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童年讀后感15篇(優(yōu)選)
看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的童年讀后感,歡迎閱讀與收藏。
童年讀后感1
放寒假時(shí),教師布置了一道作業(yè),讀高爾基“人間三部曲”其中一部;氐郊,我認(rèn)真的查找了一些網(wǎng)站,在網(wǎng)上,閱讀了其中一部——童年。
作者高爾基是一位偉大的作家,在俄國(guó),乃至世界文壇,都有的極大的盛譽(yù),《童年》也能夠說(shuō)成是他的代表作。
20天后,我最終讀完了這部偉大的作品,關(guān)掉網(wǎng)頁(yè),我心里久久不能平靜,想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫,令人感嘆,令人同情的童年故事,頓時(shí)把我吸引住了。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦,骯臟和丑惡,那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,甚至能夠說(shuō)成算是阿廖沙的親人,保護(hù)和支持了阿廖沙…………展示了那些充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的追求自我所期望的生活苦難歷程。
其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自我的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年,我為自我而慶幸——我沒(méi)有出生在那個(gè)年代,不可能受到那種痛苦,自我沒(méi)有失去親人……我很幸福,甚至能夠說(shuō)我很幸運(yùn),被家長(zhǎng)寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著教師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么。
我的童年,同其他同齡人一樣幸福,雖然沒(méi)有父母的陪伴,但我的祖父祖母把我養(yǎng)育成人,我同樣感到了溫暖,同樣感到了幸福,同樣感到了同齡人所感受到的一切。
可是高爾基,他卻不一樣,高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。他必須要承受這我們這個(gè)年齡所不能承受了,但他還是想我們一樣成長(zhǎng),在那樣可怕的環(huán)境里都能夠出高爾基這種大師,我們這樣的'環(huán)境還不出人才的話(huà),那真是愧對(duì)于父母。
我想,高爾基要告訴我們的是:要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種進(jìn)取,勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待此刻和未來(lái)的生活!
讀完書(shū)的最終一頁(yè),阿廖沙的童年也結(jié)束了,等待他的是另一種截然不一樣的生活。
在歡樂(lè)中,在悲傷中,在愛(ài)與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài),尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明。
童年讀后感2
小說(shuō)是虛構(gòu)的,但虛構(gòu)的故事和人物中,有我童年生活的影子。寫(xiě)作過(guò)程中,記憶中很多場(chǎng)景,很多人物,很多甜蜜的或者苦澀的往事,不斷地浮現(xiàn)在眼前,讓我感動(dòng),心顫,甚至流淚。
……
在《童年河》這本奉獻(xiàn)給少年們的“明礬”中,歲月之河變得無(wú)限地清澈而悠長(zhǎng),男孩雪弟在折疊的時(shí)光中,呈現(xiàn)出逆光般的剔透。
……
趙麗宏的作品完全稱(chēng)得上是一座花團(tuán)錦簇的百花園。
這個(gè)感覺(jué)伴隨了我30多年了。
那是《語(yǔ)文報(bào)》創(chuàng)刊的時(shí)候,我在這份小報(bào)紙上抄下了趙麗宏老師的散文,抄完之后,感到滿(mǎn)手都是帶著花香的露珠……
是的,作家和作品的關(guān)系是一個(gè)非常值得研究的課題。有的作家的作品如飼養(yǎng)的小獸,那文字里洋溢著牲口棚的生機(jī)和混合味道,很是奇特。有些作家的作品如烹飪的糕點(diǎn),精致,典雅,翻閱時(shí)會(huì)有誘人的芳香。有些作家的作品如同繁茂的植物園,那些枝條,那些葉影,閱讀如同分享風(fēng)景……
這本用40年醞釀的《童年河》呢?
在我的想象中,第一個(gè)彈出來(lái)的是:白牡丹。
是的,白牡丹。顏色泄露了一個(gè)作家所有的秘密。在這本《童年河》中,趙麗宏先生不經(jīng)意間把他對(duì)于白色的偏愛(ài)完全坦露出來(lái)了。白色純真,害羞,期待,內(nèi)斂,是少年的本色,白色少年,一旦被賞識(shí),那他的活潑、善良和天分就會(huì)被激發(fā),仿佛通體透明的水晶。
所以,在《童年河》中,那星星是白的。那蘆花是白的。那浪花是白的。那鴨子是白的。連里面的貓也是白的。那么多,白衣裳的童年,雪弟的名字也是白的:雪。
——在這所有的白中,雪弟的`黑瞳孔是《童年河》這朵白牡丹中最濃郁的花蕊。
在很多成長(zhǎng)小說(shuō)中,男孩的形象是最令人心疼的。比如《草房子》中的桑桑,比如《三毛流浪記》中的三毛。比如《童年河》中的雪弟。這些男孩,像泥做的胚胎一樣,但命運(yùn)還是要把他們放在生活的窯火中煅燒,逼著男孩成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,男孩雪弟必須要離開(kāi)自己的親婆,逆著時(shí)光而上。來(lái)到石庫(kù)門(mén)那個(gè)逼仄的樓上。不一樣的生活由出展開(kāi),比如不同于鄉(xiāng)村伙伴的那些城市伙伴,在家庭和出身界分的城市里,男孩雪弟心中珍藏的那捧“雪”始終是潔白的,始終是那一縷清涼和警醒,他去尋找蘇州河,他所畫(huà)出的天空,他所幫助的朋友,還有拯救的伙伴,幫助的大鴨子和小鴨子兩位小伙伴入學(xué)。
牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩、陳大鴨子陳小鴨子……這些是趙麗宏先生的小伙伴嗎?趙先生沒(méi)有說(shuō)出里,他只是說(shuō):“寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí),感覺(jué)時(shí)光仿佛隨著文字倒流半個(gè)世紀(jì),使我又回到少年時(shí)代,回到早已過(guò)去的那個(gè)遙遠(yuǎn)年代。小說(shuō)是虛構(gòu)的,但虛構(gòu)的故事和人物中,有我童年生活的影子。寫(xiě)作過(guò)程中,記憶中很多場(chǎng)景,很多人物,很多甜蜜的或者苦澀的往事,不斷地浮現(xiàn)在眼前,讓我感動(dòng),心顫,甚至流淚。”
童年讀后感3
《童年趣事》是一本回憶性散文。里面的內(nèi)容生動(dòng)有趣,故事的情節(jié)也曾讓我完全沉迷其中,可以發(fā)現(xiàn),主人公的“趣事”倒不少!說(shuō)起小時(shí)候,我們總會(huì)被小時(shí)的自己逗笑,我也不例外。
在風(fēng)和日麗的那一天,由于我的窮追不舍,被逼無(wú)奈的媽媽終于答應(yīng)給我買(mǎi)了三條活蹦亂跳的小金魚(yú)。我高興得真想蹦上天了!回家的路上,捧著自己視為已有的“寶貝”,我自言自語(yǔ)的和小金魚(yú)聊上了----盡管一路小金魚(yú)從未回應(yīng)過(guò)我。
到家后,我第一時(shí)間就給金魚(yú)喂食,看著它們美美的吃上這么豐盛的一餐午宴后,肥嘟嘟樣子,我傻傻在那里癡笑。我通常喜歡飯后曬曬太陽(yáng),這次有了這樣一群伙伴,自然要一起分享啦!(我還是蠻大方的哦!)過(guò)了一會(huì)兒,我看見(jiàn)魚(yú)兒把頭探上水面,當(dāng)時(shí)真是太聰明了,竟然認(rèn)為魚(yú)兒也想出來(lái)透透新鮮空氣。于是,我把魚(yú)兒撈了上來(lái),捧在手心上,魚(yú)兒活蹦亂跳的,我還以為它是高興的呢!自然,魚(yú)兒因?yàn)闆](méi)有水而死了,沒(méi)有被我撈上來(lái)的'兩條魚(yú)僥幸存活了下來(lái),但過(guò)不久也還是被”聰明絕頂“的我因照顧不周而去世了!
