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讀愛(ài)的教育有感

時(shí)間:2023-06-30 09:05:48 讀后感 我要投稿

讀愛(ài)的教育有感(集錦15篇)

  當(dāng)看完一本著作后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?下面是小編整理的讀愛(ài)的教育有感,歡迎大家分享。

讀愛(ài)的教育有感(集錦15篇)

讀愛(ài)的教育有感1

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事讓我非常感動(dòng),使我突然之間感悟到,原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚和深沉。這里的愛(ài)有隊(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。

  卡洛斐是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。當(dāng)時(shí)他非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的`鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚把自己的最愛(ài)——郵票集當(dāng)做回報(bào)老人的禮物,可是出人意料的是,在老職員康復(fù)以后,他親自到卡洛斐的學(xué)校,把郵票集還給了卡洛斐,還給他盼望已久的三張難得的郵票。

  是啊,這就是愛(ài)!是愛(ài)使卡洛斐勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì),卡洛斐是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)去當(dāng)替罪羊的;如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài),那么卡洛斐也絕不可能賠禮道歉了。正因?yàn)榭屐尺@一舉動(dòng),才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票表達(dá)對(duì)卡洛斐的愛(ài),讓愛(ài)在幾代人中間得到延續(xù)和發(fā)展。

  我們?cè)搻?ài)的,早已不僅僅是身邊的親人和朋友,還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。愛(ài)的美就在于它不做選擇,去擁抱美好的一切,去愛(ài)它,世界因你而改變!

讀愛(ài)的教育有感2

  在蒼茫的山川大地上,我們生活在一個(gè)充滿神奇的美好世界中,面對(duì)著精彩故事。打開(kāi)書(shū),隨著“她”輕盈流暢的敘述,仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界。我把書(shū)捧在手上,在溫暖的陽(yáng)光陪伴著一頁(yè)又一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。

  讀了安利柯的故事,使我體會(huì)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記都掛著小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如那博大的母子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

  如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈。那么,我認(rèn)為這就是對(duì)人類的崇高的敬意,作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)該牢牢融入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)家和人民炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人的.場(chǎng)面時(shí);我不禁想起我們祖國(guó)大地上,曾經(jīng)也有許多中華兒女拋頭顱、灑熱血。同樣是為了自己國(guó)家的存亡,可以拋下一切去廝戰(zhàn),我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所征服。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是對(duì)整個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)而捍衛(wèi)。愛(ài)就像一縷陽(yáng)光,讓你的心靈能在寒冷的冬天感受到溫暖如春;愛(ài)是一泓清泉,讓你的情感紀(jì)實(shí)蒙上了歲月的風(fēng)塵,依然純潔明鏡;愛(ài)是一本厚厚的書(shū),耐人尋味;愛(ài)是一杯甘醇的美酒,回味無(wú)窮!所以,愛(ài)更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更明亮,比群星更璀璨。

  愛(ài)就像空氣,每天在我們身邊,無(wú)影無(wú)蹤總被我們忽略。其實(shí)它的意義已融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,不單單是書(shū)架上一本我們喜愛(ài)的書(shū);平時(shí)一有咳嗽,媽媽就把藥片擺在眼前;臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱深深的愛(ài)。當(dāng)我陷入困境時(shí),沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊。

  愛(ài),雖是一種獲得,也是一種犧牲。但一份耕耘、一份收獲,它不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你!

