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讀《為學(xué)》有感（精選20篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的讀《為學(xué)》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《為學(xué)》有感 1
昨天我看了清朝作者彭端淑寫的一篇文言文——《為學(xué)》。
文言文注解，我明白了這篇文章的主要內(nèi)容，作者通過兩個(gè)和尚去海南的故事，用簡練的語言為我們闡述了“是上無難事，只要肯登攀”。
當(dāng)我明白了這個(gè)道理以后，我想到了現(xiàn)實(shí)社會，我覺得彭端淑的語言是極賦有哲理性的，并且他所闡述的事理完全是當(dāng)今社會的一個(gè)縮影。 正如文中開頭所講：“天下事有難易呼了為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易呼？學(xué)之，則難者亦難矣。不學(xué)易者則易難矣�！蔽闹姓f的很對，天下的.事有容易和簡單之分嗎？沒有，這正如作者所說：只要去做，難事也會變簡單；而不去做，簡單的也會邊難，就如文中的那兩個(gè)和尚；富和尚隨有財(cái)富，卻沒有志向，而窮和尚隨窮，但有遠(yuǎn)志，有信心。就平這兩樣，他達(dá)到了他最后的目的，以至于最后“富者不能至，而貧者至焉”的結(jié)果。
由兩個(gè)和尚的故事，我終于明白了有心者事競成的作風(fēng)。真的，人各立志，每人都能成功嗎？不是由古到今，每一個(gè)干部都立志，都宣稱自己要成為為人民服務(wù)的好干部，可做到的又有幾個(gè)呢？當(dāng)他們登上官位時(shí)，就志呼所以，貪贓枉法，以至于最后使國家受損失，使人民受害，連自己也不能堂堂正正做人，為什么呢？因?yàn)樗麄冎皇强諔汛笾�，并沒有付諸行為，所以他們根本不可能有什么作為。
比如我身邊有一些同學(xué)，他們的父母給他們創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境，和學(xué)習(xí)條件，而他們呢？卻不知父母的苦心，看到這些好條件，就不在認(rèn)真學(xué)習(xí)了，而是一天樂不思蜀的玩著。他們并不是沒有志向，而只是對現(xiàn)實(shí)狀況感到滿足，所以就忘記了自己的行動(dòng)。 人們常說：“寒門出才子”。由此可見，人生立志，要想有所作為，就必須向窮和尚那樣，有所想必有所做才行。否則就會一事無成。
讀《為學(xué)》有感 2
我很榮幸讀到彭端淑的作品《為學(xué)》。故事里講了富僧對貧僧的嘲笑，我們大家只會對他批評，雖然而大家都忽視了他的慚色。當(dāng)貧僧從南�；貋韺Ω簧f到過南海的事，他有慚色，這說明了他有悔改之意，這是該贊揚(yáng)的`。
《為學(xué)》，我一看便像磁鐵似的深深地吸引了我，看了后，我深受教育。愧為立志之始，志為行動(dòng)之先。因未實(shí)現(xiàn)理想，于慚愧之際立志奮發(fā)，而獲得成功者，大有人在。
無論中國還是外國，無論當(dāng)代還是現(xiàn)代，都舉不勝舉。讓我們談?wù)劗?dāng)代吧！當(dāng)代保爾，張海迪，她躺在病床上，別的病人拿了瓶藥遞到她眼前，問她瓶紙上的英文講什么，可她搖了搖頭，覺得很慚愧。從此，她并沒有自暴自棄，而是激發(fā)了她的自信心，使她更努力學(xué)習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人，張海迪學(xué)會了多種外國語言。
每個(gè)人以及每個(gè)人做的每件事都不是十全十美的，總會有缺陷或失敗的。有些人失敗了一兩次，就失去了自信心，就垂頭喪氣。失敗乃是成功之母，對一些有自信的人來說，這樣的一兩次失敗，是他們對成功的補(bǔ)充，給他們多了一次成功的經(jīng)驗(yàn)，這樣的失敗，使人們對希望和挫折多了一份自信。失敗了，有慚愧之意是可貴的，這樣使思索、奮斗努力的力量包圍著全身，激發(fā)信心，變壓力為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)，讓我們把事情做得更好！
我們作為21世紀(jì)的青年們，做錯(cuò)了事，可貴的是爬起來，有悔改之意，重新改正錯(cuò)誤；可怕的是不會改，不肯改，越陷越深，甚至跌進(jìn)萬丈深淵！我們有錯(cuò)就改，難道不能做到嗎？我們是新世紀(jì)的接班人，讓我們用科學(xué)技術(shù)建設(shè)新中國吧！
知錯(cuò)而愧，以愧促行，能如此，何事不成焉？
學(xué)了《為學(xué)》，真是發(fā)人深思，使我受益匪淺！
讀《為學(xué)》有感 3
當(dāng)我學(xué)習(xí)完《為學(xué)》這篇課文時(shí)，我從中受益匪淺。
《為學(xué)》這篇課文主要講述了這樣一個(gè)故事：從前，西蜀邊境有兩個(gè)和尚，一個(gè)貧窮，一個(gè)富有。有一天，貧窮的和尚說要去南海，富有的和尚卻看不起他。第二年，貧窮的和尚從南�；貋�，告訴富和尚。富有的和尚感到很慚愧。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：只要堅(jiān)韌不撥，難事也會變成容易的.事。所以，我們一定要敢于，面對困難挫折，不要被它們嚇倒。
我自己也親身經(jīng)歷過這樣的事：
記得在我六年級的時(shí)候，由于我們是畢業(yè)班，因而大家都很認(rèn)真復(fù)習(xí)。由于我對數(shù)學(xué)不感興趣，對英語也頗感興趣，可就是對數(shù)學(xué)不感興趣�？荚嚻饋�，由于偏科，降低了平均分，不能取得好成績，因而沒少挨父母的批評，可我自己也不想的。難道是我不想學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？可我不知道為什么，一上數(shù)學(xué)科我就感到頭暈，就想睡覺。教數(shù)學(xué)的正好是我的班主任。有一次，她把我找到教導(dǎo)處與我談心，說：“曉敏 ，最近我發(fā)現(xiàn)你上課總是不專心，整天、睡覺，是不是有什么事？”我被班主任的一席話深深地打動(dòng)了，原來老師是那樣關(guān)心我的。老師，不是我不想學(xué)習(xí)，而是我整天都不原去學(xué)，因?yàn)槲艺J(rèn)為數(shù)學(xué)太難學(xué)！因而，在升學(xué)考試中，我因不會做數(shù)學(xué)而累到分?jǐn)?shù)下降，結(jié)果考不上理想的學(xué)校，辜負(fù)了大家的期望，我真是對不起大家！我沒能考上自己理想中的學(xué)校，這成為了我人生中的一大遺憾。從此，我要認(rèn)真學(xué)好各科，從此發(fā)奮做人，為父母爭光！為自己爭光！
