(推薦)讀《小王子》有感
當品味完一本著作后，你有什么總結呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的讀《小王子》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《小王子》有感 篇1
所有的成年人本來都是兒童，可惜很少有成年人還記得這一點。——《小王子》
最近讀了一本很溫暖的童話書，是一個叫安東尼的法國人寫的，書名叫《小王子》。里面并沒有寫什么驚天動地的大事，也沒有什么千奇百怪的東西。只是講述了居住在B621號小行星的小王子在星際旅行后，與地球人“我”相遇并建立起友誼的故事。
小王子在來到地球前，先是拜訪了臨近的行星。他分別遇到了國王、自大狂、酒鬼、生意人、守燈人和地理學家。在小王子與他們的對話中，我們會發(fā)現(xiàn)，成年人大多數(shù)是古里古怪，無奇不有的。可是，孩子終究會長大的，在生活和現(xiàn)實的籠罩下，又有哪個成年人能保持著小王子般的天真爛漫呢？
我最喜歡的一個片段，是小王子和狐貍的相遇。狐貍讓小王子“馴養(yǎng)”了它，他們分別時，狐貍還告訴了小王子一個秘密：“人只能用心靈去觀察，去感受。要知道，光靠肉眼，是不可能看到本質(zhì)的.東西的�！�
是了，看人看事，僅是肉眼是看不出本質(zhì)的。要用一顆懂得感受的心，去認真地共情，才能看到真實。
小王子最終還是要離開地球了。因為他不能離開他的玫瑰太久。
“你知道……我那朵花兒………我要對她盡責任呀！她那么嬌弱無力，那么天真幼稚。她只有毫無用處的四根刺用來保護自己，對付全世界……”
每個人都有自己的責任，無法逃避。
我讀完這本書后，每到星空燦爛的夜晚，我都會抬頭看看天空，想象著小王子那銀鈴般的笑聲在天空飄蕩著。
讀《小王子》有感 篇2
有一個男孩，他長著一頭金色的頭發(fā)，他孤獨又高貴，他深深愛著一朵玫瑰。他，就是小王子。
《小王子》是法國著名兒童短篇小說，主人公小王子來自B612小行星，與他最愛的玫瑰花鬧了矛盾，于是，小王子決定離開小行星，開始他的宇宙旅行。他先后走過了6個星球，遇見了形形色色的人：有驕傲自大的國王，有愛慕虛榮的人，有虛度光陰的酒鬼，有自私自利的商人，有機械刻板的點燈人和嚴肅認真的地理學家，他們的舉止令小王子感到十分古怪。最后，小王子來到了地球，在寸草不生的沙漠里，與一只狐貍結識了，成為了好朋友，狐貍使小王子明白了他和玫瑰花之間的友誼，最后，小王子在毒蛇的幫助下回到了自己的星球。
這本書里我感觸最深的地方是小王子在離開玫瑰花后，又結識了狐貍，但他卻依然深深地愛著那朵玫瑰。當小王子在一座地球上的花園里看到五千多株玫瑰花后說道：“如果她看到了這五千朵一模一樣的玫瑰，一定會很惱火�！倍约阂彩志趩�，因為原來他以為世界上的玫瑰花只有那一朵，自己星球上的.那一朵。讀到這里，我不禁感慨道：這是多么深厚的友誼��！這種為他人著想的友誼是多么的可貴！
就像歷史上的管仲和鮑叔牙：管仲和鮑叔牙從小就是好朋友。當他們合伙做過買賣時，鮑叔牙本錢出得多，管仲家里窮，出的本錢少。賺了錢，鮑叔牙會給管仲多拿一份�；镉嫴环�，鮑叔牙說：“管仲家里難，等著錢用，多分點給他我樂意。”他們倆也一塊兒打過仗。沖鋒時，管仲排在鮑叔牙后頭，退兵時，管仲跑在鮑叔牙前頭。人家說管仲貪生怕死。鮑叔牙分辯說，管仲不貪生，不怕死，他的母親老了，多病，不能不奉養(yǎng)母親。還說：“他的勇敢天下少有�！惫苤俾犃诉@些話就對人說：“唉，生我的是父母，了解我的卻是鮑叔牙！”而管仲當相國以后，發(fā)揮他的政治才能，大力實行改革，使齊國的國力迅速增強。鮑叔牙則一心為齊國著想，甘居管仲之下，歷傳為美談。
在生活中，我們也該像小王子一樣，真誠細心地對待自己的朋友，真心呵護自己的那一朵“玫瑰”。
讀《小王子》有感 篇3
“小王子”消失在我的視線里，不知去向何處。帶著神秘，帶著他的夢想，消逝在金色的沙漠里……淡淡的哀傷與絲絲不舍，縈繞在我心中，揮之不去，久久不散！——我慢慢合上了《小王子》這本書！
《小王子》是法國作家圣�？颂K佩里的作品，這是一篇童話故事，不同于西方真正意義上的童話故事，而“它是一本給成人看的兒童書籍”，“在他富有詩意的淡淡的哀愁中蘊含著一整套的哲學思想”。讀完這本書，細細品味，便有了些許感悟。
關于童真
是啊，其實不管年紀多大，我們都需要童話，它能讓我們的心靈永遠像孩子般的純真，簡單，清澈。有時候，我們停下忙碌的腳步，試著用孩子們的眼光看待這個世界，也許我們活的都會簡單純凈一些，我們的心也不會如此疲憊�！八械拇笕硕荚�(jīng)是孩子。”我們曾經(jīng)都是會為了得到喜愛的玩具而發(fā)笑，為了遺失一支蠟筆一塊橡皮而哭泣，也為了穿到一件自己新衣服而開心的孩子。
記得嗎，童年的世界里，微笑和純真的心，可以讓我們的整個世界都快樂又明亮起來。可是時光流失，歲月遠去，我們漸漸長大，我們沉溺于人世浮華，專注于利益法則，迷失了自我。而“小王子”天真無邪、純真可愛，就是純真之初的我們的影子，可是故事的結尾，小王子倒在了沙漠上，故事中的“我”如此悲傷，童真不再，小王子的逝去，還象征我們童年的逝去，令人悲傷，更有不舍！
唉，人總是這樣，長大以后，失去了童年，失去了童真，才倍感珍惜！童年不再回，但我相信每個成人的內(nèi)心深處，都藏著一個愛做游戲的天真孩童，只不過隨著時光流失，蒙上了世故的塵土。我們一定可以在這紛繁的成人世界中，保持一顆童心，一份純真，盡量讓我們的生活“鳥語花香”，少一些爾虞我詐，少一些追名逐利，多一些簡單，多一些快樂！
關于愛情
