讀《愛(ài)的教育》有感(集錦15篇)
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編整理的讀《愛(ài)的教育》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《愛(ài)的教育》有感1
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)中《我們的新老師》這篇文章，這篇文章讓我頗有感觸。這篇文章講的是一位新老師正在為他的學(xué)生默寫，一位學(xué)生臉上長(zhǎng)起了紅色的痘痘，老師停止了默寫，看他有沒(méi)有事，這時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在老師背后扮鬼臉，被老師知道了， 老師沒(méi)有怪他，也沒(méi)有責(zé)罵他，而是給他講了道理，學(xué)生就很真誠(chéng)得認(rèn)了錯(cuò)。
有一次，我上課和同桌玩，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒(méi)有罵我們，只是課后把我們叫到了辦公室，說(shuō)：“課上最好不要說(shuō)話，這樣不僅會(huì)影響自己，也會(huì)影響別人，老師不罵你們，希望以后你們課上要注意······”經(jīng)過(guò)老師的教育，我知錯(cuò)就改了。 相反，如果在這篇文章中，老師很嚴(yán)厲的責(zé)罰了他的話，可能他就不會(huì)像這篇文章上寫的.一樣真誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)了，可能還會(huì)因此而憎恨老師，而變的更加冥頑不靈，不知悔改。這個(gè)老師卻原諒了他，使他更加尊敬老師，更加明白自己的錯(cuò)誤，而真心悔改。
這就是寬容的力量！
讀《愛(ài)的教育》有感2
每到星期天，熱愛(ài)看書(shū)的我經(jīng)常會(huì)去書(shū)店看書(shū)。這天，我又來(lái)到書(shū)店看書(shū)。在一個(gè)不顯眼的角落里，一本書(shū)映入了我的眼簾。
這是一本用桃紅色書(shū)皮包裝的一本書(shū)，封面上方寫了幾個(gè)醒目的大字——“愛(ài)的教育”，它的背景是一副感人的畫(huà)：一個(gè)生病的母親無(wú)力地坐在床上，她的兒子正在喂她吃藥，母親的臉上露出了甜甜地笑容。雖然藥很苦，但母親的心里肯定比吃了蜜糖還要甜。我略讀了一兩篇文章，很感動(dòng)人，便買下了這本書(shū)……
這本書(shū)是說(shuō)關(guān)于愛(ài)的故事。主人公是安利柯，他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的孩子，卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛(ài)的波列科西。他們給了安利柯最深厚的友情。當(dāng)然，還有疼愛(ài)他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無(wú)私的愛(ài)。書(shū)中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛(ài)。父親對(duì)安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā)，他說(shuō)：“當(dāng)你受到不幸的時(shí)候，別人幫助你，可別人有困難的時(shí)候，你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛(ài)的小孩為了溫飽努力掙扎嗎？那是一件多么寒心的事呀！”是呀，在我遇到困難時(shí)，心里有煩腦時(shí)，我總能得到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)，或許是父母，或許是老師，或許是同學(xué)，或許是素不相識(shí)的路人。有了他們的.幫助，成長(zhǎng)的路上，我才能擁有七彩的陽(yáng)光和金色的夢(mèng)想。可是，在享受幸福的同時(shí)，我卻很少想到為他人做些什么。從電視上，報(bào)紙上，我知道在我國(guó)的一些貧困山區(qū)，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，課外書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是一種奢侈品。讀了父親的話，我想：我可以為他們做些什么呢？我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開(kāi)俊，他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，我是不是可以試著走近他，用溫暖的話語(yǔ)去鼓勵(lì)他呢？我在心里給自己打下了很多的小問(wèn)號(hào)。
愛(ài)，是無(wú)私的。人人都可以獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點(diǎn)點(diǎn)光芒，就能給他人帶來(lái)溫暖和信心，甚至可以改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)所感受到的。
我想把這本書(shū)推薦給大家，讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈，把無(wú)私的愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落！
讀《愛(ài)的教育》有感3
