課文的讀后感
當賞讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編整理的課文的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課文的讀后感1
因為在這個學期中，我學習了《海倫凱勒》這篇課文，于是我在暑假里讀了她的自傳——《假如給我三天光明》這本書。讀完后，令我深有感觸，受益匪淺。
海倫凱勒，一個生活在盲聾啞世界里，一個度過了87年無光、無聲的孤獨歲月的弱女子，在安妮沙利文等其他老師的幫助下，在爸爸媽媽的鼓勵下，在好朋友們的關懷下，海倫克服了常人無法想象的困難，歷盡了艱險，終于完成了學業(yè)，竟以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學拉德克利夫女子學院，獲得了學士學位。
大學畢業(yè)后，她決心向沙利文老師那樣，為更多和自己一樣不幸的人服務。她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上，四處募捐，用以改善殘疾人的生活環(huán)境并為他們創(chuàng)造受教育的機會。因此，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。
海倫凱勒是一個奇跡。面對命運的挑戰(zhàn)，她毫不退縮，始終以美好的`心靈面對生活，終于在黑暗中找到了光明，在絕望中找到了希望，然后又用她那雙援助之手伸向全世界需要幫助的人。
書中寫道：在她在無聲、無光的孤獨歲月里，她頑強的認為，“假如給我三天光明�！�
第一天：我要看看人，是他們的善良、淳樸和友善讓我的人生變得有意義，有價值。
第二天：我要目睹黑夜轉為白晝這激動人心的奇跡，看看人類發(fā)展所經歷的艱難曲折的歷程，去體會一下每個時代在興衰和滄桑間的巨大變化。
第三天：我想去體驗一下工作的世界，到那些為生活奔波的人們經常出沒的地方去。
讀完這本書后，我懂得了一個道理：在漫長的人生旅途中難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。
課文的讀后感2
今天我懷著激動的心情，再一次讀了讓我覺得極為有意義的那一篇課文《詹天佑》讀后我知道的架鐵路是非常困難的，不得不使我敬佩他。
詹天佑不怕困難也不怕嘲笑堅決的接受了那么艱難的任務。
在勘測過程中，詹天佑常勉勵工作人員：“技術的第一個要求是精密，不能有一點模糊和輕率，‘大概、’‘差不多’這類說法不能工程人員之口�！� 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話作為前進的動力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。
在山勢高，巖層厚的居庸關開鑿隧道時，山頂的泉水往隧道里滲，詹天佑身先士卒，帶頭提著水桶去排水，他常常和工人們同吃同住，不離開工地。
詹天佑對全線工程曾提出“花錢少，質量好，完工快”三項要求。京張鐵路經過工人們幾處奮斗，終于在1909年9月全線通車。原計劃四年完成，結果只用了兩年就提前完工，工程費用只及那些帝國主義國家估價的五分之一。
文中的一句句話語，一個個片段充分表達了詹天佑對工程的負責，身先士卒的精神，和一顆愛國心。
再想想我們自己，如果在學習生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力，也不退縮的話，那么還有什么完成不了的任務和學不會的`知識呢？如果我們也像詹天佑一樣事事為國家，為集體著想，身邊會有多少活雷鋒出現呢？如果我們在學習中也像詹天佑那樣有著精密的要求，還會有因為粗心出現的錯誤么？
雖然我們不能像詹天佑那樣有那么偉大的業(yè)績，但我們要學習他的精神和他的優(yōu)秀品質，讓“中國近代工程師之父”——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。