無論做任何事，關(guān)鍵在于四個(gè)字：事在人為！親愛的讀者，如果你想知道多些詳情，就請去學(xué)一學(xué)《為學(xué)》吧，它會教會你許多不知道的東西
讀《為學(xué)》有感 4
中國文學(xué)浩瀚如海，許多作品膾炙人口，并且現(xiàn)在對我們還是有深遠(yuǎn)的影響。而我感觸最深的是前一段時(shí)間讀到的彭端淑的《為學(xué)》。
《為學(xué)》是彭端淑寫給他的子侄的，他在文中說到“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣，不學(xué)，則易者亦難矣。”作者是在告訴他的子侄也是在告訴我們做學(xué)問的方法：學(xué)的難與易不是一成不變的，是可以相互轉(zhuǎn)化的，而其條件是人的努力，這與人的昏庸聰敏無關(guān)。聰敏的人如果不學(xué)，就會一事無成；昏庸的人如果堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，同樣能有不朽的成就。
俗話說“有志者，事竟成”，古今中外，有多少名人靠著自己堅(jiān)持不懈的勤奮和努力才取得了成功。舉世矚目的物理學(xué)家霍金就是最好的例子�；艚鹪谂＝虼髮W(xué)畢業(yè)后到劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，被診斷出患了“盧伽雷氏癥”，他被告知身體將會越來越不聽使喚，只是心臟、肺和大腦還能運(yùn)轉(zhuǎn)，到最后，心和肺也會失敗，霍金被“宣判”只剩兩年的生命。如果這時(shí)霍金向命運(yùn)屈服，那他就只能默默無聞地去世，但霍金沒有放棄，他頑強(qiáng)的工作和生活�；艚鸨唤d在輪椅上，要靠對話器和語言合成器與人交流；看書時(shí)也必須依賴翻書頁的.機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)，需要請人將每一頁都攤在打桌子上，雖然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀�；艚鹁褪强恐@種頑強(qiáng)的意志努力著，在這種一般人難以想象的艱難中，成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。霍金成功的事例告訴我們：天下事有難易的區(qū)別，但只要去做，難的也能做成功。
寫到這兒，我想到了媽媽一直給我講的另一個(gè)人：方仲永。他很小的時(shí)候就很有才華，可是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)，最終“泯雖然眾矣”，他不就是給我們很好地敲響了警鐘嗎？
想想我自己的過去，就因?yàn)榉N種原因，或怕苦，或怕累，或覺得自己沒有天賦，曾經(jīng)放棄了拉丁舞、古箏的學(xué)習(xí)，以至于看到別人優(yōu)美的舞姿或聽到別人動(dòng)聽的琴聲時(shí)，只能羨慕和遺憾。幸好后來我意識到了這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)書法時(shí)堅(jiān)持了下來。記得剛開始學(xué)書法時(shí)，我寫的很不好，我又動(dòng)搖了，可是最終我沒有放棄，而是憑著對書法的熱愛堅(jiān)持了下來：一有空就認(rèn)真練習(xí)，或空手?jǐn)[出握筆姿勢舞動(dòng)著。功夫不負(fù)有心人，我越寫越好，并得到了老師的肯定，破例讓我直接考了書法7級，現(xiàn)在我已經(jīng)是書法9級了，今年暑假就能參加10級的考試了。
不管是那些名人的例子，還是我自身的經(jīng)歷，都讓我對《為學(xué)》中的話理解更為深刻：聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也；昏與庸，可限而不可限也，不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。希望我們的同學(xué)也能《為學(xué)》，理解彭端淑的意思，成為自力者，而非自敗者。
讀《為學(xué)》有感 5
讀過彭端淑《為學(xué)》，大家多會對富僧大加批評，誠雖然，富僧擁有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而沒能到南海，這確實(shí)是應(yīng)該大加斥責(zé)的。但是，大家多忽視了另一方面，那就是富僧聽到貧僧由南�；貋碇�，臉上顯出的“慚色”。僅此一點(diǎn)，筆者認(rèn)為也是值得贊許的，因?yàn)槟茱@出“慚色”，就說明他有了悔意，他的“慚色”至少會成為他爾后實(shí)現(xiàn)理想的一種動(dòng)力。
在人生的道路上，誰能不辦錯(cuò)一兩件事？重要的是做錯(cuò)之后如何對待，一個(gè)人如果能在做錯(cuò)之后顯出“慚色”，那就說明他已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，并可能在此之后有悔改。
展開歷史的畫卷，讓我們看一看那些沒有實(shí)現(xiàn)理想于慚愧之后奮發(fā)有為的人，是如何面對失敗與挫折的。我國古代文學(xué)家蘇洵，他舉進(jìn)士不中，有“慚色”燒盡以前所寫之文，閉戶苦讀，通讀六經(jīng)、百家之說，終于成為著名的文學(xué)家。異邦音樂大師貝多芬，32歲時(shí)突雖然耳聾了。當(dāng)時(shí)他心情痛苦絕望之極，甚至一度閃過自殺的念頭，有“慚色”后并沒自殺，反而以驚人的勇氣和毅力克服了困難。最后一部杰作——《第九交響曲》是在他的聽覺完全喪失后完成的。
