讀掌聲有感15篇

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的讀掌聲有感，歡迎閱讀與收藏。

讀掌聲有感1

　　我在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)了第21課《掌聲》這篇課文，課文主要寫了有一個(gè)叫小英的女同學(xué)，因小時(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看到她走路的樣子，總是一個(gè)人坐在教室的角落里。

　　有一天，一位剛調(diào)來的老師上演講課，讓同學(xué)們輪流上臺(tái)演講。輪到小英的時(shí)候，小英低下頭，慢吞吞地走上了講臺(tái)，在她剛剛站定的那一刻，同學(xué)們給了她一次熱烈地掌聲；當(dāng)她結(jié)束精彩的演講時(shí)，教室里又響起了經(jīng)久不息地掌聲……

　　從那以后，小英變得自信起來，她再也不一個(gè)人躲在教室的角落里了。

　　通過這一課，我知道了人人都需要掌聲。特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，掌聲可以給人力量，掌聲可以給人自信，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的`肯定。就說我自己吧，每當(dāng)老師表揚(yáng)時(shí)，我就感到自己很棒，學(xué)習(xí)起來就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

讀掌聲有感2

　　故事里的主人公是英子，因?yàn)樗�的腿落下了殘疾。從此，她很孤僻，不愿意與同學(xué)們說笑、交往。整天坐在墻角的角落里，不說話。然而，一次掌聲改變了她自己的人生。

　　那一次，老師讓同學(xué)們輪流上去演講，輪到英子了，她猶豫了一會(huì)兒，然后躡手躡腳、一搖一擺地走到講臺(tái)前，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲和鼓勵(lì)。頓時(shí)，一滴滴熱淚在她的臉上流淌著，她感覺到大家并沒有冷落她。就因這一次最熱烈的掌聲，讓她走向了人聲的道路上。

　　任何一個(gè)人，都要有鼓勵(lì)和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功的道路上。一個(gè)人的世界里，不能沒有鼓勵(lì)，也不能沒有自信與贊揚(yáng)，英子正是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵(lì)，才能鼓起勇氣去生活，從自卑變得自信。慢慢地與同學(xué)們交談、說笑，直到最后變成了一個(gè)勇于走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的.爛漫、活潑的小女孩。

　　是啊！人人都需要掌聲，特別是別人有困難的時(shí)候，讓他們和你一起分享快樂。

　　朋友們，請記住一點(diǎn)：只要人人肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將會(huì)變得更加美好。

讀掌聲有感3

　　那兩次久經(jīng)不息的掌聲，無疑是英子面對生活的啟明星，照亮她的人生路道路。──題記

　　有一個(gè)孤獨(dú)而寂寞的女孩，腿腳落下了殘疾，自從那兩次熱烈的掌聲過后，她徹底脫胎換骨了，她從自卑變得自信，她從憂郁變得爽朗了！這改天換地的轉(zhuǎn)變，正是因?yàn)檫@持久的.掌聲！在掌聲里，彌漫著濃濃的愛和深情；在掌聲中，蘊(yùn)藏著同學(xué)們的鼓勵(lì)……

　　你們可能會(huì)問，這掌聲，真有如此大的威力嗎？是的，它的確威力無比，而真正的力量是愛！是鼓勵(lì)的愛，是幫助的愛。

　　愛，能給人希望，能給人體貼，能給人溫馨，能給人快樂……

　　但愿，世界充滿愛……

讀掌聲有感4

　　星期六的夜晚，群星閃爍，我坐在燈下讀《迷人的掌聲》這篇文章，深有感觸。 這篇文章是寫主人公李東明在一次校會(huì)里唱歌，大家都稱贊他。但是他卻愁眉苦臉。只有一個(gè)人突然明白李東明的意思，為他鼓掌。最后，迷人的掌聲響遍全場，主人公非常感動(dòng)。

