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五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-10-15 08:00:38 調(diào)查報(bào)告 我要投稿
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五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告

  在日常生活和工作中,報(bào)告有著舉足輕重的地位,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告

五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

  原因

  隨著冬季的到來(lái),家庭用電量急劇增加,已經(jīng)到了用電高峰期。缺電會(huì)時(shí)不時(shí)停下來(lái)切斷。有什么辦法可以緩解缺電?所以我調(diào)查了家庭用電量,想了解一下家庭用電浪費(fèi)情況。

  調(diào)查

  走訪了小區(qū)大部分家庭,調(diào)查了每月用電量、每個(gè)家庭人數(shù)、每月用電成本,統(tǒng)計(jì)了每個(gè)家庭節(jié)能燈和家用電器的總量、常用和不常用家用電器的數(shù)量、夏季和冬季空調(diào)的使用情況,并仔細(xì)詢問(wèn)了家庭的生活習(xí)慣。

  調(diào)查結(jié)果顯示,社區(qū)居民有節(jié)電意識(shí),部分家庭有一些好的節(jié)電方法,但很多家庭找不到具體的節(jié)電方法。

  在接受調(diào)查的家庭中,以下家庭具有代表性:

  高爺爺家每月用電191度左右,4個(gè)人每月交115元電費(fèi)。有18盞燈,都是節(jié)能燈。其他家電13臺(tái),人均用電量48度左右;

  羅叔叔家每月用電85度左右,每月4人51元交電費(fèi),有9盞燈,都是節(jié)能燈。其他家電11臺(tái),人均用電量21度左右;

  江爺爺家每月用電105度左右,2個(gè)人每月交電費(fèi)63元,里面有17盞燈,13個(gè)節(jié)能燈,其他家電7個(gè),人均用電量52度左右;

  唐爺爺家每月用電130度左右,5個(gè)人每月78元交電費(fèi)。有20個(gè)燈,都是節(jié)能燈,還有12個(gè)其他家用電器,人均用電量26度左右。

  分析

  爺爺奶奶生來(lái)節(jié)儉,能省就省,有節(jié)約用電的意識(shí),卻沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約用電的重要性,只是為了少花錢。

  叔叔阿姨能理解節(jié)約用電的重要性,也明白用電是一種重要的能源,卻找不到好的節(jié)約用電的方法。

  冬夏季用電量明顯高于春秋兩季,主要是因?yàn)槎募臼褂每照{(diào)、取暖器、電熱毯等電器較多。

  上述有代表性的家庭也凸顯了節(jié)約用電行為的巨大差異:

  1、高爺爺家的燈都是節(jié)能燈,有些燈不常用。浪費(fèi)電的主要原因是,幾臺(tái)電視從早到晚總是一起開(kāi)著,插頭總是插在插座上。家里有兩個(gè)冰箱,都是滿的。

  2、羅叔叔家用電少,一家人喜歡集體活動(dòng),一起看電視;使用家用電器后,將插頭從插座上取下。

  結(jié)論

  小區(qū)居民認(rèn)為應(yīng)該節(jié)約用電,但并沒(méi)有真正意識(shí)到節(jié)約用電的重要性;很多家庭都有一些好的.節(jié)電方法,但是沒(méi)有得到推廣和廣泛應(yīng)用;現(xiàn)在的電價(jià)是按時(shí)間定價(jià)的,并不能真正促進(jìn)大家節(jié)約用電;小區(qū)家用電器用電量差異較大,低能耗電器利用率低。

  家庭用電浪費(fèi)嚴(yán)重,主要原因有:

  1、節(jié)能燈不完全用于電燈,人走路燈也不滅。

  2、節(jié)能電器利用率不高,用后不插電。

  3、電視從早到晚開(kāi)著,不管有沒(méi)有人看,而且聲音很大。

  4、夏天和冬天空調(diào)整夜開(kāi)著。

  5、熱食直接放入冰箱。

  建議

  根據(jù)以上分析和結(jié)論,針對(duì)生活用電浪費(fèi)嚴(yán)重的情況,提出以下建議:

  1、通過(guò)報(bào)紙、雜志、公益廣告等方式或手段,宣傳節(jié)約用電,培養(yǎng)節(jié)約用電意識(shí)。

  2、從自己做起,從身邊做起,努力做中小學(xué)節(jié)電的宣傳員和監(jiān)督者。

  3、根據(jù)家庭用電浪費(fèi)的主要行為,制作節(jié)約用電小措施的傳單,組織義務(wù)宣傳員進(jìn)入各種生活區(qū),教大家節(jié)約用電的具體措施,養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

  4、實(shí)行階梯價(jià)格政策,讓高浪費(fèi)家庭多交電費(fèi),每月不超過(guò)使用限額的家庭在下個(gè)月得到獎(jiǎng)勵(lì),比如免費(fèi)使用2度電。

  5、家庭購(gòu)買低能耗家電有補(bǔ)貼,高能耗家電沒(méi)有補(bǔ)貼。

五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

  原因

  冬天來(lái)臨,家庭用電劇增,又到了用電高鋒期,電力緊張就時(shí)不時(shí)會(huì)停停電,有什么辦法可以緩減用電緊張呢?于是,我對(duì)家庭用電情況進(jìn)行了調(diào)查,想了解家庭用電浪費(fèi)情況。

  調(diào)查

  我在小區(qū)內(nèi)走訪了大部分家庭,調(diào)查了每月用電的度數(shù)和每家的人數(shù)、每月用電的費(fèi)用,統(tǒng)計(jì)了每家節(jié)能燈、家電的總量,常用與不常用家電數(shù)量,夏天和冬天空調(diào)使用情況,并仔細(xì)詢問(wèn)了家人的生活習(xí)慣。

  調(diào)查結(jié)果顯示,小區(qū)內(nèi)住戶都有節(jié)約用電的意識(shí),部分家庭也有些節(jié)約用電的好辦法,但是很多家庭的節(jié)約用電卻找不到具體辦法。

  在調(diào)查家庭內(nèi),以下家庭具有代表性:

  高爺爺家每月用電約191度,4人,每月付電費(fèi)115元,有18盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計(jì)13臺(tái),人均用電約48度;

  羅叔叔家每月用電約85度,4人,每月付電費(fèi)51元,有9盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計(jì)11臺(tái),人均用電約21度;

  蔣爺爺家每月用電約105度,2人,每月付電費(fèi)63元,有17盞燈,里面13盞節(jié)能燈,其他家電共計(jì)7臺(tái),人均用電約52度;

  唐爺爺家每月用電約130度,5人,每月付電費(fèi)78元,有20盞燈,都為節(jié)能燈,其他家電共計(jì)12臺(tái),人均用電約26度。

  分析

  爺爺奶奶輩源于生活節(jié)儉,能省就省,有節(jié)約用電的意識(shí),但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到節(jié)約用電的.重要性,僅僅是為了少花幾個(gè)錢。

  叔叔阿姨輩能理解節(jié)約用電的重要性,明白電是重要能源,但卻找不到節(jié)約用電的好辦法。

  冬夏的用電明顯高于春秋二季,主要是冬夏耗電電器如空調(diào)、取暖器、電熱毯使用較多。

  上述具有代表性的家庭中也突出了節(jié)約用電行為上的巨大差異:

  1、高爺爺家安的照明燈全是節(jié)能燈,并且有些電燈不常用。浪費(fèi)電的主要原因是他們家經(jīng)常幾臺(tái)電視從早到晚一起開(kāi)著,插頭長(zhǎng)期在插座上。家里有兩臺(tái)冰箱,都塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。

  2、羅叔叔家用電較少,家人喜歡集體活動(dòng),一起看電視;家電用后都把插頭從插座上取下來(lái)。

  結(jié)論

  小區(qū)居民都認(rèn)為應(yīng)該節(jié)約用電,但沒(méi)有真正意識(shí)到節(jié)約用電的重要性;很多家庭都有節(jié)約用電的一些好辦法,但卻沒(méi)有被推廣和廣泛運(yùn)用;現(xiàn)行電價(jià)執(zhí)行分時(shí)段計(jì)價(jià),不能真正促進(jìn)大家節(jié)約用電;小區(qū)內(nèi)家庭使用的家電耗電差別很大,低能耗家電使用率較低。

