讀《愛的教育》有感15篇(精華)
讀完某一作品后,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編幫大家整理的讀《愛的教育》有感,歡迎大家分享。
讀《愛的教育》有感1
在看《愛的教育》時(shí),每被書中那些平凡事跡而感動(dòng),《爭吵》、《班長》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān),歌頌了兒童的純真,同時(shí)書中也講了兒童愛祖國,愛人民的感情。
《我愛教育》,這本書,是我一口氣讀完的,雖然沒有流淚,可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的那種深厚、濃厚的情感力量,真是偉大!磹鄣慕逃翟诟嬖V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。使愛升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不一樣,可是會(huì)從〈愛的教育〉中體會(huì)到以往歷的那些類似的情感。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的'文字形容愛的定義,但我明白,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。
讀《愛的教育》有感2
寒假中,我讀了《愛的教育》。這本書對(duì)我的啟發(fā)、教育非常深!
安利柯是小說的主人公,他出生在一個(gè)幸福和睦的家庭中,學(xué)習(xí)上勤奮努力,生活中誠摯友善,觀察生活細(xì)致敏銳。他秉性純樸仁厚,天真善良,極富同情心和進(jìn)取心?匆妱e人的優(yōu)點(diǎn),他隨即刻意仿效。他是一位很有作為的少年。這本小說是以安利柯的口吻來寫的。全書是從安利柯四年級(jí)開學(xué)寫起,一直寫到第二年七月份,這些日子在安利柯身邊發(fā)生了許多感人的故事,讓讀者流下動(dòng)情的淚水。
“愛”,一個(gè)簡簡單單的字,但在這個(gè)字里卻蘊(yùn)含了很多的愛。愛是無私的,偉大的;愛分好多種:無私的愛,偉大的.愛,純真的愛,真摯的愛,沒有理由的愛。父親的愛是無私的,母親的愛是偉大的,朋友的愛是純真的,老師的愛是沒有理由的。愛也蘊(yùn)含著各種高尚品質(zhì)——愛國、善良、俠義、英勇、寬大、無私……
愛,是一種力量的源泉,它可以使人在最低落的時(shí)候起死回生,使人一生都生活在幸福的海洋里;它可以讓人知錯(cuò)悔改;可以是人徹底的改變自己,愛的力量是無窮的!
這本書還讓我學(xué)會(huì)了要經(jīng)常反省,知道自己還有什么做的不如別人,要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺點(diǎn)。只有這樣,我們才能做得更好。還有,教育不只是老師的職責(zé),更是父母的義務(wù),只有父母教育好自己的子女,老師再助父母一臂之力,我們就會(huì)變得更好,更聰明。
書籍——是幫助我們提高智慧的“魔法師”,更是讓我們收獲諸多智慧的“金庫”。所以,我們要多讀課外書,這樣,我們就會(huì)提高我們的水平!努力嘍!
讀《愛的教育》有感3
讀了《愛的教育》我的感觸很深,他是由著名的意大利作家亞米契斯所寫。共有十卷,45個(gè)小故事,每篇小故事都讓人回味無窮,其中一則故事《千里尋母記》讓我最記憶猶新。
它講述的是很多年以前,一個(gè)13歲的熱那亞男還,為了尋找他的.媽媽,他獨(dú)自一人從熱那亞去往美洲,他走了6000里路,歷經(jīng)磨難終于找到了媽媽。 他首先了27天,到達(dá)羅薩特斯大街,沒能找到自己的媽媽。聽一個(gè)年輕的女孩說,他的媽媽跟隨主人搬到了另一個(gè)叫科特華的城市去了,他又走了好幾百里路,有一位老人對(duì)他說,他們已經(jīng)搬到圖克曼去了瑪爾可灰心極了,絕望地說;'我注定找不到媽媽了!”老人很同情他,幫他找了一個(gè)人帶他,去了 圖克曼,走了25天,他終于到達(dá)了 圖克曼。他的母親在離開布宜諾斯艾利斯的時(shí)候,醫(yī)生就發(fā)現(xiàn) 她的體內(nèi)長了一個(gè)腫瘤,醫(yī)生勸她接受手術(shù)治療。他媽媽因?yàn)殡x家太遠(yuǎn),就不愿動(dòng)手術(shù)。當(dāng)他的媽媽看到了一個(gè) 像幽靈一樣衣衫襤褸的 瑪爾可站在門口時(shí),突然,她尖叫了一聲緊緊的抱住瑪爾可對(duì)醫(yī)生說:“快!快做手術(shù)吧!我改變主意了!”最后,醫(yī)生治好了媽媽的病。
當(dāng)我重重地把最后一業(yè)書合上時(shí),瑪爾可那高大勇敢的形象浮現(xiàn)在我的腦海里,我決心向他學(xué)習(xí),做一個(gè)能克服一切困難的了不起的人物!