再拿我們當(dāng)代的事例來說吧，當(dāng)代保爾——張海迪，在醫(yī)院工作時(shí)，有人拿著一瓶貼著外文商標(biāo)的'西藥，求她翻譯。這時(shí)她并不懂外文，因而她只好慚愧地?fù)u搖頭，而就在這以后，她立志要學(xué)好外語，終于掌握了幾門外國語言�！�
從以上事例中，我們可以看出失敗和挫折并不可怕，可怕的是在失敗中永不爬起。一次失敗，只不過是多了一次更好地反省自己，從而更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識生活的艱辛的機(jī)會。雖然后，求索、奮斗，開發(fā)潛能，激發(fā)勇氣，磨練意志創(chuàng)造出難以想象的奇跡。不要在乎別人的嘲笑與諷刺，你應(yīng)爬起來，在別人的取笑中開拓你的路。
在我們學(xué)習(xí)中，由于各種原因而遭挫，有的人便灰心喪氣萎靡不振，甚至麻木不仁。還有的在失敗面前并沒有失望，在顯出“慚色”以后，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，勇往直前，鼓足勇氣努力學(xué)習(xí)，并取得了好成績。
前人在逆境中，在艱苦的環(huán)境中能夠有這樣遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，我們90年代的青少年在這樣好的條件下，難道就沒有嗎？
讀《為學(xué)》有感 6
讀完了《為學(xué)》，我懂得了一個(gè)道理：有志者事竟成。
天下的道理就是這樣，事在人為。光坐在那嘟嘟噥噥的抱怨世事艱險(xiǎn)是沒用的，除了多浪費(fèi)時(shí)間和造成對事實(shí)的曲解以外，沒有任何意義。但是只要你動(dòng)手去做，事情就不一樣了。用心了，努力了，再難的`事情自雖然也就迎刃而解。
你看《為學(xué)》里，西蜀一貧一富兩個(gè)僧人，富僧只會空想，空想著買條船去南海，可是拖了好幾年，光是嘴上說說，沒有任何實(shí)際行動(dòng)，而那個(gè)貧僧卻立刻去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，帶著一個(gè)瓶，一個(gè)缽，憑借自己的堅(jiān)強(qiáng)意志和要實(shí)現(xiàn)愿望的決心，終于到達(dá)了南海。
這個(gè)事實(shí)說明了：一個(gè)人有自己的志向，但卻無實(shí)際行動(dòng)，結(jié)果就會像那個(gè)富僧一樣，落到了一個(gè)可笑又可悲的下場。
很多的人，就是顧忌這個(gè)，顧忌那個(gè)，最后白白的把自己的青春年華全都浪費(fèi)在毫無意義的擔(dān)心害怕上，到那時(shí)，想要后悔，已經(jīng)來不及了。
一生在憂愁痛苦和后悔自責(zé)中度過。這樣的人生是不是很乏味呢？
這種人就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些有實(shí)際行動(dòng)的人了。他們會去看現(xiàn)實(shí)，會去實(shí)現(xiàn)看似高不可攀的愿望，跌倒了，爬起來；失敗了，再奮斗。古人云：s世上無難事，只怕有心人。只要我們做那個(gè)“有心人”就一定會取得輝煌的成就的。
有志者事竟成。讓我們?yōu)榱死硐攵鴬^斗，而努力吧！
讀《為學(xué)》有感 7
在這個(gè)暑假里，我很榮幸讀到清朝文豪彭端淑的作品《為學(xué)》，“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣�！�
我一看便像磁鐵似的深深地被它所吸引，讀完后，我頗有感悟。誠雖然，“為學(xué)”的確需要“學(xué)之”。只不過，“為學(xué)”并不是僅僅依靠簡單的“學(xué)之”就能成功的，它還需要好些條件。
“為學(xué)”是需要“天資”的。人先天的差異總是會有的，雖雖然大多情況下差異并不是很大，但是世上的確存在著許多天賦異稟的人。所以恰當(dāng)?shù)乩锰熨Y便可以達(dá)到事半功倍的'效果，為什么不適當(dāng)?shù)亓粢馕覀兊拈L處呢？
“為學(xué)”是需要踏實(shí)的行動(dòng)來完成的。雖雖然人存在先天差異，但是如果脫離了努力的話，再聰明的苗子也不能成為棟梁之材。比如王安石的《傷仲永》就寫了一個(gè)因?yàn)榉艞壛撕筇斓呐Χ挂粋�(gè)天才變成凡人的事例。大家也都知道“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”。
書中說的很對，天下的事有容易和簡單之分嗎？沒有，這正如作者所說：只要去做，難事也會變簡單；而不去做，簡單的也會變難，就如文中的那兩個(gè)和尚：富和尚雖有財(cái)富，卻沒有志向，而窮和尚雖窮，但有遠(yuǎn)志，有信心。最終他憑著一瓶一缽至南海還，以至于最后“富者不能至，而貧者至焉”的結(jié)果。套用一個(gè)成語：對于“為學(xué)”，努力就好像是皮，天資就如同毛，“皮之不存，毛將焉附？
人們常說：“寒門出才子”。由此可見，人生立志，要想有所作為，就必須向窮和尚那樣，有所想必有所做才行。否則就會一事無成。
讀《為學(xué)》有感 8
當(dāng)前，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是從假教、假學(xué)走向真教、真學(xué)。讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。馮衛(wèi)東老師三十余年來沉浸在全國著名教育之鄉(xiāng)——江蘇省南通市的中小學(xué)課堂中，積淀了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理性智慧和科研成果。本書是其多年心血結(jié)晶，從正反兩方面給出十八條“改課”建議，好用易學(xué)，教師可以借此上出好課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)向、課程轉(zhuǎn)型，并創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)生態(tài)。說假學(xué)背離為學(xué)而教的爭議，其實(shí)是說假教背離了它。學(xué)生不會主動(dòng)假學(xué)，它是教師與教學(xué)誘導(dǎo)的結(jié)果。即便在假教盛行的地方。真學(xué)也存在，沒有一個(gè)人、一種力量，可以徹底阻止、叫停學(xué)生對真學(xué)的內(nèi)在渴求。為學(xué)而教，說的是其實(shí)是為真學(xué)而教，為真學(xué)而真教。