想起這件往事,我既為那三條金魚(yú)感到悲傷,又為當(dāng)時(shí)的我感到可笑,兒時(shí)就是這么有趣,童年的趣事多又多!
在陽(yáng)光的照耀下,我讀完了這本厚厚的《童年》,心里突然有一種莫名的慚愧與懊悔,想到自己與高爾基生活得巨大懸殊。
四歲喪父,跟隨慈祥的外祖母來(lái)到了外祖父的家中。
在這里,他認(rèn)識(shí)了許多東西,也看清了許多東西,他看清了自私自利、貪得無(wú)厭、粗野的兩位舅舅;樸實(shí)的朋友“小茨岡”;吝嗇、小氣、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴的外祖父;每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭(zhēng)吵,從善良與邪惡之間,阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
與他相比起來(lái),我們的童年是燦爛的,幸福的;沒(méi)有痛苦與斗爭(zhēng),一直無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著。
就從這一點(diǎn)上看來(lái)我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別,我們擁有了許多,但是我們還是不知足,只想奢求人世間更好,更多想要的東西。是啊,我們經(jīng)常對(duì)父母衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,只用顧著讓父母為自己遮風(fēng)擋雨,從不用自己獨(dú)自在“人間”闖蕩,F(xiàn)在,我們應(yīng)該悔過(guò)曾經(jīng)的奢望,應(yīng)該不再浪費(fèi)任何東西,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的一切便足夠了。
從現(xiàn)在考試,我們要自立起來(lái),遇到困難時(shí)別只想著這樣退縮,逃避或走捷徑,應(yīng)該對(duì)自己有信心,人生中總有事或有人會(huì)令你痛苦甚至絕望,但我們應(yīng)該要像一下作者是怎么樣堅(jiān)持的。這樣,你就可以再痛苦中尋找快樂(lè),在絕望中尋找希望。是的,黑暗過(guò)去,黎明的曙光總會(huì)到來(lái),只要你仍然保持對(duì)任何事物都有不滅的信心,懂得珍惜擁有的一切,那么你的光明一定會(huì)到來(lái),因?yàn)槟愣谜湎А?/p>
童年讀后感4
第一眼看到你,我便被你那與眾不同的氣質(zhì)所深深吸引了,是啊,你勾起了我對(duì)往事的回憶……像是清晨的雨露,可遇而不可求,讓我著迷。又似朝陽(yáng)的晚霞,一身絢麗的光彩,耀眼奪目。仿佛是那迷茫的霧,讓我迷失,又讓我得找。童年,那短短的字,卻影響了我的一生。想起小時(shí)那個(gè)羞澀、無(wú)助的我,卻有你們輕輕挽起我的手臂,牽引著我,扶持著我。于是,懷著好奇的心,我不自覺(jué)地打開(kāi)了你,因?yàn)槲蚁肓私饽恪?/p>
當(dāng)我知道你的遭遇,我表示深深的'同情,因?yàn)樵?jīng)的我竟荒謬的認(rèn)為,每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年,現(xiàn)在想想,兒時(shí)的我們是不是太過(guò)于天真了。但是,同時(shí)我也為你感到慶幸,在你黑暗的背后仍有光明。像是一個(gè)生手不見(jiàn)五指的地方,卻有一處微弱的光芒。把置于地獄的我們,慢慢引向天堂。那種感覺(jué)是從一種無(wú)助到生的希望。也是一種前進(jìn)的動(dòng)力,為此,我替你也表示高興。你有一位疼你的外婆,她就是你的生命之光,我知道,在這里你很委屈,因?yàn)檫@里沒(méi)有公正,充滿(mǎn)了爾虞我詐。想想這個(gè)以武亂輸贏的社會(huì),又有什么公正可言呢?感謝還能看到這么一個(gè)純凈的你,雖然偶爾也有怨恨,卻也乖巧懂事,不受貪婪、吝嗇、污蔑的影響。你很厲害,阿廖沙。
沒(méi)錯(cuò),這就是偉大作家高爾基寫(xiě)的《童年》。這不禁讓我想起了還不懂事的我們。當(dāng)老師們感慨萬(wàn)千的對(duì)我們說(shuō):“生活就像一部電視劇“的時(shí)候,我沒(méi)怎么理解,也覺(jué)得不可能。當(dāng)歲月流逝,當(dāng)一個(gè)個(gè)朋友離我而去。心涼了,也痛了,或許就像老師說(shuō)的有可能再也見(jiàn)不到了,時(shí)間揮逝,想想當(dāng)初那個(gè)怎么也不可能離開(kāi)這片土地的朋友,竟是被離棄的孩子,當(dāng)她的親身父母找來(lái),我徹底的呆了,不知說(shuō)什么,感到世界都靜寂了。這是多么不可思議,像是那百分之一才可能發(fā)生的事,卻那么湊巧的發(fā)生在我們身上。見(jiàn)過(guò)那些離異的夫妻嗎,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我們班會(huì)有那么多父母都是離異的。生活就是這樣,有些人在這種情況下迷失了自我,有些人卻在這種情況下愈發(fā)頑強(qiáng)。像是主人公阿廖沙一樣淤泥而不染,濯清漣而不妖,不受污穢。
如今,我已長(zhǎng)大,已深深體會(huì)到老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)。也倍感知道《童年》的奧秘。我知道了,人生無(wú)常,像電視劇一樣離奇,越是讓人難以相信,越可能發(fā)生。所以,人生也是坎坷的,就算是泰坦尼克號(hào)也有失算的那天,然而面對(duì)這么一些釘子,除了繞道,也可以俯身將它們撿起。有時(shí)候,逃避不是方法,或許你也可以嘗試著去接受,去改變。在光明與黑暗的道路上是可以選擇的,只不過(guò)這個(gè)抉擇會(huì)讓你付出一點(diǎn)痛的代價(jià),然而風(fēng)雨過(guò)后終會(huì)有彩虹,你的一生不會(huì)注定都是倒霉的,相信也會(huì)有讓你開(kāi)心的一件事。
童年讀后感5
我們一起翻開(kāi)《童年》這本書(shū),讓我們一起走進(jìn)阿廖沙的童年。
阿廖沙三歲喪夫,后來(lái)跟隨母親到祖母,一起來(lái)到外祖父家。在外祖父家的這幾年,他看遍了人間丑惡。卻也遇見(jiàn)了許多善良的人,讓他感受到了真善美。他在許許多多的善良的人的熏陶下,教育下,學(xué)會(huì)了辨別人世間的善與惡,也由此認(rèn)識(shí)到了在沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)的黑暗。
外祖母
外祖母是阿廖沙遇到的一個(gè)最重要的人。外祖母喜歡講故事,她給阿廖沙講了許多關(guān)于上帝天使的故事。讓阿廖沙在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)習(xí)到許多好的品質(zhì),祖母也是一個(gè)很關(guān)心阿廖沙的一個(gè)人。阿廖沙一直受到祖母的關(guān)心和照顧。
外祖母是多么善良的一個(gè)人啊。然而外祖母的生活并非很好,而是充滿(mǎn)了坎坷。外祖母生有17個(gè)孩子,可是活下來(lái)的卻只有兩個(gè)兒子和一個(gè)女兒。后來(lái)外祖父的染坊也給了阿廖沙的舅舅,之后外祖父就變得越來(lái)越貧窮。到后來(lái)外祖父和外祖母決定各自承擔(dān)各自的生活費(fèi)用。外祖母只能靠做一些零活來(lái)掙些錢(qián),然而就是這樣,外祖母卻也不忘那些貧窮的人,每當(dāng)夜晚外祖母會(huì)將自己辛辛苦苦賺到的錢(qián)送一部分到那些貧苦不幸的人的家里。她只是悄悄地放在窗臺(tái)上并不讓人家知道這是誰(shuí)的施舍。阿廖沙就是在這種熏陶下成了一位善良明事理的人。
阿廖沙成為一個(gè)善良的人,他的外祖母可謂功不可沒(méi)。
好事情
