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初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-05-28 14:14:24 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告【實(shí)用15篇】

  在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,大家逐漸認(rèn)識到報(bào)告的重要性,不同種類的報(bào)告具有不同的用途。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告【實(shí)用15篇】

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告1

  社會(huì)的不斷發(fā)展,廣告、影視等各種媒體應(yīng)運(yùn)而生,各種出版物接踵而來,廣告招牌、商品包裝變著花樣地吸引顧客……這是時(shí)代的產(chǎn)物,代表著社會(huì)的進(jìn)步,但隨之也出現(xiàn)了許多不規(guī)范用字,給識字尚少的生造成錯(cuò)覺,為他們以后的識字設(shè)置了障礙,也為人們辦事帶來許多的不方便。為了使大家進(jìn)一步了解社會(huì)用字的狀況,加強(qiáng)規(guī)范字的思想意識,讓學(xué)生正確使用規(guī)范字,認(rèn)識規(guī)范用字的重要性,本小組組織了這次語文實(shí)踐活動(dòng),調(diào)查社會(huì)上的不規(guī)范用字。

  xxx、xxx、xxx

  公共場所的設(shè)施、招牌、廣告及公共行業(yè)中的錯(cuò)字、別字、簡化字、繁體字等不規(guī)范用字。

  簡化字:(3處)西門頭菜場小攤:“雞蛋”寫成“雞旦”;“豆腐”寫成“豆付”;“豬肉”寫著“朱肉”。

  錯(cuò)字、別字:書名《魯濱遜漂流記》錯(cuò)寫成《魯濱遜“飄”流記》;錦園小區(qū)的草坪上“踐踏草坪罰十元”錯(cuò)寫成“踐踏草坪發(fā)十元”;廣告招牌“浪漫”錯(cuò)寫成“浪漫一身”(店);“三國演義”錯(cuò)寫成“衫國演義”(服裝店);“依依不舍”錯(cuò)寫成“依依布舍”(布藝店);“隨心所欲”錯(cuò)寫成“隨心所浴”(浴室);“默默無聞”錯(cuò)寫成“默默無蚊”(蚊香廣告來自農(nóng)工商),“十全十美”錯(cuò)寫成“飾全飾美”(飾品店);“十全十美”錯(cuò)寫成“食全食美”(食品店);“機(jī)不可失”錯(cuò)寫成“雞不可失”(草雞店);“勤儉節(jié)約”錯(cuò)寫成“勤剪節(jié)約”(理發(fā)店)。

  經(jīng)本組全體組員分析、總結(jié),大家一致認(rèn)為:漢字是中華民族的瑰寶,成語是珍貴的文化,而不就應(yīng)為了個(gè)體的利益而隨便亂改成語,故意寫錯(cuò)漢字,到達(dá)廣告宣傳的效果,這是一個(gè)十分嚴(yán)重的社會(huì)風(fēng)氣問題,我們大家要齊抓共管,杜絕亂用漢字的現(xiàn)象出現(xiàn)。

  在本次綜合性學(xué)習(xí)、調(diào)查社會(huì)用字的.狀況活動(dòng)中,本小組提出的推薦如下幾條:

  1、對于亂改成語、漢字,請有關(guān)部門做出相應(yīng)的措施。

  2、中應(yīng)與亂用成語和漢字不良現(xiàn)象做斗爭。

  3、廣大市民應(yīng)互相監(jiān)督,不要亂改亂用成語和漢字。

  4、用錯(cuò)漢字和亂用成語的商家及時(shí)改正,修正自己的錯(cuò)誤。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告2

  在我國,無論是日益突出的環(huán)境問題,還是繁榮我國的會(huì)計(jì)理論并使之同國際接軌,都需要對環(huán)境報(bào)告問題進(jìn)行研究。對于位居生態(tài)脆弱區(qū)域的我國西部企業(yè)而言,其要求尤其迫切。與美歐、日本等發(fā)達(dá)國家相比而言,我國環(huán)境績效信息披露有關(guān)理論的研究極少,報(bào)告實(shí)務(wù)方面尚不健全,理論和實(shí)務(wù)方面均需總結(jié)、提高。

  一、調(diào)研對象概況

  石嘴山市是寧夏重要的工業(yè)城市,為全國113個(gè)環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市之一,目前已初步形成了以能源開發(fā)利用為特征,以煤炭、冶金、電力、機(jī)械、化工、陶瓷、建材及非金屬制品為主、門類較為齊全的重型工業(yè)經(jīng)濟(jì)體系。在環(huán)保成果方面,《石嘴山市大氣環(huán)境容量測算技術(shù)研究》報(bào)告現(xiàn)被作為西部地區(qū)的范本使用,并在20xx年9月長沙召開的“全國城市大氣環(huán)境容量核定及空氣環(huán)境質(zhì)量改善經(jīng)驗(yàn)交流工作會(huì)議”上,作為8個(gè)重點(diǎn)城市之一作了經(jīng)驗(yàn)介紹,得到了一致好評。

  二、調(diào)查研究方法

 。ㄒ唬颖竟具x擇

  本次調(diào)查以當(dāng)?shù)氐拇笾行凸I(yè)企業(yè)為主要對象,對排放SO2、NO2、PM10(可吸入顆粒物)、煙塵、工業(yè)粉塵、工業(yè)廢水和固體廢棄物問題突出企業(yè)的財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、環(huán)保等部門的管理人員進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查共發(fā)出問卷700份,總體回收率為40.71%,其中企業(yè)回收率為32%,均達(dá)到大樣本的統(tǒng)計(jì)量要求。

  (二)問卷設(shè)計(jì)和整理

  問卷主要是主觀題型。采用利克五分量表,把被調(diào)查人士對問題的'看法分為5個(gè)等級,正向評分,即選擇“1”代表對所調(diào)查項(xiàng)目非常不同意,選擇“5”則表示非常同意,“4”代表同意、“3”代表不確定、“2”代表不同意。利用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件對有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,主要采用描述性統(tǒng)計(jì)和均值比較等方法。

  三、石嘴山市企業(yè)環(huán)境績效信息披露調(diào)查問卷分析

  公司經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所導(dǎo)致的環(huán)境影響屬于環(huán)境績效范疇。環(huán)境績效是在企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中,由于保護(hù)環(huán)境和治理環(huán)境污染而取得的環(huán)境保護(hù)的效率和效果。本文試按其分類內(nèi)容以及披露方式和頻率展開分析。

  調(diào)查得知,從企業(yè)的社會(huì)責(zé)任、環(huán)境的多元受托責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展的要求出發(fā),被調(diào)查對象大多贊同環(huán)境受托責(zé)任最基本的含義是建立環(huán)境信息披露制度,其中,公司經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所導(dǎo)致的環(huán)境影響――環(huán)境績效信息的披露應(yīng)是其基本內(nèi)容之一(認(rèn)同率占97.56%);企業(yè)綜合績效應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為主并包括社會(huì)和環(huán)境績效(73.96%);企業(yè)的環(huán)境績效至少應(yīng)該體現(xiàn)在環(huán)境財(cái)務(wù)績效和環(huán)境質(zhì)量績效兩個(gè)方面(75%);環(huán)境績效將影響企業(yè)的長期生存能力(81.25%)。

  關(guān)于環(huán)境績效報(bào)告應(yīng)包括內(nèi)容及其披露,各調(diào)查企業(yè)較贊同項(xiàng)目分別見表1、表2(表1、表2見P47)。

  從以上調(diào)查可知:當(dāng)?shù)仄髽I(yè)普遍認(rèn)為環(huán)境績效至少應(yīng)該體現(xiàn)在環(huán)境財(cái)務(wù)績效和環(huán)境質(zhì)量績效兩個(gè)方面。其中,環(huán)境保護(hù)績效應(yīng)包括企業(yè)制定的重要的環(huán)保規(guī)定,關(guān)鍵性環(huán)境影響,公司的環(huán)境計(jì)劃和環(huán)境管理系統(tǒng)的確定、執(zhí)行情況等;環(huán)境財(cái)務(wù)績效應(yīng)包括與環(huán)境相關(guān)的資本性、收益性支出,環(huán)境收入、收益和節(jié)約的成本,能源、原材料、水等成本等;環(huán)境資源績效應(yīng)包括水資源耗用,清潔生產(chǎn)技術(shù)、工程技術(shù)/生態(tài)效益,健康與安全管理以及化學(xué)品管理計(jì)劃等;環(huán)境控制績效應(yīng)包括環(huán)境治理、污染控制方面的明確目標(biāo)或預(yù)算,污染治理的投資、項(xiàng)目,環(huán)境檢測項(xiàng)目、環(huán)保設(shè)施運(yùn)行指標(biāo)、污染物排放指標(biāo)的達(dá)標(biāo)率等;環(huán)境報(bào)告等績效應(yīng)包括利益關(guān)系人關(guān)系與合作,企業(yè)的環(huán)境報(bào)告設(shè)計(jì)、制度以及環(huán)境報(bào)告方面獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)等。在環(huán)境績效報(bào)告的披露方式上,各企業(yè)較傾向于對環(huán)境績效信息編制專門的環(huán)境報(bào)告,大多認(rèn)為應(yīng)每年編寫一次環(huán)境報(bào)告,與企業(yè)的年度財(cái)務(wù)報(bào)告一塊向外報(bào)送。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告3

  寒假的到來,使大家都異常興奮。我想是對過年的渴望和對放假的喜悅吧!

  有一個(gè)寒假到來了。不過各自的寒假安排定然是截然不同的。經(jīng)過我的調(diào)查分析,我把它們分成這幾類:1.自主完成作業(yè)類;2.被動(dòng)完成作業(yè)類;3.拖拉完成作業(yè)類:4.已完成作業(yè)類。

  從以上幾類中,我們可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還存在著一些不好的習(xí)慣。那么,下面就請聽聽我的分析吧!

