【熱】《愛(ài)的教育》讀后感
讀完某一作品后,相信你心中會(huì)有不少感想,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)的教育》讀后感1
假期里,我積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的“書(shū)香寒假”活動(dòng),認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)讓我知曉了許多做人的道理,令我受益匪淺。
讓我記憶最深的是書(shū)中有這樣一節(jié):二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂為了保護(hù)同學(xué)不被馬車(chē)撞到,自己來(lái)不及躲開(kāi)而被馬車(chē)壓碎了腳骨,之后只能靠拐杖走路,他這種為保護(hù)別人而奮不顧身的偉大精神深深感動(dòng)了我。這讓我想到報(bào)紙上的一則報(bào)道:一位九十多歲的老人倒在人行道上,20分鐘里竟然沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶,等到急救車(chē)趕到時(shí),老人已經(jīng)去世。同樣是值得幫助的人,但卻遇到了兩個(gè)截然相反的.結(jié)果,這些行人的冷漠與羅貝蒂相比真是差之千里。
讀過(guò)《愛(ài)的教育》,我覺(jué)得這本書(shū)很有意義, 讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母家人永無(wú)止境的愛(ài)!我相信,如果具有了這些品質(zhì),知道什么是真善美,就一定能成為世界上最美好的人,如果我們每一個(gè)人都能用心去關(guān)心和幫助他人,這個(gè)世界一定會(huì)更加幸福和諧!
《愛(ài)的教育》讀后感2
一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心,就會(huì)是一個(gè)高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,處處都有這種人。
小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,生活條件相對(duì)來(lái)說(shuō)比較優(yōu)裕,家庭環(huán)境輕松、快樂(lè)、和諧。父親是位工程師,父母都是樂(lè)于助人的人,常常教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人,也常常以身作則。恩利科有一本與父母及姐姐共享的日記,里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為、所感所想,父母及姐姐所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)信,老師在課堂上說(shuō)宣讀的每月故事等。
讀了這本書(shū),我印象最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫(xiě)了老師很親切、很溫柔,不管學(xué)生做錯(cuò)了什么,都會(huì)原諒他,就像對(duì)待自己的兒女一樣,作者描寫(xiě)的形象、生動(dòng),把他們之間發(fā)生的.事寫(xiě)了出來(lái),其中我知道了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就像空氣,這就在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們忽略,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋里暢游,讓我們把書(shū)中的愛(ài)添加到我們的生活中吧!
《愛(ài)的教育》讀后感3
書(shū),是充滿知識(shí)的海洋。讀好的書(shū)我們可以學(xué)到很多有益的知識(shí)。假期里我讀了一本意大利人亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本有意義的書(shū)。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)來(lái)自意大利的小男孩,名叫安利柯。他把身邊發(fā)生的許多事列、故事用日記的形式記錄了下來(lái),告訴我們?nèi)绾稳ジ卸骱蛺?ài)。里面有父母寫(xiě)給安利柯的勸誡、啟發(fā)性的`文字。有老師在課堂上生動(dòng)、精彩的勵(lì)志故事。
在這本書(shū)里可以體驗(yàn)到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母等這些美好的精神。
這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是《女老師之死》。有一句話寫(xiě)的非常好,說(shuō)的是女老師臨死之前主人公發(fā)自內(nèi)心的泣血呼喚:“親愛(ài)的老師,您把全部精力都奉獻(xiàn)給了您的學(xué)生。現(xiàn)在您卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們!親愛(ài)的老師,再見(jiàn)了,我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏您留給我的美好回憶!”短短的文字,卻表達(dá)了師生之間濃濃的深情,讓我看得眼淚都掉下來(lái)了。還有《媽媽的話:我的爸爸》和《爸爸的話:我的媽媽》講的是父母在教育孩子的問(wèn)題上都是苦口婆心,而且不被孩子理解的事。教育我們要行孝而知禮。
我建議:有機(jī)會(huì)的話,同學(xué)們可以看看這本書(shū),這樣就可以體會(huì)到老師和父母的博大、真切、無(wú)私的愛(ài)!認(rèn)識(shí)到從現(xiàn)在開(kāi)始,聽(tīng)從父母地教誨,聽(tīng)從老師地教育,遵守紀(jì)律,好好讀書(shū)學(xué)習(xí),長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng),長(zhǎng)大才有報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答父母的能力!
