《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感通用15篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,下面是小編為大家整理的《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感1
三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書(shū)房里便大叫起來(lái):人都到那里去了?!
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。
我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的.那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,
鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿(mǎn)激情。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感2
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣,以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文,表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。
文中,充分描繪出百草園這個(gè)荒原充滿(mǎn)著無(wú)限的樂(lè)趣,那兒有“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”,這里無(wú)疑不是一座兒童的樂(lè)園,無(wú)一不充滿(mǎn)生氣,無(wú)一不充滿(mǎn)快樂(lè),難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了,家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師的家的書(shū)房。
進(jìn)了三味書(shū)屋,魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯,“每天只讀書(shū),正午識(shí)字,晚上對(duì)課”,這便是魯迅先生的'工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩,但人去多了,時(shí)間久了,就會(huì)被老師叫回來(lái),繼續(xù)讀書(shū),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。
魯迅先生在這篇文章里,揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾,表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感3
細(xì)細(xì)品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,讓我感受到先生兒時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣,體味到他在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的.叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”,無(wú)疑是一座兒童的樂(lè)園,難怪魯迅先生喜歡這兒了!癮de,我的蟋蟀們!ade,我的覆盆子們和木蓮們!”看似有趣、幽默,其實(shí)也包含了他不想離去的痛楚與對(duì)百草園深切的不舍之情!
而在描寫(xiě)他到“三味書(shū)屋”里學(xué)習(xí)時(shí),卻遠(yuǎn)沒(méi)有像在百草園時(shí)那么自由,“我就只讀書(shū),正午識(shí)字,晚上對(duì)課”,這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩,但人去多了,時(shí)間久了,就會(huì)被老師叫回來(lái),繼續(xù)讀書(shū),日復(fù)一日,叫他怎能不留戀百草園??jī)烧咝纬闪缩r明的對(duì)比,隱隱諷刺了魯迅先生對(duì)封建教育的不滿(mǎn),因而也更加體現(xiàn)了他對(duì)大自然和快樂(lè)生活的向往,表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書(shū)屋》,想起自己的點(diǎn)滴生活,倍感慶幸:過(guò)去,摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現(xiàn)在,課堂上我們輕松愉快,書(shū)聲朗朗;操場(chǎng)上我們盡情飛翔,健康活潑;閱覽室我們沉醉書(shū)香,遨游書(shū)海……也許,這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧!
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感4
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書(shū)屋》,我深深的感受到了:百草園的快樂(lè)與三味書(shū)屋的枯燥。
百草園是作者童年時(shí)代的游樂(lè)園,在那里有享不盡的快樂(lè):在那里可以盡情地捉螞蚱,摘桑椹,抓蛐蛐斑斕和蜈蚣,最有趣的'是,他可以聽(tīng)媽媽講故事:“從前,有一條蛇……”冬天的百草園雖然有些乏味,但也是充滿(mǎn)童趣的,可以堆雪人,將自己的全形印在雪上。
