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讀蘆花蕩有感

時(shí)間:2024-10-06 08:32:46 讀后感 我要投稿

讀蘆花蕩有感

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編收集整理的讀蘆花蕩有感,僅供參考,大家一起來看看吧。

讀蘆花蕩有感1

  都說冰心奶奶與朱自清的 文章十分美,可我又覺得,孫犁的文章也并不遜色于他們,因?yàn)樗麑懽饔袃牲c(diǎn)妙處。

  最近我看了孫犁寫的文章,什么《蘆花蕩》啊、《荷花淀》啊……簡(jiǎn)直是什么都有。它們都是寫晉察冀邊區(qū)和根據(jù)地人民的抗戰(zhàn)生活,描寫了抗日軍民的形象,情感十分真摯。其中我最喜歡的就是《蘆花蕩》了,《蘆花蕩》里描寫景色與人的句子非常美,不僅是美,而且還很細(xì)致。

  比如說這句話:夜晚,敵人從炮樓的小窗子里,呆望著這陰森黑暗的大葦塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下來的樣子。到這樣深夜,葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音,白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標(biāo)好像就是天上。這句話運(yùn)用了比喻、擬人的方法。"天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下來的樣子"說明了星星要比往常要明亮,好像動(dòng)一下就要從天上掉下;" 葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標(biāo)好像就是天上。"葦子一直往上鉆,好似也受不了地面無休止的戰(zhàn)爭(zhēng),想要到天上去享清福。

  我認(rèn)為這就是孫犁寫作的妙處之一,他擅長(zhǎng)運(yùn)用修辭手法。在他的文章里,稍微加上一些修辭手法, 好像他把沒生命的事物寫活了, 把有生命的東西寫到你眼前了。那么第二點(diǎn)妙處呢?別著急,聽我慢慢說。

  再來看這句:"乘船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子,船是一只尖尖的小船,老頭子只穿一件藍(lán)色的.破舊短褲,站在船尾巴上,手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉,干瘦得想老了的魚鷹。"孫犁為什么不直接說"人們都餓得皮包骨頭,十分干瘦",他卻描寫了一下老人的外表和穿戴。這就是孫犁的妙處之二,他擅長(zhǎng)運(yùn)用一些描寫,把事情給讀者一個(gè)思索的空間,讓我們讀起來并不是那么死板,反而十分有意思。

  原先我愛讀童話,但讀了孫犁小說后,我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)名人作家寫的小說可以給人這么多的思索!

讀蘆花蕩有感2

  在那個(gè)戰(zhàn)火連天的時(shí)代,無論是男是女,是老是少,每個(gè)人都在同侵略者作斗爭(zhēng)。在《蘆花蕩》中,有一位年齡過半百的老人,不用一刀一槍,全憑自己的力量殲滅了十幾個(gè)敵人。

  《蘆花蕩》的作者叫做孫犁。孫犁原名孫樹勛,河北省衡水市安平縣孫遙城村人,現(xiàn)代著名小說家、散文家,“荷花淀派”的創(chuàng)始人。他的作品文雅雋永,清新明快,具有濃郁清麗的詩(shī)意和別致的`構(gòu)思,具有詩(shī)體小說之稱。

  這是一位令人敬佩的老人,他身上的精神是我們無法比擬的,他身上的品質(zhì)也是我們無法比擬的。

  他自信。他總是悠閑的撐著船,在夜晚被敵人嚴(yán)密監(jiān)視的葦塘中來回穿梭,運(yùn)送柴米油鹽,有時(shí)還會(huì)帶來一個(gè)兩個(gè)自遠(yuǎn)方而來的干部,可即便如此,他也從未過負(fù)傷。

  他自尊。在自己引以為傲的技術(shù)下,大菱卻掛了花,這讓他十分自責(zé)、內(nèi)疚,他認(rèn)為是自己沒有保護(hù)好孩子們,才讓大菱受傷了,覺得沒臉見人。

  他勇敢。面對(duì)十幾個(gè)敵人,他卻毫不慌張,靈巧的滑動(dòng)的小船。他假裝驚慌失措的樣子,讓敵人在不經(jīng)意之間中了他的圈套,斷送了自己的性命。最后,他不僅自己毫發(fā)無傷,還殲滅了十幾個(gè)敵人,為大菱報(bào)了仇。

