讀《蠟燭》有感15篇

　　當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的讀《蠟燭》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《蠟燭》有感1

　　今天，我讀了一個小故事《蠟燭》，讀后心里很不平靜。

　　故事講的是，一個單身的女子剛剛搬進(jìn)了新家。新家隔壁住著娘仨。一天晚上，那一帶突然停電了，那女子只好點(diǎn)上蠟燭。沒一會，突然傳了敲門聲。原是鄰居家小孩，小孩緊張地問："阿姨，你家有蠟燭嗎？"女子心：她們家窮得連蠟燭都沒有，可別讓她們粘上了。于是對孩子吼了一聲："沒有！"孩子從懷里拿出了兩根蠟燭，說："我媽媽怕你沒有，讓我給你送兩根。"女子聽到這里，把孩子緊緊地?fù)碓趹牙铩?/p>

　　讀到最后，我同情起送蠟燭的小女孩，痛恨那個阿姨了。阿姨不該把鄰居家的好心當(dāng)成驢肝肺。這樣的`事我就經(jīng)歷過了一次。

　　一天，我和我的朋友伙伴正在開心地玩著，她奶奶突然把我的朋友叫過去，說了一陣子話。朋友聽到后馬上就告訴我說，是她奶奶說我不是個好孩子，讓她不要和我玩。我很生氣，馬上就回到了家里，想和媽媽說說這事。誰知道媽媽沒等我說，就催我說："你朋友的奶奶今天沒吃飯，你趕緊把這兩塊月餅給送過去！"

　　我懷著委屈的心情，很不情愿地到了我朋友家。給我開門的是朋友的奶奶。我問老奶奶："奶奶，你家過端午節(jié)買月餅了嗎？"我剛要說媽媽聽說你沒吃飯，讓我給你送兩塊月餅，老奶奶就沒好氣的說："沒有！"我心里很生氣，當(dāng)我告訴老奶奶，是媽媽聽說您沒吃飯，讓我給送兩塊月餅時，老奶奶不好意思了，當(dāng)著我的面告訴我的朋友，以后你倆要好好處，做好朋友。

　　通過故事和我的經(jīng)歷，我明白了一個道理：不要輕易地誤解好人心，那樣會很傷害人的。

　　作者簡介：湯慧壹，是一位從沒有踏進(jìn)過正規(guī)學(xué)校大門的剛強(qiáng)女孩。該女孩患先天性心臟病，到了上學(xué)的年齡也無法走進(jìn)校園讀書。在女孩奇跡般的好起以后，10多歲的她要剛強(qiáng)，立志讀書。僅僅在外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)不到一年，就學(xué)完了小學(xué)四年級以前的全部程，新的學(xué)期將直上五年級讀書。該女孩喜歡讀書和寫作。此作品完成于鲅魚圈夢苑輔導(dǎo)班，推薦老師黃義年。

讀《蠟燭》有感2

　　今天，我們學(xué)了蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的一篇文章《蠟燭》。它主要敘述了一位南斯拉夫母親冒著炮火安葬了一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士，并將珍藏了45年的喜燭點(diǎn)在了蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的墳頭的故事，表現(xiàn)了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的敬愛之情，高度贊揚(yáng)了在第二次世界大戰(zhàn)中各國人民在反法西斯斗爭中用血肉凝結(jié)成的情誼，也歌頌了母愛的'無私偉大。

　　讀完這篇文章，我感慨萬千……我既為南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的那份不分國界，就如同母子之情一樣的感情而感動，也為了南斯拉夫人民的遭遇感到悲傷。

　　其實(shí)仔細(xì)想想，在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭總共不下400次！在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘痛的代價啊！

　　為什么人們不能以史為鑒，痛定思痛啊!在今天，有多少國家為了自己的一己私欲，還意圖挑起戰(zhàn)爭呀！世界何時才能化劍為犁呢?我們都渴望和平，不想再看到戰(zhàn)爭的場面了，因?yàn)閼?zhàn)爭這個可怕的惡魔讓人們失去太多太多了……

　　希望和平之鴿能飛向世界的各個角落，把和平和友誼的種子撒向大地，讓大地開滿美麗芬芳的和平友誼之花，將戰(zhàn)爭這個可怕的惡魔永遠(yuǎn)的驅(qū)逐走吧！

