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《難忘的一課》讀后感
讀完一本書以后,你有什么領(lǐng)悟呢?是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編為大家整理的《難忘的一課》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《難忘的一課》讀后感1
讀了《難忘的一課》這篇課文,我的心中不覺涌起了一股熱勁。
臺(tái)灣光復(fù)以后,臺(tái)灣人民都學(xué)習(xí)自己中國(guó)人的國(guó)語(yǔ)。雖然他們初學(xué),但是臺(tái)灣人民是用一顆火熱的心來(lái)對(duì)待,那一排排墻壁上貼滿了中國(guó)的偉大人物:諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句:我是中國(guó)人,我愛中國(guó)。抒發(fā)了作者的愛國(guó)之心。
臺(tái)灣還未光復(fù)前的那些年代,我們受帝國(guó)主義的統(tǒng)治。那時(shí),他們不許中國(guó)的孩子了解自己祖國(guó)歷史上的`偉人,妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治。我們長(zhǎng)期生活在日本侵略者的魔爪下,雖然我們那時(shí)是一盤散沙,但是我們也知道團(tuán)結(jié),我們自己也不想都受他人的統(tǒng)治。我看見,日本侵略者刀上的最后一滴血,在百年后的最后一分鐘,終于散盡。這幫可惡的侵略者,在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道,為所欲為,這種苦難一去不復(fù)返了。但是我們十三億人的愛國(guó)之心是不會(huì)消失的。
讀完那篇文章,我想起了五月十二日的四川汶川大地震,那時(shí)有多少人陷入水深火熱之中,是中國(guó)政府和十三億人民救了他們,那是什么?正是我們的愛國(guó)之心。天下人民為一家,我們正是這樣,愛國(guó)之心正在我們的心中火熱燃燒。
《難忘的一課》讀后感2
最近,我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后,感到非常激動(dòng),心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后,作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
臺(tái)灣“光復(fù)”不久,臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字,認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像,這使我感受到了臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的濃厚情誼,對(duì)民族的強(qiáng)烈精神,這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況:生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽講,而我們上課時(shí)卻東張西望、開小差、搞小動(dòng)作,不僅使其它同學(xué)聽不了課,還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們?cè)谧x書時(shí),是認(rèn)真而高聲地朗讀,而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室,而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí),而且我們的老師還利用電腦,使我們能加強(qiáng)對(duì)課文的.了解。同樣是學(xué)習(xí),雖然我們擁有更好的教材,但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對(duì)學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是,只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有一種新看法,認(rèn)為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物,那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣,和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。
課文中的臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng),更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。
《難忘的一課》讀后感3
讀了《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!弊屛业男恼饎(dòng)不小。
“ 我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!边@是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,出現(xiàn)在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教師的黑板上的一句話。一位年輕老師十分認(rèn)真也很吃力地把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的`中國(guó)語(yǔ)認(rèn)真地教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字,每一個(gè)音都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!边@不僅僅是一句話,它隱含的是多么強(qiáng)烈的民族精神,多么深厚的愛國(guó)情意啊!如果說(shuō)海洋是最深厚的,那他們對(duì)祖國(guó)的情意比海洋更深厚。如果說(shuō)海浪是最強(qiáng)烈,那他們的民族精神比海洋更強(qiáng)烈;不管是再長(zhǎng)的海峽,再大的風(fēng)浪,也無(wú)法阻隔他們的愛國(guó)情意!拔沂侵袊(guó)人,我愛中國(guó)”這句平凡的話語(yǔ),雖然不是詩(shī)篇但勝似詩(shī)篇,還有什么話比這句更足以表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢?
不管是臺(tái)灣的師生,還是任何愛國(guó)人士。他們都有一顆對(duì)祖國(guó)的赤子之心,就算他們沒有說(shuō)出自己是多么愛國(guó),但我相信他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念:那就是“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!”