三味書(shū)屋里,老師是嚴(yán)厲的,他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人,就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩,他依然不會(huì)懲罰他們,只會(huì)催促他們趕緊讀書(shū);他是一個(gè)癡迷于讀書(shū)的人,在讀到的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來(lái),而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去。從這里看來(lái)三味書(shū)屋也充滿(mǎn)了童趣!稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美,還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶,真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫(xiě)百草園以樂(lè)為中心,描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園,三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界,那里是枯燥的、無(wú)趣的。我從小出生在城市里,沒(méi)有像魯迅先生那樣的百草園,只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱,雖然現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了,但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更大了,家家的孩子都比著上興趣班,都比著上哪所好學(xué)校,跟過(guò)去的孩子來(lái)比,我們少了很多樂(lè)趣。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感5
讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
"油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有花殼,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧…"
我讀魯迅先生的.這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)。但由于性急,總是捕不到很多。他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書(shū)屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)…
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感6
在魯迅先生的文章話(huà)語(yǔ)中,充斥著對(duì)封建主義的不滿(mǎn),與對(duì)國(guó)家淪落到帝國(guó)主義的控制之下的激憤。魯迅先生為革命,對(duì)國(guó)家的一絲不茍的精神及面對(duì)帝國(guó)主義的大無(wú)畏主義,深深震撼了我。
很小的`時(shí)候,在網(wǎng)上便見(jiàn)到了魯迅先生的照片:少年的魯迅先生,身上透著一絲傲氣;中年的魯迅先生,目光中帶著一絲深遠(yuǎn);晚年的魯迅先生,整個(gè)的帶著期望,遠(yuǎn)望中國(guó)的前程。
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章中,隱隱便能望見(jiàn),魯迅先生幼年時(shí)代的縮影:無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的“百草園”生活,輕松而自在,草邊的蟋蟀,橄欖葉的夏蟲(chóng),山海經(jīng)的故事,童年思想中的故事,以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評(píng),而是簡(jiǎn)潔優(yōu)美的筆調(diào),逼真,形象,栩栩如生。
在文中以后的日子里,魯迅先生把童真與自由帶到了三味書(shū)屋,朗朗的讀書(shū)聲,教書(shū)先生的搖頭晃腦的自得其樂(lè)的誦讀聲,魯迅先生攜著這一切的一切,從幼年走到了少年,到中年到老年……文中的主人公形象,如此清晰,是帶著無(wú)所顧忌的童真的孩子,文中也處處夾雜著童真的語(yǔ)言。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感7
魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事,其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時(shí)候家有一個(gè)百草園,那里有菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹、蟬、黃蜂天子(云雀)、泥墻根……
魯迅先生在描寫(xiě)百草園的時(shí)候,用了很多手法,比如擬人等,但是魯迅先生用擬人的手法略多一點(diǎn),比如把蟋蟀在鳴叫寫(xiě)成在彈琴。這樣現(xiàn)的更美啦,令我在讀的時(shí)候腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景,讓我們有無(wú)限的向往。
魯迅先生在文中寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽講的一個(gè)故事,文中那個(gè)讀書(shū)人在納涼的時(shí)候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他,收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫(xiě)了教訓(xùn)——倘有陌生人叫你的時(shí)候,千萬(wàn)不要回應(yīng),我絕的`,雖說(shuō)這個(gè)故事有點(diǎn)迷信,但是這樣子的話(huà),我們也就會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà)了(就類(lèi)似于以前媽媽總是說(shuō)不聽(tīng)話(huà)的小孩子會(huì)被狼吃掉)。
讀完全文,我不禁被當(dāng)時(shí)老師覺(jué)得學(xué)生不應(yīng)該問(wèn)課外的問(wèn)題所感到疑問(wèn),課外的疑問(wèn)也是問(wèn),為什么就不能問(wèn)呢?
在他們讀書(shū)的時(shí)候,雖有不聽(tīng)話(huà)的人,但是在魯迅先生的筆下,還是蠻好的。
Ade是德語(yǔ)再見(jiàn)的意思,我不禁佩服魯迅先生的外文水平,我合適不想也想像他那樣,德文等語(yǔ)言樣樣精通呢?
魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫(xiě)的是那么完美啊!充滿(mǎn)魅力的百草園!
