- 相關(guān)推薦
優(yōu)秀班主任班級(jí)管理調(diào)查報(bào)告
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編整理的優(yōu)秀班主任班級(jí)管理調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任班級(jí)管理調(diào)查報(bào)告1
調(diào)查題目：
班級(jí)管理
調(diào)查時(shí)間：
20xx年3月1日——4月22日
調(diào)查地點(diǎn)：
xx中學(xué)
調(diào)查方式：
座談
調(diào)查人：xx
調(diào)查對(duì)象：xx中學(xué)個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級(jí)的班主任
我是從事一線教育工作近9年的一位青年教師，但是還未做過(guò)班主任。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我中途接手了一個(gè)剛剛組建的42人的新的班級(jí)體。當(dāng)“后媽”與我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好鍛煉自己能力的一個(gè)機(jī)會(huì)，也更是一個(gè)挑戰(zhàn)。班級(jí)是教學(xué)活動(dòng)的基本單元，學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)的完成都是以它為坐標(biāo)的。班級(jí)工作能不能有序運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱情的我想把這件事做好，想讓我?guī)У陌嗉?jí)成為學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)的代表。在帶領(lǐng)這個(gè)班一個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)了一些管理方面存在的問(wèn)題。就這些問(wèn)題我在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上和班主任工作會(huì)上積極向我校部分校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級(jí)的優(yōu)秀班主任對(duì)平常班務(wù)工作進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)整理報(bào)告如下：
一、xx老師（高一年級(jí)優(yōu)秀班主任）你好，您認(rèn)為班級(jí)管理的基本方法應(yīng)注意哪些方面？
xx老師：說(shuō)實(shí)話吧，我也是剛參加工作才開(kāi)始帶班主任的，我只能說(shuō)做起來(lái)較難。既要在學(xué)生面前樹(shù)立威信又要和學(xué)生把握好關(guān)系，還要能夠理解他們、融入他們的生活，這就要掌握一個(gè)尺度。孩子們也有可愛(ài)的時(shí)候雖有時(shí)會(huì)叛逆，他們還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，盡自己的一份力，讓他們健康成長(zhǎng)。
管理學(xué)生的第一步要有一個(gè)得力的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要能夠?yàn)榘嗉?jí)奉獻(xiàn)服務(wù)精神，聰明，大膽，敢說(shuō)敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。第二步做到問(wèn)心無(wú)愧。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。因?yàn)槟阋膊豢赡茏屆恳粋�(gè)學(xué)生對(duì)你滿意。第三步嚴(yán)格要求學(xué)生行為習(xí)慣，但是對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，留一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。
二、xx老師（高三年級(jí)優(yōu)秀班主任）你好，您對(duì)班級(jí)中的調(diào)皮學(xué)生會(huì)怎么管理？
xx老師：我認(rèn)為，視各自班級(jí)情況看問(wèn)題再下手吧。之前我們班也有這樣的學(xué)生，因?yàn)槭莤x班，調(diào)皮的學(xué)生基本上都有，甚至有些根本不服從管教，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系一起進(jìn)行教育都不成，給機(jī)會(huì)的情況下仍舊會(huì)我行我素。面對(duì)這樣的學(xué)生只能采取強(qiáng)硬態(tài)度，讓其回家。因?yàn)檫@不是放棄他們，而是要知道一個(gè)班級(jí)無(wú)規(guī)矩不成方圓；還有一部分調(diào)皮學(xué)生，不要一開(kāi)始就用壓的方法，那樣會(huì)適得其反，不能對(duì)他們有絲毫歧視，因?yàn)殛P(guān)心少了。最好的方法是與他們多交流，成為生活中的朋友，找到他們身上的閃光點(diǎn)，多關(guān)心他們，多鼓勵(lì)他們。人都是有感情的，相信你只要與他們交流一些時(shí)間，他們自會(huì)有很大轉(zhuǎn)變的。
三、xx老師（做過(guò)二十幾年的班主任工作）您好，聽(tīng)說(shuō)您也以前帶過(guò)班，在班級(jí)管理方面有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，那么，您認(rèn)為構(gòu)建優(yōu)秀班集體的條件是什么？
1、有一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任是班級(jí)的靈魂，在班級(jí)當(dāng)中起到直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級(jí)管理的質(zhì)量。
2、營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是班級(jí)成員共同具有的思想和行為方面的'體現(xiàn)，也是班級(jí)整體形象的概括和所有班級(jí)成員共同精神面貌的體現(xiàn)。
3、有一幫得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的左膀右臂，是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的必備條件，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的核心和推動(dòng)力量。
