聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感(通用15篇)
當(dāng)看完一本著作后,你心中有什么感想呢?不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家收集的聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感1
這是一本用幽默生動(dòng)的語(yǔ)句,講述令人感動(dòng)和振奮人心故事的小說(shuō),它叫《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。
女孩美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她的耳聞目睹、所思所想。她是學(xué)校里最聰明的孩子,可沒(méi)人知道這一點(diǎn),因?yàn)樗荒苷f(shuō)話,手腳也不靈活。但是,在她八歲那年,一切都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
她得到無(wú)盡的愛(ài)。美樂(lè)笛的優(yōu)秀與老師、父母、鄰居、朋友的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。美樂(lè)笛上二年級(jí)的時(shí)候,崔西太太發(fā)現(xiàn)她喜歡聽(tīng)有聲讀物,就努力地找來(lái)一副耳機(jī)和cD讓她聽(tīng),可由于這些美樂(lè)笛以前聽(tīng)過(guò),她就把cD和耳機(jī)扔在地上并尖叫,但崔西太太并沒(méi)用生氣,給她換了另外的cD。鄰居V阿姨,把美樂(lè)笛當(dāng)做正常的孩子來(lái)教育,用自己的方法教她認(rèn)字、學(xué)單詞,與美樂(lè)笛父母一起照顧她。美樂(lè)笛的朋友凱瑟琳,在學(xué)校代替老師喂她吃飯、和她交流,幫助她上廁所,是我見(jiàn)過(guò)的最好的.朋友。而美樂(lè)笛的父母更是給了她最多的耐心和愛(ài)心。
她在不斷地努力。美樂(lè)笛不能自己吃飯、行走、說(shuō)話等,但是她通過(guò)自己的努力,付出了常人難以想象的代價(jià),學(xué)會(huì)了拼讀幾千個(gè)單詞,閱讀關(guān)于歷史、地理、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課外知識(shí),并在“天才小子”比賽中,獲得了去華盛頓參加決賽的名額。
她變得堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槊罉?lè)笛是腦癱兒,許多人會(huì)歧視她,甚至故意嘲諷她,但是她勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的困難,憑著驚人的毅力,取得了優(yōu)異的成績(jī)。在去華盛頓參加“天才小子”決賽時(shí),由于原定航班取消,轉(zhuǎn)換登機(jī)時(shí),她被隊(duì)友拋棄,沒(méi)能參加決賽,但是她并沒(méi)用氣餒,很快從悲傷的陰影中走出來(lái),繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事深深地感染了我。
我從美樂(lè)笛身上看到了自己的不足。以前,我老是抱怨自己上學(xué)很辛苦,課外班多,作業(yè)多,每天重復(fù)一樣的生活,卻沒(méi)想到,和美樂(lè)笛比,我就是個(gè)幸運(yùn)兒。我要向美樂(lè)笛學(xué)習(xí),做個(gè)真正的男子漢!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感2
初次見(jiàn)它,它靜坐在書(shū)架上,淡藍(lán)色的封皮,“聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩”這個(gè)別致的名字仿佛在輕輕的召喚我。對(duì)于書(shū)籍好久沒(méi)有過(guò)這種一見(jiàn)傾心的感覺(jué),忍不住拿起來(lái)細(xì)細(xì)品讀。
在書(shū)中,我看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘,雖然她獲有先天性腦癱,不能說(shuō)話、不能走路、不能自己吃飯、甚至咀嚼對(duì)于她都是困難的,但是她有驚人的記憶力,大腦仿佛是一臺(tái)攝像機(jī)一樣記錄下了她所看到的每一個(gè)畫(huà)面。她天資聰慧卻不能被眾人所知曉,只能每天學(xué)習(xí)同樣的東西,簡(jiǎn)單的重復(fù)。
她不能表達(dá)她的情緒,只能一遍遍的學(xué)習(xí)早已爛熟于心的知識(shí)而無(wú)力要求去進(jìn)行更適合自己的學(xué)習(xí)。然而她又是幸運(yùn)的,她有著堅(jiān)信她是聰慧的媽媽,她有對(duì)她關(guān)愛(ài)備至的爸爸,她還有不斷激勵(lì)她、相信她、支持她的.V阿姨。
