小學體育教學調查報告

　　在生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家收集的小學體育教學調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學體育教學調查報告1

　　一、引言

　　在教學過程中，只有充分尊重學生的主體地位，才能夠促進學生的健康發(fā)展，教學活動才能夠順利地開展，達到最佳的狀態(tài)。中學的體育教學活動比較注重學生身體素質的發(fā)展，但是在當今社會這已經(jīng)不能夠滿足中學生的心理需求。體育教學是素質教育中最重要的組成部分之一。在體育教學活動中，體操內容充分融入其中，會使體育教學顯得更加豐富多彩;同時體操教學也深受同學們的喜愛，它有利于提高學生身體的協(xié)調性和靈活性，豐富學生的課外生活。

　　二、體操在中學體育教學中的運用和作用

　�。ㄒ唬�體操在中學體育教學中的運用

　　在中學體育教學活動中，體操占據(jù)著非常重要的地位。體操教學的內容是豐富多樣的，主要包括隊列隊形的練習、廣播體操、繩操、棍操、花樣體操以及藝術體操等樣式，還有很多有專門器械的操，每一種操要根據(jù)學生自身的特點進行練習。在廣播體操的新編過程中，老師應該盡量考慮全面，在編體操時，應該加入一些趣味性的游戲。針對初一年級的學生，在編制的時候盡量與小學的廣播體操有適當?shù)你暯�，讓學生有熟悉的感覺，使其能夠協(xié)調控制好身體的各個部位，快速適應初中體操教學。針對初二年級的學生，應該在初一的基礎上加上一些技巧性比較強的.動作，可以讓學生自主創(chuàng)新，自我編制體操。到了初三，學生的藝術欣賞能力有所提高，女同學可以進行藝術體操的練習，男同學可以進行肌肉鍛煉，從而使女生更具有陰柔之美，男生更加具有陽剛之氣。體操簡單易學，運動的幅度非常適中，且動作比較優(yōu)美。體操在豐富了體育教學內容的同時，還培養(yǎng)了學生的團隊精神，增強了學生的學習興趣。

　�。ǘ�）體操在中學體育教學中的作用

　　體育課的基礎教學內容就是隊列的練習，主要是要求學生練習挺拔的身姿。在體育教學中，隊列練習是最基礎的內容之一，前期的隊列練習主要是為以后更多的體操練習打好基礎，使學生在之后的體操練習中可以更加靈活。在體育教學活動中，隊列練習是非常簡單而且容易實行的，因為不需要太大的場地，不受器材的限制，能夠很好地完成體育教學。在進行隊列隊形的訓練過程中，可以加入一些游戲來進行練習，充分調動學生的積極性和注意力。例如：在剛開始進行練習的時候，老師可以讓同學們進行反口令的練習，老師說向右轉，學生就必須要向左轉;老師說向左轉，學生就必須要向右轉;老師說立正，學生就必須稍息;老師說稍息，學生就必須立正。這樣可以充分集中學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，對于教學效果的提升有非常重要的作用。

　　三、體操教學在課外活動和課外訓練中的運用

　　課外活動豐富多彩，而且形式多樣，在課外活動中，體操教學是非常重要的一部分，很多體育活動都和體操有著密切的關系。例如：在男生的球類活動中，籃球這種運動就涉及很多的體操運動，像三步上籃、扣籃這些動作都和體操的動作有著非常密切的聯(lián)系。在體育教學活動中，體操在課外教學活動中的應用是非常廣泛的。比如說，學生在進行劇烈運動時，都會做一些準備活動，這些準備活動都屬于體操的內容，所以說體操為其他體育活動的正常進行做了充分的鋪墊。日常的體育活動中，準備活動和放松操都是非常重要的，它們都屬于體操的內容。進行準備活動，是為了預防傷害的發(fā)生;放松操是體育訓練中非常重要的一部分，如果沒有很好地放松，那么則沒有辦法很好地達到訓練的效果。