4、明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)是全班學(xué)生經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)奮斗達(dá)到所期望的理想結(jié)果。它能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向；調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；還能衡量學(xué)生的進(jìn)步速度，檢測(cè)班級(jí)的質(zhì)量高低。
5、有一套適合班情、學(xué)情的工作制度。優(yōu)秀班集體必須要有一套健全的完善的符合本班班情和學(xué)情的規(guī)章制度。賞罰分明。
6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系緊密。班級(jí)人際關(guān)系就是學(xué)生與班主任之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的關(guān)系；班主任與科任老師之間的關(guān)系；班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。其中，最重要的是學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
四、xx校長(zhǎng)，您好！您曾經(jīng)也做過(guò)班主任，更是這幾年來(lái)我縣的明星校長(zhǎng)，您認(rèn)為：“班級(jí)管理中的誤區(qū)”有那些方面？
xx校長(zhǎng)：首先，必須要讓學(xué)生清楚來(lái)學(xué)校是做什么的！是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，是來(lái)成才的。我校的宗旨就是：讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。但是鑒于我校校情，我們必須做到先規(guī)范好學(xué)生德育教育，小的不良習(xí)慣不改就會(huì)釀成大錯(cuò)。我們教育的是孩子，是人，是人就有自己的思想，我們有些老師常常說(shuō)：“我們班學(xué)生特老實(shí)，可聽(tīng)話了�！甭�(tīng)者覺(jué)得帶了一個(gè)聽(tīng)話的班級(jí)真好，說(shuō)者常常是沾沾自喜。這就是認(rèn)為學(xué)生聽(tīng)話的班級(jí)就等于好班級(jí)。這其實(shí)是我們?cè)诎嗉?jí)管理上的一大誤區(qū)。
我們知道，現(xiàn)在的高中生無(wú)論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們?cè)?jīng)的那個(gè)時(shí)期。他們思想活躍，能夠獨(dú)立思考，可塑性強(qiáng)，即使在行為習(xí)慣方面不太令人滿意，但是不可忽視的是，他們才是未來(lái)世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學(xué)生不能胡思亂想，亂說(shuō)亂動(dòng)。那樣就會(huì)束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨(dú)立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。不能讓班級(jí)成為一潭死水，這是不足取的。
在此，要感謝各位優(yōu)秀的班主任老師和校領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝您們不吝賜教。在和你們的交談中受益匪淺，對(duì)于我這個(gè)初出茅廬的“后媽”型班主任而言那應(yīng)該就是我努力的方向。我會(huì)把您們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)付之于我的班級(jí)管理工作之中，爭(zhēng)做一位優(yōu)秀的班主任，打造出一個(gè)文明優(yōu)秀的班集體。
優(yōu)秀班主任班級(jí)管理調(diào)查報(bào)告2
調(diào)查主題：
班級(jí)管理
調(diào)查時(shí)間：
20xx年3月1日—4月22日
調(diào)查地點(diǎn)：
xx中學(xué)
調(diào)查方法：
討論
調(diào)查員：
xx
參與者：
xx中學(xué)個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級(jí)班主任
我是一名從事一線教育近9年的青年教師，但還沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我接手了一個(gè)42人的新班級(jí)。做“后媽”不僅是我鍛煉能力的好機(jī)會(huì)，也是一種挑戰(zhàn)。班級(jí)是教學(xué)活動(dòng)的基本單位。學(xué)生的健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)的完成，都是以此為基礎(chǔ)的。班級(jí)工作有序運(yùn)行的關(guān)鍵在于班主任。熱心，想把這個(gè)做好，想讓自己班成為學(xué)校優(yōu)秀班的代表。領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)班一個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)管理上有些問(wèn)題。在這些問(wèn)題上，我在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和班主任工作會(huì)上，與部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級(jí)優(yōu)秀班主任積極調(diào)查了正常的班級(jí)工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
1、您好，李先生（一年級(jí)優(yōu)秀班主任）。你認(rèn)為班級(jí)管理的基本方法應(yīng)該注意什么？
李老師：說(shuō)實(shí)話，我剛開(kāi)始工作的時(shí)候就開(kāi)始帶班主任了。我只能說(shuō)很難做到。我們不僅要在學(xué)生面前樹(shù)立威信，還要和他們建立良好的關(guān)系，能夠理解他們，融入他們的生活，這需要掌握一個(gè)尺度。孩子有可愛(ài)的時(shí)候，雖然有時(shí)候會(huì)叛逆，但還是喜歡對(duì)自己真的好的老師，盡自己的一份力量讓孩子健康成長(zhǎng)。
管理學(xué)生的第一步是要有一個(gè)有效的班長(zhǎng)和班委。這并不是說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，而是要能為班級(jí)服務(wù)，要聰明、大膽、大膽，在你的指導(dǎo)和幫助下，基本上能保證班級(jí)普遍穩(wěn)定。第二步，問(wèn)心無(wú)愧。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你接下來(lái)要做什么。因?yàn)槟悴豢赡茏屆總�(gè)學(xué)生都滿意。第三步，嚴(yán)格要求學(xué)生的行為習(xí)慣，但沒(méi)有必要對(duì)問(wèn)題學(xué)生太嚴(yán)格。應(yīng)該給他們一個(gè)緩沖時(shí)間，留一個(gè)底線。讓他們堅(jiān)持下去。
