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初中社會調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-06-23 14:59:40 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

初中社會調(diào)查報(bào)告15篇(精華)

  我們眼下的社會,報(bào)告的用途越來越大,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的初中社會調(diào)查報(bào)告,希望對大家有所幫助。

初中社會調(diào)查報(bào)告15篇(精華)

初中社會調(diào)查報(bào)告1

  寒假的到來,使大家都異常興奮。我想是對過年的渴望和對放假的喜悅吧!

  有一個寒假到來了。不過各自的寒假安排定然是截然不同的。經(jīng)過我的調(diào)查分析,我把它們分成這幾類:1.自主完成作業(yè)類;2.被動完成作業(yè)類;3.拖拉完成作業(yè)類:4.已完成作業(yè)類。

  從以上幾類中,我們可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還存在著一些不好的習(xí)慣。那么,下面就請聽聽我的分析吧!

  1. 自主完成作業(yè)類

  這些同學(xué)的習(xí)慣非常好。一到家就做作業(yè),先做完老師布置的作業(yè),然后就有很多省出來的時(shí)間,可以進(jìn)行安排。如走親戚,看下學(xué)期的書,進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。就這樣的學(xué)生,我想他們的成績肯定很好,而且自覺性也一定很高。

  2. 被動完成作業(yè)類

  他們是在父母的強(qiáng)刑下做作業(yè)的。我認(rèn)為,這樣的作業(yè)質(zhì)量,一定不是很好。由此可見,這類學(xué)生的自覺性不好。如果在沒有家長的情況下,我不知道結(jié)果會是怎樣。但是一定不是很好吧!由我見來,這種教育方法,只能用一時(shí),而不能持久性的用。在家里是效果好,可是到了學(xué)校,那可是說不準(zhǔn)了。所以,學(xué)習(xí)就得靠自己,別人是幫不了得。

  3. 拖拉完成作業(yè)類

  下面這類學(xué)生,大概是因?yàn)樘d奮了。回到家就完游戲,大電腦。家長對他們說可以做作業(yè)了。他們便搪塞:“馬上好,馬上好!笨墒沁^了一會兒,還是不見他們做作業(yè)。據(jù)調(diào)查“他們等先玩夠了,開心過了以后,才去做作業(yè),有時(shí)侯是在要在去報(bào)到的前一個星期才做。這樣的做法可對。太沉迷于電腦:1.會損害自己的眼睛,使得自己的鼻梁上又多了一副眼鏡:2.有可能會使你的學(xué)習(xí)成績直線下滑。這可不是件好事呀!

  4. 已完成作業(yè)類

  還有一些同學(xué)是參加學(xué)校冬令營的學(xué)生。他們已經(jīng)在學(xué)校里做完了大部分的作業(yè)。剩下的作業(yè)很少,于是他們就有很多的時(shí)間?梢愿蓜e的事情,就像自主完成作業(yè)類的學(xué)生一樣。像他們一樣的學(xué)生我相信他們一定在這個寒假里收獲了很多,同時(shí)也體驗(yàn)到了很多。

  的確,每個人的假期安排是五花八門的'。各自的打算也同樣是截然不同的。每個人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足。有些安排都是不科學(xué)的,我想,這會影響到那些同學(xué)的學(xué)習(xí)及他們的成績。再此,我希望,大家能自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。從而取得良好的成績。

初中社會調(diào)查報(bào)告2

  互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響.在已經(jīng)步入信息化社會的今天,“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚,而在龐大的網(wǎng)民群體中,中學(xué)生占了很大的比例,并且還在逐步增多.據(jù)調(diào)查,目前網(wǎng)民中,中學(xué)生占了10%.面對不可阻擋的中學(xué)生上網(wǎng)熱潮,如何對其進(jìn)行正確引導(dǎo),已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響,其對中學(xué)生的影響有積極的方面,也有其消極的、負(fù)面的.但是,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的水平,我們沒有理由因噎廢食,我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用,采取相應(yīng)的措施,引導(dǎo)中學(xué)生健康地成長,以使中學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn).

  調(diào)查人:董博滿天誠鄭金鴿李玥緹

  調(diào)查方式:網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,社區(qū)調(diào)查,查找資料…

  調(diào)查時(shí)間:xx年xx月xx日

  調(diào)查結(jié)果:

  1.中學(xué)生都喜歡上網(wǎng).

  2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的:

  (1):中學(xué)生上網(wǎng),查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多,其次是聊天,娛樂,看影視

  作品,下載音像資料或圖片;

  (2):大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲;半數(shù)以上女生上網(wǎng)是為了聊天.

  4.中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間:

  大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日,還有一部分是在放學(xué)后和上網(wǎng).

  5.中學(xué)生上網(wǎng)的`途徑

  大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng),其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);

  6.(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng):

  支持者居多,反對者較少,大部分支持者的前提是“要正確對待,有限制地上網(wǎng)”.但很多中學(xué)生的家長反對或控制孩子上網(wǎng).其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”.

  7.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的好處

  ⑴可以開闊視野,擴(kuò)大知識面;

 、凭W(wǎng)絡(luò)信息量大,信息交流速度快,中學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,快速的查閱相關(guān)信息,并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動態(tài),不受時(shí)空限制,這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來了很大的便利;

 、怯捎诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬性,中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí),不受時(shí)空的限制,方便的與其他人交流看法、心得,可以把平時(shí)不便于說的話說出來.從某一方面來講,教師、學(xué)生家長可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見、建議,以及思想情況;

 、瓤梢源龠M(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè).在網(wǎng)上查閱信息非常方便,學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,找到合適的學(xué)習(xí)資料,甚至是合適的老師.這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和效率.

  結(jié)論評價(jià):

  一.網(wǎng)路對中學(xué)生有利也有弊,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)

  1.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的積極影響

  (1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識,強(qiáng)化對國家對民族的責(zé)任感.透過網(wǎng)絡(luò)的窗口,他們關(guān)注“家事、國事、天下事”,使視野空前開闊起來.全球意識的增強(qiáng),適應(yīng)了中國加入WTO的新形勢,對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界,顯然是大有好處的.

  (2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件,拓寬了他們的視野.網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要.

  (3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍,促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展.網(wǎng)絡(luò)上,電子郵件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”,在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中,極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲.這對于舒解壓力,保持青春期的心理健康有一定的好處.

  (4)中學(xué)生常上網(wǎng),激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情.

  2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負(fù)面影響

  (1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害.

  (2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊.

  (3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀,調(diào)查顯示,6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實(shí)際比例會更多).網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱,中學(xué)生往往是受害者.

  (4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識.

  (5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重,給中學(xué)生造成諸多問題.

  二.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校德育面臨的機(jī)遇

  (1)網(wǎng)上德育更具有時(shí)效性和普及性

  互聯(lián)網(wǎng)作為“信息高速公路”,網(wǎng)上德育信息的傳播、瀏覽與被吸收的速度之快,遠(yuǎn)高于廣播、電視、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體,也強(qiáng)于班會課、主題活動、家訪、外出參觀等傳統(tǒng)德育手段,其教育覆蓋面更比“一對一”式的個別交談要大得多.

  (2)網(wǎng)上德育更具有生動性和吸引性

  在網(wǎng)上,德育信息可集文字、聲音、圖像、動畫、影視于一體,并能應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)手段,使中學(xué)生身臨其境、感同身受,在自覺瀏覽的同時(shí)受到正確人生觀、價(jià)值觀的熏陶.而傳統(tǒng)的德育往往流于說教,形式較單一,內(nèi)容較乏味,忽視了中學(xué)生的接受心理和情感需求.

  三.減少網(wǎng)絡(luò)對青少年消極影響的幾點(diǎn)建議

  (1)以理想信念教育為重點(diǎn),加強(qiáng)青少年全面素質(zhì)教育及對網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理.幫助青少年樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀,強(qiáng)化思想道德意識,培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操,提高青少年對網(wǎng)絡(luò)信息的選擇性接收能力.青少年上網(wǎng)的主要地方是網(wǎng)吧,有的網(wǎng)吧為謀取更多的利益,允許青少年進(jìn)入一些不健康網(wǎng)站,執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理,進(jìn)行安全合格檢查,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.

