窗邊的小豆豆讀后感15篇(合集)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,你有什么領(lǐng)悟呢?此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
窗邊的小豆豆讀后感1
每個(gè)孩子都會(huì)有一本開啟夢(mèng)想的一本書。請(qǐng)聽我講述這本書吧!
題記——
暑假里,我讀了一本——《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使——??棺擁囊徊看?磣鰲U獗臼榻駁氖?“巴學(xué)園”和在那里上學(xué)的小豆豆的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京。
小豆豆是幸運(yùn)的,雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍,最后不得不勸其退學(xué)。但是一個(gè)新的學(xué)院接收了她,巴學(xué)園雖然有些簡(jiǎn)陋,教室就是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,但卻碰到了一個(gè)讓她終身難忘的小林宗作校長(zhǎng)。
小豆豆第一次見到校長(zhǎng),就沒有一點(diǎn)兒的拘束,一點(diǎn)兒的害怕。小豆豆足足和校長(zhǎng)說了四個(gè)小時(shí)的話,而校長(zhǎng)呢,也沒有厭倦,直到小豆豆自己也不知道自己在說什么為止。每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;像阿泰一樣有麻痹癥的孩子們,校長(zhǎng)先生也會(huì)舉辦一些運(yùn)動(dòng)會(huì),來鼓勵(lì)他們的自信心。
“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分,無論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的.拘束。
可遺憾的是,好景不長(zhǎng)。那是一個(gè)夜里,從B-29飛機(jī)上,數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園。再見再見……
這篇文章最后以悲劇劃上了句號(hào)。我想,小豆豆,高橋君,大榮君,阿泰等曾經(jīng)有幸在巴學(xué)園度過一段美好時(shí)光的孩子,當(dāng)初如果沒有在巴學(xué)園的求學(xué)經(jīng)歷,如果沒有小林宗作校長(zhǎng)的悉心教育,他們的命運(yùn)又將會(huì)是怎樣的呢?當(dāng)他們長(zhǎng)大之后,理解了小林校長(zhǎng)的良苦用心,心里一定充滿了驚訝,感動(dòng)和慶幸吧!我看了這篇文章后,感觸非常深,我覺得這本書不僅給我們帶來笑聲與感動(dòng),而且給現(xiàn)代力量注入了新的活力。它還告訴了我,要珍惜童年的美好時(shí)光,更要珍惜今天的和平生活,還要感謝幫助我們每一步成長(zhǎng)的人!
山東青島四方區(qū)青島市開平路第二小學(xué)五年級(jí):于佳
窗邊的小豆豆讀后感2
第一次看到《窗邊的小豆豆》這本書是上學(xué)期期末在搭班老師陶燕芳那里,想讓她看完借我看,結(jié)果說已經(jīng)有人借了。事后也就忘記了。暑假過來,有一次走進(jìn)書店,一眼看到這本書,感覺那粉色的封面,封面上那爭(zhēng)著好奇眼神的小女孩是那么親切,便買了下來。
當(dāng)一口氣把書看完,我顧不上我心里有多少關(guān)于教育的感慨,便迫不及待地推薦給學(xué)生看:“日、美、英等國中小學(xué)生與教師必讀書。1981年出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊(cè),成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字,介紹到世界各地,英文版在美國出版時(shí),《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章,這一“殊榮”,不僅在她之前沒有人獲得過,在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達(dá)70多萬冊(cè),至今無人超越。作者黑柳徹子被美國《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性!
于是好多學(xué)生買來看了。
著名兒童文學(xué)作家、評(píng)論家梅子涵評(píng)論此書說:“小豆豆這樣的書以及許多優(yōu)秀的'兒童文學(xué)作品不僅僅是兒童需要讀的,其實(shí)更應(yīng)該讀的是老師,家長(zhǎng)。世界上有幾個(gè)小林先生?如果諾貝爾有個(gè)教育獎(jiǎng)的話可以授給他!
是啊,我試問自己:我有耐心聽一個(gè)學(xué)生絮絮叨叨地說四個(gè)小時(shí)的“廢話”嗎?我可以讓學(xué)生不去上課,去做一件他認(rèn)為該做的事,(小豆都找來工友叔叔澆花的長(zhǎng)柄勺在糞池里淘她掉進(jìn)去的錢包,)并且很和藹地說:“弄完以后,要把這些全都放回去,啊”?恐怕是說“怎么可能還找得到,快回去上課”吧。我會(huì)說:“請(qǐng)讓他們穿上最差的衣服,到學(xué)校來”嗎?小林先生啊,你是教育的天使!只有天使才可以做得到這樣!
