【精選】調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文匯編7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇1
一、摘要
小學(xué)生不會(huì)觀察生活,作文時(shí)無(wú)話可說(shuō),是造成學(xué)生作文困難的主要原因。走進(jìn)生活,學(xué)會(huì)觀察是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活,感悟生活能力作為一個(gè)很重要的工作來(lái)抓。用順應(yīng)兒童心理,激發(fā)寫(xiě)作興趣、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫(xiě)作素材,并做好筆記等方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,發(fā)現(xiàn)觀察的方法,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,提高寫(xiě)作水平。
二、調(diào)查目的
寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程;寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)生由于他們?cè)谏钪胁粫?huì)留心觀察,不會(huì)積累寫(xiě)作素材,所以他們作文或選材視野狹窄,寫(xiě)作題材老套,千篇一律,或小作文東拼西湊、胡編亂造。學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要讓學(xué)生養(yǎng)成“留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材”; “能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”。因此,本調(diào)查研究圍農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查,收集相關(guān)數(shù)據(jù),分析農(nóng)村小學(xué)生作文問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因,尋找差距,提出改進(jìn)對(duì)策。
三、調(diào)查研究方法
。ㄒ唬┱{(diào)查工具
為全面了解農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀,找出農(nóng)村小學(xué)生作文中存在的問(wèn)題,本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。依據(jù)研究?jī)?nèi)容和研究目的,分別設(shè)計(jì)了《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》(見(jiàn)附錄)
《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》主要由22個(gè)封閉式選擇題和2個(gè)開(kāi)放式問(wèn)答題構(gòu)成,由中高年級(jí)部分學(xué)生填寫(xiě),主要用于調(diào)查當(dāng)前學(xué)生基本情況和作文現(xiàn)狀,以便分析學(xué)生作文現(xiàn)狀的問(wèn)題所在,尋找有效的作文教學(xué)途徑。
(二)抽樣
考慮童家小學(xué)實(shí)際狀況,本次調(diào)查以中高年級(jí)學(xué)生為主,共隨機(jī)選取100
名學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查,其中四年級(jí)34名同學(xué),五年級(jí)35名同學(xué),六年級(jí)31名同學(xué)。各個(gè)學(xué)生的基本情況如下:
表1 學(xué)生樣本基本信息
。ㄈ﹩(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施情況
本次問(wèn)卷調(diào)查由專門(mén)調(diào)查人員到班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和回收問(wèn)卷,共收回100份《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》,均為有效問(wèn)卷。各個(gè)班級(jí)回收的有效問(wèn)卷數(shù)量都符合統(tǒng)計(jì)學(xué)上的抽樣要求,具有代表性,能夠反映農(nóng)村小學(xué)生作文的基本現(xiàn)狀。
四、結(jié)果與分析
通常作文課給你的感覺(jué)是?
選輕松愉快,豐富多彩,使人充滿信心的18人,占18%,選嚴(yán)謹(jǐn),但樂(lè)趣少的28人,占28%,選平穩(wěn)單調(diào),不討厭也沒(méi)樂(lè)趣的29人,占29%,選緊張單調(diào),難于忍受的25人,占25%。
作文課時(shí),你能在老師的提示下回憶起與某方面相關(guān)一些經(jīng)歷嗎?選通常都能做到26人,占26%,選有時(shí)能做到27人,占27%, ③偶爾能這樣18人,占18%,選從來(lái)都做不到的29人,占29%。
你寫(xiě)作文的目的是?
選為了完成老師布置的作業(yè)68人,占68%,選為了練好作文21人,占21% 選為了記錄自己的生活,表達(dá)自己的情感 8人,占8%,選其他原因3人,占3%。
你有寫(xiě)日記的習(xí)慣嗎?
選沒(méi)有的49人,占49%,選老師布置才寫(xiě)的40人,占40%,選有時(shí)興趣來(lái)了就寫(xiě)的11人,占11% 選經(jīng)常寫(xiě)0人。
一般情況下,你在寫(xiě)作文或日記之前是一種怎樣的心情?
