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小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)字的調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-02-12 14:43:20 調(diào)查報(bào)告 我要投稿
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小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)字的調(diào)查報(bào)告

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)字的調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)字的調(diào)查報(bào)告

  調(diào)查目的:

  寫(xiě)字是義務(wù)教育階段的基本訓(xùn)練之一,寫(xiě)好漢字,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有重要作用。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,特別是在當(dāng)前大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的過(guò)程中,寫(xiě)字被提高到了一個(gè)前所未有的高度。那么寫(xiě)好漢字應(yīng)該是每個(gè)小學(xué)生必備的一項(xiàng)最基本的素質(zhì)。一個(gè)學(xué)生如果連寫(xiě)字都不愛(ài),也不認(rèn)真,寫(xiě)出的字不是東倒西歪,就是缺臂少腿,那么如何提高語(yǔ)文基本功呢?為指導(dǎo)寫(xiě)字教學(xué),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的寫(xiě)字觀念,寫(xiě)好漢字,所以進(jìn)行此次調(diào)查。

  調(diào)查時(shí)間:

  20xx年11月——20xx年12月

  調(diào)查對(duì)象:

  本校一、二年級(jí)書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生。

  調(diào)查對(duì)象一般情況:

  我們的學(xué)生主要來(lái)自農(nóng)村,生源素質(zhì)相對(duì)一般,許多都是農(nóng)民子弟,學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣比較差。學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課,由語(yǔ)文老師兼任。

  調(diào)查內(nèi)容:

  自20xx年11月起,我開(kāi)始對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字情況進(jìn)行調(diào)查。首先我翻閱了部分學(xué)生的日常作業(yè),隨后走進(jìn)課堂,觀察學(xué)生寫(xiě)字情況,我發(fā)現(xiàn)在100多名低年級(jí)小學(xué)生中間存在許多寫(xiě)字不良習(xí)慣。因?yàn)檫@些不良習(xí)慣使得很多小學(xué)生字寫(xiě)的較差,得不到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),沒(méi)有人幫助其改正,久而久之越來(lái)越不喜歡寫(xiě)作業(yè)。主要問(wèn)題如下:

  一、執(zhí)筆方法不對(duì)

  執(zhí)筆方法正確與否,關(guān)系到筆的控制能力,運(yùn)筆的靈活性,書(shū)寫(xiě)的速度,直接影響書(shū)寫(xiě)的效果。不正確的執(zhí)筆方法導(dǎo)致寫(xiě)字速度太慢,太丑。得不到身邊的人肯定,會(huì)引起學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)字。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng),否則,一旦形成習(xí)慣,糾正起來(lái)很難。

  二、寫(xiě)字姿勢(shì)不當(dāng)

  書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫(xiě)字非常重要。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不僅能保證書(shū)寫(xiě)自如,減輕疲勞,提高書(shū)寫(xiě)水平,而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育,預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此,必須引起重視。

  有些學(xué)生寫(xiě)字時(shí),為了避讓鄰座,互不妨礙,喜歡將左肩垂下,讓右肩拱起,側(cè)著身子寫(xiě)字。隨著身子傾側(cè),作業(yè)本也隨之歪斜。我們平時(shí)寫(xiě)一橫畫(huà),由于視覺(jué)上的原因,總略帶一點(diǎn)斜勢(shì),而側(cè)身寫(xiě)出來(lái)的字,其斜度就更大。久而久之,字中的橫畫(huà)也就傾斜;嚴(yán)重的,連整個(gè)字、整行字、整篇字都一股腦地歪斜。

  三、不熟練

  中國(guó)字的特點(diǎn)是方框結(jié)構(gòu),所有的漢字都是由不同的筆畫(huà)組成。孩子一般剛開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候,都是看一筆寫(xiě)一筆,不會(huì)把一個(gè)字看完整再寫(xiě)。這樣,容易引起視覺(jué)疲勞,手疲勞,寫(xiě)一會(huì)就不愿意再寫(xiě)了。

  四、經(jīng)常使用橡皮

  太追求完美,看著自己寫(xiě)的字沒(méi)有書(shū)上的好看,拿起橡皮就擦。把本子上弄的不是鼻子,就是眼淚。本子也臟了,改也改累了,就不喜歡寫(xiě)了。

  五、缺少輔導(dǎo),缺少評(píng)價(jià)

