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讀《窗邊的小豆豆》有感

時間:2023-08-27 14:39:50 讀后感 我要投稿

(實用)讀《窗邊的小豆豆》有感15篇

  品味完一本名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,希望能夠幫助到大家。

(實用)讀《窗邊的小豆豆》有感15篇

讀《窗邊的小豆豆》有感1

  偶一日,翻到了姐姐書案上的一本書,粉紅的封面,卡通的造型,吸引了我這個不愛看書的孩子的眼球。于是,把它當(dāng)成了一本可供消遣的書瞄了起來?稍娇炊辔以接X得從書中找到了我自己的影子,找到很多像我一樣不被老師看好,不被父母表揚的同學(xué)的身影。書中書外竟有那么多的相似之處。對于這本書,我更加喜歡了。有時候多么希望能走進“巴學(xué)園”。

  心愿一:多希望有開放式的學(xué)校

  就象魯迅在文中說的“我只看見院子里四角的'天空。”學(xué)校里高高的圍墻阻隔了我們與外界的一切聯(lián)系,看不見春天里郊外野花的爭鬧,聽不見溪水流過鵝卵石的聲響,聞不到空氣里秋的味道。我們只能在灰色的四角的教室里想象著外面的一切。而“巴學(xué)園”矮矮的綠色的樹成了學(xué)校獨特的大門,它不會因為學(xué)生的遲到而關(guān)閉,不會讓這些在老師眼里是問題生的我們包括小豆豆望而卻步。電車教室新穎別致的設(shè)計更符合我們這些孩子的心理。因為它不會制約我們的行動,電車教室可以像旅行一樣輕松地帶著我們?nèi)W(xué)習(xí)。在巴學(xué)園里,沒有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫,可以光著身子在泳池里游泳,可以帶著毛毯來大廳露營,可以爬上自己的小樹。在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)能不快樂嗎?

  心愿二:多希望有一個小林校長

  當(dāng)我看到當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”看到他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;看到他會細心呵護每一個孩子,哪怕是一個生理有缺陷的孩子時。我被他徹底的征服了。如果是我們的老師那該多好。∷粫柚购⒆觽冏鲆恍┪kU的事情,他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情,他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。在小林校長眼里每一個孩子都是一樣可愛,一樣聰明的。如果有一個這樣的校長或老師,那我們也不用帶著刺生活了,真的很羨慕小豆豆的人生了。

  心愿三:多希望有春游的日子

  當(dāng)我們坐在教室里聽老師枯燥的講解文言文,分析文章內(nèi)涵的時候,我又想起了”巴學(xué)園”豐富的課堂生活了,旅游、游泳、露營大冒險等等,生活就是他們的教材,自然就是他們的教室。當(dāng)我們也要求外出野炊,春游的時候,多希望回復(fù)我們的不是那一句:“你們出去是要教育局批準的,到時候你們的安全誰來負責(zé)?”外面美麗精彩的世界有多吸引人知道嗎?

  我也是一個和小豆豆一樣對世界充滿好奇心的,在老師眼里問題百出的學(xué)生,只是從字眼里摳出我內(nèi)心的渴望。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

  童心是一個很奇特的東西,它可以讓黑白的世界變得絢麗,可以讓復(fù)雜的思維變得簡單,可以讓沉悶的時間變得風(fēng)趣。描述童心很容易,保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的,對世界充滿好奇,隨著點點滴滴的成長,許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心,變得世故,也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個充滿歡笑與無知卻令人加倍珍惜的童年。

  童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心,喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中,每一天的陽光都是嶄新的,每一秒的生活都是無比幸福的,盡管她是一個剛讀一年級就被退學(xué)的孩子,她從不對世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行,每個讀者都會流露最溫馨的笑容,因為在小豆豆身上有每個人童年的影子,看到她就像看到了幼年的.自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣,小豆豆丟失公交卡時焦急的神情,以及她遇到問題時迷惑的樣子,還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑,笑容就像童年時那樣燦爛。

  童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長,是一位和藹的長輩,更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆,羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生,因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室,每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定,每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式,正是童心的體現(xiàn),一個沒有童心的人,是不會有如此標新立異的想法的。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