  家庭用電浪費(fèi)情況嚴(yán)重,主要原因有:

  1、 電燈未全部使用節(jié)能燈,人走燈未滅。

  2、 節(jié)能家電使用率不高,家電用后不取插頭。

  3、 電視從早到晚不論有無(wú)人看都開(kāi)著,而且聲音很大。

  4、 夏天和冬天空調(diào)整晚開(kāi)著。

  5、 高熱食物直接進(jìn)冰箱。

  建議

  根據(jù)上述分析和得出的結(jié)論,針對(duì)家庭用電浪費(fèi)嚴(yán)重情況提出如下建議:

  1、通過(guò)報(bào)紙、雜志、公益廣告等方式或途徑,宣傳節(jié)約用電,培養(yǎng)節(jié)約用電的意識(shí)。

  2、從自己做起,從身邊做起,在中小學(xué)開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電宣傳員和監(jiān)督員。

  3、針對(duì)家庭用電浪費(fèi)的主要行為,制作節(jié)約用電小辦法傳單,組織義務(wù)宣傳員進(jìn)入各生活小區(qū),教會(huì)大家節(jié)約用電的具體辦法,養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

  4、執(zhí)行階梯電價(jià)政策,使高浪費(fèi)家庭支出電費(fèi)更多,每月不超使用限額的家庭則次月獎(jiǎng)勵(lì),如免費(fèi)使用2度電。

  5、家庭購(gòu)買低能耗家電則給予補(bǔ)貼,高能耗家電則無(wú)補(bǔ)貼。

五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

  目的:

  了解自己所在地出現(xiàn)的環(huán)境題目,找出相應(yīng)的解決方法,進(jìn)步人們的環(huán)保意識(shí)。

  時(shí)間:

  4月30日-5月1日

  調(diào)查的結(jié)果,報(bào)告以下:

  一、大氣污染大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混和物。就干潔空氣而言,按體積計(jì)算,在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下,氮?dú)庹?8.08%,氧氣占20.94%,氬氣占0.93%,二氧化碳占0.03%,而其他氣體的體積則是微不足道的。各種自然變化經(jīng)常會(huì)引發(fā)大氣成份的變化。例如,火山爆發(fā)時(shí)有大量的粉塵和二氧化碳等氣體噴射到大氣中,造成火山噴發(fā)地區(qū)煙霧彌漫,毒氣熏人;雷電等自然緣由引發(fā)的森林大面積火災(zāi)也會(huì)增加二氧化碳和煙粒的含量等等。一般來(lái)講,這類自然變化是局部的,短時(shí)間的`。隨著現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展,向大氣中延續(xù)排放的物質(zhì)數(shù)目越來(lái)越多,種類越來(lái)越復(fù)雜,引發(fā)大氣成份發(fā)生急劇的變化。當(dāng)大氣正常成份之外的物質(zhì)到達(dá)對(duì)人類健康、動(dòng)植物生長(zhǎng)和氣象天氣產(chǎn)生危害的時(shí)候,我們就說(shuō)大氣受了污染。

  二、河水污染由于受天氣干旱等因素的影響,降雨和客水來(lái)源延續(xù)減少,水資源日益短缺,對(duì)接納的大量產(chǎn)業(yè)廢水和生活污水起不到稀釋和凈化的作用;廢水中的污染物在河床中沉積、滲透,同時(shí)造成了沿岸地下水的污染;豐水期由于降水構(gòu)成地表徑流匯入河內(nèi),使河床中沉積的污染物被沖至下游,易造成下游水體污染的加重或造成突發(fā)性污染。在枯水期,大多數(shù)河流唯一產(chǎn)業(yè)廢水和生活污水排入,即使企業(yè)達(dá)標(biāo)并建設(shè)城市污水處理廠,大部份河段也難以到達(dá)功能區(qū)要求。之前我們?cè)谡{(diào)查中就看到好幾家工廠,把深綠色的、濃玄色的污水直接排入河流,排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒,我們的母親河,現(xiàn)在已遍體鱗傷,成了一條垃圾河。

  三、垃圾污染垃圾侵占土地,梗塞江湖,有礙衛(wèi)生,影響景觀,危害農(nóng)作物生長(zhǎng)及人體健康、垃圾的嚴(yán)重危害,首先是侵占大量土地。二是污染農(nóng)田。三是污染地下水。