  這是一個(gè)鐵骨錚錚的英雄,值得我們向他學(xué)習(xí),敬佩他、崇拜他、尊重他。

讀蘆花蕩有感3

  一天夜晚,早上聽完老師讀蘆花蕩這篇文章之后,我那晚上就回憶,一想到老頭子,我心里就說他是個(gè)非常勇敢的人,因?yàn)橛幸惶煲估锼蛢蓚(gè)小女孩;進(jìn)蘆花蕩,老頭子非常自信的說“你們兩睡一覺”別怕有我放風(fēng),兩個(gè)小女孩就睡了,過了一會(huì)兒,老頭子說要過關(guān)了要她們快點(diǎn)醒過來,老頭子向北轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),一下子轉(zhuǎn)了幾圈生怕有人知道,那年正是搞日戰(zhàn)爭(zhēng),鬼子的光,四照五照都沒有照到他們,他們上了岸,扒在草叢中,老頭子走在前面,兩個(gè)小女孩在后面,一下子被日本人發(fā)現(xiàn)了,那日本的機(jī)關(guān)槍打了一梭子彈,把大女孩打傷了,兩個(gè)女孩就馬上,上了船,老頭子就跳進(jìn)水中,用手扒著船尾優(yōu)秀作文 作文人,跟著浮了幾步,才拼命地往前推了一把。

  上船之后,老頭子說下一次我要他們十個(gè)受傷。

  老頭子把兩個(gè)小女孩送到隊(duì)伍之后,去報(bào)仇去了,正好到了一個(gè)悶熱的中午,老頭了看見了群鬼子在水塘里游泳,老頭埋好了機(jī)關(guān),就用蓮蓬一個(gè)個(gè)投入嘴里,老頭又把船一篙的過去了,轉(zhuǎn)了一圈,一下子鬼子追上來了。老頭子看見水里的.水柱,日本鬼子就上鉤了,都被柱子上面的鉤子鉤住了,不敢動(dòng)了。

  寫出了老頭子,勇敢,他是一個(gè)大英雄,我們一定要向他學(xué)習(xí)。

讀蘆花蕩有感4

  這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物,而是一個(gè)無名無姓、普普通通的劃船老人。他的`工作既平凡又重要:運(yùn)送食物、接送干部和傷病員到村里,全靠這只破舊的小船。一次,老人護(hù)送兩名女孩兒到村里去,誰知,其中的一名女孩被日本鬼子擊中了,老人痛苦地自責(zé)。他要完成自己對(duì)那個(gè)女孩的承諾,“他們打傷了你,留了這么多血,等明天我叫他們十個(gè)人流血!”。第二天,他立刻將十幾個(gè)日本兵引到蘆花蕩去,與他們斗智斗勇,最終把日本兵全部殲滅。看完后,我心里不禁為之一震:這位老人,他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個(gè)運(yùn)物載人的老船夫;但他偉大在誠(chéng)實(shí)守信,有勇有謀。

  在充滿詩(shī)請(qǐng)畫意的蘆花蕩里,一個(gè)干瘦的老爺爺,整天自如的穿梭著,他讓抗日將軍感到快樂,讓日本鬼子感到膽寒。

  他自信,他自尊;他有柔情,有熱血,有仇恨;他愛憎分明,英勇機(jī)智,他是一只勇敢的魚鷹!

  看看老爺爺,想想我自己,差距太大了。在日常生活中,我只要遇到一點(diǎn)困難,就會(huì)退縮,就會(huì)想要放棄。有一次,我去爬山。爬到一半,我不耐煩地說:“到了沒有啊?那么久。”又走了一會(huì)兒,我說:“怎么那么遠(yuǎn)?不爬了!不爬了!”看了這篇故事后,我感到十分慚愧。有時(shí)候,我放學(xué)回家,看到一條小狗,雖然很可愛,但我被嚇得心驚肉跳,心里一點(diǎn)都不安寧,一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對(duì)敵人時(shí)很自信,并不怕敵人。而我在面對(duì)一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺,當(dāng)我面對(duì)敵人時(shí)我會(huì)怎么樣呢?是投降,還是鼓起勇氣跟敵人對(duì)抗。讀完這篇文章后,我會(huì)毅然決然地跟敵人對(duì)抗。

