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關(guān)于《生命生命》讀后感13篇
讀完某一作品后,大家心中一定有很多感想,這時就有必須要寫一篇讀后感了!怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于《生命生命》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于《生命生命》讀后感1
生命是什么?我以前根本沒想過,不過自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后,我知道了生命是什么。
在學(xué)習(xí)的過程中,我被感動過好幾次:感動與飛蛾在強(qiáng)大 的人類面前不低頭,拼命掙扎求生;感動于小小的香瓜子在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長的毅力;感動于身殘志堅的杏林子對生命的熱愛。
生命是什么?生命是不向困難低頭,不放棄任何希望,頑強(qiáng)拼搏的.精神。
吳洪生3歲那年,患上了小兒麻痹,父母帶著洪生四處求醫(yī)問藥,一躺就是5年,8歲是有些好轉(zhuǎn),只是雙腿不能走,病情好轉(zhuǎn)后,小洪生一直鬧著上學(xué),后來他以第5名的成績考入了重點(diǎn)高中,然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分,曾經(jīng)想過自殺,都被自己否認(rèn)了。洪生又開始自學(xué)裁縫。和一個另村的姑娘結(jié)婚了。創(chuàng)造了:夢迪制衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時,一場重病奪走了她的視力以及聽力,她又喪失了語言表達(dá)能力,畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院,是一個精通5國文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著,其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫,我們要去好好珍惜,不讓他白白流失,就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,是自己活得更加光彩有力。
關(guān)于《生命生命》讀后感2
生命是什么?這也許是大家思考了一輩子的問題,也是我正在苦苦思考的問題,但是自從學(xué)了杏林子的《生命,生命》后,我對生命有了新的認(rèn)識。
生命是什么?在杏林子眼里,生命就是被抓的飛蛾那種有力的掙扎,盡管希望那么渺茫,可是這是一種對生命的熱愛、一種珍惜;生命就是一粒香瓜子,雖掉進(jìn)磚縫中,但是仍然不屈向上,茁壯生長,即使它只活了幾天,可這也是對生命的渴望,對生命的`一種追求;在你的身體里,也有一條生命,它只屬于你,不屬于別人,你可以對它負(fù)責(zé),讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,也可以對它不負(fù)責(zé),讓生命白白流失,這一切都由自己決定。
生命是什么?在我眼里,生命就是不甘接受命運(yùn)的安排,像海倫·凱勒,盡管雙眼失明,耳朵聽不見、不能說話?伤齾s在這種身體條件下寫出了《假如給我三天光明》;像尼克,盡管從小就沒有四肢,但他仍然堅持學(xué)習(xí),突破了自己的極限;像第一季詩詞大會擂主彭超,雖然沒有雙臂,但仍然學(xué)會用腳穿衣寫字,高考時他以603分的優(yōu)異成績,考入四川大學(xué)。他們讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的光彩,讓自己活得更有意義。在我眼里,生命就是旱地里,一顆顆小種子在干旱中仍然冒了出來,這是一種生命,一種對生命的渴望,對生命的熱愛。
生命只有一次,讓我們一起珍惜生命,讓生命在我們的手中散發(fā)出屬于自己的光芒。
關(guān)于《生命生命》讀后感3
學(xué)完《生命 生命》這篇課文后,我感受到了生命雖然短暫,人生雖然有限,可是,生命的價值卻是無限的。課文里,有求生欲十分強(qiáng)烈的飛蛾,有生命力頑強(qiáng)的瓜苗,還有下定決心一定要珍惜生命,并對自己的生命負(fù)責(zé)的杏林子。
文中,有這樣一句話最令我震驚、感動:但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!飛蛾本來已經(jīng)知道自己繼續(xù)活下去的`可能性不大,可是,它還是不放棄一絲的希望。我震撼于這種求生的欲望,是飛蛾那種對自己負(fù)責(zé),珍惜自己生命的心靈讓它能夠產(chǎn)生這么大的力量!
文中還有一句話給我留下了深刻的印象:墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出一截小瓜苗。香瓜子的外殼十分堅硬,香瓜子把外殼沖破已經(jīng)很了不起了?墒,它不但把外殼沖破了,而且還在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中發(fā)芽,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。我們都知道,種子如果不發(fā)芽,就會枯死。如果這粒香瓜子不努力生長,就只有枯死這條路可走,這同樣表現(xiàn)了這顆香瓜子對生命的渴望。
飛蛾和香瓜子都十分珍惜自己的生命,何況是我們?nèi)祟惸?于是,我下定決心,今后一定珍惜自己的生命,并認(rèn)真對待每一天,使自己無悔于美好時光。
關(guān)于《生命生命》讀后感4
我讀完《生命 生命》這篇課文,被文章內(nèi)容感動著,深深的體會到了生命的意義!