《愛(ài)的教育》讀后感4
寒假里讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。
故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的`耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂(lè)觀、光明和愛(ài)。
在這些孩子的身上我開(kāi)始反思自己的教育,印象比較深的很多,其中有一篇是《玩具火車(chē)》,它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩,波列科西很喜歡安利柯的小火車(chē),那是安利柯的父親送給安利柯的禮物,但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車(chē),他最終決定了把小火車(chē)送給了波列科西。這是一個(gè)小故事,但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易,明理就沒(méi)有這樣的習(xí)慣,現(xiàn)在的都只有一個(gè)孩子,在一般情況下孩子要的都會(huì)給,但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人,孩子就沒(méi)有這樣的習(xí)慣,反倒是他不想吃了,不想要了就會(huì)遞給我,最近跟他說(shuō)“已所不欲,勿施于人”,目前還沒(méi)看到效果,不過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要改掉這個(gè)習(xí)慣可能需要更長(zhǎng)時(shí)間的努力。
我想讓他多看這本《愛(ài)的教育》,希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點(diǎn),并且能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解,諒解和寬容。
《愛(ài)的教育》讀后感5
《愛(ài)的教育》是我最近讀的一本感人的名著,它從一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的日記展開(kāi)記敘,主人公是一位名叫安里柯的小男生。他關(guān)心同學(xué),別人遇到困難時(shí),他從不袖手旁觀,總是挺身而出非常熱心地去幫助那些同學(xué)和朋友。有強(qiáng)壯有力的蓋隆,堅(jiān)強(qiáng)的克洛西等許多伙伴。有一次,他和一些朋友一起去看生病的小石匠,路途中一拍腦袋,奔向了商店,買(mǎi)了三個(gè)帶葉子的'大橘子,又去樹(shù)旁邊撿了幾塊大石頭,才走向小石匠家。雖然禮物極少,但代表了他那顆真誠(chéng)細(xì)膩的心!
安利柯在平時(shí)也特別尊重老師,與老師之間產(chǎn)生了深厚的感情!也深得老師的喜愛(ài)!讀四年級(jí)的時(shí)候,曾經(jīng)教過(guò)他的一位女老師去世了,他和伙伴們悲痛萬(wàn)分,留了好幾天的淚水。
對(duì)父母更是體貼,并且他能知道父母內(nèi)心的感受:一個(gè)朋友去他家做客,一不小心把身上的污物抖到了沙發(fā)上。安利柯想把土撲掉,但父親用嚴(yán)厲的眼光制止了他。等朋友走后才打去土灰。后來(lái)他也理解了父親只是不想讓朋友尷尬。從這一件小事中,可以看出爸爸在教育他任何時(shí)候都要尊重別人,不能傷害別人的自尊心。
讀完這本書(shū),感觸很多:安利柯和同學(xué)之間那種無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的精神一直鼓舞著我!尊重師長(zhǎng),關(guān)心和體貼父母也讓我的內(nèi)心充滿感動(dòng)!在以后學(xué)習(xí)和生活中我以后也會(huì)學(xué)習(xí)他們,做一個(gè)懂得尊重別人、充滿愛(ài)心的人!
《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的名著,它是以日記的方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的小故事!皭(ài)”是多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的.字。人們追求愛(ài),也期望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好!我們要完全擁有它,必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人間最完美的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
讀《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)此刻他生活的周?chē)性S多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才能夠順利成長(zhǎng)。
在這本書(shū)里,我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾皮斯的父親明白后,非要諾皮斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從那里能夠明白,諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書(shū)體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧,我也從中明白教師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起了我的教師們,他們對(duì)我很好,就像安利柯的班導(dǎo)師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們,關(guān)心我們!讀這些故事真是讓自我受益匪淺,我想我們也應(yīng)當(dāng)以身作則,在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人,用自我的愛(ài)來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。
《愛(ài)的教育》讀后感7
寒假期間,我看了一本書(shū),《愛(ài)的教育》。他讓我感觸頗深。
《愛(ài)的教育》一書(shū)有一個(gè)副標(biāo)題——“一個(gè)意大利小學(xué)生的日記”。全書(shū)采用一個(gè)小男孩安利柯對(duì)在學(xué)校和在家庭的日常生活做記錄的形式。書(shū)中講述了發(fā)生在安利柯身邊的各種感人的小故事;也記下了安利柯的父母在他日記本上寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的話語(yǔ);以及教師在課堂上宣讀的“每月故事”……所有這些,都是以人與人之間的愛(ài)、關(guān)懷、諒解以及善良、互助、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、感恩等為主題。詮譯了一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事,處處被渲染得淋漓盡致、感人肺腑。
《愛(ài)的教育》就是這樣一本充滿了溫暖的愛(ài)心與親情的書(shū)。夏丐尊先生曾說(shuō):他在1920年初讀此書(shū)的時(shí)候,一邊讀一邊流淚。他把自我為人父為人師的態(tài)度與小說(shuō)里比較,慚愧得直流眼淚。他當(dāng)時(shí)就下決心要把這本書(shū)翻譯出來(lái),給小孩,給大人看,給自我的祖國(guó)看。
作者亞米契斯經(jīng)過(guò)這些故事在心靈與心靈之間架起了一座座理解與關(guān)懷的橋:怎樣去愛(ài)你的父母,怎樣去愛(ài)你的教師與同學(xué),怎樣去對(duì)待需要幫忙的人,怎樣去愛(ài)你的國(guó)家……這一切,你都能夠在書(shū)中找到滿意的.答案。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我覺(jué)得,無(wú)論是學(xué)校還是家庭,好比是一個(gè)池塘,是方的還是圓的,并不重要,重要的是池塘里要有水!而愛(ài),就是那清澈的水滴!
