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讀《說勤奮》有感4篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的讀《說勤奮》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《說勤奮》有感1
說起勤奮呀，我們?nèi)俗钚枰木褪乔趭^。今天，我讀了《說勤奮》這篇文章，對我的感觸特別深。童弟周是我國的著名的生物學(xué)家。他上中學(xué)的年時(shí)候，第一學(xué)期末他的學(xué)習(xí)成績非常差，校長差點(diǎn)讓他退學(xué)。但是，他卻毫不氣餒，再第二學(xué)期的時(shí)候他每天很早就起來讀書，晚上也抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，經(jīng)過半年的努力，他的'學(xué)習(xí)成績終于名列前茅，后來他遠(yuǎn)渡重洋，完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。讀了《說勤奮》我覺得我與他相比，太差了！
每次上課感覺都是囫圇吞棗，每當(dāng)老師講課時(shí)，我不管懂不懂，不懂也在裝懂，導(dǎo)致老師提出的問題什么也回答不上來了，而祖國各地有許許多多像童弟周一樣勤奮的人，比如科學(xué)家愛因斯坦通過勤奮努力，終于取得了上千種發(fā)明的成就。每一項(xiàng)發(fā)明他實(shí)在是太認(rèn)真了，由此可見他與童弟周一樣勤奮，勤奮就有成就，這是千真萬確的真理。讀了這篇文章讓我受益匪淺，我只有勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，讓勤奮伴隨我一身生。那成功也會(huì)向我招手！
讀《說勤奮》有感2
理想，是對未來事物的美好想象和希望。理想，是人的一種目標(biāo)。關(guān)于理想，我想大概很多人都是有的，但是要怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？今天，我讀了《說勤奮》這一篇議論文，讀了之后，我感觸頗深，從中得到了很大的啟示和教育。
《說勤奮》是一篇說理性的議論文，課文圍繞“勤奮是實(shí)現(xiàn)理想境界的橋梁”這一中心論點(diǎn)，通過司馬光和童第周一古一今兩個(gè)具體事例，說明了勤奮是通往理想境界的橋梁，以及古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的這個(gè)道理。
北宋著名的史學(xué)家——司馬光，他最出名的就是編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。他編這一部巨著用了十九年的時(shí)間，其中的艱辛不明而喻，如果沒有勤奮，如果離開勤奮，那么他就不會(huì)有這樣的成就，也就不會(huì)有這一部《資治通鑒》的問世。我國著名的生物學(xué)家童第周，他十七歲才入中學(xué)，他的.起點(diǎn)比別的同學(xué)低，可是他堅(jiān)信“笨鳥先飛”，他通過自己的勤奮，最后也能名揚(yáng)世界。這不正也說明勤奮的力量之大嗎？
北宋著名的史學(xué)家司馬光和生物學(xué)家童第周關(guān)于勤奮以致于成才的具體例子告訴我們，關(guān)于勤奮的重要性也就足見一斑了。愛迪生、愛因斯坦，他們的成功不也離不開勤奮二字嗎？因此，我們也能領(lǐng)悟到只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一個(gè)人，無論他的基礎(chǔ)怎么樣，無論他的起點(diǎn)有多低，但是只要他肯努力，只要他肯勤奮地付出，那么成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？不管是什么樣的人，不管是凡人還是偉人，只要想成功，都離不開勤奮二字，離開了勤奮，那么成功永遠(yuǎn)也不可能屬于你。讓我們與勤奮做朋友吧，那么理想的彼岸遲早會(huì)屬于我們的！
讀《說勤奮》有感3
學(xué)習(xí)《說勤奮》這篇課文后我深有感觸。課文通過我國著名史學(xué)家司馬光和生物學(xué)家童第周的故事告訴我們，通往理想境界的橋梁是勤奮，即使基礎(chǔ)差也不例外。
想想自己我感到很慚愧，期中考試沒考好，語文97分、數(shù)學(xué)95分、英語94分。如果自己考時(shí)細(xì)心一些、平時(shí)勤奮一些，多10分應(yīng)該是可以的。分析原因應(yīng)該是懶惰。
是的，有一個(gè)看不見、摸不著，甚至想不到的敵人叫做懶惰。它會(huì)讓我們不愿意去思考問題、上課不專心聽講、回家不按要求完成作業(yè)。老是把希望放在明天，總是幻想著美好的未來。就算你想努力學(xué)習(xí)，它也會(huì)讓你不知道應(yīng)該從哪里開始。于是得過且過，日復(fù)一日。