  我聽到《窗邊的小豆豆》這個書名,我就想起以前學(xué)過的課文,我以為是:有一個豆子,后來長了芽,長了葉,小女孩的病就好了。

  我翻開書本,認真讀了起來。我還只讀完第一頁,我就把書本關(guān)上,看了看封面,原來是日本的黑柳徹子寫的',這個小豆豆就是黑柳徹子

  要講得是小豆豆太調(diào)皮了,被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園這個學(xué)校,小豆豆先學(xué)習(xí)融入這個學(xué)校,很快就成為了這學(xué)校的一員,中間發(fā)生了許多新奇事。

  小豆豆到這個學(xué)校的第一天,就喜歡上了這個學(xué)校。這個學(xué)校是用六輛電車當(dāng)教室,校長的家就在學(xué)校旁邊。我喜歡他們學(xué)校規(guī)定的飯菜,名叫《山的味道,海的味道》。也就是在地上的菜和還里的菜,然后擺好。

  有一次,校長又送來一輛電車,讓它成為大家的圖書館,隨便怎么看。他們課程也好有趣,是老師把所有的課文全寫下來,讓大家自學(xué),如果上午把今天課程全學(xué)完,下午就散步,看書。而且你想先上什么課就上什么課,學(xué)習(xí)就很好。

  還有什么去野炊呀;在飯?zhí)美铩奥稜I”,比膽子,“鬼”也膽。粚W(xué)習(xí)韻律操......

  總之,小豆豆的童年很開心,我想推薦大家這本書;每個人都在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

  為人父母,要真正的愛和尊重自己的孩子。

  這個時代的孩子是充滿壓力的,從一生出來就不能輸在起跑線上,家長拼命努力,不惜犧牲陪孩子的時間,總想著給孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但仔細想想,究竟是孩子輸不起,還是為人父‘’母的輸不起?“別人家的孩子都怎么怎么樣了,自家孩子怎甘落后?實在面上無光啊”看過《狗十三》的影評,但電影本身我是不愿意看的,實在不想給自己添堵?粗赃吺焖暮⒆,我實在不想也成為那樣一種人:有一天為了自己作為成年人的面子而去限制和壓抑孩子。

  當(dāng)小豆豆在原來的學(xué)校因為違反課堂紀律影響老師講課而被叫家長時,媽媽沒有一味的責(zé)罵,她明白這個時期小豆豆的活潑好動;當(dāng)小豆豆因為鉆洞貪玩把衣服弄的破破爛爛時,媽媽也沒有限制責(zé)罰,而是滿足了這一時期孩子的探索欲。直到小豆豆長大成人后才偶然得知自己曾經(jīng)是被退學(xué)而非轉(zhuǎn)校,書中小豆豆也提及對媽媽的感謝,沒有因為小豆豆當(dāng)時年齡小而忽略了作為孩子的自尊。

  很喜歡紀伯倫的那首《你的孩子并不是你的孩子》。的確如此,父母給了孩子生命,但卻不能以此居功自傲,能給孩子一個獨立自由的靈魂是多么可貴啊。

  我猜想小豆豆一家一定非常幸福吧。

  書中給我印象最深的還有《小提琴》那一篇。時值二戰(zhàn)期間,物資匱乏,小豆豆很想吃零食。身為小提琴演奏家的爸爸如果去軍需工廠去演奏軍歌的話,就可以滿足他寶貝女兒小豆豆的心愿。但作為一名真正的藝術(shù)家,小豆豆的爸爸不愿意讓高尚的音樂沾染戰(zhàn)爭的殘酷。書中寫道“媽媽也深深地理解爸爸,所以,媽媽從來沒有抱怨“如果能去一趟就好了,可你卻……”之類的`話”生完孩子后,女人很容易把注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上,丈夫的需要往往會被忽略。但從這短短的幾句描述中看到小豆豆的媽媽是真正的理解和尊重丈夫?qū)τ谒囆g(shù)的熱愛,即便是在當(dāng)時嚴苛的環(huán)境下也是如此。