是的,我不會(huì)經(jīng)常帶孩子們?nèi)ド⒉,并在途中教他們認(rèn)識(shí)各種花卉各種小昆蟲(如能,我也未必有這份的能力);我不會(huì)在假日帶他們?nèi)厝眯校惺苣抢涞暮:团娜;我更不?huì)帶孩子游泳的時(shí)候讓他們什么衣服都不穿,甚至堅(jiān)持對(duì)孩子說那么樸素的一句話:“你真是個(gè)好孩子”我也無法做到……
窗邊的小豆豆讀后感3
在本書的開頭,我就看到了可憐的小豆豆因?yàn)楹闷婵偪粗巴獾氖露粚W(xué)校退學(xué)了。眾所周知,小孩子,那怕是大人也都有強(qiáng)烈的好奇心。也有的論斷說,人就是好奇(俗稱“八卦”),就像是走在街上,突然看到有一群人圍在一起不知道在看什么的情況下,十有八九都會(huì)跟著圍過去看個(gè)究竟。這種情況是出自于情不自禁的。小豆豆一個(gè)一年級(jí)的小朋友,她對(duì)外面的世界十分好奇,就連乘車的車票她都想要過來。她只是把自己心中所想的直接表達(dá)出來,甚至乎上課的時(shí)候不能夠控制自己而四處張望,所以就產(chǎn)生了影響課堂紀(jì)律等等事情。我想,如果當(dāng)時(shí)她的班主任或是學(xué)校的老師能多從小豆豆的角度看問題,多從小孩子的角度看問題的話,多和她談?wù)劻私馑膬?nèi)心世界,小豆豆也許就不會(huì)被退學(xué)了,即使她到了巴學(xué)園以后學(xué)習(xí)得更加開心快樂。
去年我教的一個(gè)班上也一個(gè)這樣有著強(qiáng)烈好奇心的“小豆豆”。他總會(huì)上一會(huì)兒課就站起來搞搞別的同學(xué),或是看窗外的事物。我喊上課,同學(xué)們喊完“老師好”都乖乖坐下來準(zhǔn)備上課了,可他就是站著不坐下。第一堂課時(shí),我走到他面前問“你做什么呢?你叫什么名字?”大家都大聲告訴我他的名字。他可能察覺自己做出了異樣的舉動(dòng)了,不好意思地坐下了。我想我剛教這個(gè)班,他大概是想引起我的注意吧,于是我上課就更多地留意著他。上著上著課,他又轉(zhuǎn)過頭去搞后面同學(xué)的鉛筆,我說:“xx同學(xué),我們現(xiàn)在還沒開始練習(xí),你還不用借筆。一會(huì)開始練習(xí),如果你沒有鉛筆,我借給你一支。”(我們?cè)谏厦佬g(shù)課)他又不好意思轉(zhuǎn)回身來似模似樣地上課。一會(huì)到了練習(xí)的時(shí)候,他還真走過來向我借筆。我想,其實(shí)他并不是想干擾其他人,只是他一直都想著自己沒有筆怎么練習(xí)呢?煜抡n了,也快放學(xué)了,窗外的'校車正開了發(fā)動(dòng)機(jī)準(zhǔn)備著。大家聽到隆隆的汽車響聲都習(xí)以為常了,并沒有分心而繼續(xù)練習(xí)。而那個(gè)小朋友又站起來看著外面發(fā)生的一切,時(shí)而還轉(zhuǎn)過頭來看我有沒有看見他這樣。雖然這是次科,但我覺得還是要讓孩子們學(xué)點(diǎn)什么,至少養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。于是,我走過去,跟他說:“因?yàn)樘炖淞,汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)要提早‘熱身’,一會(huì)才會(huì)開得順暢!彼芭丁绷艘宦曌讼氯,再?zèng)]看窗外了。
我想,面對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生,我們老師要用不同的教育方法才行。
窗邊的小豆豆讀后感4
“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拘無束。因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大!
看完這本書,很多有過嚴(yán)厲教育經(jīng)歷的人們很沮喪,為了自己灰色的童年,更為了在成人意志下日漸失去純真和個(gè)性的孩子。
書中的小豆豆,小小年紀(jì)就感受到了真誠的愛護(hù)。她在被別的學(xué)校退學(xué)后第一次來到巴學(xué)園時(shí),在校長(zhǎng)面前打開了話匣子,一口氣講了4個(gè)小時(shí)!最后,小林先生撫摸著她的頭,說道:“好,就這樣吧!你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啦。”書上寫道:“這個(gè)時(shí)候,小豆豆感到,生平第一次遇到了真正喜歡自己的人!因?yàn),從小豆豆出生以后直到現(xiàn)在,還從來沒有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽她說話呢。而且,這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生一次也沒有打哈欠,一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣,把身體探出來,專注地聽著”
這讓我不自然的想起老師們的教學(xué):我們常常嚴(yán)肅得令當(dāng)時(shí)的我不敢發(fā)表意見。有多少老師、家長(zhǎng)會(huì)像小林先生那樣安靜地坐下來,保持微笑的面容讓我把話講完呢?自己作為一名教師又是如何做的呢?孩子和成人是平等的,不尊重孩子等于不尊重自己,試想一個(gè)孩子不再用童貞、純潔的語言和思維來思考和解決問題,這還是一個(gè)孩子嗎?作為孩子的家長(zhǎng)、老師,在不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們?cè)谝詯鄣?名義做著傷害愛的事情。我們把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加給孩子,從來沒有平等地蹲下來問孩子真的需要嘛?這樣合適嗎?我們給孩子太多的壓力,孩子的生活被我們一雙雙無形的手控制著,這樣的孩子,自身會(huì)產(chǎn)生一種自然流露,如清泉般涌動(dòng)而出的幸福感嗎?
孩子的世界是那么的空靈,那么的純凈,如果我們自己不能夠保護(hù)孩子的世界,讓孩子擁有幸福的童年,擁有幸福的每一堂課,擁有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下來和孩子們交流,孩子們的幸福人生又從何做起呢?
