讀《窗邊的小豆豆》有感(熱門(mén))
認(rèn)真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的，據(jù)說(shuō)是一本相當(dāng)不錯(cuò)的“好書(shū)”。開(kāi)始，我半信半疑，可當(dāng)我捧起這本書(shū)看了一小篇之后，立刻被活潑可愛(ài)的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完，閉上眼睛，滿腦子都是小豆豆的身影，以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。
這本書(shū)里，讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長(zhǎng)初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的.孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。而校長(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”，也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。如果沒(méi)有巴學(xué)院，真不知道小豆豆的人生會(huì)怎樣，也肯定不會(huì)有“巴學(xué)院”里那么多可愛(ài)的同學(xué)。
于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校，那我和同學(xué)們學(xué)習(xí)在這樣的學(xué)校里應(yīng)該多么輕松呀，大家再不用為不會(huì)的作業(yè)而煩惱，再不用熬燈夜戰(zhàn)，每晚做作業(yè)到深夜了！想著想著，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了“巴學(xué)園”，教室是舊電車(chē)，吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道，海的味道”，跟書(shū)上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂(lè)了許多，但我覺(jué)得，這樣的生活還是沒(méi)有“巴學(xué)園”里的快樂(lè)。
如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好�。�
讀《窗邊的小豆豆》有感2
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑天真開(kāi)朗的小女孩。雖然她有點(diǎn)調(diào)皮，但也有著自己的理想，不會(huì)輕易讓別人動(dòng)搖自己的想法。
她轉(zhuǎn)學(xué)之前，同學(xué)和老師都不接納她，不和她玩，上課時(shí)總是喜歡把抽屜開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的，而且上到中途，她就會(huì)望著外面有沒(méi)有宣傳藝人，有的話她就會(huì)跟這些宣傳藝人聊上半節(jié)課的時(shí)間，搞得老師跟家長(zhǎng)投訴。最后因?yàn)橥对V的次數(shù)太多了，媽媽就讓她轉(zhuǎn)到另一間學(xué)校。小豆豆一到那間學(xué)校，見(jiàn)到的都讓她驚訝：學(xué)校門(mén)口是用矮矮的'樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(zhǎng)著嫩綠的葉子，上面還掛著一個(gè)寫(xiě)著巴學(xué)園的牌子，里面的教室都是用電車(chē)做成的。
自從進(jìn)入學(xué)校后，小豆豆覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)很喜歡聽(tīng)她講話，而且這間學(xué)校很自由，自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么，還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。她每天都準(zhǔn)會(huì)去禮堂畫(huà)畫(huà)，還會(huì)去九品佛散步玩耍。在這間學(xué)校，小豆豆最好的朋友是瘸腳的，名字叫泰明，雖然泰明腳瘸，但小豆豆并沒(méi)有嫌棄他，每當(dāng)他走不動(dòng)時(shí)就背他，不讓他孤單。當(dāng)?shù)弥┟魉篮�，小豆豆�(jié)M臉通紅，淚流滿面，因?yàn)樗齻儍蓚�(gè)有個(gè)難忘的愿望。
過(guò)了很久，小豆豆心里雖然還在想著泰明，但沒(méi)有以前悲傷了，因?yàn)樗捞┟饔肋h(yuǎn)忘記不了她，她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想，并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實(shí)就是作者——黑柳徹子。她上過(guò)許多報(bào)刊，還當(dāng)過(guò)親善大使，還是電視節(jié)目的主持人。我想來(lái)到這所新學(xué)校的美好時(shí)光，奠定了她輝煌的一生。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)很好，很像我小學(xué)一年級(jí)做的一些傻事。
小豆豆是一個(gè)因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被退學(xué)的孩子：上課時(shí)，她把桌子蓋掀來(lái)掀去地玩，搞得全班同學(xué)都上不好課；她還會(huì)站在窗前，看宣傳藝人走過(guò)，并請(qǐng)她們表演……后來(lái)，小豆豆來(lái)到了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，她十分喜歡這所特殊的學(xué)校，不料它卻毀于戰(zhàn)火……而小豆豆長(zhǎng)大后，成為了一名著名作家和知名主持人，她十分懷念在巴學(xué)園那段快樂(lè)時(shí)光，就寫(xiě)了這本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。