讀《愛的教育》有感4
一本以一個(gè)小學(xué)生記日記形式講述了發(fā)生在四年級(jí)的一個(gè)個(gè)動(dòng)人而富有教育性的書,它就是《愛的教育》。
故事里的人物各有各的性格。有善良高尚的卡隆,他身材高大,威風(fēng)凜凜,在同學(xué)眼中他是一個(gè)十分有威信,樂于助人,保護(hù)弱小的人;有聰明懂事的德羅西,他家里很有錢,學(xué)習(xí)成績也十分棒,但從不驕傲自滿,;有勤奮好學(xué)的斯代地,雖然不善言辭,卻有著非凡的毅力;有懂事的波列科西,他的爸爸是個(gè)“酒鬼”,喝完酒就打他,但他十分孝順,最終以優(yōu)異的成績換來了爸爸的懊悔……。書中洋溢著父母子女間的親情,老師學(xué)生間的深情,小伙伴之間有友誼,小小少年的愛國之心……。讀著讀著我想起了我的爺爺。在我5歲時(shí)他永遠(yuǎn)的睡在了家鄉(xiāng)的土坡上。但是我和他的快樂時(shí)光我永遠(yuǎn)忘不了。每天下午放學(xué),他總變著花樣帶好吃的給我,在他臨終時(shí)嘴中還說著“孩子好好學(xué)習(xí),報(bào)答祖國”。但從此我再也吃不到那些爺爺親手做的好吃的食物了。
每每想起,我不經(jīng)一粒!罢渲椤辈挥傻牡袅讼聛恚滔痰。也許我喜歡讀《愛的教育》,正是因?yàn)槟瞧椒驳?愛感動(dòng)了我,正是那平凡的愛讓我感覺有股清泉滋潤著我的心田,凈化著我的心靈。我將永遠(yuǎn)把那平凡的愛一點(diǎn)點(diǎn)珍藏起來,化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。
讀《愛的教育》有感5
初夏的陽光如同一個(gè)個(gè)跳躍的音符越過了陽臺(tái),逗留在一對(duì)深情相擁的母子身上,在斑斕的花叢中少年正輕吻著他面帶微笑的媽媽——這就是《愛的教育》的封面。這一角天地中,靜靜的暖在蔓延著。我把這本書捧在手上,就著溫暖的陽光翻動(dòng)起書頁來。
一個(gè)個(gè)人物鮮活了起來:純真善良的恩利科、正義勇敢的卡羅納、聰明大方的德羅西、欺軟怕硬的弗蘭蒂、勵(lì)志上進(jìn)的波列科西……栩栩如生的陽光少年們?cè)诖?lián)的故事中凝結(jié)成了生動(dòng)的畫卷。作者將一件件平凡細(xì)微的事情娓娓道來,民族之魂、師生之情、家庭之暖、同學(xué)之誼,在愛的主旋律中緩緩流淌。亞米契斯是一位精心的鎖匠,用愛的鑰匙輕啟讀者的心扉,或許也是因?yàn)檫@個(gè)緣故,亞米契斯把這部作品取名為《心》。
