《窗邊的小豆豆》讀后感15篇(優(yōu)秀)
當品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
“小豆豆，你真是一個好孩子�！�
這是小林先生對小豆豆說得最多的話，也是給我印象最深的話。
其實每個孩子都是好孩子，有些孩子之所以長大后會變壞，我認為更多的原因是在家長和學(xué)校教育身上。
小豆豆在一年級時，就被學(xué)校退學(xué)了。原因是小豆豆上課時總喜歡將書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開。老師制止后，又將文具盒里的文具、課本等一樣一樣全部放在書桌里，需要的時候再打開書桌一樣一樣拿出來，又關(guān)上。而且總在上課時，站在窗邊和路邊跟來來往往的宣傳藝人打招呼，影響上課秩序，并且還大聲和窗邊的燕子說話！最終老師忍無可忍，將小豆豆勸退了。
于是小豆豆在媽媽惴惴不安的帶領(lǐng)下來到了巴學(xué)園，在這里她遇見了小林先生，這改變了小豆豆的一生。
也許在許多人看來，小豆豆是個“壞孩子”，因為她被退學(xué)了。媽媽當時并沒有將小豆豆被退學(xué)的事實告訴她，因為擔心這會對她單純幼小的心靈造成傷害。
媽媽的這種做法我覺得是值得廣大家長學(xué)習(xí)的，因為即使是小孩子，也會感受到被排斥的難過。
孩子會想：為什么老師不喜歡我？為什么小朋友們不喜歡我？是不是自己做得不好？自己是壞孩子嗎？很可能會讓孩子懷疑自己，進而感到自卑，影響孩子之后的.社會交往及發(fā)展。
小豆豆是個很喜歡說話的孩子，也許很多孩子都和小豆豆一樣，很喜歡說話。但是一般情況下，成人并沒有耐心去認真聽一個孩子說那些孩子覺得很有趣的事，因為在成人眼里看來，那些事并沒有什么有趣的。即使成人會聽孩子說，但更多是敷衍地聽，不會認真去思考孩子的想法。
但是小林先生在與小豆豆第一次見面時，就認真聽小豆豆講了四個小時。
小豆豆從車站檢票的大叔講到以前學(xué)校的燕子窩，從家里的小狗“洛基”講到爸爸在海里游泳……各種小事，小豆豆一件一件說給小林先生聽，小林先生也邊笑邊聽，有時候還問“后來呢”，直到小豆豆把全部想說的都說完，找不到可以說的了，小林先生才站起來摸了摸小豆豆的頭，說以后小豆豆就是這個學(xué)校的學(xué)生了。
小林先生是個真正尊重孩子的校長和教育家，從他認真聽小豆豆講瑣碎的小事四個小時就能看出來。對于孩子來說，有人認真聽他說話是很開心的，讓孩子感覺自己得到了尊重，也促進孩子學(xué)會表達。家長在生活中，應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子說話，即使孩子說得不清楚，家長也應(yīng)引導(dǎo)孩子將想說的話表達出來。
孩子需要家長和教師的肯定。就像小林先生對待小豆豆那樣，每次看見小豆豆，小林先生都會說：“你真是一個好孩子！”這時，小豆豆也會很高興地笑，蹦蹦跳跳地說：“是啊，我真是一個好孩子！”因為，小豆豆得到了校長先生的肯定，自己不是一個壞孩子。小豆豆也會更加樂于去幫助別人，因為校長先生說了自己“真是個好孩子”。孩子得到家長和教師的肯定，會讓孩子更有信心，也會讓孩子從內(nèi)心肯定自己。
孩子是喜歡探索的，他們對各種事物充滿了好奇心。就小豆豆一樣，對路上來來往往的宣傳藝人充滿好奇，對樹上的燕子充滿好奇，對路上出現(xiàn)的報紙充滿好奇……
這時他們可能會因為探索而做出很多讓家長、老師生氣的事。例如小豆豆上課時站在窗邊和宣傳藝人打招呼；和燕子說話；跳到報紙上，結(jié)果掉進了茅坑里……可是即使孩子做出這些讓我們生氣的事，我們也不能因此而阻攔孩子探索的步伐和好奇心。家長應(yīng)在保護孩子好奇心的同時，引導(dǎo)孩子正確探索，正確地去認識這個世界。
在教育孩子方面，小林先生為我們做了很好的示范，即最好的教育是愛的教育。只有在愛孩子的情況下，我們才能更好的教育孩子。
小林先生就是深深地愛著他的學(xué)生們，并用這種方式去教育他們，不斷告訴孩子：“你真是一個好孩子！”
是的，我相信，每一個孩子都是好孩子。所以，請不要吝嗇，大聲對您的孩子說“你真是個好孩子”！
《窗邊的小豆豆》讀后感2
《窗邊的小豆豆》讀后感 《窗邊的小豆豆》是由日本著名作家黑柳徹子所著，講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
在這本書里作者讓讀者感受到了小林先生對孩子的成長，教育以及愛的付出，從而理解到小林先生的良苦用心。一句"你真是一個好孩子"不僅激勵著、支持著小豆豆，也讓我沉思許久，是啊，這是一句多么寶貴的話呀，它能讓一個孩子懷有"我是一個好孩子"的自信，并不斷地朝著"好孩子"的目標前進。
曾經(jīng)我也遇到過一個特別的小男孩，在大家眼里，他就是一個被媽媽寵壞了的，讓人頭痛的孩子，不僅對班上的同學(xué)有些霸道，連對老師及爸爸媽媽都是毫無禮貌。但是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了小男孩比別人多了一些不一樣的東西，他比其他同齡的孩子聰明，比其他孩子的情商都豐富，語言的表達能力也是極其好的，對誠信這方面那更為看中，發(fā)現(xiàn)了他這些優(yōu)點，我越發(fā)喜歡這個與眾不同的孩子，在取得了他的信任和愛戴的同時，在很多時候，我都會抓住機會在大家面前表揚他，讓他在班級里樹立一個"我就是一個好孩子"的形象，從而在各方面都有更好的表現(xiàn)。確實，在我們相處了兩年后，這個孩子在各方面進步都是相當?shù)拇螅m然他現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進入到小學(xué)，一個陌生的環(huán)境，我也相信他會越來越優(yōu)秀的。
小林先生經(jīng)常說："無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些"優(yōu)良的品質(zhì)"，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。"小豆豆是被一所小學(xué)退學(xué)的"怪"孩子，她的媽媽為了照顧小豆豆的心理而隱瞞了退學(xué)的事情，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學(xué)校。在大多數(shù)的老師和父母看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子，可是，巴學(xué)園卻給了孩子更多的寬容和快樂，讓孩子在不知不覺中學(xué)會更多的東西。用樹做成的學(xué)校大門，用電車做成的教室，用海的味道、山的味道做成的盒飯，在大自然里的大冒險，小林先生對高橋君的"你絕對能做到！"鼓勵孩子大膽地在大家面前表達想法，建立孩子們對巴學(xué)園真摯的愛，用與眾不同且有趣的方式上課等等等等，這些都是讓我為之震動的地方，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
書中不僅是作者在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度，小林先生規(guī)定一個班的`孩子不能超過三十個，注重全面地培養(yǎng)孩子，在教學(xué)上，巴學(xué)園有兩大特色，一是保護孩子的好奇心，如果將孩子的好奇心抑制住，今后還有什么創(chuàng)新可言？二是善于傾聽，我們都應(yīng)該向小林先生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的耐心，認真地去傾聽孩子想說的話，要懂得去愛孩子和尊重孩子。是呀，有多少老師或者家長能做到耐心傾聽孩子說話到四個小時的呢？！我想，在讀完這本書的人都會非常羨慕小豆豆能遇到一位這么懂孩子的小林先生，非常羨慕小豆豆有著這樣一位能顧及孩子心理感受的媽媽啊，羨慕小豆豆能到那生著根的校門、電車教室、吃著帶有山的味道海的味道的午餐的學(xué)校上學(xué)，在學(xué)校經(jīng)歷的所有教育活動都給在巴學(xué)園學(xué)習(xí)生活的孩子們留下了一生難以忘懷的寶貴記憶！我也希望我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下也能有一個充滿回憶且有意義的童年！讓耐心、愛心、責(zé)任心充滿我的執(zhí)教生涯！
《窗邊的小豆豆》讀后感3