雖然而，許多教師卻為教而教，因教蔽學(xué)，甚至以教害學(xué)。為教而教，秀一把自己；有時(shí)教師站位太前，占位過大，使學(xué)生每每被學(xué)習(xí)。導(dǎo)致因教蔽學(xué)。至于以要害學(xué)，亦可視為由前兩者導(dǎo)致的結(jié)果，還是眾多類似情形的`本質(zhì)所在。由此看來。一方面為學(xué)而教是應(yīng)雖然的。另一方面也是“難雖然”的。而倘能做到、做好，靜悄悄的革命便在我們的課堂中、教室里真正和切實(shí)的發(fā)生了。
為學(xué)有教，為真學(xué)而教，為真學(xué)而真教。我們一要努力學(xué)習(xí)做減法，有時(shí)候，做減法比做加法還重要。而有時(shí)候，做減法，實(shí)際上就是在做加法。二要真誠的向?qū)W生借一雙慧眼。學(xué)生才是教學(xué)行為最好尺度，據(jù)此量身定制的課才是合適的。三要心甘情愿把身位往后退一退。高德盛曾經(jīng)說過，真正的母愛是準(zhǔn)備隨時(shí)撤退的。師愛也是如此。教師適度和適當(dāng)?shù)暮笸�，學(xué)生才能贏得必要和更多的時(shí)間空間，進(jìn)行有深度的學(xué)習(xí)。有時(shí)，為學(xué)而教無妨表達(dá)為為學(xué)而退。四要不惜讓學(xué)生出彩。學(xué)生好才是真的好。教師應(yīng)不和學(xué)生搶鏡頭。應(yīng)讓追光燈跟著學(xué)生走，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的高峰才是課堂的高峰。
為學(xué)而教，這是教學(xué)行為的原點(diǎn)，是教學(xué)哲學(xué)的真義。回到這里，假教就將現(xiàn)形，假學(xué)也將匿跡，質(zhì)樸的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，就會彌散開了，傳導(dǎo)開去。
讀《為學(xué)》有感 9
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了國慶節(jié)，爸爸送了《論語》一書給我做為國慶禮物。我很喜歡這個(gè)節(jié)日禮物，讀了幾頁想和大家一起談?wù)勎业母邢搿?/p>
在《論語》一書中，我最喜歡的是《為學(xué)》這一章。
你看第一句“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，這里“說”同“悅”，就是愉快、高興的意思，這句話就是講到了“學(xué)習(xí)又經(jīng)常溫習(xí)，不是很愉快嗎？” 我上學(xué)期期末考試取得了很好的成績，就是因?yàn)槲以诳记白鲎懔斯Ψ颉．?dāng)老師講完本學(xué)期課程后，我回家又把書本上的知識溫習(xí)了一遍，將有疑問的題請教了爸爸、媽媽，直到所有的題目弄懂為止。考試的時(shí)候，才取得了好成績。
“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。有好朋友從遠(yuǎn)方來訪，真是件令人高興的事。
在我上幼兒園的時(shí)候，我有一個(gè)非常好的朋友，我們一起坐校車，排隊(duì)吃飯，一起做游戲——我們是形影不離的好朋友。當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候，我們選擇了不同的學(xué)校，他回老家湖北去上學(xué)了，不能一起上學(xué)我傷心了好一陣子。在今年暑假的一天，突雖然他回深圳來了，還打電話到我家里約我一起去“世界之窗”玩，我們一同度過了愉快的一天。
上周，我們一家出去玩，走到馬路邊，這時(shí)一輛汽車向我們沖過來，我們向后退了一步，突雖然又一輛汽車向我們站的地方駛來，我們又往后退一步，恰好一位阿姨騎自行車從我媽媽的.身后經(jīng)過，碰到了我的媽媽，這位阿姨扭過頭來罵了我們一句，當(dāng)時(shí)，我媽媽的臉被氣紅了，我知道媽媽一定很生氣，我拖著媽媽的手說：“人不知而不慍，不亦君子乎？”媽媽覺得我很懂事，擰了擰我的小鼻子笑了。
通過自學(xué)“為學(xué)”這一章，我懂得了許多處事的道理。
讀《為學(xué)》有感 10
“天下事有難易乎？為之，則難者亦易也；不為，則易者亦難也……”今天學(xué)習(xí)了《為學(xué)》這篇課文，頗有感觸。作者的話實(shí)在太對了，天底下的.事情是有什么難易之分，主要就在于你肯不肯去做。只要做了，再難的事情也會變得容易，反而如果你不做呢？那么再容易的事情就會變很難。所以，我們遇事要肯下手，不要“想”，那樣才會有收獲。
這篇課文里作者還列舉了貧富兩個(gè)和尚去南海這件事。貧和尚“憑一瓶一缽”就實(shí)現(xiàn)了自己的愿望；而富和尚呢？“多年來欲買舟而下”，但到后來還是一場空白。這難道不像我們現(xiàn)實(shí)生活中的一些事情嗎？記得有一次，我和同學(xué)在一起寫作業(yè)，忽雖然看見書上有一道難題。我皺了皺眉頭，心想反正老師又沒叫做，就甭管它。可是我同學(xué)卻兩眼發(fā)光，就像看到寶貝似的，二話沒說立刻在草稿紙上算了起來。沒過多久，就做出來了。我頓時(shí)覺得十分慚愧……
像這樣的例子還有很多，比如我們做數(shù)學(xué)方程組吧。有些方程組看起來很長一串，數(shù)字也復(fù)里復(fù)雜的。多數(shù)同學(xué)要么就把它們丟到一邊，要么就亂做�？墒侵灰阏J(rèn)真地去思考，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這些方程其實(shí)都很簡單。
讀《為學(xué)》有感 11
彭瑞叔的《為學(xué)》講了一個(gè)蜀地一貧一富兩僧“欲之南海”僧富者不能至而貧者的故事，從而闡述天下事為人則易，不為則難的.道理，許多人都對富僧持批評的態(tài)度，誠雖然，富僧擁有豐富財(cái)力，而猶未能也該受批評。但我覺得他看到貧僧以一瓶一體到達(dá)南海。而能有漸色，就也值得贊揚(yáng)的一面了。