  1. 自主完成作業(yè)類

  這些同學(xué)的習(xí)慣非常好。一到家就做作業(yè),先做完老師布置的作業(yè),然后就有很多省出來的時(shí)間,可以進(jìn)行安排。如走親戚,看下學(xué)期的書,進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。就這樣的學(xué)生,我想他們的成績肯定很好,而且自覺性也一定很高。

  2. 被動(dòng)完成作業(yè)類

  他們是在父母的強(qiáng)刑下做作業(yè)的。我認(rèn)為,這樣的作業(yè)質(zhì)量,一定不是很好。由此可見,這類學(xué)生的自覺性不好。如果在沒有家長的情況下,我不知道結(jié)果會(huì)是怎樣。但是一定不是很好吧!由我見來,這種教育方法,只能用一時(shí),而不能持久性的用。在家里是效果好,可是到了學(xué)校,那可是說不準(zhǔn)了。所以,學(xué)習(xí)就得靠自己,別人是幫不了得。

  3. 拖拉完成作業(yè)類

  下面這類學(xué)生,大概是因?yàn)樘d奮了;氐郊揖屯暧螒,大電腦。家長對他們說可以做作業(yè)了。他們便搪塞:“馬上好,馬上好。”可是過了一會(huì)兒,還是不見他們做作業(yè)。據(jù)調(diào)查“他們等先玩夠了,開心過了以后,才去做作業(yè),有時(shí)侯是在要在去報(bào)到的前一個(gè)星期才做。這樣的做法可對。太沉迷于電腦:1.會(huì)損害自己的眼睛,使得自己的鼻梁上又多了一副眼鏡:2.有可能會(huì)使你的學(xué)習(xí)成績直線下滑。這可不是件好事呀!

  4. 已完成作業(yè)類

  還有一些同學(xué)是參加學(xué)校冬令營的學(xué)生。他們已經(jīng)在學(xué)校里做完了大部分的作業(yè)。剩下的作業(yè)很少,于是他們就有很多的.時(shí)間?梢愿蓜e的事情,就像自主完成作業(yè)類的學(xué)生一樣。像他們一樣的學(xué)生我相信他們一定在這個(gè)寒假里收獲了很多,同時(shí)也體驗(yàn)到了很多。

  的確,每個(gè)人的假期安排是五花八門的。各自的打算也同樣是截然不同的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足。有些安排都是不科學(xué)的,我想,這會(huì)影響到那些同學(xué)的學(xué)習(xí)及他們的成績。再此,我希望,大家能自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。從而取得良好的成績。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告4

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  2xxx年8月14日上午

  二、活動(dòng)地點(diǎn):

  西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)

  文三西路與古墩路交叉路口

  三、活動(dòng)計(jì)劃

  1、成立“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì)

  2、參加西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全知識講座

  3、打印80份“交通安全調(diào)查問卷”,對行人進(jìn)行“交通安全調(diào)查”,勸導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則,不闖紅燈。

  四、活動(dòng)過程

  (一)成立“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì)

  由文瀾小學(xué)準(zhǔn)初一新生城西片部分學(xué)生8人組成“珍愛生命”交通安全行動(dòng)小隊(duì)。

  初一(6)班6人,初一(7)班1人,初一(9)班1人,加上部分家長。

  (二)參加西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全知識講座

  上午8:30,我們一行人來到紫荊花路上的西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì),崔警官給大家講述交通安全知識,告訴大家要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,在過馬路時(shí)要看清指示燈。

  (三)斑馬線上的安全行動(dòng)

  1、調(diào)查目的:了解行人遵守交通規(guī)則的情況,以及對交通安全的認(rèn)識。

  大家分工,每人完成10份調(diào)查問卷。

  2、兩人一組完成問卷匯總。

  下面是我一組的問卷數(shù)據(jù):(共收20張調(diào)查問卷)

  問卷內(nèi)容選項(xiàng)數(shù)據(jù)占總數(shù)百分比

  1、參加問卷的性別男1555%女945%

  2、您的年齡20歲以下15-30歲1050%30-50歲840%50歲以上15%

  3、您的職業(yè)專業(yè)技術(shù)人員315%管理人員945%普通職員420%其他420%

  4、您的學(xué)歷高中或中專210%大專及以上1890%

  5、您認(rèn)為最安全的城市交通方式步行1260%自行車或電動(dòng)車420%公共汽車或出租車420%

  6、請問您步行或騎車時(shí),是否闖過紅燈沒有315%有,但很少1785%

  7、請問您對闖紅燈這種行為怎么看很危險(xiǎn),堅(jiān)決不能闖1785%偶然闖一次沒關(guān)系315%

  8、請問您如果開車或乘坐出租車時(shí),會(huì)不會(huì)系安全帶從不系安全帶,不習(xí)慣15%有時(shí)會(huì)系安全帶1575%每次都會(huì)系安全帶420%

  9、如果您開車,在人行道前會(huì)不會(huì)避讓行人會(huì)735%有時(shí)會(huì)1365%

  10、您認(rèn)為飲酒后,可以開車嗎堅(jiān)決不上路20100%

  15、您認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上嗎可以1785%不太安全,最后不要15%不安全,一定不可以210%

  3、數(shù)據(jù)分析:通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我們可以得出一些結(jié)論:

  (1)85%的調(diào)查者認(rèn)為在步行或騎車時(shí),有闖過紅燈的'經(jīng)歷,但很少。看來,闖紅燈的行為很多人會(huì)去做,所慶幸的只是偶爾闖一下。

  (2)85%的調(diào)查者認(rèn)為闖紅燈很危險(xiǎn),堅(jiān)決不能闖,還有15%的人認(rèn)為偶然闖一次沒關(guān)系,這15%的人很危險(xiǎn)啊。

  (3)只有20%的調(diào)查者在開車或坐出租車時(shí),會(huì)系安全帶,開車要系安全帶的意識還非常薄弱。

  (4)如果開車時(shí),35%的調(diào)查者會(huì)在人行道前避讓行人,65%認(rèn)為有時(shí)會(huì)。

  (5)認(rèn)為飲酒后堅(jiān)決不可以開車的是100%。

  (6)85%的調(diào)查者認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上,其實(shí)這也是不太安全的,最好坐在汽車后排。

  4、觀察10分鐘路口行人闖紅燈情況:

  3分鐘:6人,無人闖紅燈

  3分鐘:5人,1人闖紅燈

  3分鐘:8人,無人闖紅燈

  其中1個(gè)小女孩不到十歲,在爸爸媽媽的看管下騎車上路。

  我采取的行動(dòng):

  勸說——“小妹妹,你知道幾歲才能騎車上街啊?”“你要到十二歲才能騎車上街哦,知道嗎?”小妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。一旁的叔叔不好意思地笑了,說:“平時(shí)我女兒都沒騎車上街。謝謝你小朋友,你給我們上了一堂安全知識課!我們會(huì)做到的。女兒,你說對嗎?”小妹妹乖巧地說“謝謝大哥哥!我要多學(xué)習(xí)交通知識,做一個(gè)遵守交通安全的好孩子!

  勸說有效!

  五、活動(dòng)建議

  1、學(xué)校里加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識教育,增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識。

  2、十字路口,交警要加強(qiáng)執(zhí)勤,及時(shí)勸說違法交通規(guī)則的行人。

  3、交通部門也要多宣傳交通安全的教育。

  只要城市里的每一個(gè)人都遵守交通規(guī)則,我們的社會(huì)就一定會(huì)更加安全,更加和諧。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告5

  實(shí)踐:

  xx鄉(xiāng)小港村

  實(shí)踐時(shí)間:

  xx年8月1日 至 年8月3日 共 3天

  xx年機(jī)械學(xué)院社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)來到湖北省鄂州市華容區(qū)蒲團(tuán)鄉(xiāng)小港村進(jìn)行了為期3天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),本次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐的主要目的是對湖北省及新農(nóng)村有所了解,并且正確“三農(nóng)”問題和新農(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的具體問題。

  首先,對于此次調(diào)查要做幾點(diǎn)說明:

  1. 本調(diào)查主要通過問卷、訪談和照片的形式獲取信息和資料,有三部分來源:鄉(xiāng)村干部訪談、鄉(xiāng)村訪談和農(nóng)戶訪談。

  2. 本次調(diào)查由負(fù)責(zé)訪問的進(jìn)行同步記錄,保證原始信息真實(shí)可靠。

  3. 由于問卷問題不足以概括我們所想了解的問題,之后調(diào)查主要以訪談為主,回答都做了及時(shí)的記錄。

  4. 本次調(diào)查中社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)原計(jì)劃去十堰市竹山縣進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查,但在小分隊(duì)到達(dá)十堰后,十堰市開始降雨,在當(dāng)?shù)厝说慕ㄗh下,考慮到問題,小分隊(duì)在竹山縣的考察被迫取消。

  調(diào)研內(nèi)容和結(jié)果分析

  經(jīng)過對原始資料的收集和整理、分析,調(diào)查對湖北省農(nóng)村的新農(nóng)村建設(shè)得出幾點(diǎn)認(rèn)識,并且嘗試提出必要的觀點(diǎn),具體如下:

  第一, 國家政策好

  全部被調(diào)查人員都說國家政策好,確實(shí)有利于農(nóng)村發(fā)展,雖然部分文化程度較低的農(nóng)戶無法說出具體有哪些政策,但從最近幾年新增補(bǔ)貼和村鎮(zhèn)的變化中都可以感受得到政策的好處。調(diào)查過程中我們還發(fā)現(xiàn)政策的宣傳過程中還存在一些小的問題,可能也與目前農(nóng)村文化程度普遍偏低有關(guān),國家政策的宣傳方式主要以開會(huì)、看聯(lián)播等類似口頭的方式比較有效。而有些私下的口頭方式的互傳容易導(dǎo)致政策的誤傳,雖然調(diào)查過程中沒有對此類問題做進(jìn)一步了解,但感覺是新農(nóng)村建設(shè)中一個(gè)小的隱患。