讀愛(ài)的教育有感3

  世上有千萬(wàn)本書(shū),唯有一本,能打動(dòng)我的心靈,它就是——《愛(ài)的教育》。

  它的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯,亞米契斯耗時(shí)10年完成了這個(gè)著作,書(shū)名又叫做《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。

  這本書(shū)的主要內(nèi)容講的是一個(gè)叫做安利柯的小男孩的經(jīng)歷,還有他身邊人與朋友之間的故事。13歲的馬爾可經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻和酸甜苦辣,克服了重重困難找到了他的'母親。還有樂(lè)于助人的的卡隆,見(jiàn)到一個(gè)小同學(xué)丟了錢并把自己的錢給了小同學(xué);11歲的愛(ài)國(guó)少年,為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕別人的施舍;愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),充分利用空余時(shí)間的可萊蒂;為了救助低年級(jí)小同學(xué)而被車子壓碎腳骨的洛貝諦;還有珍視友誼,富有愛(ài)心的少年安利柯。

  全書(shū)并未加入華麗的辭藻,而是運(yùn)用了樸素?zé)o華的語(yǔ)言,卻讓我們明白了互相幫助,相互關(guān)心,相互理解的道理。

  夏丐尊說(shuō):“教育不能沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就宛如池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)和教育,兩者是相通的。愛(ài)和教育,兩者缺一不可。

  這本書(shū)告訴我們:書(shū)中的人物值得我們學(xué)習(xí),讓我們多付出一點(diǎn),少一點(diǎn)自私;多一點(diǎn)自信,少一點(diǎn)自卑;多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)埋怨。熱愛(ài)祖國(guó),敬重父母,愛(ài)父母。不能因?yàn)樽约弘u毛蒜皮的小事與父母發(fā)生沖突。

  《愛(ài)的教育》讓我懂得做一個(gè)懂事,尊敬父母,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)國(guó)家,同樣熱愛(ài)生活的孩子!

讀愛(ài)的教育有感4

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)我早就讀過(guò)了,可前前后后加起來(lái)我讀了有三四遍,每讀一遍,我都要思考一下,這本書(shū)讓我讀懂了很多很多的道理。

  這本書(shū)的主人公恩利科是一名四年級(jí)的小學(xué)生,他和他的同學(xué)們發(fā)生了一次又一次的感人的故事,讓我十分感動(dòng)。好學(xué)生的定義不一定非要學(xué)習(xí)好,品德也必須要高尚。主人公恩利科犯了錯(cuò),他的父母不會(huì)一味地責(zé)備、責(zé)打他,而是用書(shū)信的方式給他寫(xiě)信,親切的指出他的錯(cuò)誤,我相信這種方法比責(zé)打孩子更有效。恩利科的身邊有許多品德高尚的朋友,他們有不同的好品德,也許他們沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī),可他們那高尚的`品德值得我們敬佩。也有一些同學(xué)有很多不好的品格,他們就算成績(jī)次次年級(jí)第一,可又有什么用呢?走入社會(huì),學(xué)習(xí)就算一級(jí)棒,還不是要走入不正之道嗎?那種同學(xué),我們根本不值得和他交朋友!這本書(shū)中就有一位這樣品格不好的同學(xué),被學(xué)校一次又一次的退學(xué),她媽媽都跪下來(lái)求學(xué)校了,他還還嬉皮笑臉,這樣的人在地球上是多么可恥!

  這本書(shū)很好看。

讀愛(ài)的教育有感5

  今年暑假,我津津有味地讀完了意大利作家亞米契斯寫(xiě)得《愛(ài)的教育》,作者是用日記的形式寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)感人的故事,這本書(shū)里蘊(yùn)含著人生的感悟與哲理,閱讀后,讓我從中得到了無(wú)限的啟迪與鼓舞。

  其中令我印象最深的一個(gè)小故事叫《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》,故事的主人公是敘利奧,今年12歲,他的爸爸是鐵路工人,年紀(jì)很大了,工作非常辛苦,每天晚上,他還要給別人抄寫(xiě)封條,每寫(xiě)500百?gòu),才能?角錢,但是,為了養(yǎng)活一家人,他只能這么做。有一次,敘利奧對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我替你抄寫(xiě)吧,我能寫(xiě)的和你一樣好!钡牵职謪s不同意。于是,敘利奧便在心里暗暗做了決定,到了晚上,敘利奧聽(tīng)見(jiàn)了椅子挪動(dòng)的聲音,之后,便悄悄走到書(shū)房,點(diǎn)起煤油燈開(kāi)始寫(xiě),他一邊寫(xiě),一邊注意周圍的動(dòng)靜,寫(xiě)到160張時(shí),敘利奧停了下來(lái),熄滅了燈,悄悄的回去了。