《難忘的一課》讀后感4
星期天,我在家看了一篇課文,名字叫《難忘的一課》。
這篇課文講的是 945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,日本人被從臺(tái)灣趕了出去,在臺(tái)灣一家航業(yè)公司上班的作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞。他看見一位年輕的臺(tái)灣教師正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”,他寫得很認(rèn)真,但是很吃力。作者被這動(dòng)人的情景吸引住了,他懷著崇高的敬意悄悄地走進(jìn)教室,坐在最后一排,跟著學(xué)生們一遍又一遍地大聲朗讀:“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!
看到這里,我深深地感受到了他們的`愛國(guó)熱情。同時(shí),我也很疑惑:為什么臺(tái)灣會(huì)被日本占領(lǐng)?為什么這位年輕的教師不會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)呢?原來(lái)是因?yàn),?895年,清政府腐敗無(wú)能,導(dǎo)致甲午戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗,被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》,把臺(tái)灣割讓給了日本。
在那期間,臺(tái)灣人民受盡了苦難。臺(tái)灣人被迫上日本人辦的學(xué)校,講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的。日本人將臺(tái)灣作為自己的糧食供給基地,在臺(tái)灣的日本人獲得一份配食,臺(tái)灣人只能獲得一半,而皇民化的臺(tái)灣人可以得到日本人和臺(tái)灣人的一半。而且,臺(tái)灣人不論有多高的學(xué)歷都不能當(dāng)大官。這樣的日子臺(tái)灣人民過(guò)了整整50年, 945年臺(tái)灣光復(fù)了,臺(tái)灣人終于可以學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字了,所以他們都很激動(dòng)。
我希望中國(guó)可以變得更加強(qiáng)大。只有國(guó)民強(qiáng)大國(guó)家才會(huì)強(qiáng),所以我們要從小事做起,盡自己的一份力,為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
《難忘的一課》讀后感5
今天,我讀了一篇文章,名字叫做《難忘的一課》,讓我感受到了臺(tái)灣人民的愛國(guó)之情。那句簡(jiǎn)單的話:“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”尤引起我的共鳴,讓我不禁敬佩起臺(tái)灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,作者在臺(tái)灣的一所學(xué)校里,跟著師生一起學(xué)習(xí)了一句國(guó)語(yǔ):“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!焙髞(lái)老師帶著作者來(lái)到他們的小禮堂,看到墻上掛著的都是中國(guó)自己的`偉人像,不禁激動(dòng)起來(lái),重復(fù)著那句話:“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!
讀完這篇文章,我有所感悟:我們要熱愛祖國(guó)多為祖國(guó)做貢獻(xiàn),使國(guó)家富裕起來(lái),不再受其他國(guó)家的人侵略!作為21世紀(jì)的接班人,臺(tái)灣人民那么熱愛祖國(guó)我們?cè)趺茨苈浜竽兀?/p>
在臺(tái)灣“光復(fù)”之前,臺(tái)灣一直與祖國(guó)分離,被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年!在這五十年內(nèi),日本人采取軍事占領(lǐng),經(jīng)濟(jì)掠奪,奴化教育等種種手段奴役臺(tái)灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到臺(tái)灣,經(jīng)過(guò)了八個(gè)月的戰(zhàn)斗,才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國(guó)精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。
“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話,不僅是臺(tái)灣同胞的心聲,更是中國(guó)人民的心聲。
《難忘的一課》讀后感6
今天,我讀了一篇文章《母親的純凈水》,讓我感動(dòng)了。
文章是這樣的:一瓶純凈水一元或兩元賣的不貴。每逢體育課時(shí),大家都會(huì)喝著純凈水在激烈的運(yùn)動(dòng)后暢快的解渴。有一位女孩也這樣。但是她的父母雙雙下崗,家里經(jīng)濟(jì)情況也不好,為什么媽媽在這件事上這么大方?她心里總有一個(gè)謎團(tuán)。有一次體育課后,同桌沒帶純凈水,她便把水遞了過(guò)往,同桌喝了一口說(shuō):“喂,你的水是涼白開!薄肮贝蠹倚Τ梢粓F(tuán)。女孩羞得臉都紅了。一回到家她就責(zé)問媽媽:“你給我的是不是涼白開?”母親說(shuō):“外面的水太多假的.,我怕你喝壞肚子!彼悬c(diǎn)不興奮。
第二天,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)她說(shuō):“你明白嗎,第一:窮不是錯(cuò),富不是對(duì)。第二:窮人不可憐,那些笑話窮人的人才真的可憐。第三:再窮,人也得看得起自己,要是自己看不起自己,心就窮了!
