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讀《國學(xué)經(jīng)典》有感(20篇)
讀完某一作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編收集整理的讀《國學(xué)經(jīng)典》有感,歡迎閱讀與收藏。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感1
小時(shí)候,媽媽常常叫我背《三字經(jīng)》,那和諧的音韻像一首歌回蕩在我耳邊。然而,每次媽媽給我講《三字經(jīng)》的意思,我只是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。如今,《國學(xué)啟蒙》踏著輕盈的步伐走進(jìn)我的生活,瞧,它那淺藍(lán)色的封面透著濃郁的古典風(fēng),吸引著我的眼球,讓我愛不釋手。它包含了許多歷史故事,蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)深刻的.道理,引領(lǐng)著我穿梭在中華博大精深的古典文化中,讓我回味無窮。
讀《國學(xué)啟蒙》,“勤奮”一詞深深地印在我的腦海里。勤奮是中華民族的傳統(tǒng)美德,它不光表現(xiàn)在身體上,表現(xiàn)在行為方式上,而且表現(xiàn)在精神上,它靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力和意志支撐。
在《國學(xué)啟蒙》中,我佩服懸梁刺股的孫敬和蘇秦,我景仰囊螢映雪讀書的車胤和孫康,我崇拜鑿壁偷光學(xué)習(xí)的匡衡。莊子教育我 “生也有涯,知無涯”。朱熹告訴我 “少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕!蔽募翁嵝盐摇懊魅諒(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎”。一個(gè)人是否天生聰明,是否天賦過人,這些都不重要,重要的是能吃苦。古今中外大凡有成就者,無一不是吃過苦中之苦,經(jīng)歷過艱難歲月的琢磨,并且能在苦難中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人。
“只要功夫深,鐵杵磨成針!薄皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。”學(xué)習(xí)是需要恒心的,兩天打魚三天曬網(wǎng)是不行的。讀著這些話語,我想到自己在學(xué)習(xí)上常犯冷熱毛病,尤其在得到媽媽和老師表揚(yáng)的時(shí)候會(huì)勁頭十足,沒幾天就會(huì)像“有洞的皮球——泄了氣”。有的假期或周末作業(yè)總是拖了又拖,常常讓媽媽喋喋不休地催促才能完成,學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不高。數(shù)學(xué)老師告訴我,學(xué)習(xí)不能憑興趣,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒弄通,會(huì)影響后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。語文老師告訴我,學(xué)習(xí)一曝十寒,是會(huì)“老大徒傷悲”的!看到我三心二意,爸爸也常說我做事都是“三分鐘熱度,成不了氣候”。讀著《國學(xué)啟蒙》一書,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)爸爸說得一點(diǎn)兒也不錯(cuò),我真得及時(shí)改正缺點(diǎn),不然就會(huì)應(yīng)驗(yàn) “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”了。我以前常常在想:時(shí)間怎么過得這么慢,離放假怎么還有那么長的時(shí)間?可如今,我已經(jīng)上五年級(jí)了,回過頭來想一想,我好像什么也沒有做,我好像什么也沒學(xué)不到。
從今往后,我一定會(huì)把《國學(xué)啟蒙》銘記在心,用其中的至理名言警示自己要珍惜時(shí)間,做一個(gè)勤奮好學(xué)的人。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感2
剛接觸這本書時(shí),就覺書名有意思!栋偌倚铡,是寫一百個(gè)姓氏?還是這些姓氏的由來?直到開始讀這本書才發(fā)現(xiàn)跟這都沒關(guān)系。
這本書包含59個(gè)故事,記錄著作者的那些熟悉的陌生人,抑或陌生的熟悉人。其實(shí)從中也可找到自己及身邊人的影子。有沒有這種感受,有些人在身邊匆匆而過,而后永久陌路,有些人定期交集卻未增專心留意;有些人原本來往密切卻不知怎的突然消失
書中有形形色色的人物,有的人生精彩紛呈,有的平平淡淡,有的無奈悲哀,其中烏老師就是個(gè)無奈的角色。只因?yàn)槭莻(gè)工農(nóng)兵學(xué)員,在當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下而飽受不平等待遇,同為大學(xué)老師,卻被分配將最不重要的部分,吃了時(shí)代的虧,被人蔑視,卻只能把那些鄙夷的目光和輕浮的議論吞進(jìn)肚子里。找背陰處自己消化。到了評(píng)選教授,副教授了,需要學(xué)生寫意見,于是羞羞答答的怪不好意思。自己所教的.學(xué)生都評(píng)上了教授,而自己卻落榜了,然卻一如既往地笑瞇瞇,一如既往的勤勤懇懇,一如既往的教最不重要的部分
其實(shí)不是所有都是一帆風(fēng)順的,很多事都無可奈何,除了接受而適應(yīng)。讓我想起了一句話,有些人,有些事,即使與世無爭,即使毫無聲響,即使當(dāng)事人一直保持微笑,也讓旁人無法釋懷。但我又覺得,面對一些事或人時(shí),吃了接受和適應(yīng),不妨再去改變,或許洞開另一片天空。
合上書的那一剎那,突然明白,那些看似可歸因于緣分神秘,其實(shí)太平常不過,一切自然而然的發(fā)生。
這本書每篇故事都很短小,沒有華麗辭藻,也無過多渲染,就那么簡潔精練的展示出來,充滿著“慈悲”。
每個(gè)人都有屬于自己的人生,無需艷羨,也不必批判。重要的事是做自己,對自己負(fù)責(zé),明曉自身方向。
人生漫漫,道路繁雜,惟受內(nèi)心寧靜,方得精彩人生!