課文的讀后感3
今天，我們學了一篇課文，名叫《山谷中的謎底》。
這篇課文講述了兩個旅行者在一條南北走向的山谷中尋找奇異景觀的謎底的故事。
通過這篇課文，我懂得了對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它，但有時也需要作出適當的讓步，以求反彈的機會。
這讓我想起了海倫·凱勒，她是美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。
某年某月某日出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。
她在19個月的時候猩紅熱奪去了她的視力和聽力。
不久，她又喪失了語言表達能力。
然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，并在她的導師安妮·莎利文的努力下，海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她熱愛生活：會騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識，學會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。
而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
俗話說得好“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”。
從古至今，也有許許多多的愛國的人忍辱負重才取得成就的'。
例如越王勾踐，他為了報仇雪恨，在吳王身邊，忍辱負重了三年，最后回到了自己的祖國，也不忘重振國家，他每天穿素衣，睡柴草，嘗苦膽，用了十年的時間積聚力量和訓練百姓，是越國強大起來，打敗了吳國。
除此之外。
有許多像這樣的事例，如韓信忍受胯下之辱，司馬遷忍辱著書……他們這種品質是多么令人敬佩啊。
而世界上能夠向他們這樣的人又是少之又少，因此，我們應該向他們學習。
有時候彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。
因此，在逆境面前，我們既要敢于競爭，也要學會退讓，以退為進，才能取得最后的勝利，才能生活得更好。
望采納謝謝。
課文的讀后感4
今天，我讀完《凡卡》這篇課文，我的心再也不能平靜下來，我沒有心思參加同學們的議論，腦海里浮現出了文中主人公遭受的一幕幕。
他只有九歲呀，他就被老板折磨著，在嚴冷的冬天，他凍縮成一團，他寫信給他的爺爺，可是幼小的他哪里知道，他的那封信是寄不出往的
在文中他擁有的都只是虛幻，他�？礌敔攣斫铀鞘遣豢赡艿�，由于他的信爺爺收不到。
凡卡在嚴冷的'冬天，縮成了一團和他相比，我們住在熱和的房間里，身穿熱和的衣服，讀我們而言“嚴冷”這個詞，我們還不太了解。他當時是十分的饑餓，可我們感受到過饑餓嗎？中午，父母已為我們預備好了飯菜，放學后，父母已經為我們準好了點心，“饑餓”這個詞對我們來說實在是太陌生了。
他�？礌敔攣斫铀�，他想他的爺爺，而我們呢？被親人愛護著，這些親人的庇護被我們視為理所當然，對他來說：親人的庇護是想得到而得不到的。
凡卡在后來竟如了甜蜜的夢想，他肯定又夢見了他的爺爺，然而，這只是夢，對凡卡來講，這是永遠也不能實現了，由于爺爺收不到信。
他出生在那種黑暗的社會里，他正過著苦難的生活，他想得到熱和、幸福、快樂與親人的庇護，他所想得我們都有，他收到的一切磨難我們卻從未受過。
我們是二十一世紀的兒童，我們擁有一切，而是過往的孩子想，而得不到的，我們的生活是來之不易的，我們更應該珍惜這來之不易的生活。
等他醒來后，可能會再次被叫往搖搖籃，他的不到爺爺與親人的庇護，我們有親人，我們更應該尊重四周的親人，往熟悉他們的愛，體貼他們。
我們的生活幸福，親人對我們更是十分的關心，我們固然體會不到他的痛苦，但是我能肯定：他以后一定會得到自己想得到的。讓我們一起來珍惜這來之不易的生活與親人的庇護吧！