多美的贊語此時(shí)都沒有，只有掌聲才最實(shí)際。 讀完這篇文章，我深深地明白了，掌聲的含義。如果沒有掌聲，沒有鼓勵(lì)，僅有贊美，有什么用呢。記得以前我上臺(tái)演講，雖然講得斷斷續(xù)續(xù)，但是我卻很重視它。畢竟是我第一次參加演講。

沒有同學(xué)給我鼓掌，也沒有同學(xué)給我鼓勵(lì)，只有老師給了我掌聲。她那掌聲我聽來是那么動(dòng)人，分明是對我說：“再接再厲，我期待你下一次的.演講哦！”。從此，我努力地練習(xí)演講，后來我成了班里的“小演講家”。我有這樣的結(jié)果不都是得歸功于老師的掌聲嗎？掌聲及鼓勵(lì)令人上進(jìn)！ 希望大家讀了這篇作文，要多點(diǎn)鼓勵(lì)他人，讓他們努力上進(jìn)，多點(diǎn)給別人掌聲，讓他們走向成功。

讀掌聲有感5

　　“她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。”這里的“她”是英子。英子小的時(shí)候得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。不過，正是這樣一個(gè)自卑的女孩在同學(xué)的兩次掌聲中變的活潑開朗起來。課文最后，她說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗�使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我，大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對生活”。

　　讀了這篇課文以后，我不由自主地想起了發(fā)生在我身上的一件事情。那還是上幼兒園的時(shí)候，由于身體較胖，總覺得自己不適合跳舞，每當(dāng)跳舞的時(shí)候就站在最后一排的角落里，這時(shí)候我的舞蹈老師總是走過來，用肯定的`語氣告訴我：“胖不是問題，只要有自信，你就會(huì)跳得很好”！在老師的鼓勵(lì)下，我勇敢地站在了演出的舞臺(tái)上，收獲了一次又一次地掌聲，是這些掌聲伴隨著我成長。在這樣的掌聲中，我從一個(gè)膽怯、自卑地小姑娘變成了一個(gè)充滿自信、活潑可愛的小學(xué)生。

　　生活中我們不能輕視掌聲的力量。當(dāng)我們蹣跚學(xué)步，跌倒了又爬起來的時(shí)候，是父母的掌聲讓我們學(xué)會(huì)了奔跑；當(dāng)我們第一次站在講臺(tái)上做自我介紹的時(shí)候，是老師的掌聲讓我們自信；當(dāng)我們在賽場上摔倒的時(shí)候，是同學(xué)的掌聲讓我們鼓起勇氣沖向終點(diǎn)。

　　掌聲的力量是無窮的，是信任，是關(guān)愛，是對別人的一種尊重和鼓勵(lì)，掌聲可以讓我們在黑暗中看到光明，可以讓我們獲得雙倍的勇氣和信心。讓我們毫不吝嗇地把掌聲送給那些需要幫助的人吧，讓它們感受到友情，感受到支持，感受到溫暖。正像一首歌里所唱到的：掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。

讀掌聲有感6

　　今天，我讀了《山洪一樣的掌聲》這篇文章，讓我看到了周總理的.平易近人、平等待人。

　　這篇文章主要講了：河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了地震，周總理冒著余震危險(xiǎn)去慰問群眾，群眾因?yàn)閻鄞骺偫碜屪约河�風(fēng)而不讓總理迎風(fēng)，而周總理也因?yàn)殛P(guān)心群眾堅(jiān)持讓自己迎風(fēng)，歌頌了“人民群眾愛總理，人民總理愛群眾”這句話。

　　看完這篇文章，我不僅想起周總理平易近人的小故事：一次，周恩來到湖北視察，過河時(shí)無橋，其他人都由農(nóng)民背過河，只有周恩來淌水過河，過河后住在一個(gè)農(nóng)民家里，只有野菜吃，便下令把自己的口糧全部倒入鍋中，煮了野菜粥，與農(nóng)民一起同吃一鍋粥，一點(diǎn)兒也不嫌棄農(nóng)民。

