讀《愛的教育》有感15篇(精選)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編為大家收集的讀《愛的教育》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀《愛的教育》有感1
愛是什么?歌手李泉在不住地詢問。我隨著他歌聲的旋律也在思索,愛到底是什么?讀過意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》后,讓我深深感受到愛就在心靈生活的地方。
《愛的教育》一書中,用質(zhì)樸而又充滿詩意的筆觸為我們展示了意大利小男孩安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼,師生之愛,親情之愛,祖國之愛,這些充滿了人間溫情的故事催人淚下,故事里的每個(gè)人都有著一顆美麗的心靈。
書中曾提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。他們的正義之心鞭策著我的心靈,他們的善良觸動(dòng)我的心弦,他們的純真讓我看到了愛的美麗?墒钱(dāng)我想到了我們身邊的一些人、一些事時(shí),又懷疑愛是否只是美麗的傳說。各地常常發(fā)生的不敢扶起倒地老人的`現(xiàn)象讓我對(duì)世人的自私感到寒心,廣東佛山的“小悅悅事件”更讓我對(duì)世人的冷漠感到恐懼。相比于洛佩諦,這些人的表現(xiàn)是不是顯得猥瑣?至少也是畏縮?他們的心中有愛嗎?現(xiàn)在的人們心中還有愛嗎?
不要懷疑,這個(gè)社會(huì)仍有像《愛的教育》中的祖國之愛 ,因?yàn)橛兄腥A之光朱光亞這樣的人;仍有像《愛的教育》中的親情之愛,因?yàn)橛挟?dāng)家女孟佩杰這樣的人;仍有像《愛的教育》中的師生之愛,因?yàn)橛邢瘛稅鄣慕逃分懈吡x薄云的胡忠、謝小軍這樣的老師;更有像《愛的教育》中的對(duì)他人之愛,因?yàn)橛凶蠲缷寢寘蔷掌歼@樣的人。他們這些人,用自己最本色的愛對(duì)待祖國,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待他人。愛,不是傳說,愛就在這些可敬的人的心靈生活的地方。
對(duì)世界而言,善良,正義,勇敢正是現(xiàn)在的人們所缺少的,也正是這個(gè)世界需要的。善良編織愛,正義升華愛,勇敢創(chuàng)造愛。只有愛才能使世界美麗,只有愛才能改變?nèi)诵,只有愛才能維持生命。在灑滿愛的世界,每個(gè)人都是幸福的,而我們需要那樣的世界!
我們更應(yīng)在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開展愛的教育。提倡愛祖國,愛社會(huì),愛學(xué)校,愛父母,愛老師,愛同學(xué),,愛社會(huì)上一切需要愛護(hù)的人。讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感。讓愛在我們每個(gè)人每個(gè)人的心靈中永駐。
讀《愛的教育》有感2
《愛的教育》是在暑假的閱讀生活中給我印象最深的一本書。書中的故事以及故事中深刻的道理深深地打動(dòng)了我,讓我回味至今。
這本書的作者是意大利作家亞米契斯,全書采用日記的形式,講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長故事。書中的每一個(gè)故事都是那么感人,充滿愛的力量,這些故事讓我懂得了什么是友愛、什么是母愛、什么是關(guān)愛、什么是感恩、什么是人間最無私的愛……一直以來,我都有一個(gè)大大的疑惑:愛,到底是什么?現(xiàn)在,我在《愛的教育》這本書里找到了答案。我認(rèn)為:愛就是付出和奉獻(xiàn),為同學(xué)、為老師、為父母做一些力所能及的事;愛就是在別人困難時(shí)給予及時(shí)的幫助,卻從來不要回報(bào);愛就是生活中的舉手之勞,借一塊橡皮給同桌,讓一個(gè)座位給老人,指一條路給迷路的人……