　　在中學體育教學中實行體育改革，體操內容會充分地融入體育教學中，這樣體育教學就顯得更加豐富多彩，可以給學生帶來心靈上的追求和身體上的滿足，有利于學學生個性與精神的發(fā)展，讓學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，以達到終身鍛煉的目的。素質教育要求德智體美全面發(fā)展。在體育教學活動中，應該采取不同的教學模式，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在鍛煉的過程中可以找到自己喜歡的項目，充分調動運動的積極性，在滿足自身需求的同時可以學習到一些體育知識。學生在鍛煉中發(fā)現(xiàn)了自己的興趣點，就會使自己精神上得到滿足，從而能夠找到自己的發(fā)光點。

　　四、結論

　　總而言之，在教學過程中，教師應更加注重學生的參與性和主體性，以提高學生的素質，促進學生的創(chuàng)造性和自我個性的發(fā)展。在中學體育教學活動中，體操是非常重要的一部分，體操具有非常形象、活躍、生動的特點，帶有一定的柔韌性、一定的節(jié)奏感。體操簡單易學，運動的幅度非常適中，且動作比較優(yōu)美，能夠充分地調動學生的積極性，增強學生的興趣，消除枯燥感，讓體育教學活動充滿生機。

小學體育教學調查報告2

　　職業(yè)教育就是培養(yǎng)高技術、強技能的專業(yè)教育，他在今天的中國有著十分廣闊的前景。在這樣的前提下，國家多次提出了要重點發(fā)展職業(yè)教育。體育教育作為素質教育的重要體現(xiàn)，在職業(yè)教育中開展體育教育有著十分重要的促進作用。

　　1研究方法

　　文獻資料法：查閱大量與體育教育和職業(yè)教育相關的資料。觀察法：經(jīng)過兩個月的職業(yè)學校實習觀察教學特點。統(tǒng)計方法：對多所學校的各種軟硬件情況及學生情況進行了統(tǒng)計。

　　2分析與探討

　　2.1職業(yè)教育概念及發(fā)展概況

　　職業(yè)教育就是以培養(yǎng)高技術、強技能的專業(yè)人才為目的的一種專業(yè)性教育，主要教育對象為高中生和大專生年齡段人員。中國最早的職業(yè)教育，以19世紀60年代的實業(yè)教育算，已有130多年的歷史，經(jīng)成為關系到我們教育、社會就業(yè)、全民素質提高等多方面的一個重點。

　　2.2體育教育在職業(yè)教育中的作用

　　2.2.1體育能增強學生體質。這個是體育最原始也是最基本的功能，全國青少年的體質調查報告顯示，學生肥胖率在過去五年內迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。近視的比例，初中生接近六成，高中生為七成六，大學生高達八成三。這都是由于學生缺乏應有的鍛煉造成的。只有積極的參加體育鍛煉，我們才能擁有一個健康的體魄。

　　2.2.2體育能培養(yǎng)學生的競爭和進取意識。職業(yè)教育的學生是一個馬上就要接觸的社會工作生活的群體。而很大程度上，他們卻沒有樹立足夠的競爭意識。體育所推崇力爭上游，永不落后的精神正好可以給我們的學生一個最好的崗前學習機會。因此，可以通過開展一系列的體育競賽活動，來培養(yǎng)職業(yè)學校學生的競爭意識和進取精神，并以此來提高職業(yè)學校學生的社會適應能力和競爭能力。

　　2.2.3體育能培養(yǎng)學生優(yōu)良的團隊合作精神。體育項目多為集體項目，要想獲勝，除了要有堅強的個人實力還必須良好的團隊配合；并且，在平時的教育中，教師最強調的也是整體。在這種教法指導下從事各種身體練習，能培養(yǎng)學生的責任感和相互信任、相互幫助、團結協(xié)作與助人為樂的精神，這對職業(yè)學校的學生尤為重要。

　　2.2.4體育能激勵人健康向上。在學校開展各種多姿多彩的體育活動能有效豐富學習課外生活。同時，學生在參與課外活動中通過自己的努力，不斷獲得新的激勵，獲得更多人的承認，并以此來幫助學生克服自卑情緒，并找回自信心，使之能正確的找到人生目標。