　　周總理身上有許多閃光點(diǎn)：容忍大度，平易近人，顧全大局，不計(jì)私利……我們一定要學(xué)習(xí)周總理身上的閃光點(diǎn)，建設(shè)我們偉大的祖國！

讀掌聲有感7

　　在幾天前，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，名字叫《山洪一樣的掌聲》。

　　這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣才是一個(gè)偉人，怎樣才符合偉人的標(biāo)準(zhǔn)。這篇課文是一位名叫關(guān)汝松的作家寫的，他的寫作功夫非常高，就一篇課文，我們班就有好幾個(gè)新詞不認(rèn)識(shí)。

　　課文主要寫了1966年3月8日發(fā)生地震后，周總理冒著余震危險(xiǎn)慰問群眾暴以熱烈的掌聲的故事。

　　在我讀到“凜冽的寒風(fēng)絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯著，打著旋兒；卷起來的雪粒和塵沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛�！钡臅r(shí)候，我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)十分寒冷而且又有余震，那真是雪上加霜。

　　而又當(dāng)我讀到"驟然，他濃黑的眉毛擰成了一線，他的目光盯在張建臉上：“風(fēng)沙這莫大，你怎莫讓老鄉(xiāng)們沖著風(fēng)坐呀''我從而體會(huì)到了，周總非常關(guān)心群眾而且時(shí)時(shí)刻刻把群眾放在心中。為群眾們而著想，他人與人之間相互平等對待，不愧是人民的好總理。

　　一個(gè)國家的總理，身上肩負(fù)著國家那莫多的重任，當(dāng)老百姓出現(xiàn)點(diǎn)問題時(shí)，就火速趕到他們身邊，給他們送來了應(yīng)急的物資。在總經(jīng)理的心中老百姓是多莫重要。

　　周總理讓群眾們背風(fēng)坐，而他卻迎風(fēng)佇立著。這莫高的領(lǐng)導(dǎo)人竟然讓群眾的'關(guān)心和熱愛。

　　在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個(gè)永遠(yuǎn)為別人著想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。

　　他是人民的好總理。

讀掌聲有感8

　　掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；

　　掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑；

　　掌聲能使一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了一篇文章《掌聲》，文章講述了一個(gè)巴黎街頭的賣藝人，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝人的臉上沒有一絲欣喜的表情。賺了這么多錢，他為什么不快樂？周圍的人都有些疑惑不解。后來，不知是誰說了一句：“也許他需要掌聲吧�！贝蠹业男谋挥|動(dòng)了，都緩緩地抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。

　　不錯(cuò)，賣藝人心底的'最終期待是掌聲！

　　錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。

　　讀了這則故事讓我想起了四年級(jí)時(shí)的一件事。開學(xué)時(shí)我們班轉(zhuǎn)進(jìn)了一個(gè)外地學(xué)生，她叫小丹，人長得黑黑瘦瘦，頭發(fā)稀疏發(fā)黃，個(gè)子矮小，看上去似乎是發(fā)育不良，穿著一套土里土氣的衣服。當(dāng)老師說歡迎小丹同學(xué)加入我們這個(gè)班集體時(shí)，教室里只響起了幾聲稀稀落落的掌聲。有個(gè)調(diào)皮的男生還輕輕說了一句：“來了一只丑小鴨�！憋@然，大家對這個(gè)新來的外地同學(xué)并不怎么歡迎，老師也意識(shí)到了這一點(diǎn)，但她只是微微皺了一下眉頭，什么也沒說。此后的日子里，小丹總是一聲不吭，和大家合不在一起，我們也從不主動(dòng)和她講話，在班級(jí)里她有些孤立。后來，學(xué)校要舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，有一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目是集體跳長繩比賽。同學(xué)們都很興奮，每天大課間活動(dòng)時(shí)間，就在操場上跳長繩；老師則一邊幫我們搖長繩，一邊指導(dǎo)我們訓(xùn)練，并為我們喊加油。漸漸地，我們發(fā)覺我們耳朵里聽到最多的一句是“小丹，加油。”在比賽前十天，老師公布了參加跳長繩的同學(xué)名單，其中，包括小丹。同學(xué)們都有些驚訝，因?yàn)槲覀儼喔呤秩缭�，小丹的跳繩成績只能算中等罷了;小丹也有些驚訝，但面對老師鼓勵(lì)的眼神，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來的日子，小丹不再像過去那樣孤僻、害羞了，而是落落大方跟我們一起訓(xùn)練，我們也越跳越起勁，就像一只只活潑的小燕子輕盈地掠過繩子，引得旁邊班級(jí)的老師和同學(xué)都為我們鼓掌。到了比賽那一天，我們班毫無懸念地獲得集體跳長繩的冠軍。當(dāng)我們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，全校老師和同學(xué)都為我們鼓掌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，小丹的眼里有一種亮晶晶的東西。那一刻，我似乎明白了老師曾經(jīng)說過的一句話“幫助一個(gè)人，最好的幫助就是幫他樹立信心------。”而后，小丹，敢主動(dòng)跟我們探討學(xué)習(xí)上的問題，甚至?xí)�和我們開玩笑了，她已經(jīng)慢慢融入到我們這個(gè)班集體中了------。