《愛的教育》這本書中最吸引我的部分就是“爸爸的陪護(hù)人”這篇故事了。雖然故事里的文字簡單樸實(shí),但流露出的人與人之間的真摯情感實(shí)在讓人感動(dòng)。故事是這樣的:西西洛的父親在法國工作,前幾天在回意大利的途中生病了?墒羌依镉幸粋(gè)孩子也正在生病,所以西西洛的母親根本沒有時(shí)間去照顧他的'父親,于是讓西西洛去看望父親。西西洛天天陪在父親身邊,一心服侍父親,給父親喂藥,為父親收拾枕被、驅(qū)趕蒼蠅……有一次,在取藥途中,他看見了自己的父親,才知道原來自己認(rèn)錯(cuò)了人,一直在照顧的“父親”是別人的父親。父親要他回家,可西西洛仍然堅(jiān)持陪護(hù)著這位素不相識(shí)的“父親”,因?yàn)樗瓿梢粋(gè)使命:照顧好這個(gè)已經(jīng)5天生活在一起的“父親”。
西西洛真是太了不起了,小小年紀(jì)便懂得了感恩,知道用一顆愛心面對(duì)生活的事情。他在不知道老人身份的時(shí)候,卻給了他很大的幫助;當(dāng)他知道真相后,仍然選擇幫助他。他的這種精神讓我很感動(dòng),也值得我們大家學(xué)習(xí),更讓我知道了:當(dāng)別人在最需要你幫助的時(shí)候,你伸出援助之手,那你就是最快樂的人、最值得尊敬的人。那就讓我們從身邊的小事做起,用心地去愛身邊的每一個(gè)人:當(dāng)朋友不高興時(shí),我們?nèi)グ参克划?dāng)同學(xué)受傷時(shí),我們?nèi)タ赐划?dāng)父母生病時(shí),我們?nèi)フ疹櫵麄儯划?dāng)陌生人迷路時(shí),我們?yōu)樗麄冎赋鲆粭l正確的路……
《愛的教育》告訴了我,愛是最偉大的,愛是無私的,愛是神圣的,愛是相互的。我堅(jiān)信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!”讓我們共同努力,將這份愛永遠(yuǎn)傳遞下去,讓我們每一個(gè)人都在愛的撫育下健康茁壯地成長。
讀《愛的教育》有感3
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利的小男孩成長的故事,記錄了他一年之間在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著他對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛, 有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示,在日記后面,還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教育孩子。在漫長的歲月里,這本書陪伴著一代又一代孩子的成長。這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取面善良真誠的心,愛祖國,愛大家,同情他人的一切不幸與苦難。
這本書最令我難忘的是“陪護(hù)爸爸”。故事講述的是一個(gè)叫西西洛的小男孩,他的父親到法國找工作,前天回意大利,在拿波利下船后突然生病,因此住進(jìn)了醫(yī)院。父親匆匆忙忙地寫信給鄉(xiāng)下的家中,告訴妻子自己已經(jīng)回國及因生病住院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心,但因?yàn)橛幸粋(gè)兒子正在病著,還有正在哺乳的嬰兒要照顧,她不能走開,只好打發(fā)大兒子去看望他的父親。大兒子卻在醫(yī)院一直照顧著一個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的陌生人。最后,不但不和真正的父親回家,還堅(jiān)持著要照顧那個(gè)陌生人。
愛像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形,所以總是被我們忽略。其實(shí),他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,只要一有感冒,藥片就擺放在眼前;半夜不會(huì)忘記起床幫我們蓋好被子,這些就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持時(shí),是父母依然陪在身邊,放學(xué)不忘打電話叮囑一句:“過馬路要小心點(diǎn)!”父母的愛是一種巨大的火焰;父母的愛是那么的強(qiáng)烈、無私、狂熱地占據(jù)我們的個(gè)心靈。
愛自己的.親人是應(yīng)該的,也是容易的,但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人,除了家人之外的人一概不愛,那他就是一個(gè)可悲的人,他并不真正明白愛。然而,又有多少人真正的會(huì)去感受那種愛呢?
