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鄭振鐸貓讀后感（精選18篇）
讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的鄭振鐸貓讀后感，歡迎閱讀與收藏。
鄭振鐸貓讀后感 1
貓，一種可愛的動物，但是在作者鄭振鐸的筆下，貓又是怎樣的呢?
在文中作者家養(yǎng)了三只貓，但都以死亡或失蹤為結(jié)局。為什么”我“家養(yǎng)了這三只貓后永久不養(yǎng)貓?
在鄰居家我家得到了第一只貓，因?yàn)槲业拿妹檬窒矚g貓，這只貓也十分招人喜歡，于是我們?nèi)叶紝@只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了，大家都感到十分悲哀。但是過了幾天，媽媽又從舅舅家?guī)砹艘恢回垺?/p>
相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛，因?yàn)檫@只貓還學(xué)會了捉老鼠，得到了我們?nèi)依闲〉恼J(rèn)可，可在一天早上這只貓無緣無故的失蹤了。這以后我家許久不養(yǎng)貓。
一個風(fēng)雪交加的早晨，在家門口伏著一向可憐的小貓，我將它養(yǎng)著，但他的`性格十分孤僻，也不捉老鼠，整天在吃和睡中度過。全家都當(dāng)他不存在，但有一天妻買了兩只鳥回來，這對什么都不注意的貓，這天對鳥個性注意。
過了幾天鳥被咬了，大家一致認(rèn)為是貓把鳥咬傷了。我十分氣憤，將貓打了，但之后我才明白不是自家的貓咬傷鳥，我十分懊悔，兩個月后，貓死了。自此之后我家永不養(yǎng)貓。
我認(rèn)為我自己的過失，失去了一個小動物的生命。因此我明白了每個人都就應(yīng)愛護(hù)小動物。
鄭振鐸貓讀后感 2
讀了鄭振鐸的《貓》我想到了自己的一只狗，至今我都沒給他起過名，以后也不會了……
它身子圓滾滾，頭和尾巴都是深棕色，身上是黃色的，像穿著一件黃外套。腰上有一圈棕色的毛，像系著一根皮帶，可帥氣啦!我喜歡狗，它們是人列最忠成的朋友。我尤其喜歡它們的.性格。我的狗十分的神氣，他是眾狗的領(lǐng)導(dǎo)者，所有狗遇到他都得退讓三分，不敢惹到他和身為它的主人的我。一次，外來的兇狗突然跑來想我汪汪大叫，附近的狗都懼他三分，同時(shí)也嘲笑它。我忠實(shí)的伙伴一下沖了上來，它立馬被嚇走了。
我的伙伴最喜歡和他的老鼠“朋友”一起玩，當(dāng)老鼠一只只發(fā)動時(shí)，我就在老鼠身上擺些牛肉干，他身手敏捷總是能為自己奪得牛肉干吃。誰說狗拿耗子——多管閑事，我的伙伴就沒有多管閑事，他是在為自己填飽肚子呢。
不久，噩耗傳來了，我再也見不到我的伙伴。我從學(xué)校一回來，就發(fā)現(xiàn)了我的伙伴不見了，我連忙到處詢問，鄰居說：“我看見那只狗被一個外地人抓走了，好像是要吃掉!”我傷心極了，詛罵那個奪人所愛的家伙!
從此，我再也不養(yǎng)狗了!
