中學(xué)生調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,越來越多的事務(wù)都會使用到報(bào)告,其在寫作上有一定的技巧。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的中學(xué)生調(diào)查報(bào)告,僅供參考,大家一起來看看吧。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
作為中學(xué)生我們經(jīng)?梢月牭筋愃朴凇案偁幖ち摇边@種詞。當(dāng)前,各種競爭例如經(jīng)濟(jì)、科技等的競爭說到底是人才的競爭,而人才又賴于教育去培養(yǎng),所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應(yīng)能力的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學(xué)校關(guān)注的中心課題。
而今,我國的中學(xué)生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞,許多問題不可能盡如人意和適時(shí)解決,受應(yīng)試教育的驅(qū)使中學(xué)生被迫投入競爭,隨著父母離異的、破損家庭的增多,以及社會環(huán)境的某些消極影響,造成了中學(xué)生的種種心理問題。
為此,我在網(wǎng)上搜尋了一些相關(guān)的信息,并且調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┲袑W(xué)生。
結(jié)果
調(diào)查表明,大多數(shù)人對學(xué)習(xí)上的問題認(rèn)識較為清晰,認(rèn)為自己學(xué)習(xí)時(shí)注意力還是比較集中。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們對自己的學(xué)習(xí)能力較自信。但40%以上的同學(xué)存在對考試焦慮不安,未能做到主動學(xué)習(xí)。
大多認(rèn)為自己會主動關(guān)心他人、能敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、自理能力較強(qiáng)的同學(xué)在社會中也往往較為有自信。少數(shù)則是不會主動的關(guān)心他人,而是一昧的要求他人對自己好。
而且家庭因素已慢慢成為造成中學(xué)生有心理問題的原因,我的身邊就有很多這樣的例子,因?yàn)榧彝ゲ缓,所以開始厭學(xué),或者變得消極。
討論
目前我國高中生的年齡大部分在十六歲至十九歲之間,獨(dú)生子女占了大多數(shù)。這些孩子從小就受到父母的百般呵護(hù),特別是一些家庭中孩子儼然就是“小皇帝、小公主”,一切以自我為中心、以自己為主宰,心理脆弱,經(jīng)受不住風(fēng)雨和磨練。根據(jù)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女在社會性行為方面,存在問題的比例高于非獨(dú)生子女23-40%。我國獨(dú)生子女存在的弊端是依賴性。對父母、家庭、環(huán)境的`過度依賴,是獨(dú)生子女的一個(gè)通病,這主要是家長的過度管制造成的。父母由于過分擔(dān)憂,隔斷了孩子同周圍環(huán)境的接觸。孩子們自我探索活動都變成了在父母精心照管下的附屬活動。同時(shí),由于父母的過分疼愛,對孩子大包大攬,從而使獨(dú)生子女在父母的一系列的替代活動中,最終喪失了自我,養(yǎng)成很大的依賴性。
由于父母對他們過分寵愛,使他們習(xí)慣于接受他人的關(guān)心、愛護(hù),而不知道去關(guān)心、愛護(hù)他人;沒有兄弟姐妹相互謙讓的生活體驗(yàn),使他們不能感到關(guān)心、遷就他人也是一種責(zé)任。其次,父母怕自己孩子在與他人交往中吃虧,有意無意地教了一些自私的觀念和方法。此外,社會上各種不良風(fēng)氣,如走后門,拉關(guān)系以達(dá)到自己的目的等,也強(qiáng)化了孩子“自我中心”的意識,形成了自私心理,功利心較強(qiáng)。獨(dú)生子女的利已性一旦形成,往往很難糾正,自己得不到幸福,也害了周圍人。
家庭原因:
都說父母是孩子的第一任老師,你的習(xí)慣、性格、以及處世方式以及對人的態(tài)度都與家庭有關(guān),因?yàn)槟愫苄〉臅r(shí)候還是一張白紙,什么都不懂,但是隨著年歲的增長,你不斷的模仿你家里人的行為習(xí)慣,看到他們是怎么做、怎么說的,你慢慢地就學(xué)會了。資料表明童少年期孩子的心理活動比較簡單,多以感官受外部而出現(xiàn)的反應(yīng)為主,在行動上模仿占有重要地位。如果父母和家庭其他成員品德高尚,行為文明,性格良好,子女就會自覺不自覺地模仿他們,天長日久就會成為自己對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式,形成一系列優(yōu)良的性格。所以如果父母若有不良的性格,如脾氣暴躁,冷漠厭世,虛榮浮夸等也很容易“傳染”給孩子。