2、你好，茹老師（初三優(yōu)秀班主任），你們班的調(diào)皮學(xué)生是怎么管理的？
茹老師：我覺(jué)得要根據(jù)每個(gè)班的情況來(lái)看問(wèn)題。以前我們班也有這樣的學(xué)生。因?yàn)槭求w育課，基本上都是調(diào)皮的學(xué)生，甚至有的根本不遵守紀(jì)律。他們無(wú)法與父母溝通教育，有機(jī)會(huì)還是各奔東西。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們只能采取強(qiáng)硬的態(tài)度，讓他們回家。因?yàn)檫@不是要放棄他們，而是要知道一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的階級(jí)不是方圓；有一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，一開(kāi)始不要用壓力，會(huì)適得其反，你根本不能歧視他們，因?yàn)槟阍诤醯纳�。最好的辦法就是多和他們交流，成為生活中的朋友，找到他們的閃光點(diǎn)，多關(guān)心他們，多鼓勵(lì)他們。人是有感情的。我相信如果你和他們交流一段時(shí)間，他們會(huì)改變很多。
3、畢書(shū)記（做了20多年班主任）您好，聽(tīng)說(shuō)您以前上過(guò)課，有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。那么，你認(rèn)為建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體的條件是什么？
1、有一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任是班級(jí)的靈魂，在班級(jí)中起著直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級(jí)管理的質(zhì)量。
2、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和學(xué)風(fēng)。班級(jí)風(fēng)格不僅是班級(jí)成員共同思想和行為的體現(xiàn)，也是班級(jí)形象的概括，是全體班級(jí)成員共同精神面貌的體現(xiàn)。
3、有一批得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的右臂，是建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的必要條件，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的核心和動(dòng)力。
4、明確班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)是全班通過(guò)團(tuán)結(jié)奮斗達(dá)到理想的結(jié)果。它能不斷地帶領(lǐng)全班走向正確的方向；調(diào)動(dòng)全班的積極性和主動(dòng)性；它還可以衡量學(xué)生的進(jìn)步速度，測(cè)試課堂質(zhì)量。
5、有一套適合上課學(xué)習(xí)的工作制度。優(yōu)秀的'班級(jí)集體必須有一套完善的符合班級(jí)條件和學(xué)術(shù)條件的規(guī)章制度。獎(jiǎng)懲分明。
6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系密切。班級(jí)人際關(guān)系是學(xué)生與班主任、學(xué)生與老師之間的關(guān)系。班主任與學(xué)科教師的關(guān)系；班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。其中最重要的是學(xué)生和班主任的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系。
4、孫總裁您好！你以前是班主任，這幾年是我們縣的明星校長(zhǎng)。
孫校長(zhǎng)：首先，我們要讓學(xué)生知道他們來(lái)學(xué)校是為了什么？！來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，來(lái)成為人才。我們學(xué)校的目標(biāo)是給每個(gè)學(xué)生一個(gè)在生活中發(fā)光的機(jī)會(huì)。但是，鑒于我們學(xué)校的辦學(xué)條件，首先必須規(guī)范學(xué)生的道德教育，小的壞習(xí)慣不改就會(huì)導(dǎo)致大的錯(cuò)誤。我們教育的是孩子，不是人，而是人有自己的思想。我們有些老師經(jīng)常說(shuō)：“我們班的學(xué)生都很老實(shí)聽(tīng)話�！甭�(tīng)眾覺(jué)得帶個(gè)聽(tīng)話的班挺好的，而演講者往往洋洋自得。也就是說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)話的班，等于好班。這其實(shí)是班級(jí)管理的一大誤區(qū)。
眾所周知，今天的高中生在物質(zhì)和思想方面已經(jīng)超過(guò)了我們以前的時(shí)期。他們思維活躍，能夠獨(dú)立思考，可塑性強(qiáng)。即使他們的行為習(xí)慣不盡如人意，但也不能忽視他們是未來(lái)世界的主人。如果我們使用僵化的管理方法，學(xué)生就不能胡思亂想，胡說(shuō)八道。那會(huì)束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨(dú)立性和靈活性也不會(huì)得到培養(yǎng)。不能讓班級(jí)變成一潭死水，不值得上。
在此，我要感謝所有優(yōu)秀的班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們的慷慨建議。和你的交談讓我受益匪淺，這應(yīng)該是我為初出茅廬的“后媽”班主任努力的方向。我會(huì)把你的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷交給我的班級(jí)管理，努力做一名優(yōu)秀的班主任，創(chuàng)建一個(gè)文明優(yōu)秀的班級(jí)群體。
【優(yōu)秀班主任班級(jí)管理調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
班主任如何管理班級(jí)09-25
班主任班級(jí)管理心得03-25
班級(jí)管理制度優(yōu)秀02-22
小學(xué)班主任如何管理班級(jí)08-24
小學(xué)班主任班級(jí)管理心得02-11
小學(xué)班主任管理班級(jí)心得04-06
優(yōu)秀初中班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)（通用12篇）07-13
班級(jí)寢室管理制度優(yōu)秀12-24