  , 重視,但卻有部分學(xué)生不想

  調(diào)查過程中,我們發(fā)現(xiàn)我們的前輩們都認(rèn)識到了教育的重要性。雖然很多爺爺奶奶們沒有讀過書,但他們從認(rèn)識的那些讀書的們的發(fā)展?fàn)顩r也看到了其重要性,所以非常希望下一代、下兩代能夠好好讀書。調(diào)查過程中我們還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)村基本沒有了不讓讀書,特別是不讓女孩子讀書的情況?梢哉f絕大部分農(nóng)村供給孩子讀書的是相當(dāng)寬松的,但卻有部分家庭的孩子不想讀書。對于這個(gè)問題我們也做了些簡要的調(diào)查,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

  1 農(nóng)村家庭中如果有孩子,收入的主要支出便是在教育方面,大部分家庭的純收入都只能是剛好夠教育的支出;

  2 考上了好的學(xué)校的學(xué)生,家里無論如何困難都會(huì)讓其讀下去;

  3 農(nóng)村的教育資源及相較于城市而言還存在明顯的不足,部分孩子考不起好的`學(xué)校,而讀過書最后輟學(xué)的孩子都認(rèn)為差一點(diǎn)的學(xué)校學(xué)不到什么東西,認(rèn)為讀書不如打工;

  4 輟學(xué)的孩子有的是沒考上好的學(xué)校后,差的學(xué)校讀不起,沒辦法才出去打工,還有一部分是沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,存在讀書不如打工的思想;

  5目前社會(huì)上是存在大學(xué)生找不到工作的現(xiàn)象,大學(xué)生被稱之為“蟻?zhàn)濉,這種現(xiàn)象助長了讀書不如打工這種思想的成長;

  6就我們調(diào)查的小港村而言,小港村教師出現(xiàn)明顯的斷檔,教師高齡化比較嚴(yán)重,全校150名教師,50歲以上接近百人,同時(shí)又缺乏新鮮血液的注入,教師的斷代成為當(dāng)?shù)匦W(xué)所面臨的很嚴(yán)重的問題,而據(jù)當(dāng)?shù)乩蠋熣f,這并不是一個(gè)個(gè)例。

  根據(jù)我們的調(diào)查和淺薄的分析,部分學(xué)生不想讀書的原因是多方面的:學(xué)生自己的原因,教育資源缺乏和教學(xué)質(zhì)量偏低,教師的斷代,還有家庭負(fù)擔(dān)不起,可能還有一些其他的原因。

  當(dāng)然面對這個(gè)問題,除了向社會(huì)呼吁,很多方面都是我們無能為力的。但最為一個(gè)大學(xué)生我想就教師斷檔這個(gè)問題而言,我們還是有部分解決能力的,我們可以在各地了解情況后,通過學(xué)院愛心社,學(xué)校協(xié)會(huì)等學(xué)生組織,展開定期的支教活動(dòng),了解當(dāng)?shù)氐臓顩r,讓更多的人參與進(jìn)來,最終以尋求最好的解決方法;

  教育決定一個(gè)人的觀念,新農(nóng)村要想進(jìn)一步發(fā)展,觀念的轉(zhuǎn)變時(shí)勢在必行的,教育便是觀念改變的根基,而全民教育便要從娃娃抓起。所以我們將教育列入了阻礙新農(nóng)村進(jìn)一步發(fā)展重要一環(huán)。

  第三, 農(nóng)村農(nóng)閑時(shí)的娛樂方式之我見

  農(nóng)村生活中農(nóng)忙的時(shí)間畢竟有限,那么農(nóng)村生活中主要的娛樂方式又有哪些呢?通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村的主要娛樂活動(dòng)集中于傳統(tǒng)的娛樂方式麻將上。當(dāng)然其主要目的不是贏利,而是打發(fā)空閑的農(nóng)閑時(shí)間。

  對于這個(gè)現(xiàn)象我們也做了一些簡單的調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn)娛樂活動(dòng)單一的原因有兩個(gè):

  第一,農(nóng)村缺乏娛樂設(shè)施。當(dāng)我們問到如果有人給你們做好了圖書館、籃球場、健身場地時(shí),你們是愿意去鍛煉一下、看下書還是打牌時(shí),很部分人會(huì)選擇看下書或者出去玩下。可能娛樂方式單一的部分原因在于設(shè)施的缺乏;

  第二,部分年紀(jì)大些的叔叔阿姨們說自己只想打牌,也只會(huì)打牌,就算給他們設(shè)施也只會(huì)去打牌。我想這就是一個(gè)觀念的問題了,一直習(xí)慣以前的方式,然后就不想有新的發(fā)展和改變,娛樂上如此,生活上便更可能如此了。感覺傳統(tǒng)的生活方式餓不死自己就滿足了。新農(nóng)村想要進(jìn)一步發(fā)展,這種觀念必須改變,新的機(jī)器和技術(shù)再多,放著不去使用最后還是一樣什么都得不到。

  娛樂方式雖然只是生活中的一小部分,但如果能夠更好的利用這些空余時(shí)間也許就能做出更大的成就,而且從娛樂方式中便能看出部分人的觀念,雖然不一定準(zhǔn)確,但至少還是有那么一點(diǎn)的。當(dāng)然娛樂方式的單一也可能是一個(gè)風(fēng)氣的問題,如果干部能夠努力營造一個(gè)好的學(xué)習(xí),和能讓大家都有所收獲的娛樂氛圍,新農(nóng)村應(yīng)該可以更加快速的發(fā)展。

  實(shí)踐總結(jié)

  本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了解了許多國家出臺(tái)的關(guān)于扶持農(nóng)村發(fā)展的政策,也通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),了解了新農(nóng)村建設(shè)以來農(nóng)村生活的巨大變化。同時(shí)也了解了新農(nóng)村現(xiàn)在的面貌和農(nóng)村的生活情況。在了解了這些情況后也通過自己的思考提出了一些淺薄的見解,有些吹毛求疵地提出了一些新農(nóng)村建設(shè)中的問題。當(dāng)然就像采訪過程中幾乎所有人都會(huì)說的一句話,“總體的還是好的,比以前還是強(qiáng)多了”。新農(nóng)村建設(shè)以來,在國家政策的扶持下,各級鄉(xiāng)政府還是為農(nóng)村的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)的。要不然我們也無法看到今天的成果。

  本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,感覺自己也有了很大的收獲吧。

  我們從對農(nóng)村一點(diǎn)都不了解開始,通過上網(wǎng)查資料,以國家政策為背景,做出了一份調(diào)查問卷。在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn),這樣的問卷時(shí)經(jīng)不住考驗(yàn)的,沒有人會(huì)耐心的回答完那些枯燥的問題。于是我們及時(shí)總結(jié),重新刪選了問題,做到既是我們想了解的問題,也是農(nóng)民朋友們感興趣的話題,通過反復(fù)實(shí)踐和多次修改,我們終于選好了這樣一份滿意的問卷,這便是我第一次感覺到總結(jié)和在一次實(shí)踐中的重要作用,感覺自己離社會(huì)又進(jìn)了一步吧。

  雖然很多時(shí)間在趕車,雖然很多時(shí)間在正中午的烈日下度過,雖然有的人是第一次離開家住在異鄉(xiāng)的賓館,雖然有些同學(xué)會(huì)說這是在燒自己的錢做一些沒有意義的事情。但沒有一個(gè)人中途放棄過,我們一直相互鼓勵(lì)著用盡可能節(jié)省的方式走完了全程。這便是的力量吧,本次社會(huì)實(shí)踐又一次讓我看到了團(tuán)隊(duì)的偉大。而我們也確實(shí)調(diào)查出來了我們想了解的東西。大家的努力也都應(yīng)此沒有白費(fèi);叵肴空{(diào)查歷程,我們也是在一直收獲著。從不知道開口開始,到有了第一個(gè)聊天氣氛很好的被采訪者;從不知道該問哪些問題開始,到有了一份很完善的調(diào)查問卷;從在家很少曬太陽開始,到曬蛻皮然后又有了一身健康的古銅色。一走下來,我們一直執(zhí)著調(diào)查著;而回首這幾天的實(shí)踐,卻突然發(fā)現(xiàn)自己成長了好多好多。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告6

  近年來,我國大、中、小學(xué)生近視人數(shù)不斷增加,呈現(xiàn)出較快趨勢。為了更好地了解此類人近視情況,我做了一個(gè)社會(huì)調(diào)查。

  我是以問卷調(diào)查的形式展開調(diào)查的。我對我市的200名小學(xué)生、250名中學(xué)生和300名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有22%的小學(xué)生,56%的中學(xué)生和70%的大學(xué)生存在有近視眼。這份調(diào)查報(bào)告十分令人震驚。其中,大多數(shù)人都是平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生而近視的:如看電視距離太近,時(shí)間太長,畫面濃度太深,寫作業(yè)的姿勢不正確,在光線很強(qiáng)的太陽光下或在光線很弱的地方看書,以及長時(shí)間接觸電腦等。有份調(diào)查報(bào)告顯示,國內(nèi)因高度近視而導(dǎo)致變盲的人有三十多萬,并逐年增長,勢頭迅猛。由此可見,保護(hù)眼睛已成為我們青少年的當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)注意平時(shí)的用眼衛(wèi)生,還要經(jīng)常做眼保健操才行。當(dāng)然這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在調(diào)查中,我還發(fā)現(xiàn),當(dāng)今中小學(xué)生近視率不斷上升,但有些中小學(xué)生對這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至還有人認(rèn)為,近視眼只要戴副眼鏡就可以了,沒什么大不了的。這無疑是錯(cuò)上加錯(cuò)。所以,人們的意識也要提高才行。另外,在調(diào)查中,許多近視的人都說這是他們不良的用眼衛(wèi)生引起的。但近年來有研究表明,飲食不均衡,營養(yǎng)不良,睡眠不足等也會(huì)引起近視眼,所以在這方面也得主意。

  看來,要有效地預(yù)防近視,一是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食;二是要糾正不良習(xí)慣及用眼衛(wèi)生;三是還要定期到醫(yī)院檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。這樣才能保護(hù)好我們的眼睛,使我們能戰(zhàn)勝人生道路上的重重困難,進(jìn)而走向成功! 初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告四

