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窗邊的小豆豆讀后感

時(shí)間:2023-08-28 15:04:59 讀后感 我要投稿

窗邊的小豆豆讀后感(匯編15篇)

  品味完一本名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感,希望能夠幫助到大家。

窗邊的小豆豆讀后感(匯編15篇)

窗邊的小豆豆讀后感1

  讀這本書的感受就像喝一杯暖暖的熱茶下肚,十分舒心,全程被巴學(xué)園里面的氛圍所感化。

  本書講述的是作者黑柳徹子在小學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷,以“小豆豆”當(dāng)時(shí)的視角來(lái)講述故事,語(yǔ)言較為簡(jiǎn)單,雖被歸于兒童文學(xué),但受眾面十分的廣,也被當(dāng)作“教育書”備受矚目,許多讀者向往于書中的巴學(xué)園——夢(mèng)想中的教育,即使結(jié)合當(dāng)代現(xiàn)實(shí)來(lái)看是不切實(shí)際的,但可以為此而努力。

  不諳世事的“小豆豆”因?yàn)椴欢隽撕芏噱e(cuò)事,被退學(xué)之后來(lái)到了特殊的巴學(xué)園,這里奉行自由的教學(xué)方針,在廢棄的電車?yán)锷险n,上課的順序可以自己定,下午還可以去外面散步,中午吃的便當(dāng)是“山的味道和海的味道”,晚上還可以在學(xué)校露營(yíng)過(guò)夜……

  最重要的是,有包容的校長(zhǎng)小林先生,即使做出再荒唐的事情,他也不會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生,而是從他的角度看待問(wèn)題,教他之后怎么做。

  他會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)良品質(zhì),將之發(fā)揚(yáng)光大,把他們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人;他也不過(guò)度依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,還會(huì)教孩子們感受自然,觸摸靈感。巴學(xué)園的學(xué)生每天都要穿最破舊的衣服來(lái)上學(xué),然后隨意地玩耍將它弄臟;每個(gè)學(xué)生都可以擁有自己的一棵樹,可以爬上去望風(fēng)景;身有殘疾的學(xué)生也不會(huì)遭到歧視,身材矮小的高橋因?yàn)樾iL(zhǎng)精心設(shè)置的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目屢次拿第一得到了自信……

  書中良好的`教育方式數(shù)不勝數(shù),在不傷害孩子內(nèi)心的基礎(chǔ)上教他們一步步成長(zhǎng)。

  可惜書籍的最后,戰(zhàn)爭(zhēng)和炮火來(lái)臨,即使結(jié)局是悲傷的,但過(guò)程是美好的。這些在巴學(xué)園度過(guò)的經(jīng)歷,都會(huì)成為他們一生的寶貴財(cái)富。

  后記中還記載了學(xué)生們長(zhǎng)大后的情況,他們每年都會(huì)重聚一次,擁有這樣的經(jīng)歷和伙伴們真溫暖。作者還談到她取這個(gè)書名的原因,原來(lái)“窗外”是被排除在外面的感覺(jué),有點(diǎn)感觸。

窗邊的小豆豆讀后感2

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。第一次讀這本書的時(shí)候,故事中小豆豆的品質(zhì)就深深地吸引了我。

  讀了這本書,就覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。在她到“巴學(xué)園”上學(xué)的第一天,就結(jié)交了許多好朋友,其中有一個(gè)男孩叫山本泰明,他患有小兒麻痹癥。有一天,小豆豆想讓他看見(jiàn)更大更美麗的世界。于是,經(jīng)過(guò)了重重困難,小豆豆終于幫助泰明爬上了樹,他們倆一起放眼看世界,讓泰明真正看到了五彩繽紛的世界。

  這一個(gè)小小的故事向我們說(shuō)明了小豆豆的品質(zhì),她不僅沒(méi)有嘲笑這個(gè)患有小兒麻痹癥的泰明,還和他一起快樂(lè)的游戲。小豆豆這種樂(lè)于助人的.品質(zhì),不嘲笑別人的品質(zhì),讓我佩服得五體投地,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種精神。

  小豆豆不僅僅幫助過(guò)小兒麻痹癥的山本泰明,還幫助過(guò)許多同學(xué)。為了美代,她可以放棄她愛(ài)不釋手的蝴蝶結(jié);為了永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君,她可以停下自己飛奔的腳步,和她一起慢慢走;為了洛克,也可以捂著被洛克咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō):“不關(guān)洛克的事!”