小豆豆剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，看到這個(gè)學(xué)校的校門(mén)是兩棵大樹(shù)做成的，教室是由廢棄電車(chē)組成的，覺(jué)得十分新奇。當(dāng)她見(jiàn)到校長(zhǎng)時(shí)，校長(zhǎng)認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這是她在孩提時(shí)代，大人第一次這么認(rèn)真地聽(tīng)她講話。因此，她喜歡上了校長(zhǎng)先生——小林宗作。
巴學(xué)園的.上課形式很獨(dú)特，每人可以從自己喜歡的科目學(xué)起，而自己不喜歡的科目，只需在下課前完成就行了。因此，在巴學(xué)園，大家上課都很認(rèn)真，不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)課心不在焉的情況。如果大家上午就完成了功課，下午就可以去散步了。
在巴學(xué)園吃飯也很有意思。校長(zhǎng)讓家長(zhǎng)給孩子們帶“山的味道、海的味道”，為的是讓孩子養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，并能從吃飯中學(xué)到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時(shí)，媽媽給她帶來(lái)了魚(yú)松，校長(zhǎng)先生問(wèn)大家：“魚(yú)松是山上產(chǎn)的還是海里產(chǎn)的？”大家經(jīng)過(guò)辯論，不但知道了魚(yú)松是海里產(chǎn)的，還收獲了快樂(lè)。
我印象最深的是在巴學(xué)園被燒毀時(shí)，校長(zhǎng)先生并沒(méi)有痛哭，而是平靜地說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這一句話凝結(jié)著校長(zhǎng)先生對(duì)孩子們的愛(ài)，以及他對(duì)教育的熱情。而在這時(shí)，小學(xué)生小豆豆卻在疏散列車(chē)上，想著分別前校長(zhǎng)先生對(duì)她說(shuō)的話：“還會(huì)再見(jiàn)面的！”還有先生一直對(duì)自己說(shuō)的那句話：“你真是一個(gè)好孩子！”……“不要忘了這些��！”小豆豆對(duì)自己說(shuō)。
讀到這里時(shí)，我想，小林宗作是一個(gè)多好的老師呀！小豆豆是一個(gè)多好的孩子呀！在戰(zhàn)亂中還能情牽對(duì)方，真是太了不起了！假想小豆豆沒(méi)有遇見(jiàn)小林老師，沒(méi)有來(lái)巴學(xué)園上學(xué)，而在普通學(xué)校就讀，那么在傳統(tǒng)教育方式的扼殺下，她可能就會(huì)失去她活潑的本性，變得消沉，很有可能會(huì)被認(rèn)為是壞學(xué)生，走到哪里都會(huì)被人指指點(diǎn)點(diǎn)。而她就會(huì)破罐子破摔，自暴自棄，對(duì)自己失去信心，從而走向了歧途。如果是這樣，日本就會(huì)少了一位著名的作家，就會(huì)少了一名知名的主持人！
當(dāng)我再拿起這《窗邊的小豆豆》，再翻看一遍時(shí)，我仿佛回到了天真的一年級(jí)，和小豆豆一起玩耍，一起流淚，一起快樂(lè)，一起長(zhǎng)大……
讀《窗邊的小豆豆》有感4
寒假期間，我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，讓我驚羨不已。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是由許多個(gè)小故事組成的。它雖沒(méi)有大文豪寫(xiě)得那么文辭雋永，耐人尋味；但讀來(lái)很容易讓人勾想起自己的童年，顯得親切而美好。書(shū)中還有日本畫(huà)家——巖崎千弘的插圖，雖然就幾張，但憑著這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來(lái)時(shí)，仿佛自己成了小豆豆，那些文字在腦海中被“翻譯”成動(dòng)畫(huà)片，身臨其境，栩栩如生。
《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實(shí)的故事。它娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹隽俗髡咝W(xué)時(shí)因淘氣頑皮被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里的一切都很新奇，這使小豆豆非常熱愛(ài)這所學(xué)校和小林校長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書(shū)后，回味無(wú)窮，感慨萬(wàn)千：先就想笑，作者小時(shí)候那些有趣的事情令我開(kāi)懷大笑；接著，又好羨慕，作者小時(shí)候能在這么有趣的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”學(xué)習(xí)生活；還——好敬佩小林校長(zhǎng)，他的教育方法實(shí)在是獨(dú)特，真希望全天下的老師都能向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)啊！