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，作者用樸實的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的學(xué)校——巴學(xué)園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學(xué)校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
《窗邊的小豆豆》真實地記錄了作者小時候的一段讀書經(jīng)歷。作者黑柳徹子是繼奧黛麗.赫本后聯(lián)合國兒童基金會
深刻印象的是這幾件事：
小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，于是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去�！蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學(xué)園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。
巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪；高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的，絕對能跳過去的！”，以此來增加他的信心，在學(xué)校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是
小豆豆在車站看到一個大哥哥在賣一種能測驗人們是否生病的樹皮，于是問校長借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測驗自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長咬，讓全校五十多個學(xué)生都咬了個遍，甚至讓她的.小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時，也就是說她認為大家都是健康的，就非常開心。雖然在現(xiàn)在的成年人看來，這種行為非�？尚Γ墒呛⒆拥倪@種善良美好的舉動讓人感動，她希望每個人都健康，希望每個人都開心。幫患有小兒麻痹癥的泰明爬自己的樹，為泰明的死，為小狗洛基的死而傷心難過??都體現(xiàn)著小豆豆的愛心。
有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。黑柳徹子就生活在這樣一個被表揚、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的孩提時代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長，在今天看來，他也是個極其偉大的教育家，他在小豆豆到“巴學(xué)園”的
愛。這種愛體現(xiàn)在了他讓每個孩子在午飯時帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達方式上；這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來用餐；這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時，他卻對著他的兒子說：“下次，我們要辦個怎樣的學(xué)校？”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因為有了這樣一個極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學(xué)生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。
讀這本書，總會有一番新的思考，產(chǎn)生一些新的體會。也許我不能成為小林校長那樣一位出色的老師，但我想，讀了此書后，對于身邊的“小豆豆”我一定會更加用心好好地給予引導(dǎo)。我不期待孩子們個個優(yōu)秀，但求他們健康發(fā)展。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
寒假里，經(jīng)老師介紹，媽媽給我買來了《窗邊的小豆豆》這本書，據(jù)說是一本很好的書籍，我急不可耐地想要了解它。于是，在雪花紛飛的時刻，我悄悄地打開了它，聆聽著小豆豆的訴說，感受著小豆豆的有趣經(jīng)歷，頓時感覺一股股暖流沁入心田。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子根據(jù)自己的親身經(jīng)歷撰寫的，講述了小豆豆（徹子）上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。對于我來說，有幾點是我印象深刻的。
首先，小豆豆有一個特別善解人意的媽媽。書中說到，小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學(xué)生”，文章剛開始就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？……一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。但是這樣的情況，小豆豆的媽媽也沒有回家狠狠地打罵小豆豆，而是領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，并且她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。我也有這樣的一位媽媽，每當我考試考砸了的時候，媽媽總是和我一起分析試卷中做錯的地方，幫助我不斷提高；每當我在象棋比賽中害怕失利的時候，她總是鼓勵我要勇敢面對，告訴我只有勇于接受每一次挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無數(shù)的失敗，才會取得成功！
其次，小豆豆有一個特別聰明獨到的老師——小林老師。書中提到，小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實時光，無論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實校園中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議��！而這些，都是小林老師根據(jù)這些“怪怪”小朋友而想出來的“怪招”！雖然在現(xiàn)實的校園中不可能有那樣的情況發(fā)生，但是在我的身邊卻有著和小林老師一樣的好老師，每當我在閱讀理解時遇到問題，語文老師會耐心地給我講解究竟要從哪里進行分析解答；每當我在應(yīng)用題解題不知所措時，數(shù)學(xué)老師會一步步給我分析，讓我找到解題的正確思路，使我茅塞頓開；每當我做錯事的時候，老師們都會給我講其中的道理，讓我逐漸地明辨是非……這樣的好老師，讓我成長的每一站都那么堅定，那么自信！
最后，書中最讓我感動的是，如何來尊重自己，愛自己，那就是通過實現(xiàn)別人對自己的尊重，讓自己贏得信心，和自尊。那么同樣也就會在心中建立起來一份真誠，從而學(xué)會去尊重他人，關(guān)心他人。在書中有一個得了侏儒癥的孩子，小林老師為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的`木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。而在巴學(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢。通過這樣的事例，也讓我懂得了要關(guān)心愛護他人，學(xué)會尊重他人，不管是成績好的同學(xué)還是不怎么惹人注意的同學(xué)，都要以一顆真誠地對待每一位同學(xué)，相互幫助友愛，讓我們的學(xué)校成為一個處處洋溢著歡聲笑語的地方！
每一個人的童年總是那么讓人難以忘懷，我的童年一直都是那么快樂，因為有關(guān)心我的家人、老師、同學(xué)。相信在長大的以后，我一定會用同樣的愛和真誠去對待每一個人！
《窗邊的小豆豆》讀后感5
一個風(fēng)和日麗的中午，穿梭在擁擠的人群，往學(xué)校食堂行去。食堂前的空地上，數(shù)塊木板搭起的桌子上擺放著許多書籍，瀏覽一遍后，發(fā)現(xiàn)許多書籍早就想“據(jù)為己有”，可惜身上資金有限。最后狠心拿下幾本，而《窗邊的小豆豆》正是其一。
