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農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告

時間:2023-11-30 13:21:35 調(diào)查報告 我要投稿

(優(yōu)秀)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告15篇

  在我們平凡的日常里,報告的使用成為日常生活的常態(tài),要注意報告在寫作時具有一定的格式。寫起報告來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)秀)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告15篇

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告1

  社會的調(diào)查目的

  隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),這部分人稱之為 農(nóng)民工 。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量,但隨著科技的進(jìn)步,各用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求越來越高,農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí),難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象,了解其學(xué)習(xí)需求,從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我,熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平,從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

  社會調(diào)查的過程

  調(diào)查題目:農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷

  調(diào)查時間:20xx年6月

  調(diào)查地點(diǎn):XXXXX

  調(diào)查方式:個人問卷調(diào)查

  調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查圍繞 農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求 問題,調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求。

  社會調(diào)查的結(jié)果

  調(diào)查統(tǒng)計(jì):接受調(diào)查的農(nóng)民工男性60%,女性40%;年齡以青壯年為主;從受程度來看,文化水平集中在初中、中專,大專及以上學(xué)歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間。

  發(fā)現(xiàn)的問題:他們在都年富力強(qiáng),但學(xué)歷相對較低,缺乏一技之長,就業(yè)的基本技能相對較低,月收入也不高,家庭負(fù)擔(dān)比較重,所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來改善家庭生活條件,改善子女就讀的條件,同時希望今后的生活更有保障,這一現(xiàn)狀在農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍。

  農(nóng)民工參加學(xué)習(xí)障礙:

  勞動時間長

  沒有時間 成為首位原因。因?yàn)楝F(xiàn)在大部分工廠上班時間名義上8小時制,但是實(shí)際上班時間往往12小時左右,平常周六周日也加班,幾乎很少有人能得到國家規(guī)定的每周2日休息日的,農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障。但是農(nóng)民工為了能有工作,就算很想學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)知識,也很難有時間去學(xué)習(xí)。

  培訓(xùn)的費(fèi)用高

  因?yàn)閰⒓优嘤?xùn),除培訓(xùn)費(fèi)外,書本費(fèi)、考試費(fèi)、職業(yè)技能鑒定費(fèi)等費(fèi)用少則數(shù)百元,多則上千元,這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn)。另外國家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項(xiàng)資金補(bǔ)貼,讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,但由于使用范圍狹窄,審批卻很嚴(yán)格,往往資金很難到位。而造成農(nóng)民工一面繼續(xù)幫助,另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象。

  制度有局限

  有一些短期培訓(xùn),像廚師、縫紉、車工、焊工這類專業(yè),兩三月短暫培訓(xùn)時間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握,而且由于的地點(diǎn)和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗(yàn),所以農(nóng)民工在學(xué)習(xí)后更加難以熟練,導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn)。另一方面有的培訓(xùn)時間有過長,農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時間與工作時間。教育體制中對待農(nóng)民工的培訓(xùn)場所缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制,中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi),只是把培訓(xùn)費(fèi)往下?lián)芨,并沒有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進(jìn)展成效等。由于這一方面的監(jiān)管不力,有的培訓(xùn)學(xué)校就會存在學(xué)時不充足、學(xué)員自動流失、冒名頂替等異常的現(xiàn)象。更甚者,一些不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員會鉆政策的空子,挪用資金,搞假培訓(xùn),編造名冊,騙取國家的補(bǔ)助金以謀私利的情況產(chǎn)生。

  培訓(xùn)觀念落后

  在部分地方對農(nóng)民工工作培訓(xùn)的重要性熟悉不夠。往往只落實(shí)在口號上,沒有實(shí)際的進(jìn)行開展。而大多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性,主動參與就業(yè)培訓(xùn)的意識淡薄,對培訓(xùn)工作不夠重視參加培訓(xùn)的積極性不高。而另一方面農(nóng)民工大多文化底子不高、學(xué)習(xí)起來費(fèi)力,很多人就因?yàn)檫@樣經(jīng)常沒有信心,從而半途而廢。

  社會調(diào)查的建議

  在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界,沒有科技進(jìn)步我國是很難立足于世界之林,而科技的進(jìn)步是需要靠教育,需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者,而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量,也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析,是非常令人擔(dān)憂的。

  很多農(nóng)民工在現(xiàn)實(shí)生活中,采取一切機(jī)會去培訓(xùn),去努力提高自身的綜合素質(zhì),提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),但這僅只是一少部分,如果離開了社會的支持,政府的引導(dǎo)和政策扶持,大多數(shù)農(nóng)民工是難以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的,就我國目前的國力而言,無法一下子來解決農(nóng)民工的問題,無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè),搞科研,但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí),需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策,下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當(dāng)前的實(shí)際,就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法:

  加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強(qiáng)國是我國的一項(xiàng)基本方針,但還不能落在口號上,而要落實(shí)到實(shí)際行動中,要增加教育和投入比例,特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育,改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施,提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇,能讓教育人才安心在農(nóng)村工作,從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的.學(xué)習(xí)教育,有較好的素質(zhì),這樣才能從根本上長遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題。

  整合資源,充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所,高等院校1100余所,這是一個非常豐富的教育資源和教育基地,我們只要整合資源,加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策,并給了一定的經(jīng)費(fèi)支持,引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來,如在開設(shè)班級時,加強(qiáng)與用工單位的聯(lián)系,有針對性開設(shè)現(xiàn)實(shí)工作中需要的工種、課程,這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題,又可解決用工單位缺人的問題,在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,這樣,可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性,農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。

  教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移,開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的,主要集中在大中城市和縣城,鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏,大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校,開設(shè)了的也沒有充分利用,成為一種擺設(shè),只有把重心下移到基層,并真正組織利用好,才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少,很多校舍被閑置,可以充分利用那些閑置的校舍資源,建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市,要以各街道為單位,成立農(nóng)民工之家,利用社區(qū)大講堂等形式,讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告2

  一、調(diào)查目的與意義

  2008年的金融危機(jī)使我們清楚的認(rèn)識到全球化帶給我們的負(fù)面影響,我國各行各業(yè)都遭受著沖擊,社會就業(yè)壓力不斷增大,關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告。作為發(fā)展中的大國,要想在歷史的大舞臺上發(fā)揮其應(yīng)有的作用,經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐就一刻不能停止。

  我們國家經(jīng)濟(jì)的重心正從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè),這就涌現(xiàn)出了大批農(nóng)民背井離鄉(xiāng)到城市去找工作,這就是所謂的‘農(nóng)民工’。在城市,農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視,所從事的工作也是臟活、累活,城市人不愿意干的活。造成這一現(xiàn)象的原因,一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的,另一方面主要還是因?yàn)檗r(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì),這里包括行為習(xí)慣和專業(yè)技能。

  因此,了解農(nóng)民工的真實(shí)想法,他們是否有繼續(xù)學(xué)習(xí)的渴望,渴望學(xué)習(xí)哪方面的`知識就顯的極為重要。為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,幫助他們學(xué)到一定的技能,只有從本質(zhì)上提高農(nóng)民工的自身素質(zhì),才能從根本上改善他們的社會地位,同時解決我國的一系列衍生矛盾。

  而當(dāng)今,‘用工荒’這個詞頻繁見于報端,究其根本是什么原因造成的呢?本次調(diào)查研究就是旨在回答這個問題。

  二、調(diào)查方法

  此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。

  三、調(diào)查對象

  本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題,共調(diào)查了4名對象。所有調(diào)查對象均是隨機(jī)找到的,符合規(guī)定的條件。

  四、調(diào)查結(jié)果

  1、農(nóng)民工林夏

  (1)被調(diào)查者基本資料

  姓名

  林夏

  性別

  女

  年齡

  23

  學(xué)歷

  中專

  政治面貌

  團(tuán)員

  婚否

  未婚

  家庭成員

  3人

  工作區(qū)域

  來賓象州

  工作單位

  個體企業(yè)

  月收入

  1000~1500

  (2)被調(diào)查者詳細(xì)情況

  林夏,女,23歲,初中,,未婚,家庭成員有3人,工作報告《關(guān)于農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告》。她在來賓象州的一家個體企業(yè)工作。月收入1000~1500。她很想學(xué)習(xí)電腦方面相關(guān)的知識,這樣就能找份比較輕松的工作。由于她來自落后的農(nóng)村,一沒學(xué)歷二沒技術(shù),只能勝任普通操作工這類的工作。她也考慮到通過短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)這方面的知識,將來可以找份文員之類的工作。

  2、農(nóng)民工馮盛華

  (1)被調(diào)查者基本資料

  姓名

  馮盛華

  性別

  女

  年齡

  21

  學(xué)歷

  中專

  政治面貌

  團(tuán)員

  婚否

  未婚

  家庭成員

  6

  工作區(qū)域

  來賓象州

  工作單位

  民營企業(yè)

  月收入

  1000~1800

  (2)被調(diào)查者詳細(xì)情況

  馮盛華,女,21,初中,團(tuán)員,未婚,家庭成員6人。在來賓象州一家民營企業(yè)工作,同樣來自落后的偏遠(yuǎn)農(nóng)村。她也想過通過一些短期的培訓(xùn)提高自己的工作技能,比如會計(jì)之類的,但由于家庭條件不允許,只好放棄。現(xiàn)在只想好好工作,多賺點(diǎn)錢,供給家里的弟弟妹妹上大學(xué)。

  3、農(nóng)民工盧榮花

  (1)被調(diào)查者基本資料

  姓名

  盧榮花

  性別

  女

  年齡

  26

  學(xué)歷

  中專

  政治面貌

  團(tuán)員

  婚否

  未婚

  家庭成員

  4

  工作區(qū)域

  來賓象州

  工作單位

  事業(yè)單位

  月收入

  1500~1800

  (2)被調(diào)查者詳細(xì)情況

  盧榮花,女,26歲,中專,團(tuán)員,未婚,家庭成員4人。她在來賓工作2年了,從開始的醫(yī)藥藥銷售員做到現(xiàn)在的事業(yè)管理者,除了工作能力外,學(xué)歷的作用也同樣功不可沒。她明白高學(xué)歷就代表著高薪酬這個道理,所以她來來賓的第一年就參加了電大自考大專班,拿到文憑后,緊接著又報考了本科班。自己的工作也相應(yīng)的發(fā)生了變化,而現(xiàn)在她依然沒閑著,又報考了廣西醫(yī)科大半脫產(chǎn)專業(yè)學(xué)習(xí),她相信,自己的明天一定會更好。在這,我也祝愿她一帆風(fēng)順!