  有些家長(zhǎng)較忙,孩子剛剛接觸寫(xiě)字沒(méi)人輔導(dǎo),寫(xiě)得好壞不做任何評(píng)價(jià)。孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè),報(bào)以完成任務(wù)的心理,胡亂寫(xiě)一寫(xiě)就完工,或者就不寫(xiě)了,越不寫(xiě)就越寫(xiě)的慢,寫(xiě)的丑甚至就不想寫(xiě)了。

  調(diào)查結(jié)果及體會(huì)

  學(xué)生的寫(xiě)字存在的問(wèn)題非常突出,希望能引起每位老師的重視。小學(xué)必須加強(qiáng)寫(xiě)字方法教學(xué),寫(xiě)字姿勢(shì)糾正,多對(duì)作業(yè)進(jìn)行一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),保證學(xué)生有足夠的時(shí)間練習(xí)書(shū)寫(xiě),寫(xiě)出正確美觀的方塊字,讓每一位學(xué)生愛(ài)書(shū)寫(xiě)字。

  低年級(jí)的學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),培養(yǎng)好習(xí)慣更顯重要。作為老師,要經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,如:集中注意力書(shū)寫(xiě),看清楚再寫(xiě),邊想邊寫(xiě),寫(xiě)時(shí)不東張西望,不做無(wú)關(guān)緊要的事等,歸結(jié)為以下4點(diǎn):

  1、正確執(zhí)筆

  執(zhí)筆正確與否,直接影響到書(shū)寫(xiě)的速度。正確的執(zhí)筆方法應(yīng)該是:右手執(zhí)筆,在離筆尖約一寸的地方,大拇指與食指的關(guān)節(jié)自然彎曲;中指的第一節(jié)墊在筆桿下端;無(wú)名指、小指依次自然彎曲向手心,并放在中指下方;筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處,與紙面約成50度角;五指自然有力,掌心要空。

  2、想好再寫(xiě)

  許多小學(xué)生寫(xiě)字時(shí)習(xí)慣邊看邊寫(xiě),即看一筆寫(xiě)一筆或看一個(gè)部件寫(xiě)一個(gè)部件,這樣做不但影響了字的美觀,而且大大降低了寫(xiě)字的速度。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友來(lái)說(shuō),一開(kāi)始可以“邊看邊寫(xiě)”,但當(dāng)他們有了一定的寫(xiě)字基礎(chǔ)時(shí),一定要幫助他們養(yǎng)成“想好再寫(xiě)”的習(xí)慣:認(rèn)真觀察筆畫(huà)的變化、結(jié)構(gòu)的處理,分析筆順的規(guī)則,達(dá)到“意在筆先”,做到“觀察仔細(xì)認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)一氣呵成”。

  3、保持良好的心境

  寫(xiě)字時(shí)保持良好的心境,可以有效提高寫(xiě)字速度。寫(xiě)字時(shí),挺胸收腹,心情愉快,高度專(zhuān)注。當(dāng)然,安靜的環(huán)境至關(guān)重要,F(xiàn)在有的老師會(huì)在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)播放一些輕音樂(lè),其實(shí)這樣做容易讓學(xué)生分心。學(xué)生寫(xiě)字時(shí),老師也不宜過(guò)多說(shuō)話,以免干擾學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  4、持之以恒地練習(xí)

  要想提高書(shū)寫(xiě)速度,熟練是基礎(chǔ)。首先要常練,這就要求在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師必須留給學(xué)生練寫(xiě)的時(shí)間,特別是低年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué),力爭(zhēng)每節(jié)課都留有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,并提出適當(dāng)?shù)乃俣纫。其次是巧練,?yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系,認(rèn)識(shí)和掌握同一類(lèi)字的共同點(diǎn),做到指導(dǎo)一個(gè)字,帶動(dòng)一類(lèi)字,在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí),在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律,再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí),鞏固和提高書(shū)寫(xiě)技能,進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)字速度。

  5、少催促,多表?yè)P(yáng)

  孩子做事情磨蹭的時(shí)候,很多家長(zhǎng)喜歡不停地喊,不停地催促。結(jié)果感覺(jué)是越催促,孩子的動(dòng)作越慢,做的越差。家長(zhǎng)就更生氣!于是就批評(píng)了他,一批評(píng)孩子就不愛(ài)做這個(gè)事情了。多找孩子快的時(shí)候表?yè)P(yáng)她,孩子慢的時(shí)候,裝做看不見(jiàn),故意淡化它,要讓孩子慢慢的提升自己。相信這樣孩子就不會(huì)為寫(xiě)字而發(fā)愁了。