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觸摸春天讀后感

時(shí)間:2024-11-08 12:42:57 讀后感 我要投稿

觸摸春天讀后感

  當(dāng)品讀完一部作品后,相信你心中會有不少感想,何不靜下心來寫寫讀后感呢?你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編為大家整理的觸摸春天讀后感,歡迎大家分享。

觸摸春天讀后感

觸摸春天讀后感1

  今天,我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文。課文中的安靜是個(gè)盲童,她不像別的雙目失明的人一樣整天待在家里,而是親近大自然,用心感受大自然。

  她雖然是個(gè)盲童,但她像健康的兒童一樣,走路不會磕磕絆絆,并且走得很流暢。

  她會像普通人一樣在花叢中穿梭,連一只人們很難抓住的蝴蝶,也被她內(nèi)心的平靜和善良吸引住了。

  她是一個(gè)熱愛生命,善良的人。她比我們普通人還厲害。我們能做的事她也能做到,我們做不到的事她也做得到。

  她雖然是個(gè)盲童,但她有一顆溫暖、善良、開朗和熱愛生命的心。她不會悲傷,不會放棄自己的生活。許多人遇到了一點(diǎn)挫折,就會放棄自己的生活。他們?nèi)绻癜察o那樣熱愛生命,那該多好啊。

  我希望世界上所以的人都像安靜哪有熱愛自己的生命,不放棄,不拋棄,用自己的'心去感受大自然的美好,用自己的心去觸摸大自然。有許多生物也像安靜那樣頑強(qiáng),比如墻縫里的小草、小花,堅(jiān)強(qiáng)的螞蟻,懸崖上的小花,在臺風(fēng)中的大樹……

  我們要像安靜學(xué)習(xí),自己有缺陷也不要輕言放棄!

觸摸春天讀后感2

  每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有鍵全的體魄,只要熱愛生活,熱愛生命,就一定能得到別人的尊重,就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。

  春天來了,我們看到小樹抽芽,鮮花盛開。雙目明失的安靜是怎樣感受春天的呢?這篇課文記述了盲童安靜用自己獨(dú)特的方式——觸摸來感受春天的氣息。作者從中感到了人生的真諦:誰都有把握春的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

  本篇課文講述了在春暖花開的美景中,一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來,慢慢伸出雙手,悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰,小女孩的臉上充滿了驚訝。許久,她張開手指,蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜,說她特殊,是因?yàn)樗且晃幻ね;說她特殊,還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式,感受春天的.氣息,觸摸春天的脈搏,捕捉春天的影蹤。

  在這個(gè)清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了一種從未有過的生命力,感悟到了人生的真諦:誰都有把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

觸摸春天讀后感3

  《觸摸春天》是一篇語言生動的、優(yōu)美的課文。它告訴我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜是一個(gè)盲童。但她能使用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性,并不是她一生下來就有擁有的.,而是她在坎坷的人生路上“練”出來的。正因?yàn)樗且粋(gè)盲童所以她會比常人更加用心體會大自然。她,是一個(gè)熱愛、珍惜生命的女孩!和安靜一樣,海倫-凱勒也是一位盲人,她用她的耳朵和四肢“創(chuàng)造”了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些有身體障礙的人們能夠做到,而我們這些身體健健康康的的人,有什么理由不能做到呢?在課堂上,部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其他的事,大街小巷上的一個(gè)個(gè)流浪漢......這不都是一個(gè)活生生的例子嗎?

  這篇課文給了我們一個(gè)極為深刻的道理:我們應(yīng)該好好珍惜生命,否則那些流逝的時(shí)光會一去不返的!

觸摸春天讀后感4

  《觸摸春天》這個(gè)題目應(yīng)該很讓人納悶,你們心中的疑問會是:春天!春天不是用來觀賞的嗎?怎么會去觸摸呢?其實(shí),本文的主人公是一位盲女孩—安靜,她什么都看不見,所以她只能靠觸摸感受春天。讓我們來看看她是怎么樣觸摸春天的'吧,她是否會有特殊的方式?