課文里說的那只飛蛾,雖然已經(jīng)落入人類的“手掌心”,知道自己無路可逃了,但是仍然用自己最大的力量掙扎著,堅持著要逃出去。飛蛾這種強(qiáng)烈的`生命欲讓我們震驚!它對生命的渴望和堅持不懈的精神值得我們大家學(xué)習(xí)!
課文中還講了那截瓜子苗,竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中成長。瓜子苗那種不屈向上、茁壯生長的頑強(qiáng)生命力讓我對“生命”一詞有了更深的理解。
記得保爾說過:“人最寶貴的是生命,生命對每個人只有一次......” 我看到在生活中,有人可以在有限的生命中,踏實(shí)認(rèn)真地做人做事,讓生命更加有意義!也有人不珍惜生命,遇到些挫折就垂頭喪氣,一蹶不振,甚至還白白糟蹋自己的生命!
我認(rèn)為:生命對于我們每個人來說雖然都是短暫的,但是我們要在有限的生命中,努力學(xué)習(xí)!好好做人!無論遇到什么困難,都勇敢的去面對!珍惜父母給我們的這個寶貴的生命,通過堅持不懈的努力,讓生命之花開得更加絢爛!讓美好的生活變得更加多姿多彩!
關(guān)于《生命生命》讀后感5
今天上午,我們學(xué)了《生命生命》這一課,學(xué)完這一課,我的感觸很深。
作者杏林子是個殘疾人,但是,她卻讓自己的生命發(fā)出了無限的光芒。并且創(chuàng)造了這篇偉大的作品。這篇文章舉了三個例子來講生命的珍貴。第一個寫得是小小的飛碟也十分珍惜自己的生命,被杏林子捉住的時候,它是拼命掙扎,企圖逃脫。第二個香瓜子,它居然能在如此惡劣的'情況下生長,盡管只有幾天。而最后一個聆聽自己的心跳,更能證明我們應(yīng)該好好的珍惜我們的生命。
連小小的飛碟都懂得要萬般珍惜自己的生命,我們是人,比它更加高級,難道我們就不應(yīng)該更加珍惜自己的生命嗎?而香瓜子優(yōu)秀作文作文人,沒人認(rèn)為它能長成瓜苗,甚至活下去。但它現(xiàn)在還是確確實(shí)實(shí)的活下來了,可以想一想,它要沖破堅硬的瓜子殼是多么的難呀!但它做到了,在這艱苦的環(huán)境下生長了起來。我們難道不應(yīng)該向它學(xué)習(xí)嗎?不管我們是一個健全人還是一個殘疾人,我們都不應(yīng)該虛度光陰。應(yīng)該像杏林子一樣,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
關(guān)于《生命生命》讀后感6
生命是什么?是出升的太陽。生命是什么?是我們一生最珍貴的東西... ...今天我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命 生命》。
這篇故事通過幾件事情來證明了什么是生命。一天我在寫稿,忽然一只小飛蛾飛到我頭上,我伸一只手猛然抓著小飛蛾?尚★w蛾拼命地掙扎鼓動著翅膀,讓我感到一股生命在我手中躍動,使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子,這是人們不注意的地方,可它卻冒出了嫩芽,它僅僅活了幾天,但是這種不屈的生命力,讓我肅然起敬!
雖然小瓜子芽只活了幾天,沒有陽光,沒有泥土,沒有水源,但是它還是堅強(qiáng)的活下來了。這種為生命活的光彩的東西,值得我們學(xué)習(xí)!雖然人的一生是短暫的,只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。
我不敢說每個人都能長生不老,也不敢說生命是短暫的,我可以這樣說:人的生命有短有長,不可能每個人的.生命都是長久的,雖然短暫,但是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋,每一步都要深思熟慮,方有勝算。人的生命就像打牌,拿到好牌不一定贏,要看你是怎樣出牌的... ...