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感8
品讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,回味著從文章中散發(fā)出來(lái)的天真爛漫的氣息,享受著字里行間透露出來(lái)的那份活潑可愛(ài)的青春年華,我的眼前不禁浮現(xiàn)出一幅幅引人入勝,有趣的畫(huà)面。
“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣……”讀著這些充滿(mǎn)趣味的文字,我的'心仿佛已飛到了百草園里,與那些昆蟲(chóng)們來(lái)個(gè)親密接觸。讀著文章中的文字,我仿佛看到了年少的魯迅與昆蟲(chóng)為伴,采著野花野果,舒適地躺在草地上,享受著和煦的陽(yáng)光。冬天里,他在雪地里自由地玩耍著,支好竹篩,悠閑地捉捕鳥(niǎo)兒,但是總因?yàn)樾约,捕不到許多鳥(niǎo)兒。他還喜歡聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講故事,看《山海經(jīng)》,因此而害怕赤練蛇,不敢到長(zhǎng)的草里去,害怕遇到美女蛇。
在百草園里,一切都是那么地自由,一切最美好的感情在這里散發(fā)出閃亮的光輝。
不知為什么,文章中的一切都讓我回味無(wú)窮,看了還想看,也許就是因?yàn)槲恼鲁錆M(mǎn)了兒童的天真和可愛(ài),讀來(lái)特別親切罷了。
曾幾何時(shí),童年已不再屬于我,是那么地遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲乙芽缛肭嗌倌甑男辛,跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的生活之中。但是我想,不管怎樣,不管在什么時(shí)候,保持一顆童心,人是永遠(yuǎn)不會(huì)老的。甜美的童年之夢(mèng)也仍然是我最珍貴的寶物,它珍藏在我的心中永不褪色。
童年已漸漸離去,留下來(lái)的只是些美好的幼稚的記憶。讀《從百草園到三味書(shū)屋》,體會(huì)魯迅先生的童年之夢(mèng),我神往不已。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感9
“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)……”這里,便是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園——百草園。
有趣的昆蟲(chóng),奇特的植物,長(zhǎng)媽媽關(guān)于美女蛇的故事,在下雪時(shí)捕鳥(niǎo)……這,構(gòu)成了魯迅多彩的童年。通過(guò)初讀這篇文章,我體會(huì)到了百草園對(duì)魯迅的吸引力。
魯迅后來(lái)去三味書(shū)屋讀書(shū),他的`先生給我留下了深深的印象,先生博學(xué)、質(zhì)樸、方正,對(duì)學(xué)生也是嚴(yán)而不厲,甚至是嚴(yán)而可親,在當(dāng)時(shí)的封建教育制度下,如此開(kāi)明的教書(shū)先生又有多少呢?正是有先生這樣的人的教導(dǎo),魯迅才會(huì)成為如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
看到魯迅對(duì)百草園的描寫(xiě),就讓我想起小時(shí)候在小區(qū)里和小伙伴們一同玩樂(lè)的情景:我們到處跑來(lái)跑去,爬樹(shù)、瘋鬧,有時(shí)還拔一些小草撕成碎丁“炒菜”或磨成末搗成“草藥”,抓蝴蝶,互相講故事……多么美好的童年!想想都覺(jué)得好玩,我想:若干年后,我估計(jì)也像魯迅先生一樣,對(duì)這段童年生活仍能記憶猶新。
看著文中對(duì)三味書(shū)屋的描寫(xiě),我忍俊不禁,想起了小學(xué)時(shí)早讀的場(chǎng)景:同學(xué)們各讀各的,稀稀拉拉,而當(dāng)老師走近,就扯起了喉嚨大聲讀,我覺(jué)得這場(chǎng)景莫名地有趣、親切……
看了這篇文章,我仿佛看到了我的童年,我的小學(xué)生活……
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感10
今天,學(xué)了《從百草園到三味書(shū)屋》后,我懂得了很多。
首先,說(shuō)說(shuō)在這課我學(xué)到的詞語(yǔ)吧,確鑿,菜畦,輕捷,臃腫,鑒賞,人跡罕至,無(wú)從,人聲鼎沸等。好句:不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂英樹(shù),紫紅的桑葚,也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了,這句話(huà)的寫(xiě)法很好,運(yùn)用從低到高寫(xiě)靜物從高到低寫(xiě)動(dòng)物。這種寫(xiě)法以后在寫(xiě)作中很有好處。
其次,是本文表達(dá)的主旨,雖然在寫(xiě)三味書(shū)屋時(shí),用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味,但主要是想寫(xiě)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的.追求,以及天真,幼稚,歡樂(lè)的心理。