選很有激情,充滿創(chuàng)作的欲望8人,占8%,選比較有激情,有創(chuàng)作的.想法18人,占18%,選沒(méi)有什么特別的感覺(jué),無(wú)所謂29人,占29%,選煩躁,不太想寫(xiě)45人,占45%。
一般情況下,你寫(xiě)完作文或日記后會(huì)有一種怎樣的心情?
選愉快,滿足18人,占18%,選完成任務(wù)后的輕松的27人,占27%,選沒(méi)什么感覺(jué)21人,占21%,選真累啊的34人,占34%。
每次習(xí)作時(shí)是否有內(nèi)容可寫(xiě),有話可說(shuō)?
選有充足的習(xí)作內(nèi)容的13人,占13%,選有時(shí)有內(nèi)容可寫(xiě),有時(shí)無(wú)的22人,占22%,選無(wú)話可說(shuō)的32人,占32%,選胡編亂湊或抄襲范文的33人,占33%。
每次習(xí)作材料來(lái)源哪里?
選平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料的19人,占19%,選借鑒范文中的材料的36人,占36%,選胡編亂寫(xiě)45人,占45%。
是否善于留心觀察周?chē)氖挛铮⒂幸饬x的事記下來(lái)?
選是的8人,占8%,選無(wú)的73人,占73%,選有時(shí)有,有時(shí)無(wú)的19人,占19%。
通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生作文狀況的調(diào)查,經(jīng)過(guò)整理分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果歸納分析如下:
1、學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣。
從調(diào)查來(lái)看,只有18%的學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文是見(jiàn)輕松愉快的事情,可見(jiàn)有82%的學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣,分析他們對(duì)作文缺乏興趣的主要原因,就是覺(jué)得寫(xiě)作文太難了,一方面在作文時(shí)腦子一片空白,另一方面又要應(yīng)付老師的要求,所以常常只能是東拼西湊或者題材老套。
2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。只有多讀別人的作品,你才能自己學(xué)到巧妙的寫(xiě)作的方法,才能積累好詞佳句,才能隨心所欲的表達(dá)自己的真情實(shí)感。如果自己不讀優(yōu)秀的作品,那么在寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)步入“此處有景道不出”的尷尬境地。
3、學(xué)生不會(huì)留心觀察生活,不會(huì)從生活中選擇寫(xiě)作素材。
學(xué)生不會(huì)留心觀察生活,不會(huì)從生活中選擇寫(xiě)作素材,這是學(xué)生在寫(xiě)作中遇到的一個(gè)最致命的傷痛。他們的學(xué)習(xí)生活可謂豐富多彩,但是他們卻熟視無(wú)睹,視而不見(jiàn),他們不會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活的喜怒哀樂(lè),更不會(huì)去用心感悟。從調(diào)查表明,善于留心觀察周?chē)氖挛铮⒂幸饬x的事記下來(lái)的學(xué)生只有8% ,寫(xiě)作很有激情,充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%,在寫(xiě)作時(shí)用平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料的占19%,借鑒范文中的材料的占36%,選胡編亂寫(xiě)45人,占45%。所以我們?nèi)绻龑?dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,在生活中去挖掘?qū)懽魉夭氖且粋(gè)很重要的課題。
5、沒(méi)有掌握觀察方法。
(1)觀察沒(méi)有目的。多數(shù)學(xué)生目的不明確,觀察時(shí)帶有很大的隨意性,盲目性。
。2)觀察沒(méi)有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行。或由上而下,或由左而右,或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō),觀察時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō),是靜態(tài)的觀察;從時(shí)間角度來(lái)說(shuō),是動(dòng)態(tài)的觀察。當(dāng)然,動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng)。實(shí)際觀察中,學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行,往往是“東一榔頭西一棒”,結(jié)果造成作文時(shí)思維混亂,無(wú)從下筆,沒(méi)有條理。
(3)觀察沒(méi)有重點(diǎn)。在對(duì)事物的全貌有了了解之后,要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”,根本不注意抓住事物的特點(diǎn)細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。