關(guān)于《生命生命》讀后感7
《生命生命》這篇文章的作者是女作家杏林子。她在這篇文章中寫出了兩處事物求生的欲望,這兩處事物分別是一只被捉的飛蛾和磚縫中的香瓜子,它給我一個啟示:就是要“珍惜生命,熱愛生命!-
其實(shí)不論是被捉的飛蛾還是磚縫中的香瓜子,它們都有求生的欲望,并且像這樣的例子還有很多,比如:樹,砍斷枝條還能再生;草,燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著,不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉。一粒種子,可以掀翻壓著它的石塊,頑強(qiáng)地向上生長……其實(shí)生命對人類而言既是很寶貴的,又是很脆弱的,比如2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震,有些人喪失了寶貴的生命,而有些人不僅失去了親人,還有的甚至失去了健全的身體,成為了一名殘疾人,但他們卻勇敢地活了下來。因?yàn)樗麄儧]有放棄活下去的`希望,他們正在重建家園,我相信他們一定會成功,因?yàn)樗麄儞碛兄钕氯サ南M?
人的生命是有限的,可是有限的生命卻能體現(xiàn)出無限的價值。有的人能好好地?fù)碛兴,而有的人卻白白地糟蹋了它。因?yàn)橛行┤苏湎,學(xué)習(xí)知識,而有些人只知道掙錢從不學(xué)習(xí)。如果有人問生命的意義在于什么?我可以肯定地告訴你:“珍惜生命,熱愛生命,用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值!
關(guān)于《生命生命》讀后感8
生命是渺小的,就像沙灘上的一粒沙,同時,生命也是偉大的,就像泰山上一棵松樹。生命很短暫,但我們要珍惜生命,絕不讓它白白流失。
20xx年4月20日,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級大地震,死亡194人,失蹤20多人,傷者過萬人,看到電視里的報道,我的心顫抖了!生命的脆弱讓我感到一陣陣傷痛。聽老師講,在2008年5月12日的汶川強(qiáng)烈大地震中,一位母親在災(zāi)難來臨的一霎那,緊緊地抱住自己的孩子,用自己的身體擋住倒塌的磚瓦碎片,保護(hù)了一顆脆弱的生命。隨后趕來的消防隊員驚奇的發(fā)現(xiàn),在死去母親的懷抱里,孩子毫發(fā)未傷,一顆幼小的生命在母愛的呵護(hù)下得到重生。
聽到這個故事,我淚流滿面,為那位偉大的母親,更為生命的意義,生命不僅僅屬于自己,它還屬于一切關(guān)心你的'人,愛護(hù)你的人。因此,我們沒有理由不珍惜自己的生命。生命是脆弱的,它給予我們每一個人只有一次,但是只要我們勇敢地去面對,不斷的學(xué)習(xí)和練就不怕困難的本領(lǐng),我們的生命才會越來越堅強(qiáng)。
關(guān)于《生命生命》讀后感9
今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。它主要寫:動物、植物及人和所有生物都是有生命的。而且,生命有一次,我們要好好珍惜這來之不易的生命。從中我明白的:如果我們要珍惜生命,就要珍惜時間,不要浪費(fèi)時間,不把時間浪費(fèi)在玩和一些沒意義的事情上的道理。
當(dāng)我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”一句時,我仿佛看到了許多人珍惜生命,讓自己短暫的生命體現(xiàn)出無限的價值;想到了生命是短暫的,人生是有限的,但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的價值。使生命穿越時空,成為永恒。
比如說:海倫·凱勒從小失去聽力、視力,卻考進(jìn)了世界著名大學(xué)――哈佛大學(xué),我們健全人都難以考上,更何況是沒有聽力、視力的`殘疾人。這多么讓人感到震驚!我不禁想到了自己。我平時學(xué)習(xí)馬馬虎虎,學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定,說跌就跌。而且,做完作業(yè)就想著玩,想到這,我羞愧極了。
學(xué)了這篇課文,我明白了:要珍愛有限的生命,創(chuàng)造無限的價值,我決心:我一定要好好學(xué)習(xí),不浪費(fèi)時間,珍惜生命!要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值!