看到這可標(biāo)題你也許會(huì)奇怪,為什么會(huì)取名叫好事情?其實(shí)我這里的“好事情”,指的是一個(gè)人的綽號(hào)。“好事情”是阿廖沙外祖父家的一個(gè)房客。他是一位先進(jìn)的知識(shí)分子。懂得許多道理,他與身邊的人格格不入。那些人都十分的世俗,只知道談?wù)撆撕湾X(qián)財(cái)。而“好事情”卻不同,他讓阿廖沙在污濁的.世間認(rèn)識(shí)到了也有善良的人。但是身邊的人對(duì)他都很排斥,最后他被外祖父趕出了房子。
“好事情”可以說(shuō)是阿廖沙在經(jīng)歷過(guò)一段黑暗的日子之后,所遇見(jiàn)的一座指路的燈塔,他讓阿廖沙感覺(jué)到了溫暖。除此之外,他還十分支持阿廖沙看書(shū)。他的小房間曾一度成為了阿廖沙的藏書(shū)房。
“好事情”是對(duì)阿廖沙一個(gè)影響很大的人,他讓阿廖沙見(jiàn)識(shí)到了更高的思想覺(jué)悟。可以說(shuō)好事情是第一個(gè)在阿遼沙心中種下了新思想的種子的人。
讀完《童年》這本書(shū),看到了阿廖沙的童年,突然覺(jué)得自己的童年真的太幸福了。但同時(shí)我卻也感到羨慕阿廖沙,敬重阿廖沙。他有愛(ài)他的祖母,有那么多為他好的人。他有那么多的好品質(zhì),他懂得感恩。他愛(ài)熱愛(ài)讀書(shū),認(rèn)真學(xué)習(xí),為此而感到快樂(lè)。阿廖沙擁有一個(gè)獨(dú)特的童年。他在這個(gè)童年中,既看到了人世間的丑惡,也認(rèn)識(shí)了真正的真善美,走上了正確的道路,獲得了新的思想。
其實(shí),我們每個(gè)人的童年,不都是獨(dú)特的嗎?我們要好好珍惜自己獨(dú)特的童年,不要讓童年時(shí)光白白地逝去。
童年讀后感6
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心,而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦,骯臟和丑惡,那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,甚至可以說(shuō)成算是阿廖沙的親人,保護(hù)和支持了阿廖沙…………展示了那些充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。
其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年,我為自己而慶幸——我沒(méi)有出生在那個(gè)年代,不可能受到那種痛苦,自己沒(méi)有失去親人……我很幸福,甚至可以說(shuō)我很幸運(yùn),被家長(zhǎng)寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么。
我的童年,同其他同齡人一樣幸福,雖然沒(méi)有父母的`陪伴,但我的祖父祖母把我養(yǎng)育成人,我同樣感到了溫暖,同樣感到了幸福,同樣感到了同齡人所感受到的一切。
但是高爾基,他卻不同,高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。他必須要承受這我們這個(gè)年齡所不能承受了,但他還是想我們一樣成長(zhǎng),在那樣可怕的環(huán)境里都可以出高爾基這種大師,我們這樣的環(huán)境還不出人才的話(huà),那真是愧對(duì)于父母。
我想,高爾基要告訴我們的是:要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極,勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來(lái)的生活!讀完書(shū)的最后一頁(yè),阿廖沙的童年也結(jié)束了,等待他的是另一種截然不同的生活。
在歡樂(lè)中,在悲傷中,在愛(ài)與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài),尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò):“想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”美好的生活必須有所付出,才會(huì)長(zhǎng)久,有所爭(zhēng)取,才會(huì)得到。
生命匆匆的交錯(cuò),它再短我也盛開(kāi)過(guò) 生命如此的美好,有些苦一定要經(jīng)歷過(guò)。
童年讀后感7
“人們習(xí)慣于把兒童與明天聯(lián)系在一起,似乎是為了明天才重視兒童,這是不全面的。人生的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值,童年的意義絕對(duì)不是為了長(zhǎng)大成人。兒童的名字是今天,捍衛(wèi)童年是父母和教師的神圣天職!边@是孫云曉教授的《捍衛(wèi)童年》的篇頭語(yǔ)。這段話(huà)一下子把我震撼了,因?yàn)樵谶@個(gè)問(wèn)題上,我?guī)缀鯖](méi)想過(guò),“長(zhǎng)大成人,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”一直是我小時(shí)候的夢(mèng)想,我常常以自己幼年時(shí)候的理想忽視現(xiàn)在的眾多天真的孩子,忽視孩子的個(gè)性。我錯(cuò)誤的感覺(jué)學(xué)生是和老師一樣,為實(shí)現(xiàn)將來(lái)的夢(mèng)想而學(xué)習(xí)。我常常為“為中華之崛起而讀書(shū)”感動(dòng)?吹健逗葱l(wèi)童年》這本書(shū),我把我又一次放到教師的位置,思考起如何以客觀的眼光面對(duì)每一個(gè)不同的孩子。
成年人的幸福與不幸往往可以在童年找到深刻的原因,因?yàn)橐磺卸际菑耐觊_(kāi)始的。讓孩子擁有幸福的童年是我們做父母和教師的職責(zé)。
孫教授在這本書(shū)里重點(diǎn)談了“童年恐慌”這個(gè)值得警惕的.現(xiàn)象,即兒童因面臨巨大壓力而不能承受所導(dǎo)致的一種較強(qiáng)烈較持久的焦慮心態(tài)。這讓我想起一位孩子曾經(jīng)對(duì)她媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)l(fā)試卷了,我心里特別緊張,我求了老天爺很多遍,讓我考個(gè)一百分。”當(dāng)時(shí)這位媽媽還覺(jué)得有點(diǎn)好笑,心里想到底是個(gè)孩子,求老天爺有什么用,還跟孩子講了一通奮斗、勤奮什么的,F(xiàn)在想來(lái),其實(shí)孩子就是處于一種恐慌狀態(tài),我們對(duì)孩子的期望值高,孩子對(duì)自己的期望值同樣也高,一心想著要好,讓父母高興。在家庭教育中過(guò)分強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)需要,弱化認(rèn)知需要,缺少培養(yǎng)孩子習(xí)慣的耐心與細(xì)心,使孩子缺少學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,從而陷入成就焦慮之中。
其實(shí),書(shū)中很多理論,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教師很有鑒戒意義。希望自己在優(yōu)秀的理論指導(dǎo)下做得更好:
第一、教育必須以人為本?梢宰寣W(xué)生認(rèn)識(shí)自己的弱點(diǎn)或錯(cuò)誤,但決不能讓學(xué)生認(rèn)為自己天生愚笨或品質(zhì)惡劣,恰恰相反,要千方百計(jì)讓學(xué)生相信自己是個(gè)好人,是個(gè)聰明的、有潛力的人。童年所犯的錯(cuò)誤,都是一個(gè)好人所犯的錯(cuò)誤,耐心等待也是一種愛(ài)。