由此，我想到了自己的學(xué)校，自己的學(xué)習(xí)生活。我們學(xué)校雖然在很多方面都很優(yōu)秀，教學(xué)設(shè)施一流，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅……遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于書(shū)中的巴學(xué)園�？珊芏鄬W(xué)生仍舊愁眉苦臉的，那是因?yàn)樗麄兊乃枷牒挽`魂被鎖在了學(xué)習(xí)中，成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果老師聽(tīng)見(jiàn)了，馬上會(huì)說(shuō)：學(xué)校不是在減負(fù)嗎？我們會(huì)暗暗反駁：中考、高考這兩座大山壓在我們身上，能減得了負(fù)嗎？再說(shuō)，學(xué)校是減了一點(diǎn)兒負(fù)，家長(zhǎng)馬上會(huì)增很多“產(chǎn)”！小學(xué)是邁向人生的重要基礎(chǔ)，如果我們?cè)谛W(xué)生涯中都愁眉苦臉的，那以后的'學(xué)習(xí)怎能再堅(jiān)持下去？再說(shuō)還有一些老師死記硬背地灌輸知識(shí)，孩子們只會(huì)忘了背，背了忘——不如換一種教學(xué)方式，就像小林校長(zhǎng)的教學(xué)方式，這樣孩子們的知識(shí)會(huì)更加牢固，身心也得到了舒展，而且老師更會(huì)受到學(xué)生由衷地喜愛(ài)。
不禁癡癡遐想：如果我們現(xiàn)在也生活在巴學(xué)園里，如果我們身邊到處都是如小林校長(zhǎng)一樣的老師和家長(zhǎng)，天底下就再也沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生了。但愿我們每個(gè)人都能找到心中所向往的巴學(xué)園了。
不要再問(wèn)我巴學(xué)園如何美妙？趕緊去讀讀這本書(shū)吧！最后推薦老師們也看看這本書(shū)，定能從書(shū)中得到諸多啟示�？赐曛�，相信你們定會(huì)和我一樣，愛(ài)上小豆豆，愛(ài)上小林校長(zhǎng)，愛(ài)上巴學(xué)園！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
讀書(shū)就要讀好書(shū)，在我讀過(guò)的許多書(shū)中，我最喜歡的一本書(shū)是《窗邊的小豆豆》，因?yàn)檫@本書(shū)中的故事給我?guī)?lái)了溫暖。
這本書(shū)的作者是黑柳徹子。該書(shū)講述了一個(gè)叫名小豆豆的小女孩，因?yàn)樘詺獠粣?ài)學(xué)習(xí)，上課時(shí)間總是做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，最后被老師退學(xué)了。而慈祥的媽媽卻沒(méi)有把這一結(jié)果告訴小豆豆，在之后的一段時(shí)間里媽媽四處奔波幫她尋找合適接收的學(xué)校。經(jīng)過(guò)多方面努力，最后找到了巴學(xué)園。第二天，媽媽帶著小豆豆去巴學(xué)園面試，面試官是校長(zhǎng)先生，校長(zhǎng)讓媽媽先回去，媽媽就走出校長(zhǎng)的辦公室，校長(zhǎng)隨手把門(mén)關(guān)上與小豆豆談話，校長(zhǎng)讓小豆豆講什么都行，小豆豆特別興奮，霹靂巴拉亂七八糟地講了4個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)先生耐心地聽(tīng)著，小豆豆感覺(jué)和這所學(xué)校的校長(zhǎng)先生在一起的時(shí)候非常安心，非常溫暖，心情好極了。最后小豆豆成為巴學(xué)園的一員。小豆豆在巴學(xué)園結(jié)識(shí)了許多朋友，和朋友一起去泡溫泉、散步、野營(yíng)、參加泰明的葬禮等，小豆豆在周?chē)笥训囊龑?dǎo)下，終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處。
我覺(jué)得書(shū)中的校長(zhǎng)先生的創(chuàng)意教育非常棒，如泡溫泉、野炊等事情，只有這樣才能充分地把孩子爛漫天真的童趣給真正地發(fā)揮出來(lái)。
其實(shí)教育孩子不能用暴力解決問(wèn)題，應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)“孩子不聽(tīng)話”那是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子耐心地鼓勵(lì)和教導(dǎo)。
現(xiàn)在有許多的學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的冷血?jiǎng)游铮腿缥闹械囊欢卧挘骸笆澜缟献羁膳碌氖虑�，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情”。他們就像這一段話說(shuō)的那樣，不會(huì)感激，沒(méi)有感情，沒(méi)有感恩，天天就知道只有學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)終究要努力學(xué)的，要適量的學(xué)習(xí)，要有合理的.學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子的童年只有一次，不能讓學(xué)習(xí)破壞了美好的童年，也不能讓學(xué)習(xí)把孩子變得冷血，應(yīng)該讓孩子健康快樂(lè)的地去學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
巴學(xué)園其實(shí)是個(gè)好學(xué)校，能上自己喜歡的課程，能去泡溫泉、散步等。巴學(xué)園其實(shí)是孩子們的天堂，我非常喜歡這樣的學(xué)校，也非常羨慕小豆豆他們，我常常想，如果今天還有巴學(xué)園，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧。這么一所充滿魅力的學(xué)校帶給我們的是無(wú)限的期待和向往！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