  (2)建設(shè)一批適合青少年的網(wǎng)站.許多網(wǎng)站的信息良莠不齊.應(yīng)建立一批適合青少年瀏覽的綠色網(wǎng)站.這樣可以避免不良信息帶來的思想污染,也可提高網(wǎng)絡(luò)的利用效率.在網(wǎng)上開展有利于青少年健康成長的活動,吸引青少年的參與,達(dá)到一種潛移默化的引導(dǎo)教育作用.

  (3)發(fā)揮青少年校外科技教育機(jī)構(gòu)的陣地作用.充分發(fā)揮科技館、青少年科學(xué)工作室、博物館等公益性科普活動場所在提高未成年人科學(xué)素質(zhì)和思想道德建設(shè)中的重要作用,使每個青少年都能得到全面和諧、生動活潑的發(fā)展.開展豐富多彩的科普活動,滿足廣大青少年對科普知識的需求,從而使青少年減少去網(wǎng)吧的時(shí)間和機(jī)會.除以上幾點(diǎn)外,家長也應(yīng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)知識與技能,做好引導(dǎo)與教育工作;社會應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)危害性方面因素的宣傳和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè).互聯(lián)網(wǎng)對青少年積極、消極的影響,二者都不可忽略.既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管,也不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食,盡可能將不利影響降到最低,使青少年有一個健康成長的環(huán)境.

初中社會調(diào)查報(bào)告3

  近年來,初中生活的改變和社會環(huán)境的影響日益引起人們的關(guān)注。為了更好地了解初中生的生活狀態(tài)和觀念變化,我們進(jìn)行了一次社會調(diào)查,從學(xué)習(xí)、家庭、社交、娛樂等方面對初中生進(jìn)行了深入的訪談和觀察。以下是我們的調(diào)查報(bào)告。

  一、學(xué)習(xí)壓力

  在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)初中生都感受到了來自學(xué)業(yè)的壓力。78%的學(xué)生表示每天的作業(yè)很多,需要花費(fèi)大量時(shí)間在學(xué)習(xí)上。同時(shí),66%的學(xué)生認(rèn)為期末考試成績對他們的未來有著重要的影響,因此他們常常為了取得好成績而焦慮和努力奮斗。不過,也有少部分學(xué)生表現(xiàn)出對學(xué)業(yè)的漠不關(guān)心,他們更注重的是其他方面的.成就和快樂。

  二、家庭關(guān)系

  調(diào)查顯示,絕大多數(shù)初中生與家人關(guān)系融洽。86%的學(xué)生認(rèn)為父母對他們的成長給予了足夠的支持和關(guān)愛,這對他們的成長起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí),81%的學(xué)生表示在家庭中獲得了足夠的自由和尊重,他們的意見經(jīng)常能夠被家長所采納。然而,也有一些學(xué)生抱怨父母對他們過于嚴(yán)厲,特別是在學(xué)習(xí)成績和行為方面,這使得他們感到了沮喪和壓力。

  三、社交圈子

  在社交方面,初中生們的圈子相對較小。大部分學(xué)生表示和同學(xué)之間的關(guān)系良好,有一定的朋友群體。然而,22%的學(xué)生表示他們感到孤獨(dú),缺乏真正的好朋友。另外,有一些學(xué)生認(rèn)為社交關(guān)系對他們的學(xué)業(yè)、興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃有積極的影響,因此他們更加注重自己的社交能力和圈子擴(kuò)大。

  四、娛樂方式

  我們的調(diào)查顯示,初中生的娛樂方式多種多樣。大部分學(xué)生喜歡通過手機(jī)、電腦、電視等電子設(shè)備來進(jìn)行娛樂活動,如看視頻、玩游戲、聽音樂等。此外,很多學(xué)生也喜歡進(jìn)行各類體育運(yùn)動和戶外活動,如籃球、足球、爬山等。然而,我們也注意到一些問題,比如部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或短視頻,影響了他們的學(xué)習(xí)和身心健康。

  五、社會觀念

  最后,我們也對初中生的社會觀念進(jìn)行了一些了解。大部分學(xué)生對社會的認(rèn)識還比較淺薄,對社會問題、國家政策等知識了解不深。但是,一些學(xué)生表現(xiàn)出對公益事業(yè)的關(guān)注,愿意參與志愿活動,關(guān)心弱勢群體的生活,這顯示出他們的社會責(zé)任感和公益意識正在逐漸增強(qiáng)。

  綜合以上調(diào)查結(jié)果,我們可以看到,初中生的生活狀態(tài)和社會觀念正在發(fā)生著變化。學(xué)習(xí)壓力和家庭關(guān)系依然是他們關(guān)注的重點(diǎn),同時(shí)社交圈子、娛樂方式和社會觀念也對他們的成長起著重要的影響。因此,我們需要更多地關(guān)注和理解初中生的生活,給予他們更多的支持和指導(dǎo),幫助他們健康成長。

初中社會調(diào)查報(bào)告4

  一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

  (一)、具體目標(biāo)

  1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

  2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

  (二)、調(diào)查方法

  1、問卷調(diào)查 。學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在我校初中部進(jìn)行,共發(fā)問卷650份,回收有效問卷600份,接近理想的高效樣本數(shù)。

  2、座談會及個案調(diào)查

  整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,四次學(xué)生座談會。這些座談會,不僅為我們提供了大量生動的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  對學(xué)生問卷調(diào)查分析,以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示,農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

  (一)、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

  1、教育價(jià)值觀

  調(diào)查顯示,大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),16%的初中生沒有考慮。 調(diào)查還顯示,農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為,農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多,只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

  2、學(xué)習(xí)態(tài)度

  調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

  3、學(xué)習(xí)需求

  當(dāng)前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認(rèn)識的爭議性,不屬本文討論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),78%的學(xué)生希望在勞技課、活動課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識,使之能對他們以后的工作有所幫助。 在對調(diào)查結(jié)果的整理中,我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),52%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”,48%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限,希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結(jié)果,也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑,或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn),但需要特別指出的是,“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同,并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。

  4、學(xué)習(xí)目的

  調(diào)查結(jié)果表明,對于初中畢業(yè)后的打算,55%的學(xué)生選擇讀高中或中專,18%的學(xué)生選擇就業(yè),27%的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。 初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明,農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),其比例隨年級變化,且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動,其波動特點(diǎn)為:初一為69%,初二為58%,初三為72%。

  (二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的'學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  調(diào)查顯示,當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。

  1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

  自己跳出“農(nóng)門”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

  2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

  一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

 。ㄒ唬┚唧w目標(biāo)

  1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

  2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

 。ǘ┱{(diào)查方法

  問卷調(diào)查

  學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的三個方面。問卷調(diào)查在周寨鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行,共發(fā)問卷500份,回收有效問卷472份。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  對學(xué)生問卷調(diào)查分析,結(jié)果顯示,農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有以下特征。

 。ㄒ唬┺r(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

  1、教育價(jià)值觀

  調(diào)查顯示,大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué),16%的初中生沒有考慮。

  2、學(xué)習(xí)態(tài)度

  調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。而且,我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法有關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值有關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

  3、學(xué)習(xí)目的

  調(diào)查結(jié)果表明,對于初中畢業(yè)后的打算,55%的學(xué)生選擇讀高中或中專,18%的學(xué)生選擇就業(yè),27%的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%

  初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明,農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),其比例隨年級變化,且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動,其波動特點(diǎn)為:初一為69%,初二為58%,初三為72%

 。ǘ┊(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  調(diào)查顯示,當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有以下特點(diǎn):

  1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化

  自己跳出“農(nóng)門”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

  初中生的教育價(jià)值觀的另外一個特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化。初中學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

  我們知道,由于年齡和學(xué)識的限制,初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考中;虼髮W(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