　　2.3對于發(fā)展職業(yè)體育教育的幾點建議

　　2.3.1制定符合職業(yè)學校學生的體育教學計劃。職業(yè)學校學生與一般中學學生相同，正處在長身體，長知識的時期。但職業(yè)學校學生存在流動性大、隨意性強，自我約束能力差等特點，針對這些特點，把學生的求知向上積極性，引到走、跑、跳、投和隊列、隊形等基本素質上來，以較多的精力，以較多的時間，來提高學生紀律意識和自我約束能力。同時，我們也要想方設法來豐富課堂的內容，并依照年級的遞增安排不同的.內容。總之，用一切能用的資源使學校的課堂更有生氣和特色，逐步對學生灌輸體育教育的各種思想，并最終使學生接受并自覺的用于行動。依靠這樣的方法來使學校的體育教育更紀律化、社會化、現(xiàn)代化。

　　2.3.2增加體育衛(wèi)生知識教育。職業(yè)學校的學生沒有或只有很少的體育衛(wèi)生知識，不懂得如何在學習工作過程中預防傷�。ㄒ馔馐軅�、職業(yè)病形成與預防等），這將對學生以后的身體健康埋下隱患。應該針對學生所學的專業(yè)，開設相應的體育健康知識課，幫助學生正確的預防常見傷病。同時，為學生灌輸正確健康的生活方式，幫助學生能識別并遠離各種不良習慣，從而增強學生的體質，提高學生生活質量，也使學校體育的功能最大限度地向社會延伸。

　　2.3.3多種方式開展體育活動

　　體育課堂不一定就局限于操場，有條件的情況下，組織學生參加一些野外活動項目將能讓學生更加主動積極的參與到體育課程中來。也可以嘗試將大學里常見的社團模式引入到我們的體育教育中，通過教師幫助學生組建社團開始，到學生自主管理社團，自主組織活動，這樣不僅能最大限度的調動學生參與體育的積極性，同時也培養(yǎng)了學生多方面的能力。多種方式開展體育活動，將是職業(yè)體育教育成功的重要途徑。

　　2.3.4針對崗位特點開展實用性體育教學。職業(yè)學校學生在完成一般身體發(fā)展的同時，還適應專業(yè)的特點和需要，選擇與職業(yè)相結合的內容和方法，進行職業(yè)所必須的身體基本活動能力的訓練，提高對職業(yè)環(huán)境和條件的適應能力，達到職業(yè)教育崗前培訓的目的。當然實用性是統(tǒng)一于大綱的基礎上，在安全有保障并有利于全面發(fā)展學生身體的前提下而言的。

　　2.3.5加大學校體育設施投入和加強教師隊伍建設。

　　這是一個職業(yè)學校急待解決的問題，這也是任何學科搞好的基本的前提。目前職業(yè)學校體育教師隊伍多半為兼職、專職混合型。職業(yè)學�；�本上沒有一個完整的體育教師隊伍。特別是兼職體育教師在上課時更不會把職業(yè)教育同普通教育分開。這在很大程度上就制約了職校體育教育的發(fā)展。有了好的硬件設施，教學就能順利開展；而有了一群高素質的教師隊伍，教學的質量才能得以保證。

　　3結論

　　職業(yè)教育發(fā)展到今天，可以說已經(jīng)走上了快速前進的道路。職業(yè)教育已經(jīng)成為中國最有前途的教育事業(yè)。體育教育在職業(yè)教育中的的開展，極大的豐富了職業(yè)教育的教育內涵，提升了職業(yè)教育的教育的教育質量，體育教育已經(jīng)成為職業(yè)教育中不可獲缺的重要組成部分。在這一領域內，我們還有很多東西需要不斷的發(fā)掘創(chuàng)新，不斷改進，使我們的體育教育能更好的為職業(yè)教育的發(fā)展添磚加瓦。