　　人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，布滿荊棘；人在旅途，難免會(huì)遇到困難、挫折，甚至墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，。因?yàn)檎坡暷軒椭�他們�(nèi)计鹣Ｍ�之火，掌聲能使他們信心百倍�?/p>

　　你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來快樂，或許會(huì)改變他的一生。

讀掌聲有感9

　　今天我們學(xué)了第21課——《掌聲》。

　　《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學(xué)，因?yàn)樾�時(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。一天上演講課，老師讓小英演講，就在小英剛站定的時(shí)候，班里驟然響起了一片掌聲；當(dāng)小英演講完畢，班里又響了一片熱烈、持久的掌聲；那掌聲給了小英莫大的鼓勵(lì)和勇氣，從此以后，小英就開始向同學(xué)們敞開心扉，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的`舞蹈房……

　　《掌聲》把我的思緒帶進(jìn)了xx年的夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動(dòng)全班同學(xué)為我鼓掌。那掌聲讓我感動(dòng)、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當(dāng)我無法支撐的時(shí)候，就想起了那次掌聲；讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實(shí)實(shí)，要循序漸進(jìn)。

　　《掌聲》這一課告訴我一個(gè)道理：遇到困難時(shí)不要自卑、不要?dú)怵H，我們身邊不但有掌聲，有關(guān)愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣。

　　所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學(xué)自卑的時(shí)候、身處困境的時(shí)候，伸出你的手，伸出我的手。

讀掌聲有感10

　　如果說隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美就是一條載你上岸的小船；如果說矛盾是臘月里堅(jiān)固不摧的冰，那么掌聲就是一襲突破冰封的春風(fēng)。在人生的大舞臺(tái)上，無時(shí)無刻都會(huì)響起掌聲。自從閱讀了《生命的掌聲》，我對掌聲又有了新的感悟。

　　這本書講了一個(gè)叫英子的女孩，她因?yàn)樾�兒麻痹癥落下殘疾。因?yàn)樽员�，每天上學(xué)，她總是第一個(gè)先到達(dá)，放學(xué)后總是留到最后一個(gè)離開。一天上課演講時(shí)，新來的老師讓同學(xué)們來講一個(gè)小故事，輪到英子時(shí)，她終于鼓足勇氣一瘸一拐地走上了講臺(tái)。當(dāng)時(shí)咱全班響起了一陣熱烈并且持久的掌聲。當(dāng)英子講完又收獲了一陣熱烈的掌聲。這意外的'掌聲仿佛給了她第二次生命，從此，英子變了，不再憂郁、自卑，能夠鼓起勇氣微笑面對生活�？赐旯适挛冶徽鸷车搅�，沒想到這“舉手之勞”竟然有這么神奇的力量。品讀《生命的掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說的：“贊美如黃金鉆石，因?yàn)槿鄙俣�變得有價(jià)值。在不經(jīng)意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵得住誘惑�！�

　　掌聲的魅力的確如此。我不由得想起了自己那次參加吉他演奏會(huì)的經(jīng)歷。當(dāng)我站到臺(tái)上時(shí)，不由自主地緊張起來，仿佛忘記自己要彈什么，當(dāng)我聽到一陣熱烈的掌聲時(shí)，我仿佛獲得了勇氣，于是順利地完成了表演。

　　掌聲是一種鼓勵(lì)，一種肯定�！渡�命的掌聲》讓我明白了掌聲擁有神奇的力量。從此，我要學(xué)會(huì)多給別人送上掌聲，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。

讀掌聲有感11

　　記得有這樣一則新聞：在一個(gè)公司里，一個(gè)會(huì)計(jì)把小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)錯(cuò)了，結(jié)果給公司造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失�？梢�，生活工作中如果我們粗心大意，那就會(huì)因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)，而造成不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤和失誤。所以，我們每一個(gè)人只有把自己的`事情做好做細(xì)，才會(huì)得到更多的收益。世上許多成功者就是從細(xì)節(jié)小事做起的。德國有一家造紙廠生產(chǎn)紙時(shí)，生產(chǎn)出了一批不能書寫的廢紙。正當(dāng)老板灰心喪氣、愁眉不展時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這批紙的吸水性能相當(dāng)好，可以吸干家具器具上的水分。于是，他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場上去賣，竟然十分暢銷。這位老板之所以成功就因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)、抓住了細(xì)節(jié)�？磥恚�只有努力地尋找、發(fā)現(xiàn)、抓住細(xì)節(jié)并做好細(xì)節(jié)才會(huì)邁向成功。

　　讓我們不要輕視渺小的細(xì)節(jié)，往往驕人的戰(zhàn)績就是由無數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成的。

讀掌聲有感12

　　今天，我讀了老師發(fā)的閱讀材料掌聲，感受很深。

　　故事中的主人公小英，因?yàn)樯�病�?dǎo)致一條腿下了殘疾。從此，她變的'孤僻，不和人說話。然而一次掌聲使她發(fā)生了變化。

　　那是一位剛調(diào)來的老師讓同學(xué)們輪流到講臺(tái)上演講。輪到小英時(shí)，她猶豫了一會(huì)兒，然后拖著殘廢的腿，一搖一擺地走向講臺(tái)，當(dāng)她站在講臺(tái)時(shí)，給了她最大的掌聲。小英熱淚盈眶，就是那一次掌聲讓小英走出了被封閉的心靈。

　　任何一個(gè)人，都需要大家的鼓勵(lì)和掌聲，這樣才能一步一步走向成功，發(fā)揮自己，小英正是這樣有了同學(xué)們的鼓勵(lì)和掌聲，把自卑變成了自信。

　　是啊，人人都需要掌聲，我們要珍惜別人對自己掌聲，同時(shí)，也要給那些需要支持的人掌聲。

　　朋友，請你記�。褐灰�人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界會(huì)變得更加美好。

讀掌聲有感13

　　古今中外有無數(shù)偉大的人，他們不但有深邃的思想，博大的情懷和遠(yuǎn)大的目光，他們的故事陶冶了人們的心靈，啟迪了人們的思想。今天我們學(xué)了巜讀山洪一樣的掌聲》，讀了這篇文章使我的心情久久不能平靜。

　　一九六六年三月八日周總理代表黨中央，去安慰邢臺(tái)地震受災(zāi)群眾，周總理身為共產(chǎn)黨員，不能讓群眾受苦，總理寧可讓自己面對著林厲的寒風(fēng)講話，也不讓群眾對著風(fēng)，讓我更能感受到周總理十分關(guān)心群眾，寧可自己受苦；也不讓群眾受苦的崇高品質(zhì)。