  我要向老爺爺學(xué)習(xí),做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

讀蘆花蕩有感5

  此文是一篇小說文,他一周圍的各種環(huán)境,情節(jié)的敘述反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活,現(xiàn)在讓我們繼續(xù)走進(jìn)這篇課文。

  文中的老頭子是一位愛國(guó)情深的人物他每天在韋塘里穿梭運(yùn)送糧草等物品,自己無兒無女,一次任務(wù)使老頭子陰差陽(yáng)錯(cuò)的護(hù)送兩個(gè)可愛的孩子,老頭子格外喜愛這兩個(gè)孩子,可在護(hù)送途中由于老頭子的的過于自信自尊導(dǎo)致其中一個(gè)孩子掛了花,老頭子十分自責(zé),并暗下決心要為小女孩報(bào)仇,第二天老頭子以他的足智多謀狠狠的整了小鬼子。

  老頭子的自信自尊,俠骨柔情,智慧,勇氣,愛憎分明,有責(zé)任心讓我聯(lián)想到……

  在學(xué)習(xí)上,我們并沒有比老頭子好到哪里去,記得一次,成績(jī)不怎么好的我意外考到了十分好的成績(jī),心里不禁飄飄然,就開始變得驕傲起來,我自信我不管怎樣都可以考很好成績(jī),上課的我幻想我飛上枝頭,成為一人子上萬人之下的讀書分子,就這樣在幻想中度過一天又一天,,又迎來了第二次月考,我回家吧書包一扔便開電腦玩游戲起來,母親看我這副模樣就說:“小婷,你明天不是要考試嗎?”“嗯啊。”我說。媽媽臉色變得異常奇怪,心里嘀咕著說:這孩子怎么回事,以前每次考試總是關(guān)房門在里面咿咿呀呀的.背誦,怎么著次。嘀咕完,母親又繼續(xù)拖地。

  月考后,我拿到試卷,納尼,34分,一向自信的我看到這些紅叉,不禁兩眼汪汪,要哭了。老師也看出了我的異樣,把我叫到辦公室。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的問我,不要傷心,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),考多少是多少,畢竟你努力過了,但是如果你整天想當(dāng)然,自信是好事,但不可自信過頭,自信過頭就變成自負(fù)。我聽了,滿心愧疚的說,老師,我知道錯(cuò)了,對(duì)不起。以后要像老頭子一樣。

讀蘆花蕩有感6

  這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物,而是一個(gè)無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要:運(yùn)送食物、接送干部和傷病員到村里,全靠這只破舊的小船。一次,老人護(hù)送兩名女孩兒到村里去,誰知,其中的一名女孩被日本鬼子擊中了,老人痛苦地自責(zé)。他要完成自己對(duì)那個(gè)女孩的承諾,“他們打傷了你,留了這么多血,等明天我叫他們十個(gè)人流血!”。第二天,他立刻將十幾個(gè)日本兵引到蘆花蕩去,與他們斗智斗勇,最終把日本兵全部殲滅。

  看完后,我心里不禁為之一震:這位老人,他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個(gè)運(yùn)物載人的老船夫;但他偉大在誠(chéng)實(shí)守信,有勇有謀。

  他先把新鮮的蓮蓬放在船頭,借此來引誘那些在河里游泳的日本兵。日本兵看到新鮮的蓮蓬,立即朝老人那里游過來。緊接著,老人假裝很慌張,趕緊撐著船向前劃去。可是船突然就停滯不前,原來到了大鐵鉤的埋伏區(qū)。要是那些日本兵再注意一下水里有沒有障礙物的話,或許也就不會(huì)被活活淹死?墒撬麄兊男睦镏幌胫嚎煨┏缘竭@清爽香甜的蓮子。所以,這些日本兵最后全都吊在大鐵鉤上。這時(shí),老人“唰”將竹篙舉起來,“啪啪啪”地打在日本鬼子的頭上。不一會(huì)兒,那些日本兵全部死了。老人在完成了他對(duì)女孩的`承諾之后,也滿心歡喜的回去了。

  這位劃船的老人利用日本兵愛吃蓮子,但卻又不常吃的弱點(diǎn),擊敗了他們,為那個(gè)受傷的女孩兒報(bào)了仇。這位老人是個(gè)有智慧的人,是個(gè)有血有肉的硬漢!他沒有名字,是個(gè)無名的英雄!