  這一篇對于我也是極大的提醒。圣經(jīng)也說“二人要離開父母,成為一體”。夫妻本是所有關(guān)系中最親密的關(guān)系。如果一個家庭親子關(guān)系高于夫妻關(guān)系,那一定是會出問題的。新的一年里,作為一個全職媽媽,我也要努力調(diào)整,更多的關(guān)注到丈夫的需要,更加的發(fā)自內(nèi)心的尊重丈夫。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

  這個寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,書里的每一個情節(jié)都深深地吸引著我,我非常喜歡這本書。

  書的內(nèi)容寫的是作者上小學(xué)時的一段真實故事,在書中作者用自己的乳名小豆豆來刻畫自己。當(dāng)時小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后,來到了作者有著新生活的學(xué)校:巴學(xué)園。校長小林宗作先生的精心教導(dǎo)下,平常人眼里“有點兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的好孩子,也給整個巴學(xué)園帶來了樂趣。

  當(dāng)我讀完了這本書以后,我就能看出小豆豆是個樂于助人、有趣的人。她總是能每時每刻逗同學(xué)們開心。她還是一個善良的人,比如誰的午飯忘記帶了,她會把自己的`午餐非給他一半兒,總之是不能讓別人餓著。就因為這個事,她被媽媽教訓(xùn)了十幾次,而小豆豆卻無所謂,媽媽訓(xùn)完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛,卻被退學(xué)了,有時想想真為她感到可憐。

  其實,我跟小豆豆還是挺相似的,因為有時候我也很頑皮。記得上一次學(xué)校舞蹈課的最后一次練習(xí),我們跳的是芭蕾,舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗,我有個同學(xué)忘記帶了,我把自己的衣紗給她穿,自己卻被老師訓(xùn)了一頓。

  我經(jīng)常這么“幫助”別人,但也經(jīng)常收到老師的“回報”。有時,我太頑皮,被老師教訓(xùn),每次看到老師那雙虎餓的眼睛,我都很害怕。

  讀完了這本書,想一想,小豆豆在一天天長大,我也該成熟一點,穩(wěn)重一點。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

  最近用一周的時間讀完了窗邊的小豆豆這本書,每天的讀書時間均在上午或下午工作效率最差的時候,不想工作的時候,看一到兩篇小豆豆中的短篇故事,心情也會愉悅起來。而且我發(fā)現(xiàn)這個方法非常好,即不會占用太長的時間,也相當(dāng)于抽出時間讀書,一周就讀完一本書籍,我打算日后也繼續(xù)這個方式,抽時間擴大我的閱讀量。

  窗邊的小豆豆這本的書名我就特別的喜歡,早就聽說了這本書但一直不知道該書籍講的是什么內(nèi)容。一次在辦公室提起后,同事第二天就給我?guī)砹,讓我好好看看。抱著好奇的心態(tài)打量著這本書,首先封皮的.小女孩頭像我特別喜歡,也許是因為我也有了小女寶寶,看著就很親切,而且她兩手搭著的感覺,特別向我們家小豆豆裝小大人的樣子。翻開書籍,故事內(nèi)容很吸引人,讓我不由的想繼續(xù)看下去,每看一個小故事,腦海中就浮現(xiàn)出故事內(nèi)容的畫面,里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆,跳躍、歡樂、仿佛就是寶寶快樂的生活在故事內(nèi)容中。書里好多小豆豆的調(diào)皮讓我想起自己孩子的調(diào)皮,看著書由心里到嘴角的笑容自然流露。

  我真希望自己的孩子長大能讀有小林校長教學(xué)理念的學(xué)校,讓孩子們心理健康、快樂的成長。同時我也希望自己能像書中小豆豆的媽媽學(xué)習(xí),做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考慮問題的好媽媽。是書中小豆豆媽媽的包容、保護自己孩子的心靈,使她在巴學(xué)園更自由自在的成長。家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境一樣重要,相輔相成。讓孩子在健康、和諧的環(huán)境中成長,孩子的性格才會健全。我的小豆豆加油。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

  結(jié)識《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然。

  有很多小說的故事都是以這樣的句子開頭的,很遺憾我必須這么俗氣沒有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆,以最簡單的方式表達我內(nèi)心最強大的感受。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒有華麗的詞藻,沒有跌宕的情節(jié),卻有讓人深思的內(nèi)容。