第二、教育的核心是培養(yǎng)健康的人格。可以讓學(xué)生知道自己某門(mén)功課成績(jī)差,但決不可以讓學(xué)生認(rèn)為自己肯定學(xué)不好,恰恰相反,要用巧妙的方法讓學(xué)生相信自己是由潛力的。一門(mén)功課不等于所有功課差,即使多門(mén)功課差,人生仍然大有希望。讓孩子感受到快樂(lè)。
第三,寬容孩子的不完美。世界上每個(gè)人都不是十全十美的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤可以“視而不見(jiàn)”。這種視而不見(jiàn)不等于放縱,而是選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子。對(duì)孩子多給與肯定,幫孩子共同解決問(wèn)題,選擇孩子適合的發(fā)展道路?梢宰寣W(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)哲學(xué),懂得發(fā)展與變化是事物發(fā)展的必然規(guī)律。讓學(xué)生相信,我現(xiàn)在不會(huì)的,經(jīng)過(guò)努力是可以學(xué)會(huì)的;我犯了錯(cuò)誤,如果能夠引以為戒,壞事可以變成好事;不管碰上什么麻煩和壓力,慢慢都會(huì)發(fā)生變化,人的智慧與辦法總比困難多。
總之,好教師不光要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),還要培養(yǎng)學(xué)生具有大智大勇,成為一個(gè)真正的人。
童年讀后感8
《人生設(shè)計(jì)在童年》一書(shū)是美國(guó)得克薩斯a&m大學(xué)研究?jī)x器專(zhuān)家高燕定的大作,堪稱(chēng)“精英培養(yǎng)之道“。高燕定先生以獨(dú)特的視角潛心探究美國(guó)教育文化,融合中西方教育思維之優(yōu)勢(shì),形成自己對(duì)精英人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的獨(dú)到見(jiàn)解。高先生的女兒在父親的引導(dǎo)下,從小樹(shù)立人生理想和職業(yè)目標(biāo),在預(yù)期的人生軌跡上奮力追夢(mèng), 一步步達(dá)到理想目標(biāo)。
書(shū)中詳細(xì)描述了一個(gè)普通女孩兒時(shí)生動(dòng)的心理活動(dòng)和生活細(xì)節(jié),疲于奔命的高中時(shí)代和充滿(mǎn)智慧的社會(huì)活動(dòng),以及自我?jiàn)^斗、追逐夢(mèng)想、演繹人生的自我表白的故事。作者通過(guò)豐富的、有說(shuō)服力的.案例,向讀者傳遞一個(gè)理念:人生是可以設(shè)計(jì)的,而且應(yīng)該從童年開(kāi)始。
蒙臺(tái)梭利指出:“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō),童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分,因?yàn)橐粋(gè)人是在他的早期就形成的!边@與高燕定先生的觀點(diǎn)不謀而合,高先生認(rèn)為:在孩子的童年階段,引導(dǎo)孩子設(shè)立一個(gè)或幾個(gè)人生目標(biāo)是很重要的。雖然許多人在他們自己的成長(zhǎng)旅程中,可能會(huì)因?yàn)榉N種因素而改變軌道,但是,在人生的最初十幾年里,有一個(gè)目標(biāo)比沒(méi)有任何目標(biāo)要好得多。從小就有一個(gè)粗略的人生規(guī)劃,比迷迷茫茫地混到高中畢業(yè),甚至更晚時(shí),才開(kāi)始認(rèn)真地考慮自己的人生,倉(cāng)促地培養(yǎng)自己的就業(yè)技能要有利得多。
目前許多家長(zhǎng)很重視孩子的“素質(zhì)教育”,但卻摸不清到底什么是綜合素質(zhì),家長(zhǎng)們拖著孩子到處學(xué)琴、學(xué)書(shū)法、學(xué)武術(shù),參加各種名目的比賽,就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到,對(duì)孩子職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。孩子長(zhǎng)大了要干什么?能干什么?許多家長(zhǎng)和孩子并沒(méi)有認(rèn)真思考。沒(méi)有理想,人生迷茫,使許多孩子從小沒(méi)有奮斗的目標(biāo),長(zhǎng)大成人后,才開(kāi)始考慮人生,倉(cāng)促培養(yǎng)就業(yè)技能,為時(shí)已晚。其實(shí),對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)教育是一種極其重要的“素質(zhì)教育”,甚至可以說(shuō),正確的、科學(xué)的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)不僅涵蓋了素質(zhì)教育的所有內(nèi)容,而且還大大超出了大家的理解。如果孩子的父母、師長(zhǎng)和專(zhuān)家們從小就和孩子們一起,根據(jù)各人的特點(diǎn),根據(jù)現(xiàn)代化的信息,探尋科學(xué)的職業(yè)發(fā)展路線,合理地規(guī)劃未來(lái)、設(shè)計(jì)人生,并為孩子提供全面的、廣闊的基礎(chǔ)知識(shí)教育,為他們的一生作準(zhǔn)備,讓孩子們?nèi)プ分饓?mèng)想,演繹人生,讓他們愉快地沿著精心設(shè)計(jì)的人生道路去奮斗,就能使他們?cè)谌招略庐惖氖澜缋,永遠(yuǎn)立于不敗之地。所以,讓孩子從早期就開(kāi)始進(jìn)行人生設(shè)計(jì)、職業(yè)規(guī)劃,是人生旅程中最重要的一部分,它可以使孩子成為能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我,了解世界,不斷努力,走向完美的人。只要自己足夠優(yōu)秀,就一定會(huì)獲得認(rèn)同和接納。家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該重視并且一起參與這一個(gè)共同的課題。
給孩子一個(gè)夢(mèng),在孩子心中點(diǎn)燃一把火,讓它燃燒,成為他們自己努力、奮斗的內(nèi)動(dòng)力——這是人生設(shè)計(jì)最重要的第一步。
童年讀后感9
《童年》是高爾基的一部經(jīng)典作品。我在寒假里讀了這本書(shū),他給我的感觸很大。高爾基的作品可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。他的作品既不遮遮掩掩,又不追求滿(mǎn)是好詞佳句的華麗。卻更能吸引讀者,仿佛在給你講故事一樣。
《童年》十分耐人尋味,它反映著封建社會(huì)的種種陋習(xí),然而細(xì)讀高爾基先生的童年,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處高爾基先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的高爾基。趁大人不注意,將布料染成了別的顏色。結(jié)果受到了他的外祖父的‘頂針時(shí)間’,一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《童年》中的一篇,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿(mǎn)激情小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的,他三歲上父親生病去世了,便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人,甚至他們的兒女也是這樣。在這樣黑暗的的環(huán)境下,誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安?