暑假，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》真實(shí)的記錄了作者黑柳切子在小學(xué)時(shí)的一段故事。小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)下，原本讓人覺(jué)得怪怪的.小豆豆逐漸變得讓大家可以接受。在巴學(xué)園的生活里，發(fā)生了許許多多有趣的事，正是這些事讓小豆豆變得更善良、守規(guī)矩。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆是幸運(yùn)的，她有一位好的母親和一位好的校長(zhǎng)。小豆豆的母親并沒(méi)有在一年級(jí)時(shí)就告訴小豆豆退學(xué)的事。如果，母親在她還很小的時(shí)候就罵她被退學(xué)了，小豆豆就不會(huì)那么快樂(lè)了。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生也沒(méi)有因?yàn)樾《苟固詺饩头艞墝?duì)她的教育。而是用不同的方法鼓勵(lì)小豆豆，讓她不會(huì)感到自卑�？梢韵胂瘢绻《苟乖谠瓉�(lái)的學(xué)校，她可能永遠(yuǎn)都是別人眼中的“壞學(xué)生”，她也就不會(huì)有現(xiàn)在的成就。
和小豆豆一樣，我們也是幸運(yùn)的。父母照顧我們，老師教我們知識(shí)，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
在老師和同學(xué)的推薦下，我買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》乘著暑假的時(shí)間把它給讀完了。其實(shí)嘛，這本書(shū)是很有趣的，作者——黑柳徹子，用一篇篇短文的形式記錄了她小時(shí)侯陽(yáng)光燦爛的童年，也就是講小豆豆的事情。
不讀還不知道小豆豆曾經(jīng)一年級(jí)就被學(xué)校退學(xué)了，說(shuō)起來(lái)也好笑，小豆豆上課點(diǎn)也不在聽(tīng)，反反復(fù)復(fù)玩課桌板能玩?zhèn)�沒(méi)完沒(méi)了，在窗口看到藝人，就叫他們來(lái)學(xué)校演奏音樂(lè)，頓時(shí)音樂(lè)在學(xué)校響了起來(lái)，吵的大家都沒(méi)法上課，還爬到窗戶上與燕子講話……總之一刻不停，老師真拿他沒(méi)辦法了。媽媽對(duì)小豆豆無(wú)藥可救時(shí)，一個(gè)古怪的“巴學(xué)園”救了她，那什么都很奇怪，比如電車(chē)教室，午餐要校長(zhǎng)要檢查大家的“山的味道，海的味道”盒飯，吃飯前還要唱一首《飯前之歌》，全校一共也只有50個(gè)學(xué)生，上課可以自己挑位置坐，可以自己選自己喜歡的課先上等等還有好多。這都讓小豆豆十分好奇，還決心好好學(xué)習(xí)呢！
其實(shí)我特別崇拜巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作，他十分理解孩子們的心理，可以說(shuō)他是最好的教育家。他將一個(gè)在別人眼里怪怪的小豆豆愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓小豆豆逐漸變成了大家眼里都能接受的好孩子。小豆豆的媽媽也很敬佩校長(zhǎng)先生哦！小豆豆在此以后不僅對(duì)什么人都很友好，而且還對(duì)殘疾人非常的關(guān)心。就拿小豆豆的好朋友泰明來(lái)說(shuō)吧！泰明是一個(gè)患過(guò)小兒麻痹癥的，所以走路十分吃力，而且他的'手指修長(zhǎng)，但小豆豆并沒(méi)有太在意，還帶他去自己的樹(shù)，看更遠(yuǎn)的風(fēng)景。
我們做得到嗎？當(dāng)然不能，因?yàn)槲覀冞@些嬌生慣養(yǎng)的孩子們，不是斤斤計(jì)較就是比來(lái)比去，那還會(huì)和生理上有缺陷的人友好對(duì)待呢？肯定會(huì)欺負(fù)他們的。但是我們要向小豆豆一樣善待人，不能看不起人。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
“我太喜歡小豆豆了！”自從同桌開(kāi)始閱讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我就不止一次地聽(tīng)他這么說(shuō)。看他如癡如醉的樣子，我也迫不及待地買(mǎi)了一本來(lái)看，讀過(guò)之后，我發(fā)現(xiàn)自己更喜歡小林校長(zhǎng)，喜歡他認(rèn)真傾聽(tīng)小豆豆講話的樣子。
書(shū)中說(shuō)，小豆豆滔滔不絕地講了許多：講原來(lái)的老師，講學(xué)校的`鳥(niǎo)巢，講洛克的狗……而小林校長(zhǎng)“在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也沒(méi)打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真地聽(tīng)她把話講完”。他是那么真誠(chéng)地傾聽(tīng)小豆豆講話，讓“小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話”。要知道，小豆豆這次的講話，竟然長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)，足見(jiàn)小林校長(zhǎng)的耐心、真誠(chéng)。不光是小豆豆十分喜歡小林校長(zhǎng)，我也真的太喜歡他了！
如果我的老媽能夠像小林校長(zhǎng)那樣聽(tīng)聽(tīng)我講話，別說(shuō)四個(gè)小時(shí)，四分鐘也行��！可是，現(xiàn)實(shí)卻令人十分難過(guò)。
昨天是星期六，我本以為可以出去好好玩玩，但直到中午時(shí)分，老媽都沒(méi)有出去的意思。我躺在小床上，百無(wú)聊賴。太陽(yáng)懶洋洋地看著大地，白云在藍(lán)天上毫無(wú)目的地游蕩，時(shí)間飛快地流逝著。