陽光從腳尖爬上眉睫,我慢慢合上書,卻依然沉浸在無痕的愛的教育中。書頁中墨香飄逸,故事中溫情雋永。愛的故事,宛如盛放的鮮花,嬌艷欲滴,芬芳馥郁。大作家雨果曾說過:“人生是花,而愛便是花的蜜!鄙钪杏辛藧鄣狞c(diǎn)綴,才有了蜜一般的甜美。教育中有了愛的潤色,才吟唱出動(dòng)人的歌謠。
的確如此,在我的班上也有一群活潑可愛的少年。他們積極陽光,他們純真質(zhì)樸。不知不覺間,六載光陰悄然逝去,一個(gè)月后他們即將從曼小畢業(yè),背上行囊踏上另一段精彩的旅程。今年令少年們歡欣雀躍的“六一”,卻因情況特殊,表彰與活動(dòng)都改在班上進(jìn)行。為了紀(jì)念這彌足珍貴的節(jié)日,在孩子們?nèi)翰呷毫ο拢新曈猩幕顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行著。時(shí)間在歡聲笑語中悄悄挪移著腳步,十點(diǎn)整訪談環(huán)節(jié)開始了。絮絮話語訴說著各自內(nèi)心的期許,一首首抒情小詩蕩漾在教室里的每個(gè)角落,詩中飽含的是對(duì)同學(xué)的祝福與不舍,對(duì)老師的感恩與依戀?赡苁乔橹粒粋(gè)靦腆的女孩站了起來,62道目光齊齊投向了她!拔乙兄x……”斷斷續(xù)續(xù)的話尚未表達(dá)出,女孩就紅了眼眶,哽咽著再說不出話來?諝夂孟衲塘耍仪那牡.掃視了這群可愛的人兒,從他們微微張著的嘴、悄悄濕潤了的眼、若有所思的神情中,我讀出了情在流淌,我想,此時(shí)這一群少年們的心一定也在被愛澆灌著。我走過去撫著女孩的背問她:“你想抱抱你的朋友嗎?”她重重地點(diǎn)點(diǎn)頭,用那雙瀲滟著水光的眼睛里搜索著另一雙與之對(duì)視的亮晶晶的眼!叭グ!”就在這一對(duì)女孩相擁的那一瞬間,我彷佛聽見了鮮花綻放的聲音。
記得在冰心在詩中有言“愛在左,情在右,在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺痛苦,有淚可揮,不覺悲涼。”《愛的教育》中,“愛是什么”并沒有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,是芬芳的,是教育中所不能缺少的一股偉大的力量。愛在左,情在右,我們走在教育的路上,為著一路拔節(jié)的莘莘學(xué)子,撥枝斬棘,便也覺得幸福!