未實(shí)現(xiàn)理想，于慚愧只際立志奮發(fā)而成功者，可大有人在。未來蘇洵，屢試不中，大有慚色，而是盡前書，閉門誦讀，遂通六經(jīng)，百家，最終成為歷史上著名的文學(xué)家。
人如能知愧，并奮起直追，則必將從困境中走出，而有所成就�！爱�(dāng)代保爾”迪學(xué)識廣博，精通多門外語，可誰不知她學(xué)外語原于一件小事？張海迪在某醫(yī)院工作時(shí)，有一位同事拿藥瓶請她翻譯瓶上的外文，她說：“我不懂”只能慚愧地低下頭。從此她立志學(xué)好外語，寒來暑往，半轉(zhuǎn)星移，成功之花終于開放了。
古人云：“知恥近乎勇”。我完全相信面有慚色的富僧定能吸收教訓(xùn)，鼓足勇氣再踏征途，圓滿的實(shí)現(xiàn)之南海的理想。
讀《為學(xué)》有感 12
《為學(xué)》是我們這學(xué)期的一篇課文。學(xué)完這篇課文之后，我腦中涌起一陣思考的波濤，對于這篇曾被我視為無趣文的文章，我有了更深入的思考。
在我們的眼中曾經(jīng)都是：難的就是難的，它不可能因?yàn)槲覀兌円�；易的就是易的，它不會因�(yàn)槲覀兌冸y。但我發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)了，事情的難易，是跟我們的努力程度掛鉤的，正如開頭所說的：天下事有難易乎？是啊，天下之事是沒有什么難易之分的`，難易的定性完全取決于人。我們現(xiàn)在說一個(gè)人學(xué)習(xí)好時(shí)，后面免不了要說他聰明，可是聰明的人學(xué)習(xí)就一定好嗎？同樣，學(xué)習(xí)不好的人總會以天分做借口：說自己笨、自己不是學(xué)習(xí)的料�？墒菍W(xué)習(xí)又跟天資有什么關(guān)系呢？仗著自己聰明不學(xué)習(xí)，豈不也是一種不聰明的行為嗎？學(xué)習(xí)，說白了，就是一個(gè)努力程度的問題，正所謂世上無難事，只怕有心人，更何況，學(xué)習(xí)還算不上是一件困難的事情。李白小時(shí)候是非常貪玩的，可是他最終流芳千古的大詩人。
第三段的窮、富和尚就是一個(gè)典型的例子。平心而論，按財(cái)力來說窮和尚不知比富和尚差多少，但他卻能到達(dá)南海，這讓我想起我的座右銘：實(shí)踐不一定成功，但放棄就一定會失��！不論富和尚如何嘲笑、懷疑，窮和尚他已立定志向，他會努力去做！
難與易，有區(qū)別嗎？它們只是用心程度的不同罷了；笨與聰，有區(qū)別嗎？它們只是努力程度的不同罷了；富與窮，有區(qū)別嗎？它們只是物質(zhì)條件的不同罷了�？墒侵鞠颉�(shí)踐、努力與堅(jiān)持比它們重要百倍，它們才是學(xué)習(xí)真正的捷徑！
讀《為學(xué)》有感 13
《為學(xué)》開篇闡明自己的觀點(diǎn)，又用貧富二僧的故事，論證了為學(xué)的成敗在于為與不為的道理。讀了這篇文章，使我深受教育。
“有志者事竟成”。一個(gè)人天資昏昧，才能平凡，如果他每天堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，持之以恒。當(dāng)他干出一番大事業(yè)的時(shí)候，你會認(rèn)為他愚笨、平庸嗎？而一個(gè)人天資聰明，才能敏捷，他天資很高但不努力學(xué)習(xí)，難道你還會認(rèn)為他會成功嗎？
貧富二僧都想去南海，富僧雖也有志向，但一直苦于未能租船，而貧僧立下去南海的志向，就憑一個(gè)水瓶和一個(gè)飯缽，不惜跋涉幾千里，以堅(jiān)定的'意志，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，讓富僧慚愧不已。立下雄偉大志，就要腳踏實(shí)地而為之，一味地強(qiáng)調(diào)自己的志向而不付出行動(dòng)，就會一事無成。相反，雖雖然身處艱難困苦，仍雖然毫不氣餒，勇往直前，未必不會成功。
從這篇課文聯(lián)想到我，一心想把作文寫好，但是總把這件事掛在嘴邊，不放在心里，也不付出行動(dòng)。這就和彭端淑所寫的那個(gè)“富和尚”一樣了，我們要向文中的“貧和尚”學(xué)習(xí)。俗話說“光說不練假把式”，我們在有遠(yuǎn)大志向的同時(shí)，也要付出行動(dòng)。學(xué)習(xí)《為學(xué)》這篇課文，我要從現(xiàn)在開始付出行動(dòng)，經(jīng)常練習(xí)作文。
通過學(xué)習(xí)《為學(xué)》，使我受益匪淺。天才出于勤奮，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。作為一名中學(xué)生，我們要有遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識，勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈，只有這樣，才能學(xué)有所成，成為祖國的棟梁之材。
讀《為學(xué)》有感 14
今天，我學(xué)了《為學(xué)》這篇文言文，這篇文言文講的道理使我感觸很深�！稙閷W(xué)》是作者彭端淑為了鼓勵(lì)子侄輩們努力學(xué)習(xí)所寫。這篇文言文講的是作者對做與不做的思考，雖然后又以自己天賦和蜀之鄙的僧人為實(shí)例事例告訴他的子侄們后天的努力比天生的的聰明更重要。
其中我對蜀國邊境的僧人的'事例所告訴我們的道理，記憶猶新。在生活中人們唯有腳踏實(shí)地地鼓起勇氣增長信心，一步步的向前進(jìn)才能成功，在生活中不論遇到多大的困難只要有勇氣去做就一定會成功。
這兩個(gè)道理一直影響真我的生活，最近剛開學(xué)老師布置給我們的作業(yè)一向很少，但英語老師卻不是，每天給我們布置山一般的作業(yè)，我經(jīng)常奮斗到七八點(diǎn)，自從學(xué)了《為學(xué)》后老師布置的作業(yè)仿佛越來越少了，才發(fā)現(xiàn)原來在人生的道路上不管有什么困難阻擋著你的前進(jìn)只要鼓足勇氣，增長信心，腳踏實(shí)地一步步的邁向成功。