讀蘆花蕩有感7

  人類歷史上,血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)屢屢爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)有正義與非正義之分,閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品,可以了解歷史,可以看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡,可以看到真善美與假惡丑的兩個(gè)極端,可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn),從中獲得啟示。

  于是,我讀了《蘆花蕩》這篇戰(zhàn)爭(zhēng)故事。文章主要講述了:一個(gè)老爺爺護(hù)送大菱和二菱去找部隊(duì)。途中,大菱被日本鬼子的槍打傷了,老爺爺很傷心,他對(duì)這兩姐妹深感愧疚。第二天,老爺爺為大菱去找日本鬼子報(bào)仇,他打了勝仗。

  讀完這篇文章后,我知道這個(gè)老爺爺是一位有愛國(guó)抗日的熱情;有老當(dāng)益壯的氣概;有愛憎分明的'強(qiáng)烈感情;過于自尊與自信;智勇雙全的英雄行為。

  這篇文章在寫作上也有許多特點(diǎn),比如動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、比喻等修辭手法的運(yùn)用,用上這些寫法更加形象的寫出了老爺爺對(duì)敵人的痛恨。

  在充滿詩(shī)請(qǐng)畫意的蘆花蕩里,一個(gè)干瘦的老爺爺,整天自如的穿梭著,他讓抗日將軍感到快樂,讓日本鬼子感到膽寒。

  他自信,他自尊;他有柔情,有熱血,有仇恨;他愛憎分明,英勇機(jī)智,他是一只勇敢的魚鷹!

  看看老爺爺,想想我自己,差距太大了。在日常生活中,我只要遇到一點(diǎn)困難,就會(huì)退縮,就會(huì)想要放棄。有一次,我去爬山。爬到一半,我不耐煩地說:“到了沒有啊?那么久!庇肿吡艘粫(huì)兒,我說:“怎么那么遠(yuǎn)?不爬了!不爬了!”看了這篇故事后,我感到十分慚愧。有時(shí)候,我放學(xué)回家,看到一條小狗,雖然很可愛,但我被嚇得心驚肉跳,心里一點(diǎn)都不安寧,一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對(duì)敵人時(shí)很自信,并不怕敵人。而我在面對(duì)一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺,當(dāng)我面對(duì)敵人時(shí)我會(huì)怎么樣呢?是投降,還是鼓起勇氣跟敵人對(duì)抗。讀完這篇文章后,我會(huì)毅然決然地跟敵人對(duì)抗。

  我要向老爺爺學(xué)習(xí),做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

讀蘆花蕩有感8

  越殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)越需要有美麗的心靈。

  戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火熏烏了人的眼睛,穿梭的子彈制造著碩大無比的驚恐與焦慮。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無情剝奪著人們脆弱的心靈,戰(zhàn)爭(zhēng)是難以抹去的污垢,讓那個(gè)年代里的人們無法擦拭。如何讓這樣的人們?cè)谙鯚熤姓业缴畹拿篮,如何讓飽受折磨的人們(cè)诼L(zhǎng)的封鎖中緩解心靈的苦痛,這需要有某些東西帶給人們新鮮的氣息。此時(shí),文學(xué)就成了浸潤(rùn)心靈的一泓清水,而孫梨就在此刻創(chuàng)造了似水的文學(xué)。他用《蘆花蕩》洗著人們臉上的血污,撫摸著痛苦的心靈。在壓抑與無奈中,在戰(zhàn)斗與渴望中,《蘆花蕩》給戰(zhàn)爭(zhēng)一些詩(shī)意,給蘆花蕩一些風(fēng)月,給心靈一些寧?kù)o。

  蘆花蕩本不缺少優(yōu)美的風(fēng)月,但戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們忘記了注視身邊的美景!短J花蕩》用輕巧的筆勾勒著清新的戰(zhàn)爭(zhēng)生活,淡化戰(zhàn)爭(zhēng),制造輕松。這篇文章也確實(shí)讓人們看到了另一種戰(zhàn)爭(zhēng)畫面,改變了人們傳統(tǒng)的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的印象,讓人們有了另一種戰(zhàn)爭(zhēng)感受。這也就是孫梨要做的,而他也確實(shí)做得很好。

