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《盲人摸象》讀后感4篇
當(dāng)品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家收集的《盲人摸象》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《盲人摸象》讀后感1
我讀過(guò)很多書，許多故事都很精彩，每一個(gè)故事都有很深的教育意義，我從中受到了很多教益。其中有一個(gè)故事至今仍記憶猶新，故事的名字叫《盲人摸象》。
故事的內(nèi)容是這樣的：很久以前，有一個(gè)聰明的國(guó)王，治理著一個(gè)非常強(qiáng)大的的國(guó)家，但是他的大臣們總是相信那些道聽途說(shuō)的'消息，讓國(guó)王始終不到正確的信息，國(guó)王很苦惱。一天，國(guó)王想到了一個(gè)辦法，讓盲人來(lái)摸象。結(jié)果叫人哭笑不得，因?yàn)樵诿と搜劾�，他們摸到大象的某一個(gè)地方，就以為大象是什么樣子的，結(jié)果就有了各種各樣的結(jié)果。有的說(shuō)大象是大柱子，有的說(shuō)大象是大扇子，還有的說(shuō)大象就是一堵墻……，大臣們聽后都笑得前俯后仰。這時(shí)，國(guó)王很嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：“看問(wèn)題一定要全面的看，才能得到正確的結(jié)果，如果你不注意了解真實(shí)的情況，總是靠猜測(cè)或道聽途說(shuō)來(lái)下結(jié)論，那么你就好比盲人，就會(huì)犯下錯(cuò)誤。”大臣們聽后個(gè)個(gè)啞口無(wú)言。從此以后，大臣們?cè)僖膊桓液鷣y的向國(guó)王匯報(bào)工作了，國(guó)王也把國(guó)家管理得更好了。
現(xiàn)在想想，生活中的我也經(jīng)常犯“盲人摸象”這種可笑的的錯(cuò)誤。作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常讀題不認(rèn)真，讀一半就開始做，沒(méi)有進(jìn)行正確判斷，憑自己的感覺(jué)來(lái)回答問(wèn)題，經(jīng)常偏離要求，總是出錯(cuò)，久而久之，這一不良的習(xí)慣竟成了我學(xué)習(xí)過(guò)程中的絆腳石。我常想，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要好好努力，搬開絆腳石，做事不浮躁，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，無(wú)論做什么事，都先要看清楚，看全面，不再讓“盲人摸象”的事情在我的身上再發(fā)生了!
社會(huì)的飛速發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)伴隨著更多的挑戰(zhàn)，要求我們不能如《盲人摸象》一般，必須嚴(yán)謹(jǐn)做事，不能有一點(diǎn)馬虎。我們大家都要努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，實(shí)事求是，不要盲人摸象，要正確、全面地看待身邊的人和事，做一個(gè)優(yōu)秀的人才，讓爸爸、媽媽放心，讓祖國(guó)放心!
《盲人摸象》讀后感2
在我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爸爸就給我買了很多叢書，里面的故事都很精彩，每一個(gè)故事都有很深的教育意義，我從中受到了很多教益。其中有一個(gè)故事至今仍記憶猶新，故事的名字叫《盲人摸象》。
故事的內(nèi)容是這樣的：很久以前，有一個(gè)聰明的國(guó)王，治理著一個(gè)非常強(qiáng)大的的國(guó)家，但是他的大臣們總是相信那些道聽途說(shuō)的消息，讓國(guó)王始終不到正確的信息，國(guó)王很苦惱。一天，國(guó)王想到了一個(gè)辦法，讓盲人來(lái)摸象。結(jié)果叫人哭笑不得，因?yàn)樵诿と搜劾铮麄兠酱笙蟮哪骋粋�(gè)地方，就以為大象是什么樣子的，結(jié)果就有了各種各樣的結(jié)果。有的說(shuō)大象是大柱子，有的說(shuō)大象是大扇子，還有的說(shuō)大象就是一堵墻……
大臣們聽后都笑得前俯后仰。這時(shí)，國(guó)王很嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：“看問(wèn)題一定要全面的看，才能得到正確的結(jié)果，如果你不注意了解真實(shí)的情況，總是靠猜測(cè)或道聽途說(shuō)來(lái)下結(jié)論，那么你就好比盲人，就會(huì)犯下錯(cuò)誤�！贝蟪紓兟牶髠�(gè)個(gè)啞口無(wú)言。從此以后，大臣們?cè)僖膊桓液鷣y的向國(guó)王匯報(bào)工作了，國(guó)王也把國(guó)家管理得更好了。
現(xiàn)在想想，生活中的我也經(jīng)常犯“盲人摸象”這種可笑的的.錯(cuò)誤。作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常讀題不認(rèn)真，讀一半就開始做，沒(méi)有進(jìn)行正確判斷，憑自己的感覺(jué)來(lái)回答問(wèn)題，經(jīng)常偏離要求，總是出錯(cuò)，久而久之，這一不良的習(xí)慣竟成了我學(xué)習(xí)過(guò)程中的絆腳石。我常想，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要好好努力，搬開絆腳石，做事不浮躁，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，無(wú)論做什么事，都先要看清楚，看全面，不再讓“盲人摸象”的事情在我的身上再發(fā)生了！
祖國(guó)六十華誕的日子快要到來(lái)了，在這舉國(guó)歡慶的日子里，我們大家都要努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，實(shí)事求是，不要盲人摸象，要正確、全面地看待身邊的人和事，做一個(gè)合格的小學(xué)生，讓爸爸、媽媽放心，讓祖國(guó)放心！