在學(xué)習(xí)了《為學(xué)》前我經(jīng)常忘記寫某些作業(yè)；學(xué)了《為學(xué)》以后我覺得我的作業(yè)明顯減少了許多。事情只要肯做那么難易就會相互轉(zhuǎn)化。只要肯做就一定會成功，不管困難的大山如何擋住了你前進(jìn)的道路，只要鼓足勇氣，腳踏實(shí)地的前進(jìn)就會成功。我們在有遠(yuǎn)大志向的同時(shí)，也要付出行動(dòng)。學(xué)習(xí)《為學(xué)》這篇課文，我要從現(xiàn)在開始付出行動(dòng)
只要我們努力學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地的前進(jìn)就一定會成功通過學(xué)習(xí)《為學(xué)》，使我受益匪淺。天才出于勤奮，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。作為一名中學(xué)生，我們要有遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識，勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈，只有這樣，才能學(xué)有所成，成為祖國的棟梁之材。
讀《為學(xué)》有感 15
文中講：“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。”，天下事有難易之分。但為何不從另外角度去看？題有難易，只要去做，去鉆研，難道還怕攻破；事有難易，為何別人做能松松？別人做得到的我們難道就做不到嗎？俗話說，“世上無難事，只怕有心人。”我世上沒有做不到的事。
“西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者至而窮者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？”是啊，難道我們就比不上窮和尚？和尚立志南海一游，能達(dá)到自己的目的，那我們也能。你立下志，去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，認(rèn)真去上學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)去做事，還怕學(xué)不到，做不到，實(shí)現(xiàn)不了的嗎？回顧一下，愛迪生當(dāng)初不也是靠揀破爛兒度日嗎？童第周不是被認(rèn)為“低能兒”的嗎？那為能成為的發(fā)明家？蒸汽機(jī)的發(fā)明者瓦特，引力者牛頓……，作為一代科學(xué)家，為何能創(chuàng)一代佳績？難道高智能嗎？那童第周呢？靠著這種刻苦鉆研，吃苦耐勞，勇于拼搏的精神去去的為何能人窮志不窮？為何能踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)踐？我們?yōu)楹文�？是人，我們也是人。難道我們嗎？不，上天賜于我們平等的，只要我們自己去開拓，去奮斗，就能取得輝煌。
話雖，但生活中少人這樣踏踏實(shí)實(shí)去做？又少好高騖遠(yuǎn)之徒去盲目追求？人沒有志向，但立志也只說不做，譬如我自己吧，我曾有自己的追求和理想，也曾立過志，寫過規(guī)章制度，也曾為自己立過行為規(guī)范。但寫歸寫，說歸說，做真是千難萬苦。唉，放棄吧，反正有下一次。我想朋友也曾有像我的思想歷程吧，其實(shí)這是我們自己在給自己做偽裝，在偽裝我們那虛偽的心，在盡力挽回我們所謂的`“面子”。讓我們現(xiàn)實(shí)吧，事在人為。
有句詩說“莫問辛勞少，耕耘自得新收獲”。是啊，何必去管付出。讓我說，事還人為，讓我們得過且的朋友摘下這虛榮心所拼湊成的面具，丟掉我們我們所謂的“面子”，去自己的理想，去開辟自己的藍(lán)天吧！
讀《為學(xué)》有感 16
聯(lián)想到我們的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)自恃聰明，學(xué)習(xí)不刻苦，不認(rèn)真，靠耍小聰明應(yīng)付學(xué)習(xí)，效果知識掌握的很菲薄，效果升沉不定，遠(yuǎn)不如那些天資一樣平常，卻踏踏實(shí)實(shí)、勤奮刻苦的同學(xué)；有的同學(xué)自甘平庸，認(rèn)為本身天分不高，再高興也沒用，所以暮氣沉沉，不高興學(xué)習(xí)。如果能從主觀上反思一下，天資不如人，我就“笨鳥先飛”，用勤補(bǔ)拙，常此以往，高興不懈，你還會不如別人？貧富二僧皆想去南海，富僧雖躊躇滿志，但一直苦于未能買船，而貧僧立下去南海的志向，就憑一瓶一缽，不吝跋涉幾千里，以剛強(qiáng)的意志，實(shí)現(xiàn)了本身的愿望，令富僧慚愧不已。立下雄巨大志，就要實(shí)事求是而為之，一味地強(qiáng)調(diào)客觀條件而不為，就會一事無成。相反，雖然身處艱巨困苦，仍舊毫不氣餒，不屈不撓，未必不會樂成。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《為學(xué)》，使我受害非淺。天才出于勤奮，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。作為一名小學(xué)生，我們從小就要有遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文明知識，勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈，只要如許，才能學(xué)有所成，成為祖國的棟梁之材。為學(xué)讀后感
“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣�！鼻宕鷮W(xué)者彭端淑所著《為學(xué)》開篇分析本身的看法，又用貧富二僧的故事，論證了為學(xué)的成敗在于為與不為的'道理。讀了這篇文章，使我深受教誨。
“有志者事竟成”。一個(gè)人天資昏昧，才能平常，如果他每天堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，始終如一。當(dāng)他干出一番大事業(yè)的時(shí)候，你會認(rèn)為他愚昧、平庸嗎？而一個(gè)人天資聰明，才能敏捷，他天資很高但不高興學(xué)習(xí)，難道你還會認(rèn)為他會樂成嗎？