鄭振鐸貓讀后感 3
自從我讀了鄭振鐸的《貓》之后，我的心久久不能平靜。
因?yàn)槲腋杏|頗深，我自認(rèn)為沒有傷害過小動物，作者冤枉了那只小貓，使它抑郁而終。作者的心也是受到了極大的責(zé)備。他充滿愧疚之意，卻不能挽回，不能去彌補(bǔ)。我同情這只小貓，也同情作者，因?yàn)槲抑辣蝗嗽┩鞯耐纯�，而知道冤枉了別人卻無法彌補(bǔ)時(shí)，是更痛苦的.。
這讓我想到了很多，像狐假虎威，狐貍假借著老虎的權(quán)威，來震懾動物，甚至蒙騙了老虎，由此可見在權(quán)威面前，其他的是多么的“微不足道”。
這種現(xiàn)象不止處于人與動物之間，還存在于動物與動物之間。歷史上，出現(xiàn)了很多君冤臣的事例，像曹操，在赤壁之戰(zhàn)時(shí)，中了諸葛亮孔明的反間計(jì)而斬了蔡瑁、張?jiān)识肃嵳耔I貓讀后感鄭振鐸貓讀后感。斬后才醒悟過來，曹操是十分氣憤，十分后悔。但為時(shí)已晚。再也沒法彌補(bǔ)了。被斬的蔡瑁、張?jiān)示拖喈?dāng)于弱勢群體，而曹操無疑是個權(quán)威，在權(quán)威面前，弱勢群體不能解釋什么，更不能爭辯什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多為民平凡的故事。
說明了做事不能主觀臆斷，應(yīng)該多動點(diǎn)腦子，事情也不要做的太絕，起碼要留一絲余地，一道退路。對于弱勢群體，我們更應(yīng)該去關(guān)懷他們，而不應(yīng)該去傷害他們。不管人還是動物，都是平等的。
鄭振鐸貓讀后感 4
今天語文課上，我們學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫“我”養(yǎng)的三只貓的故事。
“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓。“我”是前兩只貓悲劇的目擊者，也是第三只貓悲劇的`制造者。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實(shí)感，引起了讀者共鳴，文章有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。
給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺悲傷。它小時(shí)就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！
我從中明白了無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、自私、偏見和一時(shí)氣憤加以處罰，否則就會出差錯，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過錯，在心中留下永遠(yuǎn)的愧疚與悔恨。要知道：每種生命沒有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨(dú)一無二的！
但，這只貓的性格也決定了它的命運(yùn)。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無法相提并論。雖說人與人性格不同，不應(yīng)討厭別人與你不一樣的性格�？梢蝗瞬幌矚g沒關(guān)系，兩個人不喜歡也沒什么，那么要是五個人，十個人呢？那就說明你的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說：“你應(yīng)該懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價(jià)值，而不應(yīng)該懶惰。
其實(shí)人也一樣。一個人沒有價(jià)值的生存著是令人討厭的，要努力活出生命的價(jià)值與尊嚴(yán)，完善自己的人格和行為，才會贏得生存的尊嚴(yán)！
鄭振鐸貓讀后感 5
貓是一種大家都很熟悉的動物，大家必須都見過貓，描述過貓，但是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》，我才明白貓的生命是那么簡短，命運(yùn)是那么悲慘。
三妹很喜歡貓，但是總養(yǎng)不活，她總共養(yǎng)過三只貓。貓死得一次比一次悲哀。沒有一次幸存下來，經(jīng)過了這些事，她們再也不養(yǎng)貓了。
三妹養(yǎng)的.第一只貓十分可愛，花白的色彩，天真可愛!可惜，第一只貓因?yàn)椴怀詵|西，一天一天地在消瘦，光澤的毛色變得污澀。最后營養(yǎng)不良死了，三妹十分悲哀。
第二只貓相對來說比較活潑。它為主人抓過很多老鼠，大家都很喜歡它。突然，有一天它不見了，大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人猜想：貓離家出走了，貓?zhí)优芰�。原先，它太活潑，早上去玩時(shí)，被人抓走了。每個人都在默默地悲哀。
第三只貓十分憂郁，可能因?yàn)樗菗靵淼�。但是它一天比一天胖，整天蜷縮在那里，什么事也但是問。春天來了，它變得十分壯。但是三妹對它沒有半點(diǎn)兒喜歡之情。因此，三妹養(yǎng)了兩只小鳥。第二天，一只鳥死了，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的，拿起木板把那只貓打跑了。第三天，鄭振鐸起床，望見一只黑貓叨走鳥。鄭振鐸發(fā)現(xiàn)自己錯怪了那只貓，心中十分愧疚。兩個月后，最后一只貓也死了。
鄭振鐸的良心受到了極大的譴責(zé)，他錯怪了一只不會說話的動物，而且用的是自己的暴力，他感到無比悲哀。
這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀，也讓我明白了不能任憑一時(shí)的沖動，犯下永久不可改變的錯誤，要理解完事件，才能去解決。
鄭振鐸貓讀后感 6
曾在小學(xué)里學(xué)過老舍的《貓》。前段時(shí)間，又學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》。老舍的文章，贊美了貓的可愛溫順，表達(dá)了自己對貓的極度喜愛，鄭振鐸卻是在自己的文章里表達(dá)了對花白貓的懺悔。
鄭振鐸家養(yǎng)過三只貓。第一只貓溫順可愛，活潑動人，深受喜愛，卻無故病亡，好一段時(shí)間作者不養(yǎng)貓。第二只貓相比第一只貓更美麗，更活潑，卻被無良的路人撿走，自此，作者就不養(yǎng)貓。第三只花白貓是在自家門口所撿，丑陋懶惰又不活潑，卻被作者間接打死，從此，作者再不養(yǎng)貓。
在此，我們替花白貓感到悲哀，無法辯訴，含冤而死。回過頭來，看看現(xiàn)在的社會。有多少次出現(xiàn)過虐待動物事件?那些被虐待的動物們面目全非，現(xiàn)場慘不忍睹。鄭振鐸先生因?yàn)橐粫r(shí)失誤害死了花白貓而自責(zé)了一輩子。那些虐待動物的你們，良心何在?就因?yàn)樯畈蝗缫舛褮馊鲈趧游锷砩蠁?你們就沒有一絲愧疚嗎?虐待動物的你們，知道你們的行為叫什么嗎?叫做心理變態(tài)!動物是人類的.朋友，那些虐待動物的人們啊，醒醒吧。不要讓你們那黑了的良心繼續(xù)傷害無辜可憐的小動物們了!