  從那以后,每到12點(diǎn),敘利奧都要起來(lái)抄寫(xiě),連著干了好幾個(gè)晚上,爸爸一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

  但是,因?yàn)槊刻焱砩蠑⒗麏W都要起來(lái)抄寫(xiě),嚴(yán)重影響了他的睡眠,他上課時(shí),竟趴在桌子上睡著了。

  爸爸注意到這件事后非常著急,開(kāi)始只是提醒他,后來(lái)竟責(zé)備他了,晚上吃飯時(shí),爸爸拿出一袋糖對(duì)大家說(shuō):“你們知道嗎?這個(gè)月抄寫(xiě)封條比上個(gè)月多掙了6元4角錢,但是,這個(gè)孩子卻令我很失望!卑职种钢鴶⒗麏W說(shuō),敘利奧聽(tīng)了難過(guò)極了。

  又過(guò)了兩個(gè)月,敘利奧繼續(xù)抄寫(xiě),白天疲憊不堪,爸爸對(duì)他越來(lái)越來(lái)越冷淡,甚至不愿意看到他。

  到了半夜,敘利奧又起來(lái)了,但拿筆時(shí),不小心碰到了一本書(shū),書(shū)掉在地上,敘利奧緊張極了,但他卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)站在他背后了,爸爸一把抱住了敘利奧,說(shuō):“可憐的孩子,你能原諒我嗎?我一切都明白了!闭f(shuō)著,便把他抱到了床上。

  讀了這個(gè)故事后,我震動(dòng)很大,敘利奧雖然現(xiàn)在還小,但是他卻為爸爸減輕了一份疲勞,獻(xiàn)出了一份微薄的力量,我感到敘利奧非常有毅力,即使敘利奧受到了很大的委屈,但他依然在堅(jiān)持,繼續(xù)著他的一份力量。我現(xiàn)在和敘利奧年齡差不多,還是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。早上,媽媽還要說(shuō):“快點(diǎn)起床,要不耽誤了上學(xué)!逼饋(lái)后,熱氣騰騰的'飯菜早已擺在我的面前,比比敘利奧,我太幸福了。

  書(shū)中還寫(xiě)道一個(gè)故事:一個(gè)清掃煙筒的小孩把清掃煙筒賺來(lái)的三十個(gè)銅幣弄丟了,回不了家,于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢幣來(lái)幫助他,沒(méi)有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他。我覺(jué)得這一段寫(xiě)的最感人,因?yàn)槲覀冏约浩綍r(shí)遇到困難時(shí)總想獲得幫助,而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地幫助他,而被你幫助的人又會(huì)再幫別人,愛(ài)就這樣傳遞了下去。相信那個(gè)清掃煙筒的小孩以后也會(huì)再幫別人

  讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我感到了愛(ài)是偉大的,是無(wú)窮的,我們要愛(ài)同學(xué),愛(ài)老師,愛(ài)父母、愛(ài)學(xué)校,做一個(gè)喜歡幫助別人的孩子。

讀愛(ài)的教育有感6

  讀了愛(ài)的教育這本收后我感受非常深,這是一篇連載故事,里面是由若干個(gè)小故事所組成的,它是由一個(gè)小學(xué)生內(nèi)心純潔的心靈所看、所感、所悟而寫(xiě)成的……其中一篇讓我感受頗深的那就是《虛榮心》這篇小故事。

  文中講到小作者和瓦梯尼,還有瓦梯尼的父親一起去利提里大街散步,瓦梯尼穿戴非常講究,非常漂亮,甚至于有此過(guò)分,腳蹬著華麗的摩洛哥皮靴,上穿著一件釘著絲扣的衣服,頭戴著一頂白海貍皮帽,胸前掛著一塊懷表。