讀《愛的教育》有感6
讀了《愛的教育》,我百感交集,心里受到了很多啟發(fā),書中敘述了親情,友情……那是多么令人感動(dòng) 的情啊!所謂人間處處有真情,真情處處暖人心,就單憑那個(gè)“情”字就足以讓我思緒萬千,引領(lǐng)我與作者一起,走進(jìn)了這個(gè)有情而純潔的世界。
書中向我們介紹了可愛和高尚的'卡隆,嚴(yán)格而細(xì)心的德羅西,孝順而忙碌的克萊諦,和善而孤單的校長,勇敢而執(zhí)著的瑪爾可……
我看到這充滿情趣的人物,想生活是如此的美好。
《愛的教育》里有一篇感人肺腑的文章,那就是——《小小抄寫員》,書中寫到,小朱李?yuàn)W看到父親每天早上工作,晚上就要寫文件,換錢。
所以,就每天晚上起床幫爸爸寫文件,而為了不讓爸爸傷心。所以總悄悄 的
我從中看出,朱里奧是多么為父母著想。會(huì)為父母分擔(dān)困難
讀到這里,我不禁閉目沉思,想想自己平常衣來伸手,飯來張口,跟朱里奧比起來,我慚愧極了。我相信,讀了這本書,我肯定能成為爸爸媽媽的小助手。希望更多的人讀這本書,去感受其中偉大無比的愛。
讀《愛的教育》有感7
今天,我再次捧起《愛的 教育》這本書。一口氣把這本書看完了,這本書讓我懂得孝敬父母、尊敬老師的道理。
這本書的故事給我印象最深的是告別,因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們有一種很深的感情,誰都舍不得誰。當(dāng)學(xué)校在考試,安利柯就跟卡隆說:“卡隆,我爸爸今年秋天要離開丘林了,我們?nèi)胰硕家x開!我會(huì)很想你的,卡隆!碑(dāng)老師的話講完了,大家互相擁抱道別,以前的種種不愉快統(tǒng)統(tǒng)都沒有了。大家都感到了分別的悲傷。
我很佩服代洛西,因?yàn)榇逦魇裁炊己茫埠軔圩o(hù)班上的殘疾同學(xué)克洛西?寺逦鞯膵寢尯芨屑ご逦鳎幸惶煸绯,克洛西的媽媽就到校門口把代洛西叫住了:“好孩子,真謝謝你!你這樣愛護(hù)我的兒子?喜豢鲜窒挛疫@個(gè)窮母親的禮物呢?”她從籃子拿出一個(gè)紅蘋果給他,他有禮貌的`拒絕了,克洛西的媽媽不管拿出什么,代洛西還是拒絕了。
我要向代洛西學(xué)習(xí),幫助學(xué)習(xí)上有困難的孩子,做一個(gè)懂事品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
我很不喜歡卡洛裴,因?yàn)樗芙苹T诙斓臅r(shí)候,下著很大的雪,小孩子們都在街道上玩著擲雪球的游戲,石頭一樣硬的雪球在街道上飛來飛去,很是危險(xiǎn)。行人中有人呵斥著:“停止,停止!真是太惡作劇了!贝蛑蛑,打中了老人,老人受傷了,他用手遮著臉,在那里蹣跚著。一個(gè)少年在旁邊大叫著:“救人!救人。 辈痪靡院螅煲瞾砹。當(dāng)警察問:“是誰干的?”卡洛斐站在那一動(dòng)不動(dòng),不知所措?「嬖V卡洛裴:“快過去承認(rèn),隱瞞是可恥的!”最終,卡洛裴還是承認(rèn)了錯(cuò)誤。
我們每一個(gè)人都要做個(gè)誠實(shí)的人,不能向卡洛裴一樣,知道錯(cuò)誤不承認(rèn),卡隆說服了他,他才去承認(rèn)錯(cuò)誤。
讀《愛的教育》有感8
《愛的教育》發(fā)表于1886年,是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫成的一部日記體小說。功夫不負(fù)有心人。有多少耕耘,就有多少收獲。作者8年的心血終于結(jié)出了豐碩的成果 。這部作品1886年發(fā)表后,果然不同凡響,立即轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的意大利文壇。這部作品還曾多次被改編成動(dòng)畫片和故事片,搬上舞臺(tái)和銀幕,繪成各種動(dòng)人的畫冊(cè)。作品還超越了時(shí)代和國界的限制,被譯成數(shù)百種文字和方言,成為世界上最受歡迎的讀物之一,被公認(rèn)為是一部人生成長中的必讀書。本書通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)不同事物不同的態(tài)度,不同情感以及不同的處理方法。書中生動(dòng)的故事情節(jié),充滿兒童情趣的幽默語言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚吸引著無數(shù)人,作品展示的的孩子們對(duì)祖國和人民,對(duì)父母和兄弟姐妹,對(duì)老師和同學(xué)的深厚感情更是扣人心弦,也為我們今天了解當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利社會(huì)的各個(gè)方面提供了一個(gè)更為直觀的視角。這本書是意大利學(xué)生安利柯,在一個(gè)學(xué)年的12個(gè)月中所記的日記。其中,也有他父母對(duì)他勸戒性的文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。它訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。