  四是污染大氣。產(chǎn)業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì),能在一定溫度下通過(guò)生物分解產(chǎn)生惡臭,從而污染大氣。

  五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲(chóng),假如直接用來(lái)作為農(nóng)家肥料,人吃了施用過(guò)這類肥料的蔬菜、水果,就可能得傳染病。

  我國(guó)防治環(huán)境污染的對(duì)策:

  為了防治環(huán)境污染,我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》等一系列法律。1983年,我國(guó)政府公布把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策,提出在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益相同一的戰(zhàn)略方針。1994年,我國(guó)政府制定了今后中國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的行動(dòng)指南——《中國(guó)21世紀(jì)議程》,指出“通太高消耗尋求經(jīng)濟(jì)數(shù)目增長(zhǎng)和‘先污染后治理’的傳統(tǒng)發(fā)展模式已不再適應(yīng)當(dāng)今和未來(lái)發(fā)展的要求,而必須努力尋求一條人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源相互調(diào)和的、既能滿足當(dāng)代人的需要而又不對(duì)滿足后代人需求的能力構(gòu)成危害的可延續(xù)發(fā)展的路”。2008年5月13日環(huán)境保護(hù)部向各有關(guān)地區(qū)省環(huán)境保護(hù)(廳)局頒發(fā)了:《關(guān)于防范和應(yīng)對(duì)地震災(zāi)難次生環(huán)境污染事件的通知》。

五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

  一、問(wèn)題的提出

  星期五時(shí),練完廣播操,我們成群結(jié)隊(duì)地從操場(chǎng)回來(lái)。圖然,只見(jiàn)停泊在我們前面的那輛大巴車發(fā)動(dòng)了,排出來(lái)一團(tuán)又一團(tuán)的大量廢氣,有幾人走過(guò)去一聞著味,就立刻捂住鼻子,奮不顧身地沖了出去。我也捂著鼻子沖了出去,大口的呼吸新鮮空氣。為什么汽車排出的`氣使我們很難受?我做了一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  (1)上網(wǎng)查找資料。

 。2)向別人詢問(wèn)。

  三、調(diào)查情況和資料

  廢氣中含有:碳氧化物、氮氧化物、碳?xì)浠衔、硫氧化物等,它們都比空氣重,加上碳粒(黑煙)灰塵、水蒸氣形成氣溶膠,更不易揮發(fā)擴(kuò)散。特別是國(guó)產(chǎn)重型柴油車、公交汽車排出的廢氣殺傷力更大。

  1、廢氣使空氣中氧氣的濃度降低,在這個(gè)環(huán)境中人反倒要增加呼吸次數(shù),呼吸道有疾病的人更要大喘氣。

  2、人吸入空氣,其中氧氣被紅血球輸送到身體各部位細(xì)胞,經(jīng)過(guò)新陳代謝為人的腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)提供能量,缺氧人就渾身無(wú)力頭暈眼花,身子不愿動(dòng)腦子不能想。

  四、結(jié)論

  汽車對(duì)我們和環(huán)境都危害很大,盡量少使用汽車。最好早日我們都用太陽(yáng)能汽車,那就對(duì)我們都沒(méi)什么影響,成為一個(gè)環(huán)保的地球家園。

五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

  一、問(wèn)題的提出

  大多數(shù)家長(zhǎng)都很少給我們買零食,有時(shí)連學(xué)校的老師、校長(zhǎng)也告誡我們要少吃街?jǐn)偟睦称贰N揖推婀至耍毫闶衬敲春贸,可是大人們(yōu)槭裁磪s說(shuō)這是“垃圾”呢?因此,我決定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、查閱有關(guān)垃圾食品的書(shū)籍,上網(wǎng)查詢,閱讀報(bào)刊。

  2、去超市采訪小朋友,了解他們買零食用去了多少錢。

  3、了解零食給人們帶來(lái)的危害。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  信息渠道

  涉及的方面

  具體內(nèi)容

  書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)

  十大垃圾食品

  十大垃圾食品分別指油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的'肉類食品,肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物,奶油制品,方便面,燒烤類食品,冷凍甜點(diǎn),果脯、話梅和蜜餞類食物。