讀《蠟燭》有感3

　　在老師的推薦下，我在三月就滿懷期待地走進(jìn)了日本童話之父小川未明的童話世界《紅蠟燭與美人魚》。

　　第一次看到書的目錄時，我就產(chǎn)生了一些疑問：真的有藍(lán)色的煤油燈嗎？各種各樣的成長是指哪幾種成長呢？萬又是怎么死的呢？這些故事深深地吸引了我，我料定這段閱讀之旅一定不同尋常！

　　當(dāng)我開始閱讀的時候，那真是悲喜交加。這本書里的故事有許多難以言狀情感，字里行間都流露出作者對美好事物的`贊嘆，對弱者的同情，對孩子的關(guān)愛。故事中的每個人物都栩栩如生，仿佛自己就是故事情節(jié)中的路人，看著故事的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果

　　其中，最讓我感動的就非《柚子的故事》莫屬了。故事講述了年雄小時候摘了爸爸愛惜的未成熟的柚子，哥哥為了保護(hù)弟弟，說是自己摘的，替年雄受罰。沒想到第二年春天，這位溫柔、善良的哥哥就因病逝世了。這個故事讓我惋惜、感動。惋惜是因?yàn)樯屏嫉母绺缒昙o(jì)這么小就去世了；感動是因?yàn)楦绺缣婺晷凼芰P，還沒有告訴爸爸真相，讓人淚目。

　　看完這個故事，我想到了我的妹妹和我自己。平時我也沒有寵著、護(hù)著妹妹，我讓她什么事情都自己解決。其實(shí)她才三歲，自理能力還很弱，哪里能夠事事都自己做呢？我應(yīng)該多給妹妹一些關(guān)愛，做個好姐姐。

　　讀完整本書，我懂得了許多道理，獲得了很多感動。一本好書真的不僅僅能帶給人知識，還能帶給我們一次心靈的洗禮。

讀《蠟燭》有感4

　　“即使在這當(dāng)兒，老婦人也沒又說話，他不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)的對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍得走了……”

　　老婦人在這個時候雖然沒有說話，但是她的心情是極為復(fù)雜的，有對烈士的哀痛，也有對紅軍戰(zhàn)士的。因?yàn)樗�了的侵略之苦，對侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。對這些為了南斯拉夫的幸福而奉獻(xiàn)了自己的全部生命的戰(zhàn)士，她深懷，所以他對紅軍戰(zhàn)士“莊嚴(yán)”地“深深一鞠躬”。

　　在炮火燒焦樂的.土地上，在詐彎了的鐵器和燒死樂的樹木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛的東西――她的結(jié)婚花燭――還是明晃晃的點(diǎn)在一個蘇聯(lián)青年得墳頭。

　　這一點(diǎn)花燭是不會熄滅的。它象征著母親對兒子的深情厚誼――這是人類最美好的情感，不分國界，情同。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。

讀《蠟燭》有感5

　　這個故事發(fā)生在一條大馬路上，有一盞路燈，非常漂亮的一盞路燈，燈罩上印著美麗的花紋，在燈罩里，蠟燭用盡全身力量，發(fā)出亮光。它們兩個的合作，給走夜路的人帶來了光明，帶來了方便，得到了許多人的贊嘆。但它們一直默默不語。

　　終于，有一天燈罩開口了，可它說的第一句話卻是：“你這個白顏色的丑八怪，你算哪根蔥？也配和高貴，美麗的我—花紋燈罩在一起？”聽到這句話把蠟燭嚇了一跳，蠟燭一直以為，它們兩個是世界上最完美的一對，它們兩個的配合是最精美的，而且給這個世界帶來了光明，可是，現(xiàn)在燈罩竟然不愿意和它在一起了。想到這里蠟燭傷心極了，它什么也沒有說便悄然離去了…

　　燈罩失去了蠟燭，也就失去了自己存在的價值，它后悔極了，悔不該傷蠟燭的`心。

　　就是這樣一個故事讓我沉思了很久：燈罩只是想在蠟燭面前炫耀一下自己，卻讓自己的伙伴傷透了心，離它而去，因此，它便失去了光澤，失去了自己存在的價值，這樣做值得嗎？

　　是的，燈罩的確美，的確得到了人們的贊嘆，免不了有些飄飄然，在蠟燭面前免不了有些驕傲。這與社會中的有些人不是一樣的嗎？有些人靠別人的幫助得到了些名氣，可等有了些名氣以后，反過來又“咬”了別人一口，這種人就是在社會上有一些名氣，也是社會中的敗類！