  今天是媽媽在新的一年里工作的最后一天,明天就大年30了,為了能趕上回老家過年,我決定上午幫媽媽送報(bào)紙,下午和媽媽一起大掃除。

  我早早的爬起床等著媽媽的召令,快過年了,我的身心都在沸騰著。手機(jī)一響,我就迫不及待的騎著自行車狂奔,只想著快點(diǎn)送完,就可以快點(diǎn)過年了?墒屡c愿違,時(shí)間一分一秒過去,報(bào)紙卻沒見多少。我從沒想過送報(bào)紙也會(huì)這么累,我原以為只要把報(bào)紙投入報(bào)箱就可以了,想著從前電視上演的主人公瀟灑的把電視甩入報(bào)箱,我對此充滿了憧憬。可如今看來,那情節(jié)完全是騙小孩的。報(bào)箱就那么點(diǎn)空,要是能隨便一甩就能進(jìn)去,那我只能說你是神搶手。而且就算你能甩準(zhǔn),可那愈來愈高的樓層絕對不只是擺設(shè),關(guān)閉的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的窗戶也絕不是嚇唬人的,要是這樣你還能甩進(jìn)去,那我就相信世上有神仙。盡管已經(jīng)到了冬天,我的背仍然有一層薄汗,一陣?yán)滹L(fēng)拂過,我凍的直打哆嗦,可真是美麗凍人啊!想到媽媽每天都要送這么長的路程,我的心暖烘烘的,媽媽為了我付出了那么多,我一定要更努力一點(diǎn),也許我沒有別人那么聰明,但我可以比別人更努力,想到這兒,我的腳步更加快了…終于送完了,我的腳又算又軟,可身體卻不冷了,不知道是因?yàn)殚L時(shí)間運(yùn)動(dòng)還是心里的暖流流遍了全身。

  回到家我立馬用熱水泡了泡腳,酸痛感立馬消失,真爽啊媽媽卻來不及休息,開始給我做飯。我心里實(shí)在不好意思,便起身幫媽媽洗菜。正當(dāng)我準(zhǔn)備看電視的時(shí)候,不經(jīng)意瞄到餐桌上還沒來的及洗的`碗,看了看正在忙碌中的媽媽,我小心翼翼的拿起碗向廚房走去。我把碗放在菜盆里,加了些水和洗潔晶就開始猛刷。手有些裂開了,洗潔晶刺的我手有些疼,我盡情的發(fā)揮著忍者神龜?shù)木,總算結(jié)束了,看著被洗刷的干干凈凈的碗筷,我感受到了什么叫痛并快樂著!被媽媽用贊賞眼光看著的我頓時(shí)感覺到輕飄飄的,可下句就直接把我從天堂打入地獄!翱斐燥,等下還要大掃除呢”唉,我知道今天能不能瘦個(gè)幾斤肉下來。我立刻開始狼吞虎咽,開玩笑,不吃飽點(diǎn),等下怎么干活啊!

  解決完食物,我就開始想怎么對付這些頑固分子,賴在我家快一星期了,也沒見做了什么貢獻(xiàn),凈搞一些破壞。注意到門上有一層薄薄的灰塵,我露出了灰太狼一般的奸詐笑容,它就像小羊一樣任我宰割。唰起袖子,拿上抹布就使勁搓。沒辦法,實(shí)力太懸殊了,僅僅5分鐘它就被我搞定啦!可解決一個(gè)兩個(gè)沒問題!一網(wǎng)打盡還真需要力氣,手實(shí)在拿不起來了,坐在沙發(fā)上休息了哈,又開始幫媽媽擺鞋子,打打下手。不知不覺天已經(jīng)黑了,剩下的就交給爸爸了,美美的吃了晚餐,趴在床上很快睡著了。大概是真的累了吧!一夜無夢…

  經(jīng)過今天的事,我深切了解到媽媽工作的辛苦和不易,作為子女的我們不僅要好好學(xué)習(xí)來回報(bào)父母,在當(dāng)下也要抽時(shí)間為父母做些力所能及的事,為父母分憂!

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告7

  一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

  (一)、具體目標(biāo)

  1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

  2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

  (二)、調(diào)查方法

  1、問卷調(diào)查 。學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在我校初中部進(jìn)行,共發(fā)問卷650份,回收有效問卷600份,接近理想的高效樣本數(shù)。

  2、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

  整個(gè)調(diào)查共召開了兩次教師座談會(huì),四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì),不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  對學(xué)生問卷調(diào)查分析,以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示,農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

  (一)、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

  1、教育價(jià)值觀

  調(diào)查顯示,大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),16%的初中生沒有考慮。 調(diào)查還顯示,農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多,只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

  2、學(xué)習(xí)態(tài)度

  調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

  3、學(xué)習(xí)需求

  當(dāng)前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認(rèn)識的爭議性,不屬本文討論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識,使之能對他們以后的工作有所幫助。 在對調(diào)查結(jié)果的整理中,我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),52%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”,48%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限,希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結(jié)果,也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑,或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn),但需要特別指出的是,“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同,并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。

  4、學(xué)習(xí)目的

  調(diào)查結(jié)果表明,對于初中畢業(yè)后的打算,55%的學(xué)生選擇讀高中或中專,18%的學(xué)生選擇就業(yè),27%的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。 初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明,農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),其比例隨年級變化,且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng),其波動(dòng)特點(diǎn)為:初一為69%,初二為58%,初三為72%。

  (二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  調(diào)查顯示,當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。

  1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

  自己跳出“農(nóng)門”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

  2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的'廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

  一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

 。ㄒ唬┚唧w目標(biāo)

  1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

  2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

 。ǘ┱{(diào)查方法

  問卷調(diào)查

  學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的三個(gè)方面。問卷調(diào)查在周寨鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行,共發(fā)問卷500份,回收有效問卷472份。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  對學(xué)生問卷調(diào)查分析,結(jié)果顯示,農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有以下特征。

  (一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

  1、教育價(jià)值觀

  調(diào)查顯示,大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué),16%的初中生沒有考慮。

  2、學(xué)習(xí)態(tài)度

  調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。而且,我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法有關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值有關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

  3、學(xué)習(xí)目的

  調(diào)查結(jié)果表明,對于初中畢業(yè)后的打算,55%的學(xué)生選擇讀高中或中專,18%的學(xué)生選擇就業(yè),27%的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%

  初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明,農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),其比例隨年級變化,且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng),其波動(dòng)特點(diǎn)為:初一為69%,初二為58%,初三為72%

  (二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  調(diào)查顯示,當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有以下特點(diǎn):

  1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化

  自己跳出“農(nóng)門”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

  初中生的教育價(jià)值觀的另外一個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化。初中學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

  我們知道,由于年齡和學(xué)識的限制,初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考中專或大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

  2、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

  對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,但有67%的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯,如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,但他們中48%的學(xué)生沒準(zhǔn)備接受高等教育,甚至不準(zhǔn)備讀高中中專,從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,33%的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真,平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí),37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  三、對調(diào)查結(jié)果的思考

 。ㄒ唬┊(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

  當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長,同時(shí)也存在消極的一面,不容忽視。

  1、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

  從宏觀角度看,農(nóng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐,欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示,98%的學(xué)生對未來充滿美好的向往,其中有82%的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看,市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入,使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對于這些變化極為興奮,因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益,使他們不愿生活在農(nóng)村,且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。

  2、國家高等教育改革的影響

  隨著高等教育的改革,將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì),以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足。但是,我國高等教育招生和分配制度的改革,對學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明,26%的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望;52%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。需要特別指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影響,使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望,并逐漸淡化了對學(xué)習(xí)的興趣,失去了學(xué)習(xí)的積極性。

  3、家庭教育的影響

  當(dāng)前,農(nóng)村初中生中有一部分是獨(dú)生子女,處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,備受家人的寵愛,他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),缺乏進(jìn)取精神,耽于生活享受

  4、學(xué)校教育的影響

  在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,農(nóng)村初中越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。可是,由于資金和人才的制約,對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿足,從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。

  (二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策

  影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

  1、增加投入,創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

  當(dāng)前,農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì)進(jìn)步的快節(jié)奏,初步了解了滲透于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中,他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實(shí)驗(yàn)場所、過時(shí)的科技知識,這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此,只有增加硬件和軟件的投入,使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征,才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

  2、幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來

  由于主客觀方面的原因,農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入,所以有必要以專題報(bào)告的形式,向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性,收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性,分配制度的靈活性、公正性;向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來取向,以幫助他們明辨是非,消除誤導(dǎo)。

  進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農(nóng)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。

  開設(shè)心理輔導(dǎo)課程,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告8

  我在塑料編織廠當(dāng)工人

  “實(shí)踐”是件聽起來輕松,實(shí)則卻“蘊(yùn)味”十足,甚至意義深刻的事。實(shí)踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護(hù)”的生活重新增添一些色彩,確切地說,這是一個(gè)“過程”,過程中夾雜著忙與快樂。

  “萬事開頭難”這話一點(diǎn)兒也不假,雖然我參與實(shí)踐的時(shí)間不長,但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈,感悟到了生活的艱辛。

  南通是個(gè)繡品城,而我所處之地是繡品城中的一幅繡品,密密麻麻的人以此為生,電腦繡花用的是編程,但我不會(huì)。況且也不需要暑期打零工的。整理東西,每天在勞累中度過。學(xué)不到一點(diǎn)知識。學(xué)的最多的可能是對人生的一份坦然,不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調(diào)與乏味,卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊,哀嘆。

  奔波了好多天之后,我找到了一份真正意義上的暑期社會(huì)實(shí)踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓

  張,人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說,我學(xué)的是機(jī)電專業(yè),但沒學(xué)過什么專業(yè)課程,我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓,想了想說,我這兒的機(jī)器上有很多針,各種各樣的型號都有,分類很嚴(yán)密。有時(shí)是大的一排,有時(shí)是小的一排,大小有時(shí)又要交錯(cuò)相差。這樣吧,我先把你安排到拌料間,去學(xué)習(xí)一下材料的分配和用料的安全。然后去銷售部門吧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,同意了。