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里,阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的,他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過(guò)去,未來(lái)是屬于光明的。其中,外祖母就是他的太陽(yáng)。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子,種子發(fā)芽了,長(zhǎng)成了參天大樹(shù),有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里,當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的.開(kāi)頭就寫(xiě)到:“有時(shí)連我自己也難于相信,竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn),因?yàn)樵谀且患易拥暮诎瞪钪,殘酷的事情太多了!钡,與此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō):“外祖母一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,用一根不斷的線把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái),織成五光十色的花邊,是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的!
當(dāng)我們告別童年,走向少年的時(shí)候,回首自己在童年時(shí)候的朝朝暮暮難免會(huì)有一些遺憾。但是人總是要長(zhǎng)大的,長(zhǎng)大以后,這些事便都成了美好的回意。
童年讀后感10
這是我第二次閱讀《童年》了,我腦海中隱約記得有人說(shuō)過(guò)“書(shū)就像我們的朋友一般,讀新書(shū)就像交了一個(gè)新朋友,讀老書(shū)就像和老朋友重逢!蹦俏疫@次就算與《童年》再度重逢了。即使是已經(jīng)讀過(guò)了一遍,但第二次的閱讀仍然讓我有許多收獲。
童年每個(gè)人都有,都經(jīng)歷過(guò)。童年是我們每個(gè)人的回憶因?yàn)樗烂睢⒖鞓?lè)、幸!运档没貞。而高爾基的童年卻是那么的恐怖、悲慘、充滿(mǎn)仇恨,甚至令人不敢去回想。我相信當(dāng)高爾基在寫(xiě)他的“童年”時(shí),他的心中一定是懼怕的、抵觸的、哇涼哇涼的。
“我非常害怕外祖父,總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。”這是高爾基最真實(shí),最簡(jiǎn)潔,最動(dòng)人心扉的內(nèi)心獨(dú)白。高爾基幼年喪父之后,母親又拋棄了他,把他扔到了外祖父家里。他童年中的恐怖、悲慘就是從這一瞬間,這個(gè)外祖父,這雙綠眼睛開(kāi)始的!
他暴躁、貪婪、自私。才足以經(jīng)常兇狠地毒打外祖母和高爾基,有次竟把高爾基打得失去知覺(jué),生了場(chǎng)大病。這不僅僅是家庭的不溫暖,冷酷無(wú)情更是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的冷酷無(wú)情。
就在這時(shí),外祖母來(lái)了!八⑿Φ臅r(shí)候,那黑的像黑櫻桃的眼珠睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒;在笑容里,她快活的露出堅(jiān)固的雪白的`牙齒,雖然黑黑的兩頰有許多的皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。但這個(gè)面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的,但通過(guò)眼睛,她的內(nèi)心卻折射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她的腰彎的幾乎成了駝背,肥肥胖胖,可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟的也像這個(gè)動(dòng)物!边@整整219個(gè)字全是高爾基對(duì)外祖母的外貌描寫(xiě),在《童年》中這樣的文字?jǐn)?shù)不勝數(shù),這足以證明外祖母對(duì)高爾基的深刻影響與印象。足以讓他在多年之后,還能回憶的如此清晰。
在童年時(shí),她是高爾基的燈塔。她的善良、樂(lè)觀,心里那無(wú)私的愛(ài)影響著高爾基,也讓高爾基和她為人善良公正,熱愛(ài)生活,她相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。最最重要的是她知道很多優(yōu)美的民間故事,常常講給高爾基聽(tīng)豐富了高爾基的內(nèi)心。比那個(gè)暴躁、貪婪、自私的外祖父可好的多了。
他的童年不只是有外祖母的愛(ài)還有那難能可貴的友情!〈膶
“小茨岡臉色紅紅地走到廚房中間,像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來(lái):兩手高高揚(yáng)起,腳步快得讓人難以分辨,襯衫抖動(dòng)著,像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。他放縱地舞著,仿佛打開(kāi)門(mén)讓他出去他就能跳遍全城!大家都被他感染,跟著他顫動(dòng)起來(lái)。”這是對(duì)小茨岡舞姿的描寫(xiě),感覺(jué)小茨岡跟我一樣是一個(gè)美男子,棒棒噠!雖然小茨岡是個(gè)被遺棄的孩子,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,喜歡逞能。但他也算是高爾基的知心好友吧?伤詈筮是因?yàn)榫司说淖运,在一次搬十字架的時(shí)候,被壓死了。
高爾基不向丑惡勢(shì)力屈膝,堅(jiān)強(qiáng)而善良,勇敢而自信。(這肯定是外祖母的影響)他還十分堅(jiān)強(qiáng)和勇敢(這說(shuō)不定是因?yàn)橥庾娓附?jīng)常打他而磨練出來(lái)的)
童年讀后感11
記得小時(shí)候,我是一個(gè)特別愛(ài)哭的女孩。那一次,媽媽帶著責(zé)罵的口吻說(shuō),小露,一點(diǎn)點(diǎn)挫折,怕什么,女孩子也要堅(jiān)強(qiáng)。我站在一旁,鼻子透射著一層羞澀的紅暈,還泛這淚光的小眼一眨眨地看著媽媽。堅(jiān)強(qiáng)?這個(gè)詞不禁在我的腦海中似懂非懂地徘徊著……