干點(diǎn)什么好呢？無(wú)聊的我來(lái)到媽媽的床邊，乞求道：“老媽，在家都要悶死了，可不可以帶你兒子出去玩一下�！崩蠇寗澲氖謾C(jī)屏，正眼都不看我一下，不耐煩地說(shuō)：“去去去，累死了，讓我休息一下行嗎？”
“玩手機(jī)不累��？”我想跟老媽理論理論，可是還沒(méi)說(shuō)第二句，就被老媽趕走了。老媽的傾聽(tīng)能力真的是沒(méi)法評(píng)價(jià)啊，我覺(jué)得給零分都可以。
真該讓老媽看看《窗邊的小豆豆》，學(xué)學(xué)小林校長(zhǎng)的傾聽(tīng)能力！想想老媽也可以像小林校長(zhǎng)一樣認(rèn)真地聽(tīng)我講話，我不由得笑了。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
下午，我向曉堅(jiān)姐姐借了一本非常好看的書(shū)-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁(yè)，就覺(jué)得非常有趣。
這本書(shū)的作者是黑柳徹子，是日本著名作家。書(shū)中講述了小豆豆開(kāi)始在那個(gè)學(xué)校非常調(diào)皮，校長(zhǎng)讓她退學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)下，讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更希望有小林校長(zhǎng)這樣的老師，他不僅愛(ài)自己的學(xué)生，而且還給他（她）們布置了許多好玩的游戲。
可是在我的學(xué)校，數(shù)學(xué)老師上課的'時(shí)候在唱“催眠曲”；英語(yǔ)老師上課發(fā)音不準(zhǔn)；品德老師喜歡說(shuō)這個(gè)學(xué)生不好，那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí)，數(shù)學(xué)課打瞌睡，英語(yǔ)課搞笑，品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病，就算老師講的再差我也應(yīng)該一心一意、專心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。
我的小名也叫豆豆，我覺(jué)得書(shū)中的豆豆比我優(yōu)秀許多，就算是這樣，我也應(yīng)該超過(guò)書(shū)中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書(shū)，超過(guò)小豆豆。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
《窗邊的小豆豆》該書(shū)講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。故事的主人公“小豆豆”因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了由小林先生擔(dān)任校長(zhǎng)的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)評(píng)價(jià)小豆豆：真是一個(gè)好孩子！這讓原本生性頑劣的小豆豆對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷指導(dǎo)下，那個(gè)大家眼中調(diào)皮搗蛋，甚至有些“怪怪”的小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了翻天覆地的變化。她開(kāi)始被大家接受，并具備了正直、勇敢、博愛(ài)等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，從而奠定了其一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園與普通學(xué)校相比有太多的與眾不同。這里有與眾不同的小林校長(zhǎng)，他可以在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候就微笑著聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，卻沒(méi)有絲毫不耐煩；這里也有與眾不同的午餐，每到午餐時(shí)間，巴學(xué)園的餐廳里總是洋溢著各種“山的味道”和“海的味道”；這里還有與眾不同的教育方法，每天的第一節(jié)課，老師會(huì)把全天要學(xué)的知識(shí)悉數(shù)寫(xiě)在黑板上，只要孩子們足夠努力，趕在上午之前全部學(xué)完了，下午就可以去“九品佛”散步，順便了解“雌蕊”“雄蕊”的知識(shí)……
在巴學(xué)園這個(gè)純凈且自由的地方，孩子們的天性被盡情釋放。夏天，不論是高年級(jí)的大哥哥、大姐姐還是諸如小豆豆一樣的低年級(jí)學(xué)生，亦或是身體有殘疾的同學(xué)，大家都一同脫光了衣服跳進(jìn)學(xué)校的泳池中游泳、嬉鬧……在這里沒(méi)有害羞、沒(méi)有嘲笑，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么樣的身體都是美麗的”。在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君居然屢次獲得全部個(gè)人類項(xiàng)目第一名，因?yàn)楸荣愴?xiàng)目都是小林校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的，這樣讓高橋君在懷有身體上的自卑心理之前，最先擁有了自信。
有一次，小豆豆為了尋找自己不小心掉進(jìn)廁所里的錢(qián)包，差點(diǎn)掏空了學(xué)校的整個(gè)便池，小林校長(zhǎng)見(jiàn)了，沒(méi)有制止也沒(méi)有斥責(zé)，只是叮囑小豆豆掏完后要“物歸原位”，這讓小豆豆感受到了十足的信賴和支持，激發(fā)了她克服困難、堅(jiān)持到底的勇氣。
