那些回不去的年少時(shí)光讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的那些回不去的年少時(shí)光讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
那些回不去的年少時(shí)光讀后感1
剛剛讀完那些回不去的年少時(shí)光，結(jié)尾戛然而止，我猜測(cè)著羅琦琦到底是會(huì)與小波重逢，還是張駿能再次獲得自己的感情，我幻想著美好的結(jié)局，始終不能正視琦琦與他兩人相差的十幾年的光陰，回不去的始終回不去，但人總要給自己留一點(diǎn)念想，留一個(gè)愿望。
作為西安人的我，每當(dāng)在書(shū)中看到西安的時(shí)候心里就會(huì)一震，看過(guò)太多太多言情小說(shuō)，總是羨慕那些愛(ài)情故事發(fā)生的城市，終于看到了發(fā)生在陜西，自己家鄉(xiāng)的`故事。
我現(xiàn)在陷入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸期，一直在想如果我可以早一點(diǎn)看這本書(shū)該多好，別的情感故事教會(huì)我太多不要過(guò)分依賴(lài)男人，唯有這一本，還教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，如何堅(jiān)持如何正視自己的努力總會(huì)有質(zhì)變，如果我可以早一點(diǎn)看這本書(shū)，也許我就不會(huì)在大學(xué)初期丟下學(xué)習(xí)不顧，但是現(xiàn)在也不晚，謝謝你，琦琦，教會(huì)我堅(jiān)持，給予我希望。
那些回不去的年少時(shí)光讀后感2
有點(diǎn)后悔沒(méi)有早點(diǎn)看，其實(shí)如果高中看的話，或許我的人生軌跡會(huì)有點(diǎn)不同呢。
從頭開(kāi)始說(shuō)起吧。琦琦小時(shí)候孤僻乖張的性格其實(shí)與我蠻像的，一樣的孤獨(dú)、不愛(ài)說(shuō)話、特別敏感。但幸運(yùn)的是，琦琦隨著年齡的增長(zhǎng)，變得越來(lái)越好，成為一顆眾人羨慕的、追之莫及的璀璨之星；而我，還是，一成不變，終日昏昏噩噩，一事無(wú)成。
看到第一部后半篇的時(shí)候，琦琦真的`給人一種積極向上的感覺(jué)，而到了終場(chǎng)版，文章有一大篇幅描述高中時(shí)代的羅琦琦。說(shuō)到她的學(xué)習(xí)方法，如何努力地在她所認(rèn)為的失敗中站起來(lái)、如何日復(fù)一日地在沒(méi)有半點(diǎn)提升的英語(yǔ)死磕到底、如何量身定制地為自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然，她不僅僅在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，令所有人都刮目相看，還在性格與興趣愛(ài)好方面都比以前要好的多的多。
可以在迷茫無(wú)助時(shí)看看、缺乏生活斗志時(shí)翻翻。反正，我讀下了，整個(gè)人都治愈了。
那些回不去的年少時(shí)光讀后感3
首先想說(shuō)的是家庭對(duì)一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)太重要了，一個(gè)小孩的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，父母對(duì)待孩子應(yīng)該是一視同仁的，因?yàn)樾『⒌男乃继?xì)膩了，還有父母跟孩子之間應(yīng)該多些交流，不管父母也好小孩也好應(yīng)該主動(dòng)的去和對(duì)方交流減少雙方的隔閡。讀了這本書(shū)看了主人公的故事我覺(jué)得我的原來(lái)十九年的生活真的是太單純太和平了，有時(shí)也想什么也不管去做一下壞學(xué)生，做好學(xué)生太難了，反而做壞學(xué)生會(huì)被老師記住，可是做壞學(xué)生也是要有資本的'，有時(shí)做事就是考慮太多一直都不敢去做，過(guò)了之后就會(huì)后悔。世界那么多人能遇見(jiàn)也是一種緣分，珍惜這份緣分。不然等到驀然回首那份緣分已離我們遠(yuǎn)去。[微笑]活在當(dāng)下，做好每一件，珍惜每一次的機(jī)會(huì)去努力一把，有什么事情都要學(xué)會(huì)去交流和對(duì)方都不要讓自己后悔！
那些回不去的年少時(shí)光讀后感4