在一次偶然的機(jī)會(huì)中,我捧起了《童年》這本中外聞名的著作,“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)字眼再一次沖擊了我的心房!锻辍肥歉郀柣松幸欢握鎸(shí)的悲慘遭遇,一段痛苦的深情回憶!對(duì)它的詮釋只有一句話(huà):“漫漫日月,憂(yōu)傷是它的節(jié)日,火災(zāi)是它在狂歡,在一無(wú)所有的面孔上,傷痕也成了點(diǎn)綴”。是的,可憐的阿廖沙在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期,吃盡了苦頭。三歲喪父的他,被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的'小染坊主,他性格暴躁,自私貪婪;兩個(gè)舅舅也粗野不堪,自私至極。
阿廖沙每天看到的是令人作嘔的丑事:爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)、打架斗毆、愚弄毒打兒童。層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過(guò)氣來(lái),只有外祖母是他唯一最親近的親人,她的善良、正直、勇敢終于使阿廖沙看到了光明,哺育了他對(duì)生活的反抗精神和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。也許,命運(yùn)總是在捉弄他,被迫之下,阿廖沙過(guò)早地開(kāi)始了自食其力的生活,飽嘗生活的艱辛。但是,阿廖沙還是憑著堅(jiān)定的革命信念和頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自我,登上了萬(wàn)人敬仰的文學(xué)圣壇。
我被書(shū)中的主人公,也就是作者高爾基的命運(yùn)深深牽掛著。我流過(guò)淚,與他同苦;我歡笑過(guò),與他同樂(lè)。他的堅(jiān)強(qiáng)性格,難道不是用滴滴沉痛、辛酸的眼淚積淀而成的嗎?有人說(shuō):“環(huán)境可以造就一個(gè)人”,在如此邪惡和污穢的天地里,他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有變得骯臟,而是越加開(kāi)闊、光明。他的眼淚永遠(yuǎn)只在心中流淌,搭建成一座堅(jiān)不可摧的堤壩。我嘆息著他的歷程,更思考著我的人生。
在依山傍水的家鄉(xiāng),我呱呱墜地,降臨在一個(gè)開(kāi)心美滿(mǎn)的家庭。父母無(wú)微不至的呵護(hù);親人問(wèn)寒問(wèn)暖的關(guān)懷;伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)。歡樂(lè)的音符,時(shí)時(shí)灑落在我的身邊,我的童年就是這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地開(kāi)始了。眨眼工夫,我走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,充實(shí)的一天伴隨著瑯瑯的讀書(shū)聲拉開(kāi)了序幕。老師辛勤地傳授著知識(shí),同學(xué)們激烈地互相探討,莘莘學(xué)子的我們像一棵棵小樹(shù)苗,吮吸著春風(fēng)雨露的恩賜——接受閃爍著智慧光芒的知識(shí),茁壯成長(zhǎng)。
在這片布滿(mǎn)善良,純潔,樂(lè)觀,蕩漾知識(shí)浪花的海洋中,我享受著人生快樂(lè)的時(shí)光,卻在不知不覺(jué)中丟失了一種可貴的精神——堅(jiān)強(qiáng)。高爾基的品格正是我的一面鏡子,看著他,我愈覺(jué)慚愧,不禁想起一個(gè)又一個(gè)遇到困難時(shí)流淚不止的鏡頭。是。∥乙獙W(xué)習(xí)高爾基,學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,敢于面對(duì)一切挫折,在逆境中磨練自己的意志,創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
的確!堅(jiān)強(qiáng)背后,是辛酸的眼淚。我要揮灑這些寶貴的淚珠,在人生新的篇章上增添上更加絢麗的色彩——“堅(jiān)強(qiáng)”。
童年讀后感12
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō),講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。如導(dǎo)讀中所說(shuō),這是一段“令人窒息的,充滿(mǎn)可怕的景象的狹小天地”的童年。
書(shū)中一開(kāi)頭,就描寫(xiě)了父親過(guò)世時(shí)的情景,細(xì)膩的筆法,生動(dòng)的人物形象一下子就將我們拉入了一個(gè)昏暗的充滿(mǎn)著悲傷的世界。這也為下文奠定情感基調(diào),注定了阿廖沙與常人不同的悲慘童年。
書(shū)中刻畫(huà)了許許多多的任務(wù)——樂(lè)觀善良的外祖母,自私殘暴的外祖父,堅(jiān)強(qiáng)勇敢的阿廖沙,貪婪刻薄的舅舅毫無(wú)疑問(wèn),作者對(duì)人物的刻畫(huà)是十分高超的。他用獨(dú)特傳神的寫(xiě)法,將每個(gè)人物的性格特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致。在作者如馬良般的筆下,那些就不僅僅是小說(shuō)中的人物了,而是一個(gè)個(gè)有血有肉的人了。
在全書(shū)中,作者對(duì)外祖母的描寫(xiě)可謂是惟妙惟肖的了。
“她微笑的時(shí)候,那對(duì)宛若黑櫻桃的眼珠瞪得溜圓,同時(shí)閃爍著無(wú)法形容的愉悅光芒。當(dāng)笑容遍布臉龐時(shí),便快活的露出兩排雪白堅(jiān)固的牙齒,別看她黑黑的臉頰分布著皺紋,但仍顯年輕,明朗。但不幸的是,這張臉被軟塌塌的鼻子,腫大的鼻孔和紅鼻尖給損壞了!痹趺礃,外祖母的形象是不是“突”地就從你腦海里蹦了出來(lái),帶著一貫地微笑向你招手?的確,高爾基在外祖母身上花的'心思格外的多。導(dǎo)讀中所說(shuō)的“外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝,最富有詩(shī)意的形象之一!蓖瑫r(shí),外祖母對(duì)阿廖沙的影響,就像作者自己所寫(xiě)的那樣——“沒(méi)有看到她之前,我好想躲在黑暗里睡大覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我喚醒,把我引向了光明就是她用世界無(wú)私的愛(ài),豐富了我幼小的心靈,是我充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量,教我如何去應(yīng)付艱難的生活!