讀《蠟燭》有感6

　　大家都知道，從德國入侵波蘭到日本戰(zhàn)敗投降，總共幾十年的第二次世界大戰(zhàn)期間，多少的人民因?yàn)閼?zhàn)爭失去了寶貴的生命，侵略者的滔天罪行令人發(fā)指，人民的悲慘命運(yùn)也令人萬分同情。今天，我偶然讀了一篇文章——《半截蠟燭》，讀完之后，我的心情久久不能平靜，腦海中思潮起伏。

　　文章講述了一個名叫伯諾德的夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行檢查的德國軍官點(diǎn)燃蠟燭的危急關(guān)頭，為了保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人巧妙周旋，展開了一場驚心動魄的斗爭，終于保護(hù)了秘密文件，取得了勝利的`事情。

　　讀完之后，我的心中心潮起伏，洶涌澎湃，陷入了深深的沉思：戰(zhàn)爭帶給人們的危害實(shí)在是太大了！僅僅只是因?yàn)榘虢叵灎T，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳一家三口就險些喪命于可怕的納粹侵略者的魔掌之中；杰克、杰奎琳這對兄妹倆小小年紀(jì)又是多么的勇敢——不怕遇到生命危險牽制敵人，分散敵人的注意力，如果不是伯諾德夫人的苦心教導(dǎo)，又怎會有杰奎琳的成功呢？如果杰奎琳沒有把蠟燭取上樓去，伯諾德夫人一家肯定會被滿門抄斬，重要機(jī)密也會泄露！可以說，所有的一切伯諾德夫人都功不可沒！

　　絕密情報最終沒有被暴露，聯(lián)絡(luò)站也沒有遭到破壞，伯諾德夫人一家也得救了！杰克、杰奎琳這對兄妹倆的機(jī)智鎮(zhèn)靜，在我的腦子里面揮之不去——這也是愛國的表現(xiàn)�。∥覀円矐�(yīng)該努力學(xué)習(xí)，對待每一門功課都精益求精，長大后才能成為有用之才！

讀《蠟燭》有感7

　　炮火燒灼了整個戰(zhàn)場，硝煙彌漫了整個戰(zhàn)場，德軍的炮火不停地轟擊。在這樣的情況下，真愛才會浮現(xiàn)在眼前。

　　在薩伐河上的一座橋和那個小小的橋頭堡旁，五個紅軍偷襲不成，其中一人犧牲在了貝爾格萊德的薩伐河岸。在方場的瓦礫堆下面，有一個老婦人住在那里。當(dāng)她看到那戰(zhàn)死的兵，揣著45年前她結(jié)婚的喜燭，慢慢地爬出了地窖，一搖一擺，慢慢地向方場上走去。她冒著生命危險走到方場上去，不顧德軍的炮火的轟擊，走到了那戰(zhàn)士的`身邊。她像對待親人一般，將他掩埋了，并且將自己珍藏了45年的結(jié)婚喜燭插在他的墓前，來祭奠他，還守了他整整一夜。

　　兩個素昧平生的人能做到如此，更何況是我們天天相見的朋友。

　　在朋友窘迫時，點(diǎn)燃你心中友情的蠟燭，讓愛燃燒起來；在朋友失意時，點(diǎn)燃你心中友情的蠟燭，讓光明照亮前方；在朋友難過時，點(diǎn)燃你心中友情的蠟燭，讓光亮驅(qū)散黑暗。

　　其實(shí)，每個人的心中都有這一支蠟燭，只看你是否愿意打開心扉，是否愿意點(diǎn)燃蠟燭？

　　當(dāng)天使銜著橄欖枝降臨人間時，就是友愛灑滿人間時。

讀《蠟燭》有感8

　　今天我讀了《蠟燭和臺燈》這篇文章我感受很深。

　　這篇文章主要講的是有一盞臺燈和一個蠟燭，在同一個家里臺燈常�？湟�自己，但有一天，臺燈的線路出了問題，發(fā)不出光來，主人把蠟燭點(diǎn)燃了，蠟燭被點(diǎn)燃后，還是很謙虛，照亮他人，直到生命之火熄滅，才悄悄地離開人世，我覺得蠟燭是在生活中謙虛的人，臺燈式在生活中驕傲的人。