而且家庭氣氛對其性格、心理的影響很大
家庭成員之間特別是父母之間的相互關(guān)系處理得好壞,會直接影響兒童性格的形成。家庭成員之間和睦、愉快的關(guān)系所營造的家庭氣氛對兒童的性格有積極的影響;家庭成員之間相互猜疑、爭吵、極不和睦的關(guān)系所造成的家庭緊張氣氛,尤其是父母離異的家庭對兒童性格有消極的影響。
大量研究表明,離異家庭的兒童比完整家庭的兒童更多地表現(xiàn)出孤僻、冷淡、沖動、恐懼焦慮甚至等不良的性格特征。
所以在我們遇到讓我們不喜歡的人的時(shí)候,不應(yīng)該只看到表面現(xiàn)象,認(rèn)為他怎么怎么樣,很討人厭,哪個(gè)人不想自己是很個(gè)陽光,朋友很多的人,可是從小的“熏陶”不得已讓自己變得這個(gè)樣子。父母關(guān)系不好,經(jīng)常吵架,對其子女的心理影響是非常大的,只是父母總是忽略了這一方面。
很多小孩子有了缺點(diǎn)、犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,有很多的父母不顧孩子的自尊心,毫無情面地訓(xùn)斥、指責(zé)、辱罵甚至動手打,嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈,造成了孩子的逆反、抗拒心理及行為。
這個(gè)世界就是這么不公平,既然生在了這種社會,這樣的家庭,不能想象去改變它,只能換個(gè)心態(tài)換個(gè)方式去對待,不要去想這一方面的問題,讓自己過的快樂一點(diǎn),因?yàn)樯钍亲约旱。因(yàn)樽詈笈惆榈闹皇亲约海灾挥凶约鹤兊脧?qiáng)大了,才能掌控好自己的命運(yùn)。
所以我認(rèn)為,最終能否成功和幸福仍是靠自己,這是無可逃避的事實(shí)。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
[內(nèi)容摘要]
中學(xué)生吸煙的危害是顯而易見的 ,吸煙不僅危害了學(xué)生的身心健康,同時(shí)給他人帶來危害。為了讓中學(xué)生遠(yuǎn)離煙草,杜絕吸煙,本報(bào)告在調(diào)查的基礎(chǔ)上,提出了很好的對策和建議。
[關(guān)鍵詞]
中學(xué)生 吸煙 調(diào)查
一、前言:
眾所周知,吸煙現(xiàn)象在社會生活中可以說是無處不在,無時(shí)不有。然而,只要我們稍加留意、觀察周圍存在的吸煙現(xiàn)象,我們會不言而喻:吸煙不但對人們的生理有害,而且時(shí)刻影響著人們的心理健康;有的吸煙現(xiàn)象甚至對他人的健康生活造成舉足輕重的影響,嚴(yán)重則可能會因粗心而引來硝煙烈火之災(zāi)—火災(zāi),導(dǎo)致一命嗚呼、人財(cái)俱失。
在現(xiàn)實(shí)生活中因吸煙而帶來的災(zāi)難更是比比皆是。美麗的林海—大興安嶺被火燒就是最好的例子,朋友,那你是否也體會到吸煙是在自焚,因此,只有放下手中的煙,管好見煙垂涎三尺的嘴,才是保證身心健康唯一的第一步。
為了讓吸煙的中學(xué)生戒煙,不吸煙的中學(xué)生遠(yuǎn)離吸煙;從而為有強(qiáng)健的身心體魄打好基礎(chǔ),輕松學(xué)習(xí),自信迎考;為建設(shè)事業(yè),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我們擔(dān)起了對中學(xué)生吸煙現(xiàn)象的研究性調(diào)查。
二、研究性目的:
通過研究性調(diào)查,結(jié)合實(shí)際狀況,吸取并廣泛收集有關(guān)確實(shí)有效的戒煙措施,同時(shí)例舉實(shí)際性例子,以便更好地向廣大吸煙中學(xué)生提供更有效更迅速的戒煙方法或建議。使它不再成為中學(xué)生的難題,使中學(xué)生都擁有強(qiáng)健的身心體魄,方能更輕松、更自信地學(xué)習(xí),獲取知識。
三、調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì):
1、你什么時(shí)候開始吸煙?
A、小學(xué) 20% B初中 40% C高中40%
2、你為什么要吸煙?
A好奇 40% B、扮酷 30% C、好玩 30%
3、你對吸煙的危害了解嗎?
A、不了解 10% B、一點(diǎn)40% C、了解50%
4、你認(rèn)為青少年適合吸煙嗎?
A、不適合 50% B合適20%C不知道30%
5、你覺得吸煙對你是否有害?
A、有 60% B、沒有 10%C、不知道 30%
6、你的父母知道你吸煙嗎?
A、知道40%B、不知道60%
7、你的父母同意你吸煙嗎?
