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中學(xué)教師調(diào)查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,報(bào)告十分的重要,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。寫起報(bào)告來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的中學(xué)教師調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教師調(diào)查報(bào)告1
教學(xué)實(shí)習(xí)是重要的教育實(shí)踐活動,通過實(shí)習(xí),可以將自己所學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)之中,在實(shí)習(xí)中可以了解不同學(xué)科的差別,從而能體會自身知識的不足,尤其是現(xiàn)在,為了適應(yīng)新課改的要求,教師必須變革教學(xué)思想,在傳統(tǒng)中有所創(chuàng)新,必須親身體驗(yàn)新的教學(xué)理念,同時(shí)為了了解班主任教育工作的特點(diǎn),參加教學(xué)實(shí)習(xí)也是十分必要的。
我于9月8日懷著激動和興奮的心情來到靖遠(yuǎn)二中履行完必要的報(bào)道手續(xù)后進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告的,為期60天,共計(jì)8周有余。
靖遠(yuǎn)二中創(chuàng)建于1954年,是白銀地區(qū)一所歷史悠久并有輝煌業(yè)績的名牌學(xué)校,至今已有51年的校齡,校園占地面積160畝,建筑面積46000㎡,綠化面積7800㎡,校園整體規(guī)劃科學(xué),布局合理,環(huán)境幽雅寧靜,有園林之美,校內(nèi)有巍峨美觀的教學(xué)樓兩幢,實(shí)驗(yàn)樓一幢,多媒體報(bào)告廳一幢,圖書館一幢,水廁一幢。400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道規(guī)劃科學(xué),布局合理的球類賽場。靖遠(yuǎn)二中的體育項(xiàng)目是省傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué),在省內(nèi)享有極高的聲譽(yù),也是靖遠(yuǎn)縣教育的一大特色。各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備齊全、先進(jìn),語音室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室均按一流標(biāo)準(zhǔn)裝配,圖書室藏書九萬冊,閱覽室可供500人同時(shí)閱讀,生活區(qū)內(nèi)有可安置4000人的宿舍樓,美觀、衛(wèi)生、舒適,生活去中的服務(wù)設(shè)施有小賣部、食堂等,學(xué),F(xiàn)有教職工270人,學(xué)生7000多名,教學(xué)班75個(gè),是一個(gè)規(guī)模宏大的高級學(xué)校。
在教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任靖遠(yuǎn)二中高一5、6班語文教學(xué)及班主任工作,教授全日制普通高級中學(xué)教科書第一冊。教學(xué)內(nèi)容是備課,上課,批改作業(yè),課外輔導(dǎo)和組織管理班級。在學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程操作,為了能學(xué)到科學(xué)有效的教學(xué)方法,提高自身工作能力加強(qiáng)教學(xué)水平,我虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),積極鉆研,勤奮上進(jìn),在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),我順利的完成了教學(xué)任務(wù),我的教學(xué)能力有了大幅度的提高,能把學(xué)到的知識,理論和理念,同實(shí)踐工作結(jié)合起來,使自己的教學(xué)水平有了上升。同時(shí),我的班主任工作也頗有成績,我對學(xué)校的常規(guī)教育,常規(guī)管理,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)以及養(yǎng)成教育的各項(xiàng)工作之外,還成功的組織了本班學(xué)生參加學(xué)校一年一度的秋季田徑運(yùn)動會,以班為單位的校衛(wèi)生大比評活動,均獲佳績,同時(shí),在班上開展以建立遠(yuǎn)大理想,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)為主題的班會。在這些工作實(shí)踐中我認(rèn)為搞好班級工作應(yīng)該堅(jiān)