最后,是動(dòng)詞用的好,如:“掃開(kāi)一片雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒些秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了,”這段話(huà)運(yùn)用一系列動(dòng)詞,準(zhǔn)確而細(xì)致地寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程,同時(shí)也寫(xiě)出了兒童的興奮,驚喜之余,我也可以寫(xiě)一段如:他推開(kāi)門(mén),徑直走進(jìn)來(lái),拿起桌子的書(shū),轉(zhuǎn)身走向他自己的座位,坐了下來(lái),翻開(kāi)書(shū),認(rèn)真地讀了起來(lái)。
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章寫(xiě)很好,大家可以去讀一讀哦。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感11
老師講了一篇重點(diǎn)課文《百草園到三味書(shū)屋》,是魯迅先生寫(xiě)的一篇很有童真的課文。
他筆下的百草園,是那么的生機(jī)勃勃。碧綠的菜畦,光滑的石井欄和高大的皂莢樹(shù),何首烏藤,木蓮藤還有覆盆子是那么的自然;他筆下的鳴蟬,黃蜂,叫天子,油蛉,還有蜈蚣。整個(gè)泥墻根一帶,都洋溢著歡樂(lè)和自由。我更喜歡魯迅寫(xiě)的關(guān)于美女蛇和赤練蛇的故事,增加了百草園的神秘色彩,更豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。還有何首烏藤的傳說(shuō),“我”夢(mèng)想成仙,于是經(jīng)常拔起來(lái),顯出我的天真和那傻乎乎的“幼稚”。
后面則是寫(xiě)“我”到三味書(shū)屋里生活的事情。我想先生詢(xún)問(wèn)“怪哉蟲(chóng)”一事,但是先生卻有了怒色。我也喜歡那善良、極方正、質(zhì)樸的先生。整篇文章下來(lái),用百草園的自由快樂(lè)與三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比,反映了兒童熱愛(ài)大自然,喜愛(ài)自由生活得心理,更抒發(fā)了作者對(duì)封建教育強(qiáng)烈的不滿(mǎn)。但是,魯迅筆下的童年,還是有些樂(lè)趣的,至少還有陪伴他的百草園。而我們這些生活在21世紀(jì)的小孩子們,陪伴我們的也只是不斷翻新的玩具和令人激動(dòng)的電子游戲,生長(zhǎng)在大都市里的我們,哪里有一片綠色?
天啊,魯迅多少年后卻仍然記得自己的`童年并用極其優(yōu)美的語(yǔ)言把他描繪到每一個(gè)人的心中。而我們呢,當(dāng)我們長(zhǎng)大是回憶自己的童年會(huì)是什么樣的呢?是一堆的補(bǔ)習(xí)班還是摞起來(lái)高的像塔的作業(yè)?不得否認(rèn),現(xiàn)在小孩子的生活,很無(wú)聊!
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感12
帶著些許激動(dòng),好奇,與些許敬佩細(xì)細(xì)地讀完了這篇文章。使我了解了魯迅快樂(lè)的童年,雖然不是事事如愿,卻阻止不了心的飛揚(yáng)!
魯迅的樂(lè)園,是五彩繽紛的,是生機(jī)勃勃的。在這里,他可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲,自由自在地奔跑;在這里,他有著成仙的夢(mèng)想,有著摘到覆盆子的自豪……到了三味書(shū)屋,或許老師太嚴(yán)厲,規(guī)定太陳舊腐敗,但魯迅還是找到了屬于他自己的快樂(lè),雖然不多,卻異常珍貴。
小時(shí)候,我也在充滿(mǎn)著生命氣息的春天草地里拔草,當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單,現(xiàn)在看來(lái)卻也不乏些許童真,只記得只想知道草是怎么長(zhǎng)在地里的?為什么它不會(huì)跑呢?現(xiàn)在雖然已經(jīng)知道了它的原理,卻還是幻想著小草可以像人一樣,有血有肉,有感情,有思想!長(zhǎng)大后,進(jìn)入小學(xué)、中學(xué),功課逐漸多了起來(lái),到家的.時(shí)間也越來(lái)越晚,開(kāi)始的時(shí)候,我確實(shí)有些不適應(yīng),覺(jué)得老師的要求太嚴(yán)格。可向在我還是笑口常開(kāi),路邊的芳草,周?chē)臉?shù)木,身邊的同學(xué)都是那么可愛(ài)!雖然我與同學(xué)之間有時(shí)會(huì)發(fā)生點(diǎn)小矛盾,但事后我們照樣一起討論學(xué)習(xí),討論生活,討論愛(ài)好……在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們會(huì)遇到很多困難,也會(huì)遇到許多煩惱,我們都應(yīng)該像魯迅一樣,在哪兒都能找到快樂(lè),在哪兒都能讓心無(wú)拘無(wú)束地飛揚(yáng)!
