国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

《生命生命》讀后感

時間:2023-09-21 13:52:46 讀后感 我要投稿

《生命生命》讀后感15篇[熱門]

  當閱讀完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,是時候抽出時間寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編為大家收集的《生命生命》讀后感,歡迎大家分享。

《生命生命》讀后感15篇[熱門]

《生命生命》讀后感1

  上學期,我們學了一篇課文《生命,生命》,使我印象十分深刻。本文作者杏林子描述了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳的事件。

  讓我記得最深的是作者一伸手抓住了飛蛾,但飛蛾想逃脫的欲望讓作者十分震驚,它用力掙扎,上下躍動,想沖出這鋼鐵般的`手,最后作者被它的欲望所感動,于是放走了它。種子生長需要陽光、水份、土壤等,但在墻角里的一株小瓜苗沒有依靠任何它需要的東西,居然可以沖破外殼,茁壯生長,雖然它僅僅活了幾天,但那一股強大而不屈的力量真是讓我驚訝。

  這讓我想起了萬松山的一棵大樹,它已經(jīng)活了幾百年,也不知經(jīng)歷過多少風霜雨雪,多少次臺風咆哮,它卻依然那么生機勃勃,郁郁蔥蔥,這種頑強的生命力真讓我贊嘆。

  讀完這篇文章,我的感受非常深刻,雖然生命很短暫,但是我們卻可以在有限的生命里做出無限的生命價值,使生活過得更加光彩綻放。

《生命生命》讀后感2

  讀完這篇課文后,我學到了很多。現(xiàn)在,我就把我的感想跟大家分享一下吧!

  人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,去做有意義的事。

  生命是有限的,同時也是脆弱的。

  多少人因為事故而死去?多少人因為“一不小心”而釀下一輩子都再也不能彌補的'大禍?

  這些死去的人,本來可以為祖國作出更大的貢獻,可是他們卻不好好珍惜生命,現(xiàn)在一切都晚了。

  盲人,他們本來可以看到夕陽西下的美好落日,也可以觀察天上的星星月亮;啞巴,他們也是可以唱出各種好聽的音樂,這樣他們就不會忍受這些寂寞的痛苦了,還有殘疾人,他們可以自由地在操場上學習,可是現(xiàn)在,他們只能在窗前默默地地看著同學們歡樂的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜,他們會受到人們的種種唾棄嗎?

  他們?nèi)绱嗽闾W约旱纳o予他們的不可缺少的東西,現(xiàn)在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧?

  珍惜生命,熱愛生命是作為地球媽媽的子民的應有的職責。地球媽媽創(chuàng)造了我們,而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境,她是希望我們能夠為地球創(chuàng)造個更加美好的明天,我們又怎么能辜負她的一番好心呢?

  所以,一定要珍惜、熱愛生命,用自己的生命創(chuàng)造出一個個奇跡,共創(chuàng)地球美好明天!

《生命生命》讀后感3

  今天,我學了一篇課文,名叫《生命生命》作者杏林子。

  《生命生命》寫什么是生命,然后舉三個關(guān)于生命的例子。

  第一個例子是,有一天我在寫稿時,有一只飛蛾在打擾我,我伸手捉住了它。但它掙扎著,極力鼓動雙翅,使我感受到了在我手中有股生命的力量,我又忍不住把它放了,連動物都愛惜生命,那人呢?

  第二個例子是,墻角的磚縫中掉進了粒香瓜子,過了幾天,冒出一截小瓜苗,它不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。

  第三個例子,我用聽診器聽自己的心跳,我感受到生命的跳動,給我積極的.震撼,我一定要珍惜生命。

  世間萬物都有生命,花草樹木,飛禽走獸,即使是一滴小水珠都有生命,珍惜生命,不能浪費生命,雖然生命短暫,但是我們可以給生命創(chuàng)造價值,我會好好學習科學文語知識,讓自己成為一個祖國和人民有用的人。

《生命生命》讀后感4

  今天,老師上了[生命生命]這一課文,讀了本篇課文,使我深受啟發(fā).這篇課文講了:夜晚,我在寫稿子,一只飛蛾在我頭上飛來飛去,騷擾著我,我把他捉住了,飛蛾明知自己逃不掉,可還是鼓動雙翅,掙扎著,我放了它。磚縫中掉進一粒小瓜子,過了幾天竟然長出了一個小瓜苗,多么強的生命力,即使它只活了幾天。

  我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳,那一聲聲的心跳,使我知道了這就是我的生命,我可以好好的珍惜它,也可以白白的糟蹋它,我必須對自己負責。生命是自己的,我們可以讓它有價值,也可以讓它黯淡無光。所以,我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!我們作為一個小學生,作為一個五官健全的人,更應該珍惜時光,把握生命的.恩賜。在學習上,在生活中,我們難免會遇到種種困難,比如,班干部落選,考試成績不理想、比賽失敗等等,這些和杏林子、海倫.凱勒她們所遭遇的困難,我們的困難算什么!