　　周總理把刺骨的`寒風(fēng)留給了自己，卻把溫暖留給了群眾，周總理不認(rèn)為自己是國家領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該讓自己背對著風(fēng)，而讓群眾朝著風(fēng)。這就是我們的好總理，在百姓痛苦的時(shí)候他來了，他把溫暖送給了群眾，卻把寒冷留給了自己。

　　讀了這篇課文，讓我真切的體會(huì)到周總理 是一個(gè)愛民如愛子的人，這一點(diǎn)讓我深感佩服，我們要學(xué)習(xí)周總理那為別人著想的精神，在生活中主動(dòng)幫助身邊有困難的人，做一個(gè)有愛心，心中有他人的好學(xué)生。

讀掌聲有感14

　　學(xué)校是我們共同成長的地方。學(xué)習(xí)與成長中，避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時(shí)，同學(xué)們的掌聲將是你開啟自信、開心和快樂的大門的.一把閃光的鑰匙。

　　課文中，受到挫折的是一個(gè)殘疾女孩，叫做英子。她怕同學(xué)歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室。有一天，新來的老師輪流讓同學(xué)講故事。英子走上講臺(tái)的時(shí)候，教室響起第一次掌聲，掌聲里包含了同學(xué)對她的鼓勵(lì)。她走下講臺(tái)時(shí)，第二次掌聲又陣陣響起后來，她（英子）不再憂郁了。幾年后，快樂的英子與她的同學(xué)們各自都上了不同的中學(xué)。英子對作者寄信說，她不會(huì)忘記那掌聲。這就是愛。

　　在日常生活中，愛和掌聲無處不在。在做作業(yè)時(shí)，同學(xué)做不出一道題，你可以輔導(dǎo)他（她）；同學(xué)不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他；同學(xué)寫錯(cuò)了字，找不到橡皮，你可以借給他愛可以牽動(dòng)友情。如果同學(xué)上課發(fā)言說錯(cuò)了，送給他一些掌聲，可以給他點(diǎn)出錯(cuò)誤，并給他鼓勵(lì)的微笑；如果同學(xué)被表揚(yáng)或?yàn)榘嗉?jí)爭光了，可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光。

　　一顆愛心，一陣掌聲，將會(huì)讓我們的生活更加多姿多彩。

讀掌聲有感15

　　故事中的主人公小英，因?yàn)樯�了場病�?dǎo)致一條腿落下了殘疾。從此，她變得孤僻，不愿意與人交往，整天坐在墻角不說一句話。然而，一次掌聲使她發(fā)生徹底的改變。那是一次語文課，一位新轉(zhuǎn)來的老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)演講。

　　輪到小英時(shí)，她猶豫了會(huì)兒，就拖著殘廢的腿，搖搖擺擺地走上了講臺(tái)。當(dāng)她站在講臺(tái)上時(shí)，同學(xué)們用最熱烈的掌聲歡迎她的演講。頓時(shí)小英感到一股暖流涌上心頭。這掌聲讓她感到并沒有人會(huì)嘲笑她，冷落她。

　　也就是因?yàn)檫@掌聲讓她回到了從前，而且比從前更信心了。在大多數(shù)情況下，任何一個(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和掌聲，這樣才可以一步一步地走向成功，充分發(fā)揮出自己的特長，為世界做出更大的.貢獻(xiàn)。在一個(gè)人的世界里，掌聲和鼓勵(lì)是唯一不可缺少的。主人公小英正是因?yàn)橛辛舜蠹业恼坡暫凸膭?lì)，才有鼓起信心、勇氣，從自卑變得自信，人與人的交往中，從原來的死不往來，漸漸變得主動(dòng)與別人交流，直到最后變成一個(gè)信心十足的人。

　　人人都需要掌聲，不是嗎？尤其是當(dāng)一個(gè)身處逆境的時(shí)候，別人的一點(diǎn)鼓勵(lì)就好比救命良藥，讓那個(gè)人從逆境中走出來。人與人之間如果能夠多一些鼓勵(lì)，相信必定能讓社會(huì)變得更和平安定。

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