對(duì)于我這樣的人，這是一本極具魔力的書(shū)，片段中有小虎隊(duì)，有四大天王，有白蛇傳，有戲說(shuō)乾隆，有好多個(gè)八零后的你和我；而對(duì)于我這樣一個(gè)打從七歲入小學(xué)開(kāi)始就一直和同學(xué)老師打交道，直到師范畢業(yè)踏上教師崗位，依然是一直和老師同學(xué)打交道，換句話說(shuō)，就是沒(méi)正式進(jìn)過(guò)社會(huì)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)說(shuō)，這本書(shū)給我的感觸更多，書(shū)中的一個(gè)個(gè)鮮活的例子，不正是二十多年校園生活里發(fā)生的種種薈萃嗎？
每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，后進(jìn)生尤其是個(gè)中最有潛力最值得推薦的好書(shū)。書(shū)未看完，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待班上學(xué)生的口氣溫和起來(lái)了，畢竟，誰(shuí)不想成為高老師（六年級(jí)班主任——主角生命中的第二道陽(yáng)光），誰(shuí)又想做趙老師（書(shū)中地獄了主角五年的小學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)老師）。忽然想到了羅琦琦的初中班主任——聚寶盆老師，自己，不也是從這樣的.愣頭青成長(zhǎng)過(guò)度過(guò)來(lái)的嗎？已經(jīng)不是第一次后悔在教學(xué)之初曾放棄過(guò)的那幾個(gè)學(xué)生了，雖然中間有幾個(gè)還在初中畢業(yè)以后來(lái)專(zhuān)程拜訪過(guò)我，對(duì)他們的愧疚，常留，化為對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的愛(ài)吧！今夜，就讓我枕著那些回不去的年少時(shí)光，活在當(dāng)下，憧憬明天！
那些回不去的年少時(shí)光讀后感5
這本書(shū)讀了兩遍�！谝槐榭吹暮芸�，像看其他小說(shuō)那樣，沖著情節(jié)，希望看到人物各自的結(jié)局，期待最后都是美滿(mǎn)幸福的，可作者偏偏給了兩種可能，但無(wú)論哪種結(jié)果，總會(huì)慶幸和遺憾并存�；蛟S這就是生活。第二遍讀的很細(xì)，很認(rèn)真。因?yàn)橛泻芏喙缠Q，雖不像女主那樣擁有豐富多彩的學(xué)生時(shí)代，但青春大抵是共通的，一樣的懵懂無(wú)知，一樣的`簡(jiǎn)單認(rèn)真，一樣的驕傲自信，一樣的笨拙自卑。是的，驕傲和自卑并存，一面驕傲著，一面自卑著。就像開(kāi)篇所說(shuō)，年少的心，稚嫩柔軟。所以，傷害與溫暖，都會(huì)被深深銘記。最后，所銘記的，和時(shí)光交融，成為我們的性格。只是最后的琦琦通過(guò)學(xué)習(xí)的提高變得更樂(lè)觀陽(yáng)光自信，只要自己想就可以達(dá)到。曾經(jīng)，我也這么覺(jué)得，只要自己想，肯努力，沒(méi)有什么不可能，別人可以做到的我也可以做到。然而，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，卻好像陳勁預(yù)言的那樣，進(jìn)入了消極失敗的怪圈。毅力不足，習(xí)慣了逃避，變成了自己討厭的。中庸派。
那些回不去的年少時(shí)光讀后感6
一直看小說(shuō)都渴望看到一個(gè)結(jié)局，討厭那種被吊著胃口的難受，想知道每個(gè)人后來(lái)有怎樣的命運(yùn)，想知道他們和誰(shuí)共度一生，想知道他們還會(huì)不會(huì)遇見(jiàn)，會(huì)不會(huì)有交集，會(huì)不會(huì)互相當(dāng)對(duì)方孩子的干媽干爹然后定下娃娃親。
可轉(zhuǎn)念一想，人生哪有那么多結(jié)局可訴說(shuō)，哪能提前知曉所有的結(jié)局。而如果有結(jié)局，又要什么樣的結(jié)局才能滿(mǎn)足討好普羅讀者的胃口。比如這里，羅琦琦最后跟誰(shuí)在一起，是小波，是張駿，還是陳勁……每一個(gè)看起來(lái)都美好，可每一個(gè)都不是最美好的。那就干脆這樣吧，我們就肆無(wú)忌憚的照自己的想法安排吧。
我們我不知道結(jié)局，可我們似乎也知道結(jié)局，我們知道這樣的倔強(qiáng)的，敏感的，努力的.，最后還找回自信、愛(ài)上自己、灑脫的羅琦琦，一定會(huì)幸福。