假如風(fēng)有顏色,它和大自然的景象搭配起來(lái),一定是一副美麗的圖畫(huà).;600字作文早上，我靜靜地躺在綠葉上，一束束陽(yáng)光照射在我的身上，我漸漸感到熱了起來(lái)，慢慢地飛了起來(lái)，在半空中慢慢地飄蕩。這就是我,一只愛(ài)吃肉、愛(ài)打斗的“老虎”。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí)，掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)，長(zhǎng)大了我一定實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)愿望，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人;
記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的`，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)�！敝�，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路�？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。
我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助；包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心！
讀《愛(ài)的教育》有感4
教育是一扇門，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給我們帶來(lái)自信和快樂(lè)。教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不其成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話是一位作家對(duì)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的精典點(diǎn)評(píng)，也讓我深受啟發(fā)。
這本《愛(ài)的教育》主要以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生—安利柯的眼光，用日記的形式，從四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天起，一直寫到第二年的七月結(jié)束。講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的故事。它通過(guò)一件件平凡細(xì)小的事情，表露了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人生的'善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
其中有一個(gè)故事令我十分感動(dòng)。有一個(gè)小孩叫敘利亞，他家里手頭比較拮據(jù)，父親負(fù)擔(dān)一家的生計(jì)。父親白天上班，晚上替人抄寫封條，抄五百?gòu)埶玫膶戀M(fèi)是六角錢，敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦也想幫忙。他發(fā)現(xiàn)父親一到12點(diǎn)就回屋休息，停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后，穿好衣服，到了父親的房間，點(diǎn)亮燈，躡手躡腳地寫著一張張封條，一直寫到一百六下張，數(shù)了數(shù)值兩角錢了，這才回屋休息。敘利亞這樣寫了好幾天，父親很高興。因?yàn)楦赣H還沒(méi)發(fā)現(xiàn)敘利亞在幫助他，認(rèn)為自已還著實(shí)未老。可是敘利亞睡眠不足，成績(jī)下降，沒(méi)少被父親責(zé)罵，他都在心里忍著。直到有一天，父親知道了真相，知道自已孩子為了掙錢幫自已抄寫封條，三個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，還要被自已罵，他心里悔恨不已。這個(gè)故事發(fā)人深省，講了父子之間愛(ài)的故事，充分體現(xiàn)出這個(gè)孩子對(duì)父母的一片孝心。當(dāng)然還有許多這樣動(dòng)人、有趣的故事，如果你想知道就讀一讀這本書(shū)吧，它會(huì)讓你受益匪淺。
讀了這本書(shū)，里面的事就仿佛發(fā)生在我們身邊。它教導(dǎo)我們要用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，這樣我們的社會(huì)變得更加和諧、美好。
讀《愛(ài)的教育》有感5
今年暑假我再讀《愛(ài)的教育》。這本書(shū)名使我思考，這個(gè)世界上的愛(ài)有很多種，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去尋找一個(gè)未知的答案。
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一年中經(jīng)歷、觀察、感受到的一切，其中穿插了他的父母、姐姐、寫給他的話以及老師給學(xué)生抄寫的'每月故事。這些故事很感人，其中我對(duì)《一場(chǎng)交通事故》這個(gè)故事印象最深，文中的一個(gè)孩子為了救另一個(gè)孩子自己的腿被汽車碾傷了。這種愛(ài)非常偉大，是怎樣的力量讓他在這么危急的時(shí)候救助別人，剛開(kāi)始我不理解，后來(lái)漸漸懂得了，知道只有在愛(ài)的環(huán)境下、愛(ài)的教育下才會(huì)有一顆純潔、善良、高尚的心。這種愛(ài)是平時(shí)一點(diǎn)一滴積累下來(lái)的，是伴隨一生成長(zhǎng)的。
我看了這本書(shū)，不僅僅受到了教育，心靈更是受到了凈化和洗滌。父母的愛(ài)是每天無(wú)微不至的關(guān)心我、呵護(hù)我，老師對(duì)我的愛(ài)是當(dāng)我遇到難題是，她們細(xì)心教誨我，朋友對(duì)我的愛(ài)是把最好的東西拿給我分享。我們要學(xué)會(huì)接受他人的愛(ài)，更要學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)分享給他人，這樣才會(huì)讓明天更美好!