在小林先生的影響下，巴學(xué)園的孩子們猶如萬(wàn)花筒般絢爛綻放并保有了自己最獨(dú)特的光彩。
每次品讀《窗邊的小豆豆》，我都會(huì)有一種與一位點(diǎn)石成金的`教育家面對(duì)面對(duì)話的感覺(jué)，這個(gè)過(guò)程有反思、有欽佩、有感動(dòng)，但更多的是從中得到了諸多啟發(fā)。它讓我重新思考和定位什么是真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
縱觀現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀、社會(huì)現(xiàn)狀，幾乎每一個(gè)人、每一位老師都可以毫不猶豫的說(shuō)：“我是愛(ài)孩子的、我是愛(ài)學(xué)生的”，然而真的是只要有愛(ài)就夠了嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！正如聯(lián)合國(guó)官員對(duì)小林校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)那樣——再也沒(méi)有比他更了解孩子們的了。誠(chéng)然，小林校長(zhǎng)之所以能夠成為與眾不同的校長(zhǎng)、孩子和家長(zhǎng)眼中“了不起”的校長(zhǎng)以及能夠影響孩子們一生的校長(zhǎng)，正是因?yàn)樗还庥袗?ài)心、有耐心，還有一顆深懂孩子們的心，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)，小林校長(zhǎng)才能給予孩子們最需要的愛(ài)，從而真正的做到因材施教和予教于無(wú)痕。
用心去了解孩子、花時(shí)間和精力去讀懂孩子，給予孩子們最需要的愛(ài)，讓他們開(kāi)出自己獨(dú)有的色彩，這是我從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中獲得的教育真諦，作為一名教育工作者，這也將是我今后矢志不渝努力的方向。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為無(wú)可藥救的小豆豆，長(zhǎng)大后卻取得了很大成就。因?yàn)樗龅搅税蛯W(xué)園，遇到了小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)與眾不同的教學(xué)方式教會(huì)了與眾不同的小豆豆。
讀了這書(shū)，我也好想遇見(jiàn)一個(gè)小林校長(zhǎng)。小豆豆這個(gè)無(wú)可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長(zhǎng)改變了。校長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)小豆豆，讓她把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。小豆豆把想說(shuō)的.都說(shuō)了一遍，竟然說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見(jiàn)小豆豆都會(huì)破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué)，所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她快樂(lè)的學(xué)習(xí)，最終成就了小豆豆。
兩個(gè)與眾不同的老師，面對(duì)同一個(gè)學(xué)生，結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長(zhǎng)蛻變！
我讀了《窗邊的小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的時(shí)候，我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開(kāi)朗的小孩。長(zhǎng)大以后，也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長(zhǎng)。
小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說(shuō)它不同的地方就是巴校園的教室是電車(chē)箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫(huà)畫(huà)，一天的課程非常自由，如果上課認(rèn)真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營(yíng)養(yǎng)均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。可惜的是巴校園最后被美國(guó)飛機(jī)炸毀了，不過(guò)我長(zhǎng)大了，一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校。《窗邊的小豆豆》讓我回味無(wú)窮、浮想聯(lián)翩。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，窗外一片春意盎然，我情不自禁地翻開(kāi)老師剛發(fā)下來(lái)的《窗邊的小豆豆》，讀了兩頁(yè)，我便被小豆豆那自由舒適的學(xué)校給迷住了。
每當(dāng)想到她因?yàn)楹闷娑M(jìn)廁所時(shí)，總讓我不禁捧腹大笑;每當(dāng)想到她丟失了好朋友牧羊犬時(shí)，也總讓我傷心難過(guò);她樂(lè)于助人，從來(lái)不嘲笑別人，她與同學(xué)們之間的友誼讓我非常感動(dòng)。我非常喜歡天真活潑的她，真心希望能和她成為好朋友!