  這篇文章里的主人公—安靜創(chuàng)造了一個(gè)奇跡:一是她在走路的過程中,沒有任何磕磕絆絆,像我們正常人一樣;二是她竟然攏住了一只漂亮的花蝴蝶,太不可思議了,我們正常人都沒有可能攏住,竟然被一個(gè)盲女孩攏住了,似乎這只蝴蝶專門讓安靜攏,蝴蝶也許是知道安靜不會傷害它。這一切是安靜天生都具備的嗎?不是,俗話說“上帝是公平的,上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí)還會給你打開一扇窗”。

  這一扇門就是安靜的盲眼,窗就是安靜熱愛大自然的心。對,她沒有任何特殊的方式去觸摸春天,她就是有一顆熱愛生活,熱愛大自然的心。

  我想以后我要像安靜一樣珍惜生命,永不放棄。這篇課文意境很深,但我覺的我能體會文章的意思:每個(gè)人都有自己生活的權(quán)利,不必受外界干擾,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界!

觸摸春天讀后感5

  誰也留不住春天,但誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,一個(gè)繽紛的世界!队|摸春天》里的安靜,雖然是個(gè)盲童,但她并沒有對生活失去信心,她用手去觸摸春天,用耳朵傾聽春天,用心去感受春天,他為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。

  一口氣讀完這篇課文,我不禁想到了這一位高人:身殘志不殘的張海迪,她從小就高位癱瘓,但她沒有向命運(yùn)低頭,而是堅(jiān)強(qiáng)的自己完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的'知識。張海迪看書時(shí),她只能在胸前放一面鏡子,看鏡子里面那些反著的字。你想想,多么困難呀!可是張海迪沒有屈服,她戰(zhàn)勝了生命。

  張海迪、海倫·凱勒……這些殘疾人都如此樂觀地面對生活和熱愛生活,創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界呢?我們要像安靜那樣,用自己的全部身心,熱愛生活,微笑著走在人生并不一帆風(fēng)順的道路上!

觸摸春天讀后感6

  《觸摸春天》這篇課文,寫的是一個(gè)盲童用心靈創(chuàng)造奇跡的事。文中那動人心弦的情景,讓我震撼,并總在提醒著我:熱愛生命。

  盲童安靜,看不到世界的她,卻用神奇的靈性抓住了蝴蝶。她臉上充滿了驚訝,她到了一個(gè)沒有體驗(yàn)過的地方。一個(gè)盲童能夠抓住蝴蝶,而我們正常人卻往往做不到。因?yàn)槟芸吹焦饷鞯奈覀,往往做不到靜下心來用心靈去感悟生命、熱愛生命。而盲童卻知道:誰都有生活的'權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。也正如老師說的:“老天爺給你關(guān)上了一扇門,但其它的門并沒有關(guān)上!

  感悟生命,熱愛生命,創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界,這是盲童所擁有的。我們更應(yīng)該擁有這美好的精神品質(zhì),更應(yīng)該用美好的心靈和無限的力量去實(shí)現(xiàn)它!

觸摸春天讀后感7

  今天我讀了一篇文章《觸摸春天》,文章中有一個(gè)小女孩——安靜,她用手觸摸春天,用心感受生命的美好。

  安靜是一個(gè)漂亮的盲孩子,雖然她的眼睛看不見了,但她沒有失去對生活的希望。在春天里,安靜被花香所吸引,在花叢中穿梭,在花香中流連。盡情地享受春天的美好。對于我們來說,捕捉蝴蝶也是不太容易的事情,可安靜卻憑著心靈的感應(yīng),輕而易舉地捉住了一只同樣在花叢中流連的蝴蝶。安靜的眼睛雖然失明了,但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉,她是用她的心去觸摸春天,用心去感受生命的顫動,用心去體會多姿多彩的世界,安靜的`內(nèi)心世界同樣是一片明媚動人的景色。

  我要向安靜學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她用心感受春天,用心感受世界。每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健康的身體,只要熱愛生活,熱愛生命,就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天!