  2、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

  對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,但有67%的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,但他們中48%的學(xué)生沒準(zhǔn)備接受高等教育,甚至不準(zhǔn)備讀高中中專,從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,33%的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),但這部分學(xué)生在上勞動技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真,平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí),37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  三、對調(diào)查結(jié)果的思考

 。ㄒ唬┊(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

  當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長,同時(shí)也存在消極的一面,不容忽視。

  1、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

  從宏觀角度看,農(nóng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐,欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示,98%的學(xué)生對未來充滿美好的向往,其中有82%的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看,市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入,使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化,而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對于這些變化極為興奮,因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益,使他們不愿生活在農(nóng)村,且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。

  2、國家高等教育改革的影響

  隨著高等教育的改革,將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會,以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足。但是,我國高等教育招生和分配制度的改革,對學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明,26%的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望;52%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。需要特別指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影響,使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望,并逐漸淡化了對學(xué)習(xí)的興趣,失去了學(xué)習(xí)的積極性。

  3、家庭教育的影響

  當(dāng)前,農(nóng)村初中生中有一部分是獨(dú)生子女,處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,備受家人的寵愛,他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng),缺乏進(jìn)取精神,耽于生活享受

  4、學(xué)校教育的影響

  在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,農(nóng)村初中越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性?墒,由于資金和人才的制約,對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿足,從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。

 。ǘ┬纬山】档膶W(xué)習(xí)心理的對策

  影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

  1、增加投入,創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

  當(dāng)前,農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏,初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中,他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實(shí)驗(yàn)場所、過時(shí)的科技知識,這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此,只有增加硬件和軟件的投入,使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征,才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。

  2、幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來

  由于主客觀方面的原因,農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入,所以有必要以專題報(bào)告的形式,向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性,收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性,分配制度的靈活性、公正性;向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來取向,以幫助他們明辨是非,消除誤導(dǎo)。

  進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農(nóng)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。

  開設(shè)心理輔導(dǎo)課程,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。

初中社會調(diào)查報(bào)告5

  寒假學(xué)校布置了對親戚好友進(jìn)行調(diào)查的活動,在大年初三,我?guī)е{(diào)查表來到了在中國建設(shè)銀行上班的姐姐家里。

  當(dāng)我一項(xiàng)項(xiàng)地調(diào)查后,我仔細(xì)地看完了調(diào)查表,感受頗深。姐姐是成都大學(xué)本科畢業(yè)生,在畢業(yè)后,面對如今人才輩出,激烈競爭的社會,她費(fèi)盡了九牛二虎之力才找到這份工作,據(jù)調(diào)查表上所說,姐姐每天的工作時(shí)間在8小時(shí)以下,而且工資在1200—1800元。

  我想,現(xiàn)在物價(jià)、房價(jià)都在飛速增長,競爭也相當(dāng)激烈,大學(xué)文憑也已經(jīng)不足為奇,若只是一名普通大學(xué)的大學(xué)生,又沒什么特長又怎么能夠在這樣的社會下生存下來呢?

  可見,要想將來能在社會上立足,就必須下一番苦功夫,如今的我們正是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),在這重要的時(shí)期,我們一定要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)當(dāng)時(shí)刻想著我們的學(xué)習(xí),想著我們的`未來,想著如今的社會。

  經(jīng)過這次的調(diào)查,我認(rèn)為在學(xué)習(xí)上要有吃苦耐勞的精神,凡是都是先苦后甜,我們要堅(jiān)信有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳!

初中社會調(diào)查報(bào)告6

  問題的提出

  漢是中華民族的瑰寶,是祖先智慧的象征。正確使用祖國語言文是每一個公民的職責(zé),但在我們的生活中,真的每一個人都可以正確使用祖國語言文嗎?為此,我和同學(xué)們展開了調(diào)查。

  調(diào)查、分析與研究

  在一個周末,我來到菜市場。這可是不看不知道,一看嚇一大跳,豬肉搖身一變成了“豬內(nèi)”,雞蛋來了個華麗轉(zhuǎn)身成了“雞旦”,而芹菜竟也七十二變變成了“斤菜”。這菜市場的東西可真實(shí)“五花八門”呀。而更令人吃驚的是,在我離開菜市場時(shí),看見一個小攤上寫著“糖抄板栗”。板栗也可以抄嗎?真是不可思議。

  接下來,我又來到一條街上,街道兩邊有許多商店,在那兒,我也發(fā)現(xiàn)了許多錯別:文具店的具少了一橫,精品店也成了青品店,而一家服裝店的招牌上竟寫了一個不倫不類的.服裝圭。而街道旁的一些提示更令人吃驚:嚴(yán)禁停車成了嚴(yán)禁示車,請不要亂丟垃圾寫成請不要亂丟拉圾。看來出現(xiàn)這些情況的人真不少。

  我又回想同學(xué)們的作業(yè),荊棘的荊頭上少了一個草頭,“伐”寫少了一撇,“蜿蜒”也變成了碗蜒。

  出現(xiàn)錯別的人群大多是農(nóng)民、學(xué)生和文化不高的商販。而他們寫錯別的原因大多是小時(shí)候沒怎么讀書,而小學(xué)生出錯則是沒認(rèn)真學(xué)習(xí)寫。

  解決的方案

  出門時(shí)多注意這些錯,要熱心地幫助那些人。另外有關(guān)部門可以多關(guān)注這些人,多了解一下他們的情況,幫助他們糾正錯。

初中社會調(diào)查報(bào)告7

  我國傳統(tǒng)的家庭教育是不愿意讓中學(xué)生接觸金錢的,認(rèn)為從小持幣會使孩子思想受到銅臭氣的不良影響。這種消極防范導(dǎo)致中學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)意識,出現(xiàn)盲目消費(fèi),不會理財(cái)?shù)痊F(xiàn)象。其實(shí),作為家庭成員之一,中學(xué)生不可能不和錢打交道,試圖給中學(xué)生創(chuàng)造一個真空的消費(fèi)環(huán)境是不切合實(shí)際的。因此,中學(xué)生適當(dāng)?shù)刈⒁庠鰪?qiáng)經(jīng)濟(jì)意識,對健康成長十分有利,也便于提高辨別和分析能力,促進(jìn)邏輯思維能力的提高。

  為了讓自己的孩子更好地學(xué)習(xí)和生活,大部分中學(xué)生家長都固定地給他們一些零用錢,數(shù)量從幾十元到幾百元不等,但每次還未到月末,同學(xué)們早已將零花錢用年完了。很多同學(xué)對錢該怎么用這一理財(cái)?shù)幕締栴}存在著種種不 熟的偏見和誤解,甚至在他們身無分文的時(shí)候也不知道自己的錢到底花到哪里去了。

  由于初中生年齡較小,家長一般不會給太多的零花錢。絕大多數(shù)(約占79%)的初中生每月零花錢低于50元,但也有5%的初中生每月零花錢超過100元。

  據(jù)調(diào)查,在同學(xué)們零花錢的支出項(xiàng)目中,經(jīng)常購買飲食品占被調(diào)查人數(shù)的70%,位列第一,緊隨其后的.分別是文具,書籍,報(bào)刊雜志,磁帶和光盤等。

  調(diào)查結(jié)果表明,多數(shù)同學(xué)存在亂消費(fèi),理財(cái)能力差的問題。理財(cái)意識淡薄是導(dǎo)致中學(xué)生理財(cái)能力差的主要原因。正如有些同學(xué)所說:很多同學(xué)信奉錢是身外之物,出手要瀟灑大方;也有的人認(rèn)為算來算去煩死人,省來省去也省不出幾個錢,還不如今朝有錢今朝花。所以同學(xué)們的零用錢很大一部分都是在不正確的理財(cái)觀念中被浪費(fèi)掉了。家庭對孩子理財(cái)能力培養(yǎng)的疏漏,是造成中學(xué)生理財(cái)能力差的一個重要原因,學(xué)校對孩子的理財(cái)教育也很少涉及。