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感3
我們偉大的祖國有著五千年悠久的歷史,中國文化更是博大精深。新學(xué)期以來,我們開設(shè)了國學(xué)經(jīng)典課,主要是學(xué)習(xí)有關(guān)《弟子規(guī)》的內(nèi)容,而這本書傳承著歷史文化。
書中的名言警句、名人故事給了我很多啟示,我學(xué)會(huì)了很多處事的道理,也意識(shí)到自己的不足。《弟子規(guī)》中的孝道的故事給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
俗話說得好:百善孝為先。讀了《弟子規(guī)》中的.孝道的故事。原以為為父母做幾件家務(wù)事就是“孝”了,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)什么是“孝”我一點(diǎn)都不懂。父母對我百依百順,照顧無微不至,我想要的東西想方設(shè)法的滿足我,我反倒覺得父母為自己做的是理所當(dāng)然,甚至有時(shí)候他們對自己過于擔(dān)心還覺得他們很煩,討厭他們。我實(shí)在是太不應(yīng)該了。
記得有一次,吃飯的時(shí)間到了,媽媽喊我吃飯,而不聽話的我卻始終沉迷于精彩的電視節(jié)目中不肯離去,媽媽一遍一遍的叫我,我都只是嗯嗯啊啊的應(yīng)付,等到爸爸媽媽都吃完了,我也沒有去。等到節(jié)目結(jié)束了,我有感覺肚子餓了,走出房間一看,桌上已沒有飯菜了。我氣憤極了大喊:“媽媽,我要吃飯,怎么沒有了呢?”媽媽急急忙忙的從房間走出來,溫和而又關(guān)切地說“沒有了!你要吃飯?我給你去做!庇谑菋寢尲贝掖业臑槲胰プ鲲垼疫在埋怨著,F(xiàn)在回想起來我真是太不應(yīng)該了
父母為我們做得太多太多,當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí),是他們用他們溫暖的大手緊握你的小手;當(dāng)我們生病時(shí),是他們將我們擁入他們暖和的懷抱;當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),是他們?yōu)槲覀兡托牡闹v解。一切的一切都是他們對我們無私的付出。他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡——因我們而生的那一絲絲銀發(fā)……
讓我們用心去體悟親情,感恩父母吧,愿天下的所有父母都能健康長壽,平安快樂的生活吧!
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感4
記得,寒假的一天,我在家無聊,就去我的書架上找了一本書看。那時(shí),我到書架前,看到一本外皮是藍(lán)色的,又不是很厚的一本書,我就抽出來看看了。抽出來一看,原來是《國學(xué)經(jīng)典》。記得,這是那次誦讀比賽時(shí)發(fā)下來的。因?yàn)槭且郧埃芏鄡?nèi)容都已經(jīng)忘了,我有興致勃勃地看了一遍:
當(dāng)我翻開這本書,看到目錄里有弟子規(guī)、千字文、古今賢文……一些教做人要做到有仁、信、禮、智、義的片段。我就慢慢翻著,津津有味地品味著其中的品質(zhì)和精神。
當(dāng)我讀到《重拾感恩》中的“感恩,能使我們感受到大自然的美妙、生活的美好,能使我們保持積極健康的陽光心態(tài)”時(shí),我心里想:我也要學(xué)會(huì)感恩,感恩是多么快樂!我有懷著無比激動(dòng)的心情繼續(xù)往下讀!案卸,來自于生活的.愛與希望!碑(dāng)我讀到:“重拾感恩,是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心!睍r(shí),我才知道了感恩的真正意義。我又繼續(xù)往下讀,過了一會(huì)兒,當(dāng)我將這一本誦讀讀本全部讀完一遍,我有回過頭來想:這本書真好。一本小小的書,經(jīng)包含了我們祖先遺傳千年的品德。比如說:《弟子規(guī)之信》是教我們要講信譽(yù);《母親》是告訴我們母親的偉大,母愛的偉大;《重拾感恩》告訴了我們學(xué)會(huì)感恩是美好的,它能敲開幸福之門,使自己快樂 ,別人也舒心。
讀了這本書后,我才知道那時(shí)學(xué)校為什么要我們讀這本書。不正是因?yàn)樗麄兿胛覀冇肋h(yuǎn)記住祖先們遺傳千年的美德,待日后,我們長大之時(shí)在將這些美德發(fā)揚(yáng)光大,遺傳萬古嗎?
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感5
國學(xué)經(jīng)典是傳統(tǒng)文化的載體,是老祖宗留給我們的寶貴精神財(cái)富。國學(xué)經(jīng)典中對人與自然的關(guān)系,人與人之間的關(guān)系,人與自我內(nèi)心的關(guān)系等內(nèi)容都有著十分系統(tǒng)的記載。在國學(xué)各個(gè)學(xué)術(shù)流派存在的著作中,我們可以看到許多充滿人文智慧和道出人生真諦的記述。其蘊(yùn)含的哲理,不僅是個(gè)人安身立命之本,還是一國安邦濟(jì)世之基。
孔子的精神和文化正是中華民族歷史長河中文化的主要組成部分,我們把它稱之為“國學(xué)”譬如《三字經(jīng)》是啟蒙的范本。它最重要的特點(diǎn)是條理清楚,文理明暢,概括精辟地傳授歷史文化知識(shí),倫理道德知識(shí),團(tuán)結(jié)友愛的重要性,被譽(yù)為“袖里通鑒”《百家姓》可使我們了解到中華民族姓氏的起源!肚ё治摹肥鞘澜缟狭餍心甏淖罹眠h(yuǎn),運(yùn)用人數(shù)最多的兒童國學(xué)啟蒙讀本,是中國文化的小百科全書。至于《弟子規(guī)》所包含了中國文化所提倡的忠,孝,仁,義,禮,智,信等品德修養(yǎng),在這些優(yōu)秀的書籍忠,我們可以回溯源文化傳承的命脈,吸取中華民族博大的文化。
在國學(xué)的經(jīng)典中,我們無時(shí)無刻不在領(lǐng)略“自強(qiáng)不息”的開拓精神!昂竦螺d物”的博大胸懷,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣!皣遗d亡,匹夫有責(zé)”的愛國主義精神,聆聽圣賢的教誨對我們來講是件莫大的幸事,對我們的工作,學(xué)習(xí)都有相當(dāng)大的幫助。
以國學(xué)為基礎(chǔ)的教育培養(yǎng)了一代一代的文化巨人與治世之臣。然而“五四”之后,中國開始學(xué)習(xí)西方德爾科學(xué)知識(shí),摒棄中國祖先自己留下的國學(xué)。中國也開始逐漸西化,一切都以物質(zhì)為基礎(chǔ),F(xiàn)代的教育只是對人的智力與技能方面的開發(fā)加大重視。然而對于人的德育與做人做事方面卻不管不顧,1個(gè)再有才能的額外你如果沒有德行也會(huì)在社會(huì)上處處碰壁,不會(huì)得到幸福的人生,而我們的'祖先都早已教會(huì)我們,這些道理都寫在國學(xué)里面,F(xiàn)今如果我們重讀國學(xué),用心去讀,認(rèn)真品味,能夠滌蕩內(nèi)心深處的污垢。
我國歷史悠久,留下了很多優(yōu)秀的作品,傳世名篇。國學(xué)是我們中國人特有的國粹,它承載著中華五千年的文化內(nèi)涵,所以,作為新世紀(jì)的我們要多加學(xué)習(xí)國學(xué),讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,引領(lǐng)自己走出迷茫,使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人,我們應(yīng)該以此為驕傲,繼續(xù)并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)關(guān)系文化,使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝,永不衰竭。有很多人不知道人生到底要最追求什么,生命的意義是什么,白白的浪費(fèi)了大好的青春年華,奪走了許多的冤枉路。而國學(xué)著作中闡述的人生哲理是人們清楚自己的人生目標(biāo),在人生的道路上不在迷茫。
既然國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著這么多中華民族的瑰寶,那就讓我們一起勤勉,共同學(xué)習(xí)國學(xué)!