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告3

  一、調(diào)查的目標(biāo)和方法

  1.城市流動青年的基本情況

  2.城市農(nóng)民工的心理特征。原因及對策

  二、調(diào)查方法

  1.問卷調(diào)查

  2.主要通過電話和實(shí)際調(diào)查

  三、調(diào)查結(jié)果分析

  農(nóng)民工問卷分析具有明顯的時代特征。

  第四、現(xiàn)狀分析主要是心理現(xiàn)狀

  調(diào)查顯示,大部分城市年輕農(nóng)民工都有明確的教育價值觀。75%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì),25%的人認(rèn)為是為了提高經(jīng)濟(jì)收入,16%的人不考慮別人。從表面上看,許多年輕的移徙工人的教育價值觀具有顯著的社會經(jīng)濟(jì)特征。他們都認(rèn)為自己的教育水平與經(jīng)濟(jì)收入成正比。也就是說。學(xué)歷越高,收入越高。

  他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度也有明顯的差異。67%的人學(xué)習(xí)熱情高,24%的人學(xué)習(xí)熱情中等。9%的年輕人害怕學(xué)習(xí),也占相對比例。還有,90%的人都有自己感興趣的課程。有些人沒有時間學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄內(nèi)スぷ鳌?/p>

  在我的調(diào)查中,55%的年輕人認(rèn)為學(xué)校老師可以向自己傳授知識,學(xué)習(xí)更多更深的知識,而45%的人認(rèn)為學(xué)校在來的時候能力有限,學(xué)校與社會的聯(lián)系有限,不能學(xué)習(xí)更多有用的知識。

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果,受試者最關(guān)心的是收入,其次是住房。在受訪者中,收入、住房、農(nóng)村醫(yī)療保障、子女教育、農(nóng)民權(quán)益保障最受關(guān)注,其次是農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)、農(nóng)民養(yǎng)老。調(diào)查顯示,農(nóng)村青年更加關(guān)注民生,參與社會建設(shè)的意愿強(qiáng)烈。

  五、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

  1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低。由于長期的歷史、地理和國家政策原因,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年無法享受良好的教育環(huán)境,人才無法挖掘,導(dǎo)致農(nóng)村人才流失。這是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

  2.農(nóng)村傳統(tǒng)思想被禁止。農(nóng)村社會還殘留著封建思想,重男輕女思想嚴(yán)重,導(dǎo)致農(nóng)村青年性別和文化水平失衡。而且對教育不夠重視也是一個瓶頸。

  3.青年農(nóng)民工的社會保障問題突出。農(nóng)村青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,大多數(shù)從事低收入體力職業(yè)。職業(yè)技能普遍缺乏,法律意義薄弱,導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動就業(yè)權(quán)益保障的'缺失和不公平。

  六、思考與建議

  通過調(diào)查分析,我們知道,一方面,經(jīng)過改革開放的歷練和市場經(jīng)濟(jì)的洗禮,農(nóng)村青年的心態(tài)日趨成熟,能夠理性看待和分析問題。他們對社會主流文化的認(rèn)可度很高,正確的社會政治觀點(diǎn)基本形成。大多數(shù)人對新北區(qū)的未來和發(fā)展是積極樂觀的。另一方面,我們也應(yīng)該看到,農(nóng)村青年中還存在一些潛在的問題,主要表現(xiàn)在:農(nóng)村青年收入不高,生活質(zhì)量不高;我們縣農(nóng)村青年的工作環(huán)境還不夠完善,他們非常希望有更多的機(jī)會參與創(chuàng)業(yè)和各種培訓(xùn)機(jī)會來提高自己的素質(zhì)。調(diào)動農(nóng)村青年的積極性對整個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,農(nóng)村青年的需求應(yīng)該是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。同時,處理和把握這部分青年的需求,也可以為其他青年群體提供實(shí)踐指導(dǎo)。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告4

  一、農(nóng)民工基本情況:

  1、學(xué)習(xí)情況

  沒有完備的小學(xué)-初中-高中的教學(xué)系統(tǒng),沒有完善的師資系統(tǒng),在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),幾乎沒有為外來民工學(xué)歷達(dá)到高中或以上,許多農(nóng)民工都在讀完初中,甚至小學(xué)之后,選擇出外打工,對于他們來說,出外打工賺錢,解決溫飽的問題才是他們首要解決的問題,而學(xué)習(xí)卻沒有在他們心中形成一種概念,這是虛的,而賺錢的實(shí)的。所以,很多農(nóng)民工還沒有讀高中就選擇就業(yè),工作中所有的運(yùn)用知識一知半解,只能在底層中一點(diǎn)一點(diǎn)努力。

  2、就業(yè)情況

  許多農(nóng)民工在外出打工前并沒有聯(lián)系好工作,進(jìn)入城市后,一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。據(jù)調(diào)查,由定居本地的親屬、朋友介紹的占28.20%,由同樣在外務(wù)工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25.99 %,自薦到用工單位工作,占10.51%。另外,還有部分農(nóng)民工是通過自主就業(yè),招工廣告,包工頭、老板招募等。還有20%進(jìn)入城市后找不到合適的工作。

  3、生活情況

  農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里。據(jù)調(diào)查,有29.19%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里,有20.14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設(shè)施的房間里,7.88%的人居住在工作地點(diǎn),6.45%的人居住在臨時搭建的工棚里,還有12.54%的農(nóng)民工在城里沒有住所,只能往返于城郊之間,或回農(nóng)家居住。

  4、工資福利情況

 。1)、農(nóng)民工工作報酬的計(jì)酬方式主要為計(jì)件制和計(jì)時制,計(jì)時制有按小時和按日兩種。

 。2)、農(nóng)民工的平均月工資按工作的強(qiáng)度、技術(shù)要求、個人能力等有較大差別,從800元到2000元不等。但是一般都沒有獎金、公積金、社會福利、醫(yī)療保險。

  (3)、薪資的發(fā)放有三種情況:打短工的一般是在完工以后一次性發(fā)放,不過可以預(yù)支一些作為生活費(fèi);建筑行業(yè)一般分為兩部分,每月發(fā)放一部分生活費(fèi),年末或工程結(jié)束時再發(fā)放另一部分;工廠以及服務(wù)業(yè)一般按月發(fā)放,但會扣留一定的保證金。

  二、存在問題:

  進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比較低,生活質(zhì)量比較差,居住、醫(yī)療條件得不到保障,休閑方式比較單調(diào),勞動技能普遍偏低,子女教育問題比較突出。導(dǎo)致這些情況的原因:

  1、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。

  2、職業(yè)教育還沒有普及。

  3、我國的社會保障體系尚不夠健全。

  4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺。

  三、對策和建議:

  1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。

  增加教育和投入比例,特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育,改善現(xiàn)有的'教育基礎(chǔ)設(shè)施,提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇。

  2、整合資源,充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。

  整合資源,對現(xiàn)有的中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。

  3、教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移,開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。

  要將教育資源的重心下移到基層,并真正組織利用好,才能將教育培訓(xùn)做到位。

  4、加大政策的扶持力度。

  對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工,政府不但要以生活上給予關(guān)照,更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策,鼓勵其自主創(chuàng)業(yè),變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

  5、進(jìn)一步完善社會保障體系。

  在現(xiàn)有社會保障體系的前提下,加強(qiáng)對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度,從而出臺相應(yīng)的政策并嚴(yán)格按政策落實(shí)。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告5

  一、調(diào)查目的與意義

  伴隨著金融危機(jī)的不斷蔓延,我國各行各業(yè)都遭受著沖擊。社會就業(yè)壓力不斷增大,引發(fā)了一系列的社會矛盾的加劇。而在就業(yè)方面,首當(dāng)其沖的就是農(nóng)民工的就業(yè)問題。中國在實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的過程中,有著大量農(nóng)民工群體,他們?yōu)榻?jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。據(jù)有關(guān)資料顯示,將近百分之八十的農(nóng)民工集中在東南沿海地區(qū)。這些地方的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)是以外向型經(jīng)濟(jì)為主,以出口為導(dǎo)向,用工需求和國際經(jīng)濟(jì)周期有很大關(guān)系。全球金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)影響很大,受到嚴(yán)重打擊的是沿海外向型經(jīng)濟(jì),特別是外向型經(jīng)濟(jì)中的勞動密集型企業(yè)首當(dāng)其沖。農(nóng)民工成為全球金融危機(jī)下我國最先受損的龐大群體,被迫失業(yè)走上返鄉(xiāng)回家之路。因此能否處理好農(nóng)民工的就業(yè)問題,將影響到我們整個社會的發(fā)展節(jié)奏和發(fā)展進(jìn)程。而最直接也是最有效的方法就是從農(nóng)民工自身素質(zhì)技能著手,只有真正了解到他們是否想進(jìn)一步學(xué)習(xí),希望學(xué)習(xí)哪方面的技術(shù)知識,并幫助他們學(xué)到一定的技能,才能從根本上改善他們的社會地位,同時解決我國的一系列衍生矛盾。

  我國的農(nóng)民工問題一直十分突出,嚴(yán)重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,帶來了勞動就業(yè)人員的流動,尤其農(nóng)村進(jìn)城就業(yè)的熱潮,農(nóng)民工為城市建設(shè)提供了無窮的生產(chǎn)力,但由于農(nóng)民工生活環(huán)境的影響和接受文化教育的程度造成自身綜合素質(zhì)偏低,在進(jìn)城務(wù)工時,農(nóng)民工受到社會的排斥和歧視,被限制和禁止從事某些職業(yè),很難找到得心應(yīng)手的從業(yè)行業(yè),基本都在勞動強(qiáng)度最大,工作環(huán)境最差,薪資待遇很低的行業(yè)內(nèi)工作,這一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的,另一方面主要還是因?yàn)閺V大農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì),這里包括行為習(xí)慣和專業(yè)技能。且政府和社會對農(nóng)民工的關(guān)注沒有達(dá)到法制化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的程度,使農(nóng)民工的很多權(quán)益得不到有力保障。

  因此,切實(shí)去了解農(nóng)民工的思想動態(tài),積極引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè);同時在國家出臺有利政策的情況下,許多農(nóng)民工積極開展創(chuàng)業(yè)。但是農(nóng)民工科技文化素質(zhì)不高,勞動技能單一;農(nóng)民工經(jīng)營風(fēng)險較大。為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,是任重道遠(yuǎn)的,也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農(nóng)問題”的`有效舉措。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能,提升了相關(guān)的素質(zhì),他們不但能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。

  而當(dāng)今,找工作難,工作找人也難。這是為什么?本次調(diào)查研究就是旨在回答這個問題。

  二、社會調(diào)查的時間和地點(diǎn)

  為了解農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求,使電大遠(yuǎn)程開放教育更好地提供服務(wù),根據(jù)中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一安排,通過問卷調(diào)查的形式,對農(nóng)民工進(jìn)行了社會調(diào)查,調(diào)查時間和地點(diǎn)如下:

  調(diào)查時間:20xx年2月2日

  調(diào)查地點(diǎn):省縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)

  三、調(diào)查方法

  此次調(diào)查采用訪問調(diào)查和個人問卷調(diào)查兩種方式結(jié)合進(jìn)行。調(diào)查問卷內(nèi)容包括:民工個人的基本情況(文化程度、政治面貌、婚姻狀況、家庭成員、工作區(qū)域、工作地域、工作單位、稅后月收入),民工個人的學(xué)習(xí)需求情況(是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)歷層次、學(xué)習(xí)科類,學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)學(xué);驒C(jī)構(gòu)),民工個人目前最關(guān)心的問題,民工再學(xué)習(xí)的希望和要求等。

  四、調(diào)查對象

  本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題,處于掌握較多的信息的考慮,調(diào)查對象選在不同年齡階段,調(diào)查了五名群眾。調(diào)查對象均是隨機(jī)找到的農(nóng)民工,滿足條件。

  五、討論與建議

  無論是一開始的闡述還是上面材料中的敘述,我們不難看出,要強(qiáng)人強(qiáng)市強(qiáng)省乃至強(qiáng)國,教育的重要性仍舊是不容置疑的。現(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面,很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓(xùn)機(jī)會,去努力提高自己的素質(zhì),去提升自己的能力。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分,但是,一旦我們的教育支持跟上去了,一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了,難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎?雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論,但是,看看當(dāng)今金融危機(jī)的影響,今年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達(dá)到20xx萬左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題,后果可想而知。

  教育,仍舊是教育,我們沒有足夠的資金去支持一個又一個農(nóng)民工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。我們只能依靠社會,依靠政府,依靠一切可以依靠的力量去給那些想學(xué)習(xí),需要技術(shù)的農(nóng)民工兄弟創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會,拓寬學(xué)習(xí)的渠道。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機(jī)制,加強(qiáng)教育培訓(xùn)的改革力度,扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的企業(yè)。

  我想就這一問題再提出并重申幾個觀點(diǎn)和看法。

  第一,充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。

  我國現(xiàn)擁有中等職業(yè)教育學(xué)校約1.5萬所,高職院校有1100余所。這是農(nóng)民工培訓(xùn)的豐富資源,當(dāng)務(wù)之急是制定政策,并給予經(jīng)費(fèi)支持,使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。

  第二,教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。

  我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡,主要集中在大中城市及縣城,農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層,從上向下貫徹,從下向上執(zhí)行,才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下,可以充分利用那些閑置的校舍資源,建立一些長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