“拿下”《窗邊的小豆豆》是因為一次課上，老師的極力推薦，聽完老師簡單地給我們講述書中的故事后――太平洋戰(zhàn)爭前夕一個日本小女孩在一所學(xué)校發(fā)生的故事，內(nèi)心急切地想要一睹這本書的風(fēng)采。
書買后的二十幾天中，多少次翻閱這本老師極力推薦的書，就收獲了多少感動。在太平洋戰(zhàn)爭前夕，主人公小豆豆因不遵守課堂紀律遭到退學(xué)，但媽媽從不會告訴可愛的小豆豆真相。后來輾轉(zhuǎn)到巴學(xué)園，便發(fā)生了書中一系列有趣的故事。書中，有小豆豆媽媽的偉大母愛，有校長對孩子們的愛護、獨特的教育方法，還有學(xué)校中孩子們友愛相處的溫馨畫面，更有戰(zhàn)爭的殘酷……
一本好書，即使身處浮華喧鬧之地，書中的文字也能讓心靈獲得平靜，在扣人心弦的情節(jié)里，讓求知欲無限擴大。
6 個小故事以時間作為主線，向我們講訴小豆豆從坐火車到進入巴學(xué)園里發(fā)生的一系列故事。書中的每一個故事都是寶貴的教育契機，很適合在職媽媽，幼兒教師、學(xué)生、男性朋友、教育者等適讀。
書中長大后的小豆豆成為了一個很棒的人，是著名的節(jié)目主持人、著名的作家、聯(lián)合國兒童基金親善大使。但小豆豆的媽媽、巴學(xué)園的校長、小豆豆周圍的同學(xué)……活潑可愛的人所構(gòu)成的有趣生動的環(huán)境，都是小豆豆成功里不容忽視的外部因素。
媽媽在聽到小豆豆在學(xué)校不遵守課堂紀律，影響老師和同學(xué)被勸退時，沒有第一時間責(zé)怪小豆豆，而是在二十歲之后才告訴她。小豆豆的媽媽是一位特別的母親，在面對這樣的.小豆豆時，沒有給她貼上壞孩子的標簽，而是選擇細心呵護。小豆豆的愿望總是在改變，從宣傳藝人到間諜、售票員、再到巴學(xué)園的老師。
小林宗作先生（也就是巴學(xué)園的校長）是一個了不起的教育者。從巴學(xué)園環(huán)境的描述就可知這位校長先生教育方法的獨特。巴學(xué)園的大門是矮矮的樹，教室是廢棄的電車……他認為：每一個孩子生下來都具有良好的品質(zhì)，在后天的成長里會受到環(huán)境和成人的影響，所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并將孩子培養(yǎng)成有個性的人；他崇尚自然，熱愛自然，并將這一觀點付諸于教學(xué)上，飯后散步是巴學(xué)園孩子最開心的時候；他為讓患有殘疾的高橋君充滿自信而精心準備運動會；他第一次看見小豆豆，就認真、耐心地聽完小豆豆說了四個小時的話，他很尊重孩子。巴學(xué)園的課程設(shè)置很特別，老師寫下一天的課程讓孩子從喜愛的課程開始學(xué)；就連中午的盒飯也很是特別，校長要求每一個孩子帶來“山的味道”和“海的味道”，“山的味道”包括陸地的食物與動物，比如蔬菜，豬，牛、雞等，而“海的味道”則是魚，海味等。每到吃午飯前，大家要先唱一遍《飯前歌》，這首歌是校長根據(jù)英國《劃船歌》改編的，他認為吃飯本是一件享受的事，而不應(yīng)是囫圇吞棗。
每一個故事讀起來都那么令人歡悅，但戰(zhàn)爭卻是讓人惋惜甚至是難受的。一天夜里，這座承載校長先生心血的巴學(xué)園，被熊熊戰(zhàn)火吞噬，孩子們的快樂家園也在戰(zhàn)爭中化為灰燼，校長先生在戰(zhàn)爭十幾年后，與世長辭，調(diào)皮可愛的孩子們散落天涯。如果沒有戰(zhàn)爭，孩子們的快樂可以一直延續(xù)，校長先生會培育出更多學(xué)生……現(xiàn)實沒有如果，許多事情我們無法避免，也不能重來，與其面對結(jié)果充滿未知的恐懼，不如把過程活的簡單、快樂、有意義一些。在校長先生獨特的教育下，巴學(xué)園的大多數(shù)孩子后來都成為了不起的人。正如前面所提到的小豆豆、患有殘疾的高橋君有了一份很棒的工作，不再自卑、美代（校長先生的女兒）是一名優(yōu)秀的音樂教師……這一切都得益于校長先生，或許這便是對他嘔心瀝血的最好回報吧！
《窗邊的小豆豆》是一本讓人沉迷，值得深思的好書。媽媽的靜心呵護、校長獨特的教育理念、溫馨和睦的學(xué)習(xí)和生活氛圍、對戰(zhàn)爭的無力、對未來的憧憬……
《窗邊的小豆豆》讀后感6
利用寒假，我看了學(xué)校老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實時光。無論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議�。《诎蛯W(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！
巴學(xué)園里幾乎每天都會發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，作為學(xué)生我簡直無法想象，給我留下深刻印象的是這一段情節(jié)：小豆豆在上廁所的時候喜歡低頭看便池里的東西。有一天，她又在低著頭看的時候，她的'漂亮的錢包掉進去了，可急壞了小豆豆，她找到一個灑水用的長把舀子，找到廁所的套口，費力的打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了臟物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：弄完之后，把那些東西都放回去。如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。 這樣的學(xué)校，它是由一個怎樣的校長來管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作劇？他到底是怎么想的？帶著一 大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……
能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。如：專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田…… 尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動了小豆豆，因為在她進巴學(xué)園之前和之后，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學(xué)生…… 快近尾聲了，我突然覺得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同，反而覺得那是一個令人向往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學(xué)生的等級距離；更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
聯(lián)想到自己，小豆豆是幸福的，因為她找了心中的“巴學(xué)園”。我非常喜歡小豆豆那陽光般燦爛的天性和自信。一個剛上了小學(xué)一年級才幾個月就被退學(xué)的小豆豆，可想是多調(diào)皮，上課沒有一刻安靜，天天躥來蹦去，一發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情馬上湊上去，不聽大人的話，被大家認為毛病很多的“LD”學(xué)生。但小豆豆卻沒有因此而放棄自己的思考，來到“巴學(xué)園”后，小豆豆無拘無束地發(fā)展了自己的天性，這里的先生對小豆豆說“你真是一個好孩子”，正因為這一句話讓小豆豆擁有了自信，并伴隨她一生。我像小豆豆一樣有著許多憧憬，但我更希望我也能像小豆豆一樣有堅定的信念。小豆豆從小就有一顆善良而感恩的心，小時候聽了貝多芬的第九交響曲《歡樂頌》，一邊就在心中祈禱，“但愿全世界的人們團結(jié)成兄弟”。并懷著一顆感恩的心對待身邊的事和物，在小豆豆心中真正的幸福就是“能夠和家人在一起相視而笑”。也正因為小豆豆從小就擁有純真、善良、樂觀的天性，而使她成為“亞洲第一位親善大使”，讀完這篇小說給我感悟最深的是“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，但愿我也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學(xué)園”自由翱翔。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作，它不是一部杜撰的小說，這是作者的親身經(jīng)歷，記錄了她上小學(xué)時的一段生活。當我讀這篇作品的時候，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言所打動，沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切，隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