  閉上眼睛,腦海中浮現(xiàn)出童話般的世界。我們的生活中的每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人;都要把嘲笑和歧視拋掉;心中要存在著寬容與愛(ài)心,真誠(chéng)和平等;但是,每一個(gè)人不會(huì)是十全十美的,也會(huì)感到恐懼、無(wú)奈和憂傷……這一切的一切,都會(huì)讓我們的生活和小豆豆的生活一樣有意義;也能讓我們成為和小豆豆一樣心地善良、情感豐富而又快樂(lè)單純的孩子。

  在生活中,有許許多多的人經(jīng)常嘲笑他人。這使我們生活在一個(gè)不快樂(lè)的環(huán)境里。

  聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò),有一個(gè)女孩,因?yàn)橐粓?chǎng)車禍,造成了腰以下部分全部癱瘓。她坐在輪椅上,和同學(xué)一起上課。但是,這樣的她并沒(méi)有得到同學(xué)的幫助、安慰與關(guān)懷,得到的只是一陣嘲笑——笑她不能走路,是一個(gè)沒(méi)用的人。

  在我們的身邊,這樣的人數(shù)不勝數(shù),這樣的事例每分每秒都在發(fā)生。讓我們多一些關(guān)懷、幫助,少一點(diǎn)討厭、嘲笑。因?yàn)橹挥羞@樣,才能使我們得到快樂(lè),才能讓我們生活在唉的世界里。

  讓關(guān)愛(ài)撒滿人間……

窗邊的小豆豆讀后感3

  當(dāng)你打開(kāi)童年這扇窗,敞開(kāi)心扉去找尋那些寶貴的記憶,才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年隱藏心底的秘密是那樣充滿童趣,雖然童年離去,但要知道,在我心靈深處,有一朵記載了我童年生活的花,等待我去發(fā)現(xiàn)她的那一天。相信,這朵花會(huì)開(kāi)得璀璨,閃耀我的童年。

  《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退了學(xué),來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里,孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課,按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位,不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類)和“海的味道”(魚、海味)的午飯,舉行自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……俯拾即是的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景,小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng),直到1945年學(xué)校毀于戰(zhàn)火。

  讀著這本書,重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長(zhǎng)的歷程,而這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會(huì)相適應(yīng)的過(guò)程,也是人與人之間第一次試探著相互理解和尊重的過(guò)程。幾乎每個(gè)孩子都有異想天開(kāi)童年時(shí)光,但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。從很小的.時(shí)候開(kāi)始我們就被動(dòng)地接受了許多個(gè)版本的“成長(zhǎng)故事”,而這樣的成長(zhǎng)故事最大共性也就是:大人們憑著自己的理解和設(shè)計(jì)而借著故事外殼力圖灌輸給孩子們的成熟理念。成長(zhǎng)真正的循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程被忽略了,孩童們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)也都被漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置了。沒(méi)有多少人能像小豆豆一樣長(zhǎng)大,“小豆豆”在成長(zhǎng)的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義。

  我很慶幸“巴學(xué)園”不是霍格維茲魔法學(xué)院,后者雖然有趣,可惜它的有趣是空中樓閣,不可觸及。我想成年后的我仍會(huì)為“巴學(xué)園”與它的故事所感動(dòng),這所學(xué)校確實(shí)在現(xiàn)實(shí)的世界里存在過(guò),它所體現(xiàn)的成年人與孩子的相處之道有例可循,理想主義教育并不是全無(wú)生機(jī),謝天謝地這部作品讓我們對(duì)未來(lái)的學(xué)校還可保有一點(diǎn)希望。

窗邊的小豆豆讀后感4

  《窗邊的小豆豆》這本書中的小林校長(zhǎng)理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻,深受感觸。

  小豆豆在舊學(xué)校時(shí),因?yàn)閷W(xué)校的書桌跟家里的不一樣,是開(kāi)蓋子的,她特別好奇,上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書桌,但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀(jì)律,讓小豆豆受到了懲罰。

  舊學(xué)校開(kāi)除了小豆豆,于是小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué),因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆,每穿一次,身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛,小豆豆經(jīng)常因?yàn)榘岩路吹闷破茽爛被媽媽批評(píng),但她依然很喜歡。小林校長(zhǎng)很理解小豆豆的好奇心,不去破壞它。

  小林校長(zhǎng)保護(hù)孩子的好奇心,引導(dǎo)孩子的好奇,讓我深受感動(dòng)。想到自己的生活中,如果大人也能理解孩子,保護(hù)孩子的好奇心,該是多么棒呀。

  生活中,有很多人都像小豆豆舊學(xué)校里的老師一樣,不維護(hù)孩子的好奇心,不理解孩子。我平時(shí)在家里對(duì)手工DIY特別感興趣。我用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工;我用折紙折鞋子、小包;用舊衣服給芭比娃娃做衣服;還用紙盒子給妹妹做了一個(gè)紙板房子……看著自己做的手工心里很有成就感。每當(dāng)媽媽看到我做的`手工,總是眉頭緊鎖,露出一副很生氣的表情。

  我做紙板城堡,正做得最盡興時(shí),媽媽就來(lái)阻止我做手工,對(duì)我說(shuō):“奕欣,別做了,趕緊收拾好去彈鋼琴,彈好鋼琴去做作業(yè),寫好作業(yè)后看一會(huì)兒書,看好書再……”我嘴上不耐煩地說(shuō)著:“好的,好的。”心里卻想:媽媽怎么老是阻止我做自己喜歡的事情,我也需要一點(diǎn)做自己喜歡事情的時(shí)間呀。唉,如果媽媽像《窗邊的小豆豆》中的小林校長(zhǎng)一樣,多多引導(dǎo)我的好奇心該多好!