持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),即有利于學(xué)生人格和智慧的健康成長。正常提高通常班級的工作,主要抓學(xué)生成績的評比和同年級班級的成績評比。使學(xué)生淡漠了自我人格的完善和培養(yǎng),學(xué)習(xí)優(yōu)異者,自負(fù)、驕傲、狹隘、冷漠,落后者自卑、反叛、暴躁、敵對。在這一段時(shí)間中,我堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),既把有利于班級和學(xué)生人格健康發(fā)展作為班級建設(shè)和管理的唯一標(biāo)準(zhǔn),凡是符合這一標(biāo)準(zhǔn)的思維行為建設(shè)方法均應(yīng)落到實(shí)處,發(fā)揚(yáng)光大通過8周的努力,高一5班成為一個(gè)積極樂觀團(tuán)結(jié)向上的班級,同學(xué)之間互相友愛,我的工作因此贏得了學(xué)生和同仁的贊揚(yáng)和肯定。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)我的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能調(diào)動學(xué)生的'“三個(gè)積極性”,一是調(diào)動學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的積極性,使班集體的各項(xiàng)建設(shè)都能非常好的落實(shí)和發(fā)展,使班集體的辦風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速形成。二是調(diào)動了同學(xué)的參與班集體管理和班集體建設(shè)的積極性。三是調(diào)動了同學(xué)們互相學(xué)習(xí)的積極性。由此我得出一個(gè)結(jié)論:一個(gè)班級的管理和建設(shè),必須有一個(gè)科學(xué)的理論做指導(dǎo),一個(gè)正確的思想做方針。通過兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,我感慨很多,收益巨大,其中最深的感受有以下兩點(diǎn):
一、要積極學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為終生習(xí)慣
在當(dāng)今的社會,科學(xué)發(fā)展迅速,知識增長之快,致使我們掌握的知識會很快老化,甚至衰退,只依靠已有的知識,是永遠(yuǎn)不能勝任教學(xué)工作。必須把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身的工作,唯有不斷的汲取新的知識和新的理念,才能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展,才能適應(yīng)學(xué)生的需要,才能培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才。
二、要善于交流
作為一名實(shí)習(xí)教師,除了在學(xué)科基礎(chǔ)知識上有扎實(shí)的功底,其他教學(xué)能力欠缺甚多,比如缺少實(shí)踐,對表達(dá)能力,對應(yīng)變能力,課堂組織能力,知識的駕御能力都很弱,缺少經(jīng)驗(yàn),缺少實(shí)際操作方法。因此上要在短時(shí)間內(nèi)提高自己的教學(xué)能力,必須要向其他教師學(xué)習(xí)和交流。通過相互聽課、說課、評課,教案的合理設(shè)計(jì),教材的深入挖掘,對教案科學(xué)整理,對教法的指導(dǎo)和切磋,使在課堂教學(xué)實(shí)際活動中,能有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),通過交流我很快的提高了自己的教學(xué)能力。
下面就我近兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí),談?wù)勎业玫降囊恍┬牡煤腕w會:
一、平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,是處理好師生關(guān)系的核心要素。
高中生已近18周歲,有的已過或已到18周歲,他們的行為和思維已有成人的特征,由于年齡的關(guān)系,他們有強(qiáng)烈的手尊重和受重視的心理要求,要求與他們平等相處,平等交流,因而,班主任不能高高在上,在生活和學(xué)習(xí)中要以尊重學(xué)生人格,平等對待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W業(yè)的優(yōu)劣,家境的好壞來另眼相看,班主任扮演一個(gè)公共朋友,一個(gè)平等的指導(dǎo)員,公正的評判員,一個(gè)和藹的交流者。
二、對違紀(jì)學(xué)生的處理要緩、和、罰并舉