作為一名教師,讀完此書使我體會(huì)頗深。我們需要反思并學(xué)習(xí)的東西還很多。我們應(yīng)倡導(dǎo):尊重孩子,理解孩子,對(duì)孩子的關(guān)愛、對(duì)孩子的認(rèn)可!澳闶亲畎舻摹、“你是個(gè)好孩子”應(yīng)是我們經(jīng)常和孩子們說起的。我想這也正是黑柳徹子的這本《窗邊的小豆豆》的精髓所在吧!希望我們身邊的每個(gè)孩子都能得到家長(zhǎng)及老師細(xì)心地呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地成長(zhǎng)著、成功著!
窗邊的小豆豆讀后感5
在這學(xué)期里,我一共讀了13本課外書。每本課外書都深深地吸引著我。我在這些課外書中貪婪地汲取著營養(yǎng)。在汲取營養(yǎng)地過程中,每個(gè)故事都深深地印在我的腦海中。合上書本,閉目靜思,一幅幅畫卷徜徉在我的記憶中。一列滿載著知識(shí)與希望的列車向我駛來,列車上不是乘客,而是一群學(xué)生和一位德高望重的校長(zhǎng)。他就是《窗邊的小豆豆》里面的巴學(xué)園和他的學(xué)生們。
《窗邊的小豆豆》這本書是日本作家黑柳徹子著。書中講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)引導(dǎo)下,被人稱為搗蛋鬼的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
讀了這本書后,我最喜歡的就是小林校長(zhǎng)了。小林校長(zhǎng)不嫌棄小豆豆的淘氣。在第一次見面時(shí)就允許小豆豆對(duì)他說了四個(gè)多小時(shí)的話。這作為一個(gè)校長(zhǎng)是需要多大的勇氣和耐心!小林校長(zhǎng)能從我們小朋友的角度去思考,尊重我們小朋友。不把我們的好奇看成是一種搗亂,這是多么的難能可貴!讀到這里,我想起了我們學(xué)校的程校長(zhǎng),他就像小林校長(zhǎng)一樣關(guān)心我們培新小學(xué)的.每一位學(xué)生。盡管程校長(zhǎng)日理萬機(jī),但是他還是盡量滿足我們學(xué)生的每一個(gè)小要求。比如,程校長(zhǎng)為了激勵(lì)我們進(jìn)步,會(huì)在學(xué)校開放日對(duì)于我們表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子滿足我們一個(gè)愿望,和我們合影、給我們寫鼓勵(lì)的話等等。小豆豆是不幸的,因?yàn)樵谟龅叫×中iL(zhǎng)之前,他的母親為了他的學(xué)習(xí),傷透了腦筋,不斷地給他轉(zhuǎn)學(xué)。小豆豆又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗搅税蛯W(xué)園,遇到了小林校長(zhǎng),在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下變得懂事聽話了。一個(gè)好老師,能影響人的一生。我們四七班的孩子也是幸運(yùn)的。因?yàn)樵趽Q了許多語文老師后,終于給我們換了一位非常優(yōu)秀的胡老師教我們語文課。我一定會(huì)在胡老師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí),將來也能像小林校長(zhǎng)和我們學(xué)校的程校長(zhǎng)一樣,做一名人人愛戴的好校長(zhǎng)。
這本書給我印象最深的就是他們吃東西了。在吃東西的過程中,小林校長(zhǎng)會(huì)把每一位孩子都照顧到位。如果走到一位同學(xué)面前,他缺了“山的味道”,小林校長(zhǎng)就會(huì)給旁邊的夫人說“山”,他的夫人就會(huì)從一個(gè)鍋里拿出一塊煮的山芋。如果有誰缺了“海的味道”,小林校長(zhǎng)就會(huì)給旁邊的夫人說“!,夫人就會(huì)從另一個(gè)鍋里拿出兩個(gè)魚肉卷出來。真的是太完美了。
讀了這本書之后,我一定要好好學(xué)習(xí),將來做一個(gè)像小林校長(zhǎng)那樣的人。
窗邊的小豆豆讀后感6
一看那淡粉色的封面,還有封面上可愛質(zhì)樸的小女孩,我就被這本《窗邊的小豆豆》深深吸引了。我毫不猶豫地買下了它,迫不及待地讀起來……
這本書寫了發(fā)生在日本小朋友小豆豆身上的一段真實(shí)的故事。小豆豆上學(xué)時(shí),因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)引導(dǎo)下,一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。小豆豆多么活潑可愛。械囊黄腥さ男」适吕,最讓我喜歡的是《大冒險(xiǎn)》,講的是小豆豆幫助從小患有小兒小兒麻痹癥的同學(xué)泰明爬樹,遇到了很多困難,差點(diǎn)就放棄了,但最后兩個(gè)小朋友一起努力,堅(jiān)持到底,終于成功了!