  第三,加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。

  農(nóng)民工教育還有賴于自我教育,靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用,只有靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn)。為此需要構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度,在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍,建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地,成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。

  第四,加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持

  相對于農(nóng)民工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀,這在暫時沒有可以解決的具體方案。大城市的發(fā)展需要廣大農(nóng)民工的建設(shè),而作為一定的回報,政府應(yīng)當(dāng)鼓勵并加大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持。充分關(guān)心農(nóng)民工的生產(chǎn)和生活的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大政府培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)面,以抓好質(zhì)量為突破,加大對農(nóng)民工培訓(xùn)的財政支持,切實(shí)做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作。只有將農(nóng)村建設(shè)成城市,才能從根本上把農(nóng)民工帶離邊緣化,讓他們重新正常的軌道上。

  第五,積極探索“以工代學(xué)”的繼續(xù)學(xué)習(xí)模式

  指農(nóng)民工以學(xué)徒身份到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn),在師傅的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)技術(shù),免去學(xué)習(xí)費(fèi)用,根據(jù)合格產(chǎn)品數(shù)量領(lǐng)取學(xué)徒工資,以解決農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)費(fèi)用困難,“以工代學(xué)”模式的探索將為解決農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)費(fèi)用問題走出一條新路。

  總而言之,要把加強(qiáng)農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點(diǎn),通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工,為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會;教育要面向新農(nóng)村,使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容,使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地;教育要面向未來,使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問,無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置,還是對于全面提升全民素質(zhì),農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義,三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告6

  一、引言

  1、調(diào)查的目的和意義

  貧困地區(qū)的農(nóng)民工增收問題,一直以來都是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。進(jìn)入xx世紀(jì),中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生了很大變化,新農(nóng)村的建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的提出、城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)籌發(fā)展的方略等都為農(nóng)民工增收提供了機(jī)會和可能,但貧困地區(qū)農(nóng)民工增收卻遇到了前所未有的困難,要解決農(nóng)民增收問題必須跳出原有的思路框架,在國家政策引導(dǎo)和支持下,突出解決貧困地區(qū)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的”短板”,以通過選擇和田市古江巴格鄉(xiāng)農(nóng)民工為為調(diào)查對象,從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺,為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

  2、調(diào)查對象

  本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問卷”的問題,調(diào)查了4名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工,調(diào)查對象分布在城郊及農(nóng)村地點(diǎn),均符合調(diào)查規(guī)定的條件。

  3、調(diào)查時間

  xx年4月上旬

  4、調(diào)查方法

  此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。

  二、調(diào)查內(nèi)容

  1、農(nóng)民工劉家華,女,32歲,農(nóng)業(yè)戶口,初中學(xué)歷,政治面貌群眾,已婚有子女,共有家庭成員4人,工作地域古江巴格鄉(xiāng),工作單位:花卉養(yǎng)殖戶,稅后月收入為xx--xxxx元人民幣,愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用,學(xué)習(xí)方式:當(dāng)?shù)卣?

  府組織的短期培訓(xùn)。目前最關(guān)心的問題:一是打工掙錢,改善家庭生活條件;二是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

  2、農(nóng)民工阿不都吉力力,男,24歲,農(nóng)業(yè)戶口,文化程度高中,政治面貌團(tuán)員,未婚,共有家庭成員5人以上,工作區(qū)域:餐廳打工,工作地域:和田市,月收入xx-xx元,不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),目前最關(guān)心的問題:一是打工掙錢,改善家庭生活條件,二是多學(xué)習(xí)一門手藝。

  3、農(nóng)民工艾海提艾力,男,34歲,農(nóng)業(yè)戶口,文化程度初中,政治面貌群眾,已婚有子女,現(xiàn)有家庭成員4個,工作區(qū)域:和田市,工作單位:個體經(jīng)營,稅后月收入xxxx-xx元以上,愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用及汽車維修,學(xué)習(xí)方式:電大組織的短期培訓(xùn),目前最關(guān)心的問題:一是子女上學(xué)與就業(yè);二是租購住房;三是盡快制定和實(shí)施農(nóng)民工的養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。

  4、農(nóng)民工張永明,男,38歲,農(nóng)業(yè)戶口,文化程度高中,政治面貌群眾,已婚有子女,現(xiàn)有家庭成員3個,工作區(qū)域:和田市,工作單位:從事大棚蔬菜種植,稅后月收入25xx-3xx0元,愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),希望通過參加短期培訓(xùn)來繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容為市場營銷,學(xué)習(xí)方式為:高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn),目前最關(guān)心的問題:一是子女上學(xué)與就業(yè);二是盡快制定和實(shí)施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法;三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

  三、調(diào)查結(jié)論

  通過以上問卷調(diào)查可以得知:和田市古江巴格鄉(xiāng)地處和田市南郊,距市中心公里,距和田機(jī)場7公里。維吾爾族占總?cè)酥械?,漢族人口占%。全鄉(xiāng)總面積xx平方公里,其中耕地面積5xx8畝,農(nóng)民人均占有耕地面積不足畝。人多地少矛盾十分突出,氣候惡劣,人口素質(zhì)低下、基礎(chǔ)設(shè)施落后,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,是和田市古江巴格鄉(xiāng)農(nóng)民增收的制約因素;但是地處城郊,市場、信息優(yōu)勢明顯,又為實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工增收、壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì),推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程提供了有利條件。他們在都年富力強(qiáng),在30-40歲之間,但學(xué)歷相對較低,大多是初中、高中文化,缺乏一技之長,就業(yè)的基本技能相對較低,月收入也不高,大多在xxxx-xx元/月,家庭負(fù)擔(dān)比較重,所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來改善家庭生活條件,改善子女就讀的條件,同時希望今后的生活更有保障,這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍,分析其原因,主要有以下幾方面:

  1、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。我國是人口大國,其中農(nóng)業(yè)人口占70%。教育作為強(qiáng)國的基礎(chǔ),在我國的投入比例相對是比較低的,只占總GDP的%,而在教育的投入方面,大多集中在高等教育的投入,而基礎(chǔ)教育的投入又集中在城市,所以,農(nóng)村的基礎(chǔ)教育無論從資金投入還是師資力量的投入,都相對比較弱,從而在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。

  2、職業(yè)教育還沒有普及。在我國農(nóng)村,大多數(shù)是自主擇業(yè),政府通過職校或其他短期培訓(xùn)的方式,培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠,其主要原因:一是農(nóng)村人員的觀念沒有轉(zhuǎn)變,讀書無用論在農(nóng)村仍占相當(dāng)比例,同時在就業(yè)技能方面,大多局限仍在大棚種植、木工、泥瓦工等,這就導(dǎo)致不會花錢送子女去參加技能培訓(xùn);二是政府在這方面重視和引導(dǎo)不夠。關(guān)于農(nóng)村人口的就業(yè),傳統(tǒng)一直是自主擇業(yè),政府在這方面沒有太多的作為,也沒有引起重視,從而在縣鄉(xiāng)一級很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的學(xué);蛘n程,對職業(yè)教育的重視和投入也不夠,只是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。

  3、我國的社會保障體系尚不夠健全。醫(yī)療保險,工傷保險,養(yǎng)老保險等社會保障體系因我國人口眾多,涉及面廣,

  3人員身份錯綜復(fù)雜,加上我國財力有限,推廣社會保障措施沒有配套等多方面原因,從而導(dǎo)致現(xiàn)有社會保障體系并不十分健全。特別是在農(nóng)村,農(nóng)民工方面,還處于在剛剛起步階段,目前農(nóng)村的養(yǎng)老保險涉及的面窄,標(biāo)準(zhǔn)較低,而農(nóng)民工在外務(wù)工很多并沒有按政策購買養(yǎng)老保險,規(guī)范的省購買了養(yǎng)老保險,但在養(yǎng)老保險關(guān)系的轉(zhuǎn)移和接續(xù)的手續(xù)并不完善,導(dǎo)致很多農(nóng)民工對購買養(yǎng)老保險心存疑惑。因社會保障的不健全,農(nóng)民工對今后的生活保障心存擔(dān)憂。

  4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺。在我國為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面,出臺了很多的優(yōu)惠政策,但在對待農(nóng)民工這方面,尚未出臺相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè),并沒有充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性,沒有企業(yè)的積極性。

  四、建議與思考

  在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界,沒有科技進(jìn)步我國是很難立足于世界之林,而科技的進(jìn)步是需要靠教育,需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者,而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量,也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析,是非常令人擔(dān)憂的。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實(shí)生活中,采取一切機(jī)會去培訓(xùn),去努力提高自身的綜合素質(zhì),提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),但這僅只是一少部分,如果離開了社會的支持,政府的引導(dǎo)和政策扶持,大多數(shù)農(nóng)民工是難以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的,就我國目前的國力而言,無法一下子來解決農(nóng)民工的問題,無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè),搞科研,但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí),需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策,下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當(dāng)前的實(shí)際,就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法:

  1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強(qiáng)國是我國的一項(xiàng)基本方針,但還不能落在口號上,而要落實(shí)到實(shí)際行動中,要增加教育和投入比例,特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育,改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施,提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇,能讓教育人才安心在農(nóng)村工作,從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育,有較好的素質(zhì),這樣才能從根本上長遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題。

  2、整合資源,充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的萬所,高等院校xxxx余所,這是一個非常豐富的教育資源和教育基地,我們只要整合資源,加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策,并給了一定的經(jīng)費(fèi)支持,引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來,如在開設(shè)班級時,加強(qiáng)與用工單位的聯(lián)系,有針對性開設(shè)現(xiàn)實(shí)工作中需要的工種、課程,這樣既可以解決農(nóng)民工的.就業(yè)問題,又可解決用工單位缺人的問題,在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,這樣,可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性,農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。

  3、教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移,開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的,主要集中在大中城市和縣城,鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏,大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校,開設(shè)了的也沒有充分利用,成為一種擺設(shè),只有把重心下移到基層,并真正組織利用好,才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少,很多校舍被閑置,可以充分利用那些閑置的校舍資源,建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市,要以各街道為單位,成立農(nóng)民工之家,利用社區(qū)大講堂等形式,讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會。

  4、加大政策的扶持力度。對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工,政府不但要以生活上給予關(guān)照,更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策,鼓勵其自主創(chuàng)業(yè),變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一是要落實(shí)其子女就讀的政策,國家三令五申要求實(shí)地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題,各地也出臺了有關(guān)政策,但在現(xiàn)實(shí)生活中,在落實(shí)的過程中,仍存在這樣或那樣的問題,從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中,為解決下崗職工的培訓(xùn)問題,有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工,可以享受國家一定的補(bǔ)助,在一些技能培訓(xùn)方面,只是象征性的收點(diǎn)費(fèi),而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策,另外,下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款,而農(nóng)民工則不能享受,要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

  5、進(jìn)一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下,加強(qiáng)對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度,從而出臺相應(yīng)的政策,特別是在對待進(jìn)城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面,要嚴(yán)格按政策落實(shí),在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序,從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題,讓農(nóng)民工扎根在城市,安心的工作,安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)。

  總而言之,要把加強(qiáng)農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)來抓,通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象,教育要面向農(nóng)民工,為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會,教育要面向未來,使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告7

  調(diào)查時間:

  調(diào)查地點(diǎn):

  調(diào)查對象:外來農(nóng)民工

  調(diào)查方法:問卷調(diào)查和個別訪談

  調(diào)查目的:調(diào)查當(dāng)前農(nóng)民工需求情況,探討利用電大遠(yuǎn)程開放教育開展社會服務(wù)的新途徑和新領(lǐng)域。

  序言

  農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村,主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè),有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng),流動性強(qiáng), 有的長期在城市就業(yè),已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。結(jié)合本次調(diào)查活動,對當(dāng)前農(nóng)民工需求情況以及有針對性地對未能升學(xué)的初、高中畢業(yè)生、下崗轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行學(xué)習(xí)需求的調(diào)查。

