擇高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)。其中57%的青年對經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣，43%的青年對管理學(xué)感興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容則是不同行業(yè)，不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全不同：其中10%的青年想學(xué)烹飪，30%的`青年想學(xué)計算機(jī)應(yīng)用，20%的青年想學(xué)市場營銷，20%的青年想學(xué)農(nóng)副產(chǎn)品加工，另外20%的青年則想學(xué)醫(yī)療保健康。
3.農(nóng)村青年目前最關(guān)心的問題
調(diào)查顯示22%的農(nóng)村青年比較關(guān)心家庭生計、結(jié)婚成家、子女升學(xué)、及其他問題。51%的青年非常關(guān)心農(nóng)村醫(yī)療保障、農(nóng)村養(yǎng)老、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)、及農(nóng)村基層干部隊伍建設(shè)。27%的農(nóng)村青年
則關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格、農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村權(quán)益保障的問題。以上說明農(nóng)村青年在對精神文明的追究的檔次越來越高。而在當(dāng)今社會優(yōu)生優(yōu)育少生少育的情況下，為了減輕下一代的負(fù)擔(dān)也成了我們越來越要思考的問題所以這51%的農(nóng)村青年關(guān)心的問題實(shí)際也是社會在關(guān)注的問題，更是國家關(guān)注的問題。
4.希望和要求
調(diào)查顯示85%的廣大農(nóng)村青年希望能通過電大這個學(xué)習(xí)的平臺，能學(xué)到更多的知識并運(yùn)用到實(shí)踐中，從而提高各方面的能力，同時希望湘潭電大網(wǎng)上平臺能提供更多遠(yuǎn)程視頻及相關(guān)學(xué)習(xí)的資料。希望能在學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識在以后的工作中，能為新農(nóng)村建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
七、調(diào)查建議與思考
通過此次調(diào)查顯示農(nóng)村青年的文化水平提高，農(nóng)村青年收入有所提高。但離現(xiàn)代優(yōu)秀農(nóng)村青年的水平差距較大，而現(xiàn)代農(nóng)村青年愿意學(xué)習(xí)，很關(guān)心社會及農(nóng)村的各類問題，就值得我們發(fā)揚(yáng)。要發(fā)揚(yáng)就要推動農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展，就必須要做如下努力：
1.加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，政府部門應(yīng)加大對農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的支出比例，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，更新教育理念為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.強(qiáng)化職業(yè)教育，以培育高技術(shù)人才為目的加大對職業(yè)院校建設(shè)的力度，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，讓農(nóng)村青年掌握多技之長、學(xué)有所用、技能致富。
3.加強(qiáng)農(nóng)村青年思想政治教育，讓農(nóng)村青年樹立良好的思想、樹立正確的世界觀點(diǎn)、價值觀、努力學(xué)習(xí)知識技能，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
4.深化農(nóng)村社會保障改革，加大對農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，縮小城鄉(xiāng)差距。
總之，通過這次問卷調(diào)查對農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)有了很深的了解，農(nóng)村基層團(tuán)組織應(yīng)該與農(nóng)村青年緊密地聯(lián)系在一起，從黨的現(xiàn)行農(nóng)村政策出發(fā)，立足于當(dāng)?shù)刭Y源，積極引導(dǎo)農(nóng)村青年，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，逐步走上共同富裕的道路。
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