我真佩服小豆豆!佩服她的勇敢!佩服她那堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神!我不由得想起曾經(jīng)的我。小時(shí)候的我實(shí)在太膽小了,特別怕水,學(xué)習(xí)也太缺乏毅力了。每次生活中遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難,我就總想著逃避。我總羨慕有特長(zhǎng)的那些同學(xué),也想寫一手好字,學(xué)一樣樂器,可是,每次練習(xí)了兩天,我就怕苦怕累,堅(jiān)持不下去了,總是半途而廢,所以到二年級(jí)我還是一個(gè)沒有特長(zhǎng)的學(xué)生。直到去年的暑假里,我暗下決心,克服自己的膽小,通過堅(jiān)持不懈地努力,終于學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)——游泳。
暑假的一天,爸爸開始教我學(xué)游泳了。開始我非常怕水,不敢悶水,在爸爸的鼓勵(lì)下,我克服了心里的恐懼,取得了初步成功!接下來的學(xué)習(xí)比較順利,很快我就能向前游上幾米了。但是,緊接著最大的困難擺在了我的面前:換氣。我練習(xí)了好多次,總是做不好,而且還有好幾次喝到水,或者是嗆水,非常難受!我開始發(fā)脾氣,不想再練了!爸爸不斷地鼓勵(lì)著我,讓我漸漸平靜了下來。我想起了書中的小豆豆,不由為自己剛才的'行為感到難為情。于是暗暗對(duì)自己說:我要勇敢、堅(jiān)持、不放棄!加油!我一定可以!最后,在爸爸的幫助和我自己的不斷努力下,我終于學(xué)會(huì)了游泳!爸爸高興地摸著我的頭說:“丫頭,你用勇敢和堅(jiān)持,克服了困難!取得了成功!你真棒!”我驕傲地笑了!
現(xiàn)在,每當(dāng)我遇到困難時(shí),每當(dāng)我想放棄努力時(shí),我都會(huì)想起小豆豆。時(shí)常,她給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣,給了我勇往直前的動(dòng)力,成為我成長(zhǎng)道路上的一盞燈,指引我不斷前行。我一定會(huì)珍藏這本書,珍藏書中的小豆豆,更珍藏她教會(huì)我的寶貴品質(zhì)!
窗邊的小豆豆讀后感7
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這本書給全世界萬千讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng),當(dāng)然包括我在內(nèi)。
眾所周知,在進(jìn)巴學(xué)園之前,小豆豆的確是一個(gè)有些“怪怪”的孩子,她的所做所為確確實(shí)實(shí)讓人有些哭笑不得。但是當(dāng)小豆豆的媽媽帶著她來到巴學(xué)園時(shí),一切出人意料。小林校長(zhǎng)和善地引導(dǎo)小豆豆說話,在小豆豆的話匣子打開之后,他很有耐心地、專注地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;并收下了這個(gè)讓人有些頭痛的學(xué)生,使得小豆豆的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了改變,她打心里喜歡上了小林先生和巴學(xué)園。之后每當(dāng)校長(zhǎng)看到小豆豆的時(shí)候,總是會(huì)尋找機(jī)會(huì)很自然地說出“真是個(gè)好孩子”,這短短的一句話發(fā)掘出了小豆豆內(nèi)心深處善良的本質(zhì),讓小豆豆時(shí)常以好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,在不知不覺中改變了自己,讓自己成為了一個(gè)真正的好孩子。
巴學(xué)園是人人心中的一片樂土,這里不但沒有歧視,沒有嘲笑,只有平等與寬容,連四周環(huán)境也是與眾不同。校門遠(yuǎn)看就是一棵大樹,而教室和圖書室更絕,是用六輛報(bào)廢的電車代替的。吃飯也別具一格,首先為了孩子的`營養(yǎng),校長(zhǎng)想出了讓學(xué)生帶“山的味道和海的味道”并及時(shí)檢查,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未帶齊的,就讓校長(zhǎng)夫人親自下廚添加,保證了孩子的營養(yǎng),又讓孩子養(yǎng)成了不挑食的習(xí)慣!讹埱案琛纷寣W(xué)生在歌唱中喜歡上吃飯,并能夠記住節(jié)奏好好咀嚼,消化。
《窗邊的小豆豆》這部作品能夠打動(dòng)人心,除了展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)樂園“巴學(xué)園”之外,我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最純凈的東西。看著小豆豆的行為,聽著校長(zhǎng)先生的話,我們的心會(huì)安靜下來。每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子能健康的成長(zhǎng),不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的,她有一對(duì)最好的父母,她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林先生給了她最適宜的土壤。
無論是誰,在成長(zhǎng)的過程中,都會(huì)受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。讀了這本小說后,我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度,能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大。
窗邊的小豆豆讀后感8
又一個(gè)暑假到來了,媽媽又一如既往地買了許多我愛看的課外書,我不禁被其中一本叫《窗邊的小豆豆》吸引住了。這本書的作者是黑柳徹子。第一次讀《窗邊的小豆豆》時(shí),它似乎透出了像綠茶一樣縷縷清香在空中彌漫,感覺就在訴說自己的故事。媽媽說這本書寫的就是作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
小豆豆在原來的學(xué)校不好好上課,非常淘氣,因此被學(xué)校退了學(xué)。后來機(jī)緣巧合,她來到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。這座學(xué)校非常奇怪,大家在用廢棄的電車車廂做的教室里上課,按孩子們喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們沒有固定的座位,不同年級(jí)的同學(xué)也可以坐在一起。
小林校長(zhǎng)總是在吃飯之前帶領(lǐng)學(xué)生們唱歌,并且要求大家?guī)稀吧降奈兜馈焙汀昂5奈兜馈钡奈顼。如果誰少了一個(gè)味道,校長(zhǎng)就會(huì)加給他。這也是我最喜歡看的部分。
在巴學(xué)園,同學(xué)們會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就學(xué)完了所有的課程,下午就可以集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然。夜晚還能在大禮堂扎起帳篷露營呢!大家一起聽小林校長(zhǎng)講旅行故事……
小豆豆喜歡這樣的學(xué)校,她在這所學(xué)校里學(xué)得開心,玩得開心!漸漸地,她成為了一個(gè)樂觀向上的好孩子!想當(dāng)初,我也是一個(gè)很內(nèi)向的孩子,上課怕老師點(diǎn)名回答問題,下課不敢和同學(xué)交流,總是喜歡躲在角落里自己看書。沒過幾天老師就發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的我。于是,老師經(jīng)常找我聊天,還帶著我和小伙伴們一起做游戲。在一次朗讀課文時(shí),老師表揚(yáng)了我普通話標(biāo)準(zhǔn),朗讀很有感情,同學(xué)們也為我響起了熱烈的掌聲。從此以后,老師會(huì)時(shí)不時(shí)的讓我?guī)е嗤瑢W(xué)朗讀課文,還推薦我去參加學(xué)校舉行的'講故事比賽。在第一次參加的講故事比賽中,我拿到了二等獎(jiǎng),我激動(dòng)地抱住了老師。
現(xiàn)在的我不僅膽子變大了,還當(dāng)上了班里的副班長(zhǎng),認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也積極為班里做各種事。老師同學(xué)都很喜歡我,我也很愛他們。就因?yàn)槲叶忌钤谶@個(gè)有愛的班集體里,它改變了我,也改變了許多像我一樣的孩子。媽媽說,有愛的地方才溫暖!對(duì),我希望天下所有的學(xué)校,也能成為像巴學(xué)園一樣的學(xué)校!沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等和愛心,寬容與真誠!