那天她真的懂了媽媽說(shuō)的話。我覺得那個(gè)女孩的媽媽說(shuō)的很對(duì),窮真的沒有什么,它不是光榮也盡不是一種屈辱,它是要改變一種現(xiàn)狀,假如你把貧窮看做一件丑陋的衣衫,那么它就會(huì)像一塊布,遮住了人們心中的光芒。假如你把貧窮看成指揮家手中的指揮棒,那么你就用它變換出自己美好的夢(mèng)想和未來(lái)吧!
《難忘的一課》讀后感7
“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”,蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國(guó)熱情,讓我心里久久不能平靜,自豪之情不由得涌上心頭。
《難忘的一課》講述了,在高雄,一個(gè)臺(tái)灣教師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話艱難地重復(fù)著同樣一句話“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”,當(dāng)時(shí)路過(guò)學(xué)校的作者被深深地吸引。他走進(jìn)教室,和大家一起朗讀“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”。最后他還在學(xué)校的'禮堂里看到了很多描繪中國(guó)歷代愛國(guó)偉人事跡的畫作。他被臺(tái)灣人的愛國(guó)情結(jié)深深地感動(dòng)了。
臺(tái)灣本是美麗的地方,有著“魚米之鄉(xiāng)蝴蝶王國(guó)”的稱號(hào)。日本人曾經(jīng)強(qiáng)行搶占了臺(tái)灣,奴役臺(tái)灣人民,讓臺(tái)灣人民必須說(shuō)日本話,不允許說(shuō)中國(guó)話。有一個(gè)叫松花江的小姑娘就為了能說(shuō)自己的中國(guó)話,付出了寶貴的生命,F(xiàn)在日本人被趕跑了,但臺(tái)灣人們心頭的那道傷疤永遠(yuǎn)無(wú)法抹平。
“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)“,這句話太簡(jiǎn)單太樸實(shí),但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的中國(guó)情結(jié)。這句話,雷鋒說(shuō)過(guò),詹天佑說(shuō)過(guò),最后都化作一腔熱情灑在中國(guó)母親的懷抱。我們應(yīng)該追隨前人的足跡,把“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”的中國(guó)情結(jié)發(fā)揚(yáng)光大,讓偉大的中國(guó)長(zhǎng)盛不衰。
《難忘的一課》讀后感8
讀了【難忘的一課】,讓我感受到了,同學(xué)們和作者一樣都深愛著自己的母親——中國(guó)。
這節(jié)課,是最難忘的。因?yàn)檫@節(jié)課讓我無(wú)比感動(dòng)。
“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!”這宏偉響亮的聲音,說(shuō)出來(lái)多少中華兒女的心聲。是千千萬(wàn)萬(wàn)漂泊在異國(guó)的游子的聲音。(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,臺(tái)灣被分割給英國(guó)侵略者。鄭成功。鄧小平等諸位偉人后又收復(fù)臺(tái)灣。1945年臺(tái)灣光復(fù)后,從一所鄉(xiāng)村小學(xué)傳出了郎朗讀書聲。那是一位青年教師,用不太熟練的閩南語(yǔ),一遍又一遍認(rèn)真地讀著“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!”此時(shí)我感到那些同學(xué)們無(wú)比的深愛著自己的國(guó)家。
這篇課文使我想想到曾經(jīng)發(fā)動(dòng)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的蔡元培。在1919年五月四日,北京爆發(fā)了五四運(yùn)動(dòng),上街*以愛國(guó)名義火燒了交通委員汝霖位于找家樓的私宅,痛打駐日公使章宗祥,并且付出了當(dāng)場(chǎng)被捕32人的代價(jià)。五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生,在一定程度上改寫了中國(guó)社會(huì)的歷史路徑,北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培在其中發(fā)揮了即不可替代有相對(duì)節(jié)制的`關(guān)鍵性的作用。
你是中國(guó)的脊梁,中國(guó)的太陽(yáng)。有你,我們祖國(guó)的明天更加輝煌。我為是中國(guó)人而感的驕傲,而感自豪!