故事中的小王子是B612號小行星上的唯一居民，他勤勉地疏通火山口，拔著猴面包樹的幼苗。小王子簡單卻有些孤獨，心情低落時，他會提著凳子追著太陽看日落。一朵玫瑰花進入了他的生活，從玫瑰花和小王子開始開始相遇，小王子就心甘情愿地為她做任何事。但玫瑰花的驕傲和再三試探，使小王子負氣離開家園，開始了宇宙旅行。
而玫瑰花最后放手給小王子自由以及之前那些自私的表現(xiàn)，其實都是因為她深愛著小王子。她愛他，所以希望小王子能對她專一，能對她負責。在小狐貍點醒他之后，他這才醒悟，原來在旅途中，對玫瑰的無限思念，在到達地球后，即使看到5000多和自己的玫瑰一模一樣的玫瑰，依然沮喪和失望，“盡管那朵玫瑰看起來和你們一樣，但對我來說，卻比千百朵花兒都重要，因為我每天為她澆水，為她罩上玻璃罩，為她擋上屏風，為她殺死毛毛蟲，還因為我每天傾聽她的話語，不管是些抱怨，還是自夸，甚至就是沉默，一切只因為，她是我的玫瑰。”
故事的'結尾是蛇的毒液幫助小王子離開地球，回到自己的星球，回到愛人身邊，他用生命表達了對玫瑰花的愛，那么濃烈，那么迫切，他要回到玫瑰花的身邊，與之相伴！玫瑰也還在等待，還在思念，小王子這段生命的結束也許正是他們之間另一段愛情旅程的開始。我想,在生活中，愛情不是轟轟烈烈的誓言，而是平平淡淡的陪伴。攜子之手，與之慢慢變老，“有你在，真好！”是我對愛情的追求。我覺得小王子最后的選擇，也是希望如此。小王子與玫瑰花的愛情結局有些悲傷，但更永恒，回味無窮，有遺憾，更有期許在其中！
關于人性
書中除了小王子和飛行員“我”這兩個主要人物外，還刻畫出其他成人的形象，在到達地球之前，小王子游歷了六個星球，每個星球上都居住著一個人，他們分別是國王，愛慕虛榮的人，酒鬼，商人，點燈人和地理學家。他們都是我們社會上多數(shù)人的寫照，他們虛榮、盲目追求追名逐利，不敢面對現(xiàn)實困境而不斷麻痹自己；他們貪婪、墨守成規(guī)不知變通；他們貌似知識淵博，但只會紙上談兵，不懂腳踏實地工作。這些都是作者對丑惡人性的批判。同時通過小王子這個人物，作者也想告訴我們，人類生命初始時期的天真與善良，表達了作者對回到本真，追求真善美的向往！
《小王子》一書語言樸實卻充滿幻想，在幻想中諷刺著成人世界，這與他的寫作背景密不可分。此話題這里不作探討，只是在我的愚見中，我認為人性無所謂“本善本惡”之分，當嬰兒降臨初始，沒有滾滾紅塵的熏染，僅攜帶動物性的原始本性，僅是一張“白紙”。他們身上絕沒有“善惡之分”，人性善還是惡，是一個人在所處社會環(huán)境的大染缸中浸泡所致，我們成人們或貪婪，或虛榮，是在大染缸中，孕育了我們的各種丑惡。在《小王子》的結尾，作者不免有些絕望，小王子倒在了金色的沙攤上，也許是作者對身處當時社會的絕望；當然也有期望，唯一能與小王子對話的“我”從此愛看星星，期盼著小王子的回來，我想這說明他還對當時社會充滿希望。
而身處現(xiàn)在世界的我們，還是應該樂觀一些，應該相信人善大于人惡，對世界充滿希望，抵住誘惑，少一些“惡”，像小王子一樣，在這大千世界中努力做一個本真而善多的人，并以此與大家共勉！
讀《小王子》有感 篇4
日前，在少兒圖書館聽了張建偉老師和我們一起解讀法國圣�？诵跖謇铩缎⊥踝印芬粫�，膾炙人口的《小王子》讓我讀懂了小王子的溫柔、善良與憂郁。他來自一個很小的星球，星球上有兩座火山。他每天都要做同樣一件事，就是他認為是“一個紀律的問題”的拔掉猴兒面包樹的幼苗。
猴兒面包樹的種子在小王子的星球上幾乎是泛濫成災，假如小王子發(fā)現(xiàn)了一顆猴兒面包樹的幼苗，沒有來得及及時拔除，等它再長大一點兒的.時候，就再也無法把它清除掉。它會在陽光雨露的滋潤下迅速長大，很快就會盤踞整個星球。它的的樹根能把整個星球鉆透，從而把整個小星球撐破。因此小王子每天早上，起來梳洗完畢后，就必須仔細地來給星球梳洗——拔面包樹的幼苗。面包樹的幼苗與其它的幼苗差不多，小王子得區(qū)分開來，那棵是好苗那棵是壞苗，并及時把它們拔掉。這工作雖然令人厭倦，但小王子卻當成“這是一個紀律的問題”來看待。
跳出小王子的星球回到我們現(xiàn)實生活中來，這猴兒面包樹苗不正是我們每一個人心中的心魔嗎？其實我們每一個人或多或少都會存在著各種各樣的好壞習慣，如果我們能像小王子對待面包樹苗一樣，每天及時的拔掉哪些壞習慣，那么在你的內(nèi)心的星球里將是長滿了芳香的玫瑰；反之，來不及發(fā)現(xiàn)和清除，那么你的內(nèi)心就會被那猴兒面包樹一樣的東西撐破，后果不堪設想。
人們常說“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！笨梢娏己昧晳T對一個人的的一生很重要。小王子一如既往并當“這是一個紀律的問題”來看待，為何我們常人就做不到呢？這個問題我一直在自問，并努力去思考尋找答案。
讀《小王子》有感 篇5
剛認識她的時候她qq簽名就是這句話。空間里也是。而自己對這句話也是無比贊同的。如果愛一定是要用語言進行傳達那啞巴是不是就不可能戀愛。顯然不會。而真正的愛是看不見，色授神予的。她問我為什么說話時眼神游離，不看對方。她問我為什么每天都那么悠閑，聊天時隨叫隨到。她問我為什么整整一本書幾天就看完了。她問我為什么經(jīng)常進她的空間，每天都幫她澆花、、、她不知道說話時不看他眼睛的我總在她不留意時一直偷偷凝望。她不知道那時候的我把陪她聊天當做比其他所有事情都重要。她不知道時常煩躁的我拿著她給的書坐在陽臺上一讀就是一下午。她不知道她空間的說說，日志我從頭看到底。他不知道我把天堂漫畫冊幾千多條留言翻爛只為能沿著他來時的路走一遍。她不知道學過外國文學的我選修課又要選是知道喜歡外國文學的她一定也會這樣選。她不知道。也或許她原本是知道的。到今天，仍還控制不住自己每天跑去看她有沒有新的心情留言，看她微博有沒有更新。