讀《愛(ài)的教育》有感6
在一個(gè)晴朗的一天，我在教室看一本書(shū)——《愛(ài)的教育》，里面有一篇作文——《卡羅納》，這篇作文使我感動(dòng)；同時(shí)也有一些句子的用法徝得我學(xué)習(xí)。
這篇作文——《卡羅納》，講的是一個(gè)小男孩，他叫卡羅納，他的母親身患重病，終于，有一天他的媽媽死了，他悲傷不已，整整一天都沒(méi)來(lái)上課。第二天他來(lái)了，他的'雙腿似乎已經(jīng)站不穩(wěn)了，他看起來(lái)好像大病了一場(chǎng)一樣。
接著，就是卡羅納坐在作者旁，作者也有些同情他！
這個(gè)作文讓我覺(jué)得最好的一個(gè)自然段就是:我看見(jiàn)了母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱，母親卻把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)晴的望著卡羅納，當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那種神情仿佛在說(shuō):“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了”。
這個(gè)自然段充分的表現(xiàn)了卡羅納對(duì)失去了母親的悲傷。我恍然大悟，是呀！如果這個(gè)世界多一點(diǎn)寬容，愛(ài)心，會(huì)使我們?nèi)伺c人之間更近一點(diǎn)，讓這個(gè)世界變成一個(gè)充滿愛(ài)心的世界！
讀《愛(ài)的教育》有感7
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》那本書(shū)。我被它深深的感動(dòng)了，它教會(huì)我如何為人處世，還教會(huì)我如何成為一個(gè)有勇氣·充滿活力·正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人——不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
那本書(shū)是以一個(gè)意大利的三年級(jí)的小學(xué)生的日記的形式的一部小說(shuō)，記述了安利柯在那一年里在校內(nèi)外的所見(jiàn)·所聞和所感，其中還包括他父母對(duì)他寫的一些指導(dǎo)性的文章，以及一篇篇感人肺腑的“每月故事”。我最喜歡讀“每月故事”。那些故事里有一個(gè)個(gè)的'小英雄，有孝順的小孩子，有海難里舍己救人的好少年。最讓我感動(dòng)的是那個(gè)為尋找母親，而從熱那亞到南美洲千里迢迢歷盡千辛萬(wàn)苦尋找母親的十三歲少年。由此，我也想起了電視劇《寶蓮燈》里的劉香。他們可真厲害，那么勇敢，那么堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
我還喜歡安利柯的父母。他們既是孩子的家長(zhǎng)，又是孩子的朋友。他們教育孩子應(yīng)該愛(ài)老師，和同學(xué)們友好相處，把自己的東西和同學(xué)一起分享，啟發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)和愛(ài)祖國(guó)。
我也喜歡書(shū)里的老師。他們那么愛(ài)自己的學(xué)生，拖著病體還上課和家訪。由此，我也想起我們的江老師，她生著病還給我們上課，而我們還惹老師生氣，真不應(yīng)該。老師，我以后會(huì)好好學(xué)習(xí)，不再惹您生氣了！
《愛(ài)的教育》那本書(shū)實(shí)在是太好了，它指導(dǎo)我們?nèi)绾螑?ài)一切愛(ài)我們的人。
讀《愛(ài)的教育》有感8
前幾天，我閱讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。它采用日記的形式，記錄了一個(gè)叫安利科的小孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)朋友的真摯的愛(ài)。它寫的是一個(gè)小學(xué)生的生活，它給了我一種親切真實(shí)的感覺(jué)，沒(méi)有一點(diǎn)虛仿。這本書(shū)中有充滿愛(ài)心、獻(xiàn)身教育的老師；有對(duì)孩子關(guān)愛(ài)備至的父母；有對(duì)清純善良、活潑可愛(ài)的小學(xué)生……
《愛(ài)的教育》是一個(gè)情的世界；是一個(gè)愛(ài)的世界；是一個(gè)善的世界；是一個(gè)真的世界，更是一個(gè)美的世界。