生活中的許多事我們都可以放進(jìn)生命那美麗的寶盒中,等到慢慢老去時(shí)在打開(kāi)看該是多么美好呀!
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感13
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章后,十分羨慕魯迅先生在百草園度過(guò)的美好時(shí)光。文中充分描寫(xiě)了百草園給魯迅先生的童年帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣!氨叹G的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹……”
光這些景色,就讓魯迅先生百玩不厭。 當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候,家里人將他送到三味書(shū)屋,也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說(shuō)拜拜了。 進(jìn)了三味書(shū)屋,魯迅先生開(kāi)始了乏味的`學(xué)生生涯,“每天只讀書(shū),正午習(xí)字,晚上對(duì)課”,這便是魯迅先生的生活。盡管如此,魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書(shū)屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻,但人去多了,時(shí)間久了,就會(huì)被老師叫回來(lái),繼續(xù)讀書(shū),這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。 這篇文章不僅用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的無(wú)味作對(duì)比,表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、向往自由的心情,而且通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶,表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的追求,以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心情。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感14
我不禁回想起了我的童年生活。還記的那時(shí)我在我姥姥家中,鄰居家的小孩找到我對(duì)我說(shuō):“走,我們一起去樹(shù)林里找知了殼吧!有人專(zhuān)門(mén)收知了殼,說(shuō)不定還能換點(diǎn)糖吃!”“什么是知了殼啊?”這對(duì)于我一個(gè)城里的孩子完全沒(méi)有一點(diǎn)概念!“走吧,我們告訴你!”接著他們帶著我來(lái)到了一片林子中,他們拿著長(zhǎng)干把知了殼敲了下來(lái),我也第一次見(jiàn)到了知了殼。不一會(huì)兒,我們就找到了二十多個(gè),我們帶著戰(zhàn)利品換到了一把糖。我們開(kāi)心的.分著那些糖,別提有多高興了。
玩累了,我們便躺在了草地上。仰望著藍(lán)天,這時(shí)一個(gè)小伙伴說(shuō):“不如我們到河邊洗個(gè)澡,說(shuō)不定還能抓到魚(yú)呢!”我便跟著他們來(lái)到了河邊,他們就像一個(gè)個(gè)泥鰍一樣跳進(jìn)了河里,在水中濺起了一個(gè)個(gè)小水花,看他們玩的那么開(kāi)心,我也便跳了下去。這時(shí)一個(gè)小伙伴大叫“我抓到了一條魚(yú),我們來(lái)吃烤魚(yú)吧!”“好!”他們找來(lái)了一些泥糊在了魚(yú)身上,并把放在火堆里。等到泥燒了,我們剝?nèi)ヴ~(yú)身上的泥,爭(zhēng)先恐后的吃了起來(lái)。
《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感15
“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書(shū)房里便大叫起來(lái):
“人都到那里去了?!”……”
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫,我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的.童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,鉆進(jìn)了白草園。他與昆蟲(chóng)為伴,又采摘野花野果;然后與玩伴一起捕鳥(niǎo),但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條“赤練蛇”。在三味書(shū)屋,雖然有老先生嚴(yán)厲的教誨,但仍敵不過(guò)心中的孩子氣,當(dāng)他讀書(shū)讀入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……
一起感受都是那么天真爛漫,令人回味。也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的這一篇,想必是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿(mǎn)激情。
童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛(ài)自然,向往自由。
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