“我那時什么也不懂！我應該根據(jù)她的行為，而不是根據(jù)她的話來判斷她。她香氣四溢，讓我的生活更加芬芳多彩，我真不該離開她的…我早該猜到，在她那可笑的伎倆后面是繾綣柔情啊�；ǘ涫侨绱说奶煺鏌o邪！可是，我畢竟是太年輕了，不知該如何去愛她�！�
她總是表現(xiàn)出一副任何人都難以靠近的樣子，習慣說臟話
對不喜歡的事物毫不掩飾的表現(xiàn)出她的態(tài)度，追求完美，強做堅強。我能感覺出來她沒有表面上看的那么自立，堅強。她敏感，憂傷，充滿戒備。之所以把自己包裹起來是為自己不被傷害。認定親近的人她會拼命的對他好。而不痛不癢的路人她絕不會有任何趨炎諂媚。與她相處的日子我承認與她比起來自己像是一個孩子。所有的行為表現(xiàn)顯得那么不成熟�？赡鞘钦鎸嵉奈遥瑳]有絲毫掩飾。我認為對最真的人就應該用最真誠的態(tài)度。不論結果是好是壞。
“我會住在其中的一顆星星上面，在某一顆星星上微笑著，每當夜晚你仰望星空的時候，就會像是看到所有的星星都在微笑一般�！�
終究是一念起天涯咫尺，一念滅咫尺天涯。偌大的學校。分開后就連一次面都沒見過。哪怕是一次偶遇。見過千萬人，像她的發(fā)，她的眼，可都不是她的臉。她回到了原本要出發(fā)的地方�？隙ㄟ^的很好。這就夠了吧。只要她過得好，而不打擾，是我給她最后的溫柔。我堅信時間會沖淡一切。糾結的感情，痛苦的經(jīng)歷，刻骨銘心的.情感都是會有天變得不再那么刻骨銘心。如果你不愿意相信，只能是這個時間還不足夠長。要我離開的時候她用尖銳犀利的言語對我“狂轟濫炸”，我很平靜。因為我知道其實她心里不是這樣想的。之所以這樣是讓我能離開的輕松一點，帶著恨總是比帶著愛離開的堅決一點。她自作聰明的這樣做著。
放不下。每每夜深人靜睡不著的時候還是會想起她。我不知道當我的名字出現(xiàn)的一霎那她腦海里會顯現(xiàn)什么。我不知道自己對她來說究竟意味著什么。就這樣什么都沒有了。像場夢一樣。那種感覺真的不好受。才發(fā)現(xiàn)原來人世間最殘酷的不是平行線，永遠不會有交集。而是相交線！明明有過交集，卻還要在某個地點相互遠離，而且越走越遠。
知道很多道理。也知道人的一生總是會有幾個的人走進自己生命，并只是停留一段時間，不會走到最后。也許能留下的，又彌足珍貴的可能就是這些始終抹不掉的記憶了。姑且也不去抹掉吧。就放在那兒豐盈自己的人生。待到自己像遼闊的夜空一樣包容一切時讓這些回憶像點綴在夜幕下的星星顯得更加璀璨。
讀《小王子》有感 篇6
有人說愛是心心念念，青絲相依；是朝朝暮暮，白首相偎；也有人說，愛是想要觸碰卻又收回的手；還有人說，愛是仰慕明月，卻將六便士踩在腳下的取舍。而《小王子》中的愛，是收獲，亦是付出。
“是你為你的玫瑰花費時間，才使你的玫瑰變得如此重要。”對于玫瑰的虛榮多疑和無理取鬧，小王子愿意滿懷熱情盡心盡力地照顧她，陪伴她，玫瑰想吃早點，小王子立馬拿著噴壺，打來一壺清清的涼水，輕輕的澆灌著她，玫瑰過于嬌弱，畏風畏寒，小王子就去準備玻璃罩和屏風，帶給玫瑰被愛的溫暖，玫瑰趕小王子走，他仍不放心認真地打掃火山，拔光猴面包樹苗，才依依不舍地離開。小王子雖然早已看出玫瑰的傲嬌，但是依舊忍不住為她心動，其實玫瑰并沒有心安理得地享受著小王子付出的一切，對于他的辛勞，她同樣投之以木桃，報之以瓊瑤。她讓B612號星球美不勝收，芳香四溢，使小王子的生活充滿芳香與色彩，她那小小的`詭計背后所隱藏的卻是一片柔情。
“那么，你什么也沒有得到�！薄拔业玫搅�，還有麥子的顏色呢�！毙⊥踝邮菑闹腔鄣暮偰堑弥裁词菒鄣模⊥踝右彩购傇镜目菰锷钭兊貌煌�，它金黃色的頭發(fā)使狐貍對麥田有了新的記憶，麥子的顏色和穿行麥浪的風聲也因此而變得妙不可言，狐貍重新愛上了生活。
可是不是所有人收獲了愛，就會付出愛，朱安一生堅守，把自己放低到“大先生”魯迅的塵埃里，卻始終沒有開出花，張幼儀半生奉獻，上孝公婆，下育雙子，踏踏實實做妻，卻沒有等到徐志摩一首風花雪月的詩。
常有人感嘆人心涼薄，世上無真愛，我想這也許就是不懂愛的表現(xiàn)，畢竟魯迅與許廣平，徐志摩與陸小曼，似乎都如愿以償，卻都沒有美好的結局，這不是人與人之間的感情消失，而是個人沒有參透愛的本質(zhì)。所有人都想被愛，可不是所有人都愿意為愛付出時間與精力，我不禁心生疑問，如果人人都只想收獲愛而不想付出愛，那么這世界上還會再有真愛嗎？宮崎駿曾在千與千尋中說到：“請記得那些對你好的人，因為他本可以不這樣�！睈凼请p向的，只在收獲與付出同在時永恒。
《小王子》給人最深刻的啟示應是：愛是收獲，亦是付出。你我共勉。
讀《小王子》有感 篇7
這是一本充滿詩情和哲理的書，這是一本銷量僅次于《圣經(jīng)》的書，這本書有著童話般的名字——《小王子》。薄薄的書頁、短短的章節(jié)，卻濃縮著厚實而又綿長的哲理。一位來自B612星球的孤獨小王子，徐徐洞開我的教育情懷。
我們遺忘了什么
“所有的大人都曾經(jīng)是孩子，只是他們大多都已經(jīng)忘記�！�
“第一次畫畫的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實在是太累了�！�
“大人們就是喜歡以貌取人，并且又偏愛數(shù)字。”