  超市內(nèi)采訪小朋友

  買零食的費(fèi)用

  小朋友跟我說(shuō),他們每天都會(huì)吃零食,每周都用自己的零花錢買。我統(tǒng)計(jì)了一下,家里富裕的每周用20~50元左右,貧窮的都用5~10元左右。

  網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊

  零食給人們帶來(lái)的危害

  十大垃圾食品大多都有洋快餐的“三高三低”(高熱量,高鈉,高脂肪;低纖維,低維生素,低礦物質(zhì)),鈉鹽或糖類含量過(guò)高,含致癌物質(zhì)等特點(diǎn),長(zhǎng)期食用會(huì)對(duì)人體的健康造成巨大影響。

  四、結(jié)論

  1、十大垃圾食品要少吃,最好不吃。一定要遠(yuǎn)離果凍、薯片、火腿腸、方便面和派,以免吃上了癮。

  2、一星期平均每人吃掉零食用20元,看起來(lái),并非是個(gè)夸張的大數(shù)目,但是,如果按照全班、全校、全鎮(zhèn)、全市、全省、全國(guó)、全世界這樣一步一步地來(lái)計(jì)算,這將會(huì)是一個(gè)天文數(shù)字。

  3、吃零食容易發(fā)胖,虛弱,而且還沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)。厲害了,說(shuō)不定還會(huì)得癌癥。

  啊,原來(lái)吃零食這么可怕呀,我真得戒戒了,讓生活更長(zhǎng),更美好。我在此奉勸大家:要少吃垃圾食品,盡量不要吃,不然就會(huì)對(duì)身體的健康造成巨大影響,買零食的錢還不如去捐贈(zèng)給那些貧困兒童呢,這樣,多美好呀!

五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告6

  寒假里的一天,我坐在電腦前,快速地瀏覽著網(wǎng)頁(yè)上的信息。突然,“當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)帶給少年兒童的危害甚大”這幾個(gè)大字映入我的眼簾。于是我想:當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)到底對(duì)我們的危害有多大呢?少年兒童對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法又如何呢?不如我來(lái)做個(gè)調(diào)查吧!

  說(shuō)干就干,我設(shè)計(jì)好了調(diào)查表,里面的問(wèn)題涉及到了上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容等等。接著,我拿上調(diào)查表和筆,去調(diào)查了!本次調(diào)查的地點(diǎn)是在新華書(shū)店,調(diào)查的對(duì)象是2~6年級(jí)的小學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的奮斗,調(diào)查結(jié)果出來(lái)了。在這次調(diào)查中,我一共調(diào)查了11名女生,9名男生。根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:作業(yè)量相對(duì)較少的`低年級(jí)同學(xué)竟然比作業(yè)多的高年級(jí)同學(xué)上網(wǎng)的時(shí)間少!有一位5年級(jí)的同學(xué)每天上網(wǎng)的時(shí)間竟然要達(dá)到4小時(shí)以上!而且他上網(wǎng)就是玩游戲,我可真替他擔(dān)憂呀!

  在這次調(diào)查中,大部分同學(xué)的上網(wǎng)時(shí)間都在1~2小時(shí)或更少,但上網(wǎng)的內(nèi)容還是以玩游戲居多,寫(xiě)博客的最少。在這次調(diào)查的20人當(dāng)中,家長(zhǎng)們都挺支持自己的孩子上網(wǎng)的。令人欣慰的是,大部分同學(xué)都把時(shí)間掌握得很好,都知道自己上網(wǎng)該干些什么,玩多少時(shí)間。同學(xué)們都覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是很完美的,不需要改進(jìn)。但是,我在這兒要提醒大家,網(wǎng)絡(luò)上有一些不適合我們的東西,可千萬(wàn)不要去看哦!

  我建議同學(xué)們要正確、科學(xué)地上網(wǎng),改掉以前那些不良的壞習(xí)慣。只有這樣,網(wǎng)絡(luò)才會(huì)成為你今后的好幫手!