小學體育教學調查報告3

　　新課程改革的實施大大推動了學校教育的發(fā)展。學校體育教育是整個學校教育的重要組成部分，而農(nóng)村體育則是學校體育教育的重要一環(huán)。近年來，我國的農(nóng)村體育教育的發(fā)展獲得了長足的進步，但是其中的一些問題也不容忽視。這些問題也制約著我國農(nóng)村小學體育的發(fā)展，從而滯后了我國整體體育教育的發(fā)展步伐。作為教育工作者來說，我們必須積極探索一條適合農(nóng)村體育發(fā)展的新道路，對已產(chǎn)生的問題及時加以解決，才能促進城鄉(xiāng)教育的協(xié)調、均衡發(fā)展，進而推動建設社會主義和諧社會、全面實現(xiàn)小康社會的偉大目標。

　　一、研究對象

　　本調查以山東省臨沂市部分農(nóng)村學校為主要調查和研究對象。

　　二、研究方法

　　1.文獻資料法

　　筆者首先查閱了近幾年來有關農(nóng)村學校體育教育的相關文獻資料，對現(xiàn)有的有關農(nóng)村體育的資料加以收集、整理，尋找出得以證明本研究相關論點的理論依據(jù)。

　　2.問卷調查法

　　本研究對臨沂市40所學校的體育教師和學生進行了問卷調查，共發(fā)放教師問卷60份，學生問卷300份，回收有效率均達到了100%。

　　3.數(shù)理統(tǒng)計法

　　根據(jù)本調查所獲得的數(shù)據(jù)，運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計處理，得出相關結論。

　　4.邏輯分析法

　　對已經(jīng)收集到的有關資料以及調查所獲得的數(shù)據(jù)，運用邏輯學方法進行邏輯分析，歸納與演繹。

　　三、現(xiàn)狀分析

　　1.體育觀念陳舊落后

　　大多數(shù)學校對體育教學工作缺乏必要的重視，其主要原因是長期以來的應試教育觀念，學校和教師長期將升學率放在第一位，重視三大主科--"語、數(shù)、外"的學習，體育課就成了可有可無的課程，這也就導致體育課等"副科"的學習時間被擠占，學生不能得到鍛煉，素質教育也就成為一紙空談。

　　1.2 學生家長和學生自己對體育課的認識不夠正確

　　就學生家長來說，好的成績才是最重要的，這種思想是長期形成的，已經(jīng)根深蒂固在家長的心中。一般家長認為體育課不過是學生的玩樂時間，不僅耽誤孩子的學習，還會使孩子養(yǎng)成消極怠工的學習態(tài)度。而學生自身來說，小學生們對體育的認識也和家長大致雷同，認為不過是玩樂而已，農(nóng)村的體育教師通常也只這么做的，學生和家長的認識不明確使得農(nóng)村的小學體育教育長期滯后不前。

　　2.農(nóng)村學校師資力量欠缺

　　2.1 體育教師隊伍數(shù)量不足

　　這是農(nóng)村體育教學最嚴重的問題。根據(jù)調查，我們發(fā)現(xiàn)，40所小學平均每個學校不足兩名體育教師，而且大多是代課教師，而非專職體育教師，體育課多有其他學科的教師兼任，或者是由歲數(shù)較大的臨退休教師兼任，很多專職教師甚至轉教其他學科。

　　2.2 體育教師隊伍整體素質較弱

　　農(nóng)村小學體育教師多是大、中專畢業(yè)教師，其職后教育相對少于城市專職體育教師。目前，很多農(nóng)村體育教師對新課程改革和素質教育尚不清楚，對新的教學方法也沒有完全了解；而兼職教師又都是沒有接受過體育專業(yè)教育，無法勝任體育課的教學要求，很多教師對體育課的教學也就采取一種"放羊式"教學，沒有教學目標和教學方法，只要學生玩的開心，沒有發(fā)生安全事故，就完成了體育教學。

　　3.體育教學設施較差

　　體育場地設施是教育工作者進行素質教育，增強學生體質的物質基礎。目前，很多農(nóng)村小學已經(jīng)擁有了一批體育器材設施，但遠遠沒有達到國家規(guī)定的'要求。這是由經(jīng)濟、交通、地理位置等方面的原因造成的。很多農(nóng)村地區(qū)多地理位置偏僻，經(jīng)濟落后，交通不便，社會生活環(huán)境差，農(nóng)村小學的體育設施本身基礎就差，政府對學校的體育教育經(jīng)費投入也遠遠低于城市，這些因素就造成了農(nóng)村的體育教學設施嚴重缺乏。