  好不容易完成了媽媽的“作業(yè)”,可以繼續(xù)做手工了,可媽媽又說(shuō):“時(shí)間太晚了,快去睡覺(jué),明天早上還要去上書法課。”我心中不禁嘆了一口氣:唉,媽媽怎么還不讓做我自己想做的事情啊。

  在媽媽看來(lái)手工是閑事,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不要做其他沒(méi)用的事情。我心中特別氣憤:為什么手工是閑事啊,是不是除了學(xué)習(xí)其他的事都是沒(méi)用的事啊,但我就是喜歡做手工嘛。

  小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子要有好奇心,而媽媽卻阻止我做喜歡的事情。老師、家長(zhǎng)要維護(hù)孩子的好奇心、理解孩子,體諒孩子做得一切,不要阻止孩子們的好奇心。

窗邊的小豆豆讀后感5

  我們的班主任要求暑假必讀三本書,其中《窗邊的小豆豆》這一本最令我喜歡。剛看到這本書的時(shí)候,我在想:是不是窗戶邊的盆栽嗎?盆栽里種的是小豆子吧,小豆子茁壯成長(zhǎng)變成豆子嗎?為了搞清楚,我?guī)е@種疑問(wèn)、好奇心,我的讀書之旅就開(kāi)始了,我非常好奇小豆豆是什么,我迫不及待的想知道這題目的秘密……

  這本書主要講了主人公小豆豆,原名黑柳徹子,是這本書的作者。小豆豆是一個(gè)因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被退學(xué)了的孩子。巴學(xué)園的門是兩棵矮樹組成的`,上面還有綠綠的葉子呢,教室是由廢棄的電車做的。巴學(xué)園的校長(zhǎng)非常叫小林宗作,他第一次見(jiàn)小豆豆,這位小林校長(zhǎng)微笑著聽(tīng)小豆豆不停的說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)一句:“然后呢?”或者是說(shuō):“哦,原來(lái)是這個(gè)樣子!”校長(zhǎng)沒(méi)有一絲絲的煩惱,沒(méi)有一絲的厭倦。

  這個(gè)學(xué)校一年級(jí)至六年級(jí)只有五十個(gè)學(xué)生,剛來(lái)到這里小豆豆不太熟悉,過(guò)了幾天小豆豆認(rèn)識(shí)了好多朋友,比如小豆豆認(rèn)識(shí)了泰明。

  大家在吃飯的時(shí)候特別高興,小朋友們都會(huì)帶山的味道,海的味道。小林校長(zhǎng)不讓孩子們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類都要吃。飯前會(huì)唱唱歌,吃完飯每個(gè)人輪流講故事。這個(gè)學(xué)校的上課方式也不一樣,在小豆豆原來(lái)的學(xué)校課都是安排好的,而巴學(xué)園的老師會(huì)先把今天所有要寫的作業(yè)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)都抄到黑板上然后寫作業(yè)。如果不等或不會(huì)的還可以去問(wèn)老師,只要在放學(xué)之前把作業(yè)做好就可以了。

  令我感受最深的是小豆豆錢包掉進(jìn)廁所了,小豆豆用勺子一勺一勺的把東西挖出來(lái),挖出來(lái)的東西堆成一座山。這時(shí)候校長(zhǎng)看到了他不但沒(méi)罵小豆豆,還說(shuō):“你的東西找到了嗎?找到了把這些放回原處!毙《苟乖谠瓉(lái)的學(xué)校如果這樣肯定會(huì)被挨罵,可是小林校長(zhǎng)竟說(shuō)了把東西放回原處就可以了。讀了這本書讓我知道了巴學(xué)園是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng),關(guān)于教育,關(guān)于愛(ài)的校園。

窗邊的小豆豆讀后感6

  今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書,書中講述了一個(gè)叫“小豆豆”的小孩在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí),上課叫門外的宣傳藝人,和小鳥談天,把桌子搞出“噼啪”聲……被退學(xué)后,她來(lái)到巴學(xué)園和大家一起生活的故事。

  書中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中,她是一個(gè)不守紀(jì)律的孩子。但在"巴學(xué)園"里,她就像脫胎換骨一樣,不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律,還會(huì)關(guān)心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹的那一段讓我深受感動(dòng),這是一個(gè)多么聰明、勇敢,面對(duì)挫折不氣餒,執(zhí)著而熱心的小姑娘!

  你肯定會(huì)好奇的問(wèn):是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的`變化呢?那是因?yàn)樗龅搅烁淖兯簧娜恕×中iL(zhǎng)。剛進(jìn)"巴學(xué)園"時(shí)小林校長(zhǎng)可以聽(tīng)她講四個(gè)小時(shí)的話,且神情專注沒(méi)有一絲不耐煩,讓“小豆豆”倍感親切;小豆豆撈錢包時(shí)他也沒(méi)有像別的大人那樣指責(zé),而是說(shuō)了一句:“弄完以后,要把這些全都放回去”……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù),沒(méi)有哪一件事不對(duì)小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。

  我國(guó)大文學(xué)家韓愈說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”而小林先生真正做到了這一點(diǎn),因?yàn)樗袗?ài)心、有耐心、有責(zé)任心,他能平等對(duì)待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)上,讓學(xué)習(xí)成為孩子童年的歡樂(lè)時(shí)光。