我并不是批判主義者，但是當上述文字進入我的閱讀視野，我無法保持應有的冷靜和沉默，許多畫面閃過腦際：老師向?qū)W生追討作業(yè)的畫面，家長向孩子發(fā)怒的場景，一串串足以影響學生命運的分數(shù)……我很快在現(xiàn)實的教育場景中找到了文字的對應，也很快找到了問題的根結：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經(jīng)也是孩子。
強調(diào)“孩子”的經(jīng)歷，是復歸生命的內(nèi)在價值。每個人都從孩童走來，都曾幼稚、幻想過。當下孩子的行為狀態(tài)，本是我們曾有的表達；當下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當下孩子的心理狀態(tài)，本是我們自己的心理體驗。但問題在于，當我們長大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對孩子的成長“指手畫腳”，不管是否存在價值偏離；我們習慣于“凌駕”，盡管我們一直以“平等中的首席”自居；說教成了我們最擅長的教育方式，盡管事實上孩子們已經(jīng)熟稔了我們的說教套路和言辭腔調(diào)；教育不是讓孩子學會創(chuàng)生知識，更多時候只是知識的轉(zhuǎn)移。
“那些大人自個兒什么也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人。”
在孩子眼里，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的`到底是什么？是孩童，是兒童的內(nèi)心狀態(tài)和精神世界。大人們?nèi)菀淄Ａ粼诮?jīng)驗層，以為“經(jīng)驗”就是真相，卻不曾想，真實的心理是需要去感知、去體認、去把脈的。大人們?nèi)菀鬃砸詾槭�，以為是“成人”就有管束和要求孩子的權力，殊不知，這權力恰是孩子所賦予的。
故事一開篇，作者便傳達了一個重要的理念：真正了解并走進孩子的世界，是多么重要的一件事。小王子起初沒有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見狐貍，直到明白“馴養(yǎng)”的內(nèi)涵和重要性。
我喜歡在課余，選擇一個自然的視角觀察孩子們：一些孩子會伸腿，用腳尖輕點坑洼的水，然后快速提腿以示反應迅速；一些孩子故意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的欲望……拋離了學習的羈絆，每個孩子都會表現(xiàn)出其天性。在那一瞬，總有一些兒時的記憶被喚醒，渴望犯錯時能被理解，希冀能自由暢玩童年……因此，孩子們許多看似出格的行為就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然。
拿什么去“馴養(yǎng)”
“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了�！�
“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會是歡快的。我會辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會使我躲到地下去，而你的腳步聲就會像音樂一樣讓我從洞里走出來�！�
“你有著金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會使我想起你。而且，我甚至會喜歡那風吹麥浪的聲音……”
無論經(jīng)歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調(diào)動我內(nèi)心對現(xiàn)實教育的聯(lián)想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養(yǎng)方式？
在開學典禮講話時，我試著用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百只蝸牛去旅行》表達“行動著的人離真理最近”的要義，學習需要一步一個腳印行走；用《德國，一群老鼠的童話》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞，閱讀關乎每個人的生命，閱讀應成為我們的生活方式”的理念，學校應書聲瑯瑯，學生應坐擁書城；用《犟龜》傳達“上了路，就能遇見隆重的慶典”的思想，只要堅持朝著正確的方向行走，每個人都有可能走向成功。
當下的學生早已聽慣“開學典禮式”的說教，內(nèi)心的認同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨特方式，不但符合學生身心需求，而且直擊他們內(nèi)心最敏感的部位。學生記住了故事，在一定程度上也就記住了故事背后的道理。這是“教育的馴服”。
事實上狐貍對小王子說的上述言語，恰是在特定時段對小王子的思維點化，是與小王子的情感狀態(tài)和現(xiàn)實困惑契合的，從而喚醒了小王子對玫瑰的情感體驗。無疑狐貍稱得上是優(yōu)秀的“導師”，既開通了小王子的情感，也開導著讀者的思維。
讓書籍親近孩子吧，帶孩子逛書店，為孩子建書架，給孩子講經(jīng)典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離。讓書籍告訴孩子，用故事說教孩子，讓故事引導孩子。優(yōu)秀的兒童文學作品內(nèi)隱的教育價值，遠比單純的言語說教有效。讓書籍溫暖孩子吧，溫情的故事、溫暖的情節(jié)、溫馨的描述，將在童年種下真善美的種子。