A、同意10%B、不同意80% C、無所謂10%
8、你的朋友有沒有阻止你吸煙呢?
A、有50% B、沒有50%
9、你是否可以一天不吸煙?
A、可以 37% B、不可以33%C、不知道30%
10、你吃飯后有沒有想著要吸煙呢?
A、有85% B、沒有15%
11、你打算戒煙嗎?
A、不打算25% B、打算 55% C、沒有想過 20%
12、你看到別人吸煙的時(shí)候你有何感覺?
A讒43%B、沒有感覺27% C、不知道30%
四、主要過程:
。ㄒ唬煵莸钠鹪磁c傳播:
煙草是一種發(fā)展較晚的作物。在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之前,除美洲印第安人之外,全世界沒有一個(gè)民族知道吸煙是怎么回事。今天,吸煙的風(fēng)氣遍及地球的每一個(gè)角落,煙草同我們的生活發(fā)生著種種的聯(lián)系
。ǘ┲袑W(xué)生吸煙產(chǎn)生的心理影響:
。1)標(biāo)新立異心理
中學(xué)生處在生理心理的發(fā)展階段,自我意識在不斷顯現(xiàn),表現(xiàn)欲逐步增強(qiáng),時(shí)刻想以“新”“異”來吸引別人而吸煙恰好能滿足這心理。
。2)追求風(fēng)度心理
現(xiàn)在,電影視錄相等娛樂傳播媒介對學(xué)生心理的影響極大。某些吸煙中學(xué)生承認(rèn)他們吸煙完全學(xué)自銀幕上的偶像和英雄人物。覺得吸煙很有些類人物的風(fēng)度,有男子漢氣味。的確,這些道德認(rèn)識正處在不成熟階段的中學(xué)生往往錯(cuò)誤的將吸煙與威武,灑脫聯(lián)系在一起。
。3)好奇心強(qiáng),玩玩欲望高。
這部分多數(shù)是比較低年級的學(xué)生,好奇心強(qiáng),凡事想親身實(shí)踐一下,但克服自制力卻比較差,他們認(rèn)為吸煙好玩、稀奇、開始只抱著玩玩、試試的心情,哪知一抽不可收。
。4)交際心理不成熟。
這些中學(xué)生中流行這么一句話:俺款爺,不買就買,一買全是“大中華”“紅塔山”“萬寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有,是“款爺”,借此壓服別的同學(xué),在班上樹立“錢”威。
。6)屈從心理。
俗話說;“近墨者黑”一些中學(xué)生受到同伙負(fù)效應(yīng)影響,加上本身意志薄弱,屈從于外部誘惑壓力,也隨其吸上了煙。
。ㄈ⿲W(xué)校對中學(xué)生吸煙的看法:
1、重在治本:學(xué)校除了嚴(yán)令某些學(xué)生戒煙,對違者給予懲罰外,更重要的是在心理上的深度上加以疏導(dǎo),糾正找準(zhǔn)病因,對癥下藥。否則會煞一時(shí)之風(fēng),而不能持久,達(dá)到根治的目的只在于治本。
2、防微杜漸:學(xué)校應(yīng)從開端,描頭抓起,某學(xué)生、某班級一有吸煙的端倪,立即組織人員采取措施加以解決,不讓它有所發(fā)展,否則成了習(xí)慣,改正就難。
3、齊抓共管:學(xué)校應(yīng)提高,全體教師對吸煙危害嚴(yán)重性的認(rèn)識,要求他們當(dāng)學(xué)生面不吸煙,并動員教導(dǎo),政教,團(tuán)委、學(xué)生會等部門,組織力量,共同治理,形成一種反吸煙教育的氛圍。同時(shí),學(xué)校應(yīng)稱報(bào)與社區(qū),家庭聯(lián)系,取得配合,形成合力,共同管理,不讓學(xué)生有發(fā)生不良行為的時(shí)間和空間。
。ㄋ模┥鐣䦟χ袑W(xué)生吸煙的看法:
1.不向中學(xué)生售煙,不因賺錢而向未成年少年賣煙,應(yīng)當(dāng)有替他人健康著想的良好品德。
2.建立有關(guān)禁止中學(xué)生吸煙的組織,謹(jǐn)防未成年人吸煙。
3.自覺地同學(xué)校聯(lián)系,對違規(guī)中學(xué)生嚴(yán)予處罰。
我們這次進(jìn)行“中學(xué)生吸煙與健康”調(diào)查,是為了解我國吸煙行為對人體健康的影響及卷煙市場情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調(diào)查看,吸煙有害健康已為多數(shù)中學(xué)生所認(rèn)識,他們也擁護(hù)在公共場所的禁煙規(guī)定,由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠,因而在一些公共場所違禁吸煙的'現(xiàn)象還程度不同的存在,雖然多數(shù)中學(xué)生已認(rèn)識到吸煙有害健康,由于習(xí)慣的戒煙?磥,對加強(qiáng)對公共場所的禁煙管理,加大吸煙有害健康宣傳的力度,仍是今后有關(guān)部門要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作。
(五)吸煙的危害:
吸煙危害健康,科學(xué)實(shí)驗(yàn)早已證明,但全世界的煙民仍不斷增加,特別是未成年人,吸煙人數(shù)增長迅速,實(shí)在令人擔(dān)擾,據(jù)世界衛(wèi)生組織,英國帝國癌癥研究基金會和美國癌癥協(xié)會共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報(bào)告說,目前全世界共有煙民約11億人,中國是世界第一吸煙大國,煙民約3.4億人,世界上每年因吸煙導(dǎo)致疾痛而致死為315萬,也就是,每10秒鐘就有一個(gè)人死于吸煙,所引起的疾病。當(dāng)你在吞云吐霧中似乎享受一種樂趣時(shí),是否想過吸煙將對你的健康和生命造成威脅。
世界各國近40年來對煙草危害進(jìn)行了廣泛的研究,5萬多份研究報(bào)告證實(shí)了吸煙對健康的危害。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為,當(dāng)今對人類危害最大的就是煙草,吸煙已經(jīng)被定為“公害”。但吸煙對身體健康危害程度有多大?這是許多人都不曾想像到的?茖W(xué)研究證明,煙草的危害主要來源于煙霧中的化學(xué)成份。煙草中含有的化學(xué)成份高達(dá)4700多種,其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物質(zhì)、性化合物及砷、汞、錫、鎳等多種重金屬元素,它們具有很強(qiáng)的作用和致癌作用。20xx年8月,美洲心臟基金會和美洲心臟病學(xué)會聯(lián)合發(fā)表的反煙草斗爭框架協(xié)議的《巴拿馬聲明》中指出,吸煙將成為人類死亡的主要原因之一。世界心臟聯(lián)合會主席馬里奧·馬拉納奧強(qiáng)調(diào),到20xx年吸煙對人的危害將超過吸毒、艾滋病和其它疾病,成為導(dǎo)致死亡和喪失勞動能力的主要原因。據(jù)悉,目前全球每年與吸煙有關(guān)疾病死亡約為490萬人,到20xx年將達(dá)到20xx萬人。曾發(fā)過一條專稿,說我國的科學(xué)家在開展了一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)查以后得出一個(gè)結(jié)論,我國每年100萬的死亡人群中,有3/4死于煙草所致的疾病,按現(xiàn)有趨勢,到20xx年,我國將有200萬人因吸煙而死亡。美國疾病控制和預(yù)防中心曾搞過一次調(diào)查,美國有4700萬成年人吸煙,1995年到1999年間,美國每年死于吸煙導(dǎo)致疾病的人數(shù)估計(jì)為44萬人,其中約3.5