　　在我的生活中，我就是一個像臺燈一樣的.人，記得在一次考試后，我得了全班第四名，非常驕傲，每天寫完作業(yè)就玩，媽媽叫我我也不寫課外題，可這次考試，我卻考了，全班第三十五名，我非常慚愧，我一定會努力學(xué)習(xí)，在下一次，考試取得好成績。

　　讀了這篇文章，我今后一定不會驕傲，一定要像蠟燭那樣謙虛地做事情，我也學(xué)會了一個深刻的道理，無論我們做任何事，不要夸耀自己，做一個謙虛的人。

讀《蠟燭》有感9

　　“即使在這當(dāng)兒，老婦人也沒又說話，他不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)的對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍得走了……”

　　老婦人在這個時候雖然沒有說話，但是她的心情是極為復(fù)雜的，有對烈士犧牲的哀痛，也有對紅軍戰(zhàn)士的敬意。因?yàn)樗�飽受了法西斯的侵略之苦，對侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。對這些為了南斯拉夫人民的幸福而奉獻(xiàn)了自己的全部生命的戰(zhàn)士，她深懷敬意，所以他對紅軍戰(zhàn)士“莊嚴(yán)”地“深深一鞠躬”。

　　在炮火燒焦樂的土地上，在詐彎了的鐵器和燒死樂的.樹木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛的東西――她的結(jié)婚花燭――還是明晃晃的點(diǎn)在一個蘇聯(lián)青年得墳頭。

　　這一點(diǎn)花燭是不會熄滅的。它象征著母親對兒子的深情厚誼――這是人類最美好的情感，不分國界，情同母子。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。

讀《蠟燭》有感10

　　今天我們學(xué)了一篇文章叫《半截蠟燭》。

　　這篇文章主要講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，在德國佬占領(lǐng)下的法國，為了把德國佬趕出去，一家法國居民機(jī)智、勇敢地保護(hù)機(jī)密的事。讀了這篇文章后，我知道文章歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。從中我也明白了一個人在遇到困難有，面臨危險的時候，不能害怕，要鎮(zhèn)定自若，十分沉著冷靜地去想辦法解決，只有這樣我們才會戰(zhàn)勝困難，取得成功��！文章中的伯諾德夫人把一個裝有機(jī)密的小金屬管封在一小截蠟燭中，并且使孩子們認(rèn)識到，這個金屬管內(nèi)的.機(jī)密，跟祖國的解放有關(guān)，要不惜一切代價保守這個秘密，表現(xiàn)了這位普通的法國家庭婦女對祖國的無限忠誠。其中兩個孩子的沉著、機(jī)智、勇敢，實(shí)際上這也是他們一種愛國精神的表現(xiàn)。這里，我其實(shí)最佩服的就是杰奎琳。雖然她只是一個９歲的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮(zhèn)定，這是值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的。以后我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后才會成為一個有用的人，遇事能向杰奎琳一樣冷靜、機(jī)智，并且可以為祖國出一份薄力，培養(yǎng)自己更進(jìn)一步的愛國情懷，讓自己成為一個偉大的愛國人士，只有這樣才是真正的成功��！

讀《蠟燭》有感11

　　在燒灼的戰(zhàn)場，炸彎了的鐵器和燒死了的樹木的土地，令人似乎看到那激烈的戰(zhàn)爭，令人感受到戰(zhàn)火的無情。

　　然而在這樣的背景下，有著一個感人的故事，一位南斯拉夫母親冒著被炮火炸傷的危險，安葬一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士，并將珍藏了45年的兩支結(jié)婚喜燭，點(diǎn)在他的墳頭。讀了《蠟燭》這篇，我頗有感觸。

　　蠟燭是一種普通的東西，但是它卻是這位老人對逝去的丈夫的懷念，是這位老人最重要的東西，給在飽受戰(zhàn)火之苦的她帶來安慰。然而她把它們插在了一位與她素不相識的蘇聯(lián)紅軍墳頭，這種無私的愛令人感動。