  因此,家長應(yīng)對中學(xué)生進(jìn)行必要的理財(cái)教育。比如,培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣,懂得進(jìn)行價(jià)格比較購物消費(fèi);家里一些有關(guān)財(cái)務(wù)問題的討論中,不妨讓孩子適當(dāng)加入,了解適度消費(fèi)的道理,預(yù)防,杜絕一些孩子從小自家里私下拿錢,在外隨意借錢的問題。

  希望同學(xué)們能養(yǎng)成以下良好的理財(cái)習(xí)慣:

  第一,學(xué)會消費(fèi),懂得必要的消費(fèi)規(guī)矩。形成正確地花錢,算賬的觀念,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如生活中需要購買東西時(shí),需明白哪些該買,哪些不該買,哪些買了劃算。

  第二,懂得錢來之不易。要正確認(rèn)識錢的作用和地位,懂得錢是勞動成果,珍惜父母勞動成果,不奢侈浪費(fèi),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

  第三,找機(jī)會參加儲蓄存款,增加金融知識。如將逢年過節(jié),過生日,長輩或親友送的壓歲錢,賀禮等進(jìn)行零存整取,自己計(jì)劃管理,體驗(yàn)理財(cái)?shù)淖涛丁?/p>

  第四,獲得一些投資知識?梢约],集幣等,有機(jī)會可以學(xué)習(xí)購買基金,債券。

  第五,合理利用好零用錢,用于購買學(xué)習(xí)用品,交通費(fèi),以及同學(xué)間小額募捐等。

  現(xiàn)今世界,理財(cái)能力是一個人得以生存的不可缺少的一部分,也是素質(zhì)教育不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而要培養(yǎng)和鍛煉這種能力,專家建議:在孩子八九歲就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)其理財(cái)意識,而到了中學(xué)這一理財(cái)觀念的形成和定型時(shí)期,家長和學(xué)校更應(yīng)積極做好引導(dǎo)工作。

初中社會調(diào)查報(bào)告8

  一、選題背景

  隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們風(fēng)險(xiǎn)意識的增強(qiáng),我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的不斷深入,越來越多的各種社會群體成為基本醫(yī)療保險(xiǎn)的受益者。而當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來,一副健康的身體是大學(xué)生為中華之崛起而奮斗的基礎(chǔ)。為了保障大學(xué)生基本醫(yī)療需求,充分體現(xiàn)黨和政府對提高大學(xué)生健康水平的關(guān)心,減輕患病大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),切實(shí)提高重慶理工大學(xué)學(xué)生的醫(yī)療保障水平,我們學(xué)校有建議學(xué)生們參保。但是大部分同學(xué)對醫(yī)保制度不太了解,還有小部分同學(xué)沒有投保。我和身邊的同學(xué)們很多都參保了,有時(shí)也會聽到一些關(guān)于學(xué)校醫(yī)保的好的或壞的討論。身邊的同學(xué)們對于我們學(xué)校的醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度究竟是怎樣的,我對這個問題感到好奇,就把“大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度調(diào)查”定為我的社會實(shí)踐主題。

  二、調(diào)查問題研究

 。ㄒ唬┧芯康膯栴}

  1.大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)參保率。

  2.大學(xué)生對于醫(yī)療保險(xiǎn)制度的了解程度。

  3.大學(xué)生從醫(yī)療保險(xiǎn)中獲益程度。

  4.大學(xué)生對于醫(yī)療保險(xiǎn)制度的看法和建議。

 。ǘ﹩栴}研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)校醫(yī)療保險(xiǎn)的了解程度和滿意度。

  2.難點(diǎn):提高當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)校醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度,增強(qiáng)學(xué)生們對于醫(yī)療保險(xiǎn)制度的了解。

  三、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬﹩柧碓O(shè)計(jì)

 。ǘ⿲(shí)施調(diào)查

 。ㄈ⿺(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

  (四)完成調(diào)查報(bào)告

 。ㄎ澹┩瓿蓵r(shí)間:20xx年2月28日

  四、調(diào)查方式

  本次調(diào)查主要采取的是問卷調(diào)查的形式。由于過年期間,同學(xué)們都沒有聚在一起,各自在家過年,所以我用問卷星設(shè)計(jì)問卷通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)鏈接拜托同學(xué)們填一下問卷。通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷共收回101份有效問卷。除此之外,我還通過口頭訪問的方式調(diào)查身邊的`同學(xué),取得一手的可靠資料并統(tǒng)一整理分析。

  五、統(tǒng)計(jì)分析與建議

  通過以上調(diào)查得到相關(guān)資料,經(jīng)過數(shù)據(jù)整理,我們可以發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生醫(yī)保的實(shí)施情況,具體如下:

  (一)大多數(shù)被訪者不了解大學(xué)生醫(yī)保:

  在收回的101份問卷,大多數(shù)人對于大學(xué)生醫(yī)保是非常不了解和一般了解。其中對于大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)非常了解的只有9人,僅占總?cè)藬?shù)的8.91%,非常不了解的有33人,占總?cè)藬?shù)的32.67%,而一般了解的高達(dá)59人,占總?cè)藬?shù)的58.42%。從中可以看出我校大部分學(xué)生都不夠了解甚至是不了解大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對于大學(xué)生醫(yī)保的宣傳力度,力求達(dá)到參保的每一位同學(xué)都非常了解大學(xué)生醫(yī)保制度,沒有參保的同學(xué)也對其有一般了解。具體可以在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)通知以及讓班委在班會山或班群里面通知同學(xué)們,告知大學(xué)生醫(yī)保的報(bào)銷范圍、報(bào)銷比例、報(bào)銷流程等相關(guān)信息。

 。ǘ┍辉L者參加醫(yī)療保險(xiǎn)的主要途徑是學(xué)校:

  在參加醫(yī)療保險(xiǎn)的渠道上,多達(dá)72人是通過學(xué)校參加大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn),占總?cè)藬?shù)的71.29%;自己購買商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的有27人,占總?cè)藬?shù)的26.73%;沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的14人,占總?cè)藬?shù)的13.86%;通過學(xué)校購買的商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的有26人,占總?cè)藬?shù)的25.74%。從中可以看出我校大部分學(xué)生參保渠道主要集中在學(xué)校。

  (三)沒有參保的原因主要是不夠了解醫(yī)保和身體健康:

  沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的大學(xué)生的原因是不知如何參加的有6人,占總?cè)藬?shù)的42.86%;因?yàn)樯眢w健康的沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有5人,占總?cè)藬?shù)的35.71%;從未考慮過參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有1人,占總?cè)藬?shù)的7.14%;因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因沒有參加醫(yī)療保險(xiǎn)的有1人,占總?cè)藬?shù)的7.14%。從中可以看出我校大學(xué)生確實(shí)對于大學(xué)生醫(yī)保不夠了解,學(xué)校應(yīng)該吧宣傳落到實(shí)處,務(wù)必告知每一位學(xué)生。

 。ㄋ模┦茉L者每年醫(yī)療費(fèi)用支出主要集中在50到100元:

  在101份有效問卷中,有14人的每年醫(yī)療費(fèi)用支出小于50元,占總?cè)藬?shù)的13.86%;每年醫(yī)療費(fèi)用支出在50元到100元的高達(dá)42人,占總?cè)藬?shù)的41.58%;有19人的每年醫(yī)療費(fèi)用支出在100元到200元,占總?cè)藬?shù)的18.81%;每年醫(yī)療費(fèi)用支出在200元到500元的有11人,占總?cè)藬?shù)的10.89%;每年醫(yī)療費(fèi)用支出在500元以上的有15人,占總?cè)藬?shù)的14.85%。從中可以看出我校大學(xué)生每年醫(yī)療費(fèi)用支出不算高。

 。ㄎ澹┍辉L者中沒有享受過醫(yī)療保險(xiǎn)待遇給付的超過半數(shù):