萬人死于被動吸煙,而且女性致肺癌的人數(shù)目前已經(jīng)超過其它癌癥死亡人數(shù)的總和。肺癌是世界各地常見的惡性腫瘤之一,根據(jù)世界衛(wèi)生組織的報(bào)告,肺癌居癌癥死亡原因第一位。全球每年肺癌新患138萬人,有98.9萬人死亡;另據(jù)報(bào)告,全世界幾乎所有國家男性肺癌發(fā)病率都在上升,其上升率與吸煙率幾乎一致。而像芬蘭、英國、美國吸煙率下降后,肺癌的發(fā)病率也在下降。我國1990年到1992年死亡調(diào)查結(jié)果顯示,我國肺癌死亡率由70年代的7.17/10萬增加到151/10萬。
中學(xué)生應(yīng)自覺抵制香煙的誘惑。我國《未成年人保護(hù)法》、《中學(xué)生守則》均明確規(guī)定,禁止中學(xué)生吸煙。這是從學(xué)生的身心健康上關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。
1.從生理上:中學(xué)生正處在長身體的青春期階段,身體各器官系統(tǒng)還沒有發(fā)育成熟,對香煙煙霧危害的抵抗力還比較弱,容易遭受香煙煙霧的傷害。據(jù)研究:青少年吸煙成癮可能引起思維過程的嚴(yán)重退化和智力功能的損傷,嚴(yán)重的會導(dǎo)致思維中斷和記憶力障礙,吸煙者的聯(lián)想、記憶、想象、計(jì)算、辨認(rèn)力、智力效能比不吸煙者減低了10%左右,而且注意力難以集中。
2.從經(jīng)濟(jì)上:中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是賺錢。在經(jīng)濟(jì)上完全依賴于父母的支持,并不具備自主、自食其力的能力。吸煙的學(xué)生一旦發(fā)生“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”,往往采取一些非法的手段,如偷家里的或他人的煙與錢,甚至不惜搶劫、敲詐勒索,做出違法亂紀(jì)的行為。
3.從道德上:吸煙不但危害身體健康,還污染空氣,損害周圍人群的健康?梢哉f,在公共場所吸煙,是很不道德的表現(xiàn)。
目前,青少年吸煙已成為我國一個(gè)不容忽視的社會問題。據(jù)調(diào)查,我國70 %以上的吸煙者,開始吸煙的年齡都在15-20歲之間。同學(xué)們可以仔細(xì)算一算:假設(shè)從15歲開始吸煙,每天平均吸5支香煙。按照我國公民平均壽命75歲計(jì)算。一個(gè)煙民一生將吸掉10萬9千5百多支(近11萬支)的香煙。同學(xué)們,五支香煙就可結(jié)束一條金魚的生命,如果不遠(yuǎn)離香煙,你一生中吸掉的香煙將對你的身體健康產(chǎn)生多大的傷害。世界衛(wèi)生組織曾報(bào)告說:90%的肺癌、75%的肺氣腫和25%的冠心病都與吸煙或被動吸煙有關(guān),吸煙平均能減少人的壽命10-15年。也許有的同學(xué)會說:“我爸爸、我爺爺已經(jīng)吸了好幾十年的煙了,怎么沒什么病?”那么,請你仔細(xì)觀察一下,如果你的爸爸或爺爺最近痰比較多了,有時(shí)還常不自覺的咳嗽幾聲,可以說,老人家也許已經(jīng)患上了慢性支氣管炎了。
同學(xué)們,從老年人的咳嗽聲中難道你還不能清醒過來嗎?為了你和他人的健康,請自覺抵制香煙的誘惑吧!
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
為了了解當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況,以便對其研究探索出相應(yīng)的有效對策,我做了當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查,發(fā)現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有與時(shí)代相對應(yīng)的時(shí)代特征。其具體表現(xiàn)如下:
一、當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示:78%的中學(xué)生認(rèn)為讀高中的目的是為了考大學(xué),20%的中學(xué)生認(rèn)為讀高中的目的是為了提高自身素質(zhì),而有2%的中學(xué)生還不知道。這說明當(dāng)代中學(xué)生絕大部分具有較為明確的教育價(jià)值觀。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果顯示:83%的中學(xué)生都能夠做到積極主動學(xué)習(xí),完成老師所布置的作業(yè)。14%的中學(xué)生其學(xué)習(xí)主動性有待提高,而且經(jīng)常不能夠完成老師所布置的作業(yè),經(jīng)常東抄西抄,雖然也明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),但自控能力有待加強(qiáng),時(shí)刻需要有老師的監(jiān)督。3%的中學(xué)生自始至終都沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),整天無所事事,從來沒有完成過老師布置的任務(wù)。13%的中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣,而87%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件不得不做的事情。這與來自各方面的壓力,尤其是家庭壓力和社會影響是分不開的。據(jù)統(tǒng)計(jì),84%的中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,11%的中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,5%的中學(xué)生不想學(xué)習(xí)。這與他們來自壓力的“讀高中考上大學(xué)”意識濃烈是相一致的。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),91%的中學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因:一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。這與我國現(xiàn)實(shí)社會中一些現(xiàn)象的影響是分不開的,也是一個(gè)在我國教育界長期以來一直爭論的話題,值得我們大家深思。