窗邊的小豆豆讀后感9
在這個(gè)快樂的暑假里,我閱讀了許多本書,有《水滸傳》、《草房子》……其中一本名叫《窗邊的小豆豆》的書,使我沉浸其中。這本書的作者黑柳徹子,主要寫了小豆豆被學(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園,遇到了小林宗作校長(zhǎng),讓小豆豆從一個(gè)古怪的孩子變成了受人喜愛的孩子,從此奠定了她一生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校,它是只有50多個(gè)學(xué)生,而它的教室是由六輛廢棄不用的電車車廂組成。
這本書中出現(xiàn)了許多令人印象深刻的人物,比如善解人意、和藹可親的校長(zhǎng),溫柔美麗、十分負(fù)責(zé)的媽媽,身體殘疾,卻十分樂觀的泰明,可愛、聰明、天真活潑的美代……但我最喜歡的還是有點(diǎn)淘氣,但又真誠可愛的小豆豆。說到小豆豆的淘氣例子,真是數(shù)不勝數(shù)。有一次小豆豆在路上看見了一座沙子堆成的山,覺得很好玩,就跳了進(jìn)去。誰知道那里面是水泥,小豆豆像銅像一般,不能動(dòng)彈。最后到了傍晚,媽媽才把她救了出來。有次,她看見了報(bào)紙退了一步,跳了起來,落到了報(bào)紙上面,結(jié)果卻是一個(gè)糞坑,這可讓他吃盡了苦頭?勺羁蓺獾氖牵瑡寢屪屗灰匆娛裁礀|西就去跳,可她卻說以后再也不跳報(bào)紙和沙子堆成了山了,真是讓人好氣又好笑啊,這真是個(gè)淘氣的小豆豆啊。
這個(gè)小豆豆,真是淘氣得讓人可笑,但是大家一點(diǎn)都沒有討厭她,反而很喜歡她,因?yàn)樗悄菢拥纳鷻C(jī)勃勃、天真可愛。她的淘氣,只不過是好奇心比較強(qiáng)烈而已。其實(shí)我們每個(gè)人都有這樣的好奇心,比如有一次在走路的'時(shí)候,我看到了一個(gè)東西,我就一直追問著媽媽,打破沙鍋問到底,直到把媽媽問得煩到發(fā)火了才肯罷休。又有一天我放學(xué)回到家的時(shí)候,看到爸爸在偷偷的做事情。好奇的我悄無聲息的走過去一看,原來爸爸在藏自己的私房錢,于是我當(dāng)機(jī)立斷,把爸爸“提拿回府”。
我覺得小豆豆是幸福的,因?yàn)樗暮闷嫘牡玫搅舜笕说淖鹬。我真希望在生活中,我們的好奇心,即使造成了?yán)重的后果,也能得到大人的尊重和理解。
讀了這本書讓我知道,好奇心并不是一無是處,也應(yīng)該受到保護(hù)。讀書讓我學(xué)到了很多知識(shí),也使我明白了很多大道理。泰戈?duì)栐?jīng)說過“要是童年的日子能重新回來,那我一定不浪費(fèi)光陰,我要把每分每秒都用來讀書!”加油吧,同學(xué)們,讓我們一起努力,一起走進(jìn)美好的未來!