一個(gè)班級中,必有違紀(jì)的學(xué)生出現(xiàn),當(dāng)出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象后,應(yīng)緩。許多班主任老師對待此類事都犯急,往往生氣動、肝火,批評過了頭,引導(dǎo)不得力,應(yīng)調(diào)查清楚違紀(jì)的過程,違紀(jì)的動機(jī),違紀(jì)后的想法和態(tài)度,把違紀(jì)學(xué)生的事后以及整個(gè)過程來分析處理。然后來確定批評、引導(dǎo)、處罰的決定。和,就是講在調(diào)查批評、引導(dǎo)的過程中要和氣不要渲瀉自己的情緒(過分的批評、大動肝火、諷刺挖苦),這并不是講不要愛憎的立場,不要情緒的流露。和,強(qiáng)調(diào)的是度要恰倒好處對違紀(jì)學(xué)生的處罰應(yīng)按校紀(jì)、班規(guī)、定性定量,不能隨班主任的意愿,更不能亂發(fā)脾氣,要建立科學(xué)合理的班規(guī)來約束全體學(xué)生,班主任一定要堅(jiān)持自己的原則,不偏不私,不過不變,如此才能樹立威信,實(shí)現(xiàn)班級的最佳管理效果。罰,在實(shí)習(xí)班級中我在班上大力推行這樣的一個(gè)處罰方式:對違犯紀(jì)律比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動聽的故事,對違紀(jì)情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,大家注意到報(bào)告書既不是保證書也不是檢討書,所以也愿意寫,并且會認(rèn)真去寫。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前好多了?傊,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,這就需要我們在以后的工作中不斷的去學(xué)習(xí)、去總結(jié)、去實(shí)踐。
在實(shí)習(xí)期間,我還參加了校教職工的各項(xiàng)活動,和語文組的老師們共同作戰(zhàn),取得了籃球比賽的冠軍。靖遠(yuǎn)二中老師的工作態(tài)度和他們在體育場上、娛樂室中的精神深深的感染和熏陶了我,使我的胸懷開朗、昂揚(yáng)。
時(shí)間在勞動中總是如水般流去,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就過去了,但對我卻有非常重要的意義,它使我看到了自己存在的許多不足,也是我懂得了該如何更好的發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)而不孤芳自賞,自鳴得意,更使我擁有了精神和品格上的豐收,尤其是我對自己選擇的職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并力下堅(jiān)定的愿望,這對我今后的工作和生活都將產(chǎn)生巨大而積極的影響。
中學(xué)教師調(diào)查報(bào)告2
1.序言
從20xx年5月9日到20xx年6月10日期間,我在新疆大學(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院的古麗巴哈爾老師推薦在烏魯木齊市高級中學(xué)實(shí)習(xí),我的指導(dǎo)老師是坎吉老師。他代高一(7)班,高一(8)的數(shù)學(xué)課,是高一(8)班的班主任。我跟著他學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,這一個(gè)多月是我大學(xué)期間最充實(shí)的時(shí)間,使我受益匪淺!
“教師”是我小時(shí)侯就向往的職業(yè),我不知道自己在日后的某一天能否成為一名合格的人民教師,但這一個(gè)多月讓我實(shí)現(xiàn)了埋藏心中許久的愿望,切身感受到了老師教學(xué)的辛苦和無私的奉獻(xiàn)精神。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,現(xiàn)將我這一個(gè)多月的工作總結(jié)如下:我的實(shí)習(xí)報(bào)告分四部分:
一、“序言”;
二、“基本情況”;
三、“教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷”;
四、“教學(xué)工作取得的成績和存在的問題”;
五、“教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)”。
其中“教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷”,我又分三個(gè)方面去描述“準(zhǔn)備工作”,“講課”,“課后輔導(dǎo)”。
昨天對今天來說已經(jīng)是歷史,報(bào)告中的每一次總結(jié)都是在一定時(shí)期寫出來的,因此一些觀點(diǎn)隨著時(shí)間的推移可能有著這樣或那樣的問題。因此衷心希望各位老師批評指正!