。4)沒(méi)有良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺,常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的,只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
五、建議
針對(duì)以上的分析,我們認(rèn)為,要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能的應(yīng)由一下幾個(gè)方面入手:
1、順應(yīng)兒童心理,激發(fā)寫(xiě)作興趣
。1)把作文放手給學(xué)生。
老師思想解放,不給學(xué)生定框框,不用強(qiáng)使就范的辦法使學(xué)生的思路和語(yǔ)言套路化和僵死化。學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,用他認(rèn)為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。
(2)把課堂放手學(xué)生。
我們教師在課堂上的活動(dòng)項(xiàng)目、寫(xiě)作要求,放手讓學(xué)生討論;怎么寫(xiě),放手讓學(xué)生自己解決。不怕干得不完美,不怕偏激一點(diǎn),不怕產(chǎn)生矛盾,老師表面“放手”,暗里使勁,不露痕跡地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,為的是使學(xué)生充分享受成功的喜悅。
2、語(yǔ)文課前,開(kāi)展“一分鐘新聞”活動(dòng)
語(yǔ)文課前,利用一分鐘的時(shí)間,開(kāi)展“一分鐘新聞”活動(dòng),讓他們把他們看到的、聽(tīng)到的有意義、有價(jià)值的事情用簡(jiǎn)短的一句話或幾句話給大家說(shuō)一說(shuō),促使他們用心去觀察、感受生活,讓學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活緊密的結(jié)合起來(lái)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記
寫(xiě)日記是提高文學(xué)素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,可以積累寫(xiě)作素材,提高文學(xué)素養(yǎng),完善文學(xué)功底,幫助寫(xiě)一手好文章;寫(xiě)日記有利于培養(yǎng)自己的觀察力、想像力。要取得好的日記內(nèi)容,就必需善于留心觀察身邊的一些事,并加以想像。在日記里,總會(huì)體現(xiàn)出你新奇的想法和獨(dú)到的見(jiàn)解,這樣一來(lái),不僅開(kāi)闊了你的視野,也拓展了你的思維。
4、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫(xiě)作素材,并做好筆記
鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,并把生活中有意義的事情的梗概記錄下來(lái),作為以后寫(xiě)作的素材。因?yàn)槠綍r(shí)積累多了,寫(xiě)作的時(shí)候就可以信手拈來(lái),厚積薄發(fā)。
5、充分挖掘農(nóng)村資源,積累寫(xiě)作素材
。1)走進(jìn)生活,就地取材,開(kāi)拓作文教學(xué)的源泉。讓學(xué)生欣賞廣袤的自然風(fēng)光,感受淳樸的民風(fēng)民俗,注目農(nóng)村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景,讓這些他們耳濡目染的東西成為他們寫(xiě)作的源泉,讓他們有感而發(fā)。
(2)開(kāi)展活動(dòng),親身體驗(yàn),在活動(dòng)中積累素材。廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂(lè)園,也是他們?nèi)≈槐M,用之不竭的天然寫(xiě)作素材。我們結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn),開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),特別利用了綜合實(shí)踐活動(dòng),組織參觀、訪問(wèn)、游覽等活動(dòng)。
。3)鼓勵(lì)閱讀,開(kāi)發(fā)圖書(shū)角,在閱讀中做好積累。
雖然農(nóng)村小學(xué)條件有限,圖書(shū)室不健全,但我們還是鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可利用的資料進(jìn)行閱讀。我們充分發(fā)動(dòng)教師、同學(xué)捐書(shū),開(kāi)展人人每月捐獻(xiàn)一本書(shū)的
活動(dòng),充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角,達(dá)到資源共享。這樣,就能保證農(nóng)村孩子的閱讀量,為學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材,開(kāi)拓他們的視野。
。4)大膽想象,學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活
生活不應(yīng)是作文的唯一源泉,作為學(xué)生,生活的積累和積淀固然重要,但似乎生活不應(yīng)是學(xué)生作文的唯一源泉,想象,也是學(xué)生生活之一,所以,教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間,在想象中學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活。