  他們快步的走著,將他的父親落在了后面。這時(shí),他們看見(jiàn)石凳上坐著一個(gè)男孩子,他穿著一身樸素的衣服,看上去很疲倦。于是他們停了下來(lái),瓦梯尼很想向旁邊坐著的小少年炫耀一番,使人家贊美他,羨慕他。于是他大聲的對(duì)小作者不停的炫耀他身上的穿戴及他身上的懷表。目的是想引起那名小少年的注意,他一會(huì)將帽子拿在手上,用食指頂著,不停的轉(zhuǎn)著圈,一會(huì)打開(kāi)表蓋看著他純金的懷表,可是,那名少年卻絲毫未加理會(huì)。最后,他過(guò)分竟讓那位少年辨別這塊表是不是純金的,而少年冷淡的'一句“不知道”讓瓦梯尼火冒三丈,但是當(dāng)他的父親趕過(guò)來(lái)證實(shí)了這名少年是個(gè)盲童時(shí),瓦梯尼低下了頭,承認(rèn)了錯(cuò)誤,但小少年卻帶著一種善良又好像寂寞的微笑說(shuō)沒(méi)什么!……

  讀完這篇文章以后,讓我感受到一個(gè)人的虛榮心是難免都會(huì)有的,但是一定要有節(jié)制,而不是建立在別人的基礎(chǔ)上,要時(shí)時(shí)考慮到別人的感受,并學(xué)會(huì)體諒,外表的華麗并不代表什么,而內(nèi)心的豐富才是一個(gè)人真正的富有,我想讓知識(shí)豐富我自己,讓知識(shí)來(lái)填充我的心靈,讓我這顆心靈有一點(diǎn)“虛榮心”,讓這顆“虛榮心”來(lái)激勵(lì)我更加努力的學(xué)習(xí),讓別人都羨慕我,讓“虛榮心”得到“滿足”……。

讀愛(ài)的教育有感7

  什么是“愛(ài)”?“愛(ài)”在哪里?怎樣做才能表達(dá)“愛(ài)”?在六年級(jí)的寒假里,我對(duì)“愛(ài)”有了更深一層的理解。

  《愛(ài)的教育》,相信無(wú)論有沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)知道這本書(shū)。作者埃?德?阿米琪斯以日記形體寫(xiě)了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。其中的“每月故事”在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶曉。

  這本書(shū)在暗暗地告訴人們素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育,是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),愛(ài)是教育的根本。青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的階段,在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中,老師除了教給我們知識(shí),還應(yīng)該給予我們青少年“愛(ài)”給予我們“愛(ài)”的教育。不僅是師長(zhǎng),還有父母、朋友都應(yīng)該這樣做。

  還記得五年級(jí)的一個(gè)上午,班里的同學(xué)都陸續(xù)到齊,老師還沒(méi)有來(lái),有三四個(gè)頑皮蛋沒(méi)有在自己的位子上自習(xí),竟聚在一塊兒戲弄小霞。

  小霞是一位矮小、遲鈍、成績(jī)差的同學(xué),大部分的同學(xué)都很討厭她。

  那幾個(gè)淘氣的家伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來(lái)捅她,就是扯她后腦勺垂著的辮子,一點(diǎn)兒也不知道收斂。小霞平時(shí)沉默寡言,瞧瞧自己瘦小的身子,只好忍辱負(fù)重。后來(lái),他們的行為竟把小霞?xì)獾脻M臉通紅,到了忍無(wú)可忍的地步,大聲地對(duì)他們說(shuō):“別再鬧了!”他們看見(jiàn)了,覺(jué)得好玩,戲弄得更起勁了。