書中每個(gè)人物皆栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的畫卷。它通過對(duì)生活的樸素描寫,使人感受到人類多么需要相互關(guān)心、相互了解、相互幫助!而這種關(guān)心、了解、幫助,都離不開一個(gè)最基本的'東西—愛。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。所以它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。愛是人類永遠(yuǎn)的主題,是人類最基本的情感。不管在家庭教育還是學(xué)校教育中,愛都是教育的靈魂和生命,是教育的關(guān)鍵。愛需要教育,教育也需要愛,但需要理性的去愛。如今的孩子大多都是獨(dú)生子女,于是出現(xiàn)了各種各樣的溺愛,導(dǎo)致了一些孩子的道德觀、價(jià)值觀、人生觀的扭曲。所以我們需富有更多理性的愛,去培養(yǎng)和感染孩子們心靈,形成完美的人格和高尚的情操。
愛,其實(shí)隨處可見,卻也隨處不見,因?yàn)槠錈o影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛的教育》能是我們感受到一種純真的友情,博愛的親情,無私的師生之情,堅(jiān)定的愛國之情,這些都是人間最美的情感?墒,如今的社會(huì)物欲橫流,有多少愛已經(jīng)被人們的欲望和私心所污染和淹沒,人心因私欲而復(fù)雜,致使我們的雙眼被迷惑,靈魂迷失了方向,丟失了人間最閃亮的的真善美。也許從《愛的教育》中,你能重新體會(huì)曾經(jīng)的那份純潔無雜,美好的情感。充滿愛心,獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至,拳拳之心的父母;清純善良,活潑可愛,見義勇為,心靈高尚的學(xué)生,還有那讓安利柯永生難忘的校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng),讓你讀起來就好像在愛的海洋里遨游。
愛的力量是偉大的。陽光之愛可以融化冰雪,春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木,雨露之愛可以滋潤禾苗……愛更是無處不在的。盡管如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但我依然相信愛的偉大,相信生活中依然存在著愛,而每一個(gè)人也感受和付出著愛!稅鄣慕逃方虝(huì)了我:只有善于發(fā)現(xiàn)愛,才能發(fā)現(xiàn)生活的美好!
讀《愛的教育》有感9
當(dāng)我第一眼看到《愛的教育》時(shí),就情不自禁的纏著媽媽要買它;當(dāng)我開始閱讀時(shí),更是無可救藥的迷上了它。夏夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),星光閃閃,這本書的故事像一股股清泉滋潤著我的心田;冬天里,爐火融融,煙霧裊裊,這本書的故事又如春光溫暖著我。在一個(gè)個(gè)精彩的故事中,我陶醉不已。
這本書中的一個(gè)個(gè)優(yōu)美曲折的故事,就像夜空里面明亮的北斗星,為我辨別世間善惡美丑;每一首詩歌、每一句格言,都催我上進(jìn),陶冶我情操;每一個(gè)月的故事都激勵(lì)我奮發(fā)圖強(qiáng)。我在《愛的教育》這個(gè)百花園中,采取了最豐碩的花果,吸吮最甜蜜的甘露,來滋養(yǎng)自我,豐富自我,提高自我。
在這本書中,各個(gè)人物栩栩如生,有可憐的克洛西,高尚而又充滿正義感的卡隆,勤勞懂事的.柯萊蒂,熱愛虛榮的瓦梯尼,可惡的弗蘭蒂?⌒撵`高尚,行為正派,富有正義感。他從不恃強(qiáng)凌弱,反而還同情弱者、幫忙弱者。記得有一次,三四個(gè)同學(xué)戲弄一位胳膊傷殘、母親賣野菜的孩子克洛西,克洛西被逼的忍無可忍,進(jìn)行報(bào)復(fù),可卻不巧打中教師。卡隆不忍克洛西被同學(xué)欺侮后,再受教師訓(xùn)斥,便義無反顧的挺身而出,教師明察秋毫,最終取得了一個(gè)大快人心的滿意結(jié)果。這樣的事,卡隆做過很多次?≌媸且粋(gè)好孩子,我要努力向他學(xué)習(xí)!