教育，要從兒童的身心和認知出發(fā)，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去熏染、去抵達，最終讓教育在學生身上發(fā)揮力量。
什么是正確的方向
什么是教育的正確方向？盧梭說：“教育即生長，生長之外別無目的。”教育只是為生命成長創(chuàng)設優(yōu)良環(huán)境，而不是借由分數(shù)去左右生命成長。羅素說：“教師應該把學生看作目的而不是手段。”學生的成長就是教育的終極目的。
“教育首先是一種契合�！毙⊥踝与x開自己的星球，拜訪過幾顆星球上的人，來到地球又先后遇見了蛇、扳道工、商人等，但都未能動其心，直到撞見狐貍。狐貍的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態(tài)，進而點化了小王子。
教育何嘗不是如此？每個孩子都有其生理的強勢區(qū)和薄弱區(qū)，都有其最近發(fā)展區(qū)。教育若能迎合孩子的生長點，能夠契合孩子的最近發(fā)展區(qū)，教育便將成為生命的助推，反之則成為羈絆。在“全民教育”的現(xiàn)實背景下，如何更好地關照每個孩子天生的差異是一個需要深入研究的課題。
“只有孩子知道他們自己在尋找什么�！毙⊥踝诱f。
小王子的話一語道破，只有了解和把握學生的知識需求、能力需求、心理需求，教育才談得上有的放矢。從學生的學情起點出發(fā)，從學生真實的學習狀態(tài)起步，引導學生經(jīng)由自己的感受、體驗、操練、實踐，才能真正實現(xiàn)學生學習的進步、生命的提升。課堂上要多一些學習起點的探尋、學情動態(tài)的觀察；課余要多一些自然狀態(tài)下的觀察思考，教學才更有效。
當然“教育是慢的藝術”，教育是一個過程。小王子游歷星球是他的成長方式，在不斷接觸、詢問和求答中，逐漸明白生命的真諦。學生同樣如此，他們需要經(jīng)歷成長的過程，在適宜的環(huán)境中，在適合的方式下。因此，我們要創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，創(chuàng)建有效的活動載體，開啟感性的學習空間，為生命成長提供機遇，為個性成長創(chuàng)設平臺。要引導孩子體驗、提醒孩子參與、告訴孩子規(guī)則、引導孩子思考……只有真實的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內(nèi)化為孩子真實的積淀。教育需要用智慧創(chuàng)造、用心靈經(jīng)營，因為——
“只有用心才能看得清。實質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的�！�
《小王子》的作者圣·�？颂K佩里并不是教育專家，但故事中卻充滿著發(fā)人深思的教育哲理。那些閃爍著智慧光芒的文字，不斷拷問著我的教育現(xiàn)實，叩問著我的教學理念……
讀《小王子》有感 篇8
小王子住在一個小星球里，他有一朵玫瑰花。但是玫瑰花的虛榮心傷害了小王子，所以他告別了他住的小星球，告別了他最愛的玫瑰花。
之后，小王子去了其他星球。他見到了商人、點燈人、國王…各種見聞使他陷入了憂愁，他感到大人們的荒唐可笑。最后小王子來到了地球。
來到地球，小王子遇見一只狐貍，狐貍說：“馴養(yǎng)我吧！”小王子不明白馴養(yǎng)是什么，但他明白他馴養(yǎng)了一朵玫瑰花。狐貍帶小王子去看那漫山遍野的玫瑰，他很悲哀。因為他明白了他的玫瑰花不是唯一的一朵。
小王子在之后的路途中又遇到了飛行員，他和飛行員找到了生命泉水。小王子想回去了，他的毒蛇朋友幫忙了他。小王子平靜的離開了地球。
讀了這本書，我總喜歡在天空中找那顆最亮的星星。小王子可能在那里，和他的玫瑰花一齊…
小王子的學生讀后感2
《小王子》是作家安東尼·德·圣—�？颂K佩里于1942寫成的著名法國兒童文學短篇小說。雖然是兒童文學作品，如今已經(jīng)是成人的我閱讀起來，同樣是那么愛不釋手，它擁有那種讓人無法察覺的力量在控制著我們內(nèi)心的傷感區(qū)域，他的文字簡單樸實，但是其中卻散發(fā)著獨特的魅力。
小王子是一個超凡脫俗的仙童，他住在一顆只比他大一丁點兒的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜愛的小玫瑰花。但小玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對她的感情。小王子告別小行星，開始了遨游太空的旅行。他先后訪問了六個行星，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常。只有在其中一個點燈人的星球上，小王子才找到一個可以作為朋友的人。但點燈人的天地又十分狹小，除了點燈人和他自己，不能容下第二個人。在地理學家的指點下，孤單的小王子來到人類居住的地球。小王子發(fā)現(xiàn)人類缺乏想象力，只知像鸚鵡那樣重復別人講過的話。小王子這時越來越思念自己星球上的那枝小玫瑰。后來，小王子遇到一只小狐貍，小王子征服了小狐貍，與它結成了親密的朋友。小狐貍把自己心中的秘密——肉眼看不見事物的本質(zhì)，只有用心靈才能洞察一切——作為禮物，送給小王子。用這個秘密，小王子在撒哈拉大沙漠與遇險的飛行員一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇的幫助下死去，心靈重新回到他的B612號小行星上。