  其中有37人享受過醫(yī)療保險(xiǎn)待遇給付,占總?cè)藬?shù)的36.63%;而沒有享受過醫(yī)療保險(xiǎn)待遇給付的人有64人,占總?cè)藬?shù)的63.37%。從中可以看出大多數(shù)被訪者都沒有享受過醫(yī)療保險(xiǎn)福利。從口頭采訪的幾位同學(xué)口中得知,他們不清楚應(yīng)該怎么用發(fā)放到我們手上的醫(yī)?,也不清楚具體有什么福利。說明學(xué)校關(guān)于大學(xué)生醫(yī)保這方面的服務(wù)和宣傳等都應(yīng)該加強(qiáng)。

  (六)被訪者對參加醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度(包括賠付率、理賠效率和服務(wù)態(tài)度)基本為一般:

  在被訪者中有45人對于參加醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度為一般,占總?cè)藬?shù)的44.55%;對參加醫(yī)療保險(xiǎn)滿意度為滿意的僅16人,占總?cè)藬?shù)的15.84%;比較滿意的有29人,占總?cè)藬?shù)的28.71%;對于醫(yī)療保險(xiǎn)不滿意的被訪者也有11人,占總?cè)藬?shù)的10.89%。從中可以看出別我校大學(xué)生們對于醫(yī)療保險(xiǎn)的滿意度是比較不理想的。從幾位口頭采訪的同學(xué)采訪中得知,他們感到不滿意的原因主要是報(bào)銷過程太復(fù)雜,不夠簡潔,也不夠透明。學(xué)校關(guān)于大學(xué)生醫(yī)保的宣傳應(yīng)該弄得簡單一點(diǎn),例如報(bào)銷流程可以畫一個直觀的流程圖。

初中社會調(diào)查報(bào)告9

  春華秋實(shí),歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個月的社會實(shí)踐就過去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說過:“法乃善與正義之科學(xué)。”第一次參加社會實(shí)踐,我明白中學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動,有助于我們在校中學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識。近三個月的社會實(shí)踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

  在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請教他人,而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

  俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時(shí)候,有自己的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!學(xué)校是一個小社會,我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過社會實(shí)踐的磨練,我們深深地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會,了解社會,服務(wù)于社會,投身到社會實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長,并有效的為社會服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中,是在過去社會實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷拓展社會實(shí)踐活動范圍,挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力,堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情,服務(wù)社會相結(jié)合,為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財(cái)富。

  一切認(rèn)識都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的`不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用,認(rèn)識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性,可以對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。

  一個月的實(shí)習(xí)生活,說長不長,說短不短,雖未承擔(dān)過什么重要的工作,但卻也堅(jiān)守本職,勤于學(xué)習(xí),在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會,讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。實(shí)踐,不僅鍛煉著我們的意志,它更大的作用是豐富著我們的知識,讓我們在實(shí)踐中鍛煉成長、磨練成才。

  在這個漫長的暑假中,我接受我院學(xué)生會的倡議,積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的的各種假期社會實(shí)踐活動。作為一名未來要邁入社會的學(xué)生,深入社會、實(shí)踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。因?yàn)槲蚁嘈乓驗(yàn)榻?jīng)歷所以懂得,只有了解社會,你才能真正做到融入社會。

  實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,它讓你開闊視野,了解社會,深入生活,無限回味。社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出,一分收獲,有付出,就一定會有收獲。更何況參加社會實(shí)踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財(cái)富。放假回到家里,我跟爸媽商量了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù),他們都很支持學(xué)校的決定,也贊同我在暑期里去社會實(shí)踐的這一作法,我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機(jī)會。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作,就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作,也和親戚說好了,就拿我當(dāng)員工一樣對待,讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。

  這段時(shí)間,我?guī)兔与娫挕?fù)印資料、整理資料,幫忙簽字。在學(xué)校,會有人通知你做什么,有老師、同學(xué)督促你?稍谶@里,必須自覺去做,而且要努力做好。更重要的是,必須放下尊嚴(yán),老老實(shí)實(shí)做一個打工者,在現(xiàn)實(shí)面前,我們要學(xué)會忍耐,社會是不公的,公平是要去爭取的。有時(shí)遭批評時(shí)會感到委屈,但接受并改正又是防止再一個錯誤發(fā)生的前提,因?yàn)榧ち业母偁庪S時(shí)使你面臨失業(yè)。

  暑期實(shí)踐過得很快,自己慢慢地開始習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作,犯的錯誤也越來越少了,老板也夸獎我適應(yīng)性很強(qiáng),工作能力也錯,以后要是暑期還想實(shí)踐就到我這來。那時(shí)離開時(shí)還真有點(diǎn)舍不得呢。辛苦也是有回報(bào)的,拿到我的工資時(shí),真的很欣慰,但是并不是因?yàn)橛绣X可以領(lǐng),也不是終于結(jié)束了打工的苦日子,而是自己的付出有了結(jié)果和回報(bào),自己的實(shí)踐也有了收獲,回想一下自己真的覺得很值。

  雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識,專業(yè)能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西,假期實(shí)踐增強(qiáng)了我的辦事能力,叫我懂得錢來之不易,叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。經(jīng)過實(shí)踐的修正,當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去,我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活,雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂,可我卻看到了“危機(jī)”—就業(yè)危機(jī),因此而為將來而感到緊張?jiān)谏鐣弦朴谂c別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會,使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變,會使談話時(shí)有冷場,這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。我意識到了自己的不足,沒有經(jīng)驗(yàn),沒有與人交流交往的能力,有些東西以前沒有嘗試過,難免會出差錯,如果我還這樣的話,以后很有可能在社會上沒有立足之地,現(xiàn)在的社會不僅要有知識,還要擁有一些應(yīng)辨能力等綜合素質(zhì),只靠在學(xué)校汲取知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,從現(xiàn)在開始,就要培養(yǎng)自己的能力。

初中社會調(diào)查報(bào)告10

  這個暑假我做了一個社會調(diào)查報(bào)告,報(bào)告名是《西部農(nóng)民生活狀況》,在這個調(diào)查中,我主要采取了詢問的方法,走訪了十幾戶人家。

  通過點(diǎn)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村人口的收入是十分微薄的,他們的主要經(jīng)濟(jì)來源是靠打麻和打谷子,雖然麻的價(jià)值十分可觀,但是你可曾知道農(nóng)民要為此付出多少的'勞動。

  調(diào)查時(shí),正處于酷暑時(shí)期,農(nóng)村每家每戶都在打麻,我的大伯蔣貴民,他們打麻時(shí)每天早上2點(diǎn)鐘起床剝麻,大約六七點(diǎn)中,他們又將剝好的麻背回家,用農(nóng)具麻刀,把青麻上面的皮去掉,為此他們都十分疲憊,一年到頭也只打了七八百斤麻,每斤青麻市場價(jià)格為4元。一年打的麻也就賣了三四千元。加上一年打谷子3000斤,每斤7毛錢。全家一年吃1000斤,剩下的大約能賣1500元。兩者相加也就5000來元。如果家里的孩子考上了大學(xué),那么他們將有兩種選擇:1、家中的人就外出打工2、孩子輟學(xué)。很多農(nóng)民因?yàn)樵诩亦l(xiāng)閑不住,認(rèn)為當(dāng)農(nóng)民的收入太少了,便在孩子很小的時(shí)候外出打工。使孩子從小缺少父母的關(guān)心,形成孤僻的性格。

  我的表哥李仁鵬今年考入了我們石河中學(xué),但他沒有來讀,因?yàn)樗懔艘还P帳,他只算了三年的學(xué)期,每學(xué)期讀8個月,三年24個月,一周50元,算下來,就要4800元,平均每年光生活費(fèi)就要花去家里近半年的收入,所以他沒來?xiàng)l件相對較好的石河中學(xué)。而去了雙橋中學(xué)。對他來說是多么可惜啊。

  通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的生存條件并不樂觀。只有像華北地區(qū)一樣要高科技農(nóng)業(yè)才能改變西部農(nóng)村落后的面貌。如今聯(lián)合收割機(jī)已經(jīng)開進(jìn)了農(nóng)村,我相信不久以后,農(nóng)民的日子將會逐漸的好起來。