《愛(ài)的教育》沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是用樸素而又平淡的語(yǔ)言塑造了一系列貌似渺小卻不平凡的人物：小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的.教員等等。他們強(qiáng)烈震撼著我細(xì)小的心靈！這本書(shū)，給了我意味深遠(yuǎn)的啟示。
《愛(ài)的教育》，不僅書(shū)中的每個(gè)人物都充滿愛(ài)心，同時(shí)更展現(xiàn)出作者具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，也是一個(gè)偉大而又有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人。他主張"向前看",對(duì)祖國(guó)是如此，對(duì)人類亦是如此。
《愛(ài)的教育》作為愛(ài)的贊美書(shū)，讓我的心頭永遠(yuǎn)溫?zé)衢W亮！
讀《愛(ài)的教育》有感9
愛(ài)，到底是什么？以我九歲的閱歷去解讀的話，我的理解，愛(ài)，是祖輩的叮嚀、父母的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的情誼……愛(ài)，只有這些嗎？好像還不夠……
當(dāng)我再次捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū)，細(xì)細(xì)閱讀，對(duì)愛(ài)，我有了新的發(fā)現(xiàn)和更深的體會(huì)。這本書(shū)采用日記的形式講述了小男孩安利柯成長(zhǎng)的故事。書(shū)中記錄了他在學(xué)校、社會(huì)、家庭的所見(jiàn)所聞，每個(gè)故事里都流淌著一種美好的偉大的情感，那就是愛(ài)！給人一種堅(jiān)定的力量。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身殘志堅(jiān)，有的命運(yùn)坎坷，但他們身上有一種共同的東西，那就是對(duì)祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯情感。
《意外事件》講述洛貝蒂見(jiàn)義勇為救小孩的感人故事。一個(gè)孩子正走在上學(xué)的路上，忽然一輛馬車橫沖直撞飛過(guò)來(lái)了，眼看就要撞到孩子，洛貝蒂挺身而出，救出了孩子，而自己的腳骨卻被壓碎了……為了一個(gè)素不相識(shí)的孩子，洛貝蒂愿意奮不顧身，盡管骨頭折了，但內(nèi)心的快樂(lè)、驕傲一定勝過(guò)疼痛，這就是無(wú)私的互幫互助的愛(ài)！
《倫巴底的小哨兵》講述的是一個(gè)流浪小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵的經(jīng)歷。他為了看清敵人的情況，不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后獻(xiàn)出了年輕的生命。一個(gè)卑微的生命，一份莊嚴(yán)的情感，這就是拳拳的赤子之愛(ài)。我的眼眶濕潤(rùn)了。
《向祖國(guó)致意》中那句沉甸甸的.話，我永遠(yuǎn)記得：我將永遠(yuǎn)做您勤勉而誠(chéng)實(shí)的公民，做一個(gè)無(wú)愧于您的兒子的人。安利柯的父親用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)感染了我們每一個(gè)讀者。那一句“我愿意貢獻(xiàn)出自己的一切——包括必要時(shí)獻(xiàn)出自己的寶貴的生命！”是啊！我們的祖國(guó)，我們的民族正是有了像安利柯父親一樣的仁人志士，他們?yōu)橹腥A民族的復(fù)興、騰飛不惜舍身忘我，奮斗終身！��！這是偉大的民族情感。這種情感讓我震撼！
愛(ài)，是沒(méi)有界限的，不分國(guó)度的，愛(ài)，是一個(gè)純潔的字眼，愛(ài)，是一種美好的情感。小到同學(xué)間的友好交流，老師對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，父母對(duì)孩子的呵護(hù)，甚至萍水相逢的人們之間的一個(gè)會(huì)心的微笑，大到維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，舍身護(hù)我中華火炬，堅(jiān)持不懈讓奧運(yùn)圣火照亮珠峰，甚至在關(guān)鍵時(shí)刻為國(guó)捐軀，這都是愛(ài)。
