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《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讀后感

時(shí)間:2023-01-27 14:09:00 讀后感 我要投稿

《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讀后感

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?下面是小編幫大家整理的《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讀后感,歡迎大家分享。

《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讀后感

《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讀后感1

  在成千上萬(wàn)詞海的拼接中,會(huì)誕生一部部語(yǔ)言的傳奇,幾十年的光陰有幸能讀到的不過(guò)九牛一毛。關(guān)鍵是我們是否能用這九牛一毛的積累,為自己的精神助力。

  所有的詞句經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的更改凝聚著作者的精心,反復(fù)的揣摩便能明白文章的深意。當(dāng)我第一遍讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)是泛讀,被生動(dòng)的情節(jié)所吸引,看完后卻只能說(shuō)出文中的大意;第二遍是品讀,我仿佛感受到作者的情感和仁愛(ài)的心。看到一個(gè)好句子,便要暗自尋問(wèn)自己為什么這樣寫(xiě),在思索中去尋找自己的快樂(lè)!

  經(jīng)典書(shū)目需要溫習(xí),這樣的書(shū)目讀一遍一般難以理解。反復(fù)去讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)字都會(huì)有更深的理解。正如牛反芻后才能將草吃透,閱讀只有經(jīng)過(guò)溫習(xí)才能吃透!氨鶅鋈,非一日之寒”。腦海里熟記了多少文字,在于平時(shí)溫習(xí)中的不斷積累。

  經(jīng)過(guò)思索和溫習(xí),我們會(huì)掌握活的書(shū)本。

  小時(shí)候去岳陽(yáng)樓,聽(tīng)說(shuō)會(huì)背《岳陽(yáng)樓記》可以免門票,背誦的時(shí)候是機(jī)械化的,不帶有任何感情,但當(dāng)我真的'踏上岳陽(yáng)樓,似乎頓悟了書(shū)中所有的詞句,加上自己的見(jiàn)解,我創(chuàng)作了一篇較為“獨(dú)特”的游記。

  動(dòng)是瀏覽,靜是閱讀,只有動(dòng)靜結(jié)合,才能學(xué)以致用,這時(shí)的快樂(lè)是很多人體會(huì)不到的……做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人,需要常常思考,不斷溫習(xí),學(xué)以致用。只有做到以上三點(diǎn),才能真的稱的上是閱讀樂(lè)趣!

《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讀后感2

  《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》這本書(shū)是劉墉的著名作品,是作者寫(xiě)給女兒的書(shū),也是寫(xiě)給我們的.書(shū),我覺(jué)得驅(qū)使作者寫(xiě)作的力量,都是疼愛(ài)與關(guān)懷。

  雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是朋友,雖然沒(méi)有熱情,但是非常忠實(shí)!弊x書(shū)如交友,讀書(shū)也可以是為了學(xué)習(xí)許多知識(shí),讀書(shū)也可以是為了消遣,書(shū)籍仿佛是我們的好朋友,形影不離。書(shū)上有一句話:“總之,書(shū)不能由別人幫你讀,朋友不能由旁人為你交,只有自己認(rèn)識(shí)的朋友,一朝重逢,才能有許多驚喜,困境相遇,才能得許多益處。”讀一本好書(shū)就像交了一位好的朋友,有些書(shū)籍即使瀏覽一遍,便是點(diǎn)頭之交。有些書(shū)籍你細(xì)細(xì)品讀,便是知心之交了。

  這本書(shū)中有一篇文章就是考試與作弊。我覺(jué)得文中有一句說(shuō)的特別好:“做學(xué)問(wèn)是為了自己,而不是為了考試。當(dāng)考卷發(fā)下來(lái),你都不會(huì),不會(huì)就是不會(huì)犯得著作弊嗎?孔子說(shuō)得好:“知之為知之,不知為不知,是知也。”還有:“君子固窮,小人窮斯濫矣!苯裉觳粫(huì)就是不會(huì),犯不著把誠(chéng)實(shí)也陪下去。當(dāng)大家都作弊,你堅(jiān)持不做,就算交了白卷,何嘗不是風(fēng)骨?”我覺(jué)得很對(duì),你不會(huì)就是不會(huì),會(huì)就是會(huì),這才是就是最明智的態(tài)度。

  古人云:“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋!弊屛覀冮_(kāi)開(kāi)心心的遨游在書(shū)的海洋里,快快樂(lè)樂(lè)的努力學(xué)習(xí),做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人!

《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讀后感3

  印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主嗎”,文中敘述的故事是家中來(lái)了客人,一貫的安靜被喧鬧取代,女兒被這不同尋常的環(huán)境所干擾,無(wú)法安心練琴。父親淡之若素的針對(duì)問(wèn)題與女兒真誠(chéng)交流,用親身的經(jīng)歷耐心的教導(dǎo)女兒鬧中取靜的道理,女兒當(dāng)然不會(huì)有任何抵觸,她只是聽(tīng)了兩個(gè)小故事,便被潛移默化的感染了,最后還,做到了父親的.要求,豌豆公主也就成了父女倆的笑談。

  暑期過(guò)后我們將迎來(lái)一群聰明可愛(ài),活潑的一年級(jí)小朋友,有時(shí)美中不足的是有的小朋友干什么事總是很膽怯,不大方,羞澀于于在別人展示自己,閱讀了這本書(shū),我深受啟發(fā),深深明白這是心理素質(zhì)的問(wèn)題,對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子也許需要正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們多展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處:如把你幼兒園學(xué)的舞蹈給我們跳一下吧?你把自己最喜歡的游戲介紹給其他小朋友?當(dāng)他們猶豫、扭捏時(shí),我們要會(huì)啟發(fā),鼓勵(lì),也許在鼓勵(lì)中會(huì)大膽展示,也許她們無(wú)法一下子克服膽小的缺點(diǎn),但這一次小小的展示是他們征服自己所邁出的第一步。

  “豌豆公主”是小朋友們普遍的反應(yīng),有很多種聲音都能告誡他們,區(qū)別就在于他們接受的程度。不得不承認(rèn)《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》中的父親,用動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)激勵(lì)引導(dǎo)孩子的方法是最可取的。相信在低年級(jí)教學(xué)活動(dòng)中若我們效仿了,也算小小地成功了一步。在孩子快樂(lè)的時(shí)候,我們又何嘗不沾沾自喜呢?人的潛力是需要挖掘得,孩子更是如此。書(shū)中還有更多地故事和道理,每一篇都是精美絕倫,讓我受益匪淺。

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