  第二天一大早,我就跟著張廠長來到了拌料車間,車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領(lǐng)了我來到一個(gè)姓趙的師傅面前說,趙師傅,這是從學(xué)校里來參加暑期社會(huì)實(shí)踐的',您就好好照顧照顧吧。

  我站在那兒,盯著趙師傅熟練的忙碌著,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機(jī)里。我沉默著,雖然我知道“沉默是金”,但此時(shí)此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默著。等到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展,塑料的降解功能。

  塑料是一個(gè)新興行業(yè),發(fā)展時(shí)間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多,“白色污染”也越來越嚴(yán)重。而21世紀(jì)又是一個(gè)環(huán)保世紀(jì),為了保護(hù)我們的家園,全世界都對塑料行業(yè)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題,就是生產(chǎn)出來的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的,可降解的。連我們廠也都要這樣,F(xiàn)在中國的普通老百姓還在追求價(jià)的廉宜和結(jié)實(shí)度,而國外卻都已向環(huán)?繑n了。你看那個(gè)塑料廠已被國外退回了好多產(chǎn)品,就是因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量不合格,無環(huán)保性能,不可降解。

  降解塑料與同類的普通塑料具有相當(dāng)或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能,在完成其使用功能后,能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時(shí)間的推移進(jìn)一步降解成為CO2和水。但從

  總體而言,當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段,有待于進(jìn)一步深化研究,工藝進(jìn)一步完善。并致力于提高性能,降解成本,拓寬用途和逐步推向市場化進(jìn)程中。

  目前,已初步明確,聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性。其基本的降解機(jī)理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞,導(dǎo)致制品的力學(xué)性能下降。并伴隨著空洞的形成,表面積擴(kuò)大,從而增大與土壤的接觸面;同時(shí)配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。反應(yīng)生成過氫氧化物。這些將導(dǎo)致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈,進(jìn)入自然循環(huán)。

  我驚訝極了,一個(gè)小小的師傅竟然懂的那么多,中國加入了WTO,不止企業(yè)的管理人員,連師傅也加入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行業(yè)中,步伐真快啊。

  我實(shí)踐的那家單位雖小,但卻為我們的社會(huì)創(chuàng)造了不少的財(cái)富,若不論財(cái)富,那它畢竟為我們提供了若干個(gè)崗位,一個(gè)企業(yè)“以人為本”,人人都把其當(dāng)作是自己的一部分,那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。

  暑期的實(shí)踐生活雖然不長,只有那僅僅的兩周,但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱

  辛。想要經(jīng)營一個(gè)企業(yè)不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法解決的,誰能保證這些有效期有多長。

  我感謝我的實(shí)踐生活,它考驗(yàn)了我,激勵(lì)了我,使我由貪玩變得好學(xué),由懶惰變得勤快,由茫然變得自信,由幼稚變得成熟……

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告9

  春華秋實(shí),歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐就過去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說過:“法乃善與正義之科學(xué)!钡谝淮螀⒓由鐣(huì)實(shí)踐,我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們在校中學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

  在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請教他人,而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

  俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時(shí)候,有自己的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!學(xué)校是一個(gè)小社會(huì),我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過社會(huì)實(shí)踐的磨練,我們深深地認(rèn)識到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長,并有效的為社會(huì)服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中,是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍,挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力,堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情,服務(wù)社會(huì)相結(jié)合,為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

  一切認(rèn)識都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用,認(rèn)識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性,可以對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。

  一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,說長不長,說短不短,雖未承擔(dān)過什么重要的工作,但卻也堅(jiān)守本職,勤于學(xué)習(xí),在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。實(shí)踐,不僅鍛煉著我們的意志,它更大的作用是豐富著我們的知識,讓我們在實(shí)踐中鍛煉成長、磨練成才。

  在這個(gè)漫長的暑假中,我接受我院學(xué)生會(huì)的倡議,積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的的各種假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為一名未來要邁入社會(huì)的學(xué)生,深入社會(huì)、實(shí)踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。因?yàn)槲蚁嘈乓驗(yàn)榻?jīng)歷所以懂得,只有了解社會(huì),你才能真正做到融入社會(huì)。

  實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,它讓你開闊視野,了解社會(huì),深入生活,無限回味。社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出,一分收獲,有付出,就一定會(huì)有收獲。更何況參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財(cái)富。放假回到家里,我跟爸媽商量了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù),他們都很支持學(xué)校的決定,也贊同我在暑期里去社會(huì)實(shí)踐的這一作法,我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機(jī)會(huì)。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個(gè)人出去工作,就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作,也和親戚說好了,就拿我當(dāng)員工一樣對待,讓我真正感受一下步入社會(huì)參加工作的不容易。

  這段時(shí)間,我?guī)兔与娫挕?fù)印資料、整理資料,幫忙簽字。在學(xué)校,會(huì)有人通知你做什么,有老師、同學(xué)督促你?稍谶@里,必須自覺去做,而且要努力做好。更重要的是,必須放下尊嚴(yán),老老實(shí)實(shí)做一個(gè)打工者,在現(xiàn)實(shí)面前,我們要學(xué)會(huì)忍耐,社會(huì)是不公的,公平是要去爭取的。有時(shí)遭批評時(shí)會(huì)感到委屈,但接受并改正又是防止再一個(gè)錯(cuò)誤發(fā)生的前提,因?yàn)榧ち业母偁庪S時(shí)使你面臨失業(yè)。

  暑期實(shí)踐過得很快,自己慢慢地開始習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作,犯的錯(cuò)誤也越來越少了,老板也夸獎(jiǎng)我適應(yīng)性很強(qiáng),工作能力也錯(cuò),以后要是暑期還想實(shí)踐就到我這來。那時(shí)離開時(shí)還真有點(diǎn)舍不得呢。辛苦也是有回報(bào)的,拿到我的工資時(shí),真的很欣慰,但是并不是因?yàn)橛绣X可以領(lǐng),也不是終于結(jié)束了打工的苦日子,而是自己的付出有了結(jié)果和回報(bào),自己的實(shí)踐也有了收獲,回想一下自己真的覺得很值。

  雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識,專業(yè)能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西,假期實(shí)踐增強(qiáng)了我的辦事能力,叫我懂得錢來之不易,叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。經(jīng)過實(shí)踐的修正,當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去,我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活,雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂,可我卻看到了“危機(jī)”—就業(yè)危機(jī),因此而為將來而感到緊張?jiān)谏鐣?huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì),使我與別人對話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場,這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。我意識到了自己的不足,沒有經(jīng)驗(yàn),沒有與人交流交往的能力,有些東西以前沒有嘗試過,難免會(huì)出差錯(cuò),如果我還這樣的話,以后很有可能在社會(huì)上沒有立足之地,現(xiàn)在的社會(huì)不僅要有知識,還要擁有一些應(yīng)辨能力等綜合素質(zhì),只靠在學(xué)校汲取知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,從現(xiàn)在開始,就要培養(yǎng)自己的能力。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告10

  一、社會(huì)調(diào)查

  (一)社會(huì)調(diào)查的目的

  社會(huì)調(diào)查是素質(zhì)教育的重要方面,是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它不僅要求學(xué)生對所學(xué)知識和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用,并使學(xué)生進(jìn)一步獲得從事管理工作、生產(chǎn)技術(shù)工作等的初步訓(xùn)練,對增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性,提高實(shí)踐能力具有重要的意義。

  (二)社會(huì)調(diào)查的程序及要求

  社會(huì)調(diào)查要求學(xué)員深入并參與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理和生產(chǎn)實(shí)踐中,了解當(dāng)前管理和生產(chǎn)狀況,針對現(xiàn)實(shí)中存在的問題進(jìn)行深入細(xì)致的分析和研究,并結(jié)合所學(xué)理論知識對掌握資料進(jìn)行綜合分析與判斷,提出切實(shí)可行的能夠改進(jìn)生產(chǎn)與管理的意見和建議,最終完成調(diào)查報(bào)告(即畢業(yè)作業(yè))。

  第一步,選題

 、龠x題一般實(shí)行教師指導(dǎo)與學(xué)生自選相結(jié)合的辦法,原則上一人一題。如果確實(shí)需要多人合作完成的綜合性課題,必須明確分工,必須注明每位學(xué)生獨(dú)立完成的部分,保證各自獨(dú)立完成所分擔(dān)的部分,杜絕抄襲、等弄虛作假行為。 ②選題一定要依據(jù)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理現(xiàn)狀,結(jié)合自己的工作實(shí)際,既要符合本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求,又要滿足個(gè)人興趣或社會(huì)熱點(diǎn)問題追蹤,同時(shí)要切實(shí)可行。題目不宜過大。

  ③要緊密聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)盡可能選擇與本地區(qū)、本行業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的,與本單位、本崗位實(shí)際工作相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)問題,鼓勵(lì)從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā),分析、研究和解決具有一定實(shí)用價(jià)值和指導(dǎo)意義的實(shí)際問題,或者研究管理現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢等。

 、苓x題要鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新,避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題;選題范圍既要與課程實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容相關(guān)聯(lián),又要避免重復(fù)。

  第二步,選點(diǎn)

  調(diào)查地點(diǎn)一般可選學(xué)生所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村,應(yīng)就近安排,調(diào)查應(yīng)取得當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的支持。應(yīng)事先將調(diào)查提綱提交對方。社會(huì)調(diào)查不能等同于平時(shí)的工作,它是有

  計(jì)劃、有目的地安排的教學(xué)活動(dòng)。

  第三步,制訂調(diào)查方案

  調(diào)查方案是社會(huì)調(diào)查的行動(dòng)綱領(lǐng)或指導(dǎo)性文件,它規(guī)定著調(diào)查的方法、內(nèi)容和步驟。大致包括調(diào)查目的、調(diào)查對象和調(diào)查單位、調(diào)查項(xiàng)目(即調(diào)查內(nèi)容)、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查方法(可采取在鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)管理部門或村、鎮(zhèn)政府部門實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察、訪談、問卷等形式。要求掌握社會(huì)調(diào)查的基本方法,會(huì)設(shè)計(jì)問卷,能組織座談會(huì)。)等,也就是要解決為什么要調(diào)查、向誰調(diào)查、調(diào)查什么、如何調(diào)查等問題。注意,調(diào)查要有明確的目的和實(shí)習(xí)筆記。