  初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí),我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細(xì)細(xì)想想,我們的盛老師不也是這樣的好老師嗎?她的課堂幽默風(fēng)趣,很多難懂的知識(shí)點(diǎn)從她嘴巴里出來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)變得淺顯易懂;她關(guān)心每一位學(xué)生,不會(huì)讓誰(shuí)在學(xué)習(xí)、思想上掉隊(duì)……我敢肯定她讀過(guò)這一本書,小林校長(zhǎng)的教學(xué)理念已被她滲入課堂,所以我們的課堂才會(huì)這么活躍有朝氣,我們的言行有滿滿的正能量。

窗邊的小豆豆讀后感7

  第一眼看《窗邊的小豆豆》時(shí),我就莫名其妙地喜歡上了它。今天,我又一次翻開(kāi)它,去細(xì)細(xì)品讀,去慢慢挖掘,在字里行間尋找它的精華所在。讀完時(shí),我頗有感觸。

  《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在我眼里,小豆豆是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、腦袋里全是稀奇古怪的想法的小朋友。

  剛看這本書,我對(duì)小豆豆在上課不停地開(kāi)關(guān)抽屜,或是和屋檐下的小燕子說(shuō)話,要么站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼的行為不理解。但是看到后面,我有些明白小豆豆的心情了,那是因?yàn)樾聛?lái)到一個(gè)陌生的地方,好奇心驅(qū)使著她做出這樣的舉動(dòng)。最終,小豆豆還是退學(xué)了,她被媽媽帶到了巴學(xué)園,才開(kāi)始了全新的旅程。

  其實(shí),我很羨慕小豆豆能在巴學(xué)園學(xué)習(xí),那個(gè)可以做一切自己想做的事情的學(xué)校。全校雖然僅50名學(xué)生,但教學(xué)方法別出心裁;顫娞詺獾乃龅搅艘粋(gè)善解人意的小林校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)的教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解:他很有創(chuàng)意,能想到用廢棄的電車改裝成上課的教室,讓孩子們有興趣學(xué)習(xí);他尊重兒童,在小豆豆報(bào)名時(shí),很有耐心地連續(xù)聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的.話,直到小豆豆停下為止;他包容孩子,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山,只是親切地說(shuō),弄完之后要放回去;他處處站在孩子們的角度為他們著想,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的學(xué)生。我不由自主對(duì)這個(gè)“頭發(fā)稀疏,牙齒脫落”、童心不眠的老人肅然起敬。

  巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,不歧視殘疾兒童。比如在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長(zhǎng)為他舉辦了“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”,想讓他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得自信。于是在他要跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí),暗暗地幫了他一把,使他有了信心,也贏得了同學(xué)們的贊嘆。

  這所特殊的學(xué)校,很不可思議。讓學(xué)生們隨意地選擇自己喜歡的科目,組織許多有趣的比賽,或者搞一些有意義的活動(dòng)增加樂(lè)趣。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來(lái),我也不知不覺(jué)進(jìn)入了書里。

  第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,“巴學(xué)園”被炸毀了,我舍不得這所不平凡的學(xué)校,巴學(xué)園雖然不在了,小豆豆卻永遠(yuǎn)在我心里。

窗邊的小豆豆讀后感8

  巴學(xué)園—兒童教育的烏托邦!

  大門是兩棵活樹,教室是電車教室,多么特別的學(xué)校阿;沒(méi)有固定的座位安排,學(xué)生可以從最喜歡的科目開(kāi)始自習(xí),從未聽(tīng)聞過(guò)的上課方式;校長(zhǎng)先生要求同學(xué)們帶來(lái)“海的味道,山的味道”的飯盒,在吃飯之前唱“好好嚼阿…”,在吃飯時(shí)會(huì)有一名孩子站在中間將故事,歡快的吃飯時(shí)間;暑假,學(xué)生們親自在禮堂里支起帳篷的。

  小林宗作先生—偉大的教育家

  1.“先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話”

  2.“無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的”

  3.“請(qǐng)讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧”

  4.“一定要尊重女孩,愛(ài)護(hù)女孩”

  5.“校長(zhǎng)先生在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目,讓他可以取得好成績(jī);而且為了消除身體上有障礙的孩子的自卑心理,先生讓大家都不穿泳衣,一起到池子里游泳?傊瑸榱耸垢邩蚓、泰明這樣身體上有障礙的孩子能夠去除自卑心理,以及“我比別的孩子劣等”的想法,校長(zhǎng)先生盡了他能做到的'種種努力”

  6.“但是,發(fā)生這種事情的時(shí)候,校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。別的孩子也一樣,每當(dāng)有這類事情發(fā)生,都是在校長(zhǎng)先生和學(xué)生之間解決”

  7.“小豆豆,你真是一個(gè)好孩子”

  8.“校長(zhǎng)先生一直考慮的問(wèn)題是,怎樣才能使孩子們與生俱來(lái)的素質(zhì)不被周圍的大人損害,讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大”

  小林先生,尊重孩子們,平等待人,無(wú)論男女;安排特別游泳課和運(yùn)動(dòng)會(huì),消除身患?xì)埣埠⒆拥淖员靶睦;獻(xiàn)身于教育事業(yè),希望保留發(fā)揚(yáng)孩子身上難能可貴的品質(zhì)。