　　4.教學目標不明確

　　教育的最終目的是育人，體育教學的目標不僅僅是增強學生體質，還要在增強了學生體質的同時樹立和培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。但是很多農(nóng)村小學體育教師并沒有對教學目標引起重視，仍然沿用傳統(tǒng)的表述方式，不能夠清晰明確的表達現(xiàn)階段體育教學的新思路。主次不清，重點不夠突出，也是目前很多農(nóng)村體育教師教學工作中存在的問題。

　　四、結論與建議

　　1.大力扶持農(nóng)村學校體育事業(yè)的發(fā)展

　　學校和教育部門應該轉變觀念，投入經(jīng)費，對農(nóng)學的學校體育教育進行扶持，大力推廣素質教育。堅持"健康第一"的指導思想不動搖，逐年增加對體育教育的經(jīng)費投入，改善學校的器材、場地設施，完善教學環(huán)境，提高學生的身體素質。

　　2.大力加強農(nóng)村小學的體育師資隊伍建設

　　農(nóng)村小學的體育師資隊伍建設必須要加強。一是要為學校配備足夠的專職教師，保證教師資源的充足性；二是對現(xiàn)有體育教師進行繼續(xù)培養(yǎng)，有條件的學�？梢栽谶m當時機安排體育教師外出進修學習；三是要建立健全一套有效的管理制度，加強對體育教師教學工作的質量監(jiān)控，逐步提高體育教學工作質量。

　　3.認識新課標，采用新方法

　　體育教師首先要對新課程標準有一個全面、正確的認識，并根據(jù)現(xiàn)有的新課標制定相應的教學目標、采用相應的教學方法進行體育教學。教師要根據(jù)學生不同年齡階段，不同身體素質，制定不同層次的體育教學目標，因材施教。在選用教學方法時，一定要使其與教學內容相配伍，使得教師的教學內容和方法技能得到學生的喜愛，又能達到增強學生身心健康、和諧發(fā)展的目的。

小學體育教學調查報告4

　　本次調查活動通過聽課、組織到失去參賽、電化教學研討課等形式，結合有關資料，作出評價后統(tǒng)計出以下數(shù)據(jù)：能充分使用電教手段，使用過程得當，起到積極作用的占85%；過多、夸大使用、忽視常規(guī)教學的占5%；使用多媒體器材生硬、技術不熟的占6%，此外流于形式、分散學生注意力、喧賓奪主的占4%。總之，運用多媒體技術進行語文教學，有效地提高了語文效率。

　　二、多媒體教學中存在的缺陷和問題

　　（一）顛倒了課堂教學的主次

　　活動中，我們在開設公開課時，出現(xiàn)了很多的優(yōu)秀課件。但美中不足的是，大多數(shù)課件成為了課堂上的主宰，而教師似乎成了課堂教學的奴隸。其中在整個授課過程中，教師重復最多的話是：“同學們，現(xiàn)在我們來看屏幕。”最多的可達到十次以上。如果這是在傳統(tǒng)的課堂上，這位教師是不是每節(jié)課下來，都要提醒學生注意看黑板十次以上呢？

　�。ǘ�）取代了師生的情感交流

　　從組織教學到練習，從新授到鞏固，課件貫穿于課堂的始終。這樣由傳統(tǒng)的人灌輸式教育變?yōu)闄C灌輸式教育。教學活動是一個師生共同參與的活動，在教學中通過師生之間的情感互通，信息交流、反饋，實現(xiàn)教學雙方對教學過程的把握，幫助教師在一個動態(tài)的過程中完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。如果盲目地依賴于計算機，只注重人機的對話，而忽略了師生之間的信息反饋，那么就會使教師的教學活動處于一個單向的信息系統(tǒng)，無法擺脫“滿堂灌”的'模式。