——09園藝1 張新圣
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感6
讀《國學(xué)小書院》有感媽媽很早的時(shí)侯便幫我買了一套《國學(xué)小書院》,一直沒時(shí)間仔細(xì)讀完,這些天和媽媽一起閱讀讀出了許多不懂的道理。我最先閱讀的這本書的內(nèi)容包含了:三字經(jīng)·弟子規(guī)。許多的小朋友一定聽過或者讀過,其中幾句是我們常常聽到的:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼......
子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!這幾句話告訴我們,人生下來,本性都是好的,只是在成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境中的不一樣,性情也就有了好和壞;如果從小么有好的教育,善良的本性就會(huì)變壞;戰(zhàn)國時(shí),孟子的媽媽曾三次搬家,是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué),孟子的媽媽就割斷了織機(jī)的布來教育孟子,正是因?yàn)槿绱耍献訌拇税l(fā)奮學(xué)習(xí),成為一位偉大的思想家!也告訴了我們一個(gè)道理。
小孩子如果不好好學(xué)習(xí),是不應(yīng)該的,不是有一句話:少時(shí)不努力,老大徒傷悲嗎?沒有知識(shí),沒有文化,以后什么事都無法去做,怎么能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石,是不能成為美玉的.。同樣,一個(gè)人如果不經(jīng)過教育,是不會(huì)懂的知識(shí)和道理的。三字經(jīng)教我們要去努力學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí),弟子規(guī)教我們的便是做人的道理!最有代表意義的是這幾句,小朋友們,一定要牢牢的記住哦!“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承;它們的意思是,父母叫喚你的時(shí)侯,應(yīng)該及時(shí)回應(yīng),千萬不要拖拖拉拉。父母交待的事情,應(yīng)該馬上去做,不要偷懶。父母教育我們的時(shí)侯,我們應(yīng)該恭恭敬敬的聽父母對我們的責(zé)怪應(yīng)該虛心接受,不應(yīng)該頂撞父母;以前,我經(jīng)常因?yàn)橐恍┦虑闀?huì)和媽媽斗嘴,現(xiàn)在我明白做為一個(gè)孩子首先要懂的愛父母,不讓父母難過傷心,還要做一個(gè)行為言語謙和,說話做事講究信用的人;弟子規(guī)中有幾句也是我所喜歡的:將加人,先問己;己不欲,即速已;恩欲報(bào),怨欲忘;報(bào)怨短,報(bào)恩長……讀書法,有三到;心眼口,信皆要;......
心有疑,隨札記;就人問,求確義……通過閱讀,我明白了很多生活學(xué)習(xí)的道理!通過閱讀,我懂的了如何成為一位好孩子。好學(xué)生!通過閱讀,我明白了"少成若天性,習(xí)慣成自然"!通過閱讀,我愛上了讀書,明白了學(xué)習(xí)的重要性!以后,我會(huì)更加的多讀書,讀好書!成為真正的"讀書郎"!
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感7
國學(xué)充滿了美,里面有優(yōu)良的品行得到我們學(xué)習(xí),有充滿趣味的美食文化可以品味,也有有趣的文字謎語等都體現(xiàn)出國學(xué)的美。
在國學(xué)里我知道了“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須靜聽,父母責(zé),須順承”,當(dāng)有我惹父母生氣了,我會(huì)自己大聲背給父母聽,這個(gè)時(shí)候媽媽都會(huì)開心一笑。這就是國學(xué)教給我的要做一個(gè)有美德的孩子。
國學(xué)里有對美食的描寫,在節(jié)目里我看到了宋代大詩人蘇軾的愛吃,在他的詩歌里把螃蟹寫成了“橫行介士”“無腸公子”多么有趣又得體的名字呀!我學(xué)到了古代文人這樣有趣的表達(dá),也看到了他們對美食文化的熱愛,作為一個(gè)小吃貨,在吃的同時(shí)我也應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)真心的投入自己的情感。吃也能吃出一種飲食文化。媽媽說這也是對生活的'愛。
國學(xué)里面的文字游戲也很有趣,一個(gè)“日”字居然有那么多的猜法,連對話都是用謎底,我最愛猜謎語了,這個(gè)節(jié)目立刻更吸引了我,國學(xué)的魅力真的很大,在里面王安石和王吉普的對話,用的是一個(gè)字謎,表達(dá)出的文字卻是不同的,真的很有趣,更激發(fā)了我對字謎的興趣。
在里面我還了解了很多節(jié)日的風(fēng)俗,從古到現(xiàn)在,上下五千年歷史的傳統(tǒng),體現(xiàn)出我們民族的文化底蘊(yùn),還有激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的人物,讓我們怎樣去做一個(gè)有美德有理想的學(xué)生。所以作為學(xué)生的我們應(yīng)該去傳承國學(xué)里面美好的一切。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感8
《國學(xué)經(jīng)典誦讀》是令我受益匪淺,讓我今生所學(xué)的知識(shí)更加深厚。就像是用這本書,打開知識(shí)寶庫的大門一樣。這本書讓我懂得了什么是“孝”,也讓我重新認(rèn)識(shí)了“孝”。
以前,我是一個(gè)不聽話的小孩,就像《不聽話的小山羊》中的小山羊,每次媽媽和藹的跟我說話,可是我卻以不耐煩的態(tài)度回絕她。記得有一次,我正在房間里靜靜的寫作業(yè),媽媽推開我的房門,端水來給我喝。媽媽對我說:“月月,喝點(diǎn)水吧,休息一下,一會(huì)兒再寫!蔽也荒蜔┑膶寢屨f:“不行,我還沒寫完作業(yè)呢!等一會(huì)兒再喝,你先出去!”媽媽一邊不知所措一邊離開了。媽媽走了,我還在埋怨她:“真是的,不知道我要寫作業(yè)嗎?”說完,指了指門外的`媽媽,繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)。突然,我有點(diǎn)餓了,我大聲的對奶奶說:“媽媽,我餓了,快給我做飯!”奶奶沒有動(dòng)靜,我再一次重復(fù)了我說的話,連叫了3 次“媽媽”,可依舊沒有動(dòng)靜,我不得不離開板凳,站起來對媽媽說。媽媽還是在看電視,還是不理我,過了一會(huì)兒,媽媽終于在我說大約100 遍“媽媽”的時(shí)候,招架不住,說了一句:“你不理我,我也不理你!闭f完,媽媽給我做飯的了。頓時(shí),我恍然大悟。
這件事告訴我要怎么盡孝,這件事我覺得我做的一點(diǎn)都不好,通過這本書《國學(xué)經(jīng)典誦讀》里的“孝經(jīng)”,我懂得了孝是怎樣寫的。 孔子在家里閑坐,他的學(xué)生曾子侍坐在旁邊。孝經(jīng)譯注孔子說 ∶ “ 先代的帝王有其至高無上的品行和最重要的道德,以其使天下人心歸順,人民和睦相處。人們無論是尊貴還是卑賤,上上下下都沒有怨恨不滿。你知道那是為甚么嗎? ”