3、學(xué)習(xí)需求
當(dāng)前,由于我國實(shí)行的是高考一定制,中學(xué)生要想上大學(xué)幾乎都必須經(jīng)過高考這一獨(dú)木橋,故而學(xué)習(xí)成績對于當(dāng)代中學(xué)生可以說是命根子,只有學(xué)習(xí)成績好才有可能上得了大學(xué)。調(diào)查結(jié)果顯示,95%的中學(xué)生認(rèn)為目前自己最需要解決的問題是:找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,盡快提高自己的學(xué)習(xí)成績。同時(shí),調(diào)查結(jié)果還顯示,82%的中學(xué)生認(rèn)為自己目前最需要解決的是:如何調(diào)整好自己的心態(tài),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。這說明,中學(xué)生在追求自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的道路上,其所面臨的壓力是巨大的,而且他們又不知如何去處理好這一問題,很難把學(xué)習(xí)壓力化為學(xué)習(xí)動力,總處是于矛盾迷茫之中。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明,絕大部分當(dāng)代中學(xué)生都知道自己的學(xué)習(xí)目的。其中,78%的中學(xué)生明確學(xué)習(xí)是為了上大學(xué),20%的中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì),而有2%的中學(xué)生還不知道自己學(xué)習(xí)為了什么。
二、當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn):
1、教育價(jià)值觀具有多元性、務(wù)實(shí)性、功利性的趨勢
大部分當(dāng)代中學(xué)生早已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值就在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,從而增強(qiáng)自己在未來社會中的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的中學(xué)生自然而然要追求更高等的教育;家庭經(jīng)濟(jì)好且學(xué)習(xí)成績一般的'中學(xué)生也致力于追求更高等的教育;家庭經(jīng)濟(jì)很好且學(xué)習(xí)成績很差或家庭經(jīng)濟(jì)很困難但學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀的中學(xué)生也紛紛想方設(shè)法追求更高等的教育。
務(wù)實(shí)性和功利性是當(dāng)代中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)。當(dāng)代中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。
2、學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的趨勢
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。
3、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
研究結(jié)果表明,98%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過對調(diào)查問卷的對比和對學(xué)生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)目的的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來無論在哪個(gè)領(lǐng)域、哪個(gè)行業(yè)其就業(yè)競爭力是非常激烈的,普遍認(rèn)為未來的生活將是異常的艱難。很明顯,如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是不夠客觀的。而當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性則主要表現(xiàn)為:思想與行動的不協(xié)調(diào)。78%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、對調(diào)查結(jié)果的
(一)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況成因
1、家庭、社會對中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的形成起重要作用