  媽媽—溫柔的化身

  小豆豆媽媽深深愛(ài)著小豆豆并理解著她。遇到自己孩子被退學(xué)這種情況,更多的父母可能會(huì)痛斥孩子,但小豆豆媽媽害怕小豆豆會(huì)留下自卑的情結(jié),沒(méi)有告訴小豆豆是因?yàn)楸煌藢W(xué)才轉(zhuǎn)到巴學(xué)園上學(xué)的這一事實(shí)直到小豆豆成年。每當(dāng)小豆豆告訴媽媽長(zhǎng)大后要成為宣傳藝人、車站售票員、舞蹈家…媽媽總是說(shuō)“好啊”。媽媽尊重孩子的想法,而不是將自己對(duì)孩子的期許強(qiáng)加于孩子身上,讓他們成為自己眼中的理想孩子。

窗邊的小豆豆讀后感9

  今天,我在家好好的閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是一本好書,作者黑柳砌子向我們描繪了一個(gè)在日本東京的小學(xué)!蛯W(xué)園的故事。

  翻開(kāi)到第一面,一雙手現(xiàn)然眼前。這雙手的左手的大拇指和食指握著一朵盛開(kāi)、又即將要謝掉的花,下面寫著“謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師”。小林宗作是誰(shuí)?讓我們接著往下讀。翻到第二頁(yè),是目錄,它用了整整四頁(yè)寫出每一章有趣的題目,如“非常奇怪”、“真是一個(gè)好孩子!”等等。翻過(guò)目錄、故事開(kāi)始之前,作者寫了這么一段話:“這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京!

  小豆豆在上巴學(xué)園之前就被退學(xué)了,一年級(jí)就退學(xué)了!當(dāng)小豆豆的媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息后,并沒(méi)有斥責(zé)小豆豆,而是“我們?nèi)バ聦W(xué)?纯窗,聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢!”如果小豆豆的媽媽告訴她退學(xué)了,小豆豆也不會(huì)這么興奮了。

  不過(guò)巴學(xué)園也的確挺特別,通常學(xué)校的大門是用氣派的混凝土柱子做成的,可是巴學(xué)園的大門卻是用兩棵活的樹做成。而且更不可思議的是,教室居然是用電車做成的!只是電車不再動(dòng)了,不過(guò)電車內(nèi)部除了把座椅換成課桌和椅子,其他的都沒(méi)有改變。所以當(dāng)車子外的景物跟著風(fēng)搖擺起來(lái)時(shí),電車就像會(huì)動(dòng)了一樣。

  巴學(xué)園的教育方法也與其他學(xué)校不同,別人都是固定好的課一節(jié)一節(jié)上,可巴學(xué)園的老師卻是把一天所學(xué)的.科目和內(nèi)容寫在黑板上,讓孩子們自己自學(xué),如有不會(huì)的題目,再向老師請(qǐng)教,如果表現(xiàn)好的活,下午還可以去散步。

  再介紹一下小林宗作先生,他是這所學(xué)校的校長(zhǎng),一個(gè)十分熱愛(ài)孩子的人,當(dāng)時(shí)小豆豆剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),校長(zhǎng)沒(méi)打一個(gè)哈欠,沒(méi)露出一絲厭倦聽(tīng)著小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,四個(gè)小時(shí)!由此可以看出校長(zhǎng)的耐心。

  只可惜,巴學(xué)園在1945年被美國(guó)的飛機(jī)空襲所燒毀,如果巴學(xué)園還在的話,現(xiàn)在就沒(méi)有孩子不愛(ài)讀書了吧!

窗邊的小豆豆讀后感10

  今天我看完了一本題目為《窗邊的小豆豆》這一本書。這本書講得是小女孩小豆豆在一個(gè)學(xué)校上一年級(jí)時(shí)的事。在這所學(xué)校里小豆豆在學(xué)習(xí)時(shí),寫一個(gè)字,覺(jué)得字寫的不好“啪”一下打開(kāi)蓋子,又“啪嗒”一下關(guān)上蓋子。一上課就做上百次,又和小燕子說(shuō)話把全班同學(xué)弄得哄堂大笑,學(xué)校終于忍無(wú)可忍的將小豆豆退學(xué)。小豆豆又來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校,叫巴學(xué)園。這是一個(gè)多姿多彩的學(xué)校,教室在電車中,想坐那就坐那,一天的功課寫在黑板上,你想學(xué)哪門就學(xué)哪門。在上午如果將學(xué)習(xí)內(nèi)容寫完了的話,下午可以去散步、游泳、追逐打鬧,不加額外作業(yè)。小豆豆在巴學(xué)園中認(rèn)識(shí)了很多朋友和校長(zhǎng)小林,同學(xué)朔子、阿泰、泰明、美伐……他們?cè)谶@一所學(xué)校中度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,幫助泰明爬樹,不能隨便跳,不停的問(wèn)然后呢?學(xué)校舉行演唱會(huì)……可是在第二次世界大戰(zhàn)時(shí),巴學(xué)園毀滅了,被一個(gè)汽油彈毀滅了。