鄭振鐸貓讀后感 7
今天看了鄭振鐸的《貓》我感觸非常深，文中的第三只貓是多么的可憐，我想去在小學(xué)三年級時(shí)我養(yǎng)貓的場景。
記得那是一個風(fēng)和日麗的上午，住在隔壁的老奶奶來說：貓你們要不要，我非常喜歡小動物當(dāng)場就說要，媽媽也同意了。這時(shí)兩只同樣花紋的貓，它們長得很可愛，毛是黑白相見的，這兩只貓長得很像，像雙胞胎。媽媽把這兩只貓抓出來，這兩只貓好活潑，四處亂竄，但不讓人靠近它，總喜歡躲起來，媽媽便拿來兩條繩子在它們的脖子處用繩子寬松的捆了一圈放在陽臺上。
三四天過去了，貓有點(diǎn)和我們熟了，但貓還是很怕生。當(dāng)我們要摸它時(shí)會發(fā)出一種叫聲。今天是周末，表妹來到我家中看小貓，我們決定明天要給小貓洗澡，因?yàn)閶寢屨f：這兩只貓很臟，養(yǎng)起來太麻煩了要把它們丟掉，我因不舍才要給貓洗澡讓它干凈點(diǎn)。
我拿了不要用的盆子裝滿溫水，拿來兩條布和肥皂。我和表妹把貓放進(jìn)水中，那貓拼命的掙扎著，瞬間伸出爪子把我的手背抓了三條紅紅的'印。媽媽看見了很生氣地過來叫你不要養(yǎng)貓還要養(yǎng)，等下扔掉，媽媽找來一條袋子把小貓放進(jìn)放進(jìn)去，叫我提到樓下去扔垃圾桶邊。當(dāng)時(shí)我也很生氣便提著來到樓下，把小貓放在垃圾桶旁，我站在旁邊兩只小貓從袋子中爬出來，天空中下著小雨兩只貓一直喵喵的叫著，好可憐啊！我想重新再帶回去，媽媽下來把我拉上去，我看看手中的傷痕切，這兩只貓這么兇不要也罷下次養(yǎng)一只漂亮點(diǎn)的我這樣安慰自己，站在陽臺向下望著兩只貓，小貓?jiān)谟曛幸恢苯兄�，雨完全弄濕了它們的身體。我看不下去便走了。
下午雨停了我下去看，兩只小貓凍死了，我永遠(yuǎn)無法原諒自己。
自此，我家再也沒有養(yǎng)過貓了。
鄭振鐸貓讀后感 8
學(xué)完第課后，我就一直對課后的文章很感興趣，可是一回到家就忘了利用時(shí)間去，誰知是老師滿足了我的這個“心愿”，自然我也不能敷衍了事，為了完成任務(wù)而閱讀，那樣就沒有意義了。因此我上百度好好閱讀了這三篇文章，讀完后，我的感受可用一個詞來——“受益匪淺”。
第一篇文章靳以的《貓》，講述的是作者在不同時(shí)段養(yǎng)三只貓的經(jīng)歷，直到最后一只貓時(shí)，正好病逝了，作者認(rèn)為沒有了母愛的小貓和自己差不多，所以為了不睹物思人，從今往后，作者就再也不養(yǎng)貓的故事。
第二篇文章王魯彥的《的玳�！罚v述的是“我”的父親養(yǎng)了一只貓，取名叫“玳�！�，吃飯的時(shí)候，父親和玳瑁一起；睡覺的時(shí)候，玳瑁也和父親一起。最后父親去世后，玳瑁也感到十分的悲傷，不愿意離開父親住過的地方，就這樣玳瑁一直和父親靈魂同在的故事。
最后一篇文章則是李丐尊的《貓》，講述的是“我”妹妹回來后“我們”三個人一起談起貓的故事，阿滿對貓咪滿滿的喜愛，結(jié)果卻因?yàn)榘M夜晚將貓咪抱出去，貓咪也一直沒有回來，之后一家人都很郁悶，直到第三日傍晚，“我”無意中找到了貓咪被殘害過后，不忍直視的尸體，最后一家人哽咽地將貓咪埋葬的經(jīng)歷。
我之所以對這三篇文章都很感興趣，是因?yàn)槲乙恢倍己芟矚g貓，也以為這幾篇文章會有一個比較美滿的結(jié)局，可誰知結(jié)局都和鄭振鐸《貓》的結(jié)局差不多，但是我的感觸也很深！
其中讓我感觸最深的'就是——王魯彥的《父親的玳�！�，這篇文章表達(dá)了“我”對父親的懷念，也體現(xiàn)了人與貓之間的之深。當(dāng)時(shí)，我看完這篇文章后，也十分感動，沒想到一只不會說人話的貓，竟然在父親死后還依舊對他念念不忘，一直守候在父親住過的地方。現(xiàn)在又有多少兒女能像這只貓一樣無時(shí)無刻的陪伴著自己的父親呢？