小豆豆因為不能遵守課堂紀律，比如喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停的告誡她，總之小豆豆隨性的滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，其實并不是小豆豆不在乎，在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己，約束自己，遵守秩序”。但是我們生活在社會中的人總是要受到各種各樣制度，行為規(guī)范的約束，然后走上一條正規(guī)的路。其實這也沒什么不好，人嘛，總不是一個獨立的存在，關(guān)鍵是當你走在軌道之外以后周圍的人們是怎樣引導(dǎo)的，尤其是對一個小學(xué)生來講，學(xué)校和老師擔負著義不容辭的教育孩子的責(zé)任。但是小豆豆的學(xué)校卻選擇了開除她，理由是她上課的時候會和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時候可以把課桌上都涂滿了顏料，她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。
小豆豆的理想也是稀奇古怪讓大人們難以理解的：看到車站檢票員要收回所有乘客的票據(jù)的時候，小豆豆羨慕的說：我長大后要做一個車站檢票員�？吹诫娪爸虚g諜神勇的本領(lǐng)，她羨慕的說：我長大后要做一個間諜�？吹浇诸^宣傳藝員精彩的表演，她羨慕的說：我要做一名宣傳藝員。她的理想隨著她見到的情景而發(fā)生著變化，有誰會真正有興趣有耐心聽小豆豆那些天馬行空的故事呢？有，巴學(xué)園的校長小林宗作先生。
小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。媽媽帶她去的第一天她和校長聊天，一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話，一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事埃就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：無論哪個孩子，在他出世的.時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。他就是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這樣幾件事。
泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪，上游泳課的時候，他叫孩子們?nèi)脊庵碜釉谟斡境乩锘顒�，不會讓他們覺得誰和誰的身體有多么神秘，而且小孩子在玩耍的時候會漸漸忘了自己身體的樣子，玩得非常開心。校長先生想告訴孩子們的是：無論怎樣的身體，都是美麗的。
高橋是個侏儒，他來到了巴學(xué)園，成了小豆豆的同學(xué)。初次見面，小豆豆和她的同學(xué)并沒有覺得高橋的身體有多么奇怪，相反，和高橋說了幾句話后就離不開他了，并且和他做了同桌。學(xué)校召開了運動會，比賽項目都是一般學(xué)校沒有的，而獎品會是一顆菠菜或是一顆蔥。高橋在每個項目的比賽中都是第一名，同學(xué)們非常羨慕他，并發(fā)誓下一次的運動會一定要贏過高橋，而事實上高橋在每一年的運動會中都是明星。也許校長先生就是為了高橋得第一名而設(shè)立各種各樣比賽項目的。但是這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來他以優(yōu)異的成績從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，在濱名湖畔的安藤電氣公司擔任協(xié)調(diào)員，“他有一個明朗而富有魅力的性格”。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
睡前給小女兒讀《窗邊的小豆豆》，講到小豆豆鄭重的告訴校長先生“以后一定要到巴學(xué)園來當老師”，校長先生回答她說“十年以后一定要來哦！”在一邊洗漱的大女兒湊過來跟妹妹說：“校長先生是怕孩子們傷心所以答應(yīng)她們十年以后再回來，其實校長已經(jīng)知道巴學(xué)園開不下去了！開完茶話會以后巴學(xué)園就被炸了………”我心頭一緊，知道此時我沒法再給女兒讀下去了，淚水早已模糊了眼睛……
回想第一次讀小豆豆時我初為人師，還沒有孩子。當時對巴學(xué)園無限憧憬，對小林先生由衷的敬佩。希望有一天也能給我的孩子一所那樣的學(xué)校，希望自己能成為小林先生那樣的人…第二次讀小豆豆是大女兒上學(xué)前，大女兒是七米童學(xué)園的第一屆畢業(yè)生。秉承著對小林先生的敬重以及對人智學(xué)的熱愛，我和幾個老師盡我們所能的為童學(xué)園的孩子們提供了相對更純粹，更符合兒童發(fā)展的學(xué)前教育環(huán)境………而當時依然無法體會小林先生失去巴學(xué)園時深深的悲傷、無奈以及他對巴學(xué)園那份沉甸甸的愛…...
如今“嘗盡愁滋味”并經(jīng)歷了小林先生一樣的痛苦之后再讀小豆豆，書中的故事又把我?guī)Щ氐酵瘜W(xué)園。跟孩子們在一起時的幸福以及失去童學(xué)園的切膚之痛。那份對美好的教育理念的呼喚以及與之擦肩的深深惋惜再一次從心底噴薄而出，排山倒海般襲來……
小豆豆就是我們現(xiàn)下所謂的“神獸”中的一員，而對這個比喻我倒覺得很貼切——孩子們不就像一頭頭嘶吼，反抗的困獸嗎？然而，他們心底的吶喊和掙扎，家長們，老師們以及社會又有誰能讀懂？社交障礙、自閉、抑郁、狂躁、歇斯底里、自殘，自殺…大家都只當那是青春期的叛逆。于是各類心理專家忙著分析并千篇一律的套公式套治療方案……
每當我的案例們傷痕累累來到我面前求助于我而我所能做的又極其有限時，我是如此痛恨自己力量的弱�。∪欢�，這世間真有“妙手回春”的華佗嗎？孩子們的現(xiàn)狀是一個“因”造成的“果”嗎？這一層層，一環(huán)環(huán)，層層疊疊，環(huán)環(huán)相扣。每一層都以愛和道德的名義或綁架或傷害著孩子…在這個現(xiàn)實的世界中，孩子們從小到大被“功能化”，“價值化”——他們要光宗耀祖，要上各種輔導(dǎo)班，參加各種比賽為爸媽掙面子；他們要聽話，要善解人意做爸媽情緒的垃圾桶；他們要壓抑自己的負面情緒做父母事業(yè)不順的“背鍋俠”；他們甚至要做家庭不幸的替罪羊……孩子成了家庭的“千斤頂”！
那么成人世界呢？誰也不愿意親手脫下一層層給孩子套上去的光鮮的.外衣，誰也不愿意承認自己的孩子“不行”，誰也不愿意褪去“攀比”、“作秀”、“表演”和“欲望”還有成人世界里永遠無法滿足的“虛榮心”，讓孩子簡單的只是孩子，去享受本該屬于他們的純粹的成長環(huán)境…
在瑞典學(xué)習(xí)治療教育時，Nilo老師說:“當一個孩子來到我們面前，我們根本不知道要發(fā)生什么事情，我們必須要理解他們的謎團。每個孩子對我們來說都是一個謎，我們永遠都不知道結(jié)果會是什么樣，我永遠都不可能猜到，后來發(fā)生的這些事情會發(fā)生在她身上�！蔽蚁�，這才正是我們該做的——對孩子抱以最大的興趣去看，去聽，去體會，去包容，去接納，去欣賞…小林先生就是這么做的，巴學(xué)園里的孩子們受益了，“問題孩子”小豆豆受益了……
少年強則國強，都說這是一個舊時代崩塌新時代來臨的時刻，愿我們的少年是真的強而有力的走在新時代陽光下，而不是蜷縮在虛假的網(wǎng)絡(luò)世界里，靠遐想過日子。生命是獨一無二的藝術(shù)品，也是孩子送給父母的禮物。如果他是一株樹苗，即使無法參天也不要成為朽木，如果他只是一粒草種那就讓他自信并勇敢的成為疾風(fēng)中的勁草！
《窗邊的小豆豆》讀后感9
本書可以說是學(xué)生的知音，這是多少孩子向往的學(xué)習(xí)生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對學(xué)習(xí)再也不會恐懼，學(xué)習(xí)是人生的一大享受和快樂�；叵氍F(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個千年不變的讀書寫照，學(xué)生的笑臉從多到少，從天真到負重，……正如書中的小林老師——巴學(xué)園的校長所說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。為會感動，也不會充滿激情……”