  我讀了這本書,覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗,喜愛(ài)和同學(xué)一起玩的孩子,不僅這樣,她還是一個(gè)不嘲笑別人的`孩子。小豆豆在“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)了很多新朋友,唯一一個(gè)男孩泰明,從小患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便,有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到自己的那一棵樹那兒,想讓泰明看到更遠(yuǎn)的地方,去校方那里拿來(lái)梯子,和泰明一起放眼看世界。從這一件事中看出了她不是一個(gè)嘲笑別人的孩子。

  說(shuō)完小豆豆,現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我們自己吧!既然在二戰(zhàn)時(shí)期的小豆豆都可以這么快樂(lè),那么,為什么我們不可以像小豆豆一樣過(guò)好每一天呢?原因只有一個(gè)我們不自信。為什么我們不自信呢?就是生活中有各種各樣的挫折,你不斷的失敗,也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影,使你不敢再面對(duì)挫折,信心也就自然的飄散了。所以我要像小豆豆一樣做一個(gè)有自信的人。

  我相信,只要我有自信,就一定能夠成為最好的自己。

窗邊的小豆豆讀后感11

  這幾天,我看了《窗邊的小豆豆》這本書,他講述了作者在上小學(xué)時(shí)的親生經(jīng)歷。

  《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆是一個(gè)淘氣的女孩,小豆豆在大家的眼中是一個(gè)名副其實(shí)的“怪孩子”。在原先的學(xué)校,小豆豆就因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)了。之后,小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”這個(gè)新的學(xué)校,她遇到了一個(gè)愿意和她聊天的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng),要明白這之前可沒(méi)有人愿意和她聊天哦!在那次以后,小豆豆便喜歡上了這個(gè)校長(zhǎng)。小豆豆自我都不敢相信,她講了整整四個(gè)小時(shí),小林校長(zhǎng)居然一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣貌,還時(shí)不時(shí)地問(wèn):“之后呢?”小豆豆雖然很淘氣,可是小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)她說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子。

  這本書給我的影響很大,比如小林宗作校長(zhǎng),他是一位與眾不一樣的教師,他認(rèn)為愛(ài)玩是孩子們的天性,他給了巴學(xué)園的孩子們必須的自由時(shí)間,在這一時(shí)間里,孩子們能夠盡情做自我喜歡的事情。

  小豆豆是一個(gè)十分愛(ài)巴學(xué)園的孩子,有一次,巴學(xué)園外面突然傳來(lái)幾個(gè)孩子的“齊聲唱”:“巴學(xué)園,破學(xué)校!走進(jìn)去一看,還是破學(xué)校!”小豆豆氣憤極了,于是便唱起來(lái):“巴學(xué)園,好學(xué)校!走進(jìn)去一看,還是好學(xué)校!”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了,都跟著小豆豆一齊唱起來(lái),在這種情景下,孩子們的大合唱,對(duì)小林校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是比什么都珍貴的禮物。

  起初,我一向不理解為什么書名是《窗邊的小豆豆》,而不是《調(diào)皮的.小豆豆》,或是《淘氣的小豆豆》呢?之后,我才明白,原先,在日本,窗邊族在教育領(lǐng)域,意味著被排除在外圍,不是處于主體地位,意味著有一群被人冷落的特殊群體,有人叫他們“窗邊族”,也有人叫他們“問(wèn)題學(xué)生”。

  這本書記錄了作者黑柳徹子她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)經(jīng)歷,這段時(shí)光奠定了她一生的基礎(chǔ)。而黑柳徹子也被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。

窗邊的小豆豆讀后感12

  第一次看《窗邊的小豆豆》,我就喜歡上了巴學(xué)園,這所學(xué)校很特別:小樹校門、電車教室、自由選座、自主學(xué)習(xí)、韻律教學(xué)、無(wú)拘玩!@里最特別的要屬那份平等和尊重了!

  主人公小豆豆因?yàn)槭痔詺猓荒昙?jí)被學(xué)校勸退,老師說(shuō)她上課不守紀(jì)律,天馬行空的思想和行為讓老師苦惱:因好奇而把桌子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),因喜歡而和窗戶外的宣傳藝人打招呼、和燕子說(shuō)話,在美術(shù)課不小心會(huì)畫到桌子上……小豆豆的媽媽為保護(hù)她的自尊心沒(méi)有告訴她被退學(xué)的原因,并且為她找到了肯接納她的新學(xué)校——巴學(xué)園。

  巴學(xué)園是怎樣接待小豆豆的呢?

  第一次見(jiàn)面的校長(zhǎng)不是考試和提問(wèn),而是認(rèn)真地聽(tīng)愛(ài)說(shuō)個(gè)不停的小豆豆從早八點(diǎn)直說(shuō)到吃午飯,她感覺(jué)被尊重了,從內(nèi)心喜歡校長(zhǎng)和上學(xué)。

  有一次,小豆豆上廁所時(shí)心愛(ài)的錢包不小心掉進(jìn)了便池。她沒(méi)有哭,也沒(méi)有放棄,而是想怎么把錢包弄出來(lái)。她找到撒水用的長(zhǎng)把舀子,從廁所糞便池的掏口里往外面舀糞便。本以為很快就會(huì)找到錢包,但直到上課的鈴聲響了也沒(méi)找到——這時(shí),校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)。

  他看到舀出來(lái)的糞便像小山一樣堆在掏口旁邊,矮小的小豆豆用足有她兩個(gè)身體高的長(zhǎng)把舀子在便池那費(fèi)力地舀。便池非常大,孩子的頭如果探得太深,就有掉進(jìn)去的危險(xiǎn)。

  你猜校長(zhǎng)怎么做的?他沒(méi)有大驚小怪地說(shuō):“你在做蠢事”“快去上課”“危險(xiǎn)”或者說(shuō):“我來(lái)幫你”。只是像平時(shí)一樣平和地問(wèn)她:“你在干什么呢?”