  這是作者童年校園生活的一段紀實。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時的昵稱,而之所以用“窗邊的”作為定語,作者在書的后記中這樣解釋道:“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍,而不是處于主體地位的感覺。

  故事內(nèi)容主要是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到“巴學(xué)園”。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的她,逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使她度過了人生最美好的時光。

  在書中,我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學(xué)園教學(xué)環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據(jù)每一個學(xué)生的興趣所在、思考問題的方法,進行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”,小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽,并且在自己的教學(xué)園地里實現(xiàn)了對童年秘密的尊重,非常了不起。

  因此,“巴學(xué)園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼。

  這樣的環(huán)境,這樣的老師,于是有了小豆豆的純真。時代在演進,科技在發(fā)展,現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的影響,有的七八歲就走上了追星道路,有的五六歲就開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,這樣非主流的人生開端哪會有小豆豆純潔美好的`童年讓人欽羨?

  雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學(xué),但是我推薦各位父母好好閱讀一下,大家要學(xué)習(xí)小林老師那種寶貴的教育方式,做回孩子最好的朋友。我認為“巴學(xué)園”是理想中的學(xué)校,它給現(xiàn)代教育提供了一個近乎完美的典范。

  我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了,接下來的學(xué)習(xí)負擔(dān)會更重,我不能像小豆豆一樣在巴學(xué)園里隨時可以愉快地玩耍。雖然我羨慕,但是我不能幻想了,我該努力學(xué)習(xí)了。接下來的日子:我準備好了!向我美好的未來致敬。

  我有一個愿望,將來成為一名像小林那樣的老師或者家長,我想我會教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣,徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性,但是我可以在力所能及的范圍內(nèi)去呵護學(xué)生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。

  給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學(xué)習(xí),但也不要讓生活變成一個單調(diào)而乏味的回憶。

  偶然地發(fā)現(xiàn),欣然地閱讀,于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆,窗邊上的童年,那是一種檸檬草的味道,在我眼里,美好而又酸澀,讓我回味,又讓我想往。有時候,回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來,停停走走,經(jīng)歷了成功和失敗,繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線,那是我的未來。

  只不過那種檸檬的滋味,也許我已經(jīng)懂得。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

  我的童年是難忘的,快樂的!或許每個人的童年有著不同的差別,但相同的是,它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會想起你的童年呢?

  每天晚上利用休息時間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對自己童年的一種回憶,真實地講述了她本人上小學(xué)時的一段難忘的故事。在這本書里讓我最難忘的就是那個懂得傾聽的校長和那個很有個性的“小豆豆”。校長可以稱得上是一位真正的教育家,他懂得孩子的心理,知道他們的需要,能設(shè)身處地的為每一個孩子的發(fā)展著想,這是值得我們應(yīng)該好好考慮的.一個問題。校長第一次見到小豆豆竟然用了4個小時的時間來傾聽小豆豆說話,就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長是一位很有耐心、愛心,十分喜歡孩子的好校長,在聽小豆豆說話時,他一次也沒有打哈欠,一次也沒有露出不耐煩的樣子,而且向前探著身子,專注地聽著,在我們的生活中,這樣的事情一定少之又少,幾乎可以說是沒有,碰上這樣一位老師,真的是非常幸運。同時這也告訴我們老師,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點,把握住他們的優(yōu)點,讓他們更快更好地發(fā)展。他從來不責(zé)怪孩子,在這里沒有統(tǒng)一校服的限制,校長甚至讓孩子們穿最差的衣服來,讓孩子們在活動時可以無拘無束;在這里老師能夠按照孩子的興趣來安排活動,孩子們想上什么課,就上什么課,還可以做自己喜歡做的事情,老師了解每一個孩子的個性、愛好、興趣,因材施教,讓每一個孩子都能找到適合自己的領(lǐng)域,找到自己發(fā)展的方向。