中學(xué)生學(xué)習(xí)需要是起對一定社會生活環(huán)境要求的反映。家庭和社會作為中學(xué)生的重要生活環(huán)境,對中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的形成起著重要的作用。首先,家庭的要求、態(tài)度和志向影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。有的家庭相信在這個(gè)世界上只要“過得去”就可以;有的家庭急功近利,更多的考慮什么專業(yè)掙錢多、好找工作就讓子女學(xué)什么專業(yè),而不考慮他們對這些專業(yè)是否有興趣,是否適合子女學(xué)習(xí)等,這些因素都對中學(xué)生造成不良影響。其次,社會風(fēng)氣和思想意識形態(tài)也影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如目前隨著經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌,高等教育改革不斷深化,實(shí)行繳費(fèi)上學(xué),大中專畢業(yè)生不再包分配。
2、學(xué)習(xí)興趣低下
(1)外因:①學(xué)校教育方法欠當(dāng),如教師教學(xué)方法單一、枯燥,各科作業(yè)量過大等;升學(xué)壓力過大;師生關(guān)系緊張②家庭因素:由于家長期望值過高而導(dǎo)致嚴(yán)格要求;家庭人際關(guān)系冷漠;沉溺于優(yōu)裕的物質(zhì)享受;沾染上家長的不良習(xí)氣,如賭博。
。2)內(nèi)因:價(jià)值取向逆轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)目的模糊,對學(xué)習(xí)文化課的錯(cuò)誤認(rèn)識,學(xué)習(xí)成績不佳,情緒不穩(wěn)定,意志薄弱等。
(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策
。1)學(xué)習(xí)目的性的教育。首先應(yīng)從中學(xué)生實(shí)際出發(fā),采取生動而適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的形式,幫助中學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義。如適時(shí)介紹一些古今中外杰出人物勤奮學(xué)習(xí)、努力成材的故事,使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的目的和重要性,從而樹立遠(yuǎn)大志向,并腳踏實(shí)地地學(xué)好各門功課。
(2)及時(shí)反饋與適當(dāng)評價(jià)。讓學(xué)習(xí)及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,可以激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)。因?yàn)橹缹W(xué)習(xí)結(jié)果后,既能看到自己的進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)熱情,增加努力程度;又能看到自己的不足,激起上進(jìn)心,克服缺點(diǎn),改正錯(cuò)誤。
(3)科學(xué)使用獎賞與懲罰。獎賞具有促進(jìn)活動的力量,是一種外在的激勵因素,如分?jǐn)?shù)、等級、獎金、獎品。獎賞是一種手段,若用之過多,則可能失去效力,甚至發(fā)生弊端。獎賞的目的是為了調(diào)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性,而不應(yīng)使中學(xué)生變成物質(zhì)或金錢的奴隸,否則,一旦取消獎賞,中學(xué)生將不再努力學(xué)習(xí)。從心理健康的角度,應(yīng)注重獎賞而不去注重懲罰,因?yàn)檫@樣可以減弱失敗給人帶來的恐懼心理。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
一.研究背景及其意義
隨著生活水平的改善,手機(jī)的普及率開始升高,而且使用者范圍也開始 擴(kuò)張,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機(jī),是一件很了不起的事,而且,還是大人們的事而已,大學(xué)生、中學(xué)生想也別想。但是20世紀(jì)的今天,卻不同了,在學(xué)校里,手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具,接著是中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女第一時(shí)間聯(lián)絡(luò),紛紛給兒女們買起手機(jī)來,有得學(xué)生身上還有兩部手機(jī)呢,那更不用說手機(jī)電話卡了。
從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機(jī),無論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍,但是,價(jià)格卻成反比,這對消費(fèi)者來說無疑是一個(gè)買機(jī)好時(shí)期,所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期,擁有了屬于自己的手機(jī),而且越來越年輕化。特別是近兩年,隨著手機(jī)價(jià)格的下降、服務(wù)的開通和各種手機(jī)SIM卡的出現(xiàn),手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想,而是成為一種較為普及的通訊工具。
二.調(diào)查目標(biāo)
(1)了解中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)狀。
(2)研究怎樣解決手機(jī)一族問題調(diào)查方法。
三.調(diào)查方法
(1)采訪調(diào)查。
(2)問卷調(diào)查。
四.活動計(jì)劃
1研究確定課題、確定課題。
2擬寫問卷。
3 社會調(diào)查,走上社會,調(diào)查訪問。
4 討論。
5 總結(jié),書寫調(diào)查報(bào)告。
五.調(diào)查問卷
中學(xué)生手機(jī)調(diào)查問卷
1你是否擁有手機(jī)( )
A 有 B 無
2你選購手機(jī)或你有選購的機(jī)會時(shí),你會優(yōu)先考慮下列哪個(gè)因素( )
A 性能 B 價(jià)位 C 品牌 D 服務(wù) E 流行趨勢
3你最能接受的手機(jī)價(jià)格是( )