  一、調(diào)查情況

  1、農(nóng)民工大多是通過勞動市場找到工作單位的,但也有相當(dāng)一部分是通過親友、同鄉(xiāng)介紹工作的。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè),促進(jìn)農(nóng)村勞動力持續(xù)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。目前,我國有3.4億勞動力主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移仍將持續(xù)相當(dāng)長時間。

  2、從事的職業(yè)主要有建筑工人、工廠雇工、餐廳服務(wù)員、家政服務(wù)人員等。而且農(nóng)民工從事的工作大多工作條件比較差、工作強(qiáng)度大。進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)民工文化素質(zhì)普遍較低,缺乏起碼的職業(yè)技能。在謀求某一職業(yè)時,絕大多數(shù)農(nóng)民工根本拿不出相關(guān)的技能證書。在激烈的職業(yè)競爭中他們只能甘居下風(fēng),去從事一些城里人不愿干的簡單勞動。

  3、調(diào)查發(fā)現(xiàn),56.0%的農(nóng)民工對自己的文化生活很不滿意,36.7%的農(nóng)民工選擇用睡覺來打發(fā)閑暇時間,34.0%的人選擇逛街,13.1%的`人喝酒聊天。此外,免費(fèi)的電視、廣播,花錢不多的報紙、網(wǎng)絡(luò),占了農(nóng)民工文化生活內(nèi)容的很大比例。 調(diào)查顯示,目前在汕頭的農(nóng)民工受教育程度有逐步向高學(xué)歷發(fā)展的趨勢,中技中專學(xué)歷占32.4%,初中畢業(yè)占28.2%,高中畢業(yè)占20.1%,大專及以上學(xué)歷占了10.8%,小學(xué)及以下文化程度僅為8.1%。 調(diào)查顯示,教育程度低的農(nóng)民工對聊天、睡覺、看電視或聽收音機(jī)感興趣,受過高中以上教育的農(nóng)民工更喜歡讀書看報、上網(wǎng)和運(yùn)動,偶爾涉足歌舞廳。在20~29歲的受訪農(nóng)民工中,有74.7%會在閑暇時間上網(wǎng),19歲以下年齡段的上網(wǎng)比例達(dá)到了85.5%。

  二、農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求情況分析

  調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣大農(nóng)民工對學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)以下幾方面特點(diǎn):

  1、農(nóng)民工渴望接受科學(xué)文化知識和職業(yè)技能培訓(xùn)。接受調(diào)查者認(rèn)為,致富的障礙是缺乏科學(xué)文化知識和職業(yè)技能。

  2、農(nóng)民工要求接受指向性較強(qiáng)的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

  3、培訓(xùn)地點(diǎn)的多樣性和方法的靈活性。在接受培訓(xùn)的地點(diǎn)上、方法上應(yīng)靈活機(jī)動,以業(yè)余函授培訓(xùn)為主,脫產(chǎn)為輔,以實(shí)地培訓(xùn)為主,網(wǎng)絡(luò)為輔。培訓(xùn)的時間1個月以內(nèi)為宜。

  4、農(nóng)民工從事二、三產(chǎn)業(yè)的愿望增強(qiáng)。農(nóng)民工自身及對子女的就業(yè),選擇從事農(nóng)業(yè)類的僅占8.6%,選擇較多的是從事第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),傾向于二、三產(chǎn)業(yè)中的建筑、運(yùn)輸、紡織、市場營銷、汽車駕駛與維修等專業(yè)。

  三、建議與啟示

  針對農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求,成人教育和職業(yè)教育要深入思考,認(rèn)真定位,加大改革力度,適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

  1、調(diào)整優(yōu)化教育培訓(xùn)專業(yè)。根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)發(fā)展的需要,結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢,圍繞建筑、運(yùn)輸、紡織、化妝品等方面的品牌,加強(qiáng)機(jī)電、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、化工、工業(yè)工程、鑄造、紡織、帶有專業(yè)性的市場營銷等專業(yè)的技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育,適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,為本地培養(yǎng)人才。同時適應(yīng)沿江開發(fā)的形勢,向外地輸送人才。要進(jìn)一步加強(qiáng)省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè),培植示范骨干專業(yè),強(qiáng)化特色專業(yè),使設(shè)置的培訓(xùn)專業(yè)更貼近生產(chǎn)實(shí)際,職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)功能得到進(jìn)一步發(fā)揮。

  2、加大教育培訓(xùn)改革力度。農(nóng)民工靠的是實(shí)用技術(shù),企業(yè)需要的是技術(shù)熟練、又有專業(yè)知識的人員,成人教育和職業(yè)教育要根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則,加大教育培訓(xùn)改革力度。要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律,改革辦學(xué)機(jī)制,堅(jiān)持培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合。

  3、加強(qiáng)教育培訓(xùn)基地建設(shè),改善辦學(xué)條件。加大投入,改善辦學(xué)條件,增添實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,增強(qiáng)學(xué)員的動手能力,提高操作技能,使受訓(xùn)的學(xué)員真正具有一技之長,直接上崗,對口就業(yè),變勞務(wù)輸出為技能輸出。

  4、加強(qiáng)校企合作、校鎮(zhèn)合作。學(xué)校如何介入,要與企業(yè)共同商定?膳c企業(yè)簽訂擇優(yōu)錄用畢業(yè)生的。建立健全各鎮(zhèn)職業(yè)教育、成人教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu),及時向社會提供各種人才,進(jìn)一步凸現(xiàn)職業(yè)教育、成人教育在農(nóng)民工中的引領(lǐng)作用、幅射作用。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告8

  一、調(diào)查的目的和意義

  隨著時代的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對生活水平的要求越來越高,便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工,這個群體就是農(nóng)民工,越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng),為夢想為生活在城市奮斗打拼,他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻(xiàn),而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求,促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進(jìn)步不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升自己,才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活,為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求,特此隨機(jī)對三名來自不同行業(yè)不同年齡的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷,以便更好的了解他們的生活工作情況,實(shí)際工作能力的運(yùn)用和發(fā)揮情況,針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法,使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我,熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平,從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活。

  二、調(diào)查內(nèi)容

 。ㄒ唬┱{(diào)查的對象和基本情況

  本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題,調(diào)查了三名從農(nóng)村來城里打工的青年。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求。

  周麗絲,女,19,職高,群眾,未婚,家庭成員有3人,她在一個民營企業(yè)任職,月收入1500—20xx。周小姐很想學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué),在獲得大專學(xué)歷后回家鄉(xiāng)支持當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展。本來學(xué)旅游的她在現(xiàn)實(shí)工作中并沒有什么優(yōu)勢。她也考慮到通過短期培訓(xùn)進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)服裝加工,這對于她繼續(xù)留在發(fā)達(dá)城市有一定的幫助。畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人。王丹丹,女,23,初中,群眾,已婚。家庭成員4(有子)。丹丹姐是在大酒店工作的,原來學(xué)的也是計(jì)算機(jī)管理。因?yàn)樽约旱膶W(xué)歷低,所以成了她競爭的門檻。所以她現(xiàn)在最想取得一個本科學(xué)歷,主修經(jīng)濟(jì)學(xué),當(dāng)一個財務(wù)方面的工作

  人員。另一方面,電大組織的短期餐飲服務(wù)培訓(xùn)她也感興趣,可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去,尋找更好的機(jī)會去深造。江志強(qiáng),男,23,大專,團(tuán)員,未婚,家庭成員3人。他有些靦腆,但是計(jì)算機(jī)的水平不賴,學(xué)歷也還不錯。所以他想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),當(dāng)一名財務(wù)人員。如果不行的話,他就去參加當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn),學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù),畢竟對于一個男士來說,數(shù)控這個職業(yè)也是不錯的。

 。ǘ⿲W(xué)歷及收入狀況

  從農(nóng)民工調(diào)查對象中受教育程度來看,其學(xué)歷主要集中在中專、高中、初中,比例為90%,最少的是大專,比例僅為10%。50%的農(nóng)民工反映缺乏技術(shù)成為他們找工作的最大困難,35%的農(nóng)民工反映學(xué)歷

  成為他們工作過程中的最大困難。從調(diào)查對象崗位看,主要崗位辦事員30%,技術(shù)工10%,普工為60%

 。ㄈ┺r(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農(nóng)村,主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè),有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工、亦工亦農(nóng),流動性強(qiáng), 有的長期在城市就業(yè),已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),對我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,保障農(nóng)民工合法權(quán)益,改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境,引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力合理有序轉(zhuǎn)移,推動全面建設(shè)小康社會進(jìn)程,農(nóng)民工現(xiàn)有學(xué)歷一般都低于本科學(xué)歷。而且農(nóng)民工的學(xué)歷與年齡成反比例。50歲以上一般為小學(xué)以下學(xué)歷;30歲—50歲一般為高中以下學(xué)歷;20歲—30歲為本科以下學(xué)歷。其學(xué)歷與同等城市人相比有很明顯的差異。

  三、農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的.現(xiàn)狀及分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)需求明確

  農(nóng)民工生活在社會生活的底層,每個月只領(lǐng)到微薄的工資。而工資的花費(fèi)除支付日常開支之外還存在著其它方面的費(fèi)用。例如:郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費(fèi)、子女的教育經(jīng)費(fèi)等。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境,那就是可以掙更多的錢,來改善自己的生活。

 。ǘ┺r(nóng)民工參加學(xué)習(xí)障礙,勞動時間長

  “沒有時間”成為首位原因。因?yàn)楝F(xiàn)在大部分工廠上班時間名義上8小時制,但實(shí)際上班時間往往12小時左右,平常周六日也加班,幾

  乎很少有人能夠得到國家規(guī)定的每周休息兩天的,農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障。但是農(nóng)民工為了能有工作,就算很想學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)知識,也很難有時間去學(xué)習(xí)。

  (三)培訓(xùn)的費(fèi)用高

  因?yàn)閰⒓优嘤?xùn),出培訓(xùn)費(fèi)外,書本費(fèi)、考試費(fèi)、職業(yè)技能鑒定費(fèi)等費(fèi)用少則數(shù)百元,多則上千元,這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn)。另外政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項(xiàng)資金補(bǔ)貼,讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,但由于使用范圍狹窄,審批卻很嚴(yán)格,往往資金很難到位。而造成農(nóng)民工一面急需幫助,另一面資金卻又不到為的現(xiàn)象。

  四、調(diào)查建議

 。ㄒ唬┨峁└鼜V泛的學(xué)習(xí)機(jī)會

  充分認(rèn)識農(nóng)民工培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性,實(shí)行短期培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合,培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合,培訓(xùn)與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的方式,以市場需求為依歸,以轉(zhuǎn)移就業(yè)形式為引導(dǎo),以職業(yè)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)。要逐步完善培訓(xùn)服務(wù)體系,加大宣傳力度,把職業(yè)需求情況、技能要求等及時傳遞給農(nóng)民工朋友,使他們了解參加培訓(xùn)的重要性。要建立農(nóng)民工培訓(xùn)需求調(diào)查系統(tǒng)。對農(nóng)民工朋友培訓(xùn)需求進(jìn)行分類,使之可以按其需求提供相應(yīng)服務(wù)。

 。ǘ╆P(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容要進(jìn)一步豐富,科學(xué)的制定培訓(xùn)項(xiàng)目,以長訓(xùn)或短訓(xùn)結(jié)合學(xué)歷教育的形式開展。培訓(xùn)要加強(qiáng)成效結(jié)果宣布,在實(shí)際教育中切實(shí)提高培訓(xùn)含金量。針對農(nóng)民工朋友的資金不足的問題上,培訓(xùn)中心可以推出相應(yīng)的優(yōu)惠制度,適當(dāng)降低培訓(xùn)的成本。

  (三)建立農(nóng)民工學(xué)習(xí)團(tuán),創(chuàng)造良好的環(huán)境

  加強(qiáng)探索企業(yè)聯(lián)合建團(tuán),社區(qū)公寓建團(tuán)、警團(tuán)聯(lián)建或派設(shè)基層團(tuán)組織聯(lián)系點(diǎn)等在農(nóng)民工群眾建團(tuán)的新模式,以多種渠道讓農(nóng)民工加入到城市生活的行列。