窗邊的小豆豆讀后感10
《窗邊的小豆豆》,一本日本著名作家黑柳徹子上小學(xué)一段真實(shí)的故事,它打動(dòng)了所有人,我也被深深迷住了。
小時(shí)候的黑柳徹子(也就是小豆豆)特別調(diào)皮,學(xué)校老師忍無可忍,將她開除了,她已經(jīng)轉(zhuǎn)了好幾個(gè)學(xué)校。終于有一天,她來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園,其實(shí)是一個(gè)用廢舊電車做的學(xué)校。那里的校長(zhǎng)名字是小林宗作,小林宗作校長(zhǎng)的頭發(fā)有些稀疏,牙齒有一些已經(jīng)脫落,他的個(gè)子不算高,肩膀很結(jié)實(shí),臉上氣色很好。
小林宗作校長(zhǎng)很有耐心,聽小豆豆講話足足講了四個(gè)小時(shí);他為了孩子們不挑食,午餐吃海的味道還有山的味道;他給予孩子們自由,上課可以挑自己喜歡的課程先學(xué);他提倡孩子們學(xué)習(xí)音樂,教他們學(xué)跳韻律操……
小林宗作校長(zhǎng)特別關(guān)心孩子們的身心,給他們自由,他經(jīng)常對(duì)孩子們說一句話——“你真是一個(gè)好孩子!”這句話一次又一次溫暖了小豆豆的心,小豆豆也找到了自己的優(yōu)點(diǎn),更找到了自己的`自信。
有一件事令我十分難忘:小豆豆把自己漂亮的錢包弄丟了,當(dāng)她去撿錢包,掏糞坑的時(shí)候,被小林宗作校長(zhǎng)看見了,然而,他并沒有大聲地斥責(zé)小豆豆,而是輕輕地?fù)崦幌滦《苟沟念^發(fā),和藹地對(duì)她說“弄完了就放回去,啊——”
或許,有人覺得小林宗作校長(zhǎng)這種做法簡(jiǎn)直就是異想天開,絕對(duì)不可取,那么,你錯(cuò)了!小林宗作校長(zhǎng)的這種做法得到了許多人的認(rèn)可,如果沒有小林宗作校長(zhǎng)的辛勤培育,著名作家黑柳徹子也不可能成為有用之才。小林宗作校長(zhǎng)好比一個(gè)園丁,而孩子們又好比一朵朵美麗的鮮花,他,用寬容,耐心,愛心和責(zé)任心為孩子們打造了一個(gè)可以在哪里無拘無束,自由自在地學(xué)習(xí),游戲。小豆豆在巴學(xué)園里生活得多么快樂呀!
巴學(xué)園里過得非常快樂,好像天堂一樣。而我們的學(xué)校里除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí),好像地獄一般。在那里,所有的副課都被語文,數(shù)學(xué),英語所“霸占”。操場(chǎng)上,幾乎沒有一個(gè)同學(xué)在放松心情玩,都拼命地在讀書,不顧厚厚的鏡片下疲勞的眼睛。
一個(gè)同學(xué)坐不住了,偷偷地溜了出去,想要到操場(chǎng)玩一會(huì)兒?墒牵@逃不過老師的“法眼”,老師沖上去,大吼一聲:“干什么呢?還不趕快去做課堂作業(yè)?”那個(gè)同學(xué)臉紅得好似一只煮熟的大蝦,灰溜溜地回到座位上。這時(shí),我更加羨慕巴學(xué)園里的學(xué)生,他們的自由掌控在自己的手中,還有那值得大家敬佩的小林宗作校長(zhǎng),真幸福呀!
想到這兒,淚水打濕了我的衣襟,啊——多么向往那天堂般的巴學(xué)園啊!我真想真想在在自由中飛翔!
窗邊的小豆豆讀后感11
《窗邊的小豆豆》用第一人稱的口吻講述了小名“小豆豆”的黑柳徹子在巴學(xué)園的求學(xué)歷程。小豆豆是個(gè)天真爛漫又頑皮可愛的孩子,但是她沒辦法安安靜靜地坐下來聽課,不停地開開關(guān)關(guān)桌子上的蓋子,和路過的藝人打招呼,和燕子說話,這些都讓原來的老師沒有辦法容忍,也使得她才讀一年級(jí)沒多久就被退學(xué)了。媽媽把她送到了巴學(xué)園,校長(zhǎng)親自聽小豆豆談了一個(gè)上午,并且接收了小豆豆。
巴學(xué)園在作者的描述中是一所非常理想的學(xué)校,在那里師生關(guān)系和諧友愛,每個(gè)學(xué)生都能得到健康發(fā)展。巴學(xué)園成功的根源,在于老師對(duì)每一位學(xué)生的寬容和尊重。巴學(xué)園的老師寬容學(xué)生天真無邪不諳世事犯下的錯(cuò)誤,但不會(huì)對(duì)學(xué)生姑息遷就,而是用潛移默化的方式去教育他們,用循循善誘的'方法引導(dǎo)他們走上正軌。
作者曾經(jīng)在《丟三落四的小豆豆》一書中寫道,在她成年后,有教育學(xué)家在閱讀了她的《窗邊的小豆豆》之后,認(rèn)為她可能是患有“學(xué)習(xí)障礙”,簡(jiǎn)稱LD。但是,當(dāng)時(shí)的巴學(xué)園校長(zhǎng)并不知道這個(gè)概念,也沒有學(xué)習(xí)過專業(yè)的LD訓(xùn)練方法,他只是對(duì)小豆豆予以關(guān)心、呵護(hù),讓她跨越了障礙,走向成功。