  校長為了每一個孩子的發(fā)展,生成了許多孩子們喜歡的活動:一句“山的味道,海的味道”是校長提出的菜肴,目的是為了讓孩子不挑食,看了以后我真的很佩服他,能想出這樣的好辦法。平時吃午飯時,我們的孩子也是這個不要吃,那個不要吃,挑食現(xiàn)象很嚴重,家長也會反映,在家時孩子會選擇自己喜歡的菜吃,有的家長就專門燒孩子喜歡吃得菜,還有的家長買菜前還讓孩子點菜,讀書筆記()吃什么就買什么,養(yǎng)成了一個一個的壞習(xí)慣。如何讓幼兒改正這一缺點,是我們老師和家長特別值得注意的問題,我們是否會想到比小林校長更好的辦法呢?校長的一句“然后呢”就可以打開孩子們的話匣子,讓他們不再拘謹和害怕;一場別開生面的運動會,因地制宜,別出心裁,每一個孩子都參與其中,最終高橋君得了第一名,對于高橋君來說,是一生的鼓勵,也幫助他樹立了自信;旱田,通過讓孩子們親身實踐,讓他們看到“真正的東西”,讓他們明白只有親身經(jīng)歷的才會印象深刻;野炊,鍛煉孩子們的自理、自立能力,讓他們從小就要學(xué)會做飯,學(xué)會生存。

  在“巴學(xué)園”里,每一個知識的傳授,每一個技能的培養(yǎng),每一種意識的滲透,都是潛移默化的,老師從不會采取“填鴨式”教學(xué),這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的,采取的方法和手段不同,所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識遠不如實踐來的知識讓孩子們感興趣記的牢。

  文中的小豆豆一開始不把老師的課堂當(dāng)做一回事,不遵守課堂紀律,隨便地和路人打招呼,搞得全班的同學(xué)都圍過來向窗外看;還不斷的跟燕子打招呼,讓老師忍無可忍。其實,這些都是她自己的好奇心在作怪,她根本不知道已經(jīng)違反了學(xué)校的律,在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己,約束自己,遵守秩序”,只是想滿足自己的好奇心而已。后來作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在校長的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,便奠定了她一生的基礎(chǔ),寫下了窗邊的小豆豆這本書。

  看完了這本書,我思緒萬千,其實在我們班洋洋就是這樣的孩子,每次老師在組織活動時,他就會跑去看看小金魚,看看小烏龜,要老師左叫右叫,有時要過去請他過來,他才能坐下來,只要外面一有什么風(fēng)吹草動,他馬上就跑出去了,我們都管他叫“閑事大王”。面對這樣的孩子,我們要多向小林校長學(xué)習(xí),保護好他的好奇心,想出適合洋洋學(xué)習(xí)的一套方法。我們不管是面對自己的孩子,還是自己的學(xué)生,我們要經(jīng)常帶孩子出去看一看外面的世界,只有親身經(jīng)歷的才會印象深刻,對孩子來說,不論是畫畫還是寫作文,都會有很大的提高。在中國,幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂的,等到上了小學(xué),初中,高中,繁重的學(xué)業(yè)會壓得孩子喘不過氣來,所以作為家長要好好珍惜和孩子在一起的美好時光。

  每當(dāng)夜深人靜時,我就想起了自己的童年,雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事,但往事畢竟是難忘的,回憶時不經(jīng)意地會傻笑,想想那時的自己是多么的幸福啊!無憂無慮,只有歡笑和單純的幻想。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

  在家沒事,便上起了網(wǎng),無意中發(fā)現(xiàn)了一本非常好的書——《窗邊的小豆豆》,由日本著名作家黑柳徹子所著。

  看了一點,小豆豆這個充滿了童稚而且不太懂規(guī)矩的孩子吸引了我。她是一個很奇怪的孩子,她會在上課時間不停地翻著桌斗,也會窗邊呼喚著化裝的廣告宣傳員,也會和幾棵小草聊天,更會和小燕打招呼,她愛交朋友。

  我常常會為這個孩子的天性感動,更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學(xué)園”的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動。說實話我沒見過,見過能聽一個六歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎?我沒見過,但是小林宗作先生就做到了,小豆豆的媽媽也讓我為之感動,她能從孩子的角度、孩子的.心理去看待孩子的行為,而以一種寬容的心去解決問題。小豆豆在這里成長起來,我也被吸引進去。那精彩的故事,那流暢的語言,使我如癡如醉。