 。ㄋ模┲挥性谡腺Y源、多部門聯(lián)動的基礎(chǔ)上,才能為農(nóng)民工自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境?梢猿浞掷矛F(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍,建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告9

  一、前言

  黃圃鎮(zhèn)大岑工業(yè)區(qū)位于中山市的最北端,西接桂洲水道與大雁閣河相望,東北面接洪奇瀝水道,與番禺區(qū)大崗鎮(zhèn)放馬村、增沙村對峙,南與吳欄村對峙,大岑村四面環(huán)海,土地肥沃、物產(chǎn)豐富,素有大岑島之稱。耕地總面積6354畝,人口5232人,總共874戶。外來員工3000多人, 黃圃大岑工業(yè)基地位于偉人故里—中山市黃圃鎮(zhèn)北端,地處美麗富庶的“珠三角”腹地,西北與黃圃大雁工業(yè)區(qū)相通,連接順德碧桂路,東北與廣州番禺區(qū)相鄰,東南接中山市南三公路,是中山北部的一大工業(yè)基地和中山北部公路網(wǎng)絡(luò)的重要出口,建成后,將成為中山北部的工業(yè)重點(diǎn)區(qū)域和交通樞紐地區(qū)。基地占地面積近萬畝,是中山市四大市級工業(yè)基地之一,也是黃圃鎮(zhèn)目前重點(diǎn)開發(fā)的大型工業(yè)基地項(xiàng)目。而中山歐意電器則坐落在大岑工業(yè)區(qū)最優(yōu)越的地理位置。歐意電器擁有占地面積近20萬平方米的現(xiàn)代化廠房,裝備了數(shù)百臺先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備和20條來自德國的現(xiàn)代化高科技生產(chǎn)線公司目前擁有高級研發(fā)人員50余名,普通研發(fā)人員、品管工程師近百名,在職員工總?cè)藬?shù)達(dá)到20xx人,其中農(nóng)村青年數(shù)目占全廠的80%。他們伴隨著歐意的成長。

  二、目的

  相信現(xiàn)在的很多人,很多年輕人都深刻領(lǐng)悟以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想,把自己累積財富作為了人生的一項(xiàng)重要目標(biāo)。很多人、甚至全社會、甚至科研人員,都盲于眼前利益,忘記了科技的革命才能催生另一個新的人類社會。經(jīng)濟(jì)實(shí)體萎縮的漫長也許超乎想象,未來的精彩,也許只能用一次革命來換回。為了進(jìn)一步了解農(nóng)村青年學(xué)習(xí)教育需求,特作此調(diào)查報告。方法:利用小組訪談方式對歐意電器廠內(nèi)農(nóng)村青年以10名 分為四類進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果:農(nóng)村青年大專以上學(xué)歷員工占比超過40%,平均年齡在28歲左右。其余60%多數(shù)是小學(xué)到初中水平。在60%員工中40%均希望可以通過培訓(xùn)增值,希望可以通過學(xué)習(xí)提升技能。但是因工作沒有更多時間,也沒有更好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  結(jié)論:農(nóng)村青年現(xiàn)階段注重技術(shù)技能增值。希望企業(yè)可以為他們提供一個學(xué)習(xí)提升的平臺,為農(nóng)村青年以后的社會道路提升一個更高的臺階。

  三、員工調(diào)查分析

  (一) 個人的基本情況:

  1、農(nóng)村青年年齡70%在(18—20歲)30%在(26—30歲)屬于青年,95%是農(nóng)業(yè)戶口,其余5%為非農(nóng)業(yè)戶口。

  2、政治面貌55%是團(tuán)員,其余45%是群眾,文化程度80%是初中學(xué)歷,20%是高中文化。

  3、婚姻情況65%已婚,35%未婚,家庭成員65%有4個人員以上,20%家庭成員有3個以上,20%有家庭成員2人以上。

  4、工作單位均在中山歐意電器工作。沿海發(fā)達(dá)地區(qū)

  5、工作情況他們都是以日班為主,從早上7:30—11:30,下午13:30—17:30,晚上18:30—21:30。通常以一日11小時為主。開11天休息一天,其本工資均為1050元,每月補(bǔ)貼250元,月終獎均按每月排產(chǎn)計(jì)算,(每月達(dá)7000臺則有500元獎金,8000臺則有600元,按此基礎(chǔ)上每多1000臺則加100元計(jì)算)加班另算。因此他們稅后收入農(nóng)民工60%在20xx—2500元,40%的農(nóng)民工在2501—3000元之間。

  (二)學(xué)習(xí)要求

  1、所有農(nóng)村青年則希望各企業(yè)可以為他們提供一個可以自我增值的平臺,讓他們可以在工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上提升技能,農(nóng)村青年又表示,在當(dāng)今社會機(jī)械化社會,落后相當(dāng)于被淘汰的'社會,希望可以通過學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),提高自身本能,在以后的社會工作中有更好的發(fā)展空間,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓以后的工作道路可以越走越結(jié)實(shí)。

  2、學(xué)習(xí)層次:30%農(nóng)村青年希望提升到大專學(xué)歷,因?yàn)橄喈?dāng)一部份企業(yè)還是會通過學(xué)歷去選擇人材。學(xué)歷相對低的,則失去競爭能力。70%農(nóng)村青年則希望可以參加短期培訓(xùn)考取各方面職業(yè)技能證書,面對證書社會,拿著證書,相當(dāng)于擁有職業(yè)資格。來鞏固現(xiàn)狀。

  3、學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)選擇,30%的農(nóng)村青年希望進(jìn)入廣播電視大學(xué)。因?yàn)閺V播電視大學(xué)是一個開放性的學(xué)校?梢赃_(dá)到工作學(xué)習(xí)兩不誤。70%農(nóng)村青年則希望通過中專技校去學(xué)習(xí)職業(yè)技能。通過學(xué)習(xí)學(xué)職業(yè)技能去鞏固工作崗位。

  4、學(xué)習(xí)內(nèi)容,60%農(nóng)村青年希望培訓(xùn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用,因?yàn)槊鎸τ?jì)算機(jī)時代,不懂電腦相當(dāng)于70年代的文盲。相對應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不但可以提高職業(yè)技能,還可以操作計(jì)算機(jī)去了解更多社會資信。40%農(nóng)民工希望培訓(xùn)餐飲服務(wù),正所謂:“發(fā)以食為天!毙量喙ぷ鳉w根到底還是為三餐,越來越多的人愿意花錢到飲食方面去。餐飲業(yè)是不個不錯的創(chuàng)業(yè)門子。

  (三)目前最關(guān)心的問題

  60%農(nóng)村青年最關(guān)心的問題是改善家庭生活條件和子女上學(xué)與就業(yè)問題,眾多農(nóng)村青年希望可以通過打工掙錢,改善生活條件?梢越o子女一個更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。畢竟孩子是他們的未來。改善勞動條件,保障生產(chǎn)安全 ,勞動報酬及時足額發(fā)放是40%農(nóng)村青年不可忽視的重點(diǎn)。面對外出工作,每天的生活費(fèi)就是靠工資維持,沒有及時工資,就連最起碼的生活都不可以保證。

 。ㄋ模┫M鸵

  我一直希望那一直為我們城市默默負(fù)出的所有希望可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村青年們,能夠有一個讓他們自我充值的平臺。讓他們可以通過他們自己本身的意愿自己的努力去改寫他們的人生,他們的未來。他們?yōu)槲覀兂鞘薪ㄔO(shè)負(fù)的了太多,希望有關(guān)機(jī)構(gòu)可以他們愿望,讓他們擁有一個命運(yùn)改寫的機(jī)會。 關(guān)鍵是學(xué)習(xí)掌握技能,只要努力都可以成為優(yōu)秀的技術(shù)工人。這樣會有許多企業(yè)來找你,薪水可以談,如同‘一家女百家求’!毙鞆(qiáng)代表說,同樣的活,由技術(shù)水平一般的工人干與技術(shù)嫻熟的干,差距非常大。企業(yè)很想用技術(shù)好的工人,技術(shù)水平好不愁找不到好工作。

  四、結(jié)論

  通過此次調(diào)查,能否認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo),重點(diǎn)在人才。一個缺乏正確政績觀的干部,往往同時也缺乏科學(xué)的發(fā)展觀。我們對農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求有深一步一了解,大部份農(nóng)村青年還是希望通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)去提高職業(yè)技能,從而提高收入水平。面對各種負(fù)擔(dān),他們會以一個積極的態(tài)度去面對人生,農(nóng)村表年希望有關(guān)部門可以重視他們讓他們成為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造者,繼續(xù)為這個城市出力。建設(shè)一個可持續(xù)發(fā)展社會。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告10

  一、調(diào)查的目的和意義

  隨著時代的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對生活水平的要求越來越高,便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工,這個群體就是農(nóng)民工,越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng),為夢想為生活在城市奮斗打拼,他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻(xiàn),而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求,促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進(jìn)步不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升自己,才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活,為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求與真實(shí)想法,了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的知識,特此隨機(jī)對身邊周圍三名來自不同行業(yè)不同年齡不同城市的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷,以便更好的了解他們的生活工作情況,實(shí)際工作能力的運(yùn)用和發(fā)揮情況,針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法,使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自身素質(zhì),熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平,從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,跟上大城市的步伐。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析

 。ㄒ唬┗厩闆r

  我們對回收的3份問卷進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)后,得出以下樣本分布情況:

  1、選取了惠來縣的農(nóng)村農(nóng)民工3名,其中男的1名,女的2名;年齡分布情況:20歲及以下0名,20-30歲1名,30歲以上2名。

  文化程度:初中及以下2名,高中1名,大專及以上0名;性別——男性,60%;女性,40%;婚姻——已婚,60%;未婚,40%;政治面貌——團(tuán)員,60%;()群眾40%。從事的工作有:農(nóng)民、幼師、餐飲從業(yè)人員。現(xiàn)在家庭年收入平均:19453元。

  2、在調(diào)查的3人中初中學(xué)歷的2人占總?cè)藬?shù)的66%高中以上學(xué)歷1人占總?cè)藬?shù)的33%在三人的農(nóng)民工中2從事農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調(diào)查表明,農(nóng)民工學(xué)歷層次偏低,文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差,大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制,直接影響了農(nóng)民工的就業(yè)。

  3、從農(nóng)民工家庭收入調(diào)查表中可以看出年收入低于1萬元的有兩名只有1人家庭年收入高于1萬元說明城鄉(xiāng)差別拉大農(nóng)民工家庭生活水平仍處于較低的水平

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)需求

  被試中有3人愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),其中:

  1、有2人希望在原有的學(xué)歷基礎(chǔ)上加以提升,學(xué)習(xí)的類別以技能居多,愿意接受的學(xué)習(xí)方式為:業(yè)余,選擇的學(xué)習(xí)學(xué)校有:電大,高校函授,技校

  2、有1人希望參加短期培訓(xùn),學(xué)習(xí)的內(nèi)容有掌握一門技能等,選擇的學(xué)習(xí)方式以脫產(chǎn)居多。在調(diào)查對象中都明確表示希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次其中10%希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷,利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校和技校。調(diào)查表明,農(nóng)民工大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)`、學(xué)歷層次,以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有1名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能,1人希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能。這表明農(nóng)民工對技能培訓(xùn)的認(rèn)識增強(qiáng),并希望通過高效、低成本的方式成才。

  三、農(nóng)民工對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

  在調(diào)查三名調(diào)查對象中對有一個共識,就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷,通過相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文化知識,掌握先進(jìn)技能,學(xué)有所用,以技致富,對社會具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力,體現(xiàn)了農(nóng)民工對知識技能的需求加大,都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位。