但愿每一個(gè)家庭,每一所學(xué)校,每一顆心靈之中,永遠(yuǎn)不要留下干涸。
《愛(ài)的教育》讀后感8
今年暑假,我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)《愛(ài)的教育》,深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的故事打動(dòng)了。
我覺(jué)得恩里科是個(gè)聽(tīng)話的孩子,也是一個(gè)聰明的孩子。他善良、可愛(ài)、勇敢。在他生活中有許多真心朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以健康成長(zhǎng),也可以從中獲得友誼。
我最喜歡的人是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂,他為了保護(hù)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧,自己躲閃不及,被馬車(chē)壓碎了腳骨,從此以后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中,幫助同學(xué)是有的,但像他這樣了奮不顧身保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué),我們就不一定有幸遇到了?吹竭@一個(gè)故事,令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道:一位九十多歲的老奶奶倒在人行道上。20分鐘里,竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí),老太太已經(jīng)去世大約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得去幫助的人,但是遇到的結(jié)果卻完全不同,一個(gè)得到了別人舍命相救,一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些路人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因?yàn)槎骼锟粕磉呌羞@么多善良的`伙伴,他才可以明白:愛(ài),無(wú)處不在。我覺(jué)得這本書(shū)很有意義,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母無(wú)止境的愛(ài)!我知道了有真、善、美的人,一定是世界上生活最美好的人!
《愛(ài)的教育》讀后感9
讀完《愛(ài)的教育》,我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,通過(guò)小學(xué)生的口吻,描述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的動(dòng)人故事,反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況,以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě),使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互包容,相互理解!
書(shū)中的主人公有許多的小伙伴,他們是可愛(ài)的、講道理的孩子。雖然有的學(xué)習(xí)落后、有的貧窮、有的殘疾、有的富有,但是主人公從不計(jì)較,與他們一起開(kāi)開(kāi)心心地玩耍、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí),并從開(kāi)心和快樂(lè)當(dāng)中受到了教育!稅(ài)的教育》這本書(shū)塑造出了一個(gè)個(gè)看似渺小卻不平凡的人物:小石匠、賣(mài)炭人的.兒子、少年鼓手等,這些平凡的人身上發(fā)生了許多感人的故事,在我的心中激起一陣陣強(qiáng)烈的情感。
我有許多朋友,但知心的朋友屈指可數(shù)。讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我終于懂得了怎樣讓自己的知心朋友多起來(lái)。找朋友不應(yīng)該分貧窮富貴,更不應(yīng)該因?yàn)樽约旱呐笥褜W(xué)習(xí)差了就認(rèn)為他不是你的朋友。作為真正的朋友,應(yīng)該在他們困難的時(shí)候去給予幫助。比如,我們班的謝葉涵同學(xué),她助人為樂(lè),常常幫助同學(xué),所以她有很多知心朋友,我要向她學(xué)習(xí)!
這本書(shū)還教了我許多做人的道理,讓我受益匪淺,讓我懂得了該如何做人!