在奧運(yùn)火炬在外國(guó)傳遞受到干擾時(shí)，留學(xué)生和華人的種種義舉，在集團(tuán)為非作歹，打砸燒時(shí)，黨和政府及時(shí)遏制，在面對(duì)大雪地震等天災(zāi)，人們團(tuán)結(jié)一心，度過(guò)難關(guān)，在奧運(yùn)會(huì)上奮力拼搏，摘金奪銀……這一切的一切，不都是愛(ài)？一種偉大的令人震撼的純潔的情感。
合上《愛(ài)的教育》，我的心情久久不能平靜�！皭�(ài)是LOVE，愛(ài)是……”耳旁傳來(lái)這首動(dòng)人的歌，我從內(nèi)心發(fā)出呼喚：愛(ài)！我們就生活在美好的愛(ài)的世界里，我們?cè)谑斋@愛(ài)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)愛(ài)，付出愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感10
《愛(ài)的教育》這本著作是意大利作家亞米契斯所寫的。主要講述了主角安利柯在學(xué)校中一個(gè)學(xué)期所記的日記，以及每月一次老師講的關(guān)于意大利少年的故事。這本書(shū)非常厚，但我看的非常認(rèn)真，我彷佛走進(jìn)了安利柯所在的世界，目睹了他的生活，目睹了他和同學(xué)們是怎樣生活學(xué)習(xí)的，也漸漸學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)。
小說(shuō)主人公安利柯在三年級(jí)整整一年的學(xué)習(xí)生活所經(jīng)歷，發(fā)生的一切，期間還有安利柯的爸爸，媽媽，姐姐寫給安利柯的話及老師抄寫的每月故事。通過(guò)這些來(lái)歌頌愛(ài)的美德和高尚的'心靈，教誨青少年要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)父母…….還要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相友愛(ài)，創(chuàng)新一個(gè)好集體。
這本書(shū)描繪了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們其中有一些家庭貧困，有的身有殘疾，還有的生活在陽(yáng)光沐浴的幸福中。雖然性格不同，但都有一種共同的東西：自己對(duì)意大利深深的愛(ài)，以及對(duì)親友的摯愛(ài)。
愛(ài)有時(shí)如空氣，聞不到摸不著，但它每時(shí)每刻包圍著我們；愛(ài)有時(shí)如太陽(yáng)，看似遙遠(yuǎn)，觸不可及，但它散發(fā)的光芒卻溫暖著無(wú)數(shù)顆受傷的心靈。愛(ài)是那么的無(wú)私和慷慨，不經(jīng)意間就來(lái)到你的身邊。在這個(gè)世界上，有那么多的人在愛(ài)著我們，我們也不自覺(jué)的愛(ài)著別人。愛(ài)，讓我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
讀《愛(ài)的教育》有感11
暑假里我讀了意大利亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》，讀《愛(ài)的教育》有感600字。它共有9篇，我最喜歡《醫(yī)院的天使》這一篇。這一篇講的是一個(gè)叫齊啟祿的孩子，他的父親病了，他到醫(yī)院去照顧，后來(lái)發(fā)現(xiàn)病人不是自己的父親，但是病人孤苦無(wú)依，于是齊啟祿一如既往地悉心照顧直到病人離世。
齊啟祿的父親從法國(guó)做工回來(lái)，一下船就得了急病住進(jìn)了醫(yī)院。因?yàn)閶寢屢疹櫺〉艿�，十二三歲的齊啟祿從鄉(xiāng)下趕來(lái)服侍父親。因?yàn)樗�小，不知道怎么照顧病人，他就喂病人吃流質(zhì)食物，整理一下枕頭、蓋一蓋被褥，或者去摸一摸病人的額頭，還安慰病人說(shuō)很快就會(huì)好的……