2.基本情況
我于5月9日來到了烏魯木齊市高級中學(xué),6月10日實(shí)習(xí)結(jié)束。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:
(1)課堂教學(xué):完成教案數(shù)為二十份,試講次數(shù)為兩次上課節(jié)數(shù)為兩節(jié),批改作業(yè)五次,監(jiān)考八場,自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
(2)班主任工作:參加班會四次,組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會,組織籃球比賽一次,找學(xué)生單獨(dú)談心,了解情況五人次。
3.教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷
3.1準(zhǔn)備工作
在還沒有去烏魯木齊市高級中學(xué)之前,古麗巴哈爾老師給我們講解了中學(xué)老師的工作狀況,中學(xué)老師應(yīng)該具有的職業(yè)道德與素質(zhì),使我們這些即將踏上教學(xué)工作的大學(xué)生們深受鼓舞。擺在大家面前怎樣對待學(xué)生,怎樣才能保證更好的心理狀態(tài),更好的形象等各種問題都得到了圓滿的答復(fù)。從著裝服飾到言談舉止,從與老師的交流到與學(xué)生的相處,使我們這些還沒有上過講臺的實(shí)習(xí)生們在心里默默給自己定下了標(biāo)準(zhǔn)!我?guī)е雍秃闷娴男那槿ソ舆@次實(shí)習(xí)。
3.2講課
前兩周主要以聽課為主,聽一些優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課后感覺到認(rèn)真?zhèn)湔n是上課的必要條件,但是這還不夠,還要在班上創(chuàng)意性地落實(shí)擬訂的計(jì)劃。講課,不僅要學(xué)識豐富,其它方面如語言,表達(dá)方式,心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。
還記得第一次講課那天,一上講臺,看到四十多雙眼睛都看著我,我心跳加速。但心里想“寶貴的四十分鐘時(shí)間在我的手里,我得講一節(jié)讓學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)課”。講新課之前,讓學(xué)生回顧了上一節(jié)的內(nèi)容。同學(xué)們個(gè)個(gè)都認(rèn)真地回答我的問題,我開始投入課堂了,輕松了許多。引題,發(fā)問,評語,小結(jié),練習(xí)直到作業(yè),一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)漫漫展開,在后排聽課的老師也露出會心的笑容。講完課后,我認(rèn)真聽了坎吉老師的點(diǎn)評,他說:“可以說是成功的一節(jié)課,尤其是引題,語言的專業(yè)性,講課時(shí)的姿態(tài)等方面很好,還有你讓學(xué)生多思考,讓他們自己總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容,這是個(gè)很有效的教學(xué)方法。以后講課注意聲音要洪亮一點(diǎn)”。就這樣,我漫漫吸收,改進(jìn),講了四節(jié)課,每一次講完課我的指導(dǎo)老師都給了寶貴的意見。講完第四節(jié)課自己覺得成熟了許多,但也有很多不足之處。
如果說備課辛苦,那么講課是更辛苦的,講課需要你有更都敏捷的思維,能應(yīng)付每一個(gè)突如其來的問題,再學(xué)生的眼里,老師是不能犯錯(cuò)誤的!
3.3課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)!有良好的良好師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)!有良好的開,不受阻撓,做到師生共講。
上中學(xué)時(shí)我的數(shù)學(xué)老師說過這樣一句話:“學(xué)好數(shù)學(xué)的唯一方法是做題,做題,還是做題”。在實(shí)習(xí)期間不管指導(dǎo)老師講課還是我講課,我都很重視課后輔導(dǎo),讓學(xué)生多做一些題,多練習(xí)。同學(xué)們都有同步練習(xí)冊“1+1”,我利用每天的第九節(jié)課時(shí)間幫他們解決一些難題,講解關(guān)于向量的高考題。每次批改作業(yè)后,大家都出錯(cuò)的地方重新給他們講解。為了好好輔導(dǎo),我每天早來晚歸。盡管每次輔導(dǎo)課我都因被學(xué)生圍住問題而晚下班,可是內(nèi)心的成就感足以讓我享
4.教學(xué)工作取得的成績和存在的問題。