　�。ㄈ�）忽略了其他媒體的運用

　　隨著多媒體輔助課堂教學的不斷深入，有的教師片面把多媒體看成是提高教學效果的靈丹妙藥，不管課堂內容是否有必要使用多媒體，更不顧多媒體的出現(xiàn)是否在恰當?shù)臅r機，一味的追求多媒體的效應。不可否認，現(xiàn)在的課件是越來越漂亮。然而，多媒體課件主要是輔助教學的作用，有太多不當媒體的展示，就會起到喧賓奪主的作用，比如太強的背景，太多顯眼的按鈕，不合適的音樂和大容量的內容等，會分散學生的注意力，搞得學生顧此失彼，降低了課堂效率。比如板書，板書能使學生在上課的過程中隨時回顧前面教師所教的內容，而一些教師在課件制作時把屏幕當成了黑板的替代品，實際上許多所用的所謂的多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，是用投影完全能替代的�？墒瞧聊簧系膬热菔遣煌Ｌ鎿Q的，怎能起黑板的作用呢？

　�。ㄋ模├速M了人力物力資源

　　多媒體課畢竟是個新生事物，計算機的普及也是近幾年的事，教師的業(yè)務素質及操作能力有限，加上有些科網(wǎng)絡資源有限，使得多媒體課件的制作過程慢、時間長。有些課件制作時把注意力放在如何使課件美觀、如何使用新技術上，也導致了制作難度、制作時間的增加。而前面已經(jīng)談到，多媒體課件的制作主要是有針對性開發(fā)、制作的，這種課件往往在一次使用之后就會失去其整體存在的意義，從而導致了制作效率的低下。同時，教師之間、學校之間缺乏交流，這也導致了同樣內容的重復開發(fā)，浪費了寶貴的人力和物力資源。

　　三、解決的有效措施

　�。ㄒ唬┒嗝襟w輔助學科教學，要恰當發(fā)揮教師的主導作用

　　教師仍然是基礎知識的傳授者。多媒體輔助教學是以一定的基礎知識為背景的，教師的作用就體現(xiàn)在以一定的方式解分析或者引導學生把握教材的基本觀點。教師是多媒體教學的設計者，無論是教學課件的設計，還是在網(wǎng)上搜集與教學有關的圖片資料，以及教學需要解決的問題、切入的角度等等，都要精心，要切合教材內容的需要，要切合學生的實際。教師是多媒體教學的組織者，體現(xiàn)在教學過程的組織和教學節(jié)奏的控制上，特別要重視讓學生參與各項活動，引導學生的討論方向，及時反饋學生的學習情況。教師是學習結果的評價者，教師對學生的學習情況和學習效果及時給予評價和鼓勵，讓學生享受到多媒體教學的樂趣。

　�。ǘ�）多媒體輔助教學，要加強師生之間、學生之間的合作學習

　　多媒體輔助學科教學，應該強調課堂環(huán)境的營造，課堂文化的渲染和師生間情感的融合與溝通，從而使課堂紀律更多的依賴于學生的自律。教師在課堂中設計問題情景時，應注意所設計的問題應該能與學生達成有效的課堂交流與溝通

　　（三）多媒體輔助教學，要促進學科傳統(tǒng)教學優(yōu)勢與多媒體輔助教學的完美結合

　　傳統(tǒng)教學雖然形式單一，但在長期的實踐中積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了獨有的特色。尤其是一些諸如啟發(fā)式、探究式、討論式等教學方法，達到教學互動的良好效果，有利于師生互動、生生互動和學生對知識的掌握。因此，推行多媒體輔助學科教學，不能完全拋開傳統(tǒng)教學，應借鑒傳統(tǒng)教學的可取之處。

【小學體育教學調查報告】相關文章：

小學體育教學反思【精選】07-10

小學體育教學反思05-15

小學體育教學教案11-01

農(nóng)村體育教學現(xiàn)狀調查報告范文11-26

小學體育教學反思[精華]07-09

小學體育教學反思優(yōu)秀04-21

小學體育籃球教學反思04-16

小學體育教學反思【推薦】07-09

農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)狀調查報告08-27

體育的調查報告08-24