  第四步,實(shí)施調(diào)查過程

  根據(jù)調(diào)查方案的規(guī)定就可以實(shí)施調(diào)查過程了。這一階段就是將調(diào)查方案付諸于實(shí)踐的過程,是社會(huì)調(diào)查的主要工作內(nèi)容。需要實(shí)習(xí)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的大力配合,需要收集和查閱大量的文獻(xiàn)資料,也需要指導(dǎo)教師的及時(shí)指導(dǎo)與幫助。

  第五步,查閱文獻(xiàn)資料和整理分析

  了解國內(nèi)有關(guān)主要期刊文獻(xiàn),掌握查詢方法。掌握資料的整理和綜合分析方法。

  第六步,撰寫調(diào)查報(bào)告

  調(diào)查報(bào)告是學(xué)員生產(chǎn)實(shí)習(xí)的最終成果體現(xiàn)。報(bào)告依據(jù)內(nèi)容、性質(zhì)可分為專題調(diào)查報(bào)告(就一類事件或一項(xiàng)工作的調(diào)查分析)和綜合調(diào)查報(bào)告(對多方面的情況進(jìn)行綜合分析)。參加社會(huì)調(diào)查的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告,杜絕一切抄襲、剽竊行為。完整的調(diào)查報(bào)告包括:社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、得出的結(jié)論(效果和體會(huì)或建議)等。

  (三)社會(huì)調(diào)查的成績鑒定以學(xué)生提供的實(shí)習(xí)筆記、社會(huì)調(diào)查提綱、設(shè)計(jì)及收回的問卷、查閱和整理的文獻(xiàn)資料、座談會(huì)記錄、參加社會(huì)調(diào)查的態(tài)度等為依據(jù),分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

  二、畢業(yè)作業(yè)

  畢業(yè)作業(yè)即調(diào)查報(bào)告。旨在檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識和理論的綜合運(yùn)用能力,通過畢業(yè)作業(yè),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng),提高分析和解決問題的能力,提升

  學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)。

  (一)畢業(yè)作業(yè)的`寫作流程

  選題——收集資料——寫作提綱——初稿——修改稿——修改稿——定稿(畢業(yè)作業(yè)的篇幅應(yīng)不少于4000字)

 。ǘ┊厴I(yè)作業(yè)要求:

  1.要求學(xué)生在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)知識,獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)作業(yè)。即學(xué)員確實(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的、與專業(yè)有關(guān)的調(diào)查工作,調(diào)查報(bào)告是獨(dú)立完成的;

  2.畢業(yè)作業(yè)的形式:主要是調(diào)查報(bào)告,也可以是分析報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。如果是調(diào)查報(bào)告形式:主要內(nèi)容包括有社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、得出的結(jié)論(效果和體會(huì)或建議)等。

  3.畢業(yè)作業(yè)要觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語言通順、簡練、準(zhǔn)確;敘述清楚、明白;數(shù)據(jù)、資料可靠;結(jié)論有理、有據(jù)。

  4.定稿的畢業(yè)作業(yè)一律用A4紙進(jìn)行文字打印,用統(tǒng)一的封面裝訂。統(tǒng)一裝訂順序?yàn)椋悍饷妗厴I(yè)作業(yè)評審表、畢業(yè)作業(yè)教師指導(dǎo)過程記錄表、中文內(nèi)容摘要與關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、畢業(yè)作業(yè)寫作過程記錄表、畢業(yè)作業(yè)評審與答辯記錄表、封底。省電大統(tǒng)一印刷封面、封底和各種表格。

 。ㄈ┊厴I(yè)作業(yè)的完成時(shí)間及格式要求(另發(fā))

  三、調(diào)查報(bào)告的寫作

  1、什么是調(diào)查報(bào)告

  A、調(diào)查報(bào)告就是在經(jīng)過調(diào)查研究之后所寫下的關(guān)于被調(diào)查事物、人員、組織等等有關(guān)情況的報(bào)告。是一種常見的應(yīng)用文。

  B、調(diào)查報(bào)告的用途

 、、為制定路線、方針、政策,指導(dǎo)工作,提供材料和事實(shí)依據(jù);

 、、反映下層情況,以便更好地貫徹執(zhí)行方針政策和上級決定;

 、、提供宣傳的典型,以便面上工作的開展;

 、、為處理某個(gè)具體問題提供依據(jù)。

  2、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

  A、內(nèi)容廣泛——重大社會(huì)問題、人們?nèi)粘I钪械男∈、正面的和反面的、歷史的和現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的和自然的等等,都可以作為調(diào)查報(bào)告反映的對象。

  B、無嚴(yán)格的固定格式。

  C、著重事實(shí)的陳述。

  3、怎樣寫調(diào)查報(bào)告

  A、觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一。尤其是觀點(diǎn)要鮮明。通常的辦法是:

 、旁谖拿嫔仙鲜顾@眼一些,通常用把它作為標(biāo)題。

 、七\(yùn)用對比材料,突出事物之間的差異。

 、沁\(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字和百分比。

 、缺M可能采用原始材料。

  B、要分析研究,歸納材料。

  C、語言要樸實(shí)、簡潔、準(zhǔn)確(盡量不用“可能”“據(jù)估計(jì)”等)。

  D、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)

  ⑴標(biāo)題——要標(biāo)明調(diào)查的對象和內(nèi)容。如;《上游村農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的情況》。《永安鎮(zhèn)坪頭村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查》等。

 、崎_頭——又叫“總提”或前言,一般交待調(diào)查的緣起、時(shí)間、對象等,有的還說明調(diào)查的范圍、方式、方法、經(jīng)歷的時(shí)間和調(diào)查的結(jié)果等。

 、钦摹{(diào)查報(bào)告的主體部分。通常用能概括那一部分的內(nèi)容的字樣作小標(biāo)題。 ⑷結(jié)尾。如果覺得要定的內(nèi)容在前面都寫清楚了,就不要另寫了。但有關(guān)情況還有必要作一個(gè)交待和說明的,就在結(jié)尾部分寫明。

  (見示例)

  四、要注意的幾個(gè)問題

  1、絕對不要相互抄襲。以免造成都不過關(guān)的慘況。

  2、從自己最熟悉最能找到材料的方面著手,形成第一手材料,再在材料的基礎(chǔ)上形成觀點(diǎn),然后擬定寫作提綱,再寫成4000字的初稿。10月12日交班主任老師。然后確定指導(dǎo)老師。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告11

  問題的提出

  漢是中華民族的瑰寶,是祖先智慧的象征。正確使用祖國語言文是每一個(gè)公民的職責(zé),但在我們的生活中,真的每一個(gè)人都可以正確使用祖國語言文嗎?為此,我和同學(xué)們展開了調(diào)查。

  調(diào)查、分析與研究

  在一個(gè)周末,我來到菜市場。這可是不看不知道,一看嚇一大跳,豬肉搖身一變成了“豬內(nèi)”,雞蛋來了個(gè)華麗轉(zhuǎn)身成了“雞旦”,而芹菜竟也七十二變變成了“斤菜”。這菜市場的東西可真實(shí)“五花八門”呀。而更令人吃驚的是,在我離開菜市場時(shí),看見一個(gè)小攤上寫著“糖抄板栗”。板栗也可以抄嗎?真是不可思議。

  接下來,我又來到一條街上,街道兩邊有許多商店,在那兒,我也發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別:文具店的具少了一橫,精品店也成了青品店,而一家服裝店的招牌上竟寫了一個(gè)不倫不類的服裝圭。而街道旁的一些提示更令人吃驚:嚴(yán)禁停車成了嚴(yán)禁示車,請不要亂丟垃圾寫成請不要亂丟拉圾?磥沓霈F(xiàn)這些情況的`人真不少。

  我又回想同學(xué)們的作業(yè),荊棘的荊頭上少了一個(gè)草頭,“伐”寫少了一撇,“蜿蜒”也變成了碗蜒。

  出現(xiàn)錯(cuò)別的人群大多是農(nóng)民、學(xué)生和文化不高的商販。而他們寫錯(cuò)別的原因大多是小時(shí)候沒怎么讀書,而小學(xué)生出錯(cuò)則是沒認(rèn)真學(xué)習(xí)寫。

  解決的方案

  出門時(shí)多注意這些錯(cuò),要熱心地幫助那些人。另外有關(guān)部門可以多關(guān)注這些人,多了解一下他們的情況,幫助他們糾正錯(cuò)。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告12

  我國傳統(tǒng)的家庭教育是不愿意讓中學(xué)生接觸金錢的,認(rèn)為從小持幣會(huì)使孩子思想受到銅臭氣的不良影響。這種消極防范導(dǎo)致中學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)意識,出現(xiàn)盲目消費(fèi),不會(huì)理財(cái)?shù)痊F(xiàn)象。其實(shí),作為家庭成員之一,中學(xué)生不可能不和錢打交道,試圖給中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真空的消費(fèi)環(huán)境是不切合實(shí)際的。因此,中學(xué)生適當(dāng)?shù)刈⒁庠鰪?qiáng)經(jīng)濟(jì)意識,對健康成長十分有利,也便于提高辨別和分析能力,促進(jìn)邏輯思維能力的提高。

  為了讓自己的孩子更好地學(xué)習(xí)和生活,大部分中學(xué)生家長都固定地給他們一些零用錢,數(shù)量從幾十元到幾百元不等,但每次還未到月末,同學(xué)們早已將零花錢用年完了。很多同學(xué)對錢該怎么用這一理財(cái)?shù)幕締栴}存在著種種不 熟的偏見和誤解,甚至在他們身無分文的時(shí)候也不知道自己的錢到底花到哪里去了。