  第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭,第一次體會到和平的寶貴,而這體會,是《窗邊的小豆豆》帶給我的……

讀《窗邊的小豆豆》有感10

  我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,讀了這本書以后感觸很多。

  這本書講述了日本女作家上小學(xué)時的一段真實的故事:因為小豆豆的淘氣,她被原學(xué)校退學(xué)了,慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學(xué)!蛯W(xué)園。其實,小豆豆是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學(xué)園有一位為他人著想的.校長,在小林校長的眼里,小豆豆是一個好孩子,一般人眼里‘怪怪’的小豆豆,在校長的愛護和引導(dǎo)下,漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。

  小林校長極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間,這使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光,并獲得了真正來自于心靈的感動。我好喜歡校長與眾不同的教育理念,他堅持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的學(xué)校,這樣的校長。

  我是多么羨慕小豆豆。‖F(xiàn)在的我們,除了上課,休息日還要補課,因為爸爸媽媽太注重我們的成績了。但是,我又是幸運的,因為我也有慈祥的媽媽和善解人意的老師。

  讓我們?nèi)ふ倚哪恐械陌蛯W(xué)園吧!當(dāng)我們煩惱的時候,不妨抬頭看看窗外,天還是那么藍,小鳥還是歡快的唱著歌,風(fēng)吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮,帶給我們最純凈的快樂。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

  今天,我終于看完了《窗邊的小豆豆》這本書。

  這本書講述了活潑可愛、性格開朗的小豆豆上學(xué)時一些有趣和傷心的事。剛上學(xué)的小豆豆對于周圍的一切感到非常新鮮,也非常好奇。上課時,她把課桌的蓋子開了關(guān)、關(guān)了開。把橡皮拿出來擦一下,然后放回去,過了一會兒,又拿出來擦一下,又放回去,反反復(fù)復(fù)弄了“好幾百次”。忍無可忍的老師罰她站在窗戶旁邊,小豆豆又和窗外的宣傳藝人打招呼。讀到這里,我擔(dān)心極了,因為她比我們班最搗蛋的同學(xué)還不遵守紀律,也因為這個原因,淘氣的小豆豆一年級就被退學(xué)。她媽媽只好幫他轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園,一所用廢棄電車當(dāng)教室、每天都可以選擇自己喜歡的'座位、沒有固定的課表、寓教于樂的天堂學(xué)校。小林校長實在讓我崇拜,他和小豆豆第一次見面就當(dāng)了四個小時的聽眾,每次于小豆豆說話都會彎下腰。為了避免同學(xué)挑食,發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說,并根據(jù)《劃船歌》編了《飯前之歌》;為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理,提倡脫光了衣服在游泳池里游泳;為了讓永遠長不大的高橋君保持自信,精心策劃了與眾不同的運動會,讓他輕松地拿走了所有的第一,并且將比賽的獎品設(shè)為蔬菜,讓孩子們親口品嘗成功的滋味。他對小豆豆經(jīng)常說一句“你真是一個好孩子!彼(jīng)常對高橋君說一句“你絕對能做到”。雖然是簡簡單單的兩句話,卻深深影響了他們的一生。

  讀完最后一頁,我非常羨慕小豆豆,羨慕她有這么寬容的媽媽,羨慕她能在天堂一樣的學(xué)校度過自己的童年,更羨慕她能碰上這么風(fēng)趣、懂得教育的校長。我多么希望爸爸媽媽能更多的理解我、寬容我、鼓勵我。學(xué)校不要有那么多的作業(yè),特別是英語,那些單詞我都滾瓜爛熟了,也不得不按照老師的要求抄抄抄。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

  《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公,是一般人眼中“怪怪”的小豆豆,卻在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使孩子們度過了人生中最美好的時光。“我決定了長大做一個售票員!而直到昨天,小豆豆的志向還是一定要做間諜!怎么辦呢?那我做一個化裝成售票員的間諜,或者都不做了,做一個在街頭宣傳的藝人”多么可愛跳脫的想法。∽x到這里,會心一笑。但有人會覺得,這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習(xí)慣于替自己的孩子打點一切,恨不得把自己的思維套用在他們身上,殊不知自己的人生經(jīng)驗對孩子真的`有用嗎?孩子難道不應(yīng)該有自己的思維方式和表達方式嗎?孩子誠然要學(xué)會適應(yīng)社會,但適應(yīng)難道就意味著個性的泯滅嗎?