《愛(ài)的教育》讀后感10
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是偉大的,只有生活在愛(ài)的海洋里才會(huì)享受愛(ài)。在這個(gè)寒假里我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利科的'小男孩的成長(zhǎng)故事。《愛(ài)的教育》一書(shū)上的每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),感人至深,特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情,書(shū)中提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生羅伯特為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)扎斷了一條腿,同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛贊揚(yáng)他是犧牲自己救助朋友的人。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們生活中不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,覺(jué)得很有趣,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走進(jìn)安利柯的生活,目睹了他們是怎樣去愛(ài),怎樣學(xué)習(xí),生活。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)是教育的源泉:愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
《愛(ài)的教育》讀后感11
這是一本非常感人的書(shū),它通過(guò)講述主人公———安利柯身邊發(fā)生的故事來(lái)教我們“愛(ài)”—父母之愛(ài),同學(xué)之愛(ài),兒女之愛(ài),國(guó)家之愛(ài)等。它是一本教育我們的好書(shū),值得每個(gè)人用心的閱讀。
在《愛(ài)的教育》里面給我印象最深是“普雷科西得獎(jiǎng)”這個(gè)故事,故事的情節(jié)是:普雷科西的爸爸是一個(gè)鐵匠,經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的打他。有一天上午,督學(xué)和校長(zhǎng)來(lái)發(fā)獎(jiǎng)?wù),第一枚?jiǎng)?wù)掳l(fā)給了代洛西,第二枚獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給普雷科西,普雷科西表現(xiàn)出無(wú)比感激!放學(xué)了,督學(xué)走到普雷科西的'爸爸面前高興地說(shuō):“我為你高興,你的孩子勝過(guò)了54個(gè)同學(xué),獲得第二枚獎(jiǎng)?wù)。他是一個(gè)聰明又有夢(mèng)想的孩子,他會(huì)前途無(wú)量。”鐵匠聽(tīng)后十分驚訝,過(guò)一會(huì),他的眼淚慢慢流下來(lái)了,然后緊緊抱住了普雷科西。
這個(gè)故事說(shuō)明了:普雷科西通過(guò)自己的努力,改變了爸爸對(duì)他的態(tài)度。
我也要向普雷科西學(xué)習(xí),比如做作業(yè)遇到困難,不能想都不想就去問(wèn)爸爸、媽媽。我應(yīng)該多動(dòng)腦筋想一想。
普雷科西在這種惡劣的環(huán)境中學(xué)習(xí),也能學(xué)習(xí)的這樣好,我的學(xué)習(xí)環(huán)境比普雷科西的學(xué)習(xí)環(huán)境好多了,普雷科西能在這種惡劣的環(huán)境中學(xué)習(xí),還學(xué)習(xí)得這樣好,我也要比普雷科西學(xué)習(xí)得好。好遇見(jiàn)困難永不退縮,還要相信自己,困難打不倒你,我自己能做到。
《愛(ài)的教育》讀后感12
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,只有用心去看書(shū),才能有更多的體會(huì)和知識(shí)。最近我讀了一本《愛(ài)的教育》,書(shū)中主人公安利柯的爸爸教會(huì)了他許多道理,也教會(huì)了我許多道理。
書(shū)中有一篇令我印象最為深刻,叫《倫巴底的小偵查員》,一位意大利少年,犧牲了自己,卻保護(hù)了整個(gè)意大利。而小男孩安利柯他不用犧牲自己也能保護(hù)祖國(guó),他在父親和兄弟姐妹們的天倫之愛(ài)中生活。有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的`,但他們身上都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)自己的祖國(guó)有深深的愛(ài)。
世界里到處充滿了愛(ài),一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩,他為了救一年級(jí)的小孩子不幸被馬車(chē)軋到,他雖然是個(gè)孩子,但他看到了這個(gè)情境,第一時(shí)間將自身安全拋之腦后,一心只想救人,他可真勇敢呀!
《愛(ài)的教育》讓我深深感受到愛(ài)的存在,安利柯和他小伙伴之間的純潔友誼以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)深深觸動(dòng)我的心弦。這本書(shū)教會(huì)了我從小要善良勇敢,要熱愛(ài)身邊的人,要熱愛(ài)社會(huì),更要熱愛(ài)自己的祖國(guó),做真正對(duì)社會(huì)有用的人!
《愛(ài)的教育》讀后感13
《愛(ài)的教育》是一本教育我們要感恩父母的愛(ài)、老師的愛(ài),要珍惜朋友之間的友情……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴人們要懂得愛(ài),珍惜愛(ài),我們每個(gè)人的生活不同,但只要看了《愛(ài)的教育》,就能體會(huì)到以前發(fā)生的事中都包含著類似的情感。初讀這本書(shū)時(shí),我不知道愛(ài)究竟是什么?