我曾問過指導(dǎo)老師“我是和學(xué)生成為朋友好嗎?還是讓他們對我敬而遠(yuǎn)之好呢?”。坎吉老師的回答,至今我還記憶著!白鳛橐幻蠋,與學(xué)生相處,你要把握好一個(gè)‘度’的問題,過于親密,他們會不尊重你,你的教學(xué)無法展開過于嚴(yán)厲,你的學(xué)生會對你封鎖一切消息,得不到信息反饋,你的教學(xué)同樣無從下手,怎樣把握好這個(gè)度的問題,就由你在日后的實(shí)習(xí)中細(xì)細(xì)揣摩了?.”今天,實(shí)習(xí)結(jié)束了,我不知道自己的這個(gè)“度”把握的如何,是否達(dá)到了它應(yīng)該有的水準(zhǔn)。但我感覺到,高一(8)班的學(xué)生已經(jīng)接納了我,課堂上的積極發(fā)言與課下毫無顧忌的交談?wù)且粋(gè)很好的證明。
在取得進(jìn)步的同時(shí),我仍然存在一些還未克服的困難,課堂上還不能像有經(jīng)驗(yàn)的老師那樣旁征博引,同時(shí)有些同學(xué)的問題我還不能對答如流。還有一點(diǎn)就是,我的板書,我的字體還需要練習(xí)。我的聲音不夠洪亮,這一點(diǎn)也需要多注意。
5.教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后,我每天的工作就是聽數(shù)學(xué)教師的`課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多在學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平時(shí)的語言將它表達(dá)出來,不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
下面我就主要叢數(shù)學(xué)教學(xué)方面講一下我的認(rèn)識,我認(rèn)為在數(shù)學(xué)上要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面提高自己:
(1)不斷深化,才能讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的概念去分析,判斷解答各種各樣的問題。
(2)培養(yǎng)自己具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,自學(xué)能使學(xué)生超前掌握知識,克服有限的學(xué)習(xí)時(shí)空與無限的知識這一矛盾。
(3)對數(shù)學(xué)具有濃厚的興趣,興趣推動人們接觸,認(rèn)識和研究事物。要較好的語言表達(dá)能力。
回首往事,一幕幕如同在昨天,第一次上講臺的我是緊張的,可是現(xiàn)在走出高級中學(xué)的我在講臺上雖然說不上是“滔滔不覺”,可是已經(jīng)可以做到“鎮(zhèn)定自苦”了,下課已經(jīng)能與他們打成一片。
中學(xué)教師調(diào)查報(bào)告3
帶著喜悅和期盼,我參加了大連教育學(xué)院組織的上海學(xué)習(xí)考察團(tuán)。參觀了上海南陽實(shí)驗(yàn)幼兒園、常熟幼兒園、南西幼兒園、威海路幼兒園。每所幼兒園都別具特色,每所幼兒園都給我留下了深刻的印象。下面我將這次學(xué)習(xí)的感受向大家匯報(bào)一下。
一、豐富多彩的活動區(qū)設(shè)置,充分體現(xiàn)著教育滲透在每一個(gè)角落
想到上海,我仿佛又走進(jìn)了南陽實(shí)驗(yàn)幼兒園。那紅綠相間的小柵欄、小小的庭院、濃郁的樹陰、清請的噴水池、嫩嫩的小草……推開活動室的門,墻上、壁櫥內(nèi),琳瑯滿目、叮叮當(dāng)當(dāng)。這邊是主題活動“小雞的家”,幾個(gè)孩子在做手工。那邊是糖果屋,糖果爸爸有小枕頭那么大,棒幫糖和巧克力也跑來集合了。往里走是春天的主題,一個(gè)女孩拿著紗巾,隨音樂歡快地跳著。“牛奶吧”里一個(gè)小男孩津津有味地吃著點(diǎn)心;后面有一個(gè)數(shù)碼攝影中心幾把花傘倒掛著垂下來,傘邊的小掛飾隨風(fēng)飄蕩著……一個(gè)小男孩走過來,鄭重地邀請我到他的船上旅行,我高興的走過去,那用報(bào)紙組合的巨輪是泰坦尼克號呀,我擔(dān)心地問他,你的船安全么?它不會沉下去么?男孩自信地說,我的船上有二十艘救生艇呢!坐在“豪華巨輪”上,我仿佛回到了兒時(shí),臉上蕩漾著孩子般的笑容。在這幽雅的環(huán)境里,老師們曾付出怎樣的辛苦啊!雖然活動區(qū)展示的都是孩子們的作品,但是哪一幅墻飾不是老師的巧妙構(gòu)思呢?哪一個(gè)角落里沒有老師的辛勤汗水呢?我對這些老師們肅然起敬,我被這些老師們深深地感動著。
二、“做中學(xué)”的新理念,為我們今后的工作提出了新的目標(biāo),同時(shí)讓我們認(rèn)識到,教師的科學(xué)素養(yǎng)亟待提高
1、什么是“做中學(xué)”。
這次學(xué)習(xí),我們聽到最多的就是“做中學(xué)”這三個(gè)字,那么。究竟什么是“做中學(xué)”?