  這時(shí),小淑和小慧走進(jìn)教室,看見(jiàn)當(dāng)時(shí)的'情形,便趕忙跑過(guò)去護(hù)衛(wèi)小霞。后來(lái)小淑和小慧告訴了老師,他們才停止對(duì)小霞的戲弄。當(dāng)然,少不了老師的一頓揍罵……

  這件事至今我還歷歷在目。那四個(gè)淘氣包只會(huì)戲弄、壓迫可憐的弱者,除此之外,就沒(méi)什么本領(lǐng),這種行為最可恥!最卑鄙!相反,小淑和小慧的這種崇高的同情心,俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現(xiàn),是英勇的表現(xiàn)、俠義的表現(xiàn)、關(guān)心朋友的表現(xiàn)以及是一種“愛(ài)”的表現(xiàn)。

  我們青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)“愛(ài)”;學(xué)會(huì)“愛(ài)”別人;學(xué)會(huì)怎樣去“愛(ài)”!皭(ài)”,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛(ài),還有對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  讓我們以愛(ài)的表現(xiàn),是人間充滿愛(ài)!

讀愛(ài)的教育有感8

  《愛(ài)的教育》是亞米契斯的一本小說(shuō)。里邊寫(xiě)滿了各種真實(shí)的故事。給我印象最深的是:安利柯一則中的《愛(ài)國(guó)少年》。

  故事的內(nèi)容是:一只輪船從西班牙的巴塞羅那開(kāi)到意大利的熱那亞來(lái)。船艙里有許多人,其中有個(gè)十一歲的少年,衣衫襤褸,避開(kāi)了人們,像野獸似的用白眼看著他人,為什么呢?原來(lái)在兩年前他被在鄉(xiāng)間種田的父母賣給了戲班子,戲班子里的人經(jīng)常打他,罵他,叫他受餓,強(qiáng)迫他學(xué)會(huì)各種把戲,帶他到世界各地表演,一味虐待他,連食物也只給他一點(diǎn)點(diǎn)。戲班子到了巴塞羅那的時(shí)候,他受不起虐待與饑餓,被迫逃了出來(lái),到意大利領(lǐng)事館去請(qǐng)求保護(hù),領(lǐng)事可憐他,叫他乘上這只船,要送他回到殘忍的父母那里去。少年遍體是傷,非常衰弱,因?yàn)樽〉氖嵌扰,人家都很奇怪,?duì)他看。和他講話,他也不回答,似乎討厭這里任何人。

  這時(shí)有大批婦人從艙里走出來(lái),她們聽(tīng)了少年的.話,也就放意要人看見(jiàn)似的拿出若干錢來(lái)擲在桌上,說(shuō):“這給了你,這也拿了去!”

  少年低聲答謝,把錢收入袋里,臉上現(xiàn)出喜歡的笑容。這時(shí)那三個(gè)旅客圍牢了二等艙的食桌在那里談?wù)撝,他們一壁飲酒,一壁談著旅行中所?jīng)過(guò)的地方情形。談到意大利的時(shí)候,一個(gè)說(shuō)意大利的旅館不好,一個(gè)說(shuō),如其到意大利,還是到北極去好,意大利住著的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的。

  “愚笨的國(guó)民!”一個(gè)說(shuō)!跋碌鹊膰(guó)民!”另一個(gè)說(shuō)!皬(qiáng)盜……”還有一個(gè)正在說(shuō)出“強(qiáng)盜”的時(shí)候,忽然銀幣銅幣就雹子一般落到他們的頭上和肩上,同時(shí)在桌上地板上滾著,發(fā)出可怕的聲音來(lái)。三個(gè)旅客憤怒了,舉頭看時(shí),一握銅幣又被飛擲到臉上來(lái)了。

  青年說(shuō):“我不會(huì)接受侮辱我的國(guó)家的人的施舍!