每一位教師都應(yīng)該尊重那些成績(jī)不好、調(diào)皮搗蛋、被認(rèn)為是“后進(jìn)”的學(xué)生,讓他們走向?qū)儆谧约旱某晒θ松。但是,也許是因?yàn)槲覀儑业膶W(xué)校學(xué)生數(shù)量太多,班級(jí)過于龐大,老師不可能像巴學(xué)園校長(zhǎng)那樣關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。大部分老師教師只喜歡學(xué)習(xí)好和遵守規(guī)矩的同學(xué),面對(duì)那些頑皮、淘氣的學(xué)生,往往就是用嚴(yán)厲的話語訓(xùn)斥,甚至有的老師還會(huì)輕蔑地取笑和諷刺一些學(xué)生。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下很可能有瓦特,你的冷眼下很可能有牛頓,你的譏笑中很可能有愛迪生!钡,老師們卻常常忘記了這一點(diǎn),只顧嚴(yán)格要求學(xué)生,忘記了尊重學(xué)生的人格。就我所觀察到的,班級(jí)里很多同學(xué)并不是真正討厭學(xué)習(xí),只是因?yàn)樵獾嚼蠋煹呐u(píng)、挖苦,被傷害了自尊心,才產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。
如果小豆豆當(dāng)年沒有遇到懂得尊重學(xué)生的巴學(xué)園老師們,一直在別的學(xué)校里遭到嚴(yán)厲斥責(zé),或許今天我們就不會(huì)讀到她的書,不會(huì)看到這位日本的社會(huì)活動(dòng)家為全球兒童的幸福奔走。如果老師們能夠多從學(xué)生的角度去想一想,用溫柔善良的心去熱愛學(xué)生,相信一定會(huì)有更多優(yōu)秀的人才不被埋沒。
窗邊的小豆豆讀后感12
最近,我讀了一本非常好看的書,名叫《窗邊的小豆豆》,書中小豆豆和校長(zhǎng)小林宗作的故事深深地感動(dòng)了我,讓我一直難以忘記。
我非常敬佩故事中小豆豆的校長(zhǎng)小林宗作先生那熱愛孩子及獨(dú)特的教育方法。小林宗作說過一段話,使我記憶非常深刻,也就是小林先生的教育方針,那就是小林宗作先生經(jīng)常說的,“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!
當(dāng)我讀到最后一章節(jié)《再見,再見》的時(shí)候,我的鼻子一酸,差一點(diǎn)眼淚就掉了下來。因?yàn)槊绹腿毡镜膽?zhàn)爭(zhēng)開始了,從b—29飛機(jī)上,數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園,落在了孩子們上課的電車教室上。凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想怕巴學(xué)園,被熊熊的火焰包圍著,先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了,代之以摧人心肺的恐怖聲響,整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地,再也無法修繕。在自由之丘,也到處火舌躥動(dòng),濃煙彌漫。
那時(shí)候,校長(zhǎng)先生站在大路上,靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒。和平時(shí)一樣,先生穿著舊得有點(diǎn)走形的、但非常得體的黑色三件套西裝。那時(shí)先生對(duì)小豆豆說,“還會(huì)再見面的!”“不要忘記這些。 边@些戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的可怕,把那么美好的校園燒掉了。校園里孩子們?cè)?jīng)可以用廢電車作教室,學(xué)校是從地里長(zhǎng)出來的。同時(shí),這所學(xué)校也聚集了小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心:在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,專門設(shè)計(jì)了使得過小兒麻痹的高橋君容易拿冠軍的比賽,而獎(jiǎng)品卻是蔬菜,為了能讓孩子們體會(huì)到自己得到的蔬菜做的飯菜是多么的美味!
你們想了解書中的小豆豆嗎?也就是這本書的作者,她是世界上最有名的主持人,擁有數(shù)十億觀眾的.人—黑柳徹子,一個(gè)因?yàn)樘詺,一年?jí)就被退學(xué),而在巴學(xué)園長(zhǎng)大的孩子。我也喜歡巴學(xué)園,喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念,喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象,甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。憑著小林校長(zhǎng)獨(dú)到的教育方針和不懈的努力,他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園,它也是我們所向往的學(xué)校,大概也是很多老師和學(xué)生向往的地方吧。我想,如果今天還有巴學(xué)園的話,可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧?
但愿我們每個(gè)人都能擁有心中向往的“巴學(xué)園”!"