  通過對以上的分析可以看出,我縣農(nóng)民工在生活中面臨的最主要困難在工作上,最希望開展的活動是以微機(jī)操作和以鉗工、電工、車工為主的職業(yè)技能培訓(xùn)。這也反映出隨著科技的發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普遍,職業(yè)技能的提高越來越成為農(nóng)民工關(guān)注的問題。

   四、小結(jié)

  (一)、存在的問題

 。1)農(nóng)民工朋友們有迫切學(xué)習(xí)的愿望,但時間和金錢均有限;

 。2)農(nóng)民工朋友們的文化基礎(chǔ)知識偏低,而現(xiàn)在學(xué)校的起點(diǎn)普遍偏高,學(xué)習(xí)起來較吃力;

 。ǘ、建議解決方法

 。1)農(nóng)民工朋友們工作密度較大,時間較緊,可通過開設(shè)晚課,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)授課等方式,讓他們能夠自主安排學(xué)習(xí)時間,也可以根據(jù)自己的愛好與專業(yè),自主的'選擇課程,這樣既可以有時間有隨機(jī)性,也可以相對減少購買課本的費(fèi)用,使學(xué)習(xí)有靈活性與自主性。待學(xué)習(xí)到一定程度學(xué);蚪逃龣C(jī)構(gòu)可定期組織考試及集中問題應(yīng)答,考試合格者可以得到相應(yīng)成績能力認(rèn)可證書,一方面可檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果同時也可能使問題集中在一起解決,省時省力同時也達(dá)到了農(nóng)民工朋友渴望得到認(rèn)可得到學(xué)歷證明的愿望。

 。2)對于短期學(xué)習(xí)專業(yè)技能的農(nóng)民工,學(xué)校需加大就業(yè)前的指導(dǎo)與就業(yè)中的指導(dǎo),追蹤培訓(xùn),農(nóng)民工就業(yè)后,因?yàn)槎唐谂嘤?xùn),不可能一下子就會成為業(yè)精技熟的操作手,這就需要給他們機(jī)會,進(jìn)一步實(shí)踐學(xué)習(xí),讓他們在干中學(xué),學(xué)中干,不斷提升理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,能夠更快適應(yīng)就業(yè)崗位。

  由于農(nóng)民工朋友們的文化基礎(chǔ)層次良莠不齊,接受能力有快有慢,所以可針對不同專業(yè)不同層次的人開設(shè)不同層次的課程,這樣層次較高接受能力較強(qiáng)的人可以更快更多的學(xué)習(xí)提高自己,層次較低接受能力較差的人也可以一步一個腳印的夯實(shí)基礎(chǔ)。

  愿所有農(nóng)民工朋友找到自己的學(xué)習(xí)方法,靠自己的雙手去改變自己命運(yùn),使自己的聰明才智在工作中得到極大的發(fā)揮,在大城市中更好的生活!

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告11

  一、調(diào)查的意義

  針對當(dāng)前形勢,日照市將加大就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)力度,加大財政及政策扶持力度,加強(qiáng)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理,提高培訓(xùn)質(zhì)量,切實(shí)提高勞動者職業(yè)技能素質(zhì),提高培訓(xùn)就業(yè)率和自主創(chuàng)業(yè)率。

  二、調(diào)查方法

  此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。

  三、調(diào)查對象

  本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”問題,調(diào)查了四名農(nóng)民工。調(diào)查對象均是在日照地區(qū)工作的農(nóng)民工,滿足條件。

  四、調(diào)查結(jié)果

  某某女,高中文化,已婚。家庭成員3人,F(xiàn)在在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作,是個個體經(jīng)營戶。只有高中文化的她想繼續(xù)參加學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)歷。更是希望自己在市場營銷方面有大的進(jìn)步,以適應(yīng)社會的進(jìn)步。

  某某男,42歲,已婚。家庭成員4人,F(xiàn)在在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作,是個個體經(jīng)營戶。月收入3000元以上。但是作為一個4口之家的頂梁柱,他更希望繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會來充實(shí)自己,希望能跟上社會進(jìn)步的步伐。

  某某男,30歲,已婚。家庭成員3人。在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)從事個體經(jīng)營,月收入3000元左右。他希望通過高等職業(yè)技術(shù)院校提高自己的含金量,更希望通過學(xué)習(xí)來提高自己的經(jīng)營能力。

  某某男,28歲,已婚。家庭成員3人,F(xiàn)在在建筑企業(yè)上班,他希望能通過自己的業(yè)余學(xué)習(xí)來提高自己的管理水平,以適應(yīng)越來越激烈的競爭。

  五、討論與建議

  無論是一開始的闡述還是上面材料中的敘述,我們不難看出,要強(qiáng)人強(qiáng)市強(qiáng)省乃至強(qiáng)國,教育的重要性仍舊是不容置疑的,F(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面,很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓(xùn)機(jī)會,去努力提高自己的素質(zhì),去提升自己的能力。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分,但是,一旦我們的教育支持跟上去了,一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了,難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎?雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論,但是,看看當(dāng)今金融危機(jī)的影響,今年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達(dá)到20xx萬左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題,后果可想而知。

  教育,仍舊是教育,我們沒有足夠的資金去支持一個又一個農(nóng)民工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。我們只能依靠社會,依靠政府,依靠一切可以依靠的力量去給那些想學(xué)習(xí),需要技術(shù)的農(nóng)民工兄弟創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會,拓寬學(xué)習(xí)的渠道。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機(jī)制,加強(qiáng)教育培訓(xùn)的`改革力度,扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的企業(yè)。

  我想就這一問題再提出并重申幾個觀點(diǎn)和看法。

  1、充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。

  我國現(xiàn)擁有中等職業(yè)教育學(xué)校約1.5萬所,高職院校有1100余所。這是農(nóng)民工培訓(xùn)的豐富資源,當(dāng)務(wù)之急是制定政策,并給予經(jīng)費(fèi)支持,使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。

  2、教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。

  我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡,主要集中在大中城市及縣城,農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層,從上向下貫徹,從下向上執(zhí)行,才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下,可以充分利用那些閑置的校舍資源,建立一些長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

  3、加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。

  農(nóng)民工教育還有賴于自我教育,靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用,只有靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn)。為此需要構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度,在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍,建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地,成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要陣地。

  4、加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持

  相對于農(nóng)民工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀,這在暫時沒有可以解決的具體方案。大城市的發(fā)展需要廣大農(nóng)民工的建設(shè),而作為一定的回報,政府應(yīng)當(dāng)鼓勵并加大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持。只有將農(nóng)村建設(shè)成城市,才能從根本上把農(nóng)民工帶離邊緣化,讓他們重新正常的軌道上。

  總而言之,要把加強(qiáng)農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點(diǎn),通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工,為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會;教育要面向新農(nóng)村,使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容,使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地;教育要面向未來,使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問,無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置,還是對于全面提升全民素質(zhì),農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義,三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告12

  一、調(diào)查的目的和意義

  隨著時代的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對生活水平的要求越來越高,便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工,這個群體就是農(nóng)民工,越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng),為夢想為生活在城市奮斗打拼,他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻(xiàn),而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求,促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進(jìn)步不斷的學(xué)習(xí)不斷的'提升自己,才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活,為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求,特此隨機(jī)對三十名來自不同行業(yè)不同年齡不同城市的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷,以便更好的了解他們的生活工作情況,實(shí)際工作能力的運(yùn)用和發(fā)揮情況,針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應(yīng)幫助和合理的解決方法,使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我,熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平,從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活。

  二、調(diào)查過程

  在本年度五月一日到本年度八月二十日進(jìn)行了三十份的問卷調(diào)查,通過到單位走訪、大街上隨機(jī)調(diào)查以及網(wǎng)上發(fā)貼,電話溝通等方式對三十位農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷,其中男性農(nóng)民工朋友占41%,女性農(nóng)民工朋友為59%。

  三、調(diào)查結(jié)果與分析

 。ㄒ唬、主要調(diào)查結(jié)果

  1、年齡

 。1)18歲以下0%

  (2)18-20歲為8%

 。3)21-25歲為58%

 。4)26-30歲為25%

  (5)31-35歲為8%

 。6)35歲以上為0%

  2、現(xiàn)有的文化程度

 。1)小學(xué)0%

 。2)初中8%

 。3)高中(職高)33%

 。4)大專59%

  3、婚姻狀況

 。1)未婚75%

  (2)已婚無子女17%

 。3)已婚有子女17%

  4、現(xiàn)在家庭成員

  (1)1個0%

 。2)2個8%

 。3)3個42%

 。4)4個25%

 。5)5個以上25%

  5、現(xiàn)在工作區(qū)域

 。1)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)8%

 。2)中部地區(qū)90%

  (3)西部地區(qū)2%

  6、現(xiàn)在工作的地域

  (1)直轄市100%

  (2)省會城市、地級市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村均為0%

  7、現(xiàn)在工作單位

 。1)事業(yè)單位7%

 。2)國有企業(yè)22%

 。3)集體企業(yè)17%

 。4)民營企業(yè)30%

  (5)個體企業(yè)16%

  (6)社區(qū)8%

  (7)黨政機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、三資企業(yè)、均為0%

  8、現(xiàn)在稅后月收入

 。1)500元以下0%

 。2)500-1000元8%

  (3)1001-1500元33%

  (4)1501-2000元33%

 。5)20xx-2500元17%

 。6)2501-3000元8%

 。7)3000元以上0%

  9、是否愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)

 。1)是83%

 。2)否17%

  10、若愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),最希望

 。1)提升學(xué)歷75%

  (2)參加短期培訓(xùn)25%

  11、若希望提升學(xué)歷,最適合

  (1)中專(職高)0%

 。2)大專(高職)33%

 。3)本科50%

  (4)研究生17%

  12、學(xué)習(xí)科類

 。1)經(jīng)濟(jì)學(xué)27%

 。2)文學(xué)20%

 。3)歷史6%

  (4)理學(xué)7%

 。5)工學(xué)7%

 。6)管理學(xué)33%

 。7)哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)均為0%

  13、學(xué)習(xí)方式

  (1)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)17%

 。2)業(yè)余學(xué)習(xí)83%

 。3)完全自學(xué)0%

  14、學(xué)習(xí)學(xué)校或機(jī)構(gòu)[]

 。1)廣播電視大學(xué)、中專技校均為0%

 。2)普通高校46%

  (3)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校8%

 。4)自學(xué)考試23%

  (5)其他成人高校23%

  15、目前最關(guān)心的問題

  (1)打工掙錢,改善家庭生活條件28%

  (2)子女上學(xué)與就業(yè)5%

 。3)租購住房17%

  (4)勞動報酬及時足額發(fā)放5%

 。5)同工同酬17%

 。6)盡快制定和實(shí)施農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法5%

  (7)就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)5%

 。8)改善勞動條件,保障生產(chǎn)安全5%

  (9)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策11%

 。ǘ、針對調(diào)查結(jié)果的分析

  跟據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,我們不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在在城市中打拼的農(nóng)民工朋友90%以上為單身的壯年,文化教育程度普遍偏低,而家庭成員普遍偏多,他們選擇的都是相對發(fā)展較快的大中城市,而這些大中城市中,直轄市為首選,本年度上海、深圳地區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)都1200左右,而北京相對偏低為950,他們的基本工資大部分都在標(biāo)準(zhǔn)線以上,但由于城市的消費(fèi)水平較高,租住房開銷較大,他們也基本生活在溫飽線上,但從他們工作單位的分布情況看,農(nóng)民工朋友確工作選擇已多元化,可以參加到各行各業(yè)的工作中去,這樣他們在城市的發(fā)展前景將是更為廣闊的,也將有更多的人加入到這個行列中來,而城市中也更多的需要這股力量的加入。而正是由于學(xué)歷、知識、能力等成為他們發(fā)展的阻力,更多的人渴望繼續(xù)學(xué)習(xí),來提升自己,他們更希望通過業(yè)余學(xué)習(xí)的方式而將學(xué)歷提升至本科則是農(nóng)民工朋友普遍的理想學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們更希望自己有一技之長,在某個技術(shù)領(lǐng)域達(dá)到專業(yè)水平,以便能立足于城市,在城市中繼續(xù)生存下去,在改善家庭生活條件的同時,也能發(fā)揮自己的聰明才智,有自己的人生舞臺。