觸摸春天讀后感8

  讀了《觸摸春天》一課,我被深深地感動了。

  文中的安靜是一位盲童。雖然她失去了視力,但并沒埋怨命運(yùn)的不公。讀完課文,我驚訝地想:“她怎能捉到一只靈巧的蝴蝶呢?是她有神奇的靈性嗎?”但我又想:“不!她是個(gè)熱愛生活的女孩,她用手去觸摸春天,用手去感受春光!焙麕Ыo它的是一次全新的經(jīng)歷。是呀,誰都有生活的權(quán)利,誰都可以假造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。安靜用她獨(dú)特的方式假造了一個(gè)屬于自已的世界,她生活的無憂無慮。

  學(xué)完這篇課文,我思緒萬千。在生活中,也有許多像安靜這樣的人?矗∶と烁枋謼罟。他在小時(shí)侯就失去了視力。但在星光大道的舞臺上,唱出了人的心靈、情感的.美好和生活的恩賜。他還會模仿各種名人的聲音。無臂雷慶瑤也是一個(gè)身殘志堅(jiān)的殘疾名人。她雖然被雷電奪去了雙臂,但她克服常人無法想象的困難,用雙腳學(xué)會了一切。還有邰麗華,她在小時(shí)侯失去聽力,卻為了舞蹈夢不斷地前進(jìn)著。終于,她萬為了感動中國人物中20xx年的十大人物之一,現(xiàn)任中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長。她們都是殘疾人,她們通過了不懈的努務(wù),終于成為了著名的名人。

  誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。讓我們?yōu)榱俗砸训哪繕?biāo)奮斗吧!

觸摸春天讀后感9

  今天,我滿懷期待地又讀了一遍《觸摸春天》,讀完后,我的心情無法平靜。

  《觸摸春天》這篇文章講的是鄰居的盲童細(xì)細(xì)感受春天的故事。盲童能細(xì)細(xì)地感受春天,是因?yàn)樗谟眯娜ジ惺艽禾。是的,用心去感受生活中的一切?/p>

  正如文章中的一句話:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。所以,每個(gè)人都有掌握自己生活的權(quán)利,無論是對是錯(cuò),但是一定要把它把握好,合理地運(yùn)用它,才會有一個(gè)完美的.升華。

  每個(gè)人都有屬于自己的繽紛世界,用眼睛觀察,用鼻子去聞,用手觸碰,用心靈感受,用腦袋去想,總會感受到屬于自己的繽紛世界,在黑暗中終將會遇見光明,每一個(gè)人都會有自己的命運(yùn),即使是失去了什么也未曾改變自己的夢。

  比如貝多芬,他不僅在自己的人生高峰失去了聽覺,但這有關(guān)系嗎?他一樣創(chuàng)造了許多偉大的樂曲。

  每個(gè)人都能用心感受生活的一切,自己的繽紛世界就是自己的人生,感受春天,正如同感受自己的人生。命運(yùn)能改變一個(gè)人處境,但是,它未必能改變你對夢想的堅(jiān)持。

觸摸春天讀后感10

  今天,我重溫了一篇課文,名叫《觸摸春天》,這篇課文主要講了:盲童安靜用自己神奇的靈性抓住了一只花蝴蝶,最后又把花蝴蝶放了的事。

  安靜雖然是個(gè)盲童,但安靜還是對生活充滿了熱愛,對自己的生命充滿了熱愛。安靜從怎樣抓住蝴蝶,又怎樣放飛蝴蝶的事中,她懂得了什么是飛翔,感受到了生命的脈搏。安靜是一個(gè)盲童,可他還是沒有放棄生命的.勇氣,可是我們這些健全的人,有的連對自己將來的日子怎么過的希望也沒有了,我被安靜的這種熱愛生活、熱愛大自然、熱愛生命所感動。我被安靜這種善良的精神所感動,我們要像安靜一樣對生活充滿熱愛,對生命充滿熱愛,沒有放棄生活,而去勇敢的挑戰(zhàn)自己的眼睛。

  因此,我從安靜身上得到了一個(gè)道理:每個(gè)人都有生活得權(quán)利,無論你是否擁有一個(gè)健全的體魄,只要你熱愛生活、熱愛生命,就能擁有一個(gè)屬于自己的春天,就能編織出一個(gè)屬于自己的五彩世界。

觸摸春天讀后感11

  今天,我們春游了!今天,我們放飛心情了!