A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―20xx元 D 20xx―3000 元 E 3000元以上
4你購買手機(jī)的費(fèi)用來自( )
A 家長 B 親戚 C 其他
5你的月消費(fèi)額大概是多少( )
A 350元以下 B 350―500元 C 500―800元 D 800―1200元 E 1200元以上
6你購買手機(jī)的目的是( )
A 方便與家人、朋友聯(lián)系 B 受周圍人影響 C交異性朋友 D炫耀自己
7你使用手機(jī)最多是( )
A 打電話 B 發(fā) C上網(wǎng) D玩游戲 E其他
8你所了解的話費(fèi)節(jié)約方式( )
A 不知道 B 話費(fèi)套餐 C 給對方發(fā) D撥打IP電話
六.調(diào)查結(jié)果
這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式,在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問卷100份,成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平,其中男性占52%,女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),其結(jié)果如下。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī),就算暫時(shí)還沒購買手機(jī)的同學(xué),其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。下面是我們對中學(xué)生使用手機(jī)情況的:
1、手機(jī)的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌,三星,索尼愛立信,諾基亞倍受中學(xué)生青睞,三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少,如國產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo),所購者也不多,兩者共占12%,可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機(jī)價(jià)格基本在20xx——3000元之間,約占總數(shù)的'76%,高于3000元和低于20xx元共占20.30%,1000元以下的低檔手機(jī)則無人問津查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機(jī)的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量,其次是價(jià)格和外觀。
2、資金來源主要來源于父母的約為71.19%,8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢,11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。
3、購機(jī)目的及交往對象中學(xué)生購買手機(jī)36人是為了通信,占總?cè)藬?shù)的38.70%,是因?yàn)樯鐣l(fā)展的趨勢,有6.45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響,23人是因?yàn)榭粗辛耸謾C(jī)的功能;而另有21人,約占22.58%購買手機(jī)是沒有原因的想購買就購買了,約有7人選擇其他,約占
7.53%,中學(xué)生購買手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%,而用于跟父母交往的很少,只有23.56% 學(xué)生是追求個(gè)性的群體,在手機(jī)的使用上也不例外,近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī),34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂作為。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升,學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。
使用手機(jī)的利弊中學(xué)生使用手機(jī)會引起社會的爭議,主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品,在校學(xué)生由于生活圈較為固定,沒有必要,可能會是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣,同時(shí)影響學(xué)習(xí),作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問題的呢?由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期,思想不穩(wěn)定,情緒波動大,易受外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性,手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響,在使用手機(jī)不利的影響中,主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢,比例分別為28.1%、19.6%、23.1%