“做中學(xué)”是我們國家教育部與法國合作開展的科學(xué)教育項(xiàng)目。它的目的是,讓孩子們在觀察、提問、設(shè)想、動手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的`過程中,自己去尋找真理,自己去揭開科學(xué)的面紗,讓科學(xué)走進(jìn)每個(gè)孩子們的心靈。
上海的“做中學(xué)”已搞了四年多了,一路跌跌撞撞,走了許多彎路,也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。這次我們觀摩了英子老師的一節(jié)課《紙吸水嗎》,課堂上孩子們把從家里帶來的白紙、餐巾紙、包裝紙、瓦棱紙、雙面膠紙等等,紛紛投入水中,然后按老師的規(guī)定,進(jìn)行分類,就是把吸水的和不吸水的粘貼在兩個(gè)記錄板上,實(shí)驗(yàn)過程中,有的孩子很認(rèn)真,有的孩子則一帶而過,所以得出的結(jié)論就出現(xiàn)分歧。如有的說瓦棱紙吸水,有的說不吸水;大多數(shù)孩子說雙面膠紙不吸水,只有幾個(gè)孩子說雙面膠紙吸水。老師沒有馬上做評判,而是讓孩子們保留自己的觀點(diǎn),在區(qū)域活動中繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。這就是“做中學(xué)”的精髓所在,讓孩子們自己做記錄,讓孩子們在活動中真想、真做、真學(xué)。
2、盡快提高教師的基本科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
過去我們常說,“老師要有一桶水,孩子才能有一碗水”,而這個(gè)觀念已過時(shí)了,已不能滿足孩子的需要了,現(xiàn)在教師要有更多的水,要使自己成為“長流水”,成為“奔騰的小河”。
法國的老師在給上海老師培訓(xùn)時(shí),提出一個(gè)問題,你們能想個(gè)辦法讓我看到“熱空氣上升”,當(dāng)時(shí)老師們面面相覷,誰也沒琢磨出來。法國老師從墻角拿來笤帚,讓一位老師拿繩拎著,下面系了兩個(gè)塑料袋,然后拿打火機(jī)一打,大家馬上看到了熱空氣上升。當(dāng)時(shí)所有的老師都驚呆了。我們老師缺少什么?缺少把真理詮釋出來的本領(lǐng),缺少想象力。所以。我們要搞“做中學(xué)”,老師們首先要“做中學(xué)”。老師必須不斷地錘煉自己,你才能帶領(lǐng)孩子們走向真理。例如“讓熱水變冷”,“讓紙發(fā)出聲音”。
3、尋求社會多種資源的參與和支持。
在法國,做中學(xué)的老師們,都是物理學(xué)家,生物學(xué)家,研究領(lǐng)域的專家。上海充分利用校園的資源,請科學(xué)工作者、教授和大學(xué)生們走進(jìn)校園,走進(jìn)科學(xué)教育課堂,與小朋友們一起觀察樹、花、鳥、昆蟲等等。傾聽孩子們的討論,解答孩子們的問題。總之,科學(xué)教育改革是一個(gè)大工程,需要全社會各界的支持。
三、作為一名市級骨干教師,我們要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)揮骨干的作用,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長
從上海回來后,我覺得自己的身體里仿佛注入了新鮮的血液,工作起來更有勁頭,更有信心,我把自己的這些體驗(yàn)潛移默化地傳給了班里的老師,又逐漸地帶動了全園上上下下的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在我們沈司幼兒園已掀起了一股學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。
1、教師們開始重視環(huán)境對幼兒的影響,計(jì)劃將我們的新園舍建成兒童成長的樂園。
2、在教學(xué)組織形式上借鑒上海的理念,采取小組活動、集體活動和個(gè)別活動相互轉(zhuǎn)換的形式。
3、學(xué)會傾聽和分析兒童的問題,做反思型老師。
作為一名幼兒教師,我們的工作是平凡而瑣碎的,我們不僅要傾聽孩子們的心聲,指導(dǎo)孩子們的實(shí)踐,還要在反思中提高自己的理念,即理論和實(shí)踐相結(jié)合。
我想,如果我們每一位骨干教師都善于鉆研、善于反思,都有計(jì)劃地帶動自己的幼兒園腳踏實(shí)地地向前走,那么我們沙河口區(qū)的幼教事業(yè),將走向更加美好、更加燦爛的明天。
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