不過我也由衷為小林先生而感慨，他的教育方式在如今大部分都是獨生子女的情況，是很難再現(xiàn)的。他可以不為小學(xué)的校園建圍墻——如果這所學(xué)校沒有足夠的吸引力，學(xué)生不出安全事故才怪。他可以讓學(xué)生自由的選擇自己想坐的位置，以至?xí)械奶┟魉懒�，也沒有因為坐位空著而勾起學(xué)生的傷感——如果現(xiàn)在每班達40人以上的班級，學(xué)生不因此而亂套才怪。他可以讓學(xué)生到小溪邊野炊，小河邊散步，大海邊游泳、墓地里扮鬼——今天的學(xué)�？赡茏龅竭@樣嗎？
看完了這本書感慨挺多，小林老師常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。路遙曾說過：只能永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要；不管發(fā)生什么情況都應(yīng)心平靜氣地繼續(xù)耕種。平等的`對待每一個學(xué)生，給每人一個發(fā)展的空間。盡管這是一份夢想，但我依然堅持。本書可以說是學(xué)生的知音，這是多少孩子向往的學(xué)習(xí)生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對學(xué)習(xí)再也不會恐懼，學(xué)習(xí)是人生的一大享受和快樂�；叵氍F(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個千年不變的讀書寫照，學(xué)生的笑臉從多到少，從天真到負重，……正如書中的小林老師——巴學(xué)園的校長所說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。為會感動，也不會充滿激情……”
不過我也由衷為小林先生而感慨，他的教育方式在如今大部分都是獨生子女的情況，是很難再現(xiàn)的。他可以不為小學(xué)的校園建圍墻——如果這所學(xué)校沒有足夠的吸引力，學(xué)生不出安全事故才怪。他可以讓學(xué)生自由的選擇自己想坐的位置，以至?xí)械奶┟魉懒�，也沒有因為坐位空著而勾起學(xué)生的傷感——如果現(xiàn)在每班達40人以上的班級，學(xué)生不因此而亂套才怪。他可以讓學(xué)生到小溪邊野炊，小河邊散步，大海邊游泳、墓地里扮鬼——今天的學(xué)�？赡茏龅竭@樣嗎？
看完了這本書感慨挺多，小林老師常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彪m然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。路遙曾說過：只能永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要；不管發(fā)生什么情況都應(yīng)心平靜氣地繼續(xù)耕種。平等的對待每一個學(xué)生，給每人一個發(fā)展的空間。盡管這是一份夢想，但我依然堅持。
《窗邊的小豆豆》讀后感10
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！
第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學(xué)園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個詞。我有個同學(xué)特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道�？磿坏梢栽鲩L知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。
第二個有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式。
在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校，都是按照每個時間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡，更加認真呢？這留給我很多的疑問。
我喜歡巴學(xué)園，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛、調(diào)皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！
今天我再為大家分享一本書，書名是《窗邊的小豆豆》我已經(jīng)把我讀后的感受大體分為三段。
激動：小豆豆是一個一年級就被退學(xué)的孩子，由于她不斷的在課堂上搗亂，媽媽把她轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校――巴學(xué)園。在這里，小豆豆的好奇天性得以展現(xiàn)，因為這是一個特別自由的學(xué)校，課可以隨便上，你可以把喜歡的課早點上，不喜歡的課就最后上。下午基本上是自由活動。午餐的`時候，校長小林宗作讓大家?guī)Ш５奈兜�、山的味道，總之就是山珍海味。校長為了讓孩子們營養(yǎng)均衡，才特意這么做的。校園很小，奇特的是這個學(xué)校竟用電車當教室，兩棵自然生長的樹當門，讓孩子們完全回歸大自然。讀到這，你一定會非常激動而想到這么一個學(xué)校吧，接下來，就是你悲傷的時刻。
悲�。喊蛯W(xué)園是在二戰(zhàn)期間成立的，那時，太平洋戰(zhàn)爭頃刻間爆發(fā)，日本多數(shù)地區(qū)都慘遭轟炸，巴學(xué)園也沒逃過這一劫，被轟炸機轟的慘不忍睹，校長先生看著自己創(chuàng)辦的學(xué)校慢慢灰飛煙滅，他沒有哭，而是問旁邊的妻子：“嗯，接下來我們該去哪重建校園呢？”。
歡樂：小豆豆給我們帶來許多的搞笑事件，我就挑幾件給大家講講。一年級時，她在原來的學(xué)校搗了很大的亂，比如說：她會跑到窗邊跟燕子說話啦，跟馬路上的宣傳藝人打招呼啦……等等事件。還有一次，小豆豆在馬路上看見一張報紙，她就奮力的跳了上去，這一跳她可就慘了，原來那是下水道，工作人員應(yīng)該是臨時有事，所以放了張報紙來遮掩臭味，小豆豆掉到了下水道里，讀到這里我不禁捧腹大笑，還有許多小豆豆因為好奇而引發(fā)的？事，總之是說也說不完，道也道不盡�。�
這本書總體告訴大人們要給孩子一個開放、自由的生長環(huán)境，還反映了二戰(zhàn)期間社會的腐敗、黑暗。更告訴了我們孩子要懂得探索未知的食物，擁有好奇心，讀到這兒，你是不是想看看這本書了？趕緊買過來，跟小豆豆打個招呼，讓小豆豆逗你開懷大笑吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感11
小豆豆在上廁所的時候喜歡低頭看便池里的東西。有一天，她又在低著頭看的時候，她的漂亮的錢包掉進去了，可急壞了小豆豆，她找到一個灑水用的長把舀子，找到廁所的套口，費力的打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：弄完之后，把那些東西都放回去。如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。
小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點，校長先生知道以后對她說：你真是一個好孩子。
校長的女兒喜歡小豆豆戴著的蝴蝶結(jié)，非要纏著校長先生去買給她，校長跑遍了全城也沒有買到，因為那是外國貨。校長先生找到小豆豆對她說：“你上學(xué)的時候，可不可以不戴這個蝴蝶結(jié)呢?如果這樣，就太謝謝你了。實在對不起，拜托了�！毙《苟狗浅Ｏ矚g這個蝴蝶結(jié)，不戴了會很遺憾，但轉(zhuǎn)念一想“既然老師這么為難，不戴也沒什么。”后來她把蝴蝶結(jié)戴在了心愛的大熊娃娃的脖子上。
戰(zhàn)爭開始了，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之的是催人心肺的恐怖的聲響，整個學(xué)校毀于一旦。校長先生站在大路上，，一邊看著火焰飛舞，一邊對站在身邊的兒子----大學(xué)生巴說：“奧，下一次，我們辦一個什么樣的學(xué)校呢?”