6、交給學(xué)生的觀察方法
。1)觀察要有目的。讓學(xué)生明白我們觀察的目的以指導(dǎo)自己的觀察。
。2)觀察要有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行;蛴缮隙,或由左而右,或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō),觀察時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō),是靜態(tài)的觀察;從時(shí)間角度來(lái)說(shuō),是動(dòng)態(tài)的觀察。當(dāng)然,動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng)。實(shí)際觀察中,學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行,往往是“東一榔頭西一棒”,結(jié)果造成作文時(shí)思維混亂,無(wú)從下筆,沒(méi)有條理。
(3)觀察要有重點(diǎn)。在對(duì)事物的全貌有了了解之后,要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”,根本不注意抓住事物的特點(diǎn)細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。
(4)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺,常常為寫(xiě)作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的,只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
7、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,加強(qiáng)訓(xùn)練,提高作文指導(dǎo)效果
為了提高作文指導(dǎo)效果,我們主要采用先說(shuō)后寫(xiě),以說(shuō)促寫(xiě)的辦法,使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言同步發(fā)展,提高作文指導(dǎo)課的質(zhì)量。
7、認(rèn)真作好作文的批改和點(diǎn)評(píng)
(1)批改人性化、個(gè)性化、
我們要求教師人性地對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異,要善于從幼稚的、粗糙的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),對(duì)于優(yōu)秀作文多推廣,對(duì)于較差的作文,即使他們?nèi)膬H有一兩個(gè)用得恰當(dāng)?shù)脑~,一兩句精煉的話,也要加以鼓勵(lì),使他們能鼓起作文的勇氣,下次作文時(shí)有所進(jìn)步。并對(duì)作文批語(yǔ)作了改革,要求批語(yǔ)人性化、個(gè)性化,
特別對(duì)于較差的作文,不僅要給予充分的關(guān)注,還要不失機(jī)地指出不足,以鞭策學(xué)生改正促進(jìn)。
(2)利用好作文點(diǎn)評(píng)課,提高學(xué)生作文質(zhì)量。
(3)以活動(dòng)為平臺(tái)展示學(xué)生習(xí)作風(fēng)采。
把優(yōu)秀作文用多種展示方式展示出來(lái),以激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作。我們每學(xué)期組織大型的校級(jí)作文比賽兩次,評(píng)出優(yōu)秀作文在全校展示,并將特別突出的作文向報(bào)刊社投稿,試著發(fā)表。
總之,作為小學(xué)語(yǔ)文教師,肩負(fù)著傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要任務(wù),我們一讓學(xué)生走進(jìn)生活,用心觀察生活,捕捉生活的真實(shí),做真人,寫(xiě)真事,抒真情,讓自己的作品有血有肉,真實(shí)感人。
調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇2
一、調(diào)查概況:
調(diào)查時(shí)間:20xx年5月
調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法
調(diào)查范圍:10名中小學(xué)生
調(diào)查目的:了解目前中小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作現(xiàn)狀,從中概括寫(xiě)作的漏洞與瓶頸,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自身的寫(xiě)作水平。同時(shí)也為同學(xué)們提供寫(xiě)作的有效方法和相關(guān)注意事項(xiàng),提高中小學(xué)生的寫(xiě)作水平。
二、調(diào)查內(nèi)容:
調(diào)查結(jié)果:
選項(xiàng):(1):21%;(2):16%;(3):33%;(4):61%;(5):54%;
(6):78%;(7):17%;(8):46%;(9):67%;(10):48%;
。11):36%;(12)71%;(13):10%;(14):26%;(15):49%.