  小豆豆一邊舀一邊說(shuō)錢包掉了。

  “是嗎?”校長(zhǎng)先生說(shuō)著就走開(kāi)了。

  過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái),問(wèn)“找到了嗎?”像好朋友似的:“弄完以后,要把這些都放回去啊。”

  最終小豆豆雖然沒(méi)有找到錢包,可是小豆豆卻挺滿意的,因?yàn)樗醋约旱南敕ㄗ隽,并得到了校長(zhǎng)的'尊重。小豆豆的媽媽說(shuō)校長(zhǎng)“真是一位了不起的人!”

  看這個(gè)故事時(shí)我覺(jué)得,能陪小豆豆聊四個(gè)小時(shí)的校長(zhǎng)肯定也在旁邊偷偷保護(hù)著她呢!

  面對(duì)常做出出格事情的小豆豆,校長(zhǎng)每次總會(huì)說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子!比绻钪校笕嗽诳吹轿覀儭皳v亂”“惹禍”時(shí),也像校長(zhǎng)那樣問(wèn)問(wèn)“你在干什么?”,就像好朋友似的提醒我們,而不是馬上批評(píng)、指責(zé)、告狀,那該多么好啊!

窗邊的小豆豆讀后感13

  小豆豆有顆充滿好奇的心,可就因?yàn)樗暮闷,顯得她“與眾不同”,不被老師接受,第一次入學(xué),沒(méi)多久,她就被退學(xué)了?尚疫\(yùn)的是,她碰見(jiàn)了她一輩子都要感謝的、最了解童心的小林宗作先生。真是因?yàn)樾×肿谧飨壬《苟共艔膭e人眼中“怪怪”的小女孩,變成了一個(gè)可愛(ài)的小女孩,長(zhǎng)大后還成為了一個(gè)出色的作家。

  讀了這部小說(shuō),我和小豆豆一樣十分喜歡巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校截然不同:它允許小朋友們?cè)诘匕迳袭嬕舴?允許小朋友挑選自己喜歡上的課;允許小朋友玩“鬧鬼”游戲?傊屆總(gè)小朋友在這里的每一天都是開(kāi)心的、愉快的?上У氖,太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)帶走了小豆豆的好朋友:泰明、洛基等,巴學(xué)園也在戰(zhàn)火中毀于一旦,真讓人傷心啊!

  起先看小說(shuō)簡(jiǎn)介時(shí),我很奇怪小豆豆怎么會(huì)有這么大的變化呢?看了整部小說(shuō),我恍然大悟,這里有兩個(gè)原因:一個(gè)是小豆豆本身的努力;更重要的是小林宗作先生的“非凡教導(dǎo)”和他們之間的'相互信任。每當(dāng)小豆豆不開(kāi)心時(shí),小林先生總會(huì)對(duì)她說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!你一定能行的!”這讓小豆豆信心倍增;他還告誡包括小豆豆在內(nèi)的所有小朋友:“動(dòng)物都有靈性的,我們不能欺騙它們!边@是教育小豆豆為人要有誠(chéng)信。真因?yàn)橛行×肿谧鬟@樣的好老師--他善解人意,循循善誘,在他的幫助下,小豆豆一步步走向了成功。

  讀了這本小說(shuō),我最大的收獲還是認(rèn)識(shí)了小豆豆這樣一個(gè)特別的女孩。她天真無(wú)邪、活潑可愛(ài);她富有同情心,愛(ài)打抱不平:當(dāng)身體有缺陷的同學(xué)被其他學(xué)生欺負(fù)時(shí),即便他們?nèi)硕鄤?shì)眾,一擁而上時(shí),她也要拼命保護(hù)他,哪怕被別人弄哭也毫不在乎,好像一只護(hù)短的母雞,更像一個(gè)小俠女,潑辣而又勇敢;每當(dāng)她遇見(jiàn)受傷的小動(dòng)物時(shí),她又變成了最溫柔的“小媽媽”,無(wú)微不至地照顧它們。

  我喜歡巴學(xué)園,喜歡小林宗作先生,更喜歡小豆豆!