  四、小結(jié)

 。ㄒ唬、存在的問題

 。1)農(nóng)民工朋友們有迫切學(xué)習(xí)的愿望,但時間和金錢均有限;

 。2)農(nóng)民工朋友們的文化基礎(chǔ)知識偏低,而現(xiàn)在學(xué)校的起點(diǎn)普遍偏高,學(xué)習(xí)起來較吃力;

 。ǘ、建議解決方法

  農(nóng)民工朋友們工作密度較大,時間較緊,可通過開設(shè)晚課,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)授課等方式,讓他們能夠自主安排學(xué)習(xí)時間,也可以根據(jù)自己的愛好與專業(yè),自主的選擇課程,這樣既可以有時間有隨機(jī)性,也可以相對減少購買課本的費(fèi)用,使學(xué)習(xí)有靈活性與自主性。待學(xué)習(xí)到一定程度學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)可定期組織考試及集中問題應(yīng)答,考試合格者可以得到相應(yīng)成績能力認(rèn)可證書,一方面可檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果同時也可能使問題集中在一起解決,省時省力同時也達(dá)到了農(nóng)民工朋友渴望得到認(rèn)可得到學(xué)歷證明的愿望。

  由于農(nóng)民工朋友們的文化基礎(chǔ)層次良莠不齊,接受能力有快有慢,所以可針對不同專業(yè)不同層次的人開設(shè)不同層次的課程,這樣層次較高接受能力較強(qiáng)的人可以更快更多的學(xué)習(xí)提高自己,層次較低接受能力較差的人也可以一步一個腳印的夯實(shí)基礎(chǔ)

  愿所有農(nóng)民工朋友找到自己的學(xué)習(xí)方法,使自己的聰明才智在工作中得到極大的發(fā)揮,在城市中快樂健康!

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告13

  隨著我國經(jīng)濟(jì)重心從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè),涌現(xiàn)出了大批農(nóng)民背井離鄉(xiāng)到城市找工作的現(xiàn)象,形成了所謂的‘農(nóng)民工’。在城市,農(nóng)民工從事的工作大都是,城市人不愿意干的臟活、累活。主要原因是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異,和農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的行為習(xí)慣和專業(yè)技能素質(zhì)。農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查,能夠了解農(nóng)民工的真實(shí)想法,了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的知識,從而為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,幫助他們學(xué)到一定的技能,只有從本質(zhì)上提高農(nóng)民工的自身素質(zhì),改善他們的社會地位。

  一、次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。

  本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題,共調(diào)查了4名對象和統(tǒng)計(jì)局調(diào)查。所有調(diào)查對象均是隨機(jī)找到的,符合規(guī)定的條件。被調(diào)查者詳細(xì)情況附農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷。

  二、調(diào)查方法

  此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。

  三、調(diào)查對象

  本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查”問題,調(diào)查了四名農(nóng)民工。調(diào)查對象均滿足條件。四、調(diào)查結(jié)果

  進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比較低,生活質(zhì)量比較差,居住、醫(yī)療條件得不到保障,休閑方式比較單調(diào),勞動技能普遍偏低,子女教育問題比較突出。據(jù)調(diào)查,進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的收入,普遍比在家務(wù)農(nóng)收入高出很多,外出務(wù)工是其家庭最主要的收入來源,是提高農(nóng)民收入的重要途徑之一。許多農(nóng)民工在城里工作生活,除了維持日常開支外,其余的基本上寄(帶)錢回家鄉(xiāng),成為留守孩子、老人的基本生活來源。

  許多農(nóng)民工在外出務(wù)工經(jīng)商前并沒有聯(lián)系好工作,進(jìn)城后,一般經(jīng)城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。由定居本地的親屬、朋友介紹的占28、20%,由同樣在外務(wù)工經(jīng)商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25、99%,自薦到用工單位工作,占10、51%。另外,還有部分農(nóng)民工是通過自主就業(yè),招工廣告,包工頭、老板招募。

  農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里據(jù)調(diào)查,有29、19%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里,有20、14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設(shè)施的房間里,88%的人居住在工作地點(diǎn),6、45%的人居住在臨時搭建的工棚里,還有12、54%的農(nóng)民工在城里沒有住所,只能往返于城郊之間,或回農(nóng)家居住。

  農(nóng)民工子女教育難,現(xiàn)行戶籍制度與人口流動需求不相適應(yīng)、不夠協(xié)調(diào),導(dǎo)致了農(nóng)民工子女就地接受教育需要支付高昂的借讀費(fèi)和贊助費(fèi),農(nóng)民工子女就學(xué)都只能選擇價格稍低的農(nóng)民工子弟學(xué)校,農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差,師資弱,流動性大,辦學(xué)合法化問題很難解決。

  經(jīng)過調(diào)查,由于他們來自落后的農(nóng)村,一沒學(xué)歷二沒技術(shù),只能勝任普通操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓(xùn)進(jìn)行充電,學(xué)習(xí)電腦、會計(jì)等方面的知識,他們相信,只有這樣他們的明天才會更好,但大都由于家庭條件不允許,只好放棄。現(xiàn)在只能好好工作,多賺點(diǎn)錢,供給家里的弟弟妹妹兒女們上大學(xué),不再步他們的后塵。

  有的雖然從開始的銷售員做到事業(yè)管理者,但他們都不否認(rèn)除了工作能力外,學(xué)歷的作用也同樣功不可沒。同樣是從開始的一線員工,通過自己的努力,到現(xiàn)在的企業(yè)高層管理者,自身的素質(zhì)、技能、學(xué)歷一樣都不能少。他們說:現(xiàn)在的'年輕人都不愿在一線上工作,一線崗位工資低不說,而且又臟又累,還得不到應(yīng)有的尊重,還不如回老家發(fā)展,起碼在老家不會有如此多的歧視。要做就做管理者,可企業(yè)管理者并不是人人都能做的,第一就是技能,第二就是學(xué)歷,所以再學(xué)習(xí)就是一條捷徑,如今工作了,比讀書時的眼界要寬的多,選一個自己喜歡的專業(yè),或選一個熱門專業(yè)就比較容易了。通過高階段的學(xué)習(xí),自己的工作能力得到了大大的提高,給企業(yè)帶來了實(shí)惠,得到提升是情理之中的事。

  通過調(diào)查可以看出,農(nóng)民工的意識中對于學(xué)習(xí)的需求是很大的,只是由于各種原因,他們可能無法實(shí)現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進(jìn)行提高;但他們對學(xué)習(xí)的渴望程度是非常之大的,甚至將這種不太容易實(shí)現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女、弟妹身上,用自己的能力,為他們獲取更好的環(huán)境,以改變寥賴的生活。當(dāng)然由于長輩對后輩的寵溺,希望他們得到自己沒有享受到的安逸,也間接消極了農(nóng)村青年的求知欲望。

  當(dāng)然,當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長,同時也存在消極的一面,不容忽視。

  1、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

  從宏觀角度看,農(nóng)村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐,欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示,98%的農(nóng)村青年對未來充滿美好的向往,其中有82%的農(nóng)村青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看,市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入,使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。

  2、家庭教育的影響

  當(dāng)前,農(nóng)村青年中有一部分是獨(dú)生子女,處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,備受家人的寵愛,他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),缺乏進(jìn)取精神,耽于生活享受。值得注意的是,我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后,發(fā)現(xiàn)他們要求較低,從而學(xué)習(xí)對農(nóng)村青年形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。

  二、討論與建議

 。ㄒ唬┩晟茖r(nóng)民工的各項(xiàng)待遇

  1、抓緊解決農(nóng)民工工資偏低和拖欠問題建立施工企業(yè)支付農(nóng)民工工資的約束和保障機(jī)制,從根本上解決農(nóng)民工工資拖欠問題。

  2、充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn),加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度,加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持。

  3、做好農(nóng)民工工作的指導(dǎo)思想和基本原則

  4、依法規(guī)范農(nóng)民工勞動管理

  5、加強(qiáng)和改進(jìn)對農(nóng)民工工作的領(lǐng)導(dǎo)

  6、搞好農(nóng)民工就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)

  7、積極穩(wěn)妥地解決農(nóng)民工社會保障問題

  8、切實(shí)為農(nóng)民工提供相關(guān)公共服務(wù)

  9、健全維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的保障機(jī)制

  10、促進(jìn)農(nóng)村勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)

 。ǘ⿲τ谵r(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理對策

  1、增加投入,創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

  當(dāng)前,農(nóng)村青年已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏,初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中,他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實(shí)驗(yàn)場所、過時的科技知識,這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此,只有增加硬件和軟件的投入,使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所、科技知識具有鮮明的時代特征,才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

  2、幫助農(nóng)村青年準(zhǔn)確地了解和把握未來

  由于主客觀方面的原因,農(nóng)村青年對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入,所以有必要以各種短期培訓(xùn)的方式,向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性,收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性,分配制度的靈活性、公正性;向他們介紹和農(nóng)村農(nóng)業(yè)相關(guān)的具體內(nèi)容、價值和未來取向,以幫助他們明辨是非,消除誤導(dǎo)。

  進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),幫助農(nóng)村青年了解不同職業(yè)在農(nóng)村青年實(shí)施職業(yè)教育,則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化,主要是務(wù)農(nóng)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇自己適合的就業(yè)崗位。

  總而言之,要把加強(qiáng)農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的一個重點(diǎn),通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工,為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會;教育要面向新農(nóng)村,使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容,使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地;教育要面向未來,使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問,無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置,還是對于全面提升全民素質(zhì),農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義,三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告14

  一、社會的調(diào)查目的

  隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),這部分人稱之為“農(nóng)民工”。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量,但隨著科技的進(jìn)步,各用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求越來越高,農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí),難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象,了解其學(xué)習(xí)需求,從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我,熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平,從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

  二、社會調(diào)查的過程

 。ㄒ唬┱{(diào)查題目:農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷

 。ǘ┱{(diào)查時間:

 。ㄈ┱{(diào)查地點(diǎn):XXXXX

 。ㄋ模┱{(diào)查方式:個人問卷調(diào)查

 。ㄎ澹┱{(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題,調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求。

  三、社會調(diào)查的結(jié)果

 。ㄒ唬┱{(diào)查統(tǒng)計(jì):接受調(diào)查的農(nóng)民工男性60%,女性40%;年齡以青壯年為主;從受教育程度來看,文化水平集中在初中、中專,大專及以上學(xué)歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間。

  (二)發(fā)現(xiàn)的問題:他們在都年富力強(qiáng),但學(xué)歷相對較低,缺乏一技之長,就業(yè)的基本技能相對較低,月收入也不高,家庭負(fù)擔(dān)比較重,所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來改善家庭生活條件,改善子女就讀的條件,同時希望今后的生活更有保障,這一現(xiàn)狀在農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍。

 。ㄈ┺r(nóng)民工參加學(xué)習(xí)障礙:

  1、勞動時間長

  “沒有時間”成為首位原因。因?yàn)楝F(xiàn)在大部分工廠上班時間名義上8小時制,但是實(shí)際上班時間往往12小時左右,平常周六周日也加班,幾乎很少有人能得到國家規(guī)定的每周2日休息日的,農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障。但是農(nóng)民工為了能有工作,就算很想學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)知識,也很難有時間去學(xué)習(xí)。

  2、培訓(xùn)的費(fèi)用高

  因?yàn)閰⒓优嘤?xùn),除培訓(xùn)費(fèi)外,書本費(fèi)、考試費(fèi)、職業(yè)技能鑒定費(fèi)等費(fèi)用少則數(shù)百元,多則上千元,這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn)。另外國家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項(xiàng)資金補(bǔ)貼,讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,但由于使用范圍狹窄,審批卻很嚴(yán)格,往往資金很難到位。而造成農(nóng)民工一面繼續(xù)幫助,另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象。