作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。
這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無機心的純凈的東西�？粗《苟沟男袨�，聽著小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權(quán)利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的'最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
當小豆豆拿著一片樹皮叫每一個人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時候，她多么希望沒人說是苦的，她叫她的小狗來嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認為那是一片健康樹皮，如果誰嘗過之后覺出了苦就證明誰生病了，結(jié)果真的是每個人都搖頭說根本不苦。小豆豆是多么開心啊，大家全都這么健康。而校長先生知道那本來就是一片不苦的樹皮。這個善良的小女孩真的讓我的心為之一動，是巴學(xué)園本色的教育方式讓小豆豆或者說讓人的本性發(fā)揮到了極致。
這部小說之所以暢銷我覺得另一個原因就是小林宗作先生的教育觀念。他的愿望就是辦一所理想的自己的小學(xué)。于是他用個人財產(chǎn)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。他的教育方針就是他自己說的“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彼�(jīng)常帶著孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)各種知識，掌握自然的節(jié)奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
一年前聽同事說起過《窗邊的小豆豆》，在他滔滔不絕的敘說中，沒怎么感覺出有什么特別。近來有幸拜讀此書，卻深深地被書中那個可愛的小豆豆所吸引，被別具人格魅力的小林校長所折服。
與眾不同的“巴學(xué)園”
巴學(xué)園，一定意義上的民辦學(xué)校。人數(shù)不多五十多人，相當于一個大一點的班級人數(shù)。校門是兩棵活的樹，教室是廢舊的電車，在今天的人看來真是頗具環(huán)保意識。無論是哪個學(xué)校還是教師本人，都愿意接受優(yōu)秀的學(xué)生，但在巴學(xué)園里卻都是些問題生，要不就是無法管教的壞孩子，要不就是身體有缺陷的孩子。巴學(xué)園真的與眾不同。
個性十足的小豆豆
小豆豆，一個被老師貼上“壞孩子”標簽的學(xué)生，卻成了后來的成功人士。其實在小豆豆的身上看到的是所有孩子具有的頑皮、可愛、與率真。每個人都有理想，小豆豆亦不乏其外，就在去學(xué)校的路上，就產(chǎn)生了三個理想，開始相當間諜，看到售票員售票好玩，就想當一個售票員，透過窗玻璃看到藝人們，又想當藝人�？催^芭蕾舞表演，又想當芭蕾舞演員。后來又當著校長的面信誓旦旦的說做巴學(xué)園的老師。著實讓校長感動了一把。這樣有理想的孩子怎能成為壞孩子呢？本來所有的事物，對那個年齡段的孩子來說就很新奇。隨著年齡的增長，有不同的理想就是很正常的事。只要有夢就會有希望。
其實，小豆豆的一些舉動，在我們看來好像無法理解，其實在這些幼稚可笑的舉動下面掩藏著許多優(yōu)秀的品質(zhì)。她樂于助人。幫患過小兒麻痹癥的泰明爬樹。如果是現(xiàn)在，我想我們早就會狠狠的批評她了，出了安全問題誰負責(zé)。但是孩子的意識很單純，我想在他的腦子里幫助泰明的意識一定是占第一位的。她獨立自主。他的錢包掉進了廁所里，他想方設(shè)法自己動手掏出來，并把借來的工具又主動還回去。如果是現(xiàn)在的孩子，他寧可舍棄錢包不要，也不會去干這又臟又累，又讓人丟臉的事。但是小豆豆做到了。
除此之外，還有很多地方讓我們被他吸引，他被狗咬，不關(guān)心傷口，卻關(guān)心狗；野炊時，她學(xué)媽媽做飯時的樣子，假裝很燙手，用雙手去摸自己的耳垂，因為媽媽做飯時就是這個樣子；他喜歡阿泰，想做他的新娘，他預(yù)言阿泰一定會成為一個了不起的人。真不愧為阿泰的忠實粉絲。一個個生動畫面，不盡顯她十足的個性嗎？也許現(xiàn)實中這樣的孩子令人煩，但書中的小豆豆，真的喜歡她。
用心良苦的校長
小林宗作，巴學(xué)園的創(chuàng)始人。一個具有海納百川的胸懷，極具感召力與影響力的校長。在戰(zhàn)前，他就有這樣的教學(xué)管理理念，是我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的。但是我們所做的卻遠不及他。
他能耐心的聽小豆豆長達四個小時的敘說，讓小豆豆在第一天就喜歡上了他。在巴學(xué)園的教室里，學(xué)生享受大學(xué)生待遇，沒有固定的座位。每天都可以自由選擇喜歡的座位。上課，卻是讓學(xué)生須出自己喜歡的科目，從自己喜歡的可開始學(xué)起。學(xué)生的興趣一定高。學(xué)生的用餐用“山的.味道、海的味道”命名，教育學(xué)生不偏食，對沒有做到的，會讓自己的夫人把做好的加以補充，保證孩子們的營養(yǎng)均衡。帶孩子們散步的時候，不忘講一些課外的知識；專門請旱田老師上勞動實踐課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能；他會為老師的一句“你有尾巴嗎？”而大發(fā)雷霆，教育教師尊重學(xué)生；看到在下水道掏錢包的小豆豆，他不會橫加干涉，而是時時提醒；他掛在嘴邊最多的一句話是“你真是一個好孩子”。
小林先生的種種做法，無不顯示他的良苦用心及人格魅力。也可以說小林先生是一個敢于吃螃蟹的人，往往敢于吃螃蟹的人會成為眾矢之的，但是一旦成功，也將會成為一個最優(yōu)秀的人。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
《窗邊的小豆豆》這本生動、有趣的書講述了一個淘氣的孩子黑柳徹子的童年趣事，書中的故事不僅讓我們開懷大笑，也讓我們十分感動。