曾子站起身來,離開自己的座位回答說 ∶ “ 學(xué)生我不夠聰敏,哪里會(huì)知道呢? ”
孔子說∶“ 這就是孝。它是一切德行的根本,也是教化產(chǎn)生的根源。你回原來位置坐下,我告訴你 。人的身體四肢、毛發(fā)皮膚,都是父母賦與的,
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感9
遙遠(yuǎn)的東方泛出了魚肚白,第一片紅暈也漸漸顯現(xiàn)。在這微露的晨曦中,我高聲誦讀《國學(xué)經(jīng)典》,從心底又一次由內(nèi)而外發(fā)出感觸。
在“泰而不驕”之中我學(xué)習(xí)到了李相哪謙虛不驕傲的精神,他貴為地方官員,不但沒有指責(zé)奴才,還感謝他指出錯(cuò)誤。在“汝惟不矜,天下莫與汝?duì)幠;汝惟不伐,天下莫與汝?duì)幑!比绻悴蛔钥,天下就沒有人由與你爭高下;如果你不自大,天下就沒有人與你爭功勞。一個(gè)人如果放低身段,謙虛為人,就會(huì)得到別人的幫助,得到益處。反之,一個(gè)人如果驕傲自滿,自高自大,聽不進(jìn)別人的意見,必定要遭到失敗的懲罰。
其實(shí),這樣的句子還有很多!皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”教會(huì)了我:應(yīng)該要時(shí)常去復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,這樣才能讓知識(shí)在我的腦海中深深扎根。“為人謀而不忠乎?”將會(huì)永遠(yuǎn)提醒我為人應(yīng)該要守信!捌錇槿艘残⒌,而好犯上者,鮮矣。”使我明白父母給了我們生命,把我們撫養(yǎng)長大,我們當(dāng)然要孝順父母,體貼父母!芭c朋友交,言而有信”是我每天要完成的,我要對每一個(gè)朋友都要守信。
讀《國學(xué)經(jīng)典》不僅使我明白了為人處事的道理,還讓我對中華民族悠久的歷史文化有了更深的'了解。中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。是中華民族賴以生存的精神之柱和心靈家園。國學(xué)是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體,誦讀國學(xué),品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,是我們共同的使命。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感10
我以前寫作業(yè)很拖拉,經(jīng)常十點(diǎn)才能睡覺,老師和家長常常為此批評(píng)我,可我總是想著:“不就是慢點(diǎn)嗎?至于這么生氣嗎?”
有一天我寫作業(yè)時(shí)又開小差了。停筆開始回味我看過的電視、玩過的游戲以及我喜歡的書和我喜歡讀的`《朝讀經(jīng)典》里的句子……
想著想著,我突然想到“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家可以無饑矣。”我接著想它們的意思,對了,“無失其時(shí)”和“勿奪其時(shí)”不就是說每個(gè)時(shí)間都有它應(yīng)該做的事情嗎?像我這樣,中午午休和下午托管時(shí)間看課外書,放學(xué)回家寫作業(yè)又開小差,不就是違反了“無失其時(shí)”嗎?而“五十者可以衣帛矣”、”七十者可以食肉矣”、“數(shù)口之家可以無饑矣”,則指的是“無失其時(shí)”的結(jié)果。而我總是“不行當(dāng)下之事”才導(dǎo)致作業(yè)拖到很晚完成,如果不改正,又如何可以“五十者可以衣帛矣”呢?
想到這里,我忙提起筆“唰唰唰”地寫起作業(yè)來,很快就完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容,媽媽悄悄在我耳邊說“我發(fā)現(xiàn)你的拖拉病好了!”我高興地跳了起來,這對于我來說可是一個(gè)很大的很大的進(jìn)步呢!
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感11
《弟子規(guī)》中我最喜歡的是:“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承!边@幾句話的意思是:在家中,父母叫喚我們時(shí),應(yīng)該一聽到就立刻回答,不要慢吞吞地答應(yīng),父母有事要我們?nèi)プ觯⒓葱袆?dòng)不要借故拖延,或者偷懶不去做;父母要我們學(xué)好而教導(dǎo)我們時(shí),必須恭敬而不可隨便,要將話聽在心里;我們犯錯(cuò)了,父母責(zé)備我們時(shí),應(yīng)當(dāng)順從并且承擔(dān)過失,不可強(qiáng)詞奪理,讓他們生氣,傷心?,廖廖幾句話,卻有著這么深?yuàn)W的.含義,由此可見,古人是多么的聰慧。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前,我是一個(gè)不聽話的女生。記得有一天中午,我在臥室里看書,媽媽讓我去掃地,但我卻和媽媽頂嘴,后來還離家出走,我記得當(dāng)時(shí)媽媽嚇壞了的表情。那時(shí),我覺得自己好任性,惹媽媽生氣、傷心。但是,現(xiàn)在我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,一定不會(huì)再那么任性了,《弟子規(guī)》是一位良師,它教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈,如何做事?/p>
《弟子規(guī)》指導(dǎo)人們的言行,它是中國的活寶,我離不開它。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感12
中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則,以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。細(xì)讀后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“核心素養(yǎng)”實(shí)則是對家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育的整體要求,甚至還有自我管理,自我發(fā)展的范疇。每一個(gè)自然人都會(huì)是學(xué)生,人的一生都是在學(xué)習(xí)的過程,只要是生活在中國,這份“核心素養(yǎng)”都離不開我們。
傳統(tǒng)的基本素養(yǎng)指標(biāo)包括語言能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、問題解決能力,F(xiàn)代的基本素養(yǎng)指標(biāo)包括溝通與交流、團(tuán)隊(duì)合作、國際視野、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與創(chuàng)造力、社會(huì)參與貢獻(xiàn)、自我規(guī)劃與管理等!