關(guān)于《生命生命》讀后感10
今天我讀了一篇文章,名叫《生命生命》文章主要講:一只飛蛾被我抓捉住了,他卻依然掙扎求生。掉進(jìn)磚縫中的香瓜子仍然茁壯成長。我用醫(yī)院的聽診器聽到自己那有規(guī)律的心跳,讓我認(rèn)識我應(yīng)該珍惜有限的生命。
如何珍惜生命?這個問題愛迪生給了我一個準(zhǔn)確的.答案。愛迪生一生有兩千項發(fā)明,給人類做出了巨大的貢獻(xiàn),它的發(fā)明——電燈一直流傳至今,愛迪生一個失敗兩千次的發(fā)明使他的生命永恒了,沒錯,生命是短暫的,人生是有限的。但我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價值,是生命穿越時空成為永恒,就像愛迪生一樣。
像我們小學(xué)生,好好學(xué)習(xí)就是一種珍惜生命的表現(xiàn),正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感”人不是一生下來就是天才,正像革命者孫中山先生一樣,只有在小時候好好讀書,才能在長大時更新歷史。你小時候不好好讀書,長大估計都沒人聽你說話,更別說什么為人類做出貢獻(xiàn)了!
所以,一個人的生命只屬于自己,我們必須對自己的生命負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。
關(guān)于《生命生命》讀后感11
今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章,我感受很深。
這篇文章主要寫了雖然生命很短暫,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。從中,我明白了一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力的道理。
當(dāng)我讀到“但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我的手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明”這一句時,我仿佛看到小飛蛾面臨嚴(yán)重威脅時的.奮力抗?fàn),不論多困難都要逃出去,逃回自己的家園,回到親人的身邊。小小的飛蛾都那么珍惜生命,何況我們?nèi)四兀?/p>
我又讀到“我們可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,一切由自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)”這一句時,我想到自己常常因看電視把時間浪費(fèi)了;因?yàn)橥侠宸昼娋湍茏龊玫淖鳂I(yè),要十五分鐘才能做完,這不是在糟蹋生命嗎?上課有時分心,沒有珍惜每一分,每一秒。這不是在浪費(fèi)生命嗎?我羞愧極了。
學(xué)了這篇文章,我明白了,生命是短暫的,我決心好好珍惜生命,珍惜時間,絕不讓時間白白流失。
關(guān)于《生命生命》讀后感12
生命是什么?我以前還真沒想過,自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課,我收獲很多。
在學(xué)習(xí)這一課時,我被感動多次!感動于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動于那一粒香瓜子,竟然可以在沒有陽光,沒有泥土沖破堅硬的外殼頑強(qiáng)生長。還感動于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上,挑戰(zhàn)病魔,用自己有限的生命來幫助他人。
生命是什么?就是就是不向困難低頭,不向死神低頭。
張海迪生在一個知識分子家里,但她很不幸,5歲時胸部以下失去知覺,在死神的威脅下,張海迪覺得自己的生命也許不會太久了,但她沒有沮喪、沉淪,而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭,還自學(xué)了多門外語,還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了一定的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫助群眾治病達(dá)十萬多次。在本職崗位和工作自強(qiáng)不息,以滿腔的.熱忱和高尚的品格服務(wù)社會。
而我在生病時連打針都怕,我和張海迪相比可真是天壤之別,讓我感受到了張海迪面對困難毫不退縮,勇敢的迎接困難,非常樂觀看人生,從而使她活的更有意義,更有價值。
生命是短暫的,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,我以后要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
關(guān)于《生命生命》讀后感13
《生命生命》這篇課文通過動物,植物及人三方面的事例,引出了對生命的思考,向我們展示了生命的意義:生命雖然短暫,但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。裴多菲說:“生命的長短以時間來計算,生命的價值以貢獻(xiàn)來計算!闭堈鋹凵桑屪约夯畹酶庸獠!
說到這里,我想到20××年感動中國十大人物之一的李隆,在抗震救災(zāi)中不怕犧牲,連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾,創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。他用自己的`生命釋放著人生的價值。所以,我們要把自己的生命當(dāng)成無價之寶,永遠(yuǎn)地珍惜它。
在學(xué)校,我們經(jīng)常會看到這樣的場景,走廊上,幾位同學(xué)橫沖直撞,根本不去顧及身體和同學(xué);欄桿前,有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿;好奇的向下望;樓梯上,一位同學(xué)不是走下樓,而是坐在扶手上滑了下去。
每當(dāng)我看到這樣的場景,我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,往往鼻青臉腫。頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來,后果是可悲的;從扶手上往下滑,只要稍不注意,就會跌下來,導(dǎo)致骨折,腦震蕩。人的生命是脆弱的,生命一旦發(fā)生什么意外,會留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全的身體一旦失去,將永遠(yuǎn)無法換回。
我們的生命是用來珍惜的,是用來熱愛的,是用來愛家的,愛國的,愛這個世界的,千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命!
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