  幾乎每個幼兒都有異想天開的童年時光,但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從我們的小時候開始就被動接受了許多個版本的“成長故事”,而這些故事的最大共性也就是:統(tǒng)統(tǒng)都是大人們憑借自己的理解和設(shè)計而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長真正的循序漸進的微妙過程是被忽略的,幼兒在成長過程中所有可貴的天真特質(zhì)也都是被漫不經(jīng)心的遺失和隨意處置的,F(xiàn)實生活中,沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個性長大,所以“小豆豆”在成長的話題上便顯現(xiàn)出了她獨有的意義。而我們能做的,只是關(guān)注幼兒的個性化差異,歸還他們個性化的教育。

  在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第五條中也指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性化地發(fā)展!边@里體現(xiàn)了教育要面向全體,其根本就是要面向每一個不同的個體因材施教。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

  今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書是日本的一個名叫黑柳徹子的女作家寫的。這本書其實講的是作者小時候的一件真實的事情。

  小豆豆在一般人的'眼里,是個“壞學(xué)生”。文章的第一章就講了小豆豆在課堂上調(diào)皮,不認真聽課等等的許多調(diào)皮的事。后來,小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在小豆豆眼里,巴學(xué)園是一個與眾不同的學(xué)校。巴學(xué)園有著與眾不同的教室,他們是廢棄不用的電車車廂。巴學(xué)園有著與眾不同的校長,在第一次見面時,小林校長就微笑地聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這期間,小林校長沒有表現(xiàn)的厭倦、不耐煩。從這里,我看出了小林校長對小豆豆的尊重。在巴學(xué)園,還有與眾不同的教學(xué)方法,每天的第一節(jié)課,老師都會讓孩子選擇自己喜歡的課程開始學(xué)習(xí)......在巴學(xué)園里,還有許多的與眾不同。

  在這個故事里,我喜歡巴學(xué)園,我喜歡小林校長的教育理念,我甚至喜歡調(diào)皮可愛的小豆豆。

  在這個故事里,我學(xué)到了很多。我知道,當(dāng)別人氣餒的時候,我應(yīng)該去鼓勵他;我還知道,要相互理解和尊重別人......

讀《窗邊的小豆豆》有感14

  同學(xué)們,你在電車的車廂里上過課嗎?你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎?你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗嗎?……這新奇有趣的學(xué)習(xí)生活就來自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。

  巴學(xué)園的教育是與眾不同的:教室設(shè)在電車上,司機的座位是黑板,小朋友想坐哪里就坐哪里,可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動是豐富多彩的:午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”,下午去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營。巴學(xué)園的師生是和諧平等的:小林校長第一次見小豆豆就聽她講了四個多小時的話,還一點也不嫌她煩。他總是對小豆豆說:“你真是個好孩子!蹦呐率切《苟狗稿e的時候,鼓勵小豆豆做得更好。

  我心中的巴學(xué)園,就是能給孩子們充分尊重和自由的地方,是能讓孩子們快樂學(xué)習(xí)知識的地方。今年暑假,我參加了谷里書院的親子夏令營,我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個山清水秀的好地方,可以讓孩子們親近自然,盡情玩耍。晨曦在山間跑步,課間在小溪里撈魚蝦,夜晚還可以看流星雨……

  谷里的老師和藹可親,谷主張祖慶老師是特級教師,他帶我們閱讀《神奇飛書》。這是一個神奇的故事。張老師時而讓我們朗讀,時而讓我們表演。長長的故事,讀起來一點兒都不枯燥。最好玩的是,他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個個化身飛書,紛紛熱情地邀請莫里斯先生:“先生先生快來讀我吧,我是《安徒生童話》,讀我您可以忘記煩惱”;“先生先生,快來看我吧,我是《中國上下五千年》,讀我,你可以了解中國歷史……”“先生,先生”同學(xué)們張開雙臂,像一本本書展翅翱翔,教室變成了圖書館。故事講完了。