核心素養(yǎng)成為教改的支點(diǎn),未來學(xué)校的六大變化究竟有哪些?歸納起來有6大方面
1、育人導(dǎo)向發(fā)生變化:更加注重學(xué)生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量和價(jià)值,突出終身發(fā)展的核心素養(yǎng)。
2、課堂教學(xué)發(fā)生變化:更加關(guān)注課程建設(shè)綜合化、主體化發(fā)展趨勢,強(qiáng)調(diào)課程整體育人功能和價(jià)值。
3、實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生變化:更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)新意識(shí)的`培養(yǎng),注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及其包含的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程、開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在課程體系中的地位和作用,突出實(shí)踐育人的價(jià)值。
4、課業(yè)負(fù)擔(dān)發(fā)生變化:學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)將會(huì)進(jìn)一步減,課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化。
5、課程發(fā)生變化:學(xué)校課程更加貼近學(xué)生的生活,提供滿足孩子現(xiàn)實(shí)生活、未來發(fā)展的課程,特別關(guān)注核心價(jià)值觀、生涯指導(dǎo)、金融理財(cái)素養(yǎng),突出學(xué)生是現(xiàn)實(shí)生活中“完整的人”。
6、課程適應(yīng)發(fā)生變化:未來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應(yīng)性,進(jìn)一步突出地方、校本課程的時(shí)代性、開放性和靈活性。
雖然對《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》只有淺淺的理解,但作為一個(gè)教師看到這些發(fā)展方向內(nèi)心還是期待的,這應(yīng)該就是每個(gè)老師對自己學(xué)生的期許,那么作為一個(gè)老師也要以一個(gè)全新的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,先改變自己,與時(shí)俱進(jìn),才能更好地帶給學(xué)生發(fā)展。如果希望自己的學(xué)生有正氣、有志氣、有勇氣、有骨氣、有底氣、有靈氣、有才氣、有人氣,那么就先塑造自己吧。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感13
五歲時(shí),媽媽就教我背《弟子規(guī)》!暗茏尤雱t孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文”。如今我仍然能銘記于心,倒背如流,其中的道理隨著一天天長大也明白了不少。
快開學(xué)了,吃完早飯,媽媽讓我拿出作業(yè)單梳理一下,看有沒有作業(yè)沒完成,查漏補(bǔ)缺。我一看還真是粗心,第三個(gè)作業(yè)讀《我愛國學(xué)》并寫出讀后感給漏了,于是我趕緊打開這本書讀了起來!皟鹤,吃飯了。兒子,吃飯了”,媽媽叫了好幾遍我竟然沒有聽見,媽媽只好打開房門叫我,唉,我回應(yīng)了一聲,這才從書中回過神來,原來我讀了整整4個(gè)小時(shí),此時(shí)的我淚眼朦朧……我讀過許多書,被感動(dòng)過被吸引過,但讀的時(shí)間都不太長。像今天這樣4個(gè)小時(shí)坐著不動(dòng)專心讀書還是頭一回,媽媽總說我有多動(dòng)癥,原來我不多動(dòng),我的腳被書中的香味勾住了。
《閔子騫的故事》中“母在一子寒,母去三子單”這句話讓我為之動(dòng)容,就是閔子騫的繼母也被感動(dòng)的后悔不已,從此待閔子騫如親子。我真正體會(huì)到孝行的感化力量和偉大所在。我要以閔子騫為榜樣,與同學(xué)友好相處,學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。有時(shí)同學(xué)碰我一下,我非要打他一下才覺得不吃虧;有時(shí)同學(xué)把我的筆袋弄到地上,我非讓他撿起來并道歉才行;有時(shí)同桌不經(jīng)過我的同意,拿我的.筆用,我會(huì)發(fā)脾氣,好幾天不和他說話。從現(xiàn)在開始我不會(huì)再這樣做了。
然而更讓我心動(dòng)的是《馬鵬飛的故事》:馬鵬飛5歲時(shí),父母離異,先后遺棄了他,他只能與雙目失明并有糖尿病的奶奶相依為命。為了照顧奶奶,他每天5點(diǎn)起床燒兩壺開水涼成溫水灌到暖瓶里,留著白天給雙目失明的奶奶喝。然后照顧奶奶穿衣服、洗漱、打針、吃藥、準(zhǔn)備好早飯、午飯、收拾好碗筷后去上學(xué)。這是馬鵬飛每天的必做事情,9年過去了,從沒間斷過。如今14歲的馬鵬飛品學(xué)兼優(yōu),被評(píng)為遼寧省“道德小模范”。他長大想當(dāng)醫(yī)生去幫助向奶奶一樣患糖尿病的人,為他們解除痛苦。感動(dòng)的淚水在我的臉頰上無聲地流淌……此時(shí)無聲勝有聲,我深深地理解了大孝無言,大愛無聲的真諦。同時(shí)也感到自己是多么的幸福!享受爸爸媽媽的關(guān)愛,爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛邸?晌疫在福中不知福,動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣,使小性子,學(xué)習(xí)不用心,成績好壞無所謂。此時(shí)此刻,我感到很慚愧,不由自主地說:“馬鵬飛,你真了不起!”我此時(shí)才明白媽媽經(jīng)常嘮叨的“窮人的孩子早當(dāng)家”的含義。望著窗外飄著的雪花,內(nèi)心如同打翻的五味瓶,我陷入了沉思……回歸神來,我想起學(xué)過的亡羊補(bǔ)牢的故事,對!我現(xiàn)在就改掉不良的習(xí)慣,向馬鵬飛學(xué)習(xí)。沉重的心變得愉快起來,我覺得我長大了。