  由于初中生年齡較小,家長一般不會(huì)給太多的零花錢。絕大多數(shù)(約占79%)的初中生每月零花錢低于50元,但也有5%的初中生每月零花錢超過100元。

  據(jù)調(diào)查,在同學(xué)們零花錢的支出項(xiàng)目中,經(jīng)常購買飲食品占被調(diào)查人數(shù)的70%,位列第一,緊隨其后的分別是文具,書籍,報(bào)刊雜志,磁帶和光盤等。

  調(diào)查結(jié)果表明,多數(shù)同學(xué)存在亂消費(fèi),理財(cái)能力差的問題。理財(cái)意識淡薄是導(dǎo)致中學(xué)生理財(cái)能力差的主要原因。正如有些同學(xué)所說:很多同學(xué)信奉錢是身外之物,出手要瀟灑大方;也有的人認(rèn)為算來算去煩死人,省來省去也省不出幾個(gè)錢,還不如今朝有錢今朝花。所以同學(xué)們的零用錢很大一部分都是在不正確的理財(cái)觀念中被浪費(fèi)掉了。家庭對孩子理財(cái)能力培養(yǎng)的疏漏,是造成中學(xué)生理財(cái)能力差的一個(gè)重要原因,學(xué)校對孩子的理財(cái)教育也很少涉及。

  因此,家長應(yīng)對中學(xué)生進(jìn)行必要的理財(cái)教育。比如,培養(yǎng)孩子良好的'消費(fèi)習(xí)慣,懂得進(jìn)行價(jià)格比較購物消費(fèi);家里一些有關(guān)財(cái)務(wù)問題的討論中,不妨讓孩子適當(dāng)加入,了解適度消費(fèi)的道理,預(yù)防,杜絕一些孩子從小自家里私下拿錢,在外隨意借錢的問題。

  希望同學(xué)們能養(yǎng)成以下良好的理財(cái)習(xí)慣:

  第一,學(xué)會(huì)消費(fèi),懂得必要的消費(fèi)規(guī)矩。形成正確地花錢,算賬的觀念,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如生活中需要購買東西時(shí),需明白哪些該買,哪些不該買,哪些買了劃算。

  第二,懂得錢來之不易。要正確認(rèn)識錢的作用和地位,懂得錢是勞動(dòng)成果,珍惜父母勞動(dòng)成果,不奢侈浪費(fèi),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

  第三,找機(jī)會(huì)參加儲(chǔ)蓄存款,增加金融知識。如將逢年過節(jié),過生日,長輩或親友送的壓歲錢,賀禮等進(jìn)行零存整取,自己計(jì)劃管理,體驗(yàn)理財(cái)?shù)淖涛丁?/p>

  第四,獲得一些投資知識?梢约],集幣等,有機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)購買基金,債券。

  第五,合理利用好零用錢,用于購買學(xué)習(xí)用品,交通費(fèi),以及同學(xué)間小額募捐等。

  現(xiàn)今世界,理財(cái)能力是一個(gè)人得以生存的不可缺少的一部分,也是素質(zhì)教育不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而要培養(yǎng)和鍛煉這種能力,專家建議:在孩子八九歲就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)其理財(cái)意識,而到了中學(xué)這一理財(cái)觀念的形成和定型時(shí)期,家長和學(xué)校更應(yīng)積極做好引導(dǎo)工作。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告13

  調(diào)查:社會(huì)不規(guī)范用字情況

  調(diào)查目的:在現(xiàn)實(shí)中,街頭宣傳文字、廣告標(biāo)語上卻有不少不規(guī)范字和錯(cuò)別字,這些明顯的錯(cuò)字會(huì)帶來嚴(yán)重的后果,我們針對現(xiàn)實(shí)生活中的不規(guī)范字展開調(diào)查,正確引導(dǎo)并建議他們改正,在文字使用中體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和。

  調(diào)查人員:三山堯征根

  學(xué)生楊俊謝元紅等九人

  調(diào)查時(shí)間:20xx年11月25日下午

  調(diào)查區(qū)域:三山街—伏石崗村

  11月25日,我們的九位,按照的要求和布置,來到三山街—伏石崗村段參與不規(guī)范社會(huì)用字調(diào)查的社會(huì)活動(dòng)。雖然天氣十分炎熱,但是同學(xué)們的十分認(rèn)真,興致也很高,烈日下沿著三山—伏石崗村的水泥路搜尋著用字不規(guī)范的招牌、廣告、宣傳字等。

  中國是舉世聞名的文明古國,具有五千多年的禮儀之邦,特別是中國文字。中國文字歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,是我國古代人民勤勞與智慧的結(jié)晶,是中華民族文化的精華。但是,現(xiàn)代的人們對中國文字傳統(tǒng)的'寫法有所改造,那些現(xiàn)代的字使現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字。

  在現(xiàn)代的這個(gè)社會(huì)里,有很多人都是為了一時(shí)的方便,而把很多的字簡寫;或是不會(huì)寫的就把另一個(gè)同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來的意思改變了。我們在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)大量的漢字書寫不規(guī)范的情況。

  在此次搜尋不規(guī)范用字中,繁體字是發(fā)現(xiàn)最多的一類。在一公里路上有12處因使用繁體字而出現(xiàn)不規(guī)范的情況。如新街中路105號店牌上的風(fēng)味小吃,把“風(fēng)”寫為繁體字,伏石崗村村頭的土地宣傳文字中的“認(rèn)”、“強(qiáng)”寫為繁體字,在伏石崗村新點(diǎn)上,二棟樓房大門旁鑲嵌在墻壁上的永久性瓷板對聯(lián)中,“萬”、“興”、“風(fēng)”、“創(chuàng)”、“業(yè)”、“廣”、“氣”等寫為繁體,出現(xiàn)多處不規(guī)范書寫漢字的現(xiàn)象。

  由于現(xiàn)在大多廣告處牌都是通過電腦制作而成,而電腦根本就打不出錯(cuò)字、簡化字,所以在沿街一百多個(gè)廣告牌中,未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字情況,只找到了五處使用繁體字的情況,但一些手寫的廣告和標(biāo)語中,錯(cuò)字、簡化字還是不少。如將“樂隊(duì)”、“花圈”中的“隊(duì)”、“花”寫成錯(cuò)字,將“停車住宿”的“!,“餐廳”的“餐”寫成簡化字。這么一改變,讓人看了很不舒服,特別扭。如果這些錯(cuò)字、簡字繼續(xù)下去,那么以后的文字會(huì)變成什么樣呢?

  除了以上所舉的不規(guī)范文字,一些店鋪業(yè)主為了達(dá)到吸引顧客眼球的目的,對文字進(jìn)行隨意變形,或中并用。如將“歡迎光臨”變?yōu)樽约簞?chuàng)造的異體字,千奇百怪。

  四、語法錯(cuò)誤

  雖然不屬于不規(guī)范文字,但讓人感覺更加別扭。如“星期八服飾”,讓人丈二和尚——摸不著頭腦。

  從調(diào)查情況可以看出:公共場所不規(guī)范用字的現(xiàn)象還較嚴(yán)重,而這又恰恰是人群密集的地方,會(huì)給人們帶來不便。因此,我們覺得政府應(yīng)該重視,以命令來規(guī)范公共場所的用字。

  通過一個(gè)下午的調(diào)查活動(dòng),同學(xué)們頗多:

  1、學(xué)生參與活動(dòng)的積極性提高了,感受到了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。

  2、經(jīng)過調(diào)查研究,學(xué)生規(guī)范用字的思想意識加強(qiáng)了,到了使用不規(guī)范字的危害和不便,決心從我做起,正確使用規(guī)范字,并做好宣傳教育工作,為規(guī)范社會(huì)用字盡自己的微薄之力。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告14

  一、選題背景

  隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們風(fēng)險(xiǎn)意識的增強(qiáng),我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的不斷深入,越來越多的各種社會(huì)群體成為基本醫(yī)療保險(xiǎn)的受益者。而當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來,一副健康的身體是大學(xué)生為中華之崛起而奮斗的基礎(chǔ)。為了保障大學(xué)生基本醫(yī)療需求,充分體現(xiàn)黨和政府對提高大學(xué)生健康水平的關(guān)心,減輕患病大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),切實(shí)提高重慶理工大學(xué)學(xué)生的醫(yī)療保障水平,我們學(xué)校有建議學(xué)生們參保。但是大部分同學(xué)對醫(yī)保制度不太了解,還有小部分同學(xué)沒有投保。我和身邊的同學(xué)們很多都參保了,有時(shí)也會(huì)聽到一些關(guān)于學(xué)校醫(yī)保的好的或壞的討論。身邊的同學(xué)們對于我們學(xué)校的醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度究竟是怎樣的,我對這個(gè)問題感到好奇,就把“大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度調(diào)查”定為我的社會(huì)實(shí)踐主題。

  二、調(diào)查問題研究

 。ㄒ唬┧芯康膯栴}

  1.大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)參保率。

  2.大學(xué)生對于醫(yī)療保險(xiǎn)制度的了解程度。

  3.大學(xué)生從醫(yī)療保險(xiǎn)中獲益程度。

  4.大學(xué)生對于醫(yī)療保險(xiǎn)制度的看法和建議。

 。ǘ﹩栴}研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)校醫(yī)療保險(xiǎn)的了解程度和滿意度。

  2.難點(diǎn):提高當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)校醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度,增強(qiáng)學(xué)生們對于醫(yī)療保險(xiǎn)制度的了解。

  三、實(shí)施步驟

  (一)問卷設(shè)計(jì)

 。ǘ⿲(shí)施調(diào)查

 。ㄈ⿺(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

 。ㄋ模┩瓿烧{(diào)查報(bào)告

 。ㄎ澹┩瓿蓵r(shí)間:20xx年2月28日

  四、調(diào)查方式

  本次調(diào)查主要采取的是問卷調(diào)查的形式。由于過年期間,同學(xué)們都沒有聚在一起,各自在家過年,所以我用問卷星設(shè)計(jì)問卷通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)鏈接拜托同學(xué)們填一下問卷。通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷共收回101份有效問卷。除此之外,我還通過口頭訪問的方式調(diào)查身邊的同學(xué),取得一手的可靠資料并統(tǒng)一整理分析。