齊啟祿對(duì)父親有著真摯的情感。父子之情是人天性的流露。父親對(duì)孩子有著無(wú)私、深沉的愛(ài)。我們經(jīng)�？梢钥吹礁赣H帶著孩子游泳、踢球、登山，在嬉戲和運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的品性。父親在鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)的同時(shí)，會(huì)在一邊默默地保護(hù)。父親著急生氣的時(shí)候也會(huì)打罵孩子，事后則內(nèi)疚不已。為了讓孩子過(guò)得更好，他們更加努力地工作，更加勇敢地面對(duì)生活中的困難，讀后感《讀《愛(ài)的教育》有感600字》。孩子幼小的.心靈能夠體會(huì)到父親對(duì)他們的愛(ài)，他們則以自己的方式回報(bào)。齊啟祿的父親為了讓全家過(guò)上富裕的生活，遠(yuǎn)渡重洋赴法國(guó)工作，他對(duì)家人的愛(ài)齊啟祿了然于心，所以齊啟祿全身心地照顧病人。
齊啟祿送走自己的父親后，一如既往地照顧病人。病人去世前的那個(gè)晚上，他一直服侍病人，一夜沒(méi)合眼。在送別病人的時(shí)候，他說(shuō)的是“一路走好，爸爸！”
人是萬(wàn)物之靈。我們往往看見(jiàn)人對(duì)不相識(shí)的人伸出援助之手。一絲微笑、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)贊許的眼神，都能溫暖人的心靈。社會(huì)上有越來(lái)越多的人加入義工的行列。齊啟祿的善良得到了父親的支持，贏得了醫(yī)護(hù)人員的尊重和贊同。
齊啟祿純真善良，他很小，卻閃耀著人性的光輝。我很感動(dòng)，很佩服他。這本《愛(ài)的教育》寫得真好。
讀《愛(ài)的教育》有感12
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這是一本家庭育兒書(shū)。作者卡倫，邁爾斯是美國(guó)著名的兒童教育專家，并且，她也是一位成功的母親。她有四個(gè)子女，在教育中人們目前面對(duì)的困境，她也曾經(jīng)歷過(guò)。為了撰寫本書(shū)，卡倫采訪了約40位專家，他們對(duì)不同養(yǎng)育方式都頗有研究。這本書(shū)將讓我全面了解最有效的教子方式。
在細(xì)細(xì)研讀本書(shū)，我獲得了許多非常實(shí)用的建議。從此書(shū)中，一方面，我能了解自己所扮演的角色能夠讓我們意識(shí)到管教的重要性。另一方面，這將使我與孩子更好地相處，我將與孩子們建立更加親密的師生關(guān)系，看著孩子茁壯成長(zhǎng)。充滿帶著關(guān)愛(ài)和體貼之心的管教，全身心地投入其中，會(huì)讓我們獲得滿足感并倍受鼓舞。
總體來(lái)說(shuō)，本書(shū)將幫助我們了解孩子們的需求，促使我們與孩子們相互尊重，付出無(wú)條件的愛(ài)，并且尋找到孩子們行為的原因。此外，我們還能學(xué)會(huì)一些具體的技巧，懂得什么該做，什么不該做，從而制定行為規(guī)范，明確期望的效果，鼓勵(lì)你的孩子，充分發(fā)掘他的潛能�！稅�(ài)的教育法則》將理論付諸實(shí)踐，書(shū)中的方法能幫助孩子們快樂(lè)生活，充滿活力，實(shí)現(xiàn)我們所期望的目標(biāo)。
就書(shū)中所談及的關(guān)愛(ài)式管教技巧，我例舉一二與大家分享。
本書(shū)的第一個(gè)部分，第一部分是“管教：親子教育的巨大挑戰(zhàn)與機(jī)遇”。在該部分中，我充分認(rèn)識(shí)了三種教育方式，懲罰，寬容，關(guān)愛(ài)管教。懲罰教育從古時(shí)“黃荊條子出好人”的說(shuō)法開(kāi)始沿用至今，但是在不斷的運(yùn)用，實(shí)踐過(guò)程中，我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)這是一種攝于懲罰的表面的控制，其實(shí)孩子并沒(méi)有真正學(xué)會(huì)自控，也就不會(huì)取得進(jìn)步。于是在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多人開(kāi)始用寬容取代懲罰，用放任取代嚴(yán)格，懲罰變成了溺愛(ài)，這同樣不是有效的教育方式。作者，在經(jīng)過(guò)探究之后，向我們推薦了關(guān)愛(ài)管教——注重用家長(zhǎng)權(quán)威感化孩子的方式。這種教育方式，是從“愛(ài)”開(kāi)始的，以孩子的收益為目的，以關(guān)愛(ài)為基礎(chǔ)，