外祖母,這個(gè)在我心中如神話(huà)般的人物——她是黑暗世界中一團(tuán)微小的火光,卻仍堅(jiān)持不懈的釋放著熱量;她是寂寥天空中的一個(gè)明亮的北斗星,默默地為阿廖沙指引著天明的方向;她是天邊一抹溫暖的晨曦,悄悄的滲進(jìn)阿廖沙的心房,教他勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
其實(shí),我們生活中,并不缺少像外祖母一樣的人,他們樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),默默地用行動(dòng)感化著身邊的人。白芳禮,一個(gè)普通的老人,卻演繹了一段不普通的故事。在他74歲后的生命中,他靠著蹬三輪車(chē),收廢品,掙下三十五萬(wàn)人民幣,資助了三百多名貧困生。他無(wú)疑是這些渴望讀書(shū)的孩子心中的太陽(yáng)。孟佩杰——養(yǎng)母養(yǎng)了她三年,她照顧養(yǎng)母一輩子。小小年紀(jì)的她,既要讀書(shū),又要照顧幾近癱瘓的母親。這個(gè)女孩,自八歲起,就用她稚嫩的肩膀,挑起家庭的重量。她堅(jiān)強(qiáng),再大的困難,也沒(méi)壓碎她稚嫩的肩膀。這個(gè)擁有著絢麗青春的女孩,將她的青春,化作母親的春天。這樣的她,是母親心中的陽(yáng)光。
這樣的人還有很多,很多。我只是在想,若社會(huì)上沒(méi)有這樣的人,那又會(huì)怎樣?如果阿廖沙沒(méi)有這樣的外祖母,又會(huì)變成什么樣?但我也只是想,只能去想。因?yàn),在黑的天,也擋不住天邊那一抹跳躍的陽(yáng)。
童年讀后感13
童年,不管是什么人,都經(jīng)歷過(guò)。于我們而言,童年是快樂(lè)的,是美好的,是值得回憶的,讓人如此留戀。而對(duì)于小阿廖沙來(lái)說(shuō),童年是黑暗的,可怕的,在童年里,他過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦與丑惡。他是在苦難中長(zhǎng)大的。
在三歲的時(shí)候,小阿廖沙的父親就去世了。外祖母帶著母親和小阿廖沙來(lái)到了尼日尼,來(lái)到了外祖父的家。他的悲慘童年從那一刻便開(kāi)始了。在外祖父的家里,他見(jiàn)到了吝嗇、殘暴的外祖父、貪婪的兩個(gè)舅舅、老實(shí)的舅媽……小阿廖沙常?吹酵庾娓付敬蛲庾婺负秃⒆觽儯约阂苍?yàn)榘寻鬃啦既境闪怂{(lán)色而被外祖父用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。不僅如此,外祖父還在暗地里放高li貸,慫恿他人去偷東西。而兩個(gè)舅舅也常常因?yàn)闋?zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而爭(zhēng)吵,甚至大打出手。
但是,在這樣黑暗的家庭里,也有光明存在。慈祥善良的外祖母,有著寬大的胸懷,她常常給小阿廖沙講故事,給阿廖沙帶來(lái)了極大的影響。作者這樣寫(xiě)道:“在外祖母進(jìn)入我的生活之前,我好像一直沉睡在無(wú)邊的黑暗中。但是她一出現(xiàn),就把我喚醒了,引導(dǎo)我走向了光明……她那博大的愛(ài)滋潤(rùn)著我,使我有了足夠的勇氣和力量來(lái)面對(duì)未來(lái)的艱難歲月。”外祖母的.出現(xiàn),無(wú)疑是阿廖沙生命中一縷最溫暖的陽(yáng)光。是外祖母,引導(dǎo)著阿廖沙,給了阿廖沙無(wú)限的愛(ài)。
樂(lè)觀純樸的小茨岡尼克,在阿廖沙挨揍是奮不顧身地保護(hù)他,事后又傳授他挨揍時(shí)“自我保護(hù)秘訣”;正直的老工人格里戈里,屢次被兩個(gè)舅舅欺負(fù)也不吭聲;獻(xiàn)身于科學(xué)的“好事情”,他讓阿廖沙明白,做任何事都要講究技巧。正是這些人,給了小阿廖沙愛(ài),給了他力量和支持,讓他得以成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。
對(duì)比阿廖沙,我的童年那就像是天堂一般父母把我捧在手心里怕碎了,含在嘴里怕化了,過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的小公主似的生活。而我卻身在福中不知福:有時(shí)父母說(shuō)我兩句,我就會(huì)鬧脾氣;父母讓我拿東西,我呆在原地不動(dòng),不想去拿。小小的阿廖沙比我懂事,他還那么小,就學(xué)會(huì)了去掙錢(qián)每逢節(jié)假日,一大早就拿上口袋出去撿牛骨頭、破布、碎紙和釘子。而我呢?不僅不會(huì)掙錢(qián),還大手大腳地花錢(qián):筆袋還沒(méi)破又要鬧著買(mǎi)新的;筆袋里裝滿(mǎn)了筆,看見(jiàn)漂亮的筆又買(mǎi);一到超市,就控制不住,買(mǎi)許多零食……
困境是人生最好的導(dǎo)師,像阿廖沙,生活在這樣一個(gè)彌漫著仇恨和殘暴的家庭里,他沒(méi)有變得郁郁寡歡,而是愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)外祖父的毒打“似乎成熟了”;面對(duì)外祖父對(duì)外祖母的毒打,他感到深深的厭惡;面對(duì)米哈伊爾和外祖父的大戰(zhàn),他不害怕,還拿起桌上的磚頭奔向窗口……困境讓他從一個(gè)什么也不懂的小孩兒變成了可以自己掙錢(qián)的男子漢。
在阿廖沙面前,我越發(fā)變得渺小,而阿廖沙卻越來(lái)越高大。我越來(lái)越深刻地體會(huì)到這句話(huà)的含義困境是人生最好的導(dǎo)師。在困境里,人的潛能會(huì)被激發(fā),會(huì)被困難磨練得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng),越來(lái)越勇敢。
童年讀后感14
泡在苦水中的童年——讀《童年》后有感
在當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年,有源源不斷的玩具,有一柜子的美味零食,更有父母的關(guān)愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻圍繞在身邊。所以,我們都是幸福的孩子?墒,當(dāng)我們沉溺在蜜罐溫床中時(shí),哪里知道什么是苦,什么是累。在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初的俄國(guó),在沙俄專(zhuān)制的黑暗與罪惡中,馬克西姆·高爾基度過(guò)了苦難的童年生活!锻辍氛撬詡黧w三部曲中的第一部。文中,阿廖沙·比什科夫三歲喪父后,由母親和外婆帶到外公家。在這里,阿廖沙看到了一系列令人作嘔的丑事。可是阿廖沙所要經(jīng)歷的苦難,并非只有命運(yùn)的折磨,還有對(duì)他形成陰影的人們的危害。如,阿廖沙的外公就是阿廖沙十分討厭的人,他矮小、干瘦,自私殘忍、野蠻粗暴,動(dòng)輒就打人罵人,他殘酷的虐待工人伙計(jì),甚至六親不認(rèn)。有錢(qián)時(shí)作威作福,獨(dú)斷專(zhuān)行;在破產(chǎn)后更加貪婪吝嗇,品格低下。雖然他曾是一位在伏爾加河工作的船夫,是一位生活的斗士與勇士;雖然他在向阿廖沙講述這些經(jīng)歷時(shí),露出一臉真誠(chéng)與興奮的表情;雖然他在教阿廖沙寫(xiě)字時(shí),體現(xiàn)了他對(duì)阿廖沙的疼愛(ài)。但這并不能改變齷齪不良的品性。