初中社會調(diào)查報(bào)告11

  在一個多月的暑假生活中,為了更好的了解社會,響應(yīng)“大學(xué)生生涯教育”的號召;也為了給個人今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用三十天的時(shí)間組織了一項(xiàng)名為“愛心輔導(dǎo)”的社會實(shí)踐活動。此刻活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,我把此次進(jìn)行了整理總結(jié),作為大學(xué)一年級暑假的社會實(shí)踐報(bào)告論文:

  活動的動機(jī)

  在權(quán)衡了各項(xiàng)大學(xué)生可能參與的社會實(shí)踐活動之后,我認(rèn)為:家教是一份切實(shí)、有價(jià)值的方案。作為一名師范學(xué)院的學(xué)生,盡管我本身屬于非師范類專業(yè),但“為人師表”這個千年的古訓(xùn)卻永遠(yuǎn)牢記在我的心中。我覺得,做一個好老師是十分具有挑戰(zhàn)性的;同時(shí),如何出色的勝任老師的工作,對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往,我選取了組織家教這項(xiàng)社會實(shí)踐活動。

  活動的準(zhǔn)備

  為了能夠增加此項(xiàng)活動的“含金量”。我為活動訂立了“自我組織,自我分配,自我招生,自我工作”的基本宗旨。其中那里的“自我”實(shí)際上指的是一個群體:即所有參與到我組織的這項(xiàng)活動中來的和我具有同等學(xué)歷的朋友們。他們分別是:萬健(南京郵電大學(xué)信息工程與自動化管理系)、施政(南通大學(xué)數(shù)學(xué)系)、蔣舒(南京工程學(xué)院光電工程系)、賈楠(鹽城工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院)等。在組織好人員之后,我于17號晚迅速草擬了兩份材料。即:“愛心輔導(dǎo)介紹”廣告和“愛心輔導(dǎo)活動會員條例”。

  活動的實(shí)施

  在1月19號散發(fā)了“愛心輔導(dǎo)介紹”廣告之后,我們很快接到了許多家長的詢問,并陸續(xù)登記好姓名和聯(lián)系方式。1月21號上午結(jié)束招生后我組織分配了各個參與同學(xué)的任務(wù),其中我具體負(fù)責(zé)了一名四年級學(xué)生的語文及英語輔導(dǎo)工作。會議結(jié)束前我們再次學(xué)習(xí)了“愛心輔導(dǎo)活動會員條例”。下午同學(xué)們開始各自與負(fù)責(zé)的孩子家長聯(lián)系,商定具體的實(shí)施細(xì)節(jié)。

  22號活動正式開始,在輔導(dǎo)孩子的過程中,我始終遵守條例中的規(guī)定,牢記認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,以學(xué)生為本,禮貌、耐心、親切的完成輔導(dǎo)任務(wù)。同時(shí),我尊敬學(xué)生家長,禮貌用詞,耐心聽從家長的推薦。在具體學(xué)科指導(dǎo)中,我發(fā)現(xiàn):這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習(xí)慣。我針對這一點(diǎn)提出了狠抓輔導(dǎo)效率,減少學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間但增大學(xué)習(xí)頻率的方法,為這個孩子的提高作出了必須的貢獻(xiàn)。活動結(jié)束時(shí),在我和孩子家長共同組織的測驗(yàn)中,他取得了全優(yōu)的好成績。

  在完成自我任務(wù)的同時(shí)我還統(tǒng)籌著全局,每一天與其他四位同學(xué)持續(xù)密切的聯(lián)系,時(shí)刻提醒他們牢記活動條例并注意自我的安全,保證活動的正常進(jìn)行。

  活動的總結(jié)

  經(jīng)過全體同學(xué)的努力,我們于2月22號下午圓滿的結(jié)束了為期一個月的家教活動;顒咏Y(jié)束后我組織召開總結(jié)會議,同學(xué)們交流了各自的感想。其中萬健同學(xué)的感想值得大家學(xué)習(xí),他認(rèn)為:“透過這項(xiàng)活動,我意識到了錢財(cái)?shù)膩碇灰,那么這個意識將給我今后構(gòu)成正確的理財(cái)觀打下一個深厚的`基礎(chǔ)。同時(shí)在輔導(dǎo)過程中,我逐漸構(gòu)成了一個耐心、機(jī)智的處事習(xí)慣,敢于提出自我的意見并結(jié)合他人的推薦把工作做得更好,這一點(diǎn)是我走向社會前所理解的最有效的磨練……”

  首先,這個活動是十分具有好處和價(jià)值的。當(dāng)今大學(xué)生虛度光陰的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,我們組織并參與這樣的活動是對自我的一個鍛煉,正如條例中所說的“生活在嚴(yán)格教育體系下的我們,對于社會、職責(zé)、實(shí)踐,甚至對于報(bào)酬是怎樣得來的,還一無所知……發(fā)起這項(xiàng)活動。既貢獻(xiàn)了自我身上的一份余熱,也提高了自我的人生閱歷!

  其次,透過活動我們也很好的實(shí)踐了“大學(xué)生職業(yè)生涯教育”中提倡的激發(fā)大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要,培養(yǎng)用心上進(jìn)的人生觀;促進(jìn)大學(xué)生樹立明確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想以及增強(qiáng)大學(xué)生在就業(yè)中的核心競爭力的號召。為我們今后的發(fā)展帶給了很大的幫忙。

  在活動中我再次認(rèn)可了老師的教育,即人的職業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的發(fā)展過程,大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備絕不僅僅僅是最后半年或一年才需應(yīng)對和投入的任務(wù),而就應(yīng)是貫穿在我們生活過程中的一件大事。透過組織和參與“愛心輔導(dǎo)”活動,我個人對于社會的理解以及就業(yè)的估計(jì)有了更多的認(rèn)識,而在組織管理潛力上更是得到了很大的進(jìn)步。盡管不是真正的就業(yè),但是體驗(yàn)到了一種在校園里和課堂上無法體驗(yàn)到的帶有必須壓力的就業(yè)氛圍,給自我為人生發(fā)展而做出的準(zhǔn)備帶給了幫忙。

  暑假即將結(jié)束,組織并參與“愛心輔導(dǎo)”活動使我的暑假生活變得充實(shí)而有好處。盡管在這次“愛心輔導(dǎo)”活動中我們?nèi)〉玫慕?jīng)濟(jì)報(bào)酬是微薄的,但是我們收獲的精神食糧卻十分豐富。因?yàn)樗屛页醪筋I(lǐng)悟到一個人不管學(xué)歷有多高,潛力有多強(qiáng),在體現(xiàn)自我價(jià)值的社會活動中都離不開“扎實(shí)、勤奮、虛心”這樣的立身之本。

初中社會調(diào)查報(bào)告12

  一、活動時(shí)間:

2___年8月14日上午

  二、活動地點(diǎn):

西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)文三西路與古墩路交叉路口

  三、活動計(jì)劃:

  1.成立“珍愛生命”交通安全行動小隊(duì)

  2.參加西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全知識講座3、打印80份“交通安全調(diào)查問卷”,對行人進(jìn)行“交通安全調(diào)查”,勸導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則,不闖紅燈。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┏闪ⅰ罢鋹凵苯煌ò踩袆有£(duì)。由文瀾小學(xué)準(zhǔn)初一新生城西片部分學(xué)生8人組成“珍愛生命”交通安全行動小隊(duì)。初一(6)班6人,初一(7)班1人,初一(9)班1人,加上部分家長。

  (二)參加西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通安全知識講座上午8:30,我們一行人來到紫荊花路上的西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì),崔警官給大家講述交通安全知識,告訴大家要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,在過馬路時(shí)要看清指示燈。