《愛的教育》雖然講的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛,充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)似乎反我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去,它真是讓我懂得了許多課本一學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧可犧牲自己的高尚品質(zhì),激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛就像一首詩,幽遠(yuǎn)、純凈、清淡。這本書就像我的良師益友一樣,時(shí)時(shí)刻刻在教育著我,影響著我。“愛是什么?”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)愛的思考---愛是博大的,無窮的,偉大的力量。
讀《愛的教育》有感4
《愛的教育》向人們展示的是這樣一個(gè)“愛”的世界,我在讀完這本書時(shí),不由地發(fā)出這樣的感嘆:
“但愿我們自己、以及環(huán)繞于我們周圍的人,都能夠成為像書中那些人們一樣高尚、可愛!但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心!但愿我們能夠度過一個(gè)雖然不盡如意,但卻充滿了‘真情’的幸福、美滿的人生!”這本書中所體現(xiàn)出來的`“塵世天國”的理想,以及閃耀于其中的“愛”的光芒。在二十一世紀(jì)的天空依然燦若一顆啟明的星辰,一個(gè)在黑暗中踟躕的孩子,將望著它找到自己的路!孩子不再孤獨(dú)了,因?yàn)橛兴恢迸阒@個(gè)孩子回家,他臉上的神情不再是害怕,而是一種發(fā)自內(nèi)心的微笑……
這本書中的《爭吵》一文令我印象最深。主要的內(nèi)容是:可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子,卻微笑地道歉,使“我”非常生氣,所以“我”故意弄臟回他的本子,但可萊蒂卻在放學(xué)后跟“我”和解了。“我”把這件事告訴了父親,本以為父親也會(huì)像自己一樣高興,但是父親卻嚴(yán)厲地教育“我”——要學(xué)會(huì)寬容。其實(shí)父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白,不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺,更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學(xué)會(huì)原諒他人,寬容他人。因?yàn),只有自己更寬容別人、原諒別人,自已才能感到快樂。
而我真正感受到的是:蔚藍(lán)的天空雖比藍(lán)晶的大海廣闊,但人的心胸卻比蔚藍(lán)的天空更寬大。因?yàn)閷捜菔且环N快樂,寬容是一種幸福,它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺得那是你對(duì)他的一種愛,一種不分彼此的愛,它會(huì)慢慢地進(jìn)入我們的心田,所以你一定要學(xué)會(huì)寬容。
讀《愛的教育》有感5
今年暑假媽媽給我買了一本愛的教育,我非常喜歡一口氣就讀完了。里面的內(nèi)容深深的打動(dòng)了我,愛的教育這四個(gè)字說起來容易做起來其實(shí)很難的。
我覺得愛就像空氣每天都在我的身旁。我覺得愛就像一本我終生的書。我覺得書中的內(nèi)容深深的打動(dòng)了我,里面的卡羅斐把一位老人的眼睛打傷了,卡羅斐在安利柯和老師的勸說下給老人說了聲對(duì)不起又把老人最心愛的'集郵冊(cè)送給了老人,沒想到老人第二天有把集郵冊(cè)還了回來。這個(gè)故事告訴我們要是做錯(cuò)了事情必須要有勇氣去承認(rèn),這樣就會(huì)得到別人的諒解。
這本書教會(huì)了我們要把愛心獻(xiàn)給真正需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)會(huì)理解和寬容,做一個(gè)心中有愛的人。
讀《愛的教育》有感6
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一齊去探尋案!稅鄣慕逃凡捎萌沼浀男问剑v述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,對(duì)祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長。能夠說,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個(gè)能夠讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然,實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛,像空氣,每一天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很簡單,每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的'動(dòng)人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣能夠拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不就應(yīng)遠(yuǎn)離我們,個(gè)性是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