其次是靳以的《貓》，這篇文章不僅表達(dá)了對小動物的喜愛，更是表達(dá)了逝去母親深深地懷念。貓和作者已經(jīng)緊密相連，是生活中不可缺少的的一部分。如若不是沒有母愛的小貓和“我”失去母愛的經(jīng)歷十分相似，“我”也不會睹物思人，更不會下定決心再也不養(yǎng)貓了。如此可見，“我”對母親深深地懷念。起初，“我”只是單純地認(rèn)為不在養(yǎng)貓了，其實(shí)更多的是對母親的懷念……
經(jīng)過這次閱讀這三篇文章后，我明白了動物是我們?nèi)祟愖钫鎿吹幕锇�，同樣，它們的生命也十分的脆弱，我們�?yīng)該去更好的照顧它們，更好的去呵護(hù)它們，而不是讓它們流浪街頭！
鄭振鐸貓讀后感 9
這幾日學(xué)習(xí)了《貓》這課文，雖然之前學(xué)過這篇課文，但再讀這篇課文，還是會感到無比惋惜。
文章寫了作者鄭振鐸收美的三只貓，前兩只貓十分受人喜愛，但結(jié)局終不圓滿，一只病死，一只被偷走，這時(shí)就出現(xiàn)了第三只貓，這只貓很懶，不令人喜歡，家里養(yǎng)的一只鳥被偷，大家都認(rèn)為它吃了，兩月后，一只貓又來偷來鳥，而它已經(jīng)死了。
認(rèn)真品讀，就會發(fā)現(xiàn)，這三只貓都是指人呀！前兩只貓就是指生活中，人們都比較歡迎的那類人，人們可能因?yàn)樗囊患露鴤模y過。那第三只描，就是在指中的.一些“刺頭”，常常做一些令人反感的事，一旦發(fā)生了什么事，人們想到的第一個人都是他，因?yàn)槠綍r(shí)就有許多壞事是他做出來的，可能只有真正的兇手出現(xiàn)才能洗清他的`嫌疑。
這樣的事在身邊常有發(fā)生，作為一個清白的人卻被懷疑，心里會有多大的傷害，有些人也可能會想，反正大家都認(rèn)為是我做的，那就破罐子破摔了”。避免這樣的事出現(xiàn)，首先要求人們用證據(jù)說話，課文中，作者只知道貓嘴里吃著些什么，再加上它平日里十分討人厭，就妄下斷言，說貓吃了鳥，這對那只貓來說極不公平，它可能吃些別的東西，正因?yàn)橹魅藢λ钠�，才讓它失去了家。其次，避免有前科，如果一個人在班里，偷了車?yán)锏陌噘M(fèi)，事情查出來之后，沒幾天，錢又丟了，那人們肯定第一想到的人是他，因?yàn)樗羞^前料，可能會再偷。
讀了《貓》我明白了，要有證據(jù)，才救判斷，如果沒有證據(jù)，判斷是猜測，不可把猜測當(dāng)做事實(shí)。
鄭振鐸貓讀后感 10
今天，胡老師再度帶領(lǐng)我們?nèi)ジ形蜞嵳耔I先生《貓》。昨天是悟貓，今天則悟人。這一堂課下來，胡老師給大家留了一個問題：在課文第29自然段中發(fā)現(xiàn)貓吃鳥的不能是張媽，而是李媽呢？經(jīng)過我與同學(xué)們激烈地討論，得出了個結(jié)論，讓我慢慢道來。
首先，我們先分析下張媽。她是家里的保姆，這一類人屬于社會的最底層。而我們推斷張媽她曾經(jīng)看到了鳥被貓吃掉了，她為什么沒有說？可能有兩個面的原因：第一，我們可以將目光轉(zhuǎn)移到課文18自然段，妻子當(dāng)時(shí)千叮嚀萬囑咐地交代張媽要看好貓，可沒過幾天芙蓉鳥就死了一只，作為保姆的張媽，因?yàn)闆]有看好鳥，才導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，自己也可能因此丟掉了工作，這是張媽自己所考慮。第二，我們從前面幾個段落可以看出張媽其實(shí)也不大喜歡貓。但是她可能確實(shí)到貓吃芙蓉鳥，可那只貓并不是自己家的貓，而是別家的貓。所以當(dāng)家里人推斷定是那只花白貓時(shí)，她選擇了默默無言，她怕，怕因?yàn)樗腵一些言語，給那只本就不幸福的貓找麻煩。這是張媽為貓考慮。