窗邊的小豆豆讀后感13
第一眼看《窗邊的小豆豆》時(shí),我就莫名其妙地喜歡上了它。今天,我又一次翻開它,去細(xì)細(xì)品讀,去慢慢挖掘,在字里行間尋找它的精華所在。讀完時(shí),我頗有感觸。
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在我眼里,小豆豆是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、腦袋里全是稀奇古怪的想法的小朋友。
剛看這本書,我對(duì)小豆豆在上課不停地開關(guān)抽屜,或是和屋檐下的小燕子說話,要么站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼的行為不理解。但是看到后面,我有些明白小豆豆的`心情了,那是因?yàn)樾聛淼揭粋(gè)陌生的地方,好奇心驅(qū)使著她做出這樣的舉動(dòng)。最終,小豆豆還是退學(xué)了,她被媽媽帶到了巴學(xué)園,才開始了全新的旅程。
其實(shí),我很羨慕小豆豆能在巴學(xué)園學(xué)習(xí),那個(gè)可以做一切自己想做的事情的學(xué)校。全校雖然僅50名學(xué)生,但教學(xué)方法別出心裁;顫娞詺獾乃龅搅艘粋(gè)善解人意的小林校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)的教育有他獨(dú)到的見解:他很有創(chuàng)意,能想到用廢棄的電車改裝成上課的教室,讓孩子們有興趣學(xué)習(xí);他尊重兒童,在小豆豆報(bào)名時(shí),很有耐心地連續(xù)聽她說四個(gè)小時(shí)的話,直到小豆豆停下為止;他包容孩子,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山,只是親切地說,弄完之后要放回去;他處處站在孩子們的角度為他們著想,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的學(xué)生。我不由自主對(duì)這個(gè)“頭發(fā)稀疏,牙齒脫落”、童心不眠的老人肅然起敬。
巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,不歧視殘疾兒童。比如在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長(zhǎng)為他舉辦了“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”,想讓他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得自信。于是在他要跳過比自己高很多的木馬時(shí),暗暗地幫了他一把,使他有了信心,也贏得了同學(xué)們的贊嘆。
這所特殊的學(xué)校,很不可思議。讓學(xué)生們隨意地選擇自己喜歡的科目,組織許多有趣的比賽,或者搞一些有意義的活動(dòng)增加樂趣。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來,我也不知不覺進(jìn)入了書里。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,“巴學(xué)園”被炸毀了,我舍不得這所不平凡的學(xué)校,巴學(xué)園雖然不在了,小豆豆卻永遠(yuǎn)在我心里。
窗邊的小豆豆讀后感14
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始,慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。
小林宗作校長(zhǎng)的教育目標(biāo),引其原話就是“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人!痹诎蛯W(xué)園中,處處體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱和對(duì)學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會(huì)情理等方面的塑造。這樣,才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
只有孤立的知識(shí)的人并不是一個(gè)智慧的'人。生態(tài)式教育主張融合社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康等各個(gè)領(lǐng)域的因素,使各科知識(shí)在學(xué)生的頭腦中進(jìn)行聯(lián)系,形成一種良好的生態(tài)關(guān)系。這就要求打破傳統(tǒng)教育中各個(gè)學(xué)科各行其是,互不相連的狀態(tài),將它們?nèi)诤显谝粋(gè)共生的生態(tài)系統(tǒng)中。
在巴學(xué)園中,每天的課程并沒有固定的安排。而是在每天第一節(jié)課開始的時(shí)候,由老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上,然后對(duì)學(xué)生們說:“好,就從你自己喜歡的那個(gè)題開始作吧!”這樣,在學(xué)生充滿樂趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,淡化了各個(gè)學(xué)科之間的區(qū)別,可以按照情況學(xué)到他們需要的知識(shí)。這種方式在充分發(fā)揮學(xué)生們的興趣優(yōu)勢(shì)的同時(shí),還可以使老師充分了解到學(xué)生們的興趣所在和長(zhǎng)處缺點(diǎn)等,無疑是教師了解學(xué)生的有效手段。
窗邊的小豆豆讀后感15
《窗邊的小豆豆》出版于1981年,這本書講述了在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
一年級(jí)的小豆豆一節(jié)課竟將抽屜開關(guān)上百次,在窗外呼喚宣傳藝人來一段表演和燕子說話……使得班級(jí)不能正常上課。在班主任的勸說下小豆豆的媽媽將她領(lǐng)走。
之后小豆豆來到了一個(gè)新學(xué)校,巴學(xué)園。
巴學(xué)園的大門是由兩棵矮矮的樹組成的,電車是教室。學(xué)生每天都可以換位子,可以按自己喜歡的順序?qū)W習(xí)每個(gè)科目。每天吃飯要帶“海的味道,山的味道”的盒飯。這讓小豆豆十分新奇和開心。
在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和指導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生說:“無論哪個(gè)孩子都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中會(huì)受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早到發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大。把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!
小林宗作先生讓小豆豆把想說的話全部講給他聽。小豆豆開心極了,她拼命地說,一說就是四個(gè)小時(shí),這四個(gè)小時(shí)小林宗作先生非常耐心地聽著。這讓小豆豆感到生平第一次遇到喜歡自己的人。小豆豆在先生親切的傾聽下,感到了溫暖和安心,覺得學(xué)校十分有趣。小林宗作這樣的毅力和耐心讓我敬佩。
小豆豆有一個(gè)好媽媽。媽媽并沒有直接告訴小豆豆她被退學(xué)了。那樣的話可能會(huì)讓小豆豆失去上學(xué)的興趣。小豆豆很幸運(yùn)有個(gè)這樣的媽媽還遇到了小林宗作先生。長(zhǎng)大后,作者寫這本書,書中寫了謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給逝去的小林宗作老師。可見小林宗作先生對(duì)作者的影響。
“你們大家都一樣的,無論做什么事情,大家都是一樣的!蔽艺J(rèn)為小林宗作先生的意思應(yīng)該是你們每個(gè)人都有自己的'優(yōu)點(diǎn)和閃光之處。無論做什么,都要時(shí)刻保持自信,認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待。要正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。友好的建立人與人之間的關(guān)系。對(duì)人對(duì)事都應(yīng)該這樣。
此書令人驚訝地證明了童年是永恒的,是超越時(shí)空的,是有獨(dú)特價(jià)值的。實(shí)際上,黑柳徹子對(duì)童年的發(fā)現(xiàn)與證明,不亞于愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論!獙O云曉(著名教育專家)
《窗邊的小豆豆》里的故事就是原來的故事,這里沒有編制,甚至沒有虛構(gòu)、構(gòu)思,按照生活原來的樣子寫!芪能帲ㄖ骷遥┻@兩句話讓我深深的感受到小豆豆故事的真實(shí),善良,可愛。
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