《小王子》這部童話情節(jié)跌宕起伏，富有哲理和意趣，《小王子》的故事簡單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡單與清澈。作者描述的小王子追求找尋的過程，恰恰就像是我們每天的生活，我們在不斷地追尋“遺失的美好”，而忘記了，會成為美好的“現(xiàn)在”。失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現(xiàn)在未來都是美好的'。但是，怎么可能呢？我們不能留住時間，不能讓現(xiàn)在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。
《小王子》的故事是哀傷的，一個關于愛情的傷痛。愛得認真并且真誠，痛得切骨而且難以忍受。小王子的愛情，純凈淡雅，誠懇認真。如果死能夠使他回到自己的星星上，如果死能夠讓他和所愛的人相會，他會義無返顧地選擇死去，因為他深沉地愛著她，因為他的心被玫瑰所馴服。他也是這么做的，他輕輕地倒下，正如他無人知曉地來到地球。
《小王子》用童話式的語言與股市展開情節(jié)，然而作品凝練的語言滲透了作者對于人類文明的深邃的認識，闡述了對社會上不同類型的大人的看法和批評，提出了一些發(fā)人深思的問題。作者特別借小王子之口贊頌了情誼和友愛，希望人們要發(fā)展友情，相互熱愛。在作者看來，愛就要像小王子住的星球上的火山一樣熾熱，愛情就要像小王子那樣兢兢業(yè)業(yè)為玫瑰花鏟除惡草。
讀《小王子》有感 篇9
慢慢長大后，總覺得讀書是件很奢侈的事情，我們總在給自己找無限的理由，“我很忙”、“我要加班”、“我工作好累”等等，漸漸的，我們就快要忘卻了書香的味道和翻閱紙張間，那種愜意與輕松的自然流露。
很偶然的一個午后，陽光好像偶像電影里那般美好，我難得無事，坐在屋里的飄窗上，很自然的接受著陽光的沐浴。應該是所有場景，氣氛都恰到好處，我竟然很強烈的想看一本書，來到書架前，想起很早買過一本《小王子》被我打入“冷宮”很久了，于是，小王子就這樣來到我的世界。
仿佛跟著小王子夢游一般，很快我讀完了這本書，許許多多的感觸，像競相開放的花苞，一層層綻放開來。
《小王子》是由法國作家圣埃克蘇佩里寫給大人們的一部童話，主要是從“我”的角度講述小王子的游歷過程。因為一朵美麗而嬌氣的玫瑰，小王子離開了一直平靜地生活著的B—62小游星，那個小游星上面的生物種類雖然比地球上的少得多，但是在這顆小行星上卻沒有大人世界里那令人窒息的教條之間的沖突、矛盾，對他人也沒有任何成見與偏見，充滿著天真無邪的想法與觀點，還能夠隨意地幻想著這個星球外世界的樣子，探索人生的奧秘。隨后“他”先后游歷了六個星球，在這些星球上，他遇到一些他覺得很不可理逾的大人，狂妄自大的國王，財迷心竅的商人、迂腐的點燈人……于是他不斷的感慨，“大人的世界確實奇怪�！痹谶@里作者以小王子的孩子式的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄，也道出了成人的孤獨寂寞、無可適從的處境。
這本書講的是故事，卻有詩的韻味和散文的風格。作者天馬行空的想象力，細致的描寫令我佩服。字里行間表達的情感更是味道十足。書中，無論是“裝在蟒蛇肚子里的大象”、“等待被馴化的小狐貍”、各個星球上奇特的現(xiàn)象，都是作者通過奇思妙想幻想出來的童真童趣的事物。但，《小王子》并不完全是一本童話，它將人生中最重要的東西——責任與愛融合了進去。本書的主人公小王子說的每一句話，似乎都在為我們揭示著一個個真理�！缎⊥踝印凡⒉恢皇呛⒆涌�，當《小王子》呈現(xiàn)在大人面前時，這些文字能幫你找到生命的意義。
我們每個大人都曾經(jīng)是一個小孩，但隨著時間的流逝，我們從一個滿滿的`赤誠之心的孩子變成了一個只看事物表象的成年人，沒有了對人對動物對植物對世界萬物的悲憫慈悲之心。所以作者在獻辭里寫道：“獻給萊昂·韋爾特，當他還是一個小男孩的時候”。
浮華的世間，我們?yōu)榱嗣麨榱颂摕o的面子把自己的一顆心早已丟在了滾滾紅塵里。變得麻木，變得遲鈍，變得冷漠。小王子是那么的真實和善良，他愛那屬于自己的一朵玫瑰花，他對滿園的玫瑰花說：她比你們?nèi)考悠饋磉�重要，因為我給她澆過水，因為我給她蓋過玻璃罩，因為我為她擋過風，因為我為她滅過毛毛蟲。因為我傾聽過她的抱怨和吹噓，甚至有時候也傾聽她的沉默。因為她是我的玫瑰。
小王子的內(nèi)心在何時何地都堅定的認為他的那朵花是世間獨一無二的，他不去比較，他不去強求，他尊重那一份與眾不同的生命。盡管她有缺點，有不足，可小王子依然用心包容，用心熱愛。看到這里，不禁鼻酸。
文章的最后，小王子在離開他的星球一周年之際，讓毒蛇咬死了他，這樣他可以“擺脫軀體的重量”，回到他的B—62小游星，回到他的驕傲而脆弱的玫瑰身邊。小王子走了，就象買火柴的小姑娘飛向與奶奶在一起的沒有寒冷沒有饑餓的世界一樣，他奔向他永恒的愛。留給這世界的只是金色的麥田和一園子無關緊要的玫瑰花。還有我們在徒勞地哭泣。而我們就象渴望被馴順的狐貍一樣，對著麥田思念著小王子金色的頭發(fā)。因為小王子，我相信沙漠里確實藏著水井，因為小王子他聽到轆轤在風中的聲音，并飲了那令荒漠變得美麗的甘泉。