五年級(jí)學(xué)生調(diào)查報(bào)告7

  朗讀,是借助語(yǔ)音形式,生動(dòng)形象地表達(dá)作品思想感情的語(yǔ)言活動(dòng),是一項(xiàng)比較復(fù)雜的語(yǔ)言藝術(shù),也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。①通過(guò)朗讀能更深刻地體會(huì)文學(xué)作品所表達(dá)的思想感情,朗讀水平的高低也能一定程度的反映出一個(gè)人語(yǔ)文能力的高低,因此培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,并且在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地規(guī)定了義務(wù)教育階段,各學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的朗讀水平,如小學(xué)五六年級(jí),要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”,因此提高學(xué)生朗讀能力很重要?墒俏迥昙(jí)小學(xué)生的朗讀能力現(xiàn)狀如何呢?筆者進(jìn)行了一次調(diào)查,并且進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。由于朗讀是一種復(fù)雜的行為過(guò)程,要對(duì)朗讀能力進(jìn)行全面檢測(cè)是比較困難的。本測(cè)試主要把測(cè)試內(nèi)容劃分為朗讀水平、朗讀興趣、朗讀改進(jìn)三方面,對(duì)被試者的朗讀行為進(jìn)行量化分析。本次調(diào)查與測(cè)試對(duì)象是:訥河市實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,分別從兩個(gè)學(xué)校抽取一百人進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷200份,收回195份,有效問(wèn)卷191份。以有效調(diào)查問(wèn)卷作為分析對(duì)象,用SPSS11統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并做出定性分析結(jié)論如下。

  一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)生的朗讀水平

  1、對(duì)學(xué)生朗讀水平的調(diào)查,為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個(gè)方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占27.5%,認(rèn)為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占17.6%,有時(shí)能大聲朗讀的占34.1%,說(shuō)明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數(shù)的,學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過(guò)大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面,在朗讀的過(guò)程中,會(huì)讀錯(cuò)字的學(xué)生占23.1%,經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占7.7%,有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占51.6%,說(shuō)明讀錯(cuò)字還是朗讀過(guò)程中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象,也是影響朗讀效果的主要原因。另外,能把文章流利地朗讀出來(lái)的學(xué)生占37.4%,能非常流利地朗讀文章的占18.7%,說(shuō)明這方面學(xué)生認(rèn)為自己能非常流利地朗讀文章的學(xué)生還比較少,這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)受讀錯(cuò)字的一些影響。第三方面,認(rèn)為朗讀還存在讀不出感情的問(wèn)題的學(xué)生占31.9%,認(rèn)為朗讀總是出現(xiàn)這種問(wèn)題的占6.6%,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)的占36.3%,說(shuō)明學(xué)生還是能夠正視自己在朗讀方面存在的一些問(wèn)題。

  2、朗讀習(xí)慣、朗讀配合、教師評(píng)價(jià)等方面也會(huì)影響學(xué)生的朗讀水平。在朗讀習(xí)慣方面,讀課文時(shí),有時(shí)會(huì)用手指讀的學(xué)生占15.4%,總是出現(xiàn)這種情況的占6.6%。這說(shuō)明學(xué)生的朗讀習(xí)慣還是比較好的。同時(shí)要注意,指讀是一個(gè)不好的習(xí)慣,一方面會(huì)影響速度,另一方面會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文的理解,應(yīng)及時(shí)糾正。在朗讀的配合方面,分角色朗讀時(shí),能很好與他人配合的學(xué)生占28.6%,能很好與他人配合的占29.7。說(shuō)明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評(píng)價(jià)方面,讀完課文后,能得到老師稱贊的學(xué)生占34.1%,總是能得到稱贊的學(xué)生占35.2%。但朗讀的習(xí)慣、配合和教師的評(píng)價(jià)只能在一定程度上影響朗讀的效果,反映朗讀水平高低還主要是看朗讀過(guò)程中是不是經(jīng)常讀錯(cuò)字,是否能流利、有感情地朗讀課文。而這些方面,通過(guò)調(diào)查顯示,學(xué)生在這三方面還需努力提高,學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。

  (二)學(xué)生的朗讀興趣

  對(duì)于學(xué)生朗讀的興趣,調(diào)查也設(shè)計(jì)了七個(gè)問(wèn)題。主要涉及兩個(gè)方面:

  1、在內(nèi)在心理方面,喜歡朗讀語(yǔ)文課文的學(xué)生占36.3%,非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33.0%,表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語(yǔ)文課文的。這可能是由于語(yǔ)文課文的可讀性比較強(qiáng),大多是文學(xué)作品,而且其中有很多名家名篇,不僅讀起來(lái)朗朗上口,其內(nèi)容的感染力也是比較強(qiáng)的。但表現(xiàn)在課堂上,喜歡主動(dòng)舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18.7%,非常喜歡主動(dòng)給大家朗讀的占26.4%。說(shuō)明學(xué)生還是不愿意主動(dòng)表現(xiàn)自己,而更習(xí)慣于通過(guò)老師的提問(wèn),然后做出很好的表現(xiàn),從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來(lái)表現(xiàn)自己。同時(shí),學(xué)生很希望得到老師的稱贊,數(shù)據(jù)表明,這樣的學(xué)生占34.1%,非常希望得到稱贊的占35.2%,說(shuō)明學(xué)生在朗讀方面有強(qiáng)烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24.2%的學(xué)生認(rèn)為朗讀是一件很有意思的事,有46.2%的學(xué)生認(rèn)為朗讀語(yǔ)文課文是一件非常有意思的事,表明他們對(duì)于朗讀語(yǔ)文課文的興趣還是頗高的,并且有35.2%的學(xué)生認(rèn)為大家朗讀得都很好,認(rèn)為大家朗讀得都非常好的占25.3%,學(xué)生普遍對(duì)他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說(shuō)明雖然他們還是小學(xué)生,但對(duì)于他人還是能夠給予客觀評(píng)價(jià)的。

  2、在外在表現(xiàn)上,早讀課老師不在時(shí),能主動(dòng)朗讀課文的學(xué)生占15.4%,能完全確定自覺(jué)朗讀的學(xué)生占16.5%,說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還是差一些,這可能與他們的年齡還小有關(guān),不能自覺(jué)自動(dòng)地讀課文,還是想干一些更有意思的事。如課下時(shí)間有時(shí)也會(huì)讀課文的學(xué)生占14.3%,能確定有時(shí)會(huì)在課下讀課文的學(xué)生占9.9%,這也從另一個(gè)方面解釋了學(xué)生朗讀水平為什么不高,缺少練習(xí),是其主要的原因之一。

 。ㄈ⿲W(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)

  學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)我認(rèn)為很重要,因?yàn)橥ㄟ^(guò)調(diào)查表明,學(xué)生的'朗讀水平還有待提高,改進(jìn)朗讀是提高朗讀水平的重要方面,所以從對(duì)待改進(jìn)意見(jiàn)的態(tài)度和能付諸行動(dòng)去改進(jìn)兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,設(shè)計(jì)了六個(gè)問(wèn)題。

  1、在對(duì)待改進(jìn)意見(jiàn)的態(tài)度方面,能采納老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占27.5%,能很好地接受老師的改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占40.4%,有時(shí)會(huì)接受的占24.2%,可以充分地說(shuō)明學(xué)生還是能夠接受老師的改進(jìn)意見(jiàn)的,一方面認(rèn)為老師說(shuō)的對(duì),老師有一些權(quán)威性在里面,另一方面還是愿意提高自己的朗讀水平的。當(dāng)同學(xué)之間提出改進(jìn)建議能夠慎重考慮的學(xué)生占26.4%,愿意慎重考慮的學(xué)生占31.9%,有時(shí)會(huì)考慮的占31.9%。對(duì)于同學(xué)之間建議的接受程度比對(duì)于老師的建議的接受程度要差一些,原因可能就是對(duì)于老師的信任度更高一些,但后一個(gè)數(shù)據(jù)表明學(xué)生有時(shí)還是會(huì)重視同學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)的。另外能給別人一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占19.8%,確定能給同學(xué)一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占19.8%,有時(shí)會(huì)給同學(xué)一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占35.2%,這可能存在學(xué)生自己本身的一些原因,可能認(rèn)為自己的朗讀水平不高,所以給別人提意見(jiàn)的學(xué)生自然就少了,但有時(shí)還是愿意給別人提一些意見(jiàn),幫助他人提高的。