終于有一天她擁有了一臺(tái)屬于自己的電腦——埃爾薇拉,終于有“人”可以來(lái)替她說(shuō)話,當(dāng)看到她第一次說(shuō)出:“爸爸、媽媽我愛(ài)你們”的時(shí)候我不禁熱淚盈眶,她的聰慧終于可以逐漸被眾人意識(shí)到,憑借家人們和自己的不斷努力,美樂(lè)笛終于贏得了參加“天才小子”競(jìng)賽決賽的資格。然而她卻又一次經(jīng)歷了深深的傷害,在臨近比賽的時(shí)候她的隊(duì)友拋棄了她。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩并沒(méi)有為此而倒下,而是如同往常一樣堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)。經(jīng)歷了因?yàn)樽约喝涡远鴮?dǎo)致的妹妹車禍,看過(guò)生命的可貴,她笑著繼續(xù)以后的生活。
讀完這本書(shū)心中有著別樣的感動(dòng),為了美樂(lè)笛的堅(jiān)強(qiáng)亦或者為了書(shū)中所包含的濃濃的愛(ài)。相比美樂(lè)笛我們是幸運(yùn)的,我們能夠表達(dá)自己的需求,表達(dá)自己的情感,我們能夠獨(dú)立完成自己想完成的事情,然而我們都習(xí)慣了擁有這份在一些人眼中難得的幸運(yùn),我們常常會(huì)無(wú)視它、甚至褻瀆它。不禁感嘆美樂(lè)笛擁有著一對(duì)偉大的父母,他們并沒(méi)有因?yàn)樗南忍煨约膊《艞壦,在眾人都?duì)美樂(lè)笛輕視、放棄的時(shí)候,這對(duì)父母仍然堅(jiān)信他們的女兒是優(yōu)秀的,依然在給予美樂(lè)笛舒適的生活,他們的無(wú)限耐心,深深的愛(ài),讓美樂(lè)笛擁有了健康的心理,樂(lè)觀的心態(tài)。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感3
美樂(lè)笛是個(gè)腦癱兒,但她非常聰明,可是她卻連正常人最簡(jiǎn)單的上廁所、行走、吃飯都不能完成,但她憑著驚人的毅力利用語(yǔ)音電腦說(shuō)話,進(jìn)行學(xué)習(xí),成績(jī)甚至比一般的天才兒童都要好,這完全源于美樂(lè)笛堅(jiān)強(qiáng)的心。雖然她最后被隊(duì)友老師拋棄,沒(méi)有參加全國(guó)"天才小子"的最終比賽,也曾跌倒過(guò)、流淚過(guò),但最終還是沒(méi)有選擇像只被欺負(fù)的小狗一樣呆在家里,而是選擇繼續(xù)上學(xué),很快從悲傷的陰影中走出來(lái),去面對(duì)欠她太多的老師和同學(xué)。這份堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)恐怕連正常人都難以做到的!
美樂(lè)笛優(yōu)異成績(jī)的背后,少不了老師、親人、鄰居、朋友的支持、鼓勵(lì)與幫助。美樂(lè)笛二年級(jí)的.時(shí)候,教她的崔西太太就值得一提。崔西太太在教美樂(lè)笛時(shí)發(fā)現(xiàn)她喜歡聽(tīng)有聲讀物,就很努力地去弄來(lái)一副耳機(jī),讓美樂(lè)笛聽(tīng)蘇斯博士系列讀物?擅罉(lè)笛在很久以前就與爸爸讀過(guò)了,于是把CD、耳機(jī)扔地上尖叫。崔西太太不但沒(méi)有生氣,還給她換了另外的CD,這下美樂(lè)笛滿意了,多么善解人意。≡僬f(shuō)說(shuō)鄰居V阿姨.V阿姨很喜歡美樂(lè)笛,把她當(dāng)作正常的孩子來(lái)教育,給她做詞語(yǔ)卡片,教她識(shí)字、認(rèn)單詞,與美樂(lè)笛的父母一起照顧她的起居,這不是一般人所能做的,而且還是為鄰居腦癱的孩子。美樂(lè)笛的父母就更不用說(shuō)了,他們沒(méi)有因?yàn)槊罉?lè)笛是個(gè)腦癱兒就拋棄她,而是非常耐心地與她交流,細(xì)心地照顧她。盡管家里后來(lái)添了個(gè)妹妹,但對(duì)美樂(lè)笛的愛(ài)也是分毫不減。美樂(lè)笛的朋友凱瑟琳,真的是個(gè)好人,她在學(xué)校代替生活老師照顧美樂(lè)笛,喂她吃飯,和她交流,幫她找能和外界溝通的途徑。她是我見(jiàn)過(guò)做朋友做得最好的人。
每個(gè)人都不完美,有人要帶牙套,有人要戴眼鏡;但是只要堅(jiān)強(qiáng),不被別人的嘲笑、諷刺打敗,你就是最好的!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感4
最近,我讀了一本好書(shū),它叫《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。
這本書(shū)的主人公叫美樂(lè)笛,是一個(gè)不能說(shuō)話、寫(xiě)字和走路的殘疾女孩,她非?释梢韵裾H艘粯诱f(shuō)話、學(xué)習(xí)。她一直在尋找方法,最終她找到了一臺(tái)可以代替她說(shuō)話的智能電腦。美樂(lè)笛開(kāi)始努力學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言和文字,由于她勤奮好學(xué),所以收獲頗豐,最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。但是因?yàn)槊罉?lè)笛是殘疾人,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也比較優(yōu)秀,所以遭到了朋友們的排斥,但是美樂(lè)笛從不去理會(huì)別人的目光,而是繼續(xù)努力。最后,她通過(guò)選拔進(jìn)入了競(jìng)賽隊(duì)。可是好景不長(zhǎng),在決賽的那天,伙伴們因?yàn)榧刀拭罉?lè)笛,沒(méi)有通知她參加決賽,從而讓美樂(lè)笛抱憾終身。