這本書(shū)帶給我們歡快的笑聲時(shí)，也值得我們認(rèn)真思考，我們現(xiàn)在不用煩惱吃和穿，更不用擔(dān)心有空襲，在如此優(yōu)越的校園環(huán)境里，我們是不是應(yīng)該更加珍惜努力學(xué)習(xí)的'大好時(shí)光?一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰!
讀《窗邊的小豆豆》有感13
如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！
我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的.這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
為了班級(jí)讀書(shū)分享的順利進(jìn)行，我跟孩子們一起閱讀《窗邊的小豆豆》，一個(gè)晚上的時(shí)間我如饑似渴讀完了這一套書(shū)。書(shū)中無(wú)私、平等的師愛(ài)也給我留下了深刻的印象 ，小林先生的愛(ài)不僅溫暖了小豆豆和其他孩子，更是溫暖了我們這些讀者，作為一個(gè)從教者，我想小林先生愛(ài)的教育理念中最突出的兩點(diǎn)我們一定要去踐行。
首先就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
小林先生說(shuō)“對(duì)于今后的孩子們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來(lái)的能力，這是絕對(duì)必要的�！庇∠笞钌畹氖撬托《苟沟牡谝淮我�(jiàn)面，看到這里我想教育的本質(zhì)不應(yīng)該是說(shuō)教，而是一種對(duì)孩子的深切關(guān)注，應(yīng)該是一種洞察并理解兒童內(nèi)心世界的能力。因此，教育者必須以一種開(kāi)放性的姿態(tài)聆聽(tīng)孩子的聲音，哪怕是無(wú)比幼稚的話語(yǔ)。如果孩子們的想法能自由表達(dá)并得到關(guān)注，他們也必然會(huì)以積極熱情的姿態(tài)擁抱這個(gè)世界
其次就是對(duì)孩子的理解、尊重和認(rèn)可
小林先生設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無(wú)論什么樣的身體都是美麗的。讓像泰明那樣患過(guò)小兒麻痹癥的身體有障礙的孩子不再懷有“劣等意識(shí)”。他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果無(wú)論在哪個(gè)項(xiàng)目里，在全校個(gè)子最矮、四肢最短的'高橋同學(xué)都取得了最好的成績(jī)。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。當(dāng)小豆豆掏便池尋找錢(qián)包時(shí)，小林先生沒(méi)有生氣，而是信任小豆豆能把事情處理好，跟她說(shuō)“弄完以后，要把這些放回去，好嗎？”，這種信任和尊重讓小豆豆很滿足，為她以后的人生奠定了基礎(chǔ)。
小林先生從來(lái)沒(méi)有給孩子們灌輸任何大道理，他對(duì)兒童關(guān)懷的示范所產(chǎn)生的榜樣力量，卻在每個(gè)孩子腦海留下了深刻的印記。這樣，一個(gè)“無(wú)法管教”而被退學(xué)的孩子，最終成為了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
愛(ài)默生說(shuō)：“嬰兒是永生的救世主，為了吸引墮落的人類重返天國(guó)，它不斷地來(lái)到人類的懷抱�！泵總�(gè)來(lái)到人間的孩子都是天使，但是不正確的教育方式，卻讓無(wú)數(shù)孩子墮落。作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛(ài)心去關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對(duì)話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。
《窗邊的小豆豆》值得所有的教育工作者和家長(zhǎng)們閱讀。雖然在短期內(nèi)，大多數(shù)的孩子不可能享有巴學(xué)園那樣的自由氣息，但是我們應(yīng)該在每一個(gè)可能的細(xì)節(jié)去了解孩子，讓他們感受到成人的信任和尊重，充滿自信地?fù)肀睢?/p>
讀《窗邊的小豆豆》有感15
閱讀了日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》后，使我感受頗多。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完這本書(shū)，最直接的感受就是關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)起著舉足輕重的決定作用。
作為學(xué)校的校長(zhǎng)，是學(xué)校的決策者和領(lǐng)路人，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)方向，更決定著孩子的未來(lái)。書(shū)中的小林宗作校長(zhǎng)充分尊重了孩子們的天性，用不同的方式盡力去讓孩子發(fā)展自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的個(gè)性，遵循了孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律，用贊賞和鼓勵(lì)的眼光去看待孩子們，使孩子們?cè)趷?ài)的熏陶下自然成長(zhǎng)。校長(zhǎng)的導(dǎo)向無(wú)疑給孩子們創(chuàng)造了施展的空間。然而，在讀完這本書(shū)后，給我更多的是困惑。在書(shū)中，我更尋求到了一名老師在看此問(wèn)題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長(zhǎng)，會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