愛(ài)其實(shí)每天就在我們身邊,但常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它。就如父母的愛(ài),它是最簡(jiǎn)單的,卻最容易忽略。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中描寫(xiě)了一些積極進(jìn)步,有陽(yáng)光的少年。他們有的家庭很貧困,有的很富裕,還有的身上殘疾。他們身上有一種共同的.東西,對(duì)自己的祖國(guó)、父母有著深深的愛(ài)。
我記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一片課文叫《跨越海峽的生命橋》,它講述了兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓的事情,他們互相關(guān)愛(ài)。一心只想著大陸的同胞還在那等著骨髓呢,得趕緊送過(guò)去啊。因?yàn)樗麄兌谜鎼?ài)生命,懂得關(guān)愛(ài)。
讀完《愛(ài)的教育》后,我知道了愛(ài)是多種多樣的。小到同學(xué)之間的友誼,老師、父母對(duì)我們的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài),大到兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓,“愛(ài)”應(yīng)該不會(huì)有明確的答案,但 “愛(ài)”也沒(méi)有限制。讓我們?nèi)ザ脨?ài),珍惜愛(ài),感恩愛(ài)吧。
《愛(ài)的教育》讀后感14
在讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我深有感觸。這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記,其中還有他的家人給他的`信。所有內(nèi)容都告訴我們,要心中充滿愛(ài),做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。
滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),對(duì)每一個(gè)幫助過(guò)你的人心懷感激,報(bào)以微笑,當(dāng)他也遇到困難時(shí),真誠(chéng)地去幫助他。
我覺(jué)得,我們首先要感謝父母,是他們養(yǎng)育了我們,為我們遮擋一切風(fēng)雨,保護(hù)著稚嫩的我們,是我們健康成長(zhǎng)。父母為了我們,操碎了心,。我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服,他們都會(huì)關(guān)心地問(wèn),深怕我們有任何閃失。父母,使我們第一個(gè)要感謝的人。
我們還應(yīng)該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書(shū),講解知識(shí),卻無(wú)怨無(wú)悔;老師每天在一方講臺(tái)上,默默耕耘,卻不求回報(bào)。老師為了我們,耗盡心血,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”如果沒(méi)有老師,就沒(méi)有我們滿分的成績(jī);如果沒(méi)有老師,我們就不會(huì)懂得這么多知識(shí)。老師那么平凡,卻又那么偉大。我們也要感謝老師。
……
身邊還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人,感恩別人并不難,別人勞累時(shí),給他一張椅子;別人傷心時(shí),好心地安慰他;別人摔倒時(shí),主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報(bào),而不是忘恩負(fù)義,心中充滿愛(ài),懂得感恩,世界就會(huì)更美好!
《愛(ài)的教育》讀后感15
我讀過(guò)一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典,被全世界公認(rèn)為是人成長(zhǎng)中一部“必讀書(shū)”。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。
讀了這本書(shū)讓我感受到“愛(ài)”的力量無(wú)窮的。這本書(shū)的主人公是一位名叫安利柯的小男孩,他經(jīng)過(guò)他的`父親、母親、老師的愛(ài)的教育后,改掉了那些壞毛病,學(xué)會(huì)了去“愛(ài)”!
讀了這本書(shū)讓我感覺(jué)到友誼的力量。安利柯有一位朋友叫克萊蒂,他家是賣(mài)柴禾的,家庭條件也不是很好,母親還得了重病。安利柯從認(rèn)識(shí)克萊蒂的那天起就一直在幫助克萊蒂,克萊蒂感激不盡。為了報(bào)答安利柯他便拿出了自己辛辛苦苦掙來(lái)的一點(diǎn)錢(qián),雖然這些錢(qián)不能買(mǎi)很多東西,可這表達(dá)了克萊蒂對(duì)安利柯的感謝!安利柯收到東西后非常開(kāi)心,兩行熱淚從他的臉頰流過(guò)。看到這里,我也被深深的打動(dòng),這讓我懂得了付出終有回報(bào)的道理。
安利柯是我心中的榜樣,他把家人和朋友給他的愛(ài),傳遞給身邊的人。在我的生活中,有很多很多的人都在愛(ài)我,以后我會(huì)向安利柯學(xué)習(xí),把愛(ài)傳達(dá)給更多的人。
讀了這本書(shū),讓我接受了一次真正愛(ài)的教育,也明白了愛(ài)的真諦——接受愛(ài),傳遞愛(ài)!就像一首歌唱的一樣:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。
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