讀《愛的教育》有感7
讀了《愛的教育》,我百感交集,心里受到了很多啟發(fā),書中敘述了親情,友情……那是多么令人感動(dòng) 的情!所謂人間處處有真情,真情處處暖人心,就單憑那個(gè)“情”字就足以讓我思緒萬千,引領(lǐng)我與作者一起,走進(jìn)了這個(gè)有情而純潔的世界。
書中向我們介紹了可愛和高尚的卡隆,嚴(yán)格而細(xì)心的`德羅西,孝順而忙碌的克萊諦,和善而孤單的校長,勇敢而執(zhí)著的瑪爾可……
我看到這充滿情趣的人物,想生活是如此的美好。
《愛的教育》里有一篇感人肺腑的文章,那就是——《小小抄寫員》,書中寫到,小朱李?yuàn)W看到父親每天早上工作,晚上就要寫文件,換錢。
所以,就每天晚上起床幫爸爸寫文件,而為了不讓爸爸傷心。所以總悄悄 的
我從中看出,朱里奧是多么為父母著想。會(huì)為父母分擔(dān)困難
讀到這里,我不禁閉目沉思,想想自己平常衣來伸手,飯來張口,跟朱里奧比起來,我慚愧極了。我相信,讀了這本書,我肯定能成為爸爸媽媽的小助手。希望更多的人讀這本書,去感受其中偉大無比的愛。
讀《愛的教育》有感8
書是人類知識(shí)的源頭,只有多讀書才可以增加自己的知識(shí)。今天,我和大家說一說愛的教育這本書中的《嫉妒》,因?yàn)樗屛液苡袉l(fā)。
這本書的作者是[意]亞米契斯的著名作品,《嫉妒》這一小段講的是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫一篇作文,沃蒂尼以為他寫得最好,可是這第一偏偏被德羅西搶了去,這心里嫉妒的小種子便發(fā)芽了。后來種子越來越大,全班都知道,沃蒂尼又氣又惱,他就在老師講課時(shí)在紙上寫:我才不嫉妒那些靠偏向得到的一等獎(jiǎng)的人呢。
可是后來因?yàn)榉艑W(xué)的時(shí)候,沃蒂尼從德羅西身邊經(jīng)過,不小心把吸墨紙掉在了地上,德羅西幫他撿了起來放在了書包側(cè)面,沃蒂尼面紅耳赤,也沒敢抬頭。
嫉妒心人人都有,但是我們不能因?yàn)槲覀兊募刀市,而去做一些自己都感覺不可忍受的事。我覺得嫉妒心應(yīng)該有,但不是文中這樣的嫉妒心,而是向讓你產(chǎn)生嫉妒的人學(xué)習(xí),想著他的優(yōu)勢(shì),化作自己努力的`動(dòng)力,自己也可以。
有一次,我看到前桌考了100分,就眼紅,就想我把墨潑在她試卷上,嘻嘻,我考不了100分,你也不可以考100分,我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上,雖然她看到了一切,但并沒有很生氣的和我絕交,只是一言不吭地走了。一個(gè)星期后,我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,向她道了歉。
書是人心靈的窗戶,是讓讀者受益匪淺的文字,讓我們一起來讀一讀《愛的教育》吧!
讀《愛的教育》有感9
說起對(duì)我影響最深的一本書那就是—《愛的教育》. 泰戈?duì)栐f:“愛是亙古長明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!薄稅鄣慕逃愤@本書讀完后給我的第一感觸,那就是——愛。這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子,他們和馬可爾差不多的年齡,可是卻顯得樣無知,那樣渺小,只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就會(huì)把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的.一個(gè)字,可是有的時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),F(xiàn)在如果我們加以體會(huì),就會(huì)感覺到人生,這是一個(gè)多么美好的東西。
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)去品味我們周圍的一切,你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼你、愛你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,
我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀《愛的教育》有感10
有一句話說得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過小學(xué)生日記的形式,講述了很多小故事,從中使我得到了啟示,這些啟示都離不開一個(gè)人的愛!
整部書,沒有什么豪言壯語,只是一些樸素平淡的語句。里面的每個(gè)小主人公都具有很強(qiáng)的藝術(shù)感。例如:賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣炭人的兒子、父親的'老師等等。他們?cè)谖倚闹屑て鹆艘魂囮嚫星椤?/p>
卡羅納是個(gè)樂于助人的人,有一個(gè)星期六的早晨,他看見二年級(jí)里有一個(gè)小孩因?yàn)榈袅隋X,不能買筆記本,站在街上讀,他就把錢給那小孩。他也是個(gè)孝順的孩子,每到他母親的生日時(shí),費(fèi)了3天功夫,寫了一封有8頁長的信,紙的四周還畫了許多裝飾的花紋送給母親當(dāng)作生日禮物!
讀著《愛的教育》我思緒萬千;臺(tái)上《愛的教育》我心潮起伏,書中那些人物仿佛站在我面前,時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我。而在同學(xué)之間,我也曾經(jīng)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)吵架,現(xiàn)在回想起來,真不應(yīng)該。