課文的讀后感5
這的的確確，確確實實是我第一次沉下心來去觸碰季老先生的文章，以前只是在小學課本上讀到它在外留學時寫得日記，字字句句里都充斥著愛國思鄉(xiāng)之情。小學課本里這樣的文章很多，讀了后，我也不留記憶。如今卻無意間翻到一篇老先生的《月是故鄉(xiāng)明》，還沒來得及去細細品味，就已經被這個題目給醉倒了，寫得多好呀，月是故鄉(xiāng)明，月是故鄉(xiāng)明，一語道破，點醒夢中人。往日里讀到的那些，什么想念家鄉(xiāng)啊，什么思念故園，頓時都化為了浮云，都不如這五個“月是故鄉(xiāng)明”。
這篇的名字叫《故鄉(xiāng)的二月蘭》，簡單而不失風雅，單調而不失古樸，極其吻合了老先生那種獨有的氣質。起先是被開頭提到的“燕園”二字迷住的，我極其向往那里，去窺視那個海納百川、兼容并包的.園子。殊不知老先生竟然住在那里，轉念一想，老先生就該住在那兒，也只有那里值得老先生祝我細細地往下看，看懂了什么叫“一見鐘情”，徹徹底底地伏倒在老先生的文字之下。對這些文字油然而生一種“相見恨晚”的情感。
他說，二月蘭是在努力攀爬著的，這“攀爬”兩字用得妙絕，仿佛可以看見二月蘭那頑強的生命力�！斑B喘氣的聲音似乎都能聽到”二月蘭的喘氣竟被老先生聽見了，我癡笑，大概也只有老先生這樣的人能聽得見吧。
婉如是季先生的女兒，但是對她描寫，倒讓我想起了“江南伊人，在水一方”的場景，“她總穿過左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對岸的拐彎處�！�
“紫氣直沖霄漢，連宇宙都仿佛變成紫色的了。”這句話在文章中足足出現了三次之多，我本是覺得奇怪的，從沒讀見文章中竟出現了這么多重復的語句，想拿著書去找胡老師問問的，但后來多讀了幾次，便覺得就該這么寫，已經找不出比這更好的語句了。
我的這篇文章絕不是在點評，因為即使讀了許多次，也不敢斗膽寫一篇點評的文章，只是寫寫心中的敬佩之情而已，僅此而已。
課文的讀后感6
幫助、肯定、平等、理解、交流、自由是《讀懂孩子眼睛》一文所提倡的六大點，從孩子的眼睛當中透露出不同的信息，做一個善于捕捉孩子信息的老師，從孩子的眼睛打開心靈的窗戶。
往往我們讀不懂孩子的眼睛，產生一定的偏差，沒有很好的走進孩子的內心我的寶寶，你需呀什么，短短的一篇文章，讓我讀懂了應從全方位地區(qū)了解孩子的需要，要從細節(jié)入手，更好地區(qū)發(fā)現孩子，讀懂孩子，從一個又一個細節(jié)出發(fā)，讓孩子們的心中充滿陽光，他們是個有思想的個體，他們有自己的見解，渴望自語，需要幫助，希望肯定，追求平等，更希望得到理解。
讀懂孩子，從理解孩子開始，去幫助有需要的孩子，讀懂孩子，學會肯定孩子，肯定他們的付出，讀懂孩子，給孩子一個平等的平臺，在這平臺上公平、民主。眼睛是心靈的窗戶，透過這扇窗，拉近孩子心與心的.距離�！蹲x懂孩子的眼睛》讀后感
老井小學 李英英
幫助、肯定、平等、理解、交流、自由是《讀懂孩子眼睛》一文所提倡的六大點，從孩子的眼睛當中透露出不同的信息，做一個善于捕捉孩子信息的老師，從孩子的眼睛打開心靈的窗戶。
往往我們讀不懂孩子的眼睛，產生一定的偏差，沒有很好的走進孩子的內心我的寶寶，你需呀什么，短短的一篇文章，讓我讀懂了應從全方位地區(qū)了解孩子的需要，要從細節(jié)入手，更好地區(qū)發(fā)現孩子，讀懂孩子，從一個又一個細節(jié)出發(fā)，讓孩子們的心中充滿陽光，他們是個有思想的個體，他們有自己的見解，渴望自語，需要幫助，希望肯定，追求平等，更希望得到理解。
讀懂孩子，從理解孩子開始，去幫助有需要的孩子，讀懂孩子，學會肯定孩子，肯定他們的付出，讀懂孩子，給孩子一個平等的平臺，在這平臺上公平、民主。眼睛是心靈的窗戶，透過這扇窗，拉近孩子心與心的距離。
課文的讀后感7
我讀了這篇文章后我深受啟發(fā)，《父親，我讀懂了你》—讀后感。
課文主要講了，一次“我”剛學會走路，母親在一旁細心照顧，生怕我摔倒，爸爸卻把手一揮，對母親說：“別還怕，讓他自己走�！�
臟衣服一大堆，媽媽剛要拿去給我洗，父親大吼道：“讓他自己去洗。”從這兩件事可以看出孩子對父親的仇恨。長的了以后，其他同學堆著一大堆衣服時，我卻能應付自如，讀后感《《父親，我讀懂了你》—讀后感》。
通過讀這篇文章后讓我明白了：生活中的每個人都需要父母的鼓勵和贊揚，那是獲得成功的源泉和力量，應該說每一人都需要母親慈祥的愛，同時也需要父親嚴格的愛，那是健康成長中的航標燈，在成長的過程中“我：”與眾不同，正因為我明白了父親和母親對我們的愛，才不會產生自卑和自傲的表現，我在愛的鼓勵下，我努力的向前駛去。
《父親，我讀懂了你》—讀后感
我讀了這篇文章后我深受啟發(fā)，《父親，我讀懂了你》—讀后感。
課文主要講了，一次“我”剛學會走路，母親在一旁細心照顧，生怕我摔倒，爸爸卻把手一揮，對母親說：“別還怕，讓他自己走�！�
臟衣服一大堆，媽媽剛要拿去給我洗，父親大吼道：“讓他自己去洗�！睆倪@兩件事可以看出孩子對父親的仇恨。長的了以后，其他同學堆著一大堆衣服時，我卻能應付自如，讀后感《《父親，我讀懂了你》—讀后感》。
通過讀這篇文章后讓我明白了：生活中的每個人都需要父母的.鼓勵和贊揚，那是獲得成功的源泉和力量，應該說每一人都需要母親慈祥的愛，同時也需要父親嚴格的愛，那是健康成長中的航標燈，在成長的過程中“我：”與眾不同，正因為我明白了父親和母親對我們的愛，才不會產生自卑和自傲的表現，我在愛的鼓勵下，我努力的向前駛去。
課文的讀后感8
上語文課時，老師教了我們詹天佑的故事。學完本課，一股敬佩之情從我心里油然而生。
這篇課文主要講述：詹天佑頂著重重壓力，毅然接受了修筑京張鐵路這個艱巨的任務。詹天佑廢寢忘食，一分一秒都不肯放過，勞累過后，他還繼續(xù)繪圖、計算。他還不恥下問，常常請教當地的農民如何尋找一條合適的線路。終于，不負大家所望，詹天佑完成了這個任務，雖然一路坎坷。
課文中給我印象最深的是這幾個句子：塞外常�？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。你想一想，“墜入深谷的危險！”墜入深谷，一定是沒命的。詹天佑就是冒著這樣的危險勘測線路。多么危險�。∵�有一句：為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。他是誰？他是京張鐵路的總工程師！他明明可以清閑自在地坐在辦公室指揮。但他這樣做了嗎？他沒有！它不僅冒著生命危險親自勘測線路，還不恥下問詢問當地的農民怎樣修筑鐵路最合適。是什么力量驅使著他這樣做？老師回答了我：“因為愛國心！因為愛國精神！”是�。【褪沁@種力量，驅使著他。遇到困難，永不放棄！我被詹天佑這樣愛國的'人深深震撼了！
看著他——偉大的詹天佑，我不由得慚愧起來。詹天佑生活的時代那么落后，但他卻永不放棄，勇往直前！而我呢？生活在這么先進的時代。如果我在學習上遇到困難時，也想詹天佑那樣想的話，還有什么完成不了的任務和學不會的知識呢？我再一次被詹天佑所震撼！被他的精神所震撼！
學完本課后，我頓然感悟：我們要像詹天佑那樣，熱愛祖國，把愛國心、愛國精神繼續(xù)傳播，我愛你——我的祖國！我為你自豪！相信，在不久的未來，你會為我驕傲！
課文的讀后感9
《金色的魚鉤》主要寫的是紅軍在過草地時，一位炊事班班長為了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己光榮犧牲的故事。文章語言簡潔、樸實無華，記敘真實而生動，使人仿佛置身于那個時代的生活當中�？赐暌院螅疑钌畹馗袆恿恕�
老班長啊!當指導員向您布置任務時，您毫不猶豫地接受了;當三個病號吃不上東西時，您整夜整夜合不上眼;當您釣到魚時，您讓給病號吃，自己卻吃剩下的魚骨;當小病號發(fā)現您的秘密時，您囑咐他要保密;當戰(zhàn)士們被饑餓和疾病折磨時，您鼓勵他們不要失掉革命意志……老班長，您付出了這么多，自己卻默默地承受一切。難道您的'身子是鐵打的?難道您這樣做僅僅是為了完成任務嗎?不，不是這樣!是革命的力量支撐著您，是革命的精神鼓舞著您，是神圣的使命感使您奮不顧身地完成黨交給您的任務。