然后，我們再分析一下李媽。李媽也是家里的保姆。而她也可能有兩個方面的原因：第一，她也許并不在場，可能聽其他人給她講述了個表面，只知道貓吃鳥，但并不知道具體是哪只貓。所以后來她看到貓吃鳥時(shí)說了一個“又”字就可以說通了。第二，她第一次時(shí)也在場，而且與張媽都目睹了貓吃鳥，但大家過來時(shí)，為什么她也沒有說出實(shí)情，因?yàn)樗c貓一樣可憐，張媽也一樣，她們與貓一樣，都無權(quán)辯解，也正因?yàn)樗齻兊臒o權(quán)辯解，才導(dǎo)致了“我”錯怪了貓，以致后來貓的傷亡。
最后，作者在最后一段中說道：“自此，我家永不養(yǎng)貓�！蓖怀隽俗髡叩弥嫦嗪蟮暮蠡谂c自責(zé)，呼吁人們：僅僅依靠一點(diǎn)，可疑的`跡象就主觀、臆斷的得出結(jié)論是錯的，依靠自己的強(qiáng)勢和暴力隨意懲戒，只會傷害無辜。
鄭振鐸貓讀后感 11
這幾日學(xué)習(xí)了《貓》這課文，雖然之前學(xué)過這篇課文，但再讀這篇課文，還是會感到無比惋惜。
文章寫了作者鄭振鐸收美的三只貓，前兩只貓十分受人喜愛，但結(jié)局終不圓滿，一只病死，一只被偷走，這時(shí)就出現(xiàn)了第三只貓，這只貓很懶，不令人喜歡，家里養(yǎng)的一只鳥被偷，大家都認(rèn)為它吃了，兩月后，一只貓又來偷來鳥，而它已經(jīng)死了。
認(rèn)真品讀，就會發(fā)現(xiàn)，這三只貓都是指人呀！前兩只貓就是指生活中，人們都比較歡迎的那類人，人們可能因?yàn)樗囊患露鴤�，難過。那第三只描，就是在指中的一些“刺頭”，常常做一些令人反感的`事，一旦發(fā)生了什么事，人們想到的第一個人都是他，因?yàn)槠綍r(shí)就有許多壞事是他做出來的，可能只有真正的兇手出現(xiàn)才能洗清他的嫌疑。
這樣的事在身邊常有發(fā)生，作為一個清白的人卻被懷疑，心里會有多大的傷害，有些人也可能會想，反正大家都認(rèn)為是我做的，那就破罐子破摔了”。避免這樣的事出現(xiàn)，首先要求人們用證據(jù)說話，課文中，作者只知道貓嘴里吃著些什么，再加上它平日里十分討人厭，就妄下斷言，說貓吃了鳥，這對那只貓來說極不公平，它可能吃些別的東西，正因?yàn)橹魅藢λ钠�，才讓它失去了家。其次，避免有前科，如果一個人在班里，偷了車?yán)锏陌噘M(fèi)，事情查出來之后，沒幾天，錢又丟了，那人們肯定第一想到的人是他，因?yàn)樗羞^前料，可能會再偷。
讀了《貓》我明白了，要有證據(jù)，才救判斷，如果沒有證據(jù)，判斷是猜測，不可把猜測當(dāng)做事實(shí)。
鄭振鐸貓讀后感 12
教學(xué)《貓》這一課，分析到“我”勇于自責(zé)的精神時(shí)，我忽然想到了自己五年級時(shí)的語文老師。他教得很好。對我也特別偏愛，我想這是因?yàn)槲疫B續(xù)考了幾次第一名的緣故。后來有一件事使他改變了對我的態(tài)度。某篇課文中有“撒尿”一詞，老師卻把它念成了“撤尿”。許多同學(xué)都明白老師是把“撒”和“撤”兩個形近字弄混了，可誰也不敢吱聲。遺憾的是老師一直渾然不覺，甚至下課后還吆喝我們：都撤尿去��！對五年級的孩子雖然不必忌口，但這“撤尿”聽著也太別扭了。一次，我終于忍不住了，大聲說：“老師，您念錯了！是撒’尿，不是撤’尿！”老師的臉“刷”地紅了，——如果他這時(shí)坦率地承認(rèn)自己的疏忽，該多好啊，不僅會迅速修補(bǔ)他受損的形象，甚至?xí)粝乱欢渭言��？上а�，他在為自己的讀法做了簡要的辯解之后，開始痛斥我的無知和無禮。這是我第一次也是最后一次被他訓(xùn)斥，從這以后，他再也不理我了。現(xiàn)在想起他來，只有那張因憤怒而扭曲了的臉還清晰可辨，令人不寒而栗。