最后我明白了:愛,一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書,我才真正知道愛是無私的、偉大的,我住過世界上最豪華的房子,那便是母親的肚子。(指導(dǎo)教師:李其賢)
讀《愛的教育》有感11
媽媽給我?guī)Щ匾槐緯,正是我一向想看的《愛的教育》。我立刻翻開書,如饑似渴的讀起來。
這是一個(gè)成年人以小孩口吻寫的小說。但主人公安利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架,事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉,可安利柯不敢。這就和我一樣,不是不承認(rèn)錯(cuò)誤,只可是是難為情。文中還有一些人物,總做鬼臉調(diào)皮的“小石匠”,正義的.卡隆還有總笑著的克萊蒂……你在里邊能夠找到自我的影子。
在這本書中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后,怎樣與對(duì)手和好,同學(xué)有悲痛事怎樣安慰他,自我或好朋友被欺負(fù)了應(yīng)當(dāng)怎樣做,等等。
書里還包含《續(xù)愛的教育》,是《愛的教育》作者的朋友寫的。講的是安利柯生病到舅舅家養(yǎng)病時(shí)發(fā)生的事。他舅舅每一天就生活中發(fā)生的事講一個(gè)道理,讀后會(huì)讓人受益匪淺。
《愛的教育》是本好書真棒,會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)自我、學(xué)會(huì)做事、懂的道理。我期望班里每個(gè)同學(xué)都能看看。我還有個(gè)想法,如果我們把班里的日常生活記錄下來,是不是能夠編成一本《再續(xù)愛的教育》呢。
讀《愛的教育》有感12
“你知道什么是愛嗎?”“你知道愛的最深意義嗎?”看完《愛的教育》,這些問題就會(huì)迎刃而解。
《愛的教育》原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過!さ聛喢灼跛沟膬鹤拥娜沼浉木幍,是一本日記體的小說,記錄了一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,全書共100篇文章,記述著人們之間真摯的愛。書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。
書中《好朋友克萊帝》最讓我記憶憂新,歷歷在目。它描寫的是“我”和好朋友克萊帝因?yàn)橐患∈露a(chǎn)生了矛盾,他倆誰都不理誰。直到有一天,“我”出門散步時(shí),路過他的家,他請(qǐng)我進(jìn)來,招呼我坐下后,他便走了出去,抬起木柴,往家里搬,他一聲不吭地重復(fù)著這些動(dòng)作,幾個(gè)來回,他的.肩上已經(jīng)有了血跡,“我”感動(dòng)了?巳R帝的家庭很不富裕,媽媽又常年有病,克萊迪在完成自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還盡自己的能力幫助父母分擔(dān)家里的瑣事。他這么孝順一定不是故易捉弄我的那種人?巳R迪的孝順,懂事、會(huì)分擔(dān)讓我知道愛原來很簡單,我和克萊帝和好了。
讀了《愛的教育》,讓我走入了安利柯的生活,在安利柯的身邊有著一群心底善良、充滿愛心的同學(xué)們。我邊讀邊感動(dòng),在感動(dòng)中發(fā)現(xiàn)愛中包含著太多太多的含義——克萊帝的孝順、30個(gè)銅錢的互助、帶病上課老師的對(duì)工作的負(fù)責(zé)……同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女父母之間的愛、師生之間的愛、對(duì)祖國的愛……這讓我想起了我們身邊發(fā)生的很多現(xiàn)象:獨(dú)生子女的霸道,對(duì)自己的父母大呼小叫,眼里沒有尊重;校園里同學(xué)之間打鬧不斷,有錯(cuò)不肯承認(rèn),總是把責(zé)任推給別人;不尊重老師,與老師無理地頂嘴;不虛心接受批評(píng),不斷重復(fù)自己的錯(cuò)誤等等。太慚愧了,愛究竟丟失到哪兒啦?
其實(shí)愛很簡單,愛也無時(shí)無處就在我們身邊,它看不見摸不著,但卻能用心感受到,它的意義也已經(jīng)融入了我們的生命。愛就好像一次沒有盡頭的旅行,讓我一路上邊走邊看,邊看邊感受,重拾起身邊的愛。
讀《愛的教育》有感13
一滴墨水,引發(fā)千萬人的思考;一本好書,改變無數(shù)人的命運(yùn)。一本好書如同交一個(gè)好朋友,人的思想成長靠的是書,我們離不開它,寒假我就交了一個(gè)好朋友——《愛的教育》。
這本書以日記的形式講述了安利科一學(xué)期在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,以及父母和兄弟姐妹對(duì)安利科的教育。自里行間洋溢著他對(duì)父母、師長、老師、朋友真摯的愛,有著感人肺腑的力量。這本書上每個(gè)小故事都講述了一種不同的愛,其中,《尋母記》更是叫人感動(dòng),讓我覺得世間處處有真情。一個(gè)才11歲的孩子就孤身一人從熱那亞孤身去美洲,這需要多少的愛來支持他!這個(gè)故事所散發(fā)出的那種深厚,濃郁的感情力量,真的很偉大。