,而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動之間存在矛盾,如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導(dǎo)。另外,專家認(rèn)為:手機(jī)輻射不容忽視。英國《星期日》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們,由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手機(jī)時(shí),大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個(gè)5歲的孩子來說,輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域;對10歲的孩子來說,輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆柯尼希也對當(dāng)?shù)孛襟w《柏林日報(bào)》表示,為健康著想,人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用。 一般來說,手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技。”而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示,青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱,因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會對腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛、
記憶力減退和睡眠失調(diào)。而也有可能使孩子耳聾,一般來說,85分貝就有可能損
害聽力,當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時(shí),有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動機(jī)旁邊的噪音
還大,最差的手機(jī)噪音達(dá)133分貝,大大超過120分貝的痛苦極限。
七.結(jié)論及反思
總結(jié)一下學(xué)生手機(jī)消費(fèi)群的特點(diǎn):
1.追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚(yáng)
2.易于接受新事物
3.需要更多的情感溝通與交流
4.物品的使用大多喜新厭舊
5學(xué)生基本以集體生活為主,相互間信息交流很快易受影響。
反思:
手機(jī)對學(xué)習(xí)是否有影響?如手機(jī)作弊、上課時(shí)影響課堂秩序、手機(jī)輻射對身體健康有害,手機(jī)還會帶來攀比風(fēng),而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽電話,還會影響老師上課,也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí),中學(xué)生最好還是正確對待手機(jī),有效的運(yùn)用我們的通信工具,做到不為手機(jī)著迷,而不是手機(jī)控制我們的思想。總的來說,本調(diào)查是成功的,達(dá)到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素。不過,還不夠深入,尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。
感受:
這次調(diào)查讓我們知道了應(yīng)該如何學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)活動拓展了我的知識面,提高了我們的社會交際能力。為了完成這次研究性學(xué)習(xí),我們不僅網(wǎng)上查找了有關(guān)資料,而且還到實(shí)地參觀、訪問。通過這次研究性課程的學(xué)習(xí)感受到集體協(xié)作的重要性,增強(qiáng)了我的組織能力,體會到科學(xué)就是實(shí)事求是,追求真理要有堅(jiān)定的信念,面對挫折,不能言敗,不能放棄,要有急流勇進(jìn)、勇于探究的精神。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
一、調(diào)查樣本信息
在本次針對麥芽市場環(huán)節(jié)的調(diào)查中,中藥材天地網(wǎng)信息中心共搜集市場調(diào)研問卷30份,其中無效樣本5份,調(diào)查有效的成功樣本25份,樣本有效率為84%。有效樣本能夠反映調(diào)查總體實(shí)際情況。
二、調(diào)查結(jié)果詳述
1、麥芽經(jīng)營思路分布
在本次調(diào)查獲取的25個(gè)有效樣本中,選擇“以銷定進(jìn)”的樣本共1個(gè),占4%;選擇“正常經(jīng)營”的樣本共23個(gè),占92%,選擇“倉儲為主”的樣本共1個(gè),占4%。對于麥芽的經(jīng)營思路,選擇“正常經(jīng)營”的人數(shù)占比,整體來看,選擇“以銷定進(jìn)”的比重高于選擇“倉儲為主”的,說明該品種當(dāng)前在亳州市場上,除選擇“正常經(jīng)營”的人之外,受訪者更傾向于以銷定進(jìn)的經(jīng)營方式。
2、麥芽當(dāng)前市場環(huán)節(jié)的貨物走動情況分布
市場環(huán)節(jié)中的貨物走動情況,一定程度上反應(yīng)了麥芽的行情變動趨勢,在本次對麥芽在市場貨物走動情況的調(diào)查中,認(rèn)為當(dāng)前貨物走動快的商戶占0%;認(rèn)為當(dāng)前貨物走動一般的商戶占92%;認(rèn)為當(dāng)前貨物走動慢的商戶占8%。對于目前市場走貨的快慢,大部分受訪者認(rèn)為當(dāng)前走貨速度處一般水平,選擇走貨“快”、“慢”的比重?zé)o明顯差異,可以推測出當(dāng)前麥芽在亳州市場的走貨速度相對于往年同期屬于正常水平。
3、麥芽目前行情評價(jià)
在本次對麥芽目前行情的調(diào)查中,認(rèn)為目前行情比預(yù)期好的商戶占8%;認(rèn)為麥芽目前行情比預(yù)期差的商戶占4%;認(rèn)為麥芽目前行情和預(yù)期差不多的商戶占88%。市場上經(jīng)營麥芽的.商戶中,對于目前行情的評價(jià),亳州市場受訪者認(rèn)為目前行情與預(yù)期差不多的占比,認(rèn)為“比預(yù)期好”的與“比預(yù)期差”的比重相差不大,市場對目前行情的整體評價(jià)趨于一般。
4、麥芽后市行情預(yù)期
在本次對麥芽后市行情的調(diào)查中,對麥芽后市行情看漲的商戶占8%;對后市行情看平的商戶占88%;對后市行情看跌的商戶占4%。對于該品種后市行情的預(yù)期,是決定中間商市場行為的最重要因素,根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看,對于未來行情看法,亳州市場受訪者持看平觀點(diǎn)的比重,大部分人認(rèn)為未來行情與目前相同,行情無較動。
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