我反復沉思著，老班長雖然死了，但是他的精神還活在我們的心中，并且永遠激勵著我們向前進。當別人遇到困難的時候，我們會立刻伸出援助之手;當小孩子迷路，哭著找媽媽的時候，會有人送他回家;當有人面對危險的時候，會有人挺身而出……現實中到處是您的身影，到處是您不朽的精神。
作為小學生的我們也應該積極地行動起來，從小事做起，發(fā)揚老班長先人后己、舍己為人的精神，完成老一輩交給我們的重任，絕不辜負老班長對我們后輩的殷切希望。
課文的讀后感10
讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我對少年閏土十分敬佩，對文中的“我”能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明、活潑，而且知道豐富，給人留下了難以磨滅的印象，使我對他產生了喜愛之情。
少年閏土十分可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈�？梢�，閏土是生活在海邊的農村孩子，戴小氈帽是那里的風俗。還可以知道，他的父母十分疼愛他，要不然，怎么還給他套個銀項圈？
閏土不但可愛，而且知識豐富。
閏土雖然才十一二歲，但他懂得許多有趣的知識。他會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺碴。這些不僅文中的“我”沒有聽說過，更沒有看見過。
冬天，天氣很冷，下了一場大雪。山川、河流、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出一塊空地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下批谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥便被捕住了。此外，他還認識許多鳥哩！如稻雞、角雞、鴉鴿‘藍背等等。夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜�？垂洗滩昕捎腥だ�！月光地下，你聽，啦啦地響了，便知道碴在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，循聲刺去。那倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下逃竄了�！易x到這里，仿佛看見一個十一二歲的小男孩，項戴銀圈，手捏鋼叉，向一匹碴盡力刺去。閏土在看瓜刺碴時表現的機智、勇敢，使我更加敬佩，更加喜愛他。閏土知識豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對外邊的.事了解甚少。可見，我的知識是很貧乏的。��！閏土，你的心里有無窮無盡的稀奇事，使我知道了天下原來如此廣闊，仿佛眼前展開了一個新的世界：我向往你的生活，更向往你豐富的知識。真希望你能邁過舊時代，跨進新世界，和我成為好朋友。
�。∩倌觊c土，我喜歡你！
課文的讀后感11
課文《孔子拜師》主要講述了孔子30多歲的時候，感覺自己的知識不夠淵博，離開家鄉(xiāng)曲阜，到洛陽拜大思想家老子為師的故事。在這個故事里，我看到了孔子謙虛好學，彬彬有禮，老子禮節(jié)高超，謙虛謹慎。
孔子已經是當時非常有名的學者和教育家，但是他并不滿足，還要學習的知識，并且不畏艱險、跋山涉水來到千里之外，向老子學習。我要向孔子學習，學習他謙虛好學、彬彬有禮的精神品質。我有時候考試成績比較好，就沾沾自喜、驕傲自滿。通過學習課文，我知道了學習是沒有止盡的`，偉大的教育家孔子都能認真求學，更何況我們這些剛剛步入知識殿堂的小學生呢?在今后的學習中，
我一定要學習孔子的學習態(tài)度，認認真真學習、踏踏實實做人，長大后成為一個對社會有貢獻的人。