《難忘的一課》讀后感9
在一列飛速行駛的火車上,一位老人剛買的新皮鞋不慎從窗口掉下去一只,周圍的旅客無(wú)不為之惋惜。老人那本來(lái)已顯得有些呆滯的臉忽然微笑起來(lái),他毅然地把剩下的那只也扔了下去。眾人大惑不解,老人卻坦然一笑……
他望著窗外的景色,已經(jīng)目不暇接了,可是他并沒有興趣去欣賞,顯然在思索什么。那雙滄桑的眼睛成了一雙并不太好看的月牙兒。
車停了。
一個(gè)旅客起身,禮貌地一鞠躬,對(duì)老人問道:“爺爺,我不知道你為什么那樣做?我心中充滿不解,所以冒昧地來(lái)詢問你!
老人意味深長(zhǎng)地告訴那位旅客:“小伙子,也許你不明白我為何這樣做。但是從實(shí)際考慮,留在腳上的另一只鞋已經(jīng)沒有任何價(jià)值了,縱使它多么的昂貴,多么的華麗。那只鞋已經(jīng)掉了下去,如果我把另一只也扔下去,說(shuō)不定會(huì)有別的人撿到這雙鞋,不論是貧窮的乞丐,還是富饒的商人,都比留在我這兒,空剩下無(wú)際的`惋惜好!
旅客恍然大悟。老人告訴他:“如果我們不能獲得的東西,讓別人獲得,不是一件愉快的事嗎?何樂而不為呢!無(wú)法改變的過(guò)去,已成為了過(guò)去,就不要再搭進(jìn)去我們的歡樂,只要記在心里,
不再犯錯(cuò),這是最好的救贖。”
旅客點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)道:“這是我二十幾年來(lái),上的一節(jié)最難忘,最寶貴,最無(wú)價(jià)的課了,爺爺,我會(huì)擁有樂觀心態(tài)的!”老人笑了,和他扔鞋時(shí)的笑一模一樣,只是在無(wú)盡的年邁和滄桑中,多了一份欣慰……
《難忘的一課》讀后感10
讀了《難忘的一課后》,“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡(jiǎn)單的話,感動(dòng)了我和一位作家。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后,一位作家偶然經(jīng)過(guò)一所臺(tái)灣鄉(xiāng)村小學(xué)看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”這幾個(gè)字寫在黑板上,然后用不太熟練的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真地教著學(xué)生們。他們讀的`每一個(gè)字,每一個(gè)發(fā)音,都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心。
這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日 ,矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野,到國(guó)外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國(guó)時(shí),有一次吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物,郵局職員竟說(shuō)不知道中國(guó)。陪同的人對(duì)吉鴻昌說(shuō):“你說(shuō)自己是日本人,就可受到禮遇!奔櫜浅嵟瑸榱丝棺h帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視,維護(hù)民族尊嚴(yán),他找來(lái)一塊木牌,用英文在上面寫上:我是中國(guó)人!
愛中國(guó),并不是光在嘴上說(shuō),自己也要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明?谷詹徽f(shuō),像吉鴻昌那樣為自己是中國(guó)人而感到自豪是我們每一個(gè)中國(guó)人都可以、也都能做到的!
“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課.
《難忘的一課》讀后感11
“我的國(guó)語(yǔ)講得不好,是初學(xué)的。你知道,在日本統(tǒng)治時(shí)期,我們上的都是日本人辦的學(xué)校,講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的!