  本以為要下課了,沒想到張老師竟然讓我們再次去發(fā)現(xiàn)《神奇飛書》的神奇之處。隨著老師的指引,我們發(fā)現(xiàn)了色彩的秘密,發(fā)現(xiàn)了細節(jié)的秘密,發(fā)現(xiàn)了這是一個“永遠講不完的故事,發(fā)現(xiàn)了反復(fù)出現(xiàn)的句子的秘密。張祖慶老師,就像個神奇的魔術(shù)師,帶我們見證了繪本《神奇飛書》的神奇魅力。

  說完了魔術(shù)師張老師,幽默大師老賴該登場了!賴老師的作文課特別生動,他夸張的`表情和動作,逗得我們捧腹大笑,點燃了我們寫作的熱情。還有教我們觀察細節(jié)攝影的章老師,讓我們親子寫詩擁抱的袁老師,為了保護學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書院的每一位老師,都真誠關(guān)愛每一個學(xué)生。在結(jié)營儀式上,好多同學(xué)和家長都忍不住哭了,舍不得這里的環(huán)境,更舍不得這里的老師們。

  這就是我心中的巴學(xué)園,一個充滿快樂、充滿溫暖的地方。在谷里書院,我遇到了像小林校長那樣關(guān)愛孩子的好老師們,遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境,還遇到了來自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂學(xué)習(xí),健康成長!

讀《窗邊的小豆豆》有感15

  《窗邊的小豆豆》其實早在四年級的時候,我就已經(jīng)讀完這本書了。今年暑假,那時不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長的時間,但現(xiàn)在轉(zhuǎn)回去再看這本書的時候,我卻受益匪淺。

  這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子,她是一個古靈精怪的女孩子,她的表現(xiàn)跟學(xué)校格格不入,她還因為上課淘氣被學(xué)校給開除了,所以完美的呈現(xiàn)一個“壞孩子”該有的樣子。但小豆豆并沒有改變她的本性,還意外的轉(zhuǎn)到一個跟以前比完全與眾不同的新學(xué)校。

  這個學(xué)校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化。

  小豆豆從走進校門,跨進教室的那一刻起,她就充滿了好奇感:她的教室是電車模樣,她還可以自由選課,更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里,我感到無比的羨慕:她可以在校園里野炊;我們卻是在外面春游,還要交錢,更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學(xué)校對他們沒有任何的約束,無憂無慮,自由自在的。

  每當(dāng)吃午飯的`時候,我們就在教室里裝飯裝菜,在“巴學(xué)園”里卻都煥然一新了!他們每當(dāng)吃午飯的時候,校長都會大聲地對同學(xué)們說:“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒?”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了,但到后面“真相就浮出水面了”,其實‘山的味道’、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食,瓜果蔬菜樣樣都得吃。

  “巴學(xué)園”的校長感覺是一飾二角的角色,既當(dāng)校長,又當(dāng)媽的。因為他非常會理解孩子的內(nèi)心感受,去保護孩子們自身地天性!比如有身患殘疾的高橋君,因此舉辦了一個運動會使他走出殘疾的身影。比如說:運動會里面有一個項目叫做“鉆鯉魚比賽”,很多人——包括小豆豆在內(nèi),好幾次從鯉魚的嘴里探出頭來悄悄外面,然后又急急忙忙地鉆回鯉魚的肚子里去,而相對的,高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過去了。

  當(dāng)時讀這本書的時候,我是用囫圇吞棗的方式去讀的,但現(xiàn)在卻恰恰相反,甚至覺得我是大錯特錯。因為是她,讓我知道該如何去助人為樂;是她,教會我如何成長;更是她,讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說過的一句話:“書是全世界的營養(yǎng)品!睍俏覀兊娜松鷮(dǎo)師、良師益友,書是我們生活中必不可少的,就算有再多的坎坷也會跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》,因為這本書,所以讓我悟出了這么多的道理。

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