  3、制度有局限

  有一些短期培訓(xùn),像廚師、縫紉、車工、焊工這類專業(yè),兩三月短暫培訓(xùn)時間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握,而且由于教學(xué)的地點(diǎn)和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗(yàn),所以農(nóng)民工在學(xué)習(xí)后更加難以熟練,導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn)。另一方面有的培訓(xùn)時間有過長,農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時間與工作時間。教育體制中對待農(nóng)民工的培訓(xùn)場所缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制,中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi),只是把培訓(xùn)費(fèi)往下?lián)芨,并沒有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進(jìn)展成效等。由于這一方面的監(jiān)管不力,有的培訓(xùn)學(xué)校就會存在學(xué)時不充足、學(xué)員自動流失、冒名頂替等異常的現(xiàn)象。更甚者,一些不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員會鉆政策的空子,挪用資金,搞假培訓(xùn),編造名冊,騙取國家的補(bǔ)助金以謀私利的情況產(chǎn)生。

  4、培訓(xùn)觀念落后

  在部分地方對農(nóng)民工工作培訓(xùn)的重要性熟悉不夠。往往只落實(shí)在口號上,沒有實(shí)際的進(jìn)行開展。而大多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性,主動參與就業(yè)培訓(xùn)的意識淡薄,對培訓(xùn)工作不夠重視參加培訓(xùn)的積極性不高。而另一方面農(nóng)民工大多文化底子不高、學(xué)習(xí)起來費(fèi)力,很多人就因?yàn)檫@樣經(jīng)常沒有信心,從而半途而廢。

  四、社會調(diào)查的.建議

  在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界,沒有科技進(jìn)步我國是很難立足于世界之林,而科技的進(jìn)步是需要靠教育,需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者,而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量,也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析,是非常令人擔(dān)憂的。

  很多農(nóng)民工在現(xiàn)實(shí)生活中,采取一切機(jī)會去培訓(xùn),去努力提高自身的綜合素質(zhì),提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),但這僅只是一少部分,如果離開了社會的支持,政府的引導(dǎo)和政策扶持,大多數(shù)農(nóng)民工是難以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的,就我國目前的國力而言,無法一下子來解決農(nóng)民工的問題,無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè),搞科研,但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí),需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策,下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當(dāng)前的實(shí)際,就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法:

  1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)刻育的投入。教育強(qiáng)國是我國的一項(xiàng)基本方針,但還不能落在口號上,而要落實(shí)到實(shí)際行動中,要增加教育和投入比例,特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)刻育,改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施,提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇,能讓教育人才安心在農(nóng)村工作,從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育,有較好的素質(zhì),這樣才能從根本上長遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題。

  2、整合資源,充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所,高等院校1100余所,這是一個非常豐富的教育資源和教育基地,我們只要整合資源,加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策,并給了一定的經(jīng)費(fèi)支持,引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來,如在開設(shè)班級時,加強(qiáng)與用工單位的聯(lián)系,有針對性開設(shè)現(xiàn)實(shí)工作中需要的工種、課程,這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題,又可解決用工單位缺人的問題,在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,這樣,可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性,農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。

  3、教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移,開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的,主要集中在大中城市和縣城,鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏,大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校,開設(shè)了的也沒有充分利用,成為一種擺設(shè),只有把重心下移到基層,并真正組織利用好,才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少,很多校舍被閑置,可以充分利用那些閑置的校舍資源,建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市,要以各街道為單位,成立農(nóng)民工之家,利用社區(qū)大講堂等形式,讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會。

  4、加大政策的扶持力度。對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工,政府不但要以生活上給予關(guān)照,更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策,鼓勵其自主創(chuàng)業(yè),變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一是要落實(shí)其子女就讀的政策,國家三令五申要求實(shí)地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題,各地也出臺了有關(guān)政策,但在現(xiàn)實(shí)生活中,在落實(shí)的過程中,仍存在這樣或那樣的問題,從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中,為解決下崗職工的培訓(xùn)問題,有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工,可以享受國家一定的補(bǔ)助,在一些技能培訓(xùn)方面,只是象征性的收點(diǎn)費(fèi),而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策,另外,下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款,而農(nóng)民工則不能享受,要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

  5、進(jìn)一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下,加強(qiáng)對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度,從而出臺相應(yīng)的政策,特別是在對待進(jìn)城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面,要嚴(yán)格按政策落實(shí),在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序,從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題,讓農(nóng)民工扎根在城市,安心的工作,安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)?偠灾鸭訌(qiáng)農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)來抓,通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象,教育要面向農(nóng)民工,為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會,教育要面向未來,使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告15

  一、社會的調(diào)查目的

  隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),這部分人稱之為“農(nóng)民工”。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)中的一支主要力量,但隨著科技的進(jìn)步,各用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求越來越高,農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí),難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象,了解其學(xué)習(xí)需求,從而探索電開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我,熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平,從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

  二、社會調(diào)查的過程

  (一)調(diào)查題目:

  (二)調(diào)查時間:

  (三)調(diào)查地點(diǎn):xxxxx

  (四)調(diào)查方式:個人問卷調(diào)查

  (五)調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問題,調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年。從中了解他們的學(xué)習(xí)需求。

  三、社會調(diào)查的結(jié)果

  (一)調(diào)查統(tǒng)計(jì):接受調(diào)查的農(nóng)民工男性60%,女性40%;年齡以青壯年為主;從受教育程度來看,文化水平集中在初中、中專,專及以上學(xué)歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間。

  (二)發(fā)現(xiàn)的問題:他們在都年富力強(qiáng),但學(xué)歷相對較低,缺乏一技之長,就業(yè)的基本技能相對較低,月收入也不高,家庭負(fù)擔(dān)比較重,所以多是希望能多掙點(diǎn)錢來改善家庭生活條件,改善子女就讀的條件,同時希望今后的生活更有保障,這一現(xiàn)狀在農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍。

  (三)農(nóng)民工參加學(xué)習(xí)障礙:

  1、勞動時間長

  “沒有時間”成為首位原因。因?yàn)楝F(xiàn)在部分工廠上班時間名義上8小時制,但是實(shí)際上班時間往往12小時左右,平常周六周日也加班,幾乎很少有人能得到國家規(guī)定的每周2日休息日的,農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障。但是農(nóng)民工為了能有工作,就算很想學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)知識,也很難有時間去學(xué)習(xí)。

  2、培訓(xùn)的費(fèi)用高

  因?yàn)閰⒓优嘤?xùn),除培訓(xùn)費(fèi)外,書本費(fèi)、考試費(fèi)、職業(yè)技能鑒定費(fèi)等費(fèi)用少則數(shù)百元,多則上千元,這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn)。另外國家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項(xiàng)資金補(bǔ)貼,讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,但由于使用范圍狹窄,審批卻很嚴(yán)格,往往資金很難到位。而造成農(nóng)民工一面繼續(xù)助,另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象。

  3、制度有局限

  有一些短期培訓(xùn),像廚師、縫紉、車工、焊工這類專業(yè),兩三月短暫培訓(xùn)時間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握,而且由于教學(xué)的地點(diǎn)和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗(yàn),所以農(nóng)民工在學(xué)習(xí)后更加難以熟練,導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn)。另一方面有的.培訓(xùn)時間有過長,農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時間與工作時間。教育體制中對待農(nóng)民工的培訓(xùn)場所缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制,撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi),只是把培訓(xùn)費(fèi)往下?lián)芨,并沒有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進(jìn)展成效等。由于這一方面的監(jiān)管不力,有的培訓(xùn)學(xué)校就會存在學(xué)時不充足、學(xué)員自動流失、冒名頂替等異常的現(xiàn)象。更甚者,一些不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員會鉆政策的空子,挪用資金,搞假培訓(xùn),編造名冊,騙取國家的補(bǔ)助金以謀私利的情況產(chǎn)生。

  4、培訓(xùn)觀念落后

  在部分地方對農(nóng)民工工作培訓(xùn)的重要性熟悉不夠。往往只落實(shí)在口號上,沒有實(shí)際的進(jìn)行開展。而多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性,主動參與就業(yè)培訓(xùn)的意識淡薄,對培訓(xùn)工作不夠重視參加培訓(xùn)的積極性不高。而另一方面農(nóng)民工多文化底子不高、學(xué)習(xí)起來費(fèi)力,很多人就因?yàn)檫@樣經(jīng)常沒有信心,從而半途而廢。

  四、社會調(diào)查的建議

  在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界,沒有科技進(jìn)步我國是很難立足于世界之林,而科技的進(jìn)步是需要靠教育,需要通過教育來培養(yǎng)批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的建設(shè)者,而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)中的一支重要力量,也是今后我國事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。對當(dāng)前農(nóng)民工的政策來分析,是非常令人擔(dān)憂的。

  很多農(nóng)民工在現(xiàn)實(shí)生活中,采取一切機(jī)會去培訓(xùn),去努力提高自身的綜合素質(zhì),提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),但這僅只是一少部分,如果離開了社會的支持,政府的引導(dǎo)和政策扶持,多數(shù)農(nóng)民工是難以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的,就我國目前的國力而言,無法一下子來解決農(nóng)民工的問題,無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè),搞科研,但我們可以整合社會資源為那些都為學(xué)習(xí),需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策,下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當(dāng)前的實(shí)際,就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法:

  1、加農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強(qiáng)國是我國的一項(xiàng)基本方針,但還不能落在口號上,而要落實(shí)到實(shí)際行動中,要增加教育和投入比例,特別是要加農(nóng)村基礎(chǔ)教育,改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施,提高農(nóng)村教育工作的待遇和經(jīng)濟(jì)待遇,能讓教育人才安心在農(nóng)村工作,從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育,有較好的素質(zhì),這樣才能從根本上長遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問題。

  2、整合資源,充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬所,高等院校1100余所,這是一個非常豐富的教育資源和教育基地,我們只要整合資源,加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策,并給了一定的經(jīng)費(fèi)支持,引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來,如在開設(shè)班級時,加強(qiáng)與用工單位的聯(lián)系,有針對性開設(shè)現(xiàn)實(shí)工作中需要的工種、課程,這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題,又可解決用工單位缺人的問題,在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償,這樣,可以提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性,農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。

  3、教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移,開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的,主要集中在中城市和縣城,鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏,多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校,開設(shè)了的也沒有充分利用,成為一種擺設(shè),只有把重心下移到基層,并真正組織利用好,才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少,很多校舍被閑置,可以充分利用那些閑置的校舍資源,建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市,要以各街道為單位,成立農(nóng)民工之家,利用社區(qū)講堂等形式,讓農(nóng)民工有活動和學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會。

  4、加政策的扶持力度。對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工,政府不但要以生活上給予關(guān)照,更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策,鼓勵其自主創(chuàng)業(yè),變農(nóng)民工被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一是要落實(shí)其子女就讀的政策,國家三令五申要求實(shí)地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題,各地也出臺了有關(guān)政策,但在現(xiàn)實(shí)生活中,在落實(shí)的過程中,仍存在這樣或那樣的問題,從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中,為解決下崗職工的培訓(xùn)問題,有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工,可以享受國家一定的補(bǔ)助,在一些技能培訓(xùn)方面,只是象征性的收點(diǎn)費(fèi),而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策,另外,下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款,而農(nóng)民工則不能享受,要充分調(diào)動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

  5、進(jìn)一步完善社會保障體系。在現(xiàn)有社會保障體系的前提下,加強(qiáng)對農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的研究力度,從而出臺相應(yīng)的政策,特別是在對待進(jìn)城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險方面,要嚴(yán)格按政策落實(shí),在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序,從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問題,讓農(nóng)民工扎根在城市,安心的工作,安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)?偠灾,要把加強(qiáng)農(nóng)民工的教育作為我國現(xiàn)行教育的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)來抓,通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象,教育要面向農(nóng)民工,為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會,教育要面向未來,使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。

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