三、調(diào)查分析
由問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)可以看出,目前中小學(xué)生作文還是存在較大的問(wèn)題的。其中,以選材老套、興趣缺失、缺乏新意、缺少觀察、不注重修改五大問(wèn)題較為突出。由此,我們不難得出,創(chuàng)新素養(yǎng)的缺失是目前中小學(xué)生作文問(wèn)題的關(guān)鍵。
從小學(xué)開(kāi)始,我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作,大家都知道:興趣是最好的老師,而也只有真正對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣,才能靜下心來(lái)寫(xiě)作,而不是為了迎合老師或試卷的要求,以一顆浮躁的心草草了事。因此,我們也應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣,用心感受生活中的每一物每一事,再用筆記錄下來(lái),這不需花費(fèi)我們太多的時(shí)間與精力,只要在生活的小事中積累素材,培育興趣。
現(xiàn)在,市面上層出不窮的《中小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》、《好詞好句好段摘抄》……這些如快餐似的"作文寶典"受到學(xué)生的歡迎,正是因?yàn)樗苯拥貙⑺夭臄[在我們的面前,不需我們自己繁鎖的加工、一遍一遍的打磨。也正是這樣,使大部分學(xué)生失去了作文寫(xiě)作過(guò)程中最有趣的`探索與觀察的過(guò)程。同時(shí),也使得作文千篇一律,缺乏新意。
要想寫(xiě)好作文,其實(shí)并不難。這需要的只是我們有一顆探索世界的充滿熱忱的心,勤于練筆,堅(jiān)持不懈,每個(gè)人的文字都能夠綻放光彩。也許寫(xiě)作技巧是不可或缺的重要補(bǔ)充,日積月累的詞句是美文的錦上添花,但只要真心對(duì)待寫(xiě)作,無(wú)論是在現(xiàn)在的考場(chǎng)還是以后的生活中,一支筆都能成為自己消遣的知心朋友。
調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇3
慢慢地,我發(fā)現(xiàn)班上近視的同學(xué)越來(lái)越多了,光本學(xué)期這幾個(gè)月,班級(jí)里就多了三副眼鏡。為此,我對(duì)同學(xué)們近視的原因展開(kāi)了調(diào)查。
調(diào)查
果然不出我所料,通過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)近視的同學(xué)大體有下面幾種表現(xiàn):有些同學(xué)每天看電視兩個(gè)多小時(shí),有的更長(zhǎng),而且離電視非常近;有的同學(xué)每天玩電腦1-2小時(shí),有的同學(xué)玩到深夜;有的同學(xué)不注意正確的學(xué)習(xí)讀書(shū)習(xí)慣,趴著讀書(shū)寫(xiě)字、歪著頭看書(shū)寫(xiě)字、在很弱的燈光下看書(shū)等等。
原因分析
我認(rèn)為以上情況造成了同學(xué)們的'近視,看電視、玩電腦時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)使同學(xué)們的視網(wǎng)膜受到電磁波干擾,產(chǎn)生嚴(yán)重視覺(jué)疲勞。趴著、躺著看書(shū),可以導(dǎo)致同學(xué)們雙眼受到的視覺(jué)刺激強(qiáng)度不一樣,使同學(xué)們兩只眼睛視覺(jué)發(fā)育的產(chǎn)生差異,以造成眼睛外面控制眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的肌肉運(yùn)動(dòng)的不協(xié)調(diào),造成雙眼視覺(jué)不一樣。
建議
我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該少看電視、少玩電腦,多做眼保健操緩解眼疲勞,定期到醫(yī)院做視力檢查。如果近視了要早發(fā)現(xiàn)及時(shí)治療,有的近視有是可能治好的。
調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇4
原因
多少年來(lái),漢字一直是我們中華民族的文化淵源,是地球上特有的語(yǔ)言,與其他語(yǔ)言有著很大的區(qū)別。在科技飛速發(fā)展的今天,許多人平時(shí)經(jīng)常用到電腦等工具,很少動(dòng)手寫(xiě)字,漸漸的開(kāi)始對(duì)漢字產(chǎn)生了陌生感,很多非常容易的字卻不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)錯(cuò)。今天,我就對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)匯總?cè)缦隆?/p>
調(diào)查
第一件讓我想到有關(guān)錯(cuò)別字的事,就是小時(shí)候的我和幾乎所有小朋友都會(huì)犯的錯(cuò)誤。記得那時(shí)我上二年級(jí),能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ),但卻有很多都不會(huì)寫(xiě)。當(dāng)時(shí)最讓我頭疼的,就是“再、在”這兩個(gè)兄弟了。雖然它們長(zhǎng)得完全不一樣,但我還是總寫(xiě)錯(cuò)。該用“在”的時(shí)候,我卻用成了“再”,爸爸媽媽和老師還為這件事情說(shuō)過(guò)我好幾次呢。不過(guò)我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我終于分清了它們兄弟兩個(gè),也就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。
有一次,我在看書(shū)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“愈來(lái)愈美”這樣的詞。當(dāng)時(shí)我就很納悶:“愈來(lái)愈美”不應(yīng)該是“越來(lái)越美”嗎,難道他們寫(xiě)錯(cuò)啦?懷著這樣的一種心態(tài),我跑去問(wèn)媽媽這是怎么一回事。媽媽說(shuō):“這兩個(gè)詞只是寫(xiě)法不同,但意思是一樣的,并不是他們寫(xiě)錯(cuò)了!蔽疫@才恍然大悟:原來(lái)中國(guó)的漢字真是奧妙無(wú)窮!