從這篇課文聯(lián)想到我，一心想把作文寫好，但是總把這件事掛在嘴邊，不放在內(nèi)心，也不支付行動(dòng)。這就和彭端淑所寫的誰人“富和尚”一樣了，我們要向文中的“貧和尚”學(xué)習(xí)。俗話說“光說不練假把式”，我們在有遠(yuǎn)大志向的同時(shí)，也要支付行動(dòng)。學(xué)習(xí)《為學(xué)》這篇課文，我要從如今開始支付行動(dòng)，經(jīng)常練習(xí)作文。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《為學(xué)》，使我受害非淺。天才出于勤奮，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。作為一名小學(xué)生，我們從小就要有遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文明知識，勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈，只要如許，才能學(xué)有所成，成為祖國的棟梁之材。
貧富二僧都想去南海，富僧雖也有志向，但一直苦于未能租船，而貧僧立下去南海的志向，就憑一個(gè)水瓶和一個(gè)飯缽，不吝跋涉幾千里，以剛強(qiáng)的意志，實(shí)現(xiàn)了本身的愿望，讓富僧慚愧不已。立下雄巨大志，就要實(shí)事求是而為之，一味地強(qiáng)調(diào)本身的志向而不支付行動(dòng)，就會一事無成。相反，雖然身處艱巨困苦，仍舊毫不氣餒，不屈不撓，未必不會樂成。
讀《為學(xué)》有感 17
讀了《為學(xué)》一文，給了我很大鼓舞。此文短小精悍，文中寓有深刻的道理。
文中講：“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣�！钡拇_，天下事有難易之分。但為何不從另外一個(gè)角度去看？題有難易，只要去做，去鉆研，難道還怕不能攻破；事有難易，為何別人做起來能輕輕松松？別人做得到的我們難道就做不到嗎？俗話說，“世上無難事，只怕有心人�！蔽蚁嘈攀郎蠜]有做不到的事。
“西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而窮者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？”是啊，難道我們就比不上一個(gè)窮和尚？和尚立志南海一游，能達(dá)到自己的目的，那我們也能。你立下志，去實(shí)現(xiàn)自己的'愿望，認(rèn)認(rèn)真真去上學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)去做事，還怕學(xué)不到，做不到，實(shí)現(xiàn)不了的嗎？回顧一下，愛迪生當(dāng)初不也是靠揀破爛兒度日嗎？童第周不是被認(rèn)為“低能兒”的嗎？那他們?yōu)槭裁茨艹蔀閭ゴ蟮陌l(fā)明家？還有蒸汽機(jī)的發(fā)明者瓦特，引力發(fā)現(xiàn)者牛頓……，他們作為一代科學(xué)家，為何能創(chuàng)一代佳績？難道他們高智能嗎？那童第周呢？他們就是靠著這種刻苦鉆研，吃苦耐勞，勇于拼搏的精神去創(chuàng)造去爭取的。他們?yōu)楹文苋烁F志不窮？他們?yōu)楹文芴ぬ?shí)實(shí)去實(shí)踐？我們?yōu)楹尾荒苣兀克麄兪侨�，我們也是人。難道我們不及他們嗎？不，上天賜于我們的是平等的，只要我們自己去開拓，去奮斗，就能取得輝煌。
話雖如此，但實(shí)際生活中有多少人這樣踏踏實(shí)實(shí)去做？又有多少好高騖遠(yuǎn)之徒去盲目追求？人不能沒有志向，但立志也不能只說不做，譬如我自己吧，我曾有自己的追求和理想，也曾立過志，寫過規(guī)章制度，
也曾為自己立過行為規(guī)范。但寫歸寫，說歸說，做起來真是千難萬苦。唉，放棄吧，反正有下一次。我想許多朋友也曾有像我一樣的思想歷程吧，其實(shí)這是我們自己在給自己做偽裝，在偽裝我們那一顆虛偽的心，在盡力挽回我們所謂的“面子”。讓我們真實(shí)面對現(xiàn)實(shí)吧，事在人為。
有句詩說“莫問辛勞有多少，耕耘自得新收獲”。是啊，何必去管那些付出。讓我說，事還是在人為，讓我們這些得過且的朋友摘下這虛榮心所拼湊成的面具，丟掉我們我們所謂的“面子”，去樹立自己的理想，去開辟一片屬于自己的藍(lán)天吧！
讀《為學(xué)》有感 18
前些天，我學(xué)習(xí)了《為學(xué)》這篇文章，明白了“事在人為”的道理。掩卷遐想，思緒萬千……
立志，乃事業(yè)的第一步，它就像船舵一樣，為萬噸巨輪確定航向。“夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)�！币删痛髽I(yè)者，必立高遠(yuǎn)之志。敬愛的周總理正是從小胸懷大志，“為中華之崛起而讀書”，才把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給祖國和人民。
“有志者，事竟成�！蓖ǔ�，人們對這句名言堅(jiān)信不疑，可是為何《為學(xué)》中所提到“蜀鄙二僧”同是有志去南海，最后卻“僧富者不能至而貧者至焉”呢？因?yàn)椋皦阎九c毅力是成功的雙翼”，歌德的這句話告訴我們，成功就像一只雛鷹，少了壯志或毅力二者中的哪只翅膀，都是飛不起來的`，也就是說，事業(yè)的成功屬于有遠(yuǎn)大志向而又能迎難奮進(jìn)的人。正如，貧富二僧皆有遠(yuǎn)大志向，可富者空有其志，“數(shù)年來欲買舟而下”卻不去奮斗，就像開門一樣，門都不打開，里面的人就想出去，這怎么可能呢？當(dāng)雖然，去南海只能成為他遙遠(yuǎn)的夢；而窮者則立志去爭取，富者問他“何恃而往”，窮者“恃”不畏艱險(xiǎn)、挫折、荊棘、坎坷和失敗的精神“而往”，乘風(fēng)破浪，最終到達(dá)了南海，貧者之所以能夠?qū)崿F(xiàn)自己的志向，是因?yàn)樗粌H用志向指導(dǎo)著自己去奮斗，而且用奮斗的結(jié)果來證明了他的志向。翻閱古今中外的歷史長卷，這樣的事例不勝枚舉：高爾基，為了寫歌頌無產(chǎn)階級的作品，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，飽受人間辛酸，在饑餓和危險(xiǎn)的威脅中不屈服，不畏縮，像海燕一樣在雷鳴電閃中擊風(fēng)搏浪，在社會這座大學(xué)里千錘百煉，終于，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，一位偉大的無產(chǎn)階級革命家。從諾貝爾到愛因斯坦，從李時(shí)珍到童第周，凡是在事業(yè)上有所成就的人，他們的成功無一不是努力奮斗的結(jié)果。由此可見，“有志者，事竟成”不是說只要立定鴻鵲志，自有鵬程萬里時(shí)；而是既要有偉大的創(chuàng)造志向，還要有爭取成功的更偉大的奮斗精神。
