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讀永遠(yuǎn)的老師有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的讀永遠(yuǎn)的老師有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀永遠(yuǎn)的老師有感1
今天，我讀了一篇很感人的文章，名叫《永遠(yuǎn)的第十一位老師》。
文章大意是：在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校里，因?yàn)闂l件差，一年內(nèi)已經(jīng)走了七八位教師，但最后卻有一位教師留了下來(lái)，并且在這傳播知識(shí)的種子，但那位老師卻因積勞成疾而死去了，當(dāng)別人再見(jiàn)到她時(shí)，已是她的`骨灰。那就是第十一位老師。
從題目中的“永遠(yuǎn)”就可以看出這并不是一位普通的老師，在山村那個(gè)偏遠(yuǎn)，條件差的地方，換作是我，我肯定不會(huì)在那多待一天，而她捧著一顆心來(lái)，不帶半根草回地待了20年，20年你也許你不覺(jué)得太長(zhǎng)，但在那么一個(gè)要肉無(wú)肉吃，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)花的地方堅(jiān)持20年，這平常人可能是做不到的。而堅(jiān)持那位老師的是她對(duì)孩子們的愛(ài)，與孩子們對(duì)她的愛(ài)。
第十一位老師在那傳播知識(shí)，在那傳播學(xué)習(xí)，使貧困的山區(qū)立即變得富有起來(lái)，富有的并不僅僅是條件，更富有的是精神，但假如那時(shí)那位老師走了？我想那個(gè)山區(qū)現(xiàn)在還是那樣貧困，只能靠別人的施舍來(lái)過(guò)日子。
第十一位老師用自己的一生換來(lái)了孩子們的前途，也換來(lái)了這個(gè)山區(qū)的幸福，富裕。
在這里，我不得不提一下我們的語(yǔ)文老師了，他經(jīng)常用鉛筆、本子等東西來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我們，只要我們進(jìn)步了，
第十一位教師讓我懂得了感恩，感恩身邊所關(guān)心你的人并且珍惜身邊每一分愛(ài)，不要等失去了再來(lái)珍惜。
讀永遠(yuǎn)的老師有感2
這幾天，我讀了一篇文章，讀完后我的淚水就不斷的涌了出來(lái)，這篇文章使我明白了真情的可貴和老師對(duì)孩子們的愛(ài)。
這篇文章主要講了一個(gè)在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，應(yīng)辦學(xué)條件差，所以沒(méi)有老師肯留下來(lái)。有一次，一位女大學(xué)生來(lái)到這里代課了一段時(shí)間。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。那些孩子為了留住女大學(xué)生，竟跪在她的面前。女大學(xué)生的心頓時(shí)被著天真而渴望，純真而又無(wú)奈的舉動(dòng)化解了，于是她就留了下來(lái)，而這一留就是整整二十年。女大學(xué)生最終累跨了，當(dāng)人們把她接回來(lái)是見(jiàn)到的只有她的骨灰。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念她，把之后來(lái)教書(shū)的老師都叫做“第十一位老師”。
“老師是園丁，是蠟燭”，這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。文中的`老師用自己二十年的青春，在這貧困山區(qū)里教書(shū)。在二十年中，她可以干她喜歡的事，做她喜歡的事業(yè)�？伤龥](méi)有她只是一直在那里默默的教書(shū)，讓更多的人上學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)�，F(xiàn)在，她雖然走了，但是她永遠(yuǎn)留在人們心中，她的精神永遠(yuǎn)在人們手中傳遞。她永遠(yuǎn)是我們的第十一一位老師!