  這一則故事讓我們明白了:雖然有錢能使鬼推磨,可是,在我們的眼里,祖國(guó),應(yīng)該比錢更加貴重,維護(hù)了祖國(guó),也就等于得到了一大筆財(cái)富。

讀愛(ài)的教育有感9

  這篇文章主要講了安利柯的老師因勞累過(guò)度而患病,很久都沒(méi)來(lái)上課。于是安利柯便在放學(xué)后去探望他,和老師有了一次不算短的交流?戳诉@篇文章,我心里面有很多的感動(dòng),因?yàn)槲疑钌畹馗惺艿搅死蠋煂?duì)學(xué)生的殷切希望和偉大的愛(ài)!而且我也想到了我的老師。

  老師們放棄了大量的休息時(shí)間:下課了,抓緊時(shí)間為我們批改作業(yè)、和學(xué)生談心;我們呢,在操場(chǎng)上玩游戲,嘻嘻哈哈。晚上做完作業(yè)后就可以看電視、玩電腦。夜深了,我們?cè)缭绲剡M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng);而老師們卻還在燈下備課、整理課件,為明天的`課程忙碌著……

  文章里的安利柯最后在聽(tīng)到老師的一番話后,難過(guò)的哭了。我看了,心里真不好受。我也希望自己能和安利柯一樣,對(duì)老師們說(shuō),請(qǐng)您一定要注意身體,多休息,不要太累了!

讀愛(ài)的教育有感10

  今年暑假我和女兒共同讀了一本意大利作家“艾得蒙多·德·亞米斯”的小說(shuō)《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由一個(gè)個(gè)小事故構(gòu)成,這些小故事里包含的方面很多,有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的、熱愛(ài)勞動(dòng)的、熱愛(ài)祖國(guó)的、樂(lè)于助人的、尊敬師長(zhǎng)的、體貼父母的等等。這本書(shū)處處洋溢著愛(ài),還隱藏著一深?yuàn)W的話題:愛(ài)究竟是什么?

  愛(ài)就像空氣一樣,一直存在在我們的身邊,卻很容易被人忽略。在生活中愛(ài)就像生命一樣不可缺少,如果將人生比做水池,那愛(ài)就是水池里的`水。水養(yǎng)育了魚(yú),愛(ài)養(yǎng)育了人。魚(yú)生存不能沒(méi)有水,人也不能沒(méi)有愛(ài)。

  如果沒(méi)有愛(ài),長(zhǎng)江大河變成了一潭死水;如果沒(méi)有愛(ài),世界萬(wàn)物將無(wú)法生存。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西。我想“愛(ài)是什么?”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……,所以我希望我們大家都能夠愛(ài)來(lái)教育,讓孩子們從小沐浴在愛(ài)的海洋中。我想孩子長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一個(gè)有大愛(ài)的人。

讀愛(ài)的教育有感11

  《愛(ài)的教育》11月講述了安利柯在學(xué)校生活中遇到的感動(dòng)和難忘的事,在這個(gè)月校長(zhǎng)和老師們對(duì)安利柯和他的同學(xué)們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,并運(yùn)用具體事例刻畫(huà)了一位位善良、正直的'同學(xué)和兩位性格鮮明的父親。

  在這個(gè)月中,安利柯感仍然處處感受到了溫暖的愛(ài)意,第一篇日記里講述了一個(gè)掃煙囪的小男孩把自己辛辛苦苦掙到的錢弄丟了,但是得到了女子學(xué)校里女生們的友善幫助,女同學(xué)們都紛紛伸出愛(ài)心之手,給這位陌生的男孩捐錢,展現(xiàn)出了孩子們金子般的心;在萬(wàn)靈節(jié)上母親教導(dǎo)安利柯悼念犧牲的人們,體現(xiàn)出母親是一個(gè)善良的人,讓安利柯學(xué)會(huì)感恩;在士兵這個(gè)日記中,講述了校長(zhǎng)的兒子是當(dāng)志愿兵時(shí)候戰(zhàn)死的,學(xué)校里有同學(xué)嘲笑瘸腿走路的士兵,是多么的可笑、無(wú)知,校長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)的教育,告訴他們士兵這些保衛(wèi)國(guó)家的人應(yīng)該得到人們的尊重,每位同學(xué)從小都應(yīng)該知道要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