  所以,我們更應該懷著積極向上的態(tài)度,去迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難。只有這樣,我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。

《生命生命》讀后感5

  我讀了《生命、生命》這篇文章,這篇文章主要內(nèi)容是:作者杏林子通過三件事得出了一個結(jié)論:生命雖短暫,但我們可以在有限的生命里做出可以讓自己的生命無限的價值,作者決定珍惜生命,不讓生命白白地浪費,讓自己活得更加光彩有力。

  文章中提到的`三件事講的是:第一件事講的是作者寫稿時,飛蛾騷擾了作者,作者捉住飛蛾,飛蛾用力掙扎,作者體會到生命要生存的欲望。第二件事是講一粒香瓜子在磚縫生長,還發(fā)了瓜苗,在沒陽光和泥土中頑強地生長,但它只活了幾天,從中作者體會到生命是頑強的。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳,感受到自己的生命。

  通過這三件事我不禁聯(lián)想到我之前發(fā)生過的一件事:一次,爸爸帶我去市政府廣場玩,爸爸看到了一只蝸牛,便拿過來問我要不要抓回家養(yǎng),我不假思索地回答要帶回家養(yǎng),自從我們養(yǎng)了那只蝸牛,我們給蝸牛很多好東西吃,可它沒有想一直待在我們這,只是想一個勁的逃出去。我這時才知道,生命是多么渴望自己。

  讀了《生命、生命》這篇文章,它讓我體會到生命是渴望自由和生存下去的!

《生命生命》讀后感6

  今天,我們在語文課上學了一篇文章叫《生命,生命》。文中,作者問了一個問題,生命是什么?同學們認為,生命是“壽命”,生命就是“快樂”,在我看來,生命是奇跡。

  飛蛾當時被作者抓住了,但它不放棄,依舊掙扎,作者放了它。此時,我感受到那飛蛾是多么熱愛自己的生命。榱瞬蛔屔谙乱徊剿查g消失,它一直在呼喊:“我要生命!生命!”

  一粒香瓜子掉進了一個環(huán)境惡劣的磚縫里,在那沒有陽光,沒在泥土,更別說水了。但它卻那么頑強,即使磚頭再硬,它也要冒出,就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇跡!它如此頑強生命力,使我震憾,如此惡劣的環(huán)境下不屈向上,還一直在心呼喚:“我要生命!生命!”

  一天,作者用聽診器靜聽自己的'心跳,那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,讓作者感到震撼。這生命只單單屬于作者。而我們也有自己的生命,我們也要愛護它。

  雖然,我們的生命十分短暫,但我們要把短暫生命變成無限的價值,讓我們一起珍惜生命,愛護生命,活得更加光彩、明亮、生機、有意義!

《生命生命》讀后感7

  今天,我學了一篇珍惜生命的課文,課題是《生命生命》。

  文中主要通過飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三件有趣的事例,來告訴我們要珍惜生命,不能讓它白白流失。

  其中瓜苗生長令我受益匪淺。講了一粒香瓜子掉進墻角的磚縫中,過了幾天,竟然長出小瓜苗,那小小的種子居然有如此強大的生命力,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯生長,香瓜子的生命力多么頑強。

  讀了這段讓我想起作者——————杏林子。她2歲時患了可怕的類風濕關(guān)節(jié)炎,使她全身百分之九十不能動,在輪椅上一直保持一種姿勢整整50年,直到她60歲時生命結(jié)束。她這種頑強的'精神多么像那截小小的香瓜苗啊,就算全身上上下下不能動,也不屈服。

  所以我決定一定要珍惜生命,要好好地利用它,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值!