生活中,爸媽的言行也深深影響著我。記得奶奶58歲那年因煤氣中毒導(dǎo)致半身不遂。爸爸媽媽除了上班還要護(hù)理奶奶,每天為奶奶按摩30分鐘,攙扶著走1小時(shí),每次爸媽都感覺很累很累,但他們從無怨言。13年過去了,在父母的精心護(hù)理下奶奶竟能拄拐自己走了,醫(yī)生都說不可思議。我想是爸媽的“孝行”感動(dòng)天地。精誠所至金石為開,此時(shí)的我懂得其中的內(nèi)涵。我也會(huì)主動(dòng)抽課余時(shí)間給奶奶講學(xué)校的趣事,幫奶奶洗腳、剪指甲等做些力所能及的事,他們都夸我長大了,我覺得這么做是應(yīng)該的,因?yàn)槲沂驱埖膫魅?鬃釉唬骸靶,就是給父母長輩好臉色”。我會(huì)將其化為自覺的行動(dòng),爭做一名有“孝行”的好少年。
陽春三月,讓我們沐浴“愛”的陽光成長,在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì)做個(gè)好少年!暗茏尤雱t孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁”……我又大聲地背誦起來,心如同被微波爐烘烤著,暖暖的。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感14
周一的時(shí)候,梅老師就指定了10個(gè)人參加國學(xué)知識(shí)大賽,其中也包括我。
比賽那天到了,我們?nèi)紝W(xué)校電腦房里進(jìn)行了考試。測試時(shí)我發(fā)現(xiàn)我有好多題目都不會(huì)做,但我還十分阿Q,安慰自己,自己不會(huì)做的,別人肯定更不會(huì)做。
可是當(dāng)測試結(jié)果出來時(shí),令我大跌眼鏡:我居然只考了34分!這個(gè)結(jié)果我似乎根本沒有預(yù)料到。虧我剛開始還笑人家只考了36分,現(xiàn)在我才明白原來自己并沒有比人家好多少。這時(shí)我才開始后悔,當(dāng)時(shí)比賽前為什么不多看看,為什么嫌麻煩就不看了呢!哎,現(xiàn)在考出了個(gè)這么丟人的成績當(dāng)初還……哎呀!
看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的分?jǐn)?shù)都比我高,心里真不是個(gè)滋味兒。再到排行榜上去一看,其他同學(xué)不是90分就是100分,最低的'也有80 多分。像我這樣——30分,真是比“名落孫山”還“名落孫山”。
看來,我真的得用功地看一看了,畢竟“一分耕耘,一分收獲”沒有付出,就想得到回報(bào),那是不可能的。老天爺是公平的,他不可能讓懶的人不勞而獲,只有那些勤奮的人才能擁有自己所想有的東西。就像這個(gè)國學(xué)大賽,只有多看,勤記,才能考出好的名次來。一切收獲都得要靠自己的努力才能得來。要知道,天上是不會(huì)掉餡餅的。
同時(shí)我也看到了同齡人中的強(qiáng)者,我們對于那些佼佼者來說,簡直就是“井底之蛙”。也許,你在一個(gè)小領(lǐng)域內(nèi)是“雞頭”,但是再擴(kuò)大范圍比一比我們也許就只是鳳尾了。所以,我們要認(rèn)識(shí)到自己的不足,去改正。不要只滿足于現(xiàn)狀,要充滿斗志,時(shí)刻準(zhǔn)備著,去拼搏一把。
要明白“山外有山。人外有人”。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感15
這本書分行節(jié)儉、強(qiáng)自信、講智慧這三個(gè)單元,每個(gè)單元都由經(jīng)典要義、故事、生活、實(shí)踐和經(jīng)典誦讀四個(gè)部分組成.不僅有名家名言,還有貼近生活的人、事,以及一些膾炙人口的著作選讀.其中如“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,大家早已耳熟能詳,還有的如“一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力艱辛”也在民間廣為流傳.這本書使國學(xué)之精華更接近人們平時(shí)的日常生活,讓中小學(xué)生更容易理解,方便記憶,能把圣人之訓(xùn)用在實(shí)處.
讀了這本書,不但讓我懂得了一些做人的道理,行為的規(guī)范,更讓我明白了要把這些道理應(yīng)用在生活中.比如“由儉入奢易,由奢入儉難”,就是警示我們在日常生活中要勤儉節(jié)約,不要奢侈浪費(fèi).又如“恃人不如自恃也”,就是教育我們要從小努力學(xué)習(xí),不斷增長自己的知識(shí)才能,增強(qiáng)自己的獨(dú)立性;漫長的人生道路上,我們不可能總是依靠父母和他人,而是應(yīng)該自立自強(qiáng).
《國學(xué)經(jīng)典》這本書在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí),也在潛移默化地塑造著我們的.思想、行為.,讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們健康成長,讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大!
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感16
最近,我們都在學(xué)習(xí)國學(xué)。我也讀了一本書名叫《國學(xué)經(jīng)典》。讀完了這本書,我不由得發(fā)出一些感嘆。
這本書分為三個(gè)單元,每個(gè)單元都有兩個(gè)部分。第一單元主要講的是節(jié)儉。“歷覽前賢國與家,成由勤儉破由奢”。這句話是唐代詩人李商隱在總結(jié)唐朝由盛世走向衰敗的歷史教訓(xùn)時(shí)寫下的警世名言。意思是:歷觀前代王朝和古老的家風(fēng),往往勤儉節(jié)儉意味著成功,奢侈浮夸意味著失敗。是呀,這句話用于我們此刻是再適合可是了。
節(jié)儉是一種良好的習(xí)慣,它表此刻生活的方方面面。只要用心,我們就會(huì)想出節(jié)儉的好辦法。你瞧,這是我和姐姐想出來的:
1、將用剩的小塊肥皂收集起來,做成了大塊肥皂。
2、把雨水收集起來,用來澆花。
3、把沒有用完的作業(yè)本合訂在一齊,做成了一個(gè)新本子。
怎樣樣這些節(jié)儉的辦法你用過嗎如果沒有,那就從此刻開始行動(dòng)吧!
第二單元主要講的是強(qiáng)自信!疤斓刂裕藶橘F。”這句話選自于,《孝經(jīng)。圣治章》。意思是:天地之間的萬物生靈,都一樣的得到天地之氣成形,稟天地之道成性。但僅有人最為尊貴。這句話說得多么好呀!我們每個(gè)人都有自我的優(yōu)點(diǎn),都有自我的特長,只是有很多人自我沒有發(fā)揮出來罷了。我就把自我的優(yōu)點(diǎn)和特長發(fā)揮出來了:
1、我把字寫得很好。
2、我的作文常被教師稱贊。
3、我的舞蹈跳得很不錯(cuò)哦,還獲得了證書。
瞧!我的優(yōu)點(diǎn)和特長很多吧!相信你也必須有很多優(yōu)點(diǎn)和特長,趕緊發(fā)揮出來吧!