  故事發(fā)生在抗戰(zhàn)的歲月里,當(dāng)然少不了戰(zhàn)爭(zhēng)的痕跡。只不過作者的目光更多地停留在了蘆花蕩的“景”上,寫出了景的詩(shī)意,創(chuàng)造了詩(shī)意的心靈。

  文章開頭就以天上的星星驅(qū)趕著陰森的黑暗!疤炜盏男切且蚕窠谒铮乙温湎聛淼臉幼印!薄敖弊滞赋隽四邸⑷、潤(rùn),而且要“滴落下來”,看在眼中怎舍得離開她,頓生愛憐之情。這是怎樣的一個(gè)蘆花蕩,牽動(dòng)著每一個(gè)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的心,讓痛苦也隨著天上的星滴落去,隨著蕩里的`水靜下去。這只是開始,還有“彎彎下垂的月亮,浮在水一樣的天上”!皬潖澫麓沟脑铝痢睅е纹た蓯壑,月本就有情,在這一片水天中似一個(gè)微笑的臉掛在天空,讓人們?cè)诳鄲炛姓覍さ搅丝鞓,有童真,有幸福,這月下的人仰著的臉也應(yīng)是笑的。“浮”字寫出了輕盈、縹緲。水天都在這星月下朦朧起來,仿佛帶著人們進(jìn)入了夢(mèng)境。悠悠的蘆花蕩,變幻出詩(shī)意的神情,讓人們忘記了這就是戰(zhàn)場(chǎng),忘記了昨日的激戰(zhàn),忘記了身心的痛。

  這就是戰(zhàn)場(chǎng)上的畫境,是蘆花蕩醉人的美景。孫梨用詩(shī)意的自然景色賦予了戰(zhàn)爭(zhēng)另一種氛圍。作為故事,孫梨更用詩(shī)意的生活淡化著戰(zhàn)爭(zhēng),制造溫馨甜美的漁家氣氛。

  一老二小是本文的主要人物,也是作者選材的特定人物。一條小船編織出了一個(gè)個(gè)輕松優(yōu)美的生活圖景。

  月夜行船:“一只小船從葦塘里撐出來,在淀里像一片葦葉,奔著東南去了。半夜以后,小船又飄回來……”最能營(yíng)造詩(shī)情畫意的莫過于小船,月色、清波、蘆花、一葉小舟、一個(gè)“漁人”,營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o清幽的月夜圖景!帮h”字寫出了小船行駛的輕松、歡快。似有微風(fēng)浮過葦塘,一片葦葉隨風(fēng)飄過水上,飄在清幽的月夜,仿佛能聽到船槳輕快的擊水聲,老頭子帶著“早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情”,一槳一槳地向讀者傳遞著熱愛生活的喜悅之情。

  歌幽米香:“葦塘里的歌聲還是那么響,不像是餓肚子的人們唱的;稻米和肥魚的香味,還是從葦塘里飄出來。”響亮的歌聲打破夜的寂靜,把堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神送到蘆花蕩的每個(gè)角落。稻香撲鼻,魚香入口,夾起雪白的米飯,咽下可口的佳肴,這不就是溫馨與幸福的生活嗎?唱起甜美的歌,談著日里的收獲,一口飯一聲笑,輕松之情帶走了戰(zhàn)爭(zhēng)的焦慮與身心的疲憊,在殘酷的環(huán)境里制造了家的溫馨。

  嬉水笑談:“小女孩子趴在船邊,用兩只小手淘著水玩。發(fā)燒的手浸在清涼的水里很舒服,她隨手就舀了一把潑在臉上……她痛痛快快地洗起來,連那短短的頭發(fā)!贝颂庍B用動(dòng)詞“趴”“淘”“浸”“舀”“潑”極形象地寫出了小女孩天真活潑的特點(diǎn)。在深夜日軍的眼皮下接兩個(gè)女孩的行為是十分危險(xiǎn)的,但在小女孩的心里蘆花蕩儼然成了釋放長(zhǎng)久苦悶的樂園,從她的動(dòng)作上看不到緊張,看不到戰(zhàn)爭(zhēng)的影子,有的是玩耍的快樂,對(duì)蘆花蕩的喜愛。“小女孩子抬起頭來,望一望老頭子,笑著說:洗一洗就精神了!老頭子說:不怕,洗一洗吧,多么俊的一個(gè)孩子呀!”神情是笑的,話語(yǔ)是親切的,“吧”字讓語(yǔ)氣更柔和;心靈是美的,在此時(shí)作者沒有將讀者的注意力轉(zhuǎn)到如何躲過日軍的眼睛這一重要事情,而是用欣賞的目光注視著船上的女孩,“多么俊”寫出了女孩的美,也寫出了老頭子心靈的美。此情此景讓我們想到了幸福甜美的生活。這是戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?我們定然會(huì)有這樣的疑問,孫犁用他特有的敘事藝術(shù)告訴每個(gè)讀者,戰(zhàn)爭(zhēng)也可以用清新的語(yǔ)言來講述,在這樣艱苦的環(huán)境下也有女孩的天真,老人的悠閑,這應(yīng)是緩解戰(zhàn)爭(zhēng)緊張氣氛的良藥。