跟懶惰狼狽為奸的是缺乏約束力，精彩的電視節(jié)目、迷人的網(wǎng)絡(luò)游戲、五花八門的小人書畫遍布在我們的周圍，一遍又一遍地?cái)D占著我們寶貴的時(shí)間，稍不留神就會(huì)沉迷其中，難以自拔。如果不能約束自己不好的想法和行為，就會(huì)碌碌無為、一事無成的。
通過《說勤奮》的學(xué)習(xí)，我明白了許多道理，在勤奮中學(xué)會(huì)思考問題，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣、找到適合自己學(xué)習(xí)方法，就一定會(huì)事半功倍的。同時(shí)，我也看到自己身上的不足，找到了改正缺點(diǎn)的辦法，堅(jiān)定了克服困難的決心。我知道，勤奮學(xué)習(xí)需要付出很多的時(shí)間和辛苦，但只有這樣，才能到達(dá)理想的彼岸呀！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不是嗎？
讀《說勤奮》有感4
新學(xué)期開學(xué)后兩個(gè)星期內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了兩篇令我終身受益的課文：《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》和《說勤奮》！這兩篇課文都寫了同樣一個(gè)道理：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這篇課文寫了徐悲鴻以驚人的天賦考進(jìn)巴黎美術(shù)學(xué)院，拜入著名畫家達(dá)仰門下。因外國學(xué)生一句嘲笑，徐悲鴻便從此潛心于繪畫業(yè)，勵(lì)志攻研美術(shù)，歷盡生活中的種種困難，刻苦學(xué)習(xí)，最后經(jīng)過了三年的磨礪、艱難，徐悲鴻終于成功了！他用驚人且無可否認(rèn)的事實(shí)證明了中國人不是弱者！中國也有地位，不是不堪一擊的東亞病夫！不是到天堂深造也成不了才的.敗者！《說勤奮》這篇課文中寫了司馬光是北宋著名的史學(xué)家。他小時(shí)候，學(xué)習(xí)那可叫認(rèn)真呢！那時(shí)沒有教室，幾個(gè)學(xué)生就擠在先生的私塾里讀書。每當(dāng)先生講完課，其他學(xué)生都出去玩了，而他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止；而長大后他卻更加勤奮了，為了抓緊時(shí)間，就用圓木做了一個(gè)“警枕”，醒來后就讀書寫作，最后用了長達(dá)19年的時(shí)間，終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》這套書。童第周呢，他也勤奮而成功，17歲那年，才剛進(jìn)中學(xué)，成績非常差，但是那時(shí)他心靈里就漸漸地萌發(fā)了一個(gè)理想：當(dāng)生物學(xué)家，為中國爭光！從此，他早上起來，就在校園里讀書，晚上睡覺前就復(fù)習(xí)，而且他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。理想的種子終于在他辛勤汗水的澆灌下開花結(jié)果了，經(jīng)過半年努力，成績在班上名列前茅，長大后又到比利時(shí)留學(xué)，由于他完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，所以在歐洲生物學(xué)界有了很大的影響。
而我身邊的同學(xué)沈子鈞同樣學(xué)習(xí)十分用功，尤其在本學(xué)期開學(xué)后，他的學(xué)習(xí)成績猛的往上提高。在學(xué)習(xí)上，他總是那么細(xì)心刻苦，每次作業(yè)不但字寫的十分漂亮，而且正確率也非常高；在運(yùn)動(dòng)上，他又是那么認(rèn)真踏實(shí)，每個(gè)動(dòng)作從不偷工減料，踏步時(shí)手舉得很高，腳抬得也不低。所以，他也是我身邊學(xué)習(xí)的榜樣！
通過學(xué)習(xí)以上兩篇課文，同時(shí)對照身邊學(xué)習(xí)榜樣，反思自己在學(xué)習(xí)上雖然過得去，可我不能滿足、不能放松、更不能驕傲，應(yīng)該向勤奮的同學(xué)一樣好思多問，好問多學(xué)，認(rèn)真、刻苦、努力地發(fā)奮讀書，爭取在學(xué)習(xí)生活成長中取得更大進(jìn)步，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師！報(bào)答父母！報(bào)答所有關(guān)心我的人！
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催生婆�！蔽覍�(huì)永遠(yuǎn)銘記住這一句話！在今后的學(xué)習(xí)中，我一定不負(fù)眾望，會(huì)更加勤奮的！
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