這是課文中年輕的臺(tái)灣老師所說(shuō)的話。日本人不許中國(guó)人講中國(guó)話,企圖讓我們忘記自己的祖國(guó),這種行為是可恥的!讀到這兒,我仿佛看見了當(dāng)年英法聯(lián)軍的影子。他們這種侵略的勾當(dāng)是可恨的!可是,當(dāng)甲午大海戰(zhàn)時(shí),我們的.軍隊(duì)哪兒去了?當(dāng)中日簽訂《馬關(guān)條約》時(shí),我們的軍隊(duì)哪兒去了?當(dāng)日本人趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)臺(tái)灣島時(shí),我們的軍隊(duì)哪兒去了?北洋水師的軍餉呢?大炮呢?魚雷呢?鐵甲艦?zāi)?一個(gè)泱泱大國(guó),為什么會(huì)給一個(gè)小島國(guó)割地賠款?這一切,我們無(wú)從得知。
同學(xué)們,你們聽說(shuō)過(guò)永樂大典吧。這本由明朝第一才子解縉主編,20xx人歷時(shí)三年,集合了數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、軍事、幾何、建筑等幾十項(xiàng)的大百科全書,古人的思想精華,中國(guó)的無(wú)價(jià)之寶,竟被八國(guó)聯(lián)軍當(dāng)作睡覺時(shí)的枕頭,上馬時(shí)的墊腳石,墊槍炮的石頭!如果這是他們自己的國(guó)寶,他們還會(huì)這樣做吧?就這樣,《永樂大典》又損失了307冊(cè)。
梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò):“少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年知?jiǎng)t國(guó)智,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球!笔前。倌昴藝(guó)之棟梁,乃國(guó)之根本。作為新一代少年兒童,我們要為中華之崛起而讀書,為祖國(guó)之復(fù)興而讀書!
《難忘的一課》讀后感12
文中老師和孩子們把“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”讀的那么富有感情,好像每個(gè)字,每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱而真摯的心。在禮堂里原本畫在墻上的日本人,被換成了中國(guó)自己的'偉人。有孔子,諸葛亮,有鄭成功,還有孫中山。這是多么濃厚的愛國(guó)情意啊!曾經(jīng)被日本人統(tǒng)治的時(shí)期,中國(guó)人只能說(shuō)日語(yǔ),不許說(shuō)中國(guó)語(yǔ)言,讓中國(guó)人成為日本人,忘記他們的祖國(guó)!
每個(gè)人都期待著臺(tái)灣的“光復(fù)”,到了這一天后,從學(xué)校里傳來(lái)的朗朗讀書聲,雖然他們的國(guó)語(yǔ)不太好,可是卻很有感情,這何嘗不讓我感動(dòng)呢?墻上一張張畫相,.中國(guó)偉人的畫像,就像是老師和同學(xué)們的愛國(guó)精神。中國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒有好好保護(hù)國(guó)家,讓中國(guó)受到欺凌,讓中國(guó)人上日本學(xué)校,不許中國(guó)人說(shuō)國(guó)語(yǔ),只許說(shuō)日語(yǔ),讓中國(guó)人忘記中國(guó),成為日本人!從前,從學(xué)校里傳來(lái)的是中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)的聲音,臺(tái)灣“光復(fù)”后,從學(xué)校里傳來(lái)“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)”。中國(guó)人沒有忘記中國(guó),還深深愛著祖國(guó)。讓我們深深記住這殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)吧!
其實(shí),以前臺(tái)灣是中國(guó)的,是我們?nèi)币徊豢傻耐恋,現(xiàn)在,它依然是我們中國(guó)的土地,永遠(yuǎn)不變!