讀了這本書后,里面的愛教育了我,我必須會(huì)不負(fù)眾望,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生!
讀《愛的教育》有感10
讀了《愛的教育》,我十分感動(dòng)。眼眶至今仍是濕潤的。
《愛的教育》主要講了愛的故事,以四年級(jí)小學(xué)生愛立可的所聽所看,反映了意大利人民的純樸善良,有對(duì)國家、對(duì)父母、對(duì)朋友的愛···把“愛”表現(xiàn)的淋漓盡致。全書共一百篇文章,有愛立可的作文,還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關(guān)于愛與感人的故事。
這一百篇文章中,使我最感動(dòng)的,是《少年偵探》。它講了一個(gè)少年隆巴第熱愛祖國,為了戰(zhàn)爭勝利,為國捐軀的故事,我敬佩少年為保衛(wèi)自己的祖國,不惜犧牲生命的精神,這是他對(duì)祖國的愛,多么值得我們學(xué)習(xí)。少年這種為愛犧牲的精神,在我們身邊也經(jīng)常出現(xiàn):為了救孩子而失去生命的母親,為了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親,母親們都深愛著自己的孩子,如果孩子處于困境,不管自己多么痛苦,甚至犧牲生命,也要保護(hù)孩子,我敬佩這些為愛犧牲的人與他們的精神。
相比起來,我就差遠(yuǎn)了,我總是吃不了苦,一遇到難題就退縮:有一次,我在寫作業(yè)的.時(shí)候遇到的一個(gè)比較難的題目,我就不想思考了,盯著窗外在發(fā)呆,我心里想著:反正等下媽媽回來我就問她,如果她也想不出來就明天回學(xué)校抄同學(xué)答案,如果同學(xué)也不會(huì),就干脆隨便蒙一個(gè)或者不寫了,反正我是不想動(dòng)腦筋了。等到媽媽回到家時(shí),我問她:“媽媽教下我這道題,我不會(huì)!眿寢寷]告訴我答案,反而說:“這道題很簡單,你自己想吧!蔽覒械脛(dòng)腦筋,就直接把本子收起來,想著還是問同學(xué)吧。第二天,我回到學(xué)校,不勞而獲地抄了宋芊芊的答案,心里卻總覺得不舒服,不踏實(shí)。現(xiàn)在想來,我怎么算的上熱愛學(xué)習(xí)呢?如果熱愛學(xué)習(xí),就要像隆巴第一樣,因?yàn)樾闹杏袩釔,而不怕困難,堅(jiān)持到底,想到這里,我感到無比自責(zé):現(xiàn)在可以不勞而獲抄作業(yè),但是不熱愛學(xué)習(xí),不勇于面對(duì)困難,就不能掌握更多的知識(shí),將來怎么辦?