第三單元主要講的是智慧。“知者創(chuàng)物”。這是《周禮。冬官。考工記》中的一句話,意思是:由有智慧的.人設(shè)計(jì)發(fā)明。用智慧來解決問題的人也很多,下頭讓我給你們介紹一下吧:賀龍同志在緊要關(guān)頭讓戰(zhàn)士們?nèi)拥舨菝保箶耻娮韵鄽垰。包公運(yùn)用智慧,使用了計(jì)謀,從毛驢身上找到突破口,巧妙地破了案。還有許多的例子……就不一一說明了。
中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。是中華民族賴以生存的精神之柱和心靈家園。國學(xué)是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體,誦讀國學(xué),品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,是我們共同的使命。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感17
也許這本書的題目有點(diǎn)長,但其中的關(guān)鍵詞很容易就能找到——“感動(dòng)”,對!就是這兩個(gè)字。感動(dòng)是什么?它能融化那些心如堅(jiān)冰一樣的人,它能使人激動(dòng)得流下熱淚……
這本書一共有100篇故事,即使那些故事有長有短,各不相同,但它們都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是令人感動(dòng),母親與女兒之間的親情,哥哥和弟弟的手足之情,朋友與朋友的友誼……
當(dāng)我看到了這本書的第一個(gè)故事,我就被它迷住了,并不是因?yàn)槟蔷赖牟瀹,而是那些文章讓我震撼了即使是生活中?細(xì)節(jié),也充滿著愛。
最讓我感動(dòng)的故事是:
“我”和弟弟去沙池玩,一個(gè)比“我”大的孩子說我們占了他的位置把“我”推倒了,弟弟立即站在“我”的面前,張開雙手,大喊:“不許傷害我哥哥!”一個(gè)只有幾歲大的小孩子,竟然做出了這番舉動(dòng),可見他是多么愛他的哥哥,即使他知道自己根本沒有那種能力去保護(hù)哥哥,這也許是人的內(nèi)心最純真的地方。
看著看著,不知何時(shí),自己的眼眶開始有些濕潤,那并不是因?yàn)檠劬哿,而是我感?dòng)了。
也許你不知道,就連平日母親為我們做飯、洗衣、掃地……也是在愛我們,父母的訓(xùn)斥也是在愛我們,而我們卻回報(bào)了他們什么?對飯菜的挑三揀四,對于他們的訓(xùn)斥加以還擊……妹妹年紀(jì)小,爸媽給予多一份的關(guān)愛,就覺得爸媽偏心,不愛我了,而心存叛逆,甚至由此不喜歡自己唯一的親妹妹。多傻,多幼稚!
看完這本書,我真有一種想擁抱父母、擁抱妹妹的沖動(dòng)。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感18
我愛閱讀,每周我都會(huì)到紅月亮?xí)墙钑、看書。爺爺奶奶和熟悉我的哥哥姐姐都叫我“小書蟲”其實(shí)我還真有點(diǎn)小慚愧呢!我對國學(xué)經(jīng)典沒有好好拜讀,無非是覺得古文生澀難懂。媽媽鼓勵(lì)我,都成十歲少年了,閱讀的視角要更加開闊,我決定挑戰(zhàn)自己,先從《論語》開始。
孔子,名丘,字仲尼,儒家學(xué)派創(chuàng)始人。《論語》一書,是記錄孔子的談話及孔子與門人的問答,是中國文化傳統(tǒng)的根基!墩撜Z》提出“忠恕”和“仁”的學(xué)論,主張“己所不欲勿施于人”以及“克己復(fù)禮為仁”,是中華文明的支柱。
“三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之”。這句的本意是:三個(gè)人走在一起,其中必定能有我的老師,我要學(xué)習(xí)人家好的東西,對他人不好的東西,我就要避免,加以改進(jìn)。
其實(shí),這句古語在今天也很實(shí)用。它告訴我們:要有一個(gè)謙虛的好學(xué)的態(tài)度,不要漠視別人的能力,要善于看到別人的長處,要尊重比自己能力強(qiáng)的人,要尊敬師長。
由此,我想到了這樣一個(gè)現(xiàn)象:何為尊師重教?對于我們學(xué)生來說,上課專心聽講,遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,考試不作弊,就是尊重老師的勞動(dòng),就是尊重老師;如果在走廊,在校園里碰見老師,你是會(huì)裝作沒看見呢,還是低頭匆匆走過?這樣都是不可取的。給老師一個(gè)微笑,一聲“老師您好”的溫馨問候。老師在意的應(yīng)該不是教師節(jié)學(xué)生和家長送的`多么昂貴的禮物。一張溫馨的賀卡,一個(gè)滿含愛意的小手工。相信,老師會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡,也會(huì)珍重這份師生情誼。
我雖然還小,對于《論語》、《孟子》、《中庸》,《大學(xué)》……還有很多不能理解的東西,但是我堅(jiān)信,我一定會(huì)愛上國學(xué),愛上它們!