分析
現(xiàn)在小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的原因大部分是受了網(wǎng)絡(luò)的影響,才導(dǎo)致了他們因?yàn)榫毩?xí)少而寫(xiě)錯(cuò)別字。也有一些學(xué)生在空余時(shí)間經(jīng)常玩游戲而不多看看書(shū),他們見(jiàn)得少了,自然也不會(huì)知道。
建議
我建議在空余時(shí)間,大家盡可能的.多看看書(shū)。遇到不會(huì)寫(xiě)的字要積極的詢問(wèn)或查字典,這樣就可以很有效的避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)了。只有不寫(xiě)錯(cuò)別字,我們中華民族的歷史文化才能健康發(fā)展下去,中華民族的歷史文明才能發(fā)楊廣大。
調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇5
現(xiàn)在,隨著課業(yè)的增多,我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重,再加上同學(xué)都沒(méi)有保護(hù)眼睛的意識(shí),因此,我們的視力也越來(lái)越差。所以,這幾天我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們的視力情況。
調(diào)查結(jié)果
我調(diào)查了20位同學(xué)。其中,只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的,只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5.0以上,另一只在4.0-4.9的有7個(gè)。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個(gè)。可見(jiàn)同學(xué)們的視力情況很不好。
分析
同學(xué)們的`視力不好完全是因?yàn)榇蠹也缓煤帽Wo(hù)眼睛而造成的。同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)時(shí)眼睛里本子因保持35厘米的距離,不能彎腰埋頭寫(xiě)。長(zhǎng)時(shí)間看電腦、電視對(duì)眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)就是因?yàn)檫@兩個(gè)原因而視力變差的,所以,我們應(yīng)該從小就樹(shù)立保護(hù)眼睛的意識(shí)。
建議
不要在暗光下看有強(qiáng)光的東西。若要長(zhǎng)時(shí)間地寫(xiě)作業(yè)、看電腦和看電視應(yīng)每半小時(shí)閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操,讓眼睛能休息。
結(jié)論
眼睛是我們心靈的窗,同時(shí),它也能幫助我們完成很多事,所以,我們一定要好好地保護(hù)我們的眼睛。我們應(yīng)該馬上就樹(shù)立保護(hù)眼睛的意識(shí),不然,我們將會(huì)永遠(yuǎn)地失去光明!