小豆豆在別人的眼里，是一個名符其實的“怪味豆”。因為，她常常做出許多令人傷透腦筋都想不到的“怪”事。就因如此，小豆豆在一年級的時候就退學(xué)了。不過，幸運的是，小豆豆來到了這所充滿友愛、沒有歧視的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。從此，小豆豆就與這個充滿想象力的學(xué)校和親密無間的同學(xué)們幸福的生活在一起。小豆豆由每天賴著不去上學(xué)瞬間變成了爭著上學(xué)。這，都是因為他們有一個懂得孩子們內(nèi)心和善于引導(dǎo)他們的小林宗作校長。小林校長從不刻薄的一味要求孩子們立刻改正他們現(xiàn)在所有的錯誤，而是耐心的從許多孩子們喜愛的、有趣的事情中告訴了他們這個道理，孩子們也自然而然的改正了錯誤。小林校長在高橋君的到來時，給予了這個殘疾孩子很大的鼓勵，通過光著身子在游泳池里游泳，告訴了在校身體有缺陷的孩子們一個道理：“雖然我的身體有缺陷，但我也可以與大家一起玩，做大家會做的事情!”讓他們不再有自卑，而是充滿了自信。小豆豆也在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，變成了一個大家都能接受的孩子。其實，小豆豆的每件趣事正是童年中應(yīng)有的一種最珍貴的東西，而小林校長就完好的“保存”了這種無法“復(fù)制”的東西。
我十分羨慕小豆豆。她有一個那樣好的校長，對教育孩子有著獨特的見解。他能連續(xù)聽一個6歲的小孩子講4個小時的話，能發(fā)揮想象把孩子們喜愛的電車變成教室，能尊重每一個孩子內(nèi)心的想法，能……當小豆豆把糞坑里的東西都堆成一座“小山”的時候，他也并沒有生氣，而是對小豆豆說：“弄完之后要記得放回去哦!”這使小豆豆自覺改正了壞毛病。如果校長是這樣說的：“你在干什么!把校園弄得這么臟!馬上給我收拾干凈!”即便換做我，也會抵抗著不去做。同時，小林校長還給予了這些孩子們足夠的`校內(nèi)、校外的活動時間。讓孩子們穿最差的衣服，這樣就可以讓孩子們無拘無束的活動。帶孩子們?nèi)厝鹊胤�，讓他們感受大自然的美好。我也羨慕她有一個那樣的媽媽，在孩子遇到不順心的時候并不去批評他，打擊他的自尊心，而是依舊耐心的引導(dǎo)著孩子。
我想，看過這本書的孩子們一定也會像我一樣憧憬著小豆豆的校園生活。慶幸的是，我也擁有一所這樣的學(xué)�！⿲m小學(xué)。一所讓我們幸�？鞓返摹鞍蛯W(xué)園”。在這里，既有我們快樂學(xué)習(xí)的班級，團結(jié)友愛的同學(xué)，又有我們愉快玩耍的廣闊天地。我們能隨心所欲地做一件件陶泥作品;能酣暢淋漓的來一場籃球賽;能龍飛鳳舞的畫你想象的那片彩云;能在文學(xué)社里討論我們喜歡的話題，能……在這愉快的環(huán)境中我們獲取著知識，快樂的成長。在這個幸福的大家庭中，也有像小林校長那樣和藹可親的老師。她，就是我們的班主任——袁老師。袁老師上課的時候風(fēng)趣幽默，耐心的引導(dǎo)我們，從同學(xué)們能接受的，喜歡的地方入手，并讓我們天馬行空地想，痛痛快快地講。記得在我剛上學(xué)時，課堂上，不敢舉手發(fā)言，是老師哪勵的話語，信任的眼神，給了我勇氣和自信。正是有了這樣的鍛煉，才使我今天能夠大膽地走上講臺，給同學(xué)們當“小老師”。袁老師上課從不會嚴厲的批評紀律不嚴的同學(xué)，而是對那個同學(xué)會心的一笑，那個同學(xué)立刻就安靜了下來，不再上課隨便講話了。她不但是我們的良師，也是我們的益友。課間和我們一起游戲玩耍，下雪天和我們一起扔雪球，打雪仗，被我們譽為長不大的“老小孩”。袁老師經(jīng)常抽空與我們進行“心靈溝通，”及時化解同學(xué)之間的矛盾，讓我們彼此學(xué)會了寬容，更增進了同學(xué)之間的那一份友誼，那一份愛。
巴學(xué)園——這個讓夢想起飛的搖籃，奠定了小豆豆一生的基礎(chǔ)。我們也擁有著像小豆豆一樣開開心心，無憂無慮的童年生活。當我們長大后，也會像小豆豆那樣回憶起那永不磨滅的童年趣事。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
《窗邊的小豆豆》這本書是我們小學(xué)生都很熟悉也很喜歡的一本書。
這本書講的是在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，而巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式也使小豆豆和這里的孩子度過了人生中最美好的時光。
書中的小豆豆是一個非常頑皮的小女孩，也是一個善良而有愛心的孩子。她干過許許多多的傻事，其中最傻的莫過于在廁所里掏錢包。如果你想象一下那堆臭哄哄的東西堆在你面前又被你親自送回原位，你肯定也會覺得自己傻得冒泡吧。
書中最有意思也最讓我向往的畫面是孩子們?nèi)颗涝谛×中ｉL的身上。每次讀到這，我就會自然地想到：要是我們?nèi)嗯涝诎嘀魅卧S老師的`身上，那該是多么壯觀又滑稽的畫面呀！
同學(xué)們讀到這里的時候，一定特別羨慕！也許還會忍不住地發(fā)出感慨：
巴學(xué)園太棒了！——小豆豆在這里是那么地自由自在、無拘無束！這里沒有師生之分，大家都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前應(yīng)該有的緊張與拘束。
小林校長太贊了！——他通過巴學(xué)園的環(huán)境、老師的言行以及各種活動讓孩子們體驗到愛、平等、自由與秩序。他還通過對每個孩子無微不至地關(guān)心與幫助，讓孩子們體驗到愛的美好感覺……
小豆豆的媽媽太好了！——她在小豆豆被退學(xué)后四處奔波尋找新的學(xué)校，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。她沒有在小豆豆犯錯回家之后厲聲責(zé)問小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開座位？為什么……小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損！
小豆豆實在是太幸運了！——她進入了巴學(xué)園這所完美的學(xué)校！她遇到了小林宗作這位完美的校長！她還有一個完美的媽媽！她遇到的一切都那么美好！
或許，你還想放聲大喊：我也要去巴學(xué)園！
曾經(jīng)，我讀完這本書時，也是這樣的感受�？勺罱�，當再讀這本書時，我又讀出了許多不一樣的想法。