愛的教育,這部小說沒有豪言壯語,沒有慷慨激昂,只是用樸素的語言塑造出一個(gè)個(gè)看似渺小,卻又十分偉大的人物,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,能讓人身臨其境。這些感人的故事,在我心底涌起一陣陣漣漪。這些小人物都擁有個(gè)共同特點(diǎn),就是對(duì)生活都擁有愛,為他人奉獻(xiàn)愛,正是因?yàn)檫@些不起眼的人物的愛,我們的生活才如此美好。
愛是一盞燈,照亮道路,默默付出;愛是一顆糖果,甜甜蜜蜜,回味無窮。
愛是一縷陽光,溫暖生活,滋潤心田;
愛是一把雨傘,遮風(fēng)擋雨,不辭勞累。
莎士比亞曾經(jīng)說過:“人生如花,而愛便是花的蜜。愛是人經(jīng)常掛在嘴邊的.字,可是有時(shí)我們會(huì)忘記周圍的愛:如同父母對(duì)子女的愛,老師對(duì)學(xué)生的愛,
朋友之間的愛。這些往往都被我們視為理所應(yīng)當(dāng),而沒有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,愛是人世間最美好的東西,比白銀、黃金都要值錢。這時(shí)候,這種情懷已經(jīng)升華為一種愛,一種對(duì)生活的愛。
讀《愛的教育》有感14
愛,像空氣,每天在我們身邊;愛,是開啟心靈的金鑰匙。
《愛的教育》這本書的故事讓我非常感動(dòng),使我突然之間感悟到,原來愛是那么神圣、高尚和深沉。這里的愛有隊(duì)國家、民族之愛,有父母朋友之愛,甚至告訴我們一個(gè)愛的哲理。
卡洛斐是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。當(dāng)時(shí)他非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚把自己的最愛——郵票集當(dāng)做回報(bào)老人的禮物,可是出人意料的是,在老職員康復(fù)以后,他親自到卡洛斐的學(xué)校,把郵票集還給了卡洛斐,還給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊,這就是愛!是愛使卡洛斐勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。如果沒有卡羅內(nèi)的耐心開導(dǎo)與鼓勵(lì),卡洛斐是無論如何都不會(huì)站出來去當(dāng)替罪羊的;如果沒有校長對(duì)學(xué)生的愛,那么卡洛斐也絕不可能賠禮道歉了。正因?yàn)榭屐尺@一舉動(dòng),才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票表達(dá)對(duì)卡洛斐的愛,讓愛在幾代人中間得到延續(xù)和發(fā)展。
我們?cè)搻鄣?,早已不僅僅是身邊的親人和朋友,還有更多的人等著我們?nèi)邸鄣拿谰驮谟谒蛔鲞x擇,去擁抱美好的一切,去愛它,世界因你而改變!
讀《愛的教育》有感15
愛默生曾經(jīng)說過:“書是人類的主食!钡聡骷腋璧乱舱f過:“讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人說話!庇纱丝梢姡瑳]有書我們的世界將會(huì)成什么樣子啊!
在這次讀書活動(dòng)中,我愛上了一本書——《愛的教育》。書中簡潔流暢餓文字,寓意深刻、充滿溫情的感人故事深深打動(dòng)了我……
在《愛的教育》中,最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫給他的一封信——《感恩》。在信里,父親告訴安利柯,老師是最值得尊敬的人,我們應(yīng)該愛戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好,甚至還會(huì)犯錯(cuò)誤,也要一如既往地尊敬老師。這本書給我印象最深的一句話是:“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們,是為孩子們犧牲了一切的人,是開發(fā)你精神的人!笔前,常言說得好:“愛自己孩子的是人,愛別人孩子的人則是神!崩蠋煱焉裣梢粯拥闹腔鬯徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確,老師就像是辛勤的.園丁。用自己的精力和能量呵護(hù)知識(shí)大園里的小苗,為使小苗茁壯成長,以自己的身體做土壤,用心血做養(yǎng)料,對(duì)小苗們精心栽培,耗盡心力只盼小苗們將來變成“有用之才”的那一天。我們還說老師是父母,這不是空洞的贊美詞,因?yàn)槔蠋熡脽o私的愛開啟了我們智慧的門,讓我們走出懵懂的世界。所以,學(xué)生們感謝老師,對(duì)他們報(bào)以感恩的心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)?晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴(yán)格要求,跟安利柯一樣抱怨老師,F(xiàn)在一想都慚愧。我覺得,安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的,而是寫給全世界所有學(xué)生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的,這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻(xiàn)給我們,把所有的精力都花在我們身上,教我們做人的道理,讓我們?yōu)樽约旱淖鎳x煌的明天做出貢獻(xiàn),父母則拼死拼活地掙錢讓我們讀書,讓我們穿得好、吃得飽,要我們堂堂正正地做人,我們不應(yīng)該感謝他們嗎?
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