全天下所有為愛犧牲的人民,我敬佩你們,為了愛,我也要不怕困難,堅(jiān)持到底。
讀《愛的教育》有感11
或許是感動(dòng),或許是快樂,或許是悲傷,這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》,讓我感受到了馬爾科為了母親堅(jiān)持不懈,連生命也不顧的精神,那一刻,我感動(dòng)了;又像那篇《少年授勛章》,讀著讀著,我似乎也在為平諾脫感到高興,同時(shí)也為他自豪;而悲傷來自于那篇《洛馬格那的血》,他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí),但同樣帶來的是悲傷。
不僅僅是每月例話,主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺,有些語句更使我難忘,就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心,你將終生受良心的責(zé)備吧!母親的優(yōu)美慈愛的面影,將來在你眼里,將成了悲痛的輕蔑的樣子,不絕地使你的靈魂痛苦吧!”這段話讓我記憶猶新,使我懂得了在生活中要有孝順心,不讓就會(huì)受到良心的譴責(zé)。
這本書本源于生活,內(nèi)容也貼近生活,讓人讀起覺得很親切,書中不同的人物有不同的性格,比如仗義的卡隆,傲慢的'卡洛諾琵斯等,這些一直在書中反復(fù)出現(xiàn)的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里,讓我遲遲不能忘懷。
現(xiàn)在,我竟又一次想再翻翻這本《愛的教育》,不知為什么,我頓然覺得豁然開朗,是靈魂得到了升華,還是什么,這都已不重要,只是,我的眼睛又濕潤了……
讀《愛的教育》有感12
在每個(gè)人的生命中,都有愛伴隨著我們成長。父母的照顧是對(duì)你的愛,親朋好友的關(guān)心是對(duì)你的愛,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫馨的話語,都是一種愛?僧(dāng)我讀了《愛的教育》后,對(duì)愛又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
《愛的教育》中有100多個(gè)故事,每一件事都讓我很難忘,都以一種無形的力量激勵(lì)著我,其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。一個(gè)陌生的孩子即將被馬車撞倒,勇敢的羅貝蒂毅然地沖向了馬車,救出了那個(gè)孩子,而他則被馬車撞傷了腿。他的這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場的所有人驚呆了,也深深地震撼了我。他也是個(gè)孩子,是什么力量讓他如此勇敢,讓他寧愿犧牲自我也要去救別人我想,這正是一種大愛的體現(xiàn)吧。
其實(shí)我們的身邊,像羅貝蒂這樣充滿愛心的.人也有許多。小到同學(xué)之間的友好交談、教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子的關(guān)愛;大到無償獻(xiàn)血、資助貧困兒童、危難之間舍身救人等等。如感動(dòng)中國的“最美媽媽”吳菊萍,在千鈞一發(fā)之際,她把生死置之度外。電光火石間,一條生命因她而得以延續(xù)。在這個(gè)缺乏信任的社會(huì),“最美媽媽”無疑給我們上了最好的一課!當(dāng)路人變得冷漠,當(dāng)救人反被誣陷,讓人不得不把自我的好心封閉起來!白蠲缷寢尅钡某霈F(xiàn),詮釋了真愛。
再如“最美司機(jī)”吳斌,他只是無數(shù)平凡人中的一個(gè),可這個(gè)平凡人,卻用他的生命譜寫出不平凡的樂章。是他,在危難時(shí)刻緊握著牽動(dòng)乘客生命的方向盤,拼命行駛到安全的終點(diǎn)。而他自我則忍受著劇痛的折磨,最終離開這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣逝去了,但他卻挽救了一車乘客的生命。還有“最美鄉(xiāng)村教師”、“最美醫(yī)生”等普通人所創(chuàng)造的愛的奇跡。
讀完這本書,我懂得了,其實(shí)我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里,所有的或偉大或平凡舉動(dòng),都是愛的力量,是愛創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。一個(gè)人心里有別人,就總能設(shè)身處地為他人著想,并奉獻(xiàn)出自我的愛。作為一名小學(xué)生,在感受到身邊愛的同時(shí),更應(yīng)當(dāng)付出愛、回報(bào)愛。甘愿為社會(huì)付出真情和愛心的人,是最幸福的人。
讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛。