在這個(gè)故事中,我深深地感受到了美樂(lè)笛自強(qiáng)不息的精神,讓我熱血沸騰。我想:殘疾人雖然身體不好,都能好好學(xué)習(xí),但是為什么我們正常人卻不去好好學(xué)習(xí)呢?這時(shí)候,我想起一段看到別人體現(xiàn)出自暴自棄的經(jīng)歷。那一次,我一家人正在購(gòu)物,突然,我聽(tīng)到一位媽媽斥責(zé)自己的兒子,說(shuō):“你為什么不好好學(xué)習(xí)?經(jīng)常在玩游戲!這像什么樣子?”兒子反駁說(shuō):“是啊,我就是這樣子,你管不著!”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了。我想:他的自暴自棄不正是和美樂(lè)笛自強(qiáng)不息的精神截然相反嗎?我以后一定不會(huì)成為一個(gè)自暴自棄的人,因?yàn)槊罉?lè)笛的精神深深地烙印在我的腦海里。
從《聽(tīng)見(jiàn)顏色的`女孩》這個(gè)故事里,我不止感受到自強(qiáng)不息的精神,更讓我感受到殘疾人身殘志不殘,他們的毅力遠(yuǎn)比正常人的多,實(shí)在讓我感慨萬(wàn)千,殘疾人一生所面臨的困難和痛苦是我們正常人難以想象的,我們應(yīng)該從這個(gè)故事里學(xué)會(huì)做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感5
這確實(shí)是一個(gè)激昂而坦誠(chéng),令人無(wú)法抗拒的故事。
人,是沒(méi)有十全十美的,但是每個(gè)人都有追求完美的天性。就像書(shū)中的美樂(lè)笛,她天生就是殘疾兒童,不能說(shuō)話、不能走路,甚至不能寫(xiě)字,可她身殘志不殘,她是學(xué)校了里最聰明的學(xué)生,可沒(méi)人知道。
我一遍又一遍地讀,一遍又一遍地進(jìn)入一個(gè)殘疾兒童的世界,我明白了、了解了她的無(wú)助和無(wú)奈。她有著驚人的記憶力,她的大腦像一臺(tái)攝像機(jī),能夠把她所看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、知道的'事一一記錄下來(lái),她經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來(lái)。美樂(lè)笛天天生活在憧憬中,她渴望走路,渴望說(shuō)話,渴望做一個(gè)小孩子都能夠做的事。直到有一天,美樂(lè)笛收到了一個(gè)圣誕禮物——“心聲”電腦,是它幫助了美樂(lè)笛說(shuō)話,表達(dá)了美樂(lè)笛的喜怒哀樂(lè)。
我在書(shū)中最喜歡的就是V阿姨,我喜歡她的大大咧咧,她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和她直爽的性格。她不想父母那樣留意的安置美樂(lè)笛,而是讓她自己嘗試,是她對(duì)美樂(lè)笛的毫不憐憫,教會(huì)了美樂(lè)笛翻、蹭、挪和爬,是V阿姨給予了美樂(lè)笛許多的鼓勵(lì),讓她在跌倒時(shí)勇敢地站起來(lái),重新面對(duì)困難。是她用獨(dú)一無(wú)二的愛(ài),把美樂(lè)笛教育成一個(gè)樂(lè)觀的女孩。我相信美樂(lè)笛的你一定很喜歡V阿姨。
卻實(shí)像曹文軒說(shuō)的那樣,這是一個(gè)充滿力量,韌性,余味悠長(zhǎng)又發(fā)人深省的故事。美樂(lè)笛對(duì)痛苦的風(fēng)度,對(duì)生活的堅(jiān)持,對(duì)命運(yùn)無(wú)情摔打的反擊,充滿了強(qiáng)者之風(fēng),值得我們學(xué)習(xí)。
一個(gè)微妙的眼神,能夠讓孩子重拾自信,一個(gè)溫暖的微笑,能夠讓?xiě)?yīng)對(duì)困難的人擁有期望,永遠(yuǎn)不要放下。是金子總會(huì)發(fā)光的,就像美樂(lè)笛一樣,她很幸運(yùn),在她的成長(zhǎng)路上,有許多愛(ài)她的人。倘若我是這樣的一個(gè)人,我也許會(huì)絕望,也許會(huì)覺(jué)得自己毫無(wú)生存價(jià)值,但美樂(lè)笛并沒(méi)有這樣想,她相信:堅(jiān)持就會(huì)成功!
是的,人或許就是這樣,應(yīng)該擁有一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)持的人生!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感6
沒(méi)有人是十全十美,但每個(gè)人都有追求完美的天性。有的時(shí)候,我們不完美是與生懼來(lái)的,比如:有的人要戴眼鏡,有的人要坐輪椅,有的人雙目失明。但是,上帝永遠(yuǎn)都是公平的,假如,他給你關(guān)上了一扇門(mén),那他一定給你打開(kāi)一扇窗戶……
今天,我讀完《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū),我不禁深深地陷入了沉思。
書(shū)中的女孩——美樂(lè)迪有著驚人的記憶力,她是全校最聰明的學(xué)生,但是,幾乎沒(méi)人知道。她有想法、有情緒,可是并沒(méi)有人知道,包括她的父母。所有人都認(rèn)為她是個(gè)智障,不能說(shuō)話,不能學(xué)習(xí)……直到有一天,她的阿姨發(fā)現(xiàn)了有一種心聲電腦能幫助她說(shuō)話,她發(fā)開(kāi)始展現(xiàn)自己的'才智,美樂(lè)迪終于發(fā)光了,可是還有許多人看不起她,因?yàn)樗菤堈蟽和,但是,最后她用自己的行?dòng)告訴了我們一個(gè)道理:是金子總會(huì)發(fā)光!