主要寫了孔子年輕的時候就已經是遠近聞名的老師了，可他覺得自己的知識還不夠淵博，于是三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜去洛陽拜大思想家老子為師，幾個月后來到了洛陽，在城外，孔子看見一架馬車，車旁站著一位70多歲的老人，孔子想這位老人可能就是我要拜訪的老師吧?于是上前行禮，問到：“老人家，您就是老蚺先生吧?”“你是——”孔子連忙說：“學生孔丘特地來拜見老師，請老師收下我這個學生吧?”老子說：“研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”
孔子說：“學無止境!” 這充分說明了老子、孔子都很謙虛，禮貌待人，而且表明學習是沒有盡頭的，值得我們學習。我還認識到“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的真正含義，這將激勵我努力學習。
課文的讀后感12
《霧凇》一課時蘇教版教材四年級上冊第七單元中的一篇課文。這是一篇寫景的文章，作者以簡潔恰當的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、潔白晶瑩的特點，在字里行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛之情。
本課名為《霧凇》，但是文本中直接描寫霧凇景色的句子并不多。全文只有三個自然段（這在蘇教版中段教材中是不多見的），開頭直接點明霧凇之美；接著寫到吉林霧凇形成的原因和過程；最后作者對自己所見發(fā)出贊嘆。
因為我個人認為，只有當我們能充分感受到吉林霧凇的與眾不同之美時，他們才會有探究形成的'原因和過程的欲望。所以說，本課教學突出重點是基礎，學生才會有探究吉林霧凇是“精品中的精品”的原因！
“潔白晶瑩”給我們什么感覺？只是白嗎？不是的！“晶瑩”在告訴我們什么？通過這種內心的反復咀嚼，“潔白晶瑩”的樣子在我的腦海中才漸漸形象化！白的發(fā)出光澤，白的透亮，白的沒有一點雜質才可以稱之為“晶瑩”呢！只有那些水晶、寶石、美玉……才可以用此“晶瑩”！所以這個“潔白晶瑩”就寫出了吉林霧凇的主要特點，比之“銀光閃爍”（只是抓住了“銀”）要有意境，比之“瓊枝玉樹”（只是抓住了“玉”）要更有想象的空間。
“千姿百態(tài)”這個詞就更絕了！區(qū)區(qū)四個字告訴我們在松花江畔的十里長堤上，霧凇形態(tài)的變化，可見吉林霧凇被稱之為“四大奇觀”之首，不會單單因為它“潔白晶瑩”，更在于它形態(tài)的千變萬化！可惜的是，作者沒有寫出吉林霧凇有哪些“千姿”？
課文的讀后感13
在休息的日子，手捧著一本魯迅先生幼年生活的《朝花夕拾》，令我感觸很深。
《朝花夕拾》是作者魯迅用夾敘夾議的寫法，以青少年時期的生活線索，給人既輕松詼諧又于會議中蘊含諷刺的滋味。
在這篇散文集里講述了十篇從他記憶里抄出來的小故事:狗，貓，鼠、阿長與山海經、《二十四孝圖》、五猖會等。其中《阿長與山海經》與我頗為相似。
魯迅先生的文章中沒有一篇是回憶母親的，但卻用長的篇幅、如此深情的語言表達了對他的保姆——阿長的懷念。長媽媽是“我”的保姆。長媽媽并非沒有名字，只是她是頂替原來的女工，家里的地位卑微才沒有人記得。一開始“我”對長媽媽十分討厭，原因一，長媽媽老愛在背地里說閑話，二，她睡覺的睡相使我無法入睡。但對她憎恨還是因為她踩死了我心愛的小隱鼠，從那時起“我”再也不叫她長媽媽，只叫阿長�？删驮俸髞�，我看到了長媽媽的另一面。當我的小隱鼠被長媽媽踩死時，長媽媽編造了善良的謊言安慰我、當我不在意她時，她卻不計前嫌的`跟我說“長毛者”的故事;當媽媽旁門側擊她時，他卻不去揣摩意思為人直率;當所有人不注意一個小朋友的心愿是，只有長媽媽在告假時為“我”買回了第一本《山海經》。這也都是長媽媽做的事。