合上書，腦海中，不由的飄蕩起狐貍說的那句話“請你馴服我吧�！边@里的馴服，其實是建立關系的意思，所以狐貍對小王子說：“對我來說，你還只是一個小男孩，就像其他萬小男孩一樣。我不需要你。你也同樣用不著我。對你來說，我也不過是一只狐貍，和其他千萬只狐貍一樣。但是，如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了。如果你要是馴服了我，我的生活就一定會是歡快的。我會辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會使我躲到地下去，而你的腳步聲就會象音樂一樣讓我從洞里走出來。再說，你看！你看到那邊的麥田沒有？我不吃面包，麥子對我來說，一點用也沒有。我對麥田無動于衷。而這，真使人掃興。但是，你有著金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會使我想起你。而且，我甚至會喜歡那風吹麥浪的聲音…”
一本書，仿佛是一段又一段屬于自己的回憶的回放，成長的過程中，我們已經(jīng)丟掉了純真，也同樣忘了狐貍最后的那句話“用心靈才能看清事物的本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無法看到的。因為你把時間投注在你的玫瑰花上，所以她才會如此重要�！蔽覀兯坪跻惨呀�(jīng)忘卻了這個簡單的道理，一個人只有用心才能看得真確，重要的東西用肉眼是看不見的，畢竟生活不只眼前的茍且，還有詩和遠方……
讀《小王子》有感 篇10
“書，是人類進步的階梯�！备郀柣@樣說過。是的，書是精神上的食糧，書是小船，帶我們遨游知識的海洋，書是一劑可以醫(yī)愚的藥，今天，我就來談談我對“小王子”的感受。
《小王子》，是一本以飛行員的視角來描寫的，里面的小王子是一個善良、堅強的孩子，他在訪問行星的這一路上，也反映了各種人性:有高高在上，一心想要統(tǒng)治一切的，有虛榮的，還有故作正經(jīng)的.…也說出了孩子心中的一份疑惑，“為什么大人都那么奇怪？”
《小王子》，中的“我”從小受到大人的管束，從小就失去了寶貴的想象力，不停的學習各門功課。在現(xiàn)實中,有的父母望子成龍過于心切，卻往往在不經(jīng)意之間傷害了孩子，后來,“我”遇到了小王子，才漸漸找回了那份童心，有了更濃的感情…小王子的玫瑰雖然很普通，但當小王子開始照料她時，她就開始獨一無二了。我們要珍惜我們生活中的這些“獨一無二”，不要白白浪費。
《小王子》，這本書告訴了我許多，比如:人有許多不同的性格，要珍惜眼前的美好，看東西只有用心才能看清楚重要的東西，有時候用眼睛是看不見的，從中我明白了許多。
這本書，令我受益匪淺，你有什么感受嗎？
讀《小王子》有感 篇11
《小王子》里傲慢的國王、虛榮的人、酒鬼、唯利是圖的商人、死守規(guī)定的點燈人、理論脫離實際的地理學家，都有他們的象征意義。 那么蛇象征著什么？蛇說的那些話，粗看令人不寒而栗，“凡是我碰過的人，我都可以把他送回老家去�！彼终f，“不過，你這么純潔，來自一顆星星……”小王子說：“喔，我明白，但是為什么，你總說謎一樣的話？”“我能解開所有的謎�！鄙哒f。 細品之，它揭示了死亡的奧秘。人生就是一場夢，人生就是一個謎。走到生命盡頭的.時候，夢醒了，謎也解開了。每個人的生命中，都住著一條蛇，它不斷地誘惑著你“如果你想回老家，回故鄉(xiāng)，回到你出發(fā)的地點，我可以……”這條蛇既對你懷著悲憫，又對你懷著殺意。人生中的種種苦，都是毒蛇的化身，我們每天都在品嘗毒液�？傆幸惶欤邥屛覀兓氐焦枢l(xiāng)，不管我們愿不愿意，也在那一瞬間，解開了所有的謎。
讀《小王子》有感 篇12
暑假我懷著欣喜的神情打開了我喜歡的一冊書《小王子》。成天、兩天、三天、四天、五天……我越看越愛，越看越陶醉，我貪欲地淹沒著這本書的精美。
這本書所敘述的是翱游員“我”由于飛機出了妨礙，無奈下降在幾近沒有人的撒哈拉戈壁上，這時候，一名誘人而又神奇的小男孩浮現(xiàn)了，頑強地要“我”給他畫一只小綿羊。他即是小王子�！缎⊥踝印愤@本書經(jīng)歷“我”對一名來自分別星球，機動質(zhì)樸的小王子神奇身份一步一步探訪的進程，以寓言的大勢向讀者展現(xiàn)了一副生命與生活、愛與肩負的漂亮丹青。作家用既膚淺又冗長的談話表白出了使人深醒的哲理和使人感激的風韻。整部充溢了詩意的難熬和淺淺的憂悶，使人耐人尋味。
書中有一句話，“正真重大的東西，眼睛是看不見的`。真實重大的東西是要有意眼去看的。”這句話我想送給我的父母、老師和身旁勞累的大人們。大人們老是勞累著，忙完停頓后再接續(xù)忙，日復一日，生活也變得缺乏無趣�；蛟S大家應當像作家一樣，維持著一顆悠久不會長大的童心，經(jīng)常地減少本人，尋求空想，這也不錯��！
我感覺大人們更須要看《小王子》，這是一冊老小咸宜的書，在這本書中，成人們整日為本人我富貴榮華忙的團團轉(zhuǎn)，卻不知曉本人的動作已深深浸染了下一代。小王子陌生大人們?yōu)楹我@樣做，就好像全部小孩也陌生一樣。我期望，家長們要多去明白孩子真實須要的東西，而不是輕易對付;多去明白孩子的歸天、意思，而不是一味地拘束他們。
讀《小王子》有感 篇13
《小王子》像一個美妙的氣球，里面充滿了天真，信任，親情。但是只有能夠真正理解這種心態(tài)，我想，你才能駕馭了這本書，才能讓氣球中的天真、信任、親情在你身旁回蕩，讓你充滿幸福。
這本書中的人物特點非常鮮明，主人公——小王子，他是一個天真、可愛的小男孩兒，他有一個特別的朋友，那是只小狐貍，它們是在地球上認識的……
在不遠處有一棵高大茂盛的蘋果樹，樹上的蘋果又大又圓。仔細瞧，那兒有只小狐貍。你看到了嗎?那是一只可愛的小狐貍。
“你好!”