《盲人摸象》讀后感3
想必大家都讀過(guò)《盲人摸象》這一典故。
這篇寓言講的是這樣的一個(gè)故事：五個(gè)盲人摸一頭大象，摸到象牙的，就說(shuō)像一根大蘿卜；摸到了象耳朵的，說(shuō)它像把大扇子；摸到象腿的，就說(shuō)大象跟圓柱子差不多；摸到象脊背的，說(shuō)大象就像一張大床；最后一個(gè)人摸到大象的尾巴，說(shuō)大象像一條長(zhǎng)繩子。其實(shí)他們說(shuō)的都不對(duì)。但是他們都堅(jiān)持自己的看法，不相信別人。
有一位國(guó)王把這個(gè)故事說(shuō)給大臣們聽，說(shuō)完后，國(guó)王點(diǎn)出寓意：“大象如佛，一切眾生就是盲人，眾生只憑自己看到的一面，就對(duì)真理妄加猜測(cè)，自以為是，這不免有很多偏頗。”看事物要從全方面去看，不能只看片面，妄加猜測(cè)。
現(xiàn)實(shí)中，有許多人都知道盲人犯了這個(gè)錯(cuò)誤，但是他們自己 還 犯 同樣的錯(cuò)誤，卻全然不知。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)非常重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)不好一定是個(gè)壞孩子。比如說(shuō)我，每次領(lǐng)報(bào)告單回家，如果不進(jìn)前十名，就會(huì)被臭罵一頓，如果連前二十名還沒(méi)有進(jìn)，那就慘了，整個(gè)假期就不得安寧。其實(shí)看這個(gè)問(wèn)題，要從多方面，在小學(xué)階段，不僅要學(xué)好，更重要的是要養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。如果家長(zhǎng)把孩子作為學(xué)習(xí)的工具，一味地只讓孩子學(xué)習(xí)，而不注重孩子其他方面的均衡發(fā)展，對(duì)孩子的.成長(zhǎng)非常不利。
有些人身體不舒服，到醫(yī)療一檢查，原來(lái)是缺鈣，于是就天天吃鈣片。過(guò)了一二個(gè)月，又開始不舒服，結(jié)果一檢查，還是缺鈣。他們就會(huì)問(wèn)了：“我天天吃鈣片，怎么還會(huì)缺鈣？”這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，因?yàn)樗麄儾荒苋娴目催@個(gè)問(wèn)題，光吃鈣片有什么用，吃了消化不了，就算吃十年鈣片又有什么用呢？它消化不了，就是屬于看問(wèn)題不夠全面。
這就是《盲人摸象》給我們的啟示。要從事情的各個(gè)方面去看，不能僅從片面來(lái)看一個(gè)問(wèn)題，才能看清事物的本質(zhì)，才能正確對(duì)待和處理生活中發(fā)生的事。
《盲人摸象》讀后感4
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我偶然讀了古代寓言故事《盲人摸象》。
有一天，幾個(gè)盲人被吩咐去摸一頭大象，國(guó)王命他們?cè)诓煌奈恢蒙厦�，由此說(shuō)出象是什么樣子的。他們各抒己見：“像蛇！”“像扇子！”“像柱子”、“像繩子”……他們爭(zhēng)論不休，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，個(gè)個(gè)都面紅耳赤。這時(shí)，國(guó)王發(fā)話了：“別吵了！你們摸到的只是象的一部分而已！”這時(shí)，全部人都鴉雀無(wú)聲，只有那幾個(gè)盲人目瞪口呆……
故事里的幾個(gè)盲人不聽別人的意見，只是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見。這樣，他們做錯(cuò)了事，卻看不到自己的錯(cuò)誤，如果他們?nèi)ズ献鹘?jīng)商，肯定吃虧。有時(shí)，我們看問(wèn)題并不能單一，要從多方面著手。在某種程度上，固執(zhí)地堅(jiān)持己見，有時(shí)只會(huì)釀成大錯(cuò)。讀了《盲人摸象》不由令我想起《三國(guó)演義》的《火燒連營(yíng)》這個(gè)故事。
劉備的兄弟關(guān)羽、張飛死后，他氣得火冒三丈，馬上出兵攻打?qū)O權(quán)。孫權(quán)派陸遜迎戰(zhàn)。陸遜見蜀軍的營(yíng)地全都連在了一起，便制定了“火燒連營(yíng)”的方案。此時(shí)，劉備無(wú)法控制自己的情緒，發(fā)誓要為兄弟報(bào)仇。王權(quán)勸他說(shuō)：“水軍在這進(jìn)入?yún)菭I(yíng)容易，出去則難，很容易受到襲擊，還是搬到另一邊去扎營(yíng)吧！”劉備不聽，反駁道：“現(xiàn)在東吳軍心大亂，對(duì)我們聞風(fēng)喪膽，我長(zhǎng)驅(qū)直入，振搗黃龍，又有何妨？”于是揮軍向東吳攻去。當(dāng)晚，吳軍出其不意，攻其不備，偷襲了蜀軍。陸遜命吳軍放火燒長(zhǎng)達(dá)七百里的蜀營(yíng)�！昂�！”頓時(shí)火光沖天，蜀軍吃了敗仗，劉備也只好灰溜溜地逃了，只剩下一群東逃西竄的蜀軍，真是悲哀！事后，劉備后悔當(dāng)時(shí)自己那么沖動(dòng)，害得幾十萬(wàn)大軍毀于一旦。這一切的.一切都是他自己的固執(zhí)和任意妄為造成的，現(xiàn)在釀成大錯(cuò)，后悔又有什么用，只有怪自己了！
《盲人摸象》和《火燒連營(yíng)》，使我陷入深思：為什么人們看待問(wèn)題總是不能從多方面看？“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！币苍S，這便是給我最好的答案。蘇軾說(shuō)得對(duì)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！笔亲约旱囊庖姇r(shí)，不能一意孤行。只有多聽別人的意見，看問(wèn)題做事情才能更全面、更清晰。
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