  在這個(gè)月里每一篇故事都展現(xiàn)出了積極樂(lè)觀、正直善良的一面,對(duì)我起到了積極的影響,受益匪淺。

讀愛(ài)的教育有感12

  讀了《愛(ài)的教育》,我百感交集,心里受到了很多啟發(fā),書(shū)中敘述了親情,友情……那是多么令人感動(dòng) 的情。∷^人間處處有真情,真情處處暖人心,就單憑那個(gè)“情”字就足以讓我思緒萬(wàn)千,引領(lǐng)我與作者一起,走進(jìn)了這個(gè)有情而純潔的世界。

  書(shū)中向我們介紹了可愛(ài)和高尚的卡隆,嚴(yán)格而細(xì)心的德羅西,孝順而忙碌的克萊諦,和善而孤單的校長(zhǎng),勇敢而執(zhí)著的瑪爾可……

  我看到這充滿情趣的人物,想生活是如此的美好。

  《愛(ài)的'教育》里有一篇感人肺腑的文章,那就是——《小小抄寫(xiě)員》,書(shū)中寫(xiě)到,小朱李?yuàn)W看到父親每天早上工作,晚上就要寫(xiě)文件,換錢。

  所以,就每天晚上起床幫爸爸寫(xiě)文件,而為了不讓爸爸傷心。所以總悄悄 的

  我從中看出,朱里奧是多么為父母著想。會(huì)為父母分擔(dān)困難

  讀到這里,我不禁閉目沉思,想想自己平常衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,跟朱里奧比起來(lái),我慚愧極了。我相信,讀了這本書(shū),我肯定能成為爸爸媽媽的小助手。希望更多的人讀這本書(shū),去感受其中偉大無(wú)比的愛(ài)。

讀愛(ài)的教育有感13

  當(dāng)?shù)谝淮未蜷_(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我便被深深地吸引住了。

  它以一個(gè)小男孩?安利柯的日記,講述了發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械氖。讀完后我最大的感觸,那就是愛(ài)?人與人之間的真摯情感,讓人感動(dòng)不已:有老師和學(xué)生之間的愛(ài)、父母和孩子之間的愛(ài)……其中,我印象最深的'是安利柯生病時(shí),他的母親照顧他的情景。以至于我都放下書(shū)好幾天了,安利柯生病時(shí)的情景卻仍歷歷在目:當(dāng)安利柯生病時(shí),他的母親整日整夜地守在他的床前,靜靜地聽(tīng)著他的呼吸。她怕得全身發(fā)抖,以為馬上就要失去自己的兒子;她因?yàn)檫^(guò)度悲傷而痛哭;她寧愿去乞討、寧愿失去自己的生命,也要挽救自己的兒子。

  安利柯的母親深深的愛(ài)令我感觸良深:我的父母,也是這般的愛(ài)著我,每天為我燒飯洗衣,對(duì)我噓寒問(wèn)暖,而我,經(jīng)常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,我會(huì)跟父母賭氣,甚至向父母發(fā)脾氣,絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受,真是太不應(yīng)該了……

  俗話說(shuō),讀一本好書(shū)就如同交一個(gè)朋友。讀了這本書(shū),讓我知道,人世間最神圣的莫過(guò)于母愛(ài),踐踏這種感情的人是可恥的。一個(gè)殺人犯,只要他還敬重他的母親,就說(shuō)明他還有起碼的仁德。而一個(gè)成功者,無(wú)論他多么光彩照人,如果使母親傷心,他便會(huì)分文不值。