 。ㄈ┌唏R線上的安全行動。

  1.調(diào)查目的:了解行人遵守交通規(guī)則的情況,以及對交通安全的認(rèn)識。大家分工,每人完成10份調(diào)查問卷。

  2.兩人一組完成問卷匯總。

  下面是我一組的問卷數(shù)據(jù):(共收20張調(diào)查問卷)問卷內(nèi)容選項(xiàng)數(shù)據(jù)占總數(shù)百分比

  1、參加問卷的性別男55%女45%

  2.您的年齡20歲以下15—30歲1050%30—50歲40%50歲以上15%

  3.您的職業(yè)專業(yè)技術(shù)人員315%管理人員45%普通職員420%其他420%

  4.您的學(xué)歷高中或中專210%大專及以上90%

  5.您認(rèn)為最安全的城市交通方式步行1260%自行車或電動車420%公共汽車或出租車420%

  6.請問您步行或騎車時(shí),是否闖過紅燈沒有315%有,但很少85%

  7.請問您對闖紅燈這種行為怎么看很危險(xiǎn),堅(jiān)決不能闖85%偶然闖一次沒關(guān)系15%

  8.請問您如果開車或乘坐出租車時(shí),會不會系安全帶從不系安全帶,不習(xí)慣15% 有時(shí)會系安全帶1575%每次都會系安全帶420%

  9、如果您開車,在人行道前會不會避讓行人會35%有時(shí)會65%

  10、您認(rèn)為飲酒后,可以開車嗎?堅(jiān)決不上路100%

  11、您認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上嗎可以1785%不太安全,最后不要15%不安全,一定不可以210%

  3、數(shù)據(jù)分析:通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我們可以得出一些結(jié)論:

 。1)85%的調(diào)查者認(rèn)為在步行或騎車時(shí),有闖過紅燈的經(jīng)歷,但很少?磥,闖紅燈的行為很多人會去做,所慶幸的只是偶爾闖一下。

 。2)85%的調(diào)查者認(rèn)為闖紅燈很危險(xiǎn),堅(jiān)決不能闖,還有15%的人認(rèn)為偶然闖一次沒關(guān)系,這15%的人很危險(xiǎn)啊。

  (3)只有20%的調(diào)查者在開車或坐出租車時(shí),會系安全帶,開車要系安全帶的意識還非常薄弱。

 。4)如果開車時(shí),35%的調(diào)查者會在人行道前避讓行人,65%認(rèn)為有時(shí)會。

  (5)認(rèn)為飲酒后堅(jiān)決不可以開車的是100%。

 。6)85%的.調(diào)查者認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上,其實(shí)這也是不太安全的,最好坐在汽車后排。

  4、觀察10分鐘路口行人闖紅燈情況:

  3分鐘:6人,無人闖紅燈

  3分鐘:5人,1人闖紅燈

  3分鐘:8人,無人闖紅燈

  其中1個小女孩不到十歲,在爸爸媽媽的看管下騎車上路。我采取的行動:勸說——“小妹妹,你知道幾歲才能騎車上街?”“你要到十二歲才能騎車上街哦,知道嗎?”小妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。一旁的叔叔不好意思地笑了,說:“平時(shí)我女兒都沒騎車上街。謝謝你小朋友,你給我們上了一堂安全知識課!我們會做到的。女兒,你說對嗎?”小妹妹乖巧地說“謝謝大哥哥!我要多學(xué)習(xí)交通知識,做一個遵守交通安全的好孩子!眲裾f有效!

  五、活動建議

  1.學(xué)校里加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識教育,增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識。

  2.十字路口,交警要加強(qiáng)執(zhí)勤,及時(shí)勸說違法交通規(guī)則的行人。

  3.交通部門也要多宣傳交通安全的教育。

  只要城市里的每一個人都遵守交通規(guī)則,我們的社會就一定會更加安全,更加和諧。

初中社會調(diào)查報(bào)告13

  一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

  (一)、具體目標(biāo)

  1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

  2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

  (二)、調(diào)查方法

  1、問卷調(diào)查。學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在我校初中部進(jìn)行,共發(fā)問卷650份,回收有效問卷600份,接近理想的高效樣本數(shù)。

  2、座談會及個案調(diào)查

  整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,四次學(xué)生座談會。這些座談會,不僅為我們提供了大量生動的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  對學(xué)生問卷調(diào)查分析,以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示,農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

  (一)、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

  1、教育價(jià)值觀

  調(diào)查顯示,大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),16%的初中生沒有考慮。調(diào)查還顯示,農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為,農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多,只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

  2、學(xué)習(xí)態(tài)度

  調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭一些課程的根本原因,一是與教師的方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)

  3、學(xué)習(xí)需求

  4、學(xué)習(xí)目的

  調(diào)查結(jié)果表明,對于初中畢業(yè)后的打算,55%的學(xué)生選擇讀高中或中專,18%的學(xué)生選擇就業(yè),27%的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一、調(diào)查結(jié)果表明,農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),其比例隨年級變化,且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動,其波動特點(diǎn)為:初一為69%,初二為58%,初三為72%。

  (二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

  調(diào)查顯示,當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。

  1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

  自己跳出“農(nóng)門”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

  2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一、初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

  春華秋實(shí),歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個月的社會實(shí)踐就過去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說過:“法乃善與正義之科學(xué)。”第一次參加社會實(shí)踐,我明白中學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動,有助于我們在校中學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識。近三個月的社會實(shí)踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

  在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的.地方,自己先想方設(shè)法解決,實(shí)在不行可以虛心請教他人,而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

  俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時(shí)候,有自己的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!學(xué)校是一個小社會,我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過社會實(shí)踐的磨練,我們深深地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會,了解社會,服務(wù)于社會,投身到社會實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長,并有效的為社會服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中,是在過去社會實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷拓展社會實(shí)踐活動范圍,挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力,堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情,服務(wù)社會相結(jié)合,為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財(cái)富。

  一個月的實(shí)習(xí)生活,說長不長,說短不短,雖未承擔(dān)過什么重要的工作,但卻也堅(jiān)守本職,勤于學(xué)習(xí),在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野,增長了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會,讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。實(shí)踐,不僅鍛煉著我們的意志,它更大的作用是豐富著我們的知識,讓我們在實(shí)踐中鍛煉成長、磨練成才。

  在這個漫長的暑假中,我接受我院學(xué)生會的倡議,積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的的各種假期社會實(shí)踐活動。作為一名未來要邁入社會的學(xué)生,深入社會、實(shí)踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。因?yàn)槲蚁嘈乓驗(yàn)榻?jīng)歷所以懂得,只有了解社會,你才能真正做到融入社會。

  實(shí)踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,它讓你開闊視野,了解社會,深入生活,無限回味。社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出,一分收獲,有付出,就一定會有收獲。更何況參加社會實(shí)踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財(cái)富。放假回到家里,我跟爸媽商量了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù),他們都很支持學(xué)校的決定,也贊同我在暑期里去社會實(shí)踐的這一作法,我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機(jī)會。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作,就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作,也和親戚說好了,就拿我當(dāng)員工一樣對待,讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。

  暑期實(shí)踐過得很快,自己慢慢地開始習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作,犯的錯誤也越來越少了,老板也夸獎我適應(yīng)性很強(qiáng),工作能力也錯,以后要是暑期還想實(shí)踐就到我這來。那時(shí)離開時(shí)還真有點(diǎn)舍不得呢。辛苦也是有回報(bào)的,拿到我的工資時(shí),真的很欣慰,但是并不是因?yàn)橛绣X可以領(lǐng),也不是終于結(jié)束了打工的苦日子,而是自己的付出有了結(jié)果和回報(bào),自己的實(shí)踐也有了收獲,回想一下自己真的覺得很值。

  雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識,專業(yè)能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西,假期實(shí)踐增強(qiáng)了我的辦事能力,叫我懂得錢來之不易,叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。經(jīng)過實(shí)踐的修正,當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去,我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活,雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂,可我卻看到了“危機(jī)”—就業(yè)危機(jī),因此而為將來而感到緊張?jiān)谏鐣弦朴谂c別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會,使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變,會使談話時(shí)有冷場,這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。我意識到了自己的不足,沒有經(jīng)驗(yàn),沒有與人交流交往的能力,有些東西以前沒有嘗試過,難免會出差錯,如果我還這樣的話,以后很有可能在社會上沒有立足之地,現(xiàn)在的社會不僅要有知識,還要擁有一些應(yīng)辨能力等綜合素質(zhì),只靠在學(xué)校汲取知識,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,從現(xiàn)在開始,就要培養(yǎng)自己的能力。