《生命生命》讀后感8

  有一天,我看了文章《生命生命》?赐曛,我陷入了深深的沉思。

  正文主要講三件事:蛾的生存,種子的生長,聽心跳。第一件事是,作者抓到騷擾他的飛蛾后,看到飛蛾試圖扇動翅膀,想要逃跑。第二個是講一顆瓜子掉進沒有陽光沒有泥土的磚縫里,不屈不撓,欣欣向榮,雖然只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽自己的'心跳,平穩(wěn)而有規(guī)律的聲音讓作者非常震驚。

  其實我也有過這樣的震驚。有一次,我在花盆里種了一顆種子,卻總是忘記澆水。我以為他會死,就不管了。我只是偶爾倒點水。寫了很久的,其實就發(fā)芽了。一顆小種子這么頑強,我很震驚。

  生命是我們最寶貴的東西,但是生命是有限的,我們要對有限的生命表現(xiàn)出無限的價值。飛蛾的掙扎意味著無論有多危險,無論能不能逃脫,它都不會放棄。哪怕是一只小蟲也懂得珍惜生命。怎樣才能不珍惜生命?種子不怕苦,在絕望中生存,頑強生長。哪怕是一顆小小的種子,也懂得努力,何必浪費時間呢?平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們,生命是如此珍貴,我們應該珍惜它。

  我相信,只要我們珍惜生命,熱愛生命,就一定會展現(xiàn)生命的價值,讓有限的生命綻放光芒。

《生命生命》讀后感9

  我們每個人都只有一次生命,我們應該好好利用它。當我們遇到挫折后,不能去尋短見,因為人生遇到挫折是在所難免的。

  我們要用有限的生命,體現(xiàn)出無限的價值。就像雷鋒叔叔所說的:生命是有限的,但為人民服務是無限的。我要將有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。

  樹,砍斷了還能再長起來;草,燒完了也能再長起來。盲姑娘安靜,只能用手去觸摸春天,而她卻用心感受到了生命的美好,創(chuàng)造了屬于自己的繽紛世界;琳達一家三代捐獻自己的眼睛角膜,讓更多的盲人重見光明,這就是生命的力量。

  從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強烈;從石縫中生長的小苗,讓我感受到了生命的`頑強;從小嬰兒一點一點成長中,讓我感受到了生命的美好;從身患重病的孩子身上,讓我感受到了什么的珍貴。從即將離開世界的老人身上,讓我感受到了生命的短暫。對我來說;生命就是快樂地度過每一天!

  讓我們熱愛生命吧!

《生命生命》讀后感10

  今日,我學了《生命生命》這篇散文,作者經(jīng)過“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽自我心跳”這三件事,對生命有了強烈的感悟:雖然生命短暫,可是,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

  生命的價值有輕于鴻毛,也有重于泰山。有些人整天吃喝玩樂,碌碌無為,他們的生活看似過得很簡便安逸,實際上他們的人生毫無意義。王二小為了幫忙解放軍叔叔打敗敵人,把敵人帶到了埋伏圈,最終敵人發(fā)現(xiàn)上了當,把王二小打死了;海倫·凱勒出生時健康美麗,一歲七個月的時候因為疾病成了失明又聾啞的人,可她人殘志不殘,在教師和親人的`陪同下,學會了閱讀和寫作,認識和體會了許多不一樣的事物,憑著堅強的意志,最終考入了大學,走進社會。他們的生命或是短暫,或是殘缺不全,可是他們能善待自我的生命,在惡劣的環(huán)境下取得成功,為人們做出巨大的貢獻,這樣的生命價值不是無價的嗎?

  讀了這篇課文,我也深刻體會到生命的可貴,我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國未來的接班人,要珍惜每一分每一秒,努力學習,學好知識,學好本領(lǐng),肩負起屬于自我的職責,做一個有用的人。

《生命生命》讀后感11

  前幾天,我們學了一篇課文——《生命生命》。這篇課文講述的是作家杏林子通過飛蛾在手中拼命掙扎、墻縫中的小瓜苗、用聽診器聽自己的心跳這三個事例,感悟到生命意義的故事。

  那節(jié)課上,語文老師從課件中調(diào)出了作者杏林子的資料。開始時,我還以為杏林子是一個健全人,在聽了老師的.介紹后,才知道原來她是一個殘疾人。杏林子在12歲時就患上了類風濕關(guān)節(jié)炎,她的頭完全不能動,脖子也不能轉(zhuǎn),除了手指可以稍微動彈一下,身體其它地方根本不能動彈。但是,杏林子并沒有放棄她的生命,而是忍著劇痛努力、認真地創(chuàng)作,寫出了一篇又一篇的作品。聽完老師的介紹,我不禁為她對生命的執(zhí)著和頑強的意志所感動,對杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命,我相信我們也能做到!