窗邊的小豆豆讀后感14

  剛下過(guò)一場(chǎng)雨,空氣清新,心情感到無(wú)比的舒暢。我倚坐在窗邊,手里捧著一本書,書本散發(fā)出的墨香那可是我最喜歡的味道。這個(gè)暑假,有了書的陪伴,心里已經(jīng)不覺(jué)得太寂寞了。

  這是我第二次讀《窗邊的小豆豆》這本書了,心里又多了一份感動(dòng)。書中主人公小豆豆那天真的話語(yǔ)、敏捷的運(yùn)作、純真的想法,都令我喜愛(ài)不已。小豆豆其實(shí)就是作者黑柳徹子,他小時(shí)候很調(diào)皮,上課時(shí)竟然把課桌的抽屜一開(kāi)一合的,一節(jié)課時(shí)間重復(fù)足有上百次。老師不讓小豆豆這樣做,說(shuō)會(huì)吵著別的學(xué)生,小豆豆就假裝把自己所有的東西放進(jìn)抽屜再打開(kāi)拿出來(lái),這和剛才的行為相差無(wú)幾。他還把路邊的“藝人”引來(lái)學(xué)校演奏,畫畫時(shí)還把課桌涂得亂七八糟的,你們說(shuō)惱不惱人?他上課做出來(lái)的動(dòng)作讓人眼花繚亂,數(shù)不過(guò)來(lái)的小動(dòng)作最后老師不得不讓他轉(zhuǎn)學(xué)。就這樣,小豆豆因太過(guò)淘氣被原學(xué)校退學(xué)了,他無(wú)奈只能來(lái)到了“電車教室”的巴學(xué)園。但沒(méi)想到的是,在和藹可親的小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的善良可愛(ài)、帥氣大方的孩子,并奠定了他輝煌一生的.基礎(chǔ)。

  小林宗作校長(zhǎng)格外熱愛(ài)大自然,他希望孩子們盡可能地保持自然的性格的。另外,他也喜歡真實(shí)的自然界,他總是對(duì)學(xué)生們說(shuō):“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤绲墓?jié)奏吧!”他也經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō):“你跟大家都是一樣優(yōu)秀的,無(wú)論做什么事情,你一定都會(huì)做得很出色的!蔽蚁刖褪切×中iL(zhǎng)對(duì)待自己學(xué)生的這種態(tài)度和交流引導(dǎo)的方式,才會(huì)讓小豆豆逐漸改變的吧?

  合上《窗邊的小豆豆》,小豆豆做的事說(shuō)的話歷歷在目,我仿佛看到我與小豆豆正牽著手并肩一起奔向“成長(zhǎng)的大道……”

  讀了這本書之后,我不僅學(xué)到了很多課外知識(shí),也讓我懂得了一個(gè)最重要的道理:不論做任何事都要有恒心、有毅力,堅(jiān)持到底,不能半途而廢,付出的努力一定可以得到回報(bào)的,讓我們一起加油吧!

窗邊的小豆豆讀后感15

  安靜的午后,倚坐在窗邊,暖暖的陽(yáng)光灑落在身上,手捧一書,書中散發(fā)的墨香,這是我最喜歡的味道。這個(gè)周末,有了書的陪伴,心已不覺(jué)得太寂寞了。

  這是我第一次讀《窗邊的小豆豆》,心里有著無(wú)盡的感動(dòng)。說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。

  相形于小豆豆媽媽的寬容來(lái)說(shuō),其實(shí)我也是幸福的。我特別喜歡踢足球,每次踢球都玩兒得忘乎所以,導(dǎo)致衣服上都沾滿了土。而回到家之后,卻穿著臟衣服直接躺在沙發(fā)上休息。這樣一來(lái),米色的沙發(fā)巾就會(huì)變得特別的臟,其實(shí)我知道媽媽是特別反感我的這一行為的,可是她卻只是和藹的叫我不能這樣了,但是淘氣頑皮的.我并卻并沒(méi)有放在心上,依然如此!

  一天,媽媽一進(jìn)家門,看見(jiàn)我滿頭大汗地躺在沙發(fā)上,不用說(shuō),沙發(fā)巾要又“遭殃”了。媽媽依舊沒(méi)有教訓(xùn)我,而是在指著沙發(fā)巾對(duì)我說(shuō):“這是我昨天換上的,因?yàn)槟愕摹凇F(xiàn)在變成這個(gè)樣子了。我不想再因?yàn)槟愕牟涣剂?xí)慣再去洗沙發(fā)巾了,所以今天洗沙發(fā)巾的任務(wù)就交給你了。”

  看著被自己弄臟的沙發(fā)巾,我也覺(jué)得不好意思,所以就同意了媽媽的要求。在洗沙發(fā)巾的過(guò)程中,我才發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)這么辛苦:那么厚重的沙發(fā)巾清洗起來(lái)并不容易,不但要搓還要用刷子刷,反復(fù)幾次才能洗干凈。想到之前自己根本就沒(méi)有珍惜媽媽的勞動(dòng),平白地讓媽媽為了自己的過(guò)失洗了那么多次沙發(fā)巾,心里覺(jué)得很對(duì)不起媽媽。洗完沙發(fā)巾后,我主動(dòng)地向媽媽承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,并且保證下次不會(huì)再犯了。

  媽媽正是用這種特殊的教育方式,讓我在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,正如小豆豆的媽媽一般,用她的寬厚仁慈愛(ài)著她的孩子,讓她快樂(lè)而無(wú)傷害地成長(zhǎng),快樂(lè)而幸福地生活著!

  這本書不僅讓我記住了一個(gè)幸福的小豆豆,還讓我讀出了一份寬厚仁慈的母愛(ài),我喜歡《窗邊的小豆豆》。

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