后來，我自己也做了老師。吸取他的教訓(xùn)，每接一個新班級，我會首先發(fā)表聲明：“歡迎同學(xué)們隨時(shí)指出老師的錯誤……”正是靠學(xué)生們的慧眼，我糾正了寫了十幾年的錯別字，改掉了從小就養(yǎng)成的不正確的書寫習(xí)慣。平時(shí)處理問題失當(dāng)、失度，批評學(xué)生錯了、重了，都毫不猶豫地向?qū)W生說“對不起”。這樣做，不僅無損于老師的'尊嚴(yán)，反而更拉近了師生之間的距離。
世界上沒有全知全能的人，不必刻意掩飾自己的無知；也沒有十全十美的人，要敢于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和錯誤。同學(xué)們正處在長知識、長見識的黃金時(shí)期，尤其需要培養(yǎng)敢于認(rèn)錯的品質(zhì)。
鄭振鐸貓讀后感 13
鄭振鐸的《貓》是一篇充滿情感與哲思的文章，通過描述作者家中三只貓的不同命運(yùn)，引發(fā)了對生命、責(zé)任與公正的深刻反思。
文章開篇，作者便以溫馨的筆觸描繪了第一只貓的可愛與全家的喜愛，然而它的突然離世，給全家人帶來了無盡的悲傷。接著，第二只貓的到來，以其活潑與捉鼠的本領(lǐng)贏得了全家人的認(rèn)可，但好景不長，它的無故失蹤又讓家人陷入了失落與困惑。這兩只貓的遭遇，雖然令人惋惜，但真正觸動人心的是第三只貓的故事。
第三只貓，一只被遺棄的'流浪貓，它的到來并未得到家人的熱烈歡迎，反而因?yàn)槠涔缕У男愿衽c不佳的表現(xiàn)，成為了家中的“邊緣人”。當(dāng)家中珍貴的芙蓉鳥被咬死時(shí)，作者未經(jīng)調(diào)查便武斷地認(rèn)為是這只貓所為，對其進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰，最終導(dǎo)致它的死亡。然而，真相大白后，作者才意識到自己的過失與殘忍，內(nèi)心充滿了愧疚與悔恨。
這篇文章不僅是對三只貓命運(yùn)的悲嘆，更是對人性中偏見、沖動與不負(fù)責(zé)任的深刻反思。它提醒我們，在對待生命時(shí)，應(yīng)保持公正與客觀，不應(yīng)僅憑主觀臆斷就做出判斷，更不應(yīng)因個人的喜好與偏見而傷害無辜。每一種生命都值得我們尊重與愛護(hù)，無論其外表如何，性格如何，都應(yīng)有其存在的價(jià)值與意義。
同時(shí)，文章也展現(xiàn)了作者勇于自責(zé)與反思的精神。在得知真相后，作者深感愧疚，決定永不養(yǎng)貓，以此作為對自己過失的懲罰與紀(jì)念。這種勇于承擔(dān)、敢于面對的精神，值得我們每個人學(xué)習(xí)。
總之，《貓》不僅是一篇感人至深的文章，更是一部引人深思的哲理作品。它讓我們在感受生命脆弱與美好的同時(shí)，也提醒我們要珍惜每一個生命，尊重每一種存在，以公正與善良的心去面對這個世界。
鄭振鐸貓讀后感 14
讀完鄭振鐸的《貓》，我的內(nèi)心久久不能平靜。文章以三只貓的不同命運(yùn)為線索，不僅展現(xiàn)了生命的脆弱與無常，更深刻地揭示了人性中的偏見、沖動與自我反省的重要性。
第一只貓的可愛與突然離世，讓人感受到了生命的無常與珍貴。第二只貓的活潑與捉鼠本領(lǐng)，雖然贏得了家人的喜愛，但它的失蹤又讓人感受到了生命的.脆弱與不可預(yù)測。而第三只貓的故事，則更是讓人痛心與反思。這只被遺棄的流浪貓，本就身世可憐，好不容易被收留，卻并未得到應(yīng)有的關(guān)愛與尊重，反而因?yàn)橐淮握`會而遭受了無辜的懲罰，最終含冤而死。
這篇文章讓我深刻體會到了“以貌取人，失之子羽”的道理。在生活中，我們往往容易因?yàn)閭�人的喜好、偏見或沖動而做出錯誤的判斷，甚至傷害到無辜的人或物。就像作者因?yàn)榈谌回埞缕У男愿衽c不佳的表現(xiàn)，就武斷地認(rèn)為它是咬死芙蓉鳥的兇手，最終導(dǎo)致了無法挽回的悲劇。