再如同那兩個(gè)粗野自私的舅舅。他們?yōu)榱朔旨耶a(chǎn)不顧兄弟情份而大打出手;他們惡意捉弄老長(zhǎng)工格里戈里;害死了手藝高超的“小茨岡”;把阿廖沙的父親推進(jìn)冰河里,使他雙手殘廢;甚至毆打他有孕在身的妻子……盡管身邊有一些沒(méi)有人性的人,但阿廖沙卻并沒(méi)有因此變壞。這其中的主要原因就是那些品德高尚的人。比如,那個(gè)善良、樂(lè)觀、富有同情心的`“小茨岡”,那個(gè)忠厚老實(shí)、教導(dǎo)阿廖沙要做“正直的人”的老長(zhǎng)工格里戈里,那個(gè)進(jìn)步知識(shí)分子“好事情”,以及他成長(zhǎng)道路上出現(xiàn)的許多好心人,他們無(wú)一不是阿廖沙的良師益友。
當(dāng)然,這其中不可或缺的文章亮點(diǎn)人物——外婆,她是一個(gè)令人影響深刻的美好形象。外婆為人善良慈愛(ài),她愛(ài)所有的人,愛(ài)所有弱小的事物。她心甘情愿的承擔(dān)下生活中的一切壓力,但毫無(wú)怨言,不論是生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的忤逆……都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛(ài)之光。她是一個(gè)充滿(mǎn)生活氣息與詩(shī)意的勞動(dòng)?jì)D女,她樂(lè)觀開(kāi)朗、能歌善舞,善于講形形色色的傳說(shuō)、童話(huà)、民間故事。她還是一個(gè)勇敢的人,作坊起火時(shí),所有人都驚慌失措時(shí),只有她沖進(jìn)火海,搶出水桶大小的硫酸鹽。因此,盡管她有對(duì)惡勢(shì)力順從忍耐、對(duì)上帝盲目信仰的缺點(diǎn),但這并不影響她整體人性上的光輝。
以上這些或好或壞、性格鮮明迥異的人,促使了阿廖沙心地善良,善惡分明,不向強(qiáng)大屈服,堅(jiān)信未來(lái)生活會(huì)更加美好、光明。雖然我們無(wú)法選擇命運(yùn),卻可以掌握命運(yùn)。不論出身地位,都可以有一番成就。既然,高爾基這樣的文豪可以在“苦水”中成長(zhǎng),那么,我們又有什么理由不能快樂(lè)成長(zhǎng)呢?對(duì)于書(shū)中的那句話(huà),正是高爾基童年生活的最好詮釋——漫漫日月,憂(yōu)傷是它的節(jié)日,火災(zāi)是它在狂歡,在一無(wú)所有的面孔上,傷痕也成了點(diǎn)綴。
童年讀后感15
今夜,月光皎潔,我獨(dú)自倚靠在窗前回味今天剛讀過(guò)的高爾基的《童年》,令我不禁遐想連篇。
一提起童年,相信所有的人都會(huì)欣喜萬(wàn)分,因?yàn)橥昴菬o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活是美好的,我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩,可以肆無(wú)忌憚的笑,因此,可以說(shuō)童年時(shí)令人向往的天堂。然而,在高爾基的童年生活里卻讓我們見(jiàn)到了一個(gè)讓人一想起來(lái)就不寒而栗的新版人間地獄。
高爾基從小就生活在黑暗的外祖父家,在這里,高爾基每天都得生活在舅舅們?yōu)榱俗约旱睦娑鵂?zhēng)吵的面紅耳赤的環(huán)境里,還得和自私小氣的外祖父交往。因此,可以說(shuō),他的生活里除了黑暗就是渾濁,只有慈祥善良的外祖母讓他看到了生的希望,在外祖母的言傳身教下,高爾基成為了一個(gè)善良,勇敢的大作家。
在這樣黑暗的環(huán)境里,高爾基竟能不被家庭環(huán)境所影響,成為一個(gè)偉大的人,這無(wú)疑是一個(gè)奇跡,然而我想,奇跡的塑造離不開(kāi)外祖母的教導(dǎo),更離不開(kāi)高爾基能夠堅(jiān)定立場(chǎng),不受家庭影響的好品質(zhì)。
和高爾基相比,我們是生活在天堂的孩子,我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們有疼愛(ài)自己的父母,有一個(gè)溫馨的家,然而,為什么我們卻不能成為一個(gè)偉大的人呢,這無(wú)疑是一個(gè)值得我們反省的問(wèn)題。
是由于你不夠聰明嗎?但我可以很負(fù)責(zé)任的告訴你,不是的,是由于你不夠聰明,極容易被身邊的不良風(fēng)氣所影響,結(jié)果你由乖巧聽(tīng)話(huà)的好孩子變成了社會(huì)上的人。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事:
曾經(jīng)有一個(gè)出來(lái)名的三好學(xué)生,在家時(shí)父母的好孩子,在校時(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)的.好榜樣,然而就是這樣一個(gè)好孩子,看見(jiàn)社會(huì)上的一些小混混們抽煙,喝酒,覺(jué)的好帥,在好奇心的驅(qū)使下便和他們一起玩,混,甚至逃課上網(wǎng),沒(méi)錢(qián)了,就頭家里的錢(qián),學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,他視而不見(jiàn),最終由于出于哥們義氣,群毆打架,造成嚴(yán)重后果而被警察捉捕,那一刻,他后悔了,可惜,晚了。我想,如果面對(duì)生活中的不良誘惑,我們能像高爾基一樣堅(jiān)定自己的立場(chǎng),那么,生活中就會(huì)少一些這樣的悲劇。
古人道,‘近朱者赤,近墨者黑。當(dāng)然,這句話(huà)不無(wú)道理,然而,當(dāng)我們面對(duì)生活中的墨時(shí),如果能像高爾基一樣做到‘出於泥而不染,濯清漣而不妖。那么你將能化黑暗為光明,化污穢為圣潔。
都說(shuō)艱苦的環(huán)境是造就偉人的舞臺(tái),而幸福的環(huán)境是摧殘人才的禍害,我想這大概就是為什么自古偉人多出在貧苦人家吧。我們是幸福的90后,可是,我們又有多少人能珍惜這大好的機(jī)會(huì),好好塑造一個(gè)完美的自己呢?在幸福的年代,我們更應(yīng)該繼承高爾基堅(jiān)定立場(chǎng),不說(shuō)外界影響的好品質(zhì),用它去打造自己,塑造一個(gè)嶄新的自己。
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