合上書(shū)的那一刻,我既為美樂(lè)迪的遭遇而感到傷心,又為老師和同學(xué)們對(duì)她的冷漠感到氣憤。我想說(shuō):殘疾人和我們一樣,有血有肉、有感情、有情緒,我們不能瞧不起他們,反而應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)與幫助。
正如著名的物理學(xué)家——斯蒂芬威廉霍金那樣,他在21歲時(shí)患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥,不能言語(yǔ),甚至手部三根手指可以活動(dòng)。但他刻服了種種困難,于1965年進(jìn)入了劍橋大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研究員。這個(gè)時(shí)期,他在研究宇宙起源問(wèn)題上,創(chuàng)立了宇宙之始是“無(wú)限密度這一點(diǎn)”的著名理論。
其實(shí),一個(gè)微笑就能幫助孩子重拾自信,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就可以讓面對(duì)困難的人擁有希望。永遠(yuǎn)不要輕易放棄,是金子總會(huì)發(fā)光!這就是美樂(lè)迪給我的啟示。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感7
看了《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū),一開(kāi)始覺(jué)得文字和問(wèn)題都不太合適。對(duì)這個(gè)身患重殘,不能自理,不能說(shuō)話,十幾年不能動(dòng)彈的女孩的人生經(jīng)歷的描述,給了我們很多期待。但是沒(méi)有太多描述她是如何聽(tīng)到這種顏色的。一開(kāi)始我以為這是個(gè)有特殊功能的女生?赐曛蟛胖溃覀冋5暮⒆右粯。她只是身體殘疾,但大腦健康,身心非常健康。而且很多健康的人或多或少都有精神或精神殘疾。
這本書(shū)的作者是莎倫德雷珀。在成為暢銷書(shū)作家之前,莎倫德雷珀是俄亥俄州辛辛那提的一名高中英語(yǔ)教師。她從教25年,與丈夫和金毛獵犬“哈尼”相安無(wú)事。
寫(xiě)作改變了以前的平靜。成為美國(guó)暢銷書(shū)作家后,莎倫德雷珀作為教育家的地位沒(méi)有改變,但她以五次獲得科雷塔斯科特金獎(jiǎng)和六次前往白宮領(lǐng)獎(jiǎng)而聞名。
正是因?yàn)樯瘋惍?dāng)了25年老師,她才能寫(xiě)出這樣一個(gè)不同于常人的孩子。
文章的主角是樂(lè)美迪。十一歲。天生殘疾。所有人都認(rèn)為她是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的腦癱孩子。他們認(rèn)為她不能動(dòng),不能說(shuō)話,大腦不動(dòng)。事實(shí)上,只有樂(lè)美迪自己明白。她能理解每個(gè)人說(shuō)的話。她記得周圍人的'臉。即使是電視上說(shuō)的話,她也能看到文字的顏色。她是一個(gè)高智商的孩子。
她媽媽堅(jiān)持認(rèn)為她很聰明。特別是照顧?quán)従覸阿姨,她堅(jiān)信樂(lè)迪是一個(gè)有天賦的孩子。V阿姨心地善良。她經(jīng)常幫助照顧樂(lè)美迪,并教她用特殊的方法“閱讀”。慢慢地,樂(lè)美迪可以用簡(jiǎn)單的單詞組成句子。每天,她終于可以用自己的句子表達(dá)自己的想法了。她自己的智力被V大媽以一種不正常的方式刺激了,變得越來(lái)越聰明。她有一臺(tái)“語(yǔ)音”電腦。在這個(gè)“朋友”的幫助下,她可以表達(dá)自己的情感,最終與外界交流。多么激動(dòng)人心的突破!樂(lè)迪參加了“天才少年”的選拔,并以滿分脫穎而出。
雖然最終樂(lè)迪因?yàn)橥榈氖韬鰶](méi)有參加決賽,但她終于找到了人生的價(jià)值。
這是一本值得老師和孩子都讀的好書(shū)。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感8
美樂(lè)笛是一位患腦癱的小女孩,她不能走路,要坐著輪椅;說(shuō)不了話;沒(méi)法自己吃飯,因?yàn)槟貌黄鸩孀?沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng),而不能限制她的思想,她的腦子就像一臺(tái)攝像機(jī),一向不停地記錄著她所聽(tīng)到的、看到的、聞到的、感受到的一切,而且似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè)笛的腦海里,但是她卻沒(méi)法把他們表達(dá)出來(lái)。她需要說(shuō)話。