然而，文章并沒有停留在對悲劇的描繪上，而是進(jìn)一步展現(xiàn)了作者的自我反省與成長。在得知真相后，作者深感愧疚與悔恨，決定永不養(yǎng)貓，以此作為對自己過失的懲罰與紀(jì)念。這種勇于承擔(dān)、敢于面對的精神，不僅是對自己的一種救贖，更是對他人的一種警醒。
通過這篇文章，我深刻認(rèn)識到了自我反省與成長的重要性。在面對生活中的種種挑戰(zhàn)與困境時(shí)，我們應(yīng)保持冷靜與客觀，不應(yīng)僅憑主觀臆斷就做出判斷。同時(shí)，我們也要學(xué)會尊重與愛護(hù)每一個生命，無論其外表如何、性格如何，都應(yīng)有其存在的價(jià)值與意義。只有這樣，我們才能在這個復(fù)雜多變的世界中，找到屬于自己的位置與價(jià)值。
鄭振鐸貓讀后感 15
閱讀鄭振鐸的《貓》，我被深深地震撼了。文章通過講述作者家中養(yǎng)過的三只貓的不同命運(yùn)，不僅展現(xiàn)了貓的生命歷程，更深刻地反映了人性的復(fù)雜與多面。
第一只貓，溫順可愛，活潑動人，深受全家人的'喜愛，卻不幸因病去世，讓人扼腕嘆息。第二只貓，更加美麗活潑，卻遭遇無良路人的拐走，從此音訊全無，留下無盡的遺憾。而第三只貓，因長相丑陋、性格孤僻，被全家人忽視甚至誤解，最終含冤而死，讓人痛心疾首。
尤其是第三只貓的故事，讓我深刻體會到，沒有證據(jù)就不要妄下斷語。作者因?yàn)橐粫r(shí)的氣憤和偏見，錯怪了這只無辜的貓，導(dǎo)致它悲慘地死去。這種因主觀臆斷而造成的悲劇，不僅發(fā)生在貓身上，也時(shí)常在人類社會中上演。
文章結(jié)尾，作者的自責(zé)和愧疚之情溢于言表，他決定永不養(yǎng)貓，以此作為對自己過失的懲罰。這種深刻的反省和自責(zé)，讓我深感震撼。它提醒我們，在對待生命時(shí)，應(yīng)該保持敬畏和尊重，不能因?yàn)閭�人的好惡或偏見而妄下結(jié)論。
同時(shí)，文章也讓我思考，如何更好地與弱者相處。第三只貓的命運(yùn)，不僅是因?yàn)樽髡叩恼`解，也與它自身的性格和表現(xiàn)有關(guān)。這讓我意識到，每個人都應(yīng)該努力完善自己，提升自己的價(jià)值和尊嚴(yán)，才能贏得他人的尊重和認(rèn)可。
總之，《貓》是一篇充滿人文關(guān)懷和深刻哲理的文章。它讓我重新審視了自己的行為和態(tài)度，也讓我更加珍惜生命中的每一個生命。
鄭振鐸貓讀后感 16
鄭振鐸的《貓》是一篇觸動人心的作品，它通過對三只貓的命運(yùn)描繪，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與多面，也引發(fā)了我對生命、責(zé)任與愛的深刻思考。
文章中的第三只貓，無疑是讓我最為揪心的角色。它因?yàn)殚L相丑陋、性格孤僻，被全家人忽視甚至誤解。當(dāng)家中發(fā)生“芙蓉鳥事件”時(shí)，作者不假思索地認(rèn)為它就是兇手，對其進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲罰。然而，真相大白后，作者才發(fā)現(xiàn)自己錯怪了這只無辜的貓，但為時(shí)已晚，貓已經(jīng)含冤而死。
這個故事讓我深刻體會到，我們在面對未知和不確定時(shí)，往往容易受到主觀臆斷和偏見的影響，從而做出錯誤的判斷。這不僅會傷害他人，也會給自己留下無盡的悔恨和愧疚。因此，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考，客觀分析，不要輕易下結(jié)論。
同時(shí)，文章也讓我反思，如何更好地對待生命。每一個生命都是獨(dú)一無二的，都應(yīng)該得到尊重和關(guān)愛。我們不能因?yàn)閭�人的喜好或偏見而輕視或傷害他人，而應(yīng)該用平等和包容的心態(tài)去看待每一個人和每一個生命。