初中社會調(diào)查報(bào)告14

  一、問題的提出

  “人道”、“博愛”、“奉獻(xiàn)”這幾個看似十分偉大的詞,做起來其實(shí)并不難。有時(shí)候,只是在公交車上的一次讓座;有時(shí)候,只是扶老爺爺老奶奶過馬路;有時(shí)候,只是彎腰把地上的果皮扔進(jìn)垃圾桶……這細(xì)小的'一點(diǎn)一滴都是一種高尚的美德。

  二、研究過程

  20xx年7月2日下午1點(diǎn)半,在杭州XX區(qū)的一住宅小區(qū)里,一個兩歲小女孩妞妞把雙腳伸出了窗戶,住在9樓的一個住戶,搭了個梯子過去,可梯子太短,就在梯子剛伸到小女孩腳下的時(shí)候,小女孩突然掉了下去,梯子只來得及改變小女孩的落地姿勢。接下來發(fā)生的一幕,讓在場的所有人都驚呆了。樓下穿著小格子連衣裙吳菊萍女士,估摸著小女孩掉落的位置,張開雙臂,在小女孩快落地的一剎那,用左手臂硬生得接住了妞妞。妞妞現(xiàn)在正在逐漸恢復(fù)中,吳菊萍手臂骨折,受傷較重,被大家稱為“最美媽媽”。

  三、結(jié)論

  小草是平凡的,但能擁有整個春天;水滴是渺小的,但能匯成一片大海;我們是普通的,但能給予他人幫助,帶給他人溫暖,將愛灑滿人間。選擇奉獻(xiàn),我們將會擁有美好的明天!選擇博愛,我們將會撐起一片藍(lán)天!這將讓我們的人生更加精彩、輝煌!

  四、建議

  只要每一個人都肯奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,那這個世界將會充滿愛。試試吧,用寬廣的心去容納

  這個世界,對待別人用對待自己的平常心,幫助所有需要幫助的人,只有先學(xué)會給予,才能有所收獲。只要你做到了這些,你會感受到真正的快樂!

初中社會調(diào)查報(bào)告15

  在我國,無論是日益突出的環(huán)境問題,還是繁榮我國的會計(jì)理論并使之同國際接軌,都需要對環(huán)境報(bào)告問題進(jìn)行研究。對于位居生態(tài)脆弱區(qū)域的我國西部企業(yè)而言,其要求尤其迫切。與美歐、日本等發(fā)達(dá)國家相比而言,我國環(huán)境績效信息披露有關(guān)理論的研究極少,報(bào)告實(shí)務(wù)方面尚不健全,理論和實(shí)務(wù)方面均需總結(jié)、提高。

  一、調(diào)研對象概況

  石嘴山市是寧夏重要的工業(yè)城市,為全國113個環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市之一,目前已初步形成了以能源開發(fā)利用為特征,以煤炭、冶金、電力、機(jī)械、化工、陶瓷、建材及非金屬制品為主、門類較為齊全的重型工業(yè)經(jīng)濟(jì)體系。在環(huán)保成果方面,《石嘴山市大氣環(huán)境容量測算技術(shù)研究》報(bào)告現(xiàn)被作為西部地區(qū)的范本使用,并在20xx年9月長沙召開的“全國城市大氣環(huán)境容量核定及空氣環(huán)境質(zhì)量改善經(jīng)驗(yàn)交流工作會議”上,作為8個重點(diǎn)城市之一作了經(jīng)驗(yàn)介紹,得到了一致好評。

  二、調(diào)查研究方法

 。ㄒ唬颖竟具x擇

  本次調(diào)查以當(dāng)?shù)氐拇笾行凸I(yè)企業(yè)為主要對象,對排放SO2、NO2、PM10(可吸入顆粒物)、煙塵、工業(yè)粉塵、工業(yè)廢水和固體廢棄物問題突出企業(yè)的財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、環(huán)保等部門的管理人員進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查共發(fā)出問卷700份,總體回收率為40.71%,其中企業(yè)回收率為32%,均達(dá)到大樣本的統(tǒng)計(jì)量要求。

  (二)問卷設(shè)計(jì)和整理

  問卷主要是主觀題型。采用利克五分量表,把被調(diào)查人士對問題的看法分為5個等級,正向評分,即選擇“1”代表對所調(diào)查項(xiàng)目非常不同意,選擇“5”則表示非常同意,“4”代表同意、“3”代表不確定、“2”代表不同意。利用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件對有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,主要采用描述性統(tǒng)計(jì)和均值比較等方法。

  三、石嘴山市企業(yè)環(huán)境績效信息披露調(diào)查問卷分析

  公司經(jīng)濟(jì)活動所導(dǎo)致的環(huán)境影響屬于環(huán)境績效范疇。環(huán)境績效是在企業(yè)經(jīng)營活動中,由于保護(hù)環(huán)境和治理環(huán)境污染而取得的環(huán)境保護(hù)的效率和效果。本文試按其分類內(nèi)容以及披露方式和頻率展開分析。

  調(diào)查得知,從企業(yè)的社會責(zé)任、環(huán)境的多元受托責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展的要求出發(fā),被調(diào)查對象大多贊同環(huán)境受托責(zé)任最基本的含義是建立環(huán)境信息披露制度,其中,公司經(jīng)濟(jì)活動所導(dǎo)致的環(huán)境影響――環(huán)境績效信息的披露應(yīng)是其基本內(nèi)容之一(認(rèn)同率占97.56%);企業(yè)綜合績效應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為主并包括社會和環(huán)境績效(73.96%);企業(yè)的環(huán)境績效至少應(yīng)該體現(xiàn)在環(huán)境財(cái)務(wù)績效和環(huán)境質(zhì)量績效兩個方面(75%);環(huán)境績效將影響企業(yè)的長期生存能力(81.25%)。

  關(guān)于環(huán)境績效報(bào)告應(yīng)包括內(nèi)容及其披露,各調(diào)查企業(yè)較贊同項(xiàng)目分別見表1、表2(表1、表2見P47)。

  從以上調(diào)查可知:當(dāng)?shù)仄髽I(yè)普遍認(rèn)為環(huán)境績效至少應(yīng)該體現(xiàn)在環(huán)境財(cái)務(wù)績效和環(huán)境質(zhì)量績效兩個方面。其中,環(huán)境保護(hù)績效應(yīng)包括企業(yè)制定的重要的環(huán)保規(guī)定,關(guān)鍵性環(huán)境影響,公司的.環(huán)境計(jì)劃和環(huán)境管理系統(tǒng)的確定、執(zhí)行情況等;環(huán)境財(cái)務(wù)績效應(yīng)包括與環(huán)境相關(guān)的資本性、收益性支出,環(huán)境收入、收益和節(jié)約的成本,能源、原材料、水等成本等;環(huán)境資源績效應(yīng)包括水資源耗用,清潔生產(chǎn)技術(shù)、工程技術(shù)/生態(tài)效益,健康與安全管理以及化學(xué)品管理計(jì)劃等;環(huán)境控制績效應(yīng)包括環(huán)境治理、污染控制方面的明確目標(biāo)或預(yù)算,污染治理的投資、項(xiàng)目,環(huán)境檢測項(xiàng)目、環(huán)保設(shè)施運(yùn)行指標(biāo)、污染物排放指標(biāo)的達(dá)標(biāo)率等;環(huán)境報(bào)告等績效應(yīng)包括利益關(guān)系人關(guān)系與合作,企業(yè)的環(huán)境報(bào)告設(shè)計(jì)、制度以及環(huán)境報(bào)告方面獲得的獎勵或榮譽(yù)等。在環(huán)境績效報(bào)告的披露方式上,各企業(yè)較傾向于對環(huán)境績效信息編制專門的環(huán)境報(bào)告,大多認(rèn)為應(yīng)每年編寫一次環(huán)境報(bào)告,與企業(yè)的年度財(cái)務(wù)報(bào)告一塊向外報(bào)送。

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