通過查找資料，我知道了巴學(xué)園的故事以及小林校長的教育方式都有一定的歷史背景——它和當時日本的教育環(huán)境以及小林校長接受的教育影響有著很大的關(guān)系。
而我們是生活在今天的中國。站在當下，這個學(xué)校并不適合我們每一個人，更不適合當今時代的發(fā)展和咱們中國的國情。今天我們讀這本書，不能奢望也有這樣一個學(xué)校讓我們?nèi)ド蠈W(xué)。
讀的時候，嘗試著換個角度去思考和看待，也許你也會驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來，我們也有著一座自己的巴學(xué)園！
例如：巴學(xué)園里有著與眾不同的午餐——山的味道，海的味道。那是小林校長不想讓小朋友們偏食，所以用這兩個詞告訴小朋友們：蔬菜、肉類、魚類都得吃�！宜詈蛯W(xué)習(xí)的學(xué)校叫做鳳凰花園小學(xué)。我們鳳凰園的午餐并不比巴學(xué)園差！蒜香排骨、香辣雞翅、紅燒牛肉燉土豆……品種豐富，色香味全！許多畢業(yè)后的哥哥姐姐都無比懷念我們鳳凰園里的好味道呢！
再例如：巴學(xué)園有著與眾不同的校長。第一次見小豆豆，這位小林校長就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。——我們鳳凰園的校長可不止一個。雖然校長們沒法聽兩千多個學(xué)生一人說上四個小時的話，但是只要我真的想找她聊聊，會有比小豆豆更多的辦法。當面聊、寫信談、打個電話、發(fā)個emAil……這也都是有意思的事情呀！
再例如：巴學(xué)園有著與眾不同的學(xué)習(xí)方式。每一天的第一節(jié)課，老師就把當天要上的課和每一課的重點寫在黑板上，然后讓同學(xué)們從喜歡的那一門學(xué)科開始學(xué)�！覀凐P凰園的老師可厲害多了！他們的課堂總是那么的精彩！教學(xué)的手段總是那么的多樣！一會兒來個課件，一會兒來段視頻，動不動搞個三分鐘演講，時不時搞個調(diào)查報告……比起巴學(xué)園的老師，我們鳳凰園的老師可一點也不遜色呢！
所以現(xiàn)在，我更愿意對讀過或是即將要讀過這本書的同學(xué)說：你不用羨慕小豆豆！只要你愿意，你就是小豆豆！不用羨慕巴學(xué)園！因為你正身處美麗的校園！你不用羨慕她有善解人意的老師和媽媽。因為，你所擁有的一點也不比她少！
《窗邊的小豆豆》讀后感15
從小豆豆身上，我目睹到了一種最無塵無垢的美麗，感悟到了天空般飽滿而廣袤的童真。
——題記
就像清晨里滿懷的明媚，就像是從樹葉的間隙里灑下的點點金色的痕跡，像陽光一般，不知何時就靠近了，帶給你突然的震撼和感動。一本淡粉色的書、一張淡粉色的臉龐、一個穿著淡粉色的衣裳梳著羊角辮的女孩子，帶著溢滿柑橘般鮮活的力量，就像一簇靈動的火苗，歡快地閃爍。
一股遙遠而又熟悉的氣息，混合著一股薄荷草莓的清新味道，是來自“窗邊的小豆豆”？還是來自那個遙遠的巴學(xué)園？一個童話般的世界在我腦海中展開，些許溫暖縈縈繞繞。
豆豆是個過于活潑、過于開朗、甚至是過于富有想象力的孩子。“真讓人沒有辦法”這是小豆豆第一次步入小學(xué)的第一任班主任說的。看見燕子在筑巢,她會和燕子說話;看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂,她會邀請他上來演奏,她忘記了這是在學(xué)校，是在教室。
她還有很多讓老師頭痛的事，所以，她才上一年級，就被第一個學(xué)校開除了。無奈媽媽只好帶她到私立學(xué)校去求學(xué)。巴學(xué)園——這個富有“魔力”，充盈著幻想、快樂的學(xué)園讓小豆豆那份美好的童真保留了下來。
巴學(xué)園校長——小林宗作先生，這個“頭發(fā)稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但氣色非常好，“肩膀和胳膊都很結(jié)實，一身已經(jīng)舊得有些走型的黑色三件套”的人，那樣認認真真地聽小豆豆說了四個小時的話，讓小豆豆的心得到了滿足，是那種莫名的溫暖，一種特殊的、受到尊重的感動吧。同樣，這個大費口舌的另類小姑娘也被收下了。
接下來的，是讓每個人所向往的、所渴望的新鮮生活：童話一樣的電車教室，教室內(nèi)自由的座位，可以自由組合，“在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當天要上的所有課，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說‘下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧�！庇谑�，學(xué)生可以自由選擇自己最喜歡的科目作為一天學(xué)習(xí)的開始，老師也可以了解到每個孩子的興趣和個性。還有那別具特色的午餐時間，校長會瞧著同學(xué)們的飯菜，問道“有山的味道和海的味道嗎？”，大家在餐前還要唱“好好嚼啊”的歌。學(xué)校還為孩子組織夜宿禮堂，只是為讓大家明白電車是怎樣拖到學(xué)校里來的。在早早完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，老師還總要帶著學(xué)生們散步，和這美好的大自然親密接觸。還有，在潔凈的'地板上畫畫、學(xué)習(xí)動感十足的韻律操。還有小林校長親自動手制作道具的運動會……這里的一切一切，雖是簡陋粗糙，卻因心存善意，而充滿了激情、歡樂的力量。
小林校長常常笑呵呵地對每個孩子說“你是個好孩子”、“你一定能行的”、“我非常喜歡你！”其實，童年賦予人的高尚、誠實、勇氣，會直接影響到人的一生
在孩子的眼中，有著對世間善惡最清晰地判定，不懂模棱兩可、不知委婉折中、也不明白含糊其辭，但正是這種不折不扣讓我們明了童心的美德和智慧。
在我看到小豆豆捂住自己鮮血直流的耳朵，還大聲說“不怪洛基，不怪洛基”時，我的心被深深地震撼到了，當我看到小豆豆艱難地幫助泰明爬上自己的樹時，我也被這種努力所感染了……我想這些，并不出自大人們所說的善良，正是童真的本能，這是童心的無私和美麗。
小林校長說過一句話“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！薄白尡瘧z仁慈和同情隨血液的流動而滋養(yǎng)靈魂”，希望所有被歲月污染的心，都能被小豆豆和小林校長的純凈美好所凈化。
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