讀過(guò)這個(gè)部分，我在思考我們究竟該給孩子怎樣的愛(ài)？怎樣的愛(ài)才能讓孩子成長(zhǎng)，讓孩子收獲。我想愛(ài)應(yīng)該是尊重，每一個(gè)孩子都是不同的，唯一的，他們都有著自己的特點(diǎn)，而我們卻往往忽略了這點(diǎn)，習(xí)慣性的將孩子們做比較，而我們的孩子，是沒(méi)有可比性的。愛(ài)是包容，我們不僅要愛(ài)孩子的優(yōu)點(diǎn)，也要愛(ài)他的缺點(diǎn)。作為成人，總是習(xí)慣用自己的眼光去評(píng)價(jià)孩子，可是往往忽略了最基本的，他還是個(gè)孩子，我們需要容忍他自身存在的這樣的或是那樣的錯(cuò)誤和不足。愛(ài)是耐心教育，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，作為成人，最重要的事是幫助孩子成長(zhǎng)，要有足夠的耐心，給孩子鼓勵(lì)和支持，和孩子一起成長(zhǎng)。
本書(shū)的第二部分是“關(guān)愛(ài)式管教內(nèi)涵”。在這個(gè)部分中，作者向我們展示了如何為孩子提供鼓勵(lì)，榜樣和積極的關(guān)注——所有的這一切都是建立在關(guān)愛(ài)和權(quán)威的基礎(chǔ)上。
在這一個(gè)部分里，有個(gè)很有意思的觀點(diǎn)。孩子需要的并不是你去控制他，他需要的是你不時(shí)的對(duì)他進(jìn)行限制。限制和控制的.區(qū)別是什么呢？在關(guān)愛(ài)的氛圍下，限制只有在真正必須時(shí)才設(shè)定，而且孩子的想法也會(huì)被考慮進(jìn)去。限制是不帶懲罰性并且符合孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。比制定限制更難的堅(jiān)持，但是堅(jiān)持不僅僅意味著遵守股則，還意味著提供一個(gè)持之以恒的情感氛圍，一個(gè)給予幫助與愛(ài)，友好開(kāi)放的情感氛圍。
最后一個(gè)部分是“關(guān)愛(ài)式管教策略”。在這個(gè)部分中，作者對(duì)一些詳細(xì)的關(guān)愛(ài)式管教技巧進(jìn)行研究，由此我們也能學(xué)到許多行之有效的技巧。
在這個(gè)部分，使我受益匪淺的一個(gè)技巧是“合理運(yùn)用后果�！边@里強(qiáng)調(diào)要讓孩子清晰的看到行為與后果之間的合理關(guān)系。自然后果及邏輯后果有一定的意義，他們能夠使孩子明白正確的行為會(huì)引起正面的后果，而錯(cuò)誤的行為將引起負(fù)面的后果。他有能力改變自己的處境，而且他的決定很重要。由此，他將學(xué)會(huì)自我控制，合作，以及培養(yǎng)孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的思想。
成人對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響和巨大的責(zé)任，為了孩子，我們都付出樂(lè)自己最大的努力。當(dāng)然，在一切順利時(shí)，這么說(shuō)說(shuō)十分簡(jiǎn)單。有時(shí)，我們也會(huì)感到疲憊、沮喪或無(wú)計(jì)可施，因此我們不能成為完美的家長(zhǎng)，但我們可以成為為孩子竭盡全力的家長(zhǎng)。正如我們教導(dǎo)孩子把每一次錯(cuò)誤都當(dāng)成是改進(jìn)的機(jī)會(huì)，我們也應(yīng)當(dāng)這么做。每一次運(yùn)用關(guān)愛(ài)式的方法管教孩子并取得了成功時(shí)，我們將會(huì)備受鼓舞。
讀《愛(ài)的教育》有感13
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，頗有感受。
這本書(shū)主要寫了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生奧里科在一個(gè)學(xué)年中發(fā)生的一些事，在這些故事的后面還穿插了一則則美好而感人的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界展現(xiàn)在我們的眼前。這本書(shū)記敘了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，一個(gè)個(gè)動(dòng)人、平凡的事，使這本書(shū)處處見(jiàn)真情，體現(xiàn)了一對(duì)父母對(duì)子女的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式，展現(xiàn)了小學(xué)生善良與純潔的.心靈。奧里科的父親以書(shū)信的方式來(lái)教育孩子，對(duì)孩子不打不罵，教他要尊敬老師，尊敬父母，敬愛(ài)同學(xué)，培養(yǎng)出了孩子的人性之美。奧里科的母親則對(duì)他百般呵護(hù)，用鼓勵(lì)的話給予了他無(wú)限關(guān)愛(ài)，這本書(shū)飽含了父母對(duì)子女的愛(ài)，給讀者留下了深刻的印象。我認(rèn)為這種愛(ài)的教育正是我們這些小學(xué)生需要的。