此外，文章還讓我感受到了責(zé)任與愛的力量。作者在面對自己的`過失時(shí)，沒有選擇逃避或推卸責(zé)任，而是勇敢地承認(rèn)錯誤，并決定永不養(yǎng)貓以作為對自己的懲罰。這種勇于承擔(dān)責(zé)任的精神讓我深感敬佩。同時(shí)，文章中對貓的細(xì)膩描寫和深情回憶，也讓我感受到了作者對生命的熱愛和關(guān)懷。
總之，《貓》是一篇充滿人文關(guān)懷和深刻哲理的文章。它讓我重新審視了自己的行為和態(tài)度，也讓我更加珍惜生命中的每一個生命和每一次相遇。
鄭振鐸貓讀后感 17
讀完鄭振鐸的《貓》，我的內(nèi)心久久不能平靜。文章中的第三只貓因被誤解而含冤致死，讓我深感悲痛與自責(zé)。作者因小貓長得不好看而對其有所偏見，最終導(dǎo)致了這場悲劇的發(fā)生。這不僅讓我聯(lián)想到了孔子因以貌取人錯失了子羽的故事，也讓我深刻反思了自己的言行。
在生活中，我們是否也曾經(jīng)因?yàn)橐粋�人的外貌、穿著或言行而對其產(chǎn)生偏見呢？是否也曾經(jīng)因?yàn)橐粫r(shí)的氣憤或沖動而做出錯誤的判斷呢？鄭振鐸的.《貓》提醒我們，無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、自私、偏見和一時(shí)氣憤加以處罰，否則就會出差錯，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過錯，在心中留下永久的愧疚與悔恨。
同時(shí)，這篇文章也讓我更加珍惜生命，尊重每一個生命體的存在。每一種生命都各具魅力、卓爾不凡，都是獨(dú)一無二的。我們應(yīng)該以平等、公正的心態(tài)去看待每一個人和動物，不應(yīng)該以貌取人，更不應(yīng)該以強(qiáng)凌弱。
《貓》不僅是一篇文學(xué)作品，更是一篇富有教育意義的文章。它讓我學(xué)會了反思，學(xué)會了尊重，也學(xué)會了珍惜。我相信，在未來的日子里，我會更加謹(jǐn)慎地對待自己的言行，避免因?yàn)槠姾蜎_動而犯下錯誤。
鄭振鐸貓讀后感 18
鄭振鐸的《貓》是一篇感人至深的文章，它讓我深刻體會到了生命的脆弱與珍貴。文章中的三只貓各有其命運(yùn)，有的因疾病而死，有的因意外失蹤，還有的因誤解而含冤致死。這些故事讓我深感生命的無常和脆弱，也讓我更加珍惜眼前的每一個生命。
特別是第三只貓的故事，讓我深感痛心。這只貓因?yàn)殚L相丑陋、性格孤僻而不受人們喜愛，最終因?yàn)楸徽`解而慘死。這讓我意識到，我們在對待生命時(shí)，不能僅僅以貌取人，更不能因?yàn)閭�人的偏見和喜好而傷害無辜的生命。每一個生命都是平等的，都應(yīng)該得到尊重和關(guān)愛。
此外，這篇文章也讓我思考了人與動物之間的關(guān)系。我們應(yīng)該如何對待身邊的動物？是應(yīng)該像對待玩物一樣隨意擺布，還是應(yīng)該像對待朋友一樣尊重和關(guān)愛？我認(rèn)為，動物也是有感情的，它們也懂得喜怒哀樂，也需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛。我們應(yīng)該以平等的心態(tài)去看待它們，與它們和諧相處，共同創(chuàng)造一個美好的'世界。
總之，《貓》是一篇富有教育意義的文章，它讓我深刻體會到了生命的脆弱與珍貴，也讓我更加珍惜身邊的每一個生命。我相信，在未來的日子里，我會更加努力地關(guān)愛生命、尊重生命，為創(chuàng)造一個更加美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。
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