她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級(jí)。當(dāng)然,不是和其他“正!钡暮⒆觽円积R,而是在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群眾——有著各種怪病的年齡不同的班級(jí)H-5班里。H-5班的教室里有過(guò)各種各樣的任課老師,但更多的是生活老師,多得數(shù)但是來(lái)。生活老師通常是一男一女,男老師幫忙男生、女老師照顧女生。他們的職責(zé)包括帶H-5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲),喂他們吃午餐,幫他們擦嘴,推著輪椅把他們送到想去的地方,還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫(huà)讓美樂(lè)笛感到惡心——全部都是笑臉,還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——H-5班的孩子們當(dāng)成了什么也不明白的廢物。
但美樂(lè)笛證明了他們不是。她參加了校隊(duì)的選拔賽,并以滿分入選。還經(jīng)過(guò)激烈的.比賽,獲得了地區(qū)賽第一。而就在賽隊(duì)將要乘飛機(jī)到華盛頓的那一天,賽隊(duì)的其他人卻丟下美樂(lè)笛先行離開(kāi)了。“那天剛開(kāi)始的時(shí)候像水晶,可接下來(lái)卻變成了打碎的玻璃!辈粌H僅如此,他爸爸也因此手骨折。第二天妹妹佩妮的腿又被撞了……這已經(jīng)不只是“打碎”了,而是一場(chǎng)恐怖的杯具……
殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人,我們不能像對(duì)待垃圾一樣對(duì)待他們,而就應(yīng)給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)、真心的幫忙,發(fā)掘他們的“超潛力”,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感9
沒(méi)有人是十全十美的,但是每個(gè)人都有追求完美的天性。有的時(shí)候,你的不完美是與生俱來(lái)的,比如說(shuō)孩子的殘障,有的人要帶眼鏡,有的人要帶牙套。但是,上帝是公平的,當(dāng)他關(guān)上了一扇窗戶,他必須會(huì)再為你留下另一扇窗戶。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》中的美樂(lè)笛有驚人的'記憶力,她是全校最聰明的孩子,她有想法,她也有喜怒哀樂(lè),但是,沒(méi)有一個(gè)人明白,包括美樂(lè)笛的爸爸媽媽。所有的人都認(rèn)為她是智障,不能學(xué)習(xí),不能說(shuō)話,不能自理。于是,小女孩美樂(lè)笛被迫每一天不停的做一樣的題,做一樣的事情。直到她的V阿與她發(fā)現(xiàn)了一種方法能夠讓她說(shuō)出話來(lái),開(kāi)始展現(xiàn)她的才智,美樂(lè)笛開(kāi)始發(fā)光了。但是,還有很多人看不起她,因?yàn)樗菤堈蟽和詈笏米约旱男袆?dòng)說(shuō)明了一個(gè)道理是金子總會(huì)發(fā)光的。
讀完書(shū),我發(fā)現(xiàn)美樂(lè)笛很獨(dú)特,她堅(jiān)強(qiáng),執(zhí)著,聰明,有個(gè)性。就算她是殘障兒童又怎樣了難道她不是人,就必須要被世人看不起,被世人那種同情小貓小狗的同情心所同情美樂(lè)笛她不是殘障人士的代表,她是一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的人,她只需要世人的理解與認(rèn)可,不需要那種世人的特殊關(guān)注,似乎把他們隔離在了社會(huì)之外。為什么不給他們一個(gè)展示的空間呢我認(rèn)為大家能夠去關(guān)注他們,去努力理解他們,但是在關(guān)注與理解的同時(shí)也要給予他們展示自我的機(jī)會(huì),那么,不就會(huì)多幾個(gè)張海迪嗎
這本書(shū)不光寫(xiě)給我們,也寫(xiě)給那些不理解孩子的家長(zhǎng),當(dāng)應(yīng)對(duì)困難不明白怎樣辦的人,其實(shí)家長(zhǎng)一個(gè)微妙的眼神,能夠讓孩子重拾自信,一個(gè)溫暖的微笑,能夠讓?xiě)?yīng)對(duì)困難的人擁有期望。永遠(yuǎn)不要放下,是金子總會(huì)發(fā)光,這是美樂(lè)笛給予我的啟迪。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感10
如今,我一直被迫沉默,而我快11歲了......書(shū)看完了,而女孩兒美樂(lè)笛的話一直在我耳邊縈繞著......
女孩兒美樂(lè)笛是全校最聰明的學(xué)生,她的記憶力和理解能力可以說(shuō)是驚人——但除了她的父母和鄰居,沒(méi)人知道這點(diǎn)。因?yàn),她不能走路,不能說(shuō)話,甚至不能寫(xiě)字......
美樂(lè)笛的校園生活一直在歧視的目光中度過(guò),但她堅(jiān)信:上帝為她關(guān)上了一扇門(mén),一定會(huì)再為她打開(kāi)一扇窗。她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著生活的考驗(yàn),終于在“天才小子”競(jìng)賽中以智慧贏得了大家的欣賞。
堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀,積極向上......這就是美樂(lè)笛,值得大家學(xué)習(xí)的'女孩兒。她有疾,但并不殘,她在精神世界里是個(gè)健康人!