  天很高很藍(lán),空氣清新,像被濾過似的。春姑娘默默地裝扮著大地。河水叮叮咚咚彈著鋼琴,柳樹梳理著自己美麗的長發(fā),花兒們一朵朵,一簇簇,爭奇斗艷。

  公園開得最盛的要數(shù)玉蘭花了。一朵朵潔白的玉蘭像一只只玉鈴在風(fēng)中搖晃著。側(cè)耳傾聽,那清脆悅耳的沙沙聲從風(fēng)中傳送過來。有的含苞欲放,像一枝白燭;有的倒掛枝頭,似女子金釵倒插。這兒一簇,那兒一簇的爭奇斗艷,花骨朵中散發(fā)出濃郁的香味醉倒了游人。

  腳下的草葉上,滴著點(diǎn)點(diǎn)露珠,像鑲在翡翠上的珍珠,閃著五顏六色的光華。我看到草叢中夾著許多粉紅色、白色、黃色或是藍(lán)色的不知名的花,把草地妝扮的.十分美麗。

  “下雪了!”還沒坐下休息就聽見同學(xué)喊。原來是那些調(diào)皮的男生趁老師不注意,跑到梨樹下?lián)u落大片的“雪花”。我伸手準(zhǔn)備接下一朵雪花,就看見空中很多雪花隨風(fēng)滾來滾去,讓我目不暇接。接下了這朵,又漏下了那朵。

  春天,萬物復(fù)蘇百花齊放。我想大聲說:“春天真是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)!

觸摸春天讀后感12

  這是一個(gè)關(guān)于生命的故事,是一個(gè)盲童女孩的故事。接下來讓我們來看看這又有趣又關(guān)于生命的神秘故事吧!

  這講了:鄰居的'女兒安靜是個(gè)盲童,在春天的時(shí)候,安靜在外面留戀,我在小徑上做操,看見了安靜,腳步輕盈地跟隨著花香來到了一株月季花前面,一伸手,竟然抓住了一只蝴蝶。那只健康的蝴蝶,被安靜悄然合攏的手指抓住了,這時(shí)安靜也來到了一個(gè)新的內(nèi)心世界,那只蝴蝶在她的手上跳動,她感受到了生命的涌動,安靜在把蝴蝶放了后,在空中張望,我便明白了這樣一個(gè)道理:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

  看到了吧!一位盲童女孩竟有這樣的靈性,而我們可以見到光明的人,都并沒有過及其準(zhǔn)確地抓住過一只翩翩起舞的蝴蝶在花叢中休息地樣子。這是安靜的一次新體驗(yàn),這是蝴蝶地一次驚嚇,也是小讀者地一次驚嚇。因此,一個(gè)盲童能帶來這樣一些情感,我相信,一個(gè)健康的人也應(yīng)該散發(fā)出如此的魅力。所以我們要好好珍惜生命抓緊時(shí)候,抓緊時(shí)間做對自己有意義的事情,不要再浪費(fèi)時(shí)間了,努力起來吧!

  大家讀了我這這篇課文的介紹和道理,有沒有受益匪淺呢!大家有沒有明白一個(gè)道理呢!如果明白了,請大家跟隨道理去做吧!

觸摸春天讀后感13

  《觸摸春天》是一篇語言生動優(yōu)美的課文。它,告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜,是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性,并不是一生下來就擁有的,而是她在坎坷的人生路上“練”

  出來的。正因?yàn)樗且粋(gè)盲童,所以她會比常人更加用心去體會大自然。她,是一個(gè)多么熱愛、珍惜生命的女孩啊!