讀《愛的教育》有感13
這幾天,我一口氣讀完了《愛的教育》,雖然我沒有流淚,可我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的不是華麗的語言,而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,異國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)愛的一些思考。
首先《愛的教育》的書名是我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記,包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛,對(duì)祖國之間的愛……使人讀之,猶如在愛的懷抱中成長。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,在我生病的時(shí)候,媽媽整夜陪伴我;當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),媽媽總是擠出時(shí)間教我;在我做錯(cuò)事的時(shí)候,媽媽從不責(zé)罵我,而是耐心地教育我……讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的`心。
愛是博大的、無窮的,具有偉大的力量,當(dāng)我讀到小偵察員為了祖國統(tǒng)一做出了巨大犧牲時(shí),我不禁想到了我們祖國的大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己的祖國、同樣是拋頭顱、灑熱血,我被這至高無上的境界折服了、震撼了。
愛是什么?不會(huì)有明確的答案,但我完成了對(duì)愛的思考。
讀《愛的教育》有感14
這里有讓人留戀的美景:天氣好的時(shí)候,甲板上布滿美麗的陽光,寂靜的大海呈現(xiàn)出金黃色,如火的殘陽將片片云彩染成紅色,整個(gè)海洋如同一片火海;夜晚,波光粼粼的海面不停地閃爍,仿佛做夢(mèng)一般,很不真實(shí)。這里有可愛的小伙伴:聰明的圓臉,黑黑的頭發(fā)露在圓錐形的帽子外邊,小丑打扮,白袖子,衣服上繡著黑色花樣,穿著一雙布鞋。那真是一個(gè)快樂的小孩,大家都喜歡他。這里還有一群同齡人。
沒錯(cuò),這就是亞米契斯的愛的教育。在這本書里到處彌漫著愛的氣息:二年級(jí)學(xué)生羅佩蒂為了救一個(gè)站在街上的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿。大家都稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人的`羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒有盲目責(zé)怪他,而是把事的來龍去脈弄得一清二楚,并讓肇事者承認(rèn)錯(cuò)誤。還有許多故事都讓人看了還想再看一遍。讀了愛的教育使我感受到一種純真的友情,博愛的親情,無私的師生之情。這些都是人世間最美的情感。
它讓我感動(dòng),讓我讀起來就好像在充滿愛的海洋里翱游。這次我閱讀了這本書,受益匪淺。馬曉樂
讀《愛的教育》有感15
書是人類進(jìn)步的階梯,精神的食糧,終身的伴侶,最真摯的朋友。
當(dāng)我走進(jìn)《愛的教育》這本書時(shí),里面的'故事一個(gè)又一個(gè)都是這么地讓人感動(dòng)今天我就選出一篇故事簡單地講述一下吧!
有一位校長從不罵人,對(duì)學(xué)生和藹可親。當(dāng)學(xué)生們因?yàn)閾v亂被叫到校長室時(shí),校長并不訓(xùn)斥他們,而是拉著他們的手,耐心地開導(dǎo)他們,告訴他們哪些該做,哪些不該做,教導(dǎo)他們做個(gè)好孩子,知錯(cuò)改錯(cuò)。他說話和顏瑞色。學(xué)生們從校長室出來時(shí),眼睛都哭紅了,比受罰還難過。為了學(xué)生,校長操碎了心!還有這位校長本想辭職為了學(xué)生不辭職了!多么偉大的愛!
我在講一件發(fā)生在我身上的事吧!
記得我小時(shí)候拉肚子!要打掛針,而那時(shí)候是晚上,小時(shí)候的我非常好動(dòng),連睡覺時(shí)都要?jiǎng)!媽媽怕我把針頭動(dòng)出來頭上起一個(gè)包腫起來就把我抱在懷里輕聲唱歌給我聽,等我睡著后她又抱著我坐了一夜!早上時(shí)早已抬不起腿了!
父母的愛多么偉大,多么熱烈,養(yǎng)育之恩無以為報(bào)!
【讀《愛的教育》有感】相關(guān)文章:
讀愛的教育心得05-13
讀《愛的教育》有感06-17
讀 《愛的教育》有感04-02
讀愛的教育有感01-06
讀《愛的教育》有感02-07
讀《愛的教育》有感【精】01-11
讀《愛的教育》有感【熱】01-11
【熱門】讀《愛的教育》有感01-11
【精】讀《愛的教育》有感01-11
讀愛的教育有感(必備)07-04