在我的生活中也有一位“長媽媽”，那就是我的姑媽。我的姑媽也如同長媽媽一樣愛講閑話，但她在我受傷時第一個細心幫助我。那是一個冬天，我們一家人在去我表姐家里，快到門口時我被樓梯絆了一跤，姑媽站在門口看到了，我一進表姐家，她就馬上幫我拖鞋揉腳，一邊揉一邊還說：“疼不疼呀，我?guī)湍愦荡�。”這舉動令我那被冬風吹的干燥的眼眶立馬濕潤起來。仿佛那顆被冬天冰雪覆蓋的心再一次跳動。然而這一次不再是因為討厭，而是讓我感覺到了姑媽溫柔可親的一面，這是我生活中的一位長媽媽。
長媽媽雖然討人厭，但她還是有著其它的優(yōu)點。就如生活中與人相處一樣，不能只去看別人的短處，反而欣賞不到她們帶給你驚喜溫暖的一面。
課文的讀后感14
這幾年來，從小學、初中直到如今，我讀過許多書了，但我最喜歡的，對我影響最大的還是曹文軒所著的《草房子》。
《草房子》這本書寫了一群孩子，在這群孩子身上映射著天真、幼稚和善良。在這群孩子中有頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱的紙月……
執(zhí)著、倔強的陸鶴，因是個禿頂而且在孩子中個字最高，常被戲弄，同學們都叫他“禿鶴”，他十分的苦惱，常常獨自坐在河邊哭泣，想盡辦法來掩蓋自己的缺陷。同時他也從不放下對自己尊嚴的維護，勇敢的去參加學校的匯演并出色的完成了任務，讓同學和老師改變了對他的看法。同時，他也明白了，只有付出努力才能獲的他人的贊美和掌聲，再奇特的形象也會散發(fā)出他獨特的美。
堅韌的杜小康以前是油麻地中最富有的'人家，但是一夜之間，一場變故，一切都變了。父親病了，為給父親治病，家里花光了所有的積蓄，變的一貧如洗。學習成績名列前茅的他也不得不輟學，和父親前往大蘆葦蕩去放鴨。當他們終于看到了一絲希望，鴨快要下蛋時，他們沒有留意把鴨放到了別人家的魚塘，吃光了人家的小魚苗，鴨子被全部扣留，希望再一次幻滅。但杜小康并不氣餒，也沒有讓別人去憐憫他，他用自己稚嫩的肩頭挑起了家庭的重擔，在學校的門口擺起了小攤，讓每個人都看到了他小小身軀后蘊含的大能量。
《草房子》用這些純真的孩子和最平常的事來告訴我們：每個人的一生都不是一帆風順的，苦難和幸福猶如黑夜與白晝一樣，永遠與我們相伴。當苦難來臨時，我們要欣然去接受，微笑著去面對;當幸福來臨時，我們要牢牢掌握它，不要錯失機會。
課文的讀后感15
我們學習了《將相和》這篇課文。從中我學到了許多知識，這篇課文主要講了兩個主人公，一是藺相如，二是廉頗，藺相如是個有膽有識，智勇雙全，竹竹智多謀，才智超群，能說會道的人；廉頗是個知錯就改的人，可以從她脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如家請罪體現出來。
有一天，我在公園看見一個小孩子被大孩子欺負，周圍沒有一個人幫忙，看見了的人就像沒看見一樣，有的人在低頭玩手機：有的人想上前阻止，卻怕被那幾個人說；還有的人不想管那些事，直接走；，但是我是個打報不平的人，我看見大孩子欺負小孩子心里過意不去，就大聲對那些人說：“你在大街欺負小孩子要臉嗎？”他們反駁說：“你是誰呀？管什么閑事呀？”我說：“這位小孩有欠你什么嗎？”他理直氣壯的說：“沒有，就是不小心絆倒我了�！蔽覇柲莻�小孩：“你絆倒他說對不起了嘛？”小孩說：“說了，但他說要絆我一下才算公平，我不讓他絆�！蔽覍λf：“別人跟你道歉了，你還追著不放，你覺得有理嗎？”你換個角度想想，要是你不小心絆著一位比你大的人，你說對不起啦，而且他還說再絆回去，你心里會怎么想，你心里會舒服嗎？”我說完話，他低著頭，感覺很慚愧，就對小孩子說：“對不起。”小孩子說：“沒關系，只要你知錯就改就行�！毙『⒆佑挚戳宋乙谎郏f了一聲：“謝謝。”就和大孩子一起走了。
在上面這個故事中，我發(fā)現我像藺相如勇敢，大孩子像廉頗一樣知錯就改。
在生活中，我們隨處可見有關不公平的`事，也先打報不平的人，但是，我覺得我們看見有關不公平的事不能看著就像沒看見一樣，這樣的話會讓更多人一直這樣下去，我們應該制止這些事情；還有我們做錯了事情應該及時去改正，不應該繼續(xù)犯錯誤，應該讓世界變得文明起來！
我覺得藺相如和廉頗的精神值得我們去學習！
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