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感19
書,仿佛是我生命中不可缺少的一部分。打開書,一切不愉快都離我而去。這不,我最近又迷上了《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書。
《國學(xué)經(jīng)典誦讀》你們讀過嗎?這本書精選了中華五千多年悠久歷史所積淀下來的經(jīng)典中的精美華章,這里有最美的古典詩詞……
讀完了《國學(xué)經(jīng)典誦讀》,我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人,如何為人處事;讓我知道了要珍惜時(shí)光,讓我明白了要努力學(xué)習(xí)……《國學(xué)經(jīng)典誦讀》中,每一句話都蘊(yùn)藏了一個(gè)深刻的哲理,細(xì)細(xì)地去品味,總能從其中悟出一個(gè)道理來。
其中,“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎”?告訴了我們:自己每天是否多次反省,替別人辦事是否盡心竭力了的呢?與朋友交往是否誠實(shí)守信呢!愦饝(yīng)過別人要做的事,是否完成呢。老師傳授給你的知識(shí)是否想過,復(fù)習(xí)過。
曾子說過的話,深深印在我的心中,F(xiàn)在我知道了,學(xué)過的知識(shí),要經(jīng)常復(fù)習(xí)。答應(yīng)過別人的事要盡心竭力的完成。與朋友交往要信守誠諾。
同學(xué)們,學(xué)不可以已。茫茫書海,好書難求,愿《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這樣的好書多起來。讓我們一起讀圣賢書,與圣賢為伴。與經(jīng)典同行,做有道德的人。
讀國學(xué)有感13
作為炎黃子孫,我挑一盞蠟黃的燈,拂去粒粒纖塵,驕傲地翻開德的典籍,追根溯源,如數(shù)家珍。走進(jìn)先賢的世界,我昂起頭,當(dāng)之無愧的縱情歌頌著……
中國是德的.國度,是德的故鄉(xiāng)。五千年了,我依然愛這土地,愛這歷史悠悠的煙云,愛這亙古不變的美德與情懷。
人生在世,何以安身立命?一技在身不如一個(gè)“德”字。德,便是安身立命的堡壘。人無德不立,家無德不寧,業(yè)無德不興,國無德不存。中華十德即“忠、孝、仁、智、信、禮、義、勤、勇、廉”。
孔融讓梨、蘇武牧羊的故事家喻戶曉,孔融小小年紀(jì)便用行動(dòng)詮釋了“禮”的內(nèi)涵。沒有糧食,便挖鼠洞食草籽,渴了,便嚙雪止渴;冷了,便以羊毛取暖;累了,便撫摸著漢朝旄節(jié),告訴自己“忠”是什么,并肯用19年時(shí)光去實(shí)踐。與蘇武同行,我找到了“忠”的真諦。
要論重情重義,那非關(guān)羽莫屬。自年輕時(shí)投奔劉備,對劉備便極其忠誠,即使白馬被擒,身在曹營,也仍不忘舊恩,終復(fù)歸劉備。他七尺男兒,滿腔熱血,手揮青龍偃月刀書寫“義”的經(jīng)典傳奇。與他同時(shí)期的軍師諸葛亮也是一代英杰,他是神仙的化身,是智慧的帷幄者,是忠誠的代言人。
郭子儀注重修養(yǎng)身心,有勇有謀,在宦官專權(quán)、互相傾軋的唐王朝內(nèi)部,他文武雙全、忠君愛國、赤膽忠心、處處以大局為重,對人對事忍辱負(fù)重,素淡謙恭、居功不傲。他的德行與素養(yǎng)是“君子”二字最美的注腳。
桃李滿天下的孔子周游列國,講求仁政;千古仁君趙禎也是一代“勤”的典范,造就了古代中國一世繁華;漢文帝劉恒曾親嘗湯藥,以孝心感化天下人;宋詞大家晏殊誠實(shí)中直,足以流傳千古……
中華五千年,名不虛傳的文明古國孕育了一代又一代溫潤如玉的君子,他們知禮儀、懂文明、重修養(yǎng)、以德立命、以國立心,個(gè)個(gè)都是頂天立地的真男兒!他們追根溯源、破舊立新,將深愛的已融入血液的中華傳統(tǒng)美德代代傳承,連綿成我們的血脈,鑄造出我們的錚錚鐵骨。他們是有根的真正中國人!
13億華夏兒女的德行與情懷結(jié)成火紅的中國結(jié),高高地掛在天空之中,日月同輝。
讀《國學(xué)經(jīng)典》有感20
以前我是一個(gè)很驕傲、很愛炫耀的孩子,從不懂什么叫謙虛,就拿一個(gè)故事來說吧!
一次,我的作文被刊登在校級(jí)刊物上,我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂。他們聽了后不住地夸我,但也不住告誡我:“不能驕傲喲!”我哪里能聽進(jìn)去,因?yàn)槲以缫驯或湴两o“駕馭”了! 就在我興奮的同時(shí),我的性格也有了極大的變化——變得更加驕傲、暴躁了。
一有在比誰的作文寫得好時(shí),我就在他們比面前炫耀,若不順心便“發(fā)揮”出我暴躁的.脾氣;和同學(xué)們聊天時(shí)也會(huì)炫耀我的“光輝”史……我就和同學(xué)們比了下去,最后到了一個(gè)朋友都沒有了,我心里卻想:不就是妒忌我作文寫的好嗎?我還不想和你們在一起呢!從此我驕傲成了癮,暴躁成了性,一發(fā)不可收拾。直到有一天,我徹底改變了。那次測驗(yàn),我原本以為只要一動(dòng)筆,就能寫出一篇文章,可是我錯(cuò)了,上午兩節(jié)課,我居然才寫出了一個(gè)題目幾句話,結(jié)果可想而知,我不僅受到了老師的批評(píng),還受到了父母的教育。其實(shí),他們都語重心長地對我說:“孩子呀!記住一句話‘滿招損,謙受益’千萬不能驕傲啊!”我就不名其中的含義。
自從我校掀起了“誦讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》”的活動(dòng),我也積極地參加活動(dòng)并被《國學(xué)經(jīng)典誦讀》里的一樁樁,一件件動(dòng)人的故事所陶醉感染。特別是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為“大樹將軍”,他自幼好學(xué),率領(lǐng)的軍隊(duì)有規(guī)矩,為人謙遜。特別是每次將軍們圍坐爭功領(lǐng)賞時(shí),只有他從不居功自傲,總是只身一人坐在大樹下思考戰(zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),正是因?yàn)樗c眾不同的作風(fēng),才有了“大樹將軍”的美名。而劉秀發(fā)現(xiàn)他的行為習(xí)慣與作風(fēng)之后,就更器重他了。我從這個(gè)故事中明白了許多道理,如:“滿招損,謙受益,時(shí)乃天道也。”“上善若水,水善利萬物而不爭!薄疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)。”這些道理不但使我學(xué)會(huì)了戒驕戒躁,而且還讓我學(xué)會(huì)了要厚物載德,更要有一顆赤子之心。
這本書不僅使我從一個(gè)“游手好閑的小皇帝”,變成了一個(gè)勤勞的“忠仆”,還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先”的含義:只有“孝”才能推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展,做一個(gè)讓人尊敬的人,F(xiàn)在我已學(xué)會(huì)了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶,為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯,并且學(xué)會(huì)了做飯,洗衣等家務(wù)活,為父母減輕了一半的負(fù)擔(dān)。 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書使我與驕傲絕交,與暴躁斷絕,最后又讓我走上了正直、謙虛、誠實(shí)與愛國的人生征途,大家都來從這本書里感悟真諦吧!
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