  剝蓬斗敵:“一團(tuán)白綢子樣的水鳥,也躲開鬼子望北飛去,落到大荷葉下面歇涼去了。”這就是老頭子準(zhǔn)備與敵人戰(zhàn)斗前的環(huán)境。“白綢子”寫出了鳥的潔白與輕盈,“歇涼”是方言,有如炎熱的午后幾個(gè)農(nóng)人悠閑地?fù)u著蒲扇在樹下乘涼。自在愉快之情在蘆花蕩上升起!坝幸桓輿]一篙地?fù)沃瑑芍皇謪s忙著剝那又肥又大的蓮蓬,一個(gè)個(gè)投進(jìn)嘴里去!闭潴w現(xiàn)了老人的鎮(zhèn)定自若!坝幸桓輿]一篙”寫出了悠閑之狀,“忙著剝”寫出了大勇與大智,去殺敵而目中無敵!懊Α睂懗隽死先素澇灾椋坝址视执蟮纳徟睢睅е矏偱c滿足,“投”是愉快的吃狀。老頭子用鎮(zhèn)定自信的行為帶給讀者輕松的生活氣氛。

  在斗敵中,“只一篙,小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈,又回去了!薄袄项^子又是一篙,小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)!眱删湓趯懗龈叱鸟{船技術(shù)的同時(shí),帶有一種戲耍。“溜溜”“旋風(fēng)”帶有一份快樂!吧徟畹那逑,在他們的鼻子尖上掃過!边@是戰(zhàn)斗嗎?簡(jiǎn)直是嬉戲。沒有喊殺,沒有拼死一搏,有的是“清香”入鼻,有的是“鮮嫩的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,正在迎風(fēng)飄撒”的美景。作者賦予戰(zhàn)斗以詩(shī)意,用香、色、形編織抗日戰(zhàn)斗中的蘆花蕩。

  此外作者對(duì)于戰(zhàn)斗中無法回避的殘酷事實(shí),也巧妙地進(jìn)行淡化描寫。在護(hù)送兩個(gè)女孩時(shí),大女孩負(fù)傷了,作者用“一股熱熱的東西”“掛花”有意回避鮮血。在與鬼子打斗中,用“敲打頑固的老玉米”發(fā)泄心中對(duì)敵人的恨。

  《蘆花蕩》是孫犁的代表作,更是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)史的一篇杰作。它以獨(dú)特的視角、獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法給了讀者全新的抗日感受,用美麗的心靈描寫了美麗獨(dú)特的蘆花蕩,給了讀者一個(gè)美的心靈體驗(yàn)。全文充滿香氣:米香、魚香、荷花香、蓮蓬香;編織著蘆花蕩的斑斕色彩:朦朧的星、皎潔的月色、紅日、白清的淀水、白綢子的水鳥、碧綠的荷花、藍(lán)天、紫色的蘆花。這是美麗的家園,這份美麗應(yīng)該屬于蘆花蕩的人民,屬于中國(guó)人,是誰也無法剝奪去的,這份美麗帶著對(duì)敵人的憎恨,帶著對(duì)革命人民的歌頌。

  在這里我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的中國(guó)人是多么的樂觀,中國(guó)人讓殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)多了智慧與幽默。中國(guó)人不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng),悲苦對(duì)于中國(guó)人來說太平常了,于是中國(guó)文人就用喜劇來解讀悲劇。孫犁與《蘆花蕩》與戰(zhàn)爭(zhēng)是那個(gè)時(shí)代留給我們的特殊記憶。

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