一個(gè)真正胸懷大志的青年或少年，他在學(xué)習(xí)本領(lǐng)、成就大業(yè)的征途中，必定能夠沖破各種艱難險(xiǎn)阻，擊浪揚(yáng)帆，破浪遠(yuǎn)航。巴斯德曾經(jīng)這樣說過：“壯志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程，旅程的盡頭便是成功！”
讀《為學(xué)》有感 19
“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。”這是清代彭端淑說的，有錯(cuò)嗎？
讀了《為學(xué)》，我心里就感到隱隱作痛，夜不能眠，它令我臉發(fā)燒，心作痛，所以我內(nèi)心很不平靜，心中的漣漪不斷蕩漾，我不得不暗暗地責(zé)問自己：進(jìn)了初中后，你究竟在趕什么了？
可能是升中考吧！升中考的失敗對我的打擊實(shí)在太大，太大了！升中考的失敗使我遭受到許多的白眼，許多的指責(zé)。這都足以令我陷入萬丈深淵，不能自拔。我對學(xué)習(xí)失去信心，直到在暑假姐姐引導(dǎo)我學(xué)會了《為學(xué)》一課后，我對學(xué)習(xí)有了希望，對生活也有了希望。現(xiàn)在老師讓我真正領(lǐng)會到當(dāng)中《為學(xué)》一課的奧秘了。
這《為學(xué)》使我看到以前的我：成績差，總為自己尋找一些客觀的原因（藉口），說什么“我很笨”呀、“我基礎(chǔ)不好”呀，“試題太差”呀之類的話。殊不知：為了學(xué)習(xí)知識，搞好成績，我付出過努力嗎？付出過多少艱辛勞動(dòng)，我又有沒有改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法？我“學(xué)之”了嗎？我“為之”了嗎？
論條件，我會比文中的“窮和尚”差嗎？他幾乎三餐溫飽的問題也解決不了，但他僅靠他雙腳，只是去幾千里外的南海，意料之外的是，他竟到達(dá)了目的地。他靠得是什么？靠得是他對理想的追求，以及對為現(xiàn)實(shí)理想而付諸行動(dòng)的毅力。偉大的音樂家貝多芬，三十二歲突雖然耳聾了，當(dāng)時(shí)的他心情痛苦之極了，但他就是靠著他對音樂的那種追求，以驚人的`勇氣和毅力克服了困難，創(chuàng)下了一部驚世之作————《第九交響樂曲》。這說明了什么？
論天資，不可否認(rèn)，我們的同學(xué)有的天資較差，反應(yīng)遲鈍，這樣是不是意味著搞不好學(xué)習(xí)呢？偉大發(fā)明家愛迪生小時(shí)侯就是又聾又啞，被人稱為“笨蛋”。也許當(dāng)時(shí)他真是十分笨，可是他“笨鳥先飛”，終于靠自己的勤奮刻苦，成為世界聞名的“發(fā)明大王”。可見，“笨”并不是借口，并不可怕，可怕的是由于“笨”而止步不前�！安粚W(xué)”“不為”，又怎能搞好學(xué)習(xí)呢？
學(xué)過《為學(xué)》，我如夢初醒，后悔莫及。前人在逆境中，在艱苦環(huán)境中能有這樣遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，我們在二十一世紀(jì)的青少年在這樣好的條件下，難道沒有了嗎？
讀《為學(xué)》有感 20
《為學(xué)》是唐代文學(xué)家陸游所著的一篇散文，它主要講述了作者對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀點(diǎn)。讀完這篇文章，我深有感觸。
首先，作者認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種積極的行為，而非消極的反應(yīng)。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，并且提出了“天下無難事，只怕有心人”的觀點(diǎn)，表達(dá)了他對于勤奮學(xué)習(xí)的`贊揚(yáng)。他認(rèn)為只要我們用心去學(xué)習(xí)，就能夠克服任何困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。
其次，作者認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂的體驗(yàn)。他提出了“讀書破萬卷，下筆如有神”的觀點(diǎn)，表達(dá)了他對于讀書的熱愛和喜歡。他認(rèn)為只有當(dāng)我們熱愛學(xué)習(xí)時(shí)，才能夠從中獲得樂趣和成就感。
最后，作者提出了“立志為先，功夫?yàn)閷?shí)”的觀點(diǎn)。他認(rèn)為要想取得成功，必須先樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，雖然后通過刻苦的努力和不懈的追求，才能夠達(dá)到目標(biāo)。
總的來說，《為學(xué)》是一篇非常有啟示性的文章，它讓我深刻地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和意義，同時(shí)也讓我意識到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。我會在今后的學(xué)習(xí)中，更加認(rèn)真地對待每一門學(xué)科，積極思考、勤奮學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
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