  五、統(tǒng)計(jì)分析與建議

  通過以上調(diào)查得到相關(guān)資料,經(jīng)過數(shù)據(jù)整理,我們可以發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生醫(yī)保的實(shí)施情況,具體如下:

 。ㄒ唬┐蠖鄶(shù)被訪者不了解大學(xué)生醫(yī)保:

  在收回的101份問卷,大多數(shù)人對于大學(xué)生醫(yī)保是非常不了解和一般了解。其中對于大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)非常了解的只有9人,僅占總?cè)藬?shù)的8.91%,非常不了解的有33人,占總?cè)藬?shù)的32.67%,而一般了解的高達(dá)59人,占總?cè)藬?shù)的58.42%。從中可以看出我校大部分學(xué)生都不夠了解甚至是不了解大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對于大學(xué)生醫(yī)保的宣傳力度,力求達(dá)到參保的每一位同學(xué)都非常了解大學(xué)生醫(yī)保制度,沒有參保的同學(xué)也對其有一般了解。具體可以在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)通知以及讓班委在班會(huì)山或班群里面通知同學(xué)們,告知大學(xué)生醫(yī)保的報(bào)銷范圍、報(bào)銷比例、報(bào)銷流程等相關(guān)信息。

 。ǘ┍辉L者參加醫(yī)療保險(xiǎn)的主要途徑是學(xué)校:

  在參加醫(yī)療保險(xiǎn)的渠道上,多達(dá)72人是通過學(xué)校參加大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn),占總?cè)藬?shù)的71.29%;自己購買商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的有27人,占總?cè)藬?shù)的26.73%;沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的14人,占總?cè)藬?shù)的13.86%;通過學(xué)校購買的商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的有26人,占總?cè)藬?shù)的.25.74%。從中可以看出我校大部分學(xué)生參保渠道主要集中在學(xué)校。

 。ㄈ]有參保的原因主要是不夠了解醫(yī)保和身體健康:

  沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的大學(xué)生的原因是不知如何參加的有6人,占總?cè)藬?shù)的42.86%;因?yàn)樯眢w健康的沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有5人,占總?cè)藬?shù)的35.71%;從未考慮過參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有1人,占總?cè)藬?shù)的7.14%;因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有1人,占總?cè)藬?shù)的7.14%。從中可以看出我校大學(xué)生確實(shí)對于大學(xué)生醫(yī)保不夠了解,學(xué)校應(yīng)該吧宣傳落到實(shí)處,務(wù)必告知每一位學(xué)生。

 。ㄋ模┦茉L者每年醫(yī)療費(fèi)用支出主要集中在50到100元:

  在101份有效問卷中,有14人的每年醫(yī)療費(fèi)用支出小于50元,占總?cè)藬?shù)的13.86%;每年醫(yī)療費(fèi)用支出在50元到100元的高達(dá)42人,占總?cè)藬?shù)的41.58%;有19人的每年醫(yī)療費(fèi)用支出在100元到200元,占總?cè)藬?shù)的18.81%;每年醫(yī)療費(fèi)用支出在200元到500元的有11人,占總?cè)藬?shù)的10.89%;每年醫(yī)療費(fèi)用支出在500元以上的有15人,占總?cè)藬?shù)的14.85%。從中可以看出我校大學(xué)生每年醫(yī)療費(fèi)用支出不算高。

 。ㄎ澹┍辉L者中沒有享受過醫(yī)療保險(xiǎn)待遇給付的超過半數(shù):

  其中有37人享受過醫(yī)療保險(xiǎn)待遇給付,占總?cè)藬?shù)的36.63%;而沒有享受過醫(yī)療保險(xiǎn)待遇給付的人有64人,占總?cè)藬?shù)的63.37%。從中可以看出大多數(shù)被訪者都沒有享受過醫(yī)療保險(xiǎn)福利。從口頭采訪的幾位同學(xué)口中得知,他們不清楚應(yīng)該怎么用發(fā)放到我們手上的醫(yī)?ǎ膊磺宄唧w有什么福利。說明學(xué)校關(guān)于大學(xué)生醫(yī)保這方面的服務(wù)和宣傳等都應(yīng)該加強(qiáng)。

 。┍辉L者對參加醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度(包括賠付率、理賠效率和服務(wù)態(tài)度)基本為一般:

  在被訪者中有45人對于參加醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度為一般,占總?cè)藬?shù)的44.55%;對參加醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度為滿意的僅16人,占總?cè)藬?shù)的15.84%;比較滿意的有29人,占總?cè)藬?shù)的28.71%;對于醫(yī)療保險(xiǎn)不滿意的被訪者也有11人,占總?cè)藬?shù)的10.89%。從中可以看出別我校大學(xué)生們對于醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度是比較不理想的。從幾位口頭采訪的同學(xué)采訪中得知,他們感到不滿意的原因主要是報(bào)銷過程太復(fù)雜,不夠簡潔,也不夠透明。學(xué)校關(guān)于大學(xué)生醫(yī)保的宣傳應(yīng)該弄得簡單一點(diǎn),例如報(bào)銷流程可以畫一個(gè)直觀的流程圖。

初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告15

  一、問題的提出

  隨著物質(zhì)生活水平的提高,中學(xué)生的零錢越來越多,消費(fèi)水平也越來越高,學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,以及社會(huì)上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層,他們無經(jīng)濟(jì)收入,但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女,被家長視為“小皇帝”,因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段,初中生作為消費(fèi)者,經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的血汗錢,而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷,初中生如何合理消費(fèi)、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此,了解初中生如何消費(fèi),便知他們?nèi)绾卫碡?cái)。

  二、調(diào)查報(bào)告

  研究目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費(fèi),樹立正確的消費(fèi)觀念。

  2、通過活動(dòng),正確認(rèn)識金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用,理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。

  研究內(nèi)容:調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目、來源、用途,以及零花錢使用時(shí)的消費(fèi)理念。

  研究方法:主要采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行,問卷設(shè)計(jì)注意科學(xué)性,遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡單越好,使題目簡明扼要,層次分明,為確保信度,問卷采用集中填寫當(dāng)場收交的方法,問卷上不寫姓名,問卷結(jié)果不會(huì)對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響,請同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答。

  研究對象:對某中學(xué)初二(1)班43名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,收回有效答卷42份。

  三、調(diào)查結(jié)果

  表1、某中學(xué)初二(1)班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)42人

  調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果

  1、你每月的零花錢是:A50元以下B 50—100元C 100—150元D150元以上

  A:18% B:16% C:3% D:5%

  2、你每月零花錢的來源(可多項(xiàng)選擇)

  A勤工儉學(xué)B父母C祖父母和外祖父母D其他親戚E其他來源

  A:6% B:34% C:7% D:3% E:4%

  3、你的零用錢主要用途是(可多項(xiàng)選擇)

  A買書籍B儲(chǔ)存起來C買零食D打游戲E體育運(yùn)動(dòng)F買衣服G朋友聚會(huì)H其他

  A:21% B:23% C:20,47、6% D:2,4、8% E:5%

  F:12% G:7% H:12%

  4、購買一種商品,你首先考慮的因素是

  A商品的用途B價(jià)格C款式及包D是否符合時(shí)尚潮流

  A:11% B:22% C2:% D:10%

  5、你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是

  A不會(huì)因價(jià)格貴而放棄B在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮C沒什么看法D不應(yīng)該

  A:1% B:28% C:5% D:8%

  6、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來自

  A父母,因?yàn)樗麄兪沁^來人B兄弟姐妹,因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁?/p>

  C同學(xué)或同齡的朋友們,因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮镈沒有人,我相信自己的眼光

  A:10% B:10% C:6% D:16%

  7、你對勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的看法是

  A是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡B無所謂

  C現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要D反對

  A:34% B:3% C:3% D:2%

  8、如果當(dāng)月零花錢不夠,如何解決?

  A、向父母要B、借C、不正當(dāng)方式D、自己賺

  A:22% B:5% C:4% D:11%

  9、如果每月零花錢多了100元,你會(huì)如何處置?

  A、用于學(xué)習(xí)B、用于娛樂C、人際交往D、儲(chǔ)蓄E、其他

  A:6% B:6% C:20% D:9%

  四、調(diào)查結(jié)果分析

  1、每月的零花錢

  學(xué)生每個(gè)月的零花錢在50以下的占%,在50元—100元的占%,也有少部分學(xué)生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費(fèi)水平都比較高,家長給子女的零花錢也比較多。

  2、每月零花錢的來源

  學(xué)生的零花錢主要來源是父母,占%。初中生學(xué)業(yè)重,課程緊,基本上沒什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母,因此零花錢的.主要來源是父母。

  3、零用錢主要用途是

  選擇儲(chǔ)存起來的的占%,買書的占%,買零食的%,還有少部分同學(xué)選擇買衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類的東西不用自己打理,因此平時(shí)的零花錢都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙,沒時(shí)間逛街,于是很多選擇儲(chǔ)存起來。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,要每天看一篇文章的意識很強(qiáng),因此選擇買書。初中生正長身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時(shí)間去買零食。在學(xué)校都是穿校服,因此花在買衣服的錢比較少。

  4、購買一種商品首先考慮的因素

  考慮價(jià)格的占%,考慮商品的用途的占%,考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8%。買商品時(shí),首先考慮它的價(jià)格,只要喜歡、買得起,不管實(shí)不實(shí)用,都會(huì)買下。有些學(xué)生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認(rèn)為沒必要買沒用的東西回來擺,浪費(fèi)金錢。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對時(shí)尚有敏銳觀察力的時(shí)候,對時(shí)尚感興趣,追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念。

  5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法

  認(rèn)為可以考慮的占%,認(rèn)為不應(yīng)該的占%。隨著生活水平的提高,人民不再滿足于吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該,他們認(rèn)為沒必要把錢浪費(fèi)在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著舒適就行了,沒必要追求名牌。

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