  生命是珍貴的,生命也是脆弱的。珍愛生命的人,無論何時何地,無論遇到多大挫折,都不會輕易放棄生的希望。生命是可貴的,生命對于每個人只有一次,每個人都應該珍愛自己的生命,肯定生命、尊重生命。杏林子用她頑強的生命告訴我們,生命就是拼搏,就是錘煉自己,戰(zhàn)勝自己,升華自己。

《生命生命》讀后感12

  今天,我們學習了《生命生命》。學完了這一課,我不禁為作者對生命的熱愛感到驚訝,也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。

  1960年,五歲的張海迪因患髓血管瘤導致胸以下全部癱瘓,在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭,經(jīng)受了嚴峻的考驗對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園,卻自學了小學、中學、大學的知識,并學習了針灸,在當?shù)貙W醫(yī)。

  一個下半身癱瘓的人在與命運抗衡,讓自己釋放出更大的.價值,也告訴我們一個道理:一個人無論健不健康都要熱愛生命。生命是美麗的,美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命,動物有生命,植物也有生命,大自然中的萬物都有生命。只要我們細心體會,就會感受到生命的意義。生命只有一次,它是宇宙間最寶貴的,也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的,也是堅強的;生命既是短暫的,也是永恒的。

  讓我們都來珍惜生命的價值,熱愛并發(fā)展我們獨特的生命,用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌。

《生命生命》讀后感13

  第五單元,我們學習了一篇關(guān)愛生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我,對這篇課文的感受非常深刻。

  作者通過兩件事,描寫出了作者對生命的熱愛,一天作者在燈下寫稿,一只飛蛾在作者頭上飛來飛去,作者一伸手抓住了它,飛蛾它極力鼓動翅膀,作者手上仿佛有股強烈的生命力量在作者手上躍動,飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚,于是作者就放了它。

  作者一天不小心把一粒香瓜子掉進了墻縫中,幾天后居然長出了一株小瓜苗,作者感受到生命的不屈向上,生機勃勃。

  我也有和作者類似的體驗,有一天我在挖洞找蚯蚓,過了一會兒,就挖到一條蚯蚓,于是我就把它拿了出來玩,但是它一直想逃走,所以我就把它的用手弄成兩半,但它的頭和腳還在動,沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強的生命力!然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。

  這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲,她活的時候做了很多創(chuàng)作品:“遙遠的路、生命生命......

  生命是寶貴的,生命是頑強不屈的',生命的價值是無限的,熱愛自己的生命吧,讓它發(fā)出自己的輝煌吧!

《生命生命》讀后感14

  文章《生命 生命》的開頭是“我常常想,生命是什么呢?”這引起了我的興趣,便往下看。

  課文分別列舉了三個事例:一,是飛蛾求生,二,是磚縫長瓜苗,三,是傾聽心跳。它們都講述了生命是什么,和生命的意義、珍貴。

  讀完了整篇文,我想了想,覺得作者說得很對。生命就是這樣,寶貴、可貴,每個人只有一次;生命就是這樣,如果不珍惜,怎么后悔都挽回不了。生命就應該:只要有一絲希望,就要追求,就要拼搏,找出自己生命中的閃光點!

  生命是漫長的,漫長得讓人們都想不到死亡;生命又是短暫的,短暫得使人們在生命邊緣是有說不完的后悔。生命的確是有限的`,但我們可以讓“生命之路”的盡頭劃上完美的句號:珍惜生命,不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力!

  我,要珍惜生命,哪怕只剩最后一天,也要在這一天作出貢獻,讓每一天都過得有意義。

《生命生命》讀后感15

  最近,我們學了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》,使我對生命這個詞有了新的理解。

  作者在燈下寫稿時捉住了一只飛蛾,只要作者稍微使一點兒勁,這個生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎,飛蛾對生命的不放棄讓作者感到震驚,于是就把它放走了。

  作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗,用聽診器聽到了自己的心跳,這些都是生命的象征。這樣的.例子還有很多:老羚羊為了保護后代而摔下山澗;大狗為了救出孩子而沖進火堆;母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命,動物也有生命,植物也有生命,萬物都有生命,都有一個屬于自己的世界。我們在珍惜自己生命的同時,也要尊重自然界的一切生命。

  作者杏林子雖然是一個殘疾人,但是她卻憑著自己的一點力量寫出了這么好的文章。使我們對生命有了新的感悟,我們一定要熱愛生命,哪怕它再短暫,我們也不要輕易把它浪費掉。

  

【《生命生命》讀后感】相關(guān)文章:

生命生命教學反思課文生命生命的課后反思05-22

《生命生命》課堂反思12-07

生命生命教學反思05-13

生命,生命教學反思05-03

《生命生命》教學反思05-06

《生命 生命》教學反思04-04

《生命生命》教學反思06-14

有關(guān)生命生命教案05-16

《生命生命》說課稿怎么寫04-18

《生命生命》讀書筆記02-28