美樂(lè)笛的故事一直鼓舞著我。五月初,爸爸給我布置了一個(gè)任務(wù):每天跳繩十分鐘,不能簡(jiǎn)單。我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)容易,便爽快地答應(yīng)了。
天有不測(cè)風(fēng)云,不停跳十分鐘繩居然那么難!期初,我感覺(jué)跳得很輕松,腳下像安了彈簧似的,毫不費(fèi)力。但跳了不到三分鐘,我便感到累了,一口氣上不來(lái),腳下像灌了鉛似的,沉重極了。終于跳到了五分鐘,我雙腿發(fā)軟,大口大口地喘著粗氣。
本以為簡(jiǎn)單的跳繩十分鐘,沒(méi)想到這么難!想到這兒,我不禁想就此放棄。但就在那一刻,“我多么希望能和媽媽去逛街,能和妹妹一樣到處跑跑跳跳呀!”我耳邊響起了美樂(lè)笛的聲音。比起她,我不知道要幸運(yùn)多少倍:想跑就跑,想說(shuō)就說(shuō),我的身體毫無(wú)束縛,難道這小小的困難都征服不了?“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),客服困難,戰(zhàn)勝自己!”我心中的小天使喊道!皠e勉強(qiáng)啦!這又不影響你長(zhǎng)身體!”小惡魔奸笑著!斑@只是一個(gè)小困難,你要堅(jiān)強(qiáng)!”小天使義正詞嚴(yán)。
我打手一揮,把小惡魔甩開(kāi)!安唬也荒芊艞!”我對(duì)自己說(shuō)......
樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng),讓我們帶著這些精神勇往直前吧!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感11
每個(gè)人都不完美。有的人要戴牙套,有的人要戴眼鏡。但女孩美樂(lè)笛的不完美有點(diǎn)特別:她聽(tīng)得見(jiàn)所有話,能像攝像機(jī)一樣把他們?nèi)坑浵聛?lái),卻無(wú)法轉(zhuǎn)述出來(lái)。而她快十一歲了。這就是《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。
這本書(shū)的作者是美國(guó)作家莎朗·德蕾珀,主要人物是女孩美樂(lè)笛。美樂(lè)笛患有腦癱,不能走路,不能握住筆,不能說(shuō)完整的話。雖然如此,但美樂(lè)笛聰明且自信,能聽(tīng)懂,能記憶,是學(xué)校里最聰明的學(xué)生。美樂(lè)笛渴望能走路,更渴望說(shuō)話。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》主要講了:女孩美樂(lè)笛雖然先天腦癱,但通過(guò)父母的幫助學(xué)會(huì)了不少知識(shí),可醫(yī)生、老師和她的一些同學(xué)都認(rèn)為她是弱智。直到學(xué)校選拔“天才小子”競(jìng)賽小組時(shí),美樂(lè)笛憑著學(xué)來(lái)的知識(shí)成功選入了競(jìng)賽小組,一鳴驚人。比賽那天,坐的飛機(jī)提早,伙伴們竟拋下了美樂(lè)笛,結(jié)果只拿了第九名。第二天上學(xué),伙伴們聽(tīng)了她的質(zhì)問(wèn):“為什么拋下我?”后十分愧疚,要把第九名的小獎(jiǎng)杯送給她補(bǔ)償。美樂(lè)笛并沒(méi)有要,而是笑著用“心聲”電腦說(shuō):“我不想要!你們應(yīng)得的'!”大度的原諒了他們。
美樂(lè)笛雖然不能像其他孩子一樣跑跑跳跳,只能通過(guò)電腦上的設(shè)備打字說(shuō)話,但她自信、努力,在父母和善良的v阿姨的幫助下掌握了數(shù)學(xué)、體育、英文、歷史等知識(shí),甚至熟背了許多國(guó)家首都的名稱。讀到這里,我不由得佩服美樂(lè)笛知識(shí)廣泛。
美樂(lè)笛還救了她妹妹佩妮一命。一個(gè)雨天,美樂(lè)笛媽媽帶美樂(lè)笛出去,佩妮趁機(jī)跑了出來(lái)。美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了,拼命的大叫,(她沒(méi)有帶“心聲”電腦)提醒了媽媽。小佩妮遇上了車禍,一條腿骨折了。如果沒(méi)有美樂(lè)笛,不知道她還能不能活下去。
當(dāng)伙伴們拋下她時(shí),美樂(lè)笛沒(méi)有待在家里獨(dú)自難過(guò)發(fā)泄,而是去了學(xué)校,勇敢地面對(duì),證明自己不退縮。的確,在她腦癱的狀況下,她不放棄,大度勇敢地面對(duì)這一切,十分不易。
“人生就是要勇敢地面對(duì)!”美樂(lè)笛不放棄的、勇敢面對(duì)的精神打動(dòng)了我。當(dāng)你遇到殘疾人時(shí),記住要微笑,說(shuō)一聲:“你好!”