　　“只有一棵樹還沒倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一人高的'下半截。”“方場的另一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來面目簡直一點(diǎn)也看不出來了�！边@兩句話生動形象地寫出了樹木和房屋被炮火炸毀的樣子，從側(cè)面襯托出了戰(zhàn)爭的殘酷�！暗聡�人的平炮火沒有停止過，可是炮彈依舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方�！迸趶椩诶先松磉咃w過，雖然“炮彈依舊落在離老婦人很遠(yuǎn)的地方”，但是也隨時可能傷害到她，而她還“跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額”，難道死亡對于這位老人來說沒有什么可怕的嗎？我認(rèn)為對這位老人來說沒有什么可怕的，因?yàn)檎嬲�的可怕的是有親人為自己的生而死，而親人就是能是自己感到幸福、溫暖的人，親吻親人的額頭，讓逝世的親人安息對于老人更加重要。

　　《蠟燭》這篇令我想起了同是描寫戰(zhàn)爭年代的人的《蘆花蕩》。

　　這篇講述了“老頭子”夜送兩個女孩進(jìn)葦塘，半途遇阻受傷，而第二天痛打鬼子，報仇雪恨的故事。這篇通過各種描寫，寫出了一個過于自信、自尊，機(jī)智勇敢，愛憎分明的老英雄形象。在這樣險惡的戰(zhàn)爭背景，卻有著這樣一個老英雄，他為解放軍送糧食，為大菱報仇，他與南斯拉夫母親一樣都是雖平凡但卻勇敢、善良的人。

　　“晚上沒有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃�！痹跔T光中，是一個母親對兒子無私的愛；是兒子的正義、勇氣；是一個戰(zhàn)士打倒侵略者，維護(hù)正義的信念；更是一個個深受戰(zhàn)爭之苦的人們渴望和平的火焰。雖然“蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍”，我相信“這一點(diǎn)火焰是不會熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽”！

讀《蠟燭》有感12

　　我懷著無比好奇之心，讀完了＜小蠟燭頭＞這篇文章．

　　這篇文章是講作者在一天早上，把小蠟燭頭扔了．偏偏那個晚上停了電，作者又把小蠟燭頭找出來，一家就靠者小蠟燭頭微弱的光，度過了一夜．

　　小蠟燭頭，雖然渺小，也不那么光亮，但它為了自己能夠?yàn)槿嗣穹��?wù)而感到高興，就算它燃盡了，也不感到一絲悲涼．＂電燈的光雖然比小蠟燭頭明亮得多，但我的心里，將永遠(yuǎn)留下小蠟燭頭的光亮．＂這句話，使我懂得了無私的奉獻(xiàn)才會讓人們尊敬．其實(shí)，我們的身邊也有許多像小蠟燭頭一樣默默奉獻(xiàn)的人．

　　默默奉獻(xiàn)的莫過于老師了．老師就像一個園丁，我們就像一朵朵含苞欲放的花朵，在老師的辛勤培育下，我們慢慢地茁壯成長．在老師的照料下，我們從一個不懂世事的小毛孩，慢慢地變成了一個個懂事，成績出眾的少年．多么感謝老師們��！是他們讓我們光榮地離開了母校，從而走進(jìn)了一間值得大家驕傲的.中學(xué)．

　　在我們的身邊，還有很多很多這樣的人．我們都應(yīng)該感謝他們．是他們和小蠟燭頭讓我懂得了人就要無私地奉獻(xiàn)．

　　小蠟燭頭，你是那么平凡而偉大．我敬佩所有像小蠟燭頭一樣的人，也希望自己能像小蠟燭頭一樣：燃燒自己，照亮他人．

　　……

讀《蠟燭》有感13

　　一、以“讀”為主

　　身臨其境《半截蠟燭》是一篇很有特色的小說，我們分析小說時，大多數(shù)是以小說三要素入手，季鋒老師巧妙地將人物、情節(jié)、環(huán)境三者相結(jié)合，而將這三者串聯(lián)的線索，便是教會學(xué)生去“讀”，去感受，例如在分析小女兒杰奎琳的人物形象時，對于“小女兒杰奎琳嬌聲的對德國人說道：‘司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓嘛？’”這句是分析杰奎琳的關(guān)鍵，在初步閱讀之后，季老師請同學(xué)們劃出關(guān)鍵詞，對于“嬌聲”一次，季老師十分重視，首先帶著學(xué)生去體會嬌聲是什么意思，然后模仿嬌聲的語氣，進(jìn)行朗讀，并分析小女兒杰奎琳和大兒子、母親的區(qū)別，再次指出“嬌氣”一詞的重要作用，指導(dǎo)朗讀，先由個別學(xué)生進(jìn)行朗讀，學(xué)生在一遍一遍的朗讀中，不斷提高自己的朗讀能力，同時，加深對文章內(nèi)容的理解，最后全班合作朗讀，在笑聲中使得學(xué)生體會到人物的形象以及杰奎琳成功的原因。