他正在和剛來地球的小王子打招呼。
“你好!”小王子很有禮貌地回答。他看到了一只小狐貍。
兩個人在短暫的交談中談到了“馴養(yǎng)”這個話題。小王子并不懂這個詞是什么意思。
小狐貍很自然地告訴小王子：“馴養(yǎng)，已經(jīng)被人遺忘了，他的意思是建立信任”。
王子一時不知道是什么意思。
狐貍更深一層地為小王子又解釋了一遍：“對我來說，你不過是一個小男孩，就像其他千萬個男孩一樣，我不需要你，對你來說，我只是一只狐貍，你同樣也不需要我，但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就互相不可缺少了。
“我有點明白了”“有一朵花兒……我相信，她把我馴養(yǎng)了……”
“這是有可能的�！�
小王子告訴小狐貍自己來自哪里的時候，狐貍也告訴自己平凡的生活，單調(diào)的生活：我逮雞，你逮我。
他想讓小王子馴養(yǎng)他，這樣自己厭煩的生活就會充滿陽光。他還告訴小王子：“本來自己一點兒不喜歡麥田的黃色，可小王子的頭發(fā)是金黃的。從此自己甚至會愛上那風吹麥浪的'聲音……”
“只要馴養(yǎng)我，你就會有一個新朋友!”
小王子覺得有道理，開始試著馴養(yǎng)狐貍。
終于在狐貍的幫助下，小王子馴養(yǎng)了狐貍。
在與狐貍相處的日子里，小王子明白了玫瑰花，不，是自己深愛著的“那一朵”花是多么獨一無二。
小王子臨走時，狐貍告訴了它自己的秘密：一個人用心靈去看，才看的最清楚。本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見的。
一語點醒夢中人。我也與小王子一起默念著這句話。
一個金黃色的頭發(fā)的小男孩從我身旁走過。我靜靜望著依舊在蘋果樹下的狐貍。
我懂了，友情的維系是要靠彼此的馴養(yǎng)……
讀《小王子》有感 篇14
暑假里我讀了一本叫《小王子》的童話故事。這本書是法國飛行員作家安東尼。德。圣埃克蘇佩里的作品。
《小王子》這本書大致講述的是一個住在非常不起眼叫B612行星上的小王子，整個星球上只有他一個人，陪伴他的是一朵他非常喜愛的玫瑰花，小王子非常孤單也很憂郁。后來小王子因為受不了玫瑰花的驕傲，生氣地離開了他的小星球，到浩瀚無邊的宇宙去游歷。他先后到了6顆行星，遇到了很多人，有統(tǒng)治宇宙的國王、愛慕虛榮的虛榮者、追悔過去的酒鬼、忙的不可開交的實業(yè)家及辛勤的點燈人，最終到了第七顆行星，也就是地球上。在地球上的撒哈拉沙漠里，小王子遇到了毒蛇、小狐貍還有飛行員……
整本書中我對小王子和點燈人的故事印象深刻。點燈人所在的星球是宇宙中最小的行星，一年比一年轉(zhuǎn)的快，最后變成一分鐘就是一天了。他和小王子談話，其實只有30分鐘，但對點燈人來說已經(jīng)談了有一個月時間了，點燈人一會兒說“早上好”，接著就將燈熄滅。過了一分鐘，又把燈給點亮說：“晚上好”�？梢娝B一會兒休息的時間都沒有，就這么周而復始的重復做著點燈、關燈的工作。我想他肯定也會累的，也會很困，但他卻不厭其煩認真工作。在學校里，林老師發(fā)現(xiàn)班上不愛學習、不會學習、多動坐不住凳子、做作業(yè)拖拖拉拉、脾氣任性等各種性格的我們，也總是不厭其煩，耐著性子一遍一遍地指導、提醒、糾正我們身上的不足之處，她是我心目中的“點燈人”。媽媽每天一早起床做飯、送我上學、去單位上班、接我放學后要做晚飯、輔導作業(yè)，每天總是起得最早，睡得最遲，但她依舊每天堅持著做這些事情，她也是我心目中的“點燈人”。我愛好畫畫，但每次總是畫到一半覺得不好就扔掉，不愿意靜下心來，耐心修改調(diào)整，導致經(jīng)常出產(chǎn)一些辦成品的畫，今后我在生活學習中，我也要像點燈人、林老師、媽媽那樣做事堅持不懈，遇到困難不半途而廢，要有毅力。
小王子和小狐貍這一段我也很喜歡，喜歡里面的一句話“只有用心靈才能看得清事物本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無法看見的'”。一年級的時候，老師布置漢字書寫作業(yè)，我因為貪玩很寥寥草草的寫完一張了事，媽媽看后非常生氣，毫不留情的將字擦掉要我重寫，就這樣反反復復寫了三次，最后才過媽媽這關。當時我哭的很傷心，覺得媽媽不愛我，故意為難我。當作業(yè)上交后，得到了老師的表揚，還被貼到教室后面的墻上，這時我才理解到媽媽的一片苦心！
《小王子》這本書在全世界都非常有名，大人和孩子都很喜歡，因為它確實非常值得一讀，帶給我不一樣的童話世界。每當有星星的夜晚，我總是情不自禁的仰頭眺望星空，想看看小王子他是不是在和我打招呼，告訴我他在他的那個星球過得非常好！
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