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感12
“成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在我的腦海里,每一個(gè)都在尋找出走的秘徑,但卻徒勞無(wú)功。就像我,有好多好多話想說(shuō),卻被迫一直保持沉默。而現(xiàn)在,我已經(jīng)快十一歲了……”當(dāng)我拿到這本《聽(tīng)到顏色的女孩》,初讀封面上的這段簡(jiǎn)短的文字時(shí),已略感凄涼……
世界上的人各不相同,許人都是幸運(yùn)的,但也有的人不是,世界上沒(méi)有十全十美的人,更沒(méi)有十全十美的事,但請(qǐng)你相信:只要心存希望,命運(yùn)是可以改變的。
美樂(lè)迪是一個(gè)特別的孩子,她無(wú)法像正常人一樣用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己,她的腦袋里充斥著各種各樣的想法,卻無(wú)法表達(dá)。當(dāng)我一次又一次走進(jìn)美樂(lè)迪的世界時(shí),時(shí)而為她擔(dān)憂,感受她的無(wú)助與無(wú)奈,時(shí)而為她痛哭流涕,時(shí)而為她欣喜若狂……我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)美樂(lè)迪的世界是精彩的.。
美樂(lè)迪在學(xué)校中經(jīng)歷了很多個(gè)老師,有的老師對(duì)他們不耐煩,就真的是當(dāng)他們是特殊兒童來(lái)特殊對(duì)待,而有的老師能夠理解他們,像對(duì)待正常孩子來(lái)對(duì)待他們,其實(shí)他們是能感受到不同老師之間這種差異的,就像美樂(lè)迪,她是知道的,因?yàn)樗銎娴穆斆。所以我讀完此書(shū)會(huì)想,我們?cè)诮涛覀兊暮⒆觽儠r(shí),盡管他們都是正常的孩子,我們卻不自覺(jué)地會(huì)給他們定位,認(rèn)為他們是好孩子或壞孩子,其實(shí)每個(gè)孩子心里都有一個(gè)天使,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),用我們自己固有的想法掩蓋了這個(gè)天使。
如果我是美樂(lè)迪,或許我都不會(huì)有像美樂(lè)迪那樣堅(jiān)強(qiáng),或許我會(huì)一直處在崩潰之中,或許我會(huì)絕望,我會(huì)放棄,會(huì)埋怨甚至憎恨命運(yùn)的不公。但美樂(lè)迪沒(méi)有,
美樂(lè)迪堅(jiān)信著生命中萬(wàn)事都有可能,堅(jiān)持就會(huì)成功!她總是會(huì)心存希望,準(zhǔn)備著迎接勝利的曙光。
美樂(lè)迪在幾近絕望之時(shí),一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)乃_(kāi)始她新的人生之旅。
幸福掌握在手中,并不等于你就擁有幸福,只有不斷付出,有著堅(jiān)定的信念,不放棄,幸福之花才會(huì)長(zhǎng)大綻放!
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感13
這本書(shū)是一本勵(lì)志書(shū)籍,主人公的精神十分可貴:
主人公“美樂(lè)笛”是一個(gè)腦癱患者,他從小不能走路,站立,甚至連坐都坐不穩(wěn),他的嘴巴,手和腳都不能自如控制,但是她的大腦是很聰明的,醫(yī)生給她做了腦力測(cè)試,美月笛知道答案但嘴巴和手卻不受控制根本不聽(tīng)她的話。所以醫(yī)生她是智力有問(wèn)題的兒童建議美月笛的`媽媽讓美月笛上特殊學(xué)校,但媽媽厲聲呵斥了醫(yī)生,不準(zhǔn)他說(shuō)自己女兒的壞話。她決定自己培養(yǎng)美月笛。在學(xué)校里,美月笛覺(jué)得學(xué)校學(xué)的知識(shí)太簡(jiǎn)單了(因?yàn)樯系氖翘厥獍嗉?jí))。她在家里看的書(shū)早就學(xué)過(guò)了。后來(lái)有個(gè)老師教了她許多東西,但在下個(gè)學(xué)期,換了另一個(gè)老師,而這個(gè)老師把曾經(jīng)學(xué)過(guò)的東西又重新教了一遍,美月笛很不開(kāi)心,因?yàn)樗M麑W(xué)習(xí)更多新的東西,她對(duì)學(xué)習(xí)是那樣渴望。以后,她在家中看了很多書(shū)籍。一次偶然,她得了高科技的產(chǎn)品可以讓所想的變成文字,從而說(shuō)出來(lái)。她更加拼命學(xué)習(xí)了。盡管她身邊的同學(xué)和朋友嘲笑,但她不在乎,一心學(xué)習(xí)。
最后她參加了一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,在準(zhǔn)備的過(guò)程中,她不斷翻閱各種書(shū)籍,從早到晚看著書(shū)。唯一的信念支持著她,經(jīng)過(guò)不斷地努力讓她在比賽中名列前茅。
這本書(shū)讓意義深刻,在美月笛的成長(zhǎng)過(guò)程中,受盡了嘲笑,她童年是和其他正常兒童是不同的,但她有著堅(jiān)強(qiáng)的心,她渴望學(xué)習(xí),學(xué)到更多的東西,她要戰(zhàn)勝自己,證明自己。也讓我所想:雖然美月笛是患有殘疾的兒童,她的學(xué)習(xí)也如此之好。這是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)習(xí)有著渴望,有學(xué)好的信念。那我們只要有著干好一件事的信念你就能成功。
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感14