關(guān)于青春的小說(shuō)看過(guò)許多，這一本是最接近一代人的青春。桐華的小說(shuō)也看過(guò)許多，從《步步驚心》開(kāi)始，到《大漠謠》等，每一本都很人喜歡，每一本都讀了再讀。我只有一種青春，可是在小說(shuō)里，我能跟隨主人公一起體驗(yàn)多重多樣，顏色絢麗的青春，像把一段生命活過(guò)許多次。
那些回不去的年少時(shí)光讀后感7
個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)得很好，很寫(xiě)實(shí)。
作者把每一個(gè)人物感情描述的很真是，有很多的感同身受。雖然沒(méi)像琦琦一樣有那群社會(huì)上的朋友，卻也有幾個(gè)很義氣的朋友。琦琦和張駿的愛(ài)情，是那么單純，真心，溫暖，大家都愛(ài)得那么深，想把自己以為最好的東西都給對(duì)方，自以為的為對(duì)方著想，卻把一些溫暖的話，想跟對(duì)方說(shuō)的話都深藏心底，希望他懂。可是越在乎，看到他對(duì)別人有一絲的好都會(huì)吃醋，卻礙于面子，都不肯說(shuō)出來(lái)，對(duì)方的一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜又會(huì)觸碰自己的心。張駿曾經(jīng)為了能跟上琦琦的腳步，發(fā)高燒的時(shí)候都不放棄看書(shū)，他曾為了她努力過(guò)，變好過(guò)，甚至連自己大學(xué)能夠上一個(gè)好的學(xué)校，選一個(gè)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。因?yàn)樘珢?ài)，琦琦不想張駿以后后悔愛(ài)過(guò)她，一直保持著理智想督促?gòu)堯E考慮自己的未來(lái)；因?yàn)樘珢?ài)，張駿的不自信，直至最后選擇分手，放手讓她走向更遠(yuǎn)的地方�？墒羌词狗珠_(kāi)了，大家還是互相關(guān)注著對(duì)方，希望對(duì)方能挽回自己，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)理解錯(cuò)對(duì)方的`意思，各自難過(guò)。張駿被很多女生甩過(guò)，只甩了一個(gè)羅琦琦，只是因?yàn)樘珢?ài)。分手后大家都成了對(duì)方永恒的記憶，中間隔了整個(gè)十年，隔了大家不同的經(jīng)歷，隔了以前的誤會(huì)，即使想起，也回不去了。
那些回不去的年少時(shí)光讀后感8
通過(guò)讀這本書(shū)，讓我回憶起了許多小學(xué)、初中、高中時(shí)候的事情，讓自己知道以前的自己是什么樣，但是誰(shuí)人不年少輕狂，愛(ài)叛逆。文中的琦琦并不是像其他小說(shuō)中那樣得天獨(dú)厚，受到老師、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。她小學(xué)中學(xué)的成績(jī)都不好，和老師的關(guān)系也不算好。初中時(shí)因?yàn)榻o老師起綽號(hào)，被老師罰站在教室里，再到教室外，可是經(jīng)歷這些的她，反而越挫越勇，身上好像有一種永不放棄的精神。
這本書(shū)給我最大的感觸，就是向我展現(xiàn)了一個(gè)我熟悉又陌生的故事，熟悉的是因?yàn)槲乙彩菍W(xué)生，也經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。我覺(jué)得一個(gè)人在人生中每個(gè)階段所遇到的人和事都是無(wú)法預(yù)料的，沒(méi)有人知道明天自己是順利還是不順，因?yàn)槿藗儫o(wú)法改變自己所處的`環(huán)境，就需要學(xué)會(huì)如何在環(huán)境中生存。
其實(shí)順境和逆境并沒(méi)有什么區(qū)別，順利時(shí)總有麻煩的隱患，窘迫時(shí)總有希望的種子，人在任何時(shí)刻都是禍福相依的。而要做到在福中不沉淪，在禍鏡中不低迷，就要練就一個(gè)堅(jiān)韌的心態(tài)來(lái)以抵抗外界的打擊和磨合。
那些回不去的年少時(shí)光讀后感9
此書(shū)是書(shū)友之薦，我迫不及待地刨書(shū)到深夜，終于看完了。有種回到年少的感覺(jué)。我有著羅琦琦的敏感，自卑，還有那自卑帶來(lái)的過(guò)分自尊，總喜歡偽裝自己的情緒，特別愛(ài)偽裝對(duì)別人的愛(ài)……但我沒(méi)有羅琦奇的聰慧。琦琦是幸運(yùn)也是幸福的，有愛(ài)她的張駿和小波，面對(duì)他們對(duì)琦琦的愛(ài)，忽然想起周華健那首《濃情化不開(kāi)》，里面有句歌詞：為了你，有更好開(kāi)始，再不舍也愿意。