　　二、主題明確

　　板塊清晰季老師這節(jié)課的第二個特點(diǎn)就是主題明確，內(nèi)容清晰。季老師在教授這節(jié)課時，板塊分的'十分清楚，全文分為三個板塊，分別是母親、大兒子、小女兒，分別對這三塊進(jìn)行人物分析，教學(xué)目標(biāo)明確，旨在讓學(xué)生體會到伯諾德夫人一家的智慧與勇敢，體會她們的愛國情懷，同時，三個板塊即獨(dú)立又統(tǒng)一，在獨(dú)立的分析三人之后，季老師在宏觀上對三者進(jìn)行一個比較，得出他們有勇有謀、沉著冷靜等特點(diǎn)。例如三人的出場順序，二兒子選擇與親人同生死、共命運(yùn)以及小女兒獨(dú)有的“嬌氣”。

　　三、教學(xué)有法

　　注重細(xì)節(jié)季老師的教學(xué)分析以找關(guān)鍵詞入手，在分析每一板塊時，季老師都會提示學(xué)生圈一圈、劃一劃最有特色或者最關(guān)鍵的字詞，圈劃出來之后，對詞義進(jìn)行探討，在理解詞義的基礎(chǔ)上，理解詞句，例如“一場危機(jī)似乎都過去了”，對“似乎”一詞的理解體會。抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析的一個最大的好處在于，能夠把握細(xì)節(jié)，一個不起眼的詞，很可能就是把握一個人物形象的關(guān)鍵，比如伯諾德夫人把蠟燭放在一個“顯眼”的位置，“顯眼”一次則體現(xiàn)伯諾德夫人的機(jī)智。

　　四、閱讀感受

　　遷移技法閱讀是為了寫作，在學(xué)生很好的掌握了這節(jié)課之后，季老師便提問學(xué)生們小說閱讀的感受，一位同學(xué)說出“一波三折”四字時，季老師要求學(xué)生們把這寫在課文標(biāo)題上�！耙徊ㄈ�折”實(shí)際上是小說情節(jié)上引人入勝很重要的一個原因，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，說明學(xué)生已經(jīng)很深入的理解了課文，也是這節(jié)課最大的成功之處。我認(rèn)為，我們語文的任務(wù)不是把每一位學(xué)生變成文學(xué)家，而是幫助那些可能成為文學(xué)家的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想。在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，一定要牽涉到寫作手法，使學(xué)生化外在的文字為自己的知識。

讀《蠟燭》有感14

　　今天，我讀了一個故事──《半截蠟燭》。

　　這個故事主要說了伯諾德夫人、她的大兒子杰克、小女兒杰奎琳與侵略者之間的事情。讀完了這個故事，我被伯諾德夫人愛國，會想辦法，困難面前面不改色的行為感染了！

　　其中，我最佩服的是伯諾德夫人的.小女兒杰奎琳。雖然，她僅僅是一個９歲的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮(zhèn)定，使我深感佩服！

讀《蠟燭》有感15

　　《半截蠟燭》講了一位人稱伯諾德夫人和她的兒女參加了秘密情報的傳遞工作。他們與突然闖進(jìn)的德國軍官巧妙周旋，最終保全了情報安全。

　　這篇文章讓我受益匪淺，伯諾德夫人的生活不是很好，為了把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，所以參加了傳遞工作。在這項(xiàng)充滿危險的.工作中，她們一家三口表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國情懷。面對突然闖進(jìn)的德軍，伯諾德夫人毫不畏懼，她知道萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。伯諾德夫人急忙從廚房里拿出一盞油燈放到桌上的那一刻，她的孩子看她的勇敢和冷靜，也有所作為。他們和德國強(qiáng)盜斗智斗勇，最終危機(jī)過去了。

　　讀完《半截蠟燭》這篇文章我若有所思。在戰(zhàn)爭時期伯諾德夫人生活很艱苦，但她心中充滿了對生活的希望。作辦新時代的人，要像伯諾德夫人邢樣活著，讓自己滿意，為國家出一份力。

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