美樂(lè)笛說(shuō)不了話,走不了路,沒(méi)法自己吃飯,坐著輪椅也沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……上帝為她關(guān)上了一扇門(mén),美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她的日思夜想,她的耳聞目睹,她的愛(ài),她的愁,她經(jīng)歷的一切……上帝卻為她打開(kāi)了一扇窗。美樂(lè)迪是不幸的,她是全校最聰明的一個(gè)孩子,可是沒(méi)有人知道這一點(diǎn),都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,她絕望已到失控;然而她又是幸運(yùn)的,她的父母親阿姨愛(ài)她信任她,她聰穎、堅(jiān)強(qiáng)、全身心汲取新知識(shí),她用她的樂(lè)觀向上的態(tài)度,用那堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)向所有人證明,她也是一個(gè)“正!钡暮⒆印_是她對(duì)音樂(lè)的敏感度和感悟力真的令我驚嘆:“還有音樂(lè),歌聲飄浮著,穿透我的身體,停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的.溫柔氣息,與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里,總有一曲彩色的音樂(lè)在背景中奏響;當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),我?guī)缀跄苈?tīng)到色彩,聞到形象!边有更精彩,我真有點(diǎn)配服這個(gè)女孩了“我一直喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè),響亮,漫不經(jīng)心的吉他拌湊,心碎的音樂(lè)?吹矫罉(lè)迪對(duì)音樂(lè)的詮釋,對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟,我現(xiàn)在最大的沖動(dòng)就是能親眼看一下這個(gè)可愛(ài)而聰慧的女孩兒。
還有值得一提的是美樂(lè)笛學(xué)習(xí)的這所學(xué)校,雖然在學(xué)校里美樂(lè)笛遇到幾個(gè)不待見(jiàn)的同學(xué)和老師,但是我還是要對(duì)這所學(xué)校豎起大拇指。這所學(xué)校很普通,但是她有操場(chǎng)上互相追逐的孩子還有像美樂(lè)笛他們這樣特殊的孩子,普通孩子和特殊孩子在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)就是她的“不普通”了,學(xué)校提供“特需”的校車,坐輪椅的孩子都能自如上下車,有了解孩子的崔西老師、凱瑟琳,香家老師,歌頓老師,有融入課堂,有平等的競(jìng)賽,縱使中途有些許不愉快,可她還是一個(gè)可愛(ài)的好學(xué)校,至少我這么認(rèn)為,這也是美樂(lè)笛的幸運(yùn)吧,至少她的教育沒(méi)有缺失。
讀完這本書(shū),我想每個(gè)人都會(huì)有不同的、很深的感受……
聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感15
平等相待,也許這是個(gè)世界性的問(wèn)題,人與人難免會(huì)有隔閡,但卻能用平等的心理消除一切。
暑假里,我細(xì)細(xì)品讀了《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)。女主角美樂(lè)笛的遭遇使我潸然淚下。美樂(lè)笛是一個(gè)患有腦癱的十一歲女孩,她有超凡的記憶力,并且能聽(tīng)見(jiàn)所有五顏六色的話(聯(lián)覺(jué)),但她無(wú)法把它們轉(zhuǎn)述出來(lái),她被安排在H-5班,與某些“特別兒童”在一起,終于有一天,她得到了一臺(tái)可替她傾吐心聲的“電腦”,她憑自己的能力進(jìn)入了全國(guó)“天才小子”知識(shí)競(jìng)賽的決賽,但在乘飛機(jī)去比賽時(shí),同伴們卻因美樂(lè)笛是殘障者的借口而丟下了她……
合上書(shū),我既為美樂(lè)笛的遭遇而落淚,也為老師同學(xué)的冷漠而氣憤,我多么希望,人和人能平等相待,只有這樣,整個(gè)世界才會(huì)更美好。
在我們班,就有一位“特殊”的同學(xué)——凌哲,說(shuō)特殊也不特殊,他的`聽(tīng)力不怎么好,一句話要說(shuō)很大聲才聽(tīng)見(jiàn)。剛組成新班,同學(xué)就很瞧不起這個(gè)又黑又小又不起眼的“豆芽菜”,大家都愛(ài)欺負(fù)他,你踩一腳我踹一腳的,心中不爽就還會(huì)拿他出氣。甚至還說(shuō)凌哲身上有“邪氣”,碰到了都大叫“哎喲”,并要蹭同學(xué)身上,再把凌哲罵一頓。凌哲挨了揍,便去告老師,但在老師面前,全班同學(xué)異口同聲地說(shuō):“我們沒(méi)打他!”字字如雷,震撼人心!老師信了我們,把凌哲教育了一番。下課,大家把凌哲罵得狗血噴頭,還不停地踢他,在一旁的同學(xué),望著毫無(wú)反抗之力的凌哲,竟露出了不屑的神情……盡管在一些不愛(ài)欺負(fù)弱小同學(xué)的努力下,老師知道了這點(diǎn)事,并教育了我們,但情況還是沒(méi)有好轉(zhuǎn),反而變本加厲了。望著失去同情心與平等心理的同學(xué),我只得嘆一口氣,默默寫(xiě)下屬于我的看法。
面對(duì)殘障兒童,我們不應(yīng)該嘲笑、歧視他們,也不應(yīng)該轉(zhuǎn)過(guò)頭去假裝什么也沒(méi)有看見(jiàn),而是應(yīng)該像《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》的作者莎朗·德蕾珀說(shuō)的那樣,微笑著說(shuō)一聲:“你好!”
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