我最喜歡的還是那些平凡而真實(shí)的“每月故事”。其中一則“尋母記”就十分令人難忘， 這個(gè)故事是講在一個(gè)勞苦的家庭里，有一個(gè)小男孩，他的母親由于家里快吃不上飯了，于是出國(guó)打工。前三個(gè)月給家里寄來(lái)了一筆錢，之后就再無(wú)音訊�？蓱z的小男孩只好一個(gè)人去國(guó)外尋找媽媽，歷經(jīng)重重困難，終于找到了母親，而母親這時(shí)正被病痛折磨著站在死亡的邊緣，小男孩決心要救他的母親，最后用他的勇氣救活了母親。
除了這個(gè)故事以外，還有許多感人的故事，這些感人的故事盡顯人性之美，他們用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉。
讀《愛(ài)的教育》有感14
在這個(gè)暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)都和“愛(ài)”有關(guān)，有“父愛(ài)”，“母愛(ài)”，“友愛(ài)”等等。它講了一個(gè)叫安利柯的小男孩在上小學(xué)的某一個(gè)學(xué)期里發(fā)生的許多感人故事，使我浮想連翩。
在小安利柯開(kāi)學(xué)第一天里，他看到了曾經(jīng)教過(guò)他們二年級(jí)的老師，她還是那么的和藹可親，美如天仙，他們依依不舍，但是，他們不得不分開(kāi)。最讓我感動(dòng)的還是《潑萊可西》這篇故事：潑萊可西是小安利柯的同學(xué)，他總是受到父親的'打罵，但是，他老是在同學(xué)面前維護(hù)爸爸，說(shuō)爸爸從來(lái)沒(méi)有打過(guò)他，有一次偶然的機(jī)會(huì)，他參加了一次比賽，獲得了金獎(jiǎng)，他的爸爸慚愧地低下了頭，從此，潑萊可西更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，他的父親再也不打他罵他了。
從這本書(shū)里，我知道了“愛(ài)”這個(gè)東西的重要性。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，報(bào)答我們的父親，母親，讓他們不為我們失望。
從現(xiàn)在做起，讓我們將愛(ài)傳遞下去吧！
讀《愛(ài)的教育》有感15
今天，在我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)之后，我被書(shū)中的故事情節(jié)給深深吸引了，文章講述了一個(gè)小男孩在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，這其中包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
我最喜歡其中的一個(gè)故事是《勇敢的羅佩蒂》，它講述的是羅佩蒂在馬路上散步，看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的孩子在馬路中間摔倒了，剛好一輛車向那孩子駛來(lái)，眼看就要撞著了。羅佩蒂毫不猶豫的跑了過(guò)去，把他從車輪下救了下來(lái)，可他自己卻被飛馳的.車給軋傷了，腿部骨折了。讀了這篇故事讓我明白了，我們要學(xué)習(xí)勇敢的羅佩蒂，在面臨危險(xiǎn)時(shí)能勇敢的幫助別人。
讀了這本書(shū)后讓我感受到了生活中，愛(ài)是無(wú)處不在的。老師的愛(ài)，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)；爸爸媽媽的愛(ài)，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)；醫(yī)生的愛(ài)，讓病人好了起來(lái)；社會(huì)上好心人的愛(ài)，讓困難的人得到了幫助。我想這就是愛(ài)，我今后也要學(xué)會(huì)用愛(ài)去幫助和關(guān)心別人。
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