更值得深思的是，現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校并沒(méi)有書(shū)中所寫(xiě)的學(xué)校那樣的條件，如果學(xué)生都單靠校長(zhǎng)來(lái)鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)也是不可能的，那么，最重要的因素就成了教師。一所學(xué)校辦學(xué)的成與敗，往往不單單取決于校長(zhǎng)的理念，更重要的決定作用還是教師的教書(shū)育人。因此，教師的理念與素質(zhì)以及工作狀態(tài)就成了學(xué)校的決定因素。為了發(fā)揮好教師這一決定因素的作用，在學(xué)校工作中，我重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的調(diào)整與改進(jìn)。
首先，進(jìn)一步規(guī)范了教師的常規(guī)工作。備課、上課、看作業(yè)等常規(guī)工作是教師最基本的工作，沒(méi)有這些工作的`規(guī)范開(kāi)展，教師的基本職業(yè)操守就失去了應(yīng)有的作用。在以往的工作中，教師們看起來(lái)也很認(rèn)真、很規(guī)范，其實(shí)，深挖教師的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，就不難發(fā)現(xiàn)其中的缺點(diǎn)。教案的實(shí)用性、課堂的效率、作業(yè)布置有效性等等參差不齊，部分教師把這些最基本的工作當(dāng)成是一種“程序”，沒(méi)有把自己置身于真正的教書(shū)育人中，收到的教學(xué)效果不盡人意。工作中，學(xué)校充分利用中層與骨干教師的帶頭與引領(lǐng)作用，重新對(duì)辦公室進(jìn)行了調(diào)整，打破原來(lái)的年級(jí)組限制，采用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與綜合教研組為主的辦公室設(shè)置，這樣，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，教學(xué)教研氛圍相比從前有了質(zhì)的提升，老師們都在積極地研討中集體備課、磨課、評(píng)課，短段1各月的時(shí)間，課堂教學(xué)的效率有了極大地提高。
其次，狠抓了班級(jí)工作。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任素質(zhì)的高低決定了班級(jí)的走向。工作中，我們利用網(wǎng)絡(luò)視、外出學(xué)習(xí)、校內(nèi)交流等方式，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)班級(jí)的帶頭作用，從最基本的班級(jí)工作開(kāi)始，讓每一位班主任進(jìn)一步明確了工作思路與方法，使得班級(jí)管理工作逐漸有序進(jìn)行。
再次，在教師觀念轉(zhuǎn)變后，努力督促教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)的方式來(lái)轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)素養(yǎng)�！皶�(shū)中自有黃金屋”給我們很多的啟示，不管是哪個(gè)學(xué)科的教師，只有多讀書(shū)、讀好書(shū)才能提升自己的積淀，才能在課堂上“有話可說(shuō)”，不學(xué)習(xí)就不會(huì)有進(jìn)步。在工作中，學(xué)校要求教師每人每學(xué)期必須讀兩本與教育教學(xué)有關(guān)的名著，并記好讀書(shū)筆記，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，在學(xué)期末形成相應(yīng)的教育教學(xué)論文。有很多教師到現(xiàn)在看了不止兩本書(shū)，交流中都感悟自己在讀書(shū)中的不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，其中，語(yǔ)文教研組的辦公室文化就是以不定期更換的個(gè)人讀書(shū)筆記與心得作為內(nèi)容的，老師們的讀書(shū)積極性高漲。盡管教師的個(gè)人素養(yǎng)是需要長(zhǎng)期積累才能實(shí)現(xiàn)改變的，但短短一個(gè)學(xué)期，老師們的表現(xiàn)證明了學(xué)校的決策是正確的。
總之，想改變就會(huì)有成效，付出行動(dòng)就會(huì)有收獲。相信經(jīng)過(guò)不懈的堅(jiān)持，一切皆有可能!
【讀《窗邊的小豆豆》有感】相關(guān)文章：
讀《窗邊的小豆豆》心得02-10
窗邊的小豆豆閱讀心得11-13
《窗邊的小豆豆》閱讀心得12-06
窗邊的小豆豆的閱讀心得03-01
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得11-03
讀窗邊的小豆豆有感10-15
讀《窗邊的小豆豆》有感01-08
讀《窗邊的小豆豆》有感02-15
【熱】讀窗邊的小豆豆有感01-16