讀永遠(yuǎn)的老師有感3
這是一個(gè)又聾又盲，卻擁有偉大成就的人，帶著一顆感恩的心，所寫(xiě)下的文字；這是一個(gè)曾被別人嘲笑，后來(lái)卻成了人們心中的偶像的人，帶著對(duì)老師的無(wú)比懷念與感謝，所寫(xiě)下的文字。
這個(gè)懂得感恩的人，就是曾被評(píng)為“十大英雄偶像”的偉大人物――海倫.凱勒。
海倫.凱勒作為一個(gè)又聾又盲的人，讓她學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)像正常人一樣生活，這是談何容易的一件事哪！她那么感謝老師，可見(jiàn)老師在她身上耗費(fèi)了多少的心血啊！
既然海倫.凱勒能懷著一顆感恩的心來(lái)感謝萬(wàn)分呵護(hù)她的老師，我們又何償不能呢？
有人說(shuō)老師像園丁，呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)，有人說(shuō)老師像蜜蜂，孜孜不倦地工作著。的確，老師為我們操了多少心，耗費(fèi)了多少的心血呀！他們的諄諄教誨，帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋中。
有人寫(xiě)道鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗㈤_(kāi)，雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它飛翔，而我們要感恩老師，因?yàn)槔蠋熥屛覀儗W(xué)會(huì)了許許多多。不只是知識(shí)，更是做人的道理。
感恩老師并不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，在考試時(shí)，用心思考每一道題，一次次響亮的發(fā)言，一張張高分的考卷，一本本整潔的練習(xí)本，都可以讓老師的`臉上浮現(xiàn)出欣慰的微笑。
那揮動(dòng)粉筆，神采奕奕的身影；那昏暗燈光下，疲憊不堪的身影；那講臺(tái)上面，神情嚴(yán)肅的身影。這就是一名老師。
感恩老師，感恩父母，感恩所有幫助過(guò)我們的人，感恩這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊的事物變得更加美麗。
讀永遠(yuǎn)的老師有感4
老師無(wú)私地教我們知識(shí)，叫我們?cè)趺醋鋈耍蠋熓亲罟鈽s的職業(yè)。
《永遠(yuǎn)記住你，老師》里面海倫·凱勒在安妮·沙利文老師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)，雖然海倫·凱勒一出生就什么也看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)，但是他沒(méi)有退縮，在沙利文老師的教導(dǎo)下，海倫沒(méi)有對(duì)生活失去信心，當(dāng)她在沙利文老師離開(kāi)人世的時(shí)候之后，仍然照著老師的話(huà)頑強(qiáng)的走里下去。
是沙利文老師給了海倫勇氣。讓她對(duì)生活重新有了信心。老師對(duì)我們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、責(zé)罵都是為我們好。老師無(wú)私的教會(huì)我們?cè)S許多多的`知識(shí)，這不驚讓我想起了我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——吳老師。
記得有一次，我考試考得不好，吳老師就叫我去她的辦公室，我以為吳老師會(huì)“大發(fā)雷霆”可是當(dāng)我來(lái)到他的面前時(shí)，沒(méi)有看到一點(diǎn)生氣的樣子，她平靜地對(duì)我說(shuō)：“汪屹天，你這沒(méi)考好不要緊，只要你基礎(chǔ)不錯(cuò)，就能考好的。”吳老師的話(huà)讓我吃驚，我知道吳老師不罵我不是對(duì)我沒(méi)有信心，而是想讓我更加的努力。
老師對(duì)我們的責(zé)罵多是為我們好，我要說(shuō)一聲：“老師、謝謝！”
讀永遠(yuǎn)的老師有感5
今天我們學(xué)了一篇課文，這篇課文主要講的是作者小時(shí)候生了一次病之后，就變成了一個(gè)又聾又瞎的女孩。
因?yàn)槊@，海倫沒(méi)能學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，因?yàn)橄�，海倫沒(méi)能看見(jiàn)大自然。值得慶幸的是，安妮來(lái)到海倫家了，她是一個(gè)天生的聰明教師，她的.夢(mèng)想是把一個(gè)又聾又啞的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人。
可這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。安妮每天都在海倫手上寫(xiě)單詞，有一天，安妮帶海倫去打水，她不停的在海倫的手上潑水，讓海倫明白了這個(gè)詞。
安妮還叫海倫怎樣玩耍。一天，安妮還叫海倫怎樣笑，他把手放在海倫的臉上，海倫感覺(jué)到老師的臉的顫動(dòng)，又在海倫手上寫(xiě)了一個(gè)笑字。然后，安妮又叫海倫翻滾、單腳跳等一系列動(dòng)作，海倫不停地學(xué)習(xí)，感覺(jué)像一個(gè)發(fā)育健全的兒童。
安妮還為海倫養(yǎng)了幾只鴿子，目標(biāo)是讓海倫感覺(jué)鳥(niǎo)在飛行，鴿子在海倫肩上，還學(xué)會(huì)了給鴿子喂食。
讀了這篇文章，我明白了，無(wú)論別人是瞎子還是聾子，你都不能嘲笑他人。還告訴我們不管發(fā)生什么事，都必須努力，在哪兒失敗的，就在哪里重新開(kāi)始。堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。
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