  生命的流逝猶如滔滔的河水,過去的永遠(yuǎn)過去,它不會停留在昨天,所以人們才會有“光陰似箭,日月如梭”的感嘆。但是,光感嘆沒有用,只有珍惜時(shí)光,才能“延長”生命。這是一個(gè)人人皆知的道理,但仍有許多人在虛度年華。

  在課堂上,部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其他的事,大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢……這不都是一個(gè)個(gè)活生生的例子嗎?

  和安靜一樣,海倫·凱勒也是一位盲人,她用她的耳朵和四肢“創(chuàng)造”了一個(gè)多姿多彩的`人生。既然那些身體上有障礙的人能做到,而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢?

  是呀,這篇課文給我們講述一個(gè)極其深刻的道理:我們應(yīng)該好好珍惜生命,否則那些流逝的時(shí)光會一去不返的!

觸摸春天讀后感14

  本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,叫《觸摸春天》。課文中的小女孩安靜是個(gè)盲童,她用自己獨(dú)特的方式去感受生活的美好。安靜熱愛生活,珍惜生命的精神把我深深的打動了。

  說到這,我想到了華羅庚。華羅庚十九歲時(shí)染上了可怕的傷寒病。這場大病,幾乎毀了他的一生。他足足病了半年,從此左腿成了殘疾,走路時(shí)要左腿先畫一個(gè)大圓圈,右腿再邁上一小步。 對于這種奇特而費(fèi)力的步履,他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運(yùn)動”。在逆境中,他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲氖难允牵骸拔乙媒∪念^腦,代替不健全的`雙腿!”經(jīng)過了幾年的自學(xué),華羅庚開始在雜志上投稿,一開始,他的稿件不斷被擔(dān)絕,原因是他寫的課題已被國外的某個(gè)專家證明過了。這反而使華羅庚增添了信心,因?yàn)檫@些問題都是他自己鉆研出來的,并沒有看過別人的解題方法。后來,他成了偉大的數(shù)學(xué)家,他把自己的畢生精力,投入到發(fā)展祖國的科學(xué)事業(yè)之中。

  再看看自己,我是個(gè)健康的孩子,更應(yīng)該好好地利用時(shí)間做更多有意義的事情,熱愛生活,珍惜生命,使自己的生命綻放出與眾不同的色彩!

觸摸春天讀后感15

  星期四,老師給我們上了《觸摸春天》這篇課文,我感觸很深。

  課文的主人公是一個(gè)小女孩,她叫安靜,但這個(gè)小女孩卻是一個(gè)盲童。身為一個(gè)殘疾人,安靜并沒有向命運(yùn)低頭,她樂觀的面對生活。安靜用自己的靈性捕捉到了蝴蝶,當(dāng)蝴蝶在她手指間撲騰時(shí),我想她一定會感到一股生命的力量在她手指間躍動。

  在第六自然段里,作者寫出了安靜對生命的珍惜和對飛翔的向往。安靜雖然看不見,但她一定可以想象得出蝴蝶飛翔的樣子是很優(yōu)美的。

  我讀了這篇文章深深地體會到我們每個(gè)人都要珍惜生命,熱愛生命,經(jīng)過努力就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的`繽紛世界,擁有生活的權(quán)利。

  我決定要想安靜那樣不屈向上,勇敢地面對生活中的困難。比如考試時(shí)碰到難題,我要仔細(xì)地去想一想如何解決難題。在不開心的時(shí)候,我也要向安靜一樣面對,不要灰心喪氣。在成績不理想時(shí),我要去找一找原因,經(jīng)過努力,下次爭取取得好成績。我相信安靜能做到的事,我也一定能做到。

  春天一眨眼就過去了,我們無法留住它。但我相信經(jīng)過我的努力,一定留住我生命中的春天,留住我美好的童年時(shí)光。

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