《難忘的一課》讀后感13
讀了《難忘的一課》,我的 心久久不能平靜,我仿佛又看見了那一幕幕難忘的情景。
在教室里,老師和同學(xué)們都是那么的嚴(yán)肅認(rèn)真。大家都認(rèn)真地、整齊地跟著老師讀了一遍又一遍:”我是中國(guó)人,我愛中國(guó)“。好像每個(gè)字、每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱而真摯的心。他們的注意力都很集中,突然走進(jìn)來(lái)一個(gè)叔叔,他們也沒有分散注意力,反倒讀得更起勁了。
看見他們是那么的熱愛祖國(guó),那么想學(xué)會(huì)祖國(guó)的文化知識(shí)。想到這里,我覺得羞愧無(wú)比。我擁有良好的讀書環(huán)境,而且也知道漢字是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶,藝術(shù)精華,知道它的重要性。但我卻知道也等于不知道,學(xué)了也等于白學(xué)。我還是一樣的錯(cuò)別字連篇,寫字時(shí)橫不平,豎不直,寫出來(lái)的'字都是歪歪扭扭,奇形怪狀,東倒西歪。寫日記就不僅字很馬虎,寫的內(nèi)容鬼都讀不通。做題時(shí)盡是叉叉。閱讀理解文章沒讀懂,題目也沒看懂就稀里糊涂的一把亂做。上課時(shí)也忙得不可開交,東弄一下,西弄一下,被老師點(diǎn)名回答問題就是一問三不知,腦子里空白的。
我因?yàn)檫@些不好的習(xí)慣導(dǎo)致語(yǔ)言成績(jī)的不理想。今后,我一定要改正這些壞毛病,讓我的語(yǔ)文成績(jī)步步高升。
讓我們一起坐姿端正,認(rèn)真聽課,細(xì)心做題,一筆一畫橫平堅(jiān)直的寫字,讓我們也像課文里的同學(xué)們一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國(guó)的文化知識(shí)吧!
《難忘的一課》讀后感14
在臺(tái)灣“光復(fù)”以后,本課文的作者在臺(tái)灣找到了在輪船上的工作。
有次,輪船停在了臺(tái)灣的高雄港口。作者不去市區(qū),而選擇了走向郊外,作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn),發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué),白色的圍墻,門外栽著一排樹。
作者走進(jìn)校園,顯然很安靜,他走近一間教室,走到窗外,見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到:我是中國(guó)人,我愛中國(guó)。
接著,他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)一遍又一遍地讀。我被著動(dòng)人的情景吸引住了。他從后門走進(jìn)教室,坐在最后的.一排,根著老師一起大聲地讀著。
最后,老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后,老師對(duì)作者說(shuō):“這里,以前是畫著日本人的畫,現(xiàn)在‘光復(fù)’后,就掛上中國(guó)人的畫!弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串,上面有孔子,諸葛亮,鄭成功,還有孫中山。
作者在那一瞬間,眼眶不覺濕潤(rùn)了。
我想在作者心里,這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國(guó)人的心里,永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。
說(shuō)不定今后又有一天,碰巧輪船又停留在了高雄港口,那作者又可以再次去那個(gè)學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂,說(shuō)不定下次還會(huì)又增加許多中國(guó)歷代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校,跟著那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國(guó)人的文字和國(guó)語(yǔ),作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。
《難忘的一課》讀后感15
學(xué)了《難忘的一課》后,我的心情久久不能平靜。
課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱,“我”在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一個(gè)年輕的.臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的動(dòng)人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受。
文中“我是中國(guó)人,我愛中國(guó)。”這句話讓我備受震撼和感動(dòng),因?yàn)檫@句話飽含著臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和濃厚的愛國(guó)情意,讀著這句話,我的心和作者的心和臺(tái)灣人民的心緊緊的連在了一起。
讀著這篇課文,我又想起了老師曾經(jīng)給我們讀過(guò)的都德的《最后一課》。小弗朗士不愛學(xué)習(xí),每次上學(xué)總是遲到,普法戰(zhàn)爭(zhēng)后,法國(guó)戰(zhàn)敗,被迫學(xué)習(xí)德語(yǔ),小弗朗士再一次來(lái)到學(xué)校,他走進(jìn)教室,看到同學(xué)們和一些鄉(xiāng)親們都站在教室里,韓麥爾先生身著禮服,神情嚴(yán)肅地給同學(xué)們上最后一節(jié)法文課,小弗朗士這才感到后悔,后悔自己以前上學(xué)總是遲到,后悔自己以前不好好學(xué)習(xí),后悔自己以前不好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字……想到這兒,我的眼角不由得模糊了……
同學(xué)們,想想光復(fù)后的臺(tái)灣同胞們第一次吃力地學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的情形以及小弗朗士上最后一節(jié)法語(yǔ)課時(shí)的后悔,我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字呢?為使我們的國(guó)家更加繁榮昌盛,興旺發(fā)達(dá),讓我們攜起手來(lái),共同努力!
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