讀愛(ài)的教育有感14

  媽媽給我?guī)Щ匾槐緯?shū),正是我一向想看的《愛(ài)的教育》。我立刻翻開(kāi)書(shū),如饑似渴的讀起來(lái)。

  這是一個(gè)成年人以小孩口吻寫(xiě)的小說(shuō)。但主人公安利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架,事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉,可安利柯不敢。這就和我一樣,不是不承認(rèn)錯(cuò)誤,只可是是難為情。文中還有一些人物,總做鬼臉調(diào)皮的“小石匠”,正義的卡隆還有總笑著的克萊蒂……你在里邊能夠找到自我的影子。

  在這本書(shū)中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后,怎樣與對(duì)手和好,同學(xué)有悲痛事怎樣安慰他,自我或好朋友被欺負(fù)了應(yīng)當(dāng)怎樣做,等等。

  書(shū)里還包含《續(xù)愛(ài)的教育》,是《愛(ài)的教育》作者的朋友寫(xiě)的.。講的是安利柯生病到舅舅家養(yǎng)病時(shí)發(fā)生的事。他舅舅每一天就生活中發(fā)生的事講一個(gè)道理,讀后會(huì)讓人受益匪淺。

  《愛(ài)的教育》是本好書(shū)真棒,會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)自我、學(xué)會(huì)做事、懂的道理。我期望班里每個(gè)同學(xué)都能看看。我還有個(gè)想法,如果我們把班里的日常生活記錄下來(lái),是不是能夠編成一本《再續(xù)愛(ài)的教育》呢。

讀愛(ài)的教育有感15

  當(dāng)萬(wàn)里尋母遭到阻撓,沒(méi)有放棄,沒(méi)有阻撓,幸福樹(shù)上終于開(kāi)起了一朵又一朵五彩繽紛的花;當(dāng)雪球事件發(fā)生后,沒(méi)有逃避,沒(méi)有躲閃,最終得到了原諒;當(dāng)賣炭者的兒子與紳士的兒子發(fā)生沖突后,沒(méi)有爭(zhēng)吵,沒(méi)有咒罵,一場(chǎng)鬧劇悄悄平息了;當(dāng)……

  讀完《愛(ài)的教育》后我被深深地打動(dòng)了,確切地說(shuō),是被每個(gè)人崇高的品格震撼了。

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,在他的成長(zhǎng)過(guò)程中,正直善良的卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的德羅西,堅(jiān)持勤奮的`斯代地,可愛(ài)懂事的波列科西,討人喜歡的小石匠,聰明能干的卡洛斐……他們送給了安利柯最真摯的友誼,最美好的回憶。當(dāng)然,還有慈愛(ài)的父母,令人尊敬的老師,他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)。父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量,教會(huì)了他寬容與理解。

  還記得德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò):"讀一本好書(shū),就等于和一位高尚的人對(duì)話!钡拇_,作者德,亞米契斯把每個(gè)細(xì)節(jié)都描寫(xiě)的淋淋盡致。在讀到《體育課》一文時(shí),耐利的堅(jiān)韌無(wú)不讓我佩服。我仿佛聽(tīng)到了作者在對(duì)我說(shuō):“在眾人嘲笑聲中,耐利之所以會(huì)堅(jiān)持著向上爬去,是以為他知道,卡隆正在下面祝福著他,所以說(shuō)擁有一份崇高純真的友誼,與朋友互幫互助,才能跨步向前!”在讀到《告別》的時(shí)候,有禁不住為昔日好友的離別而潸然淚下。在……

  我陶醉在了愛(ài)的海洋中,無(wú)法自拔……當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到了我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血,同樣是為了自己的國(guó)家,同樣也可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服,我不需為祖國(guó)剖頭顱了,但祖國(guó)需有我們的還有很多,愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。書(shū)雖然讀完了,可愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、寬大、無(wú)私、博愛(ài)、堅(jiān)韌這些美好的品德已無(wú)法泯滅,他們會(huì)成為我記憶中最美好、最深刻、無(wú)法替代的“愛(ài)的教育”。我們要提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人。培養(yǎng)德、智、體、美、勞能全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年。

  讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐!

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