書(shū)能打動(dòng)人，是因?yàn)樯硗惺�，讓人回憶過(guò)往：比如琦琦愛(ài)把張駿的張拆成長(zhǎng)弓，而我以前總愛(ài)把喜歡的人的名字寫(xiě)成豎的，然后再在每個(gè)字后寫(xiě)個(gè)明星名，呵，比如李克勤，成龍……豎起看就讀成那人的名字；又比如總怕別人知道自己喜歡誰(shuí)，總在別人面前裝成一副無(wú)所謂樣子，也會(huì)象琦琦一樣，故意找個(gè)關(guān)系好的.男生去試探自己在對(duì)方心中的位置，孰不知最溫柔的感情就藏在最深的角落，也不知這些過(guò)份自卑，自尊，敏感給對(duì)方帶來(lái)傷害……但誰(shuí)年少又沒(méi)做過(guò)一些傻事……
時(shí)光任冉，往事只能追憶，就讓一切美好都藏于心底，唯愿你，我，他一切安好……
那些回不去的年少時(shí)光讀后感10
小說(shuō)的最后，也沒(méi)有揭曉最終的結(jié)局，讓讀者不斷猜想：琦琦是和張駿在一起，還是和小波？還是都沒(méi)有？
在自己初中的時(shí)候，和閨蜜也曾討論過(guò)會(huì)選擇張駿還是小波，但是答案都無(wú)從知曉~~
也許，青春是一場(chǎng)永不落幕的戲，你無(wú)從知曉下一秒會(huì)發(fā)生什么。這種猜不透卻也充滿(mǎn)期待的時(shí)光，不就是青春?jiǎn)幔?/p>
琦琦激勵(lì)了我好多，她身上的堅(jiān)韌，倔強(qiáng)，不服輸，也教會(huì)了我成長(zhǎng)，每次遇到傷心難過(guò)時(shí)也會(huì)打開(kāi)書(shū)架上的那本記憶……這本書(shū)也推薦過(guò)好多人，相信每一個(gè)看過(guò)的人都會(huì)有所感悟吧！也記起了高中時(shí)候語(yǔ)文老師拿起這本書(shū)的時(shí)候說(shuō)了三個(gè)好，去實(shí)訓(xùn)回來(lái)的時(shí)候總是會(huì)看到她細(xì)細(xì)欣賞文章，當(dāng)時(shí)還在想這種書(shū)應(yīng)該只有我們小女生喜歡吧！結(jié)果不是，每個(gè)看過(guò)的`人大概都會(huì)被琦琦吸引吧，因?yàn)榭吹剿臅r(shí)候會(huì)找到記憶中的自己，愿每個(gè)看過(guò)的人都能勇敢堅(jiān)強(qiáng)
親愛(ài)的琦琦，永遠(yuǎn)愛(ài)你，感謝桐大
那些回不去的年少時(shí)光讀后感11
記得高中看過(guò)這本書(shū)，今天花了5個(gè)小時(shí)重新看了一遍，竟然發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)印象都沒(méi)了。零星記得當(dāng)時(shí)好像把這本書(shū)當(dāng)成勵(lì)志文學(xué)看的，看完了以后還好好學(xué)習(xí)了一段時(shí)間。
以前覺(jué)得看小說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間，只有看傳記或者紀(jì)實(shí)文學(xué)才是擴(kuò)展閱讀。今天重看這本書(shū)又發(fā)現(xiàn)完全不是這樣，一本小說(shuō)完整的敘述了一個(gè)人的一生，不管是虛構(gòu)或者真實(shí)，你都好像隨著這個(gè)人物走了一遍別人的路，而這種旁觀者的視角，會(huì)讓你明白許多道理，產(chǎn)生許多感慨。
所以盡管我一直認(rèn)為自己高中看小說(shuō)荒廢了學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在看來(lái)，即便曾經(jīng)看過(guò)的書(shū)現(xiàn)在可能都記不清情節(jié)，可在當(dāng)時(shí)以及以后的很長(zhǎng)時(shí)間里，不同書(shū)里的人物都對(duì)我造成過(guò)或多或少的影響，讓我變成現(xiàn)在的我，形成現(xiàn)在的性格，這種潛移默化的影響，微不足道卻又不可忽視。
反觀最近幾年，刷微博逛知乎看短視頻，碎片化的信息才是真正消耗時(shí)間卻又產(chǎn)生不了實(shí)質(zhì)幫助的東西。而且的.確最近也越發(fā)感覺(jué)到溝通表達(dá)能力的退www.tbxv.com化，話到嘴邊卻找不到合適的詞，真是應(yīng)了那句話，一天不讀書(shū)自己知，一年不讀書(shū)眾人知，真的很可怕。最近要重拾閱讀，讀什么都好，能看的進(jìn)去就行。
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