調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇6
保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)陣陣清風(fēng)柔和地吹來(lái)花兒的芳香,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱,清清的小溪流向遠(yuǎn)方……多么美的大自然啊,簡(jiǎn)直是一幅美麗的圖畫(huà)?墒撬呀(jīng)不存在了:家鄉(xiāng)的河邊與河流的變化家鄉(xiāng)的河水清澈見(jiàn)底,河邊綠樹(shù)成蔭,河中的小魚(yú)小蝦、河螃清晰可見(jiàn),它們成群結(jié)隊(duì)地在河中游玩、嬉戲,村民們上游挑水、洗菜、做飯,在下游游泳……可這些都是過(guò)去的狀況了,而現(xiàn)在的狀況慘不忍睹:河水渾濁不清,甚至斷流,河水發(fā)臭,河面上飄著白色的垃圾,死去的家禽家畜隨處可見(jiàn),河里的魚(yú)蝦大量減少,甚至死亡。
家鄉(xiāng)的街道的'變化從前,如何一條街道都是干干凈凈的,連一點(diǎn)灰塵都沒(méi)有,就算有一片落葉,也會(huì)有人們爭(zhēng)先恐后的撿起?墒乾F(xiàn)在廢塑料袋散落在地面上,被風(fēng)一吹,滿天飛揚(yáng);吃完的飯盒隨處可見(jiàn)卻不會(huì)有如何一個(gè)人去撿起它、把它丟進(jìn)垃圾桶。人們生活環(huán)境的變化過(guò)去人們呼吸的空氣令人心曠神怡,現(xiàn)在卻是令人難以忍受的。人們身邊幾乎連一點(diǎn)兒綠色也看不見(jiàn)。人們大量砍伐樹(shù)木;建造房屋;踩踏花草;亂丟垃圾;隨地吐痰等等惡劣造成了如今灰蒙蒙的地球,也帶給了自己數(shù)不盡的災(zāi)難。難道他們就不懂得保護(hù)環(huán)境?
建議1、人人不要亂扔垃圾要愛(ài)護(hù)環(huán)境,企業(yè)工廠排放的污水應(yīng)該經(jīng)過(guò)處理再排放到河里,政府應(yīng)該加大對(duì)工廠、企業(yè)的監(jiān)管力度,對(duì)造成嚴(yán)重污染的廠家應(yīng)下令整改、或堅(jiān)決取締。2、社會(huì)宣傳媒體(如影視、歌曲、繪畫(huà)、攝影、公益廣告等)要以多種形式宣傳環(huán)保。3、經(jīng)常開(kāi)展“青少年綠色承諾行動(dòng)”的教育活動(dòng)等等。地球孕育了我們是我們?nèi)祟惖募覉@。讓我們一起來(lái)精心梳洗、打扮我們的地球母親吧!讓她重展?fàn)N爛的笑容!
調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文 篇7
今天我調(diào)查了社區(qū)環(huán)境,調(diào)查的結(jié)果讓我認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重。
現(xiàn)在的狀況:現(xiàn)在的狀況,不是太差,但也很?chē)?yán)重。我先去了小賣(mài)部。不出我所料,小賣(mài)部非常臟,門(mén)前有許多零食垃圾袋。明明垃圾桶就在旁邊,卻為了省那幾秒鐘的時(shí)間,把垃圾扔在門(mén)前。有人路過(guò)這里了也不撿起來(lái),直接走過(guò)去。這時(shí)正好有兩個(gè)和我差不多大的小孩,買(mǎi)了一包辣條,吃完就扔到地上。我走了過(guò)去,問(wèn)他們?yōu)槭裁床话牙拥嚼袄,“不為什么,我喜歡,你管得著嗎!”那個(gè)小孩這樣回答完,就走了。
接著我又去了世紀(jì)廣場(chǎng),到了世紀(jì)廣場(chǎng)的中央——一個(gè)小湖,一股魚(yú)腥味不斷的傳入我的鼻子。我捂著鼻子,到了湖的邊緣,真相大白了——有數(shù)十條死魚(yú)在水上漂著,連附近的水都被污染了。我調(diào)查完,回到了家。
以前的狀況:我得知了現(xiàn)在的狀況后,我很想知道以前這一切都是怎樣的。我問(wèn)了爸爸,得知了原來(lái)以前并不是這樣的':以前,小賣(mài)部前的零食袋比現(xiàn)在少多了,世紀(jì)廣場(chǎng)的水也很清澈,就連市場(chǎng)上都很干凈,隨著時(shí)間,扔垃圾的人越來(lái)越多,垃圾也越來(lái)越多。人們漸漸地看到地上有垃圾也不會(huì)管,于是就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。
我的建議:為了讓環(huán)境更美好,我提出以下兩條建議:
①不得亂扔垃圾,要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶中;
、谝(jiàn)到垃圾在附近,一定要主動(dòng)撿起,扔進(jìn)垃圾桶。
祝我們大家的環(huán)境越來(lái)越美好,世界少一點(diǎn)垃圾。
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