  2、在付諸行動(dòng)改進(jìn)方面,能根據(jù)老師的改進(jìn)意見(jiàn)在朗讀方面改進(jìn)的學(xué)生占36.3%,能確定會(huì)改進(jìn)的學(xué)生占28.6%,也許會(huì)改進(jìn)的學(xué)生占25.3%,表明學(xué)生還是愿意接受老師意見(jiàn)并且付諸行動(dòng)改進(jìn)的。對(duì)于同學(xué)的正確的改進(jìn)意見(jiàn)26.4%的學(xué)生會(huì)按照意見(jiàn)改進(jìn),有時(shí)會(huì)聽(tīng)從同學(xué)意見(jiàn)改進(jìn)的占18.6%,看來(lái)學(xué)生還是比較信任老師提出的改進(jìn)意見(jiàn),這也可以說(shuō)明為什么同學(xué)之間提意見(jiàn)會(huì)很少。還有從老師的角度,讀完課文后能得到老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占38.5%,經(jīng)常能得到老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占24.2%,有時(shí)會(huì)得到的占25.3%。說(shuō)明老師還是能夠認(rèn)真對(duì)待朗讀教學(xué)的,能夠注意給學(xué)生提一些意見(jiàn),但為什么學(xué)生的朗讀沒(méi)有達(dá)到很高的水平,基于以上調(diào)查結(jié)果分析可能主要有以下幾點(diǎn)原因。

  二、調(diào)查結(jié)果總述及成因分析

  1、學(xué)生的朗讀水平有待提高

  通過(guò)調(diào)查表明學(xué)生目前并沒(méi)有完全達(dá)到或大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五年級(jí)小學(xué)生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點(diǎn),朗讀是一項(xiàng)復(fù)雜的語(yǔ)言藝術(shù),是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。而這兩方面,一是需要語(yǔ)文知識(shí)的積累儲(chǔ)備,二是需要一定的朗讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。通過(guò)調(diào)查顯示,學(xué)生讀錯(cuò)字的情況還是很普遍,說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)還是不十分扎實(shí),這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。另外練習(xí)少也是一個(gè)原因,課下學(xué)生很少練習(xí)朗讀,這就使學(xué)生很難讀得流利、有感情。從客觀原因上來(lái)看,課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機(jī)會(huì),加上大多數(shù)學(xué)生是不愿主動(dòng)舉手要求朗讀的,更希望老師點(diǎn)名,所以學(xué)生處于被動(dòng)的地位。但是當(dāng)被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀,學(xué)生還是很希望讀得好的,并希望老師給一些評(píng)價(jià),但大多數(shù)老師更多地給予表?yè)P(yáng),沒(méi)有更多地在朗讀技巧方面給予指導(dǎo),而且課堂上更多地側(cè)重閱讀教學(xué),不太重視朗讀教學(xué),提高學(xué)生的朗讀水平,這些原因綜合起來(lái)使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。

  2、學(xué)生的朗讀興趣濃厚,并愿意提高朗讀水平

  通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生很喜歡朗讀語(yǔ)文課文,可能主要基于以下幾個(gè)原因。語(yǔ)文教材中的課文比其他學(xué)科教材內(nèi)容更有可讀性,有時(shí)會(huì)有這樣的情況出現(xiàn),教材發(fā)下來(lái)首先把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi),讀一下自己喜歡的課文。因?yàn)檎n文中有一些課文是故事或童話,這是小學(xué)生比較愿意看的,很吸引他們?nèi)ラ喿x,所以學(xué)生讀的興趣很濃厚,而其他學(xué)科就沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)。另外學(xué)生喜歡積極參與一些事情,在課堂上朗讀,內(nèi)心深處還是愿意的,除非當(dāng)受到傷害的時(shí)候,所以老師要多給予稱贊,調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生還是很希望得到老師的表?yè)P(yáng)的,并且在老師和同學(xué)給一些意見(jiàn)的時(shí)候會(huì)接受并改進(jìn),可能希望下次被叫到的時(shí)候表現(xiàn)得更好,得到老師的稱贊和同學(xué)的肯定。因此建議老師能夠在朗讀教學(xué)方面多給學(xué)生稱贊和指導(dǎo),并要求學(xué)生在課下多做一些練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平。