《燕子專列》的讀后感[合集2篇]

　　看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《燕子專列》的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《燕子專列》的讀后感1

　　一時間，瑞士大大小小的報紙、電視臺、廣播電臺都在傳播著一個聲音：救救燕子！人們立即行動起來，冒著春寒，頂著大雪，四處尋找燕子。

　　這是《燕子專列》中一個重點句子。老師在引導學生閱讀時這樣提示到：邊讀邊想像畫面，想像當時發(fā)生了什么事情。應當說，老師的提示希望學生能夠把文字化為形象的畫面，初衷是好的，但效果并不如意，為什么呢？這句話是運用蒙太奇手法組合起來的廣角掃描，“

　　畫面”一詞過于概括，對于二年級小學生來說，“形象”起來是有難度的，那么，我們不妨把這些畫面分解、定格，再去想像�！按蟠笮⌒〉膱蠹垺笨赡苁悄男﹫蠹垼浚�可以想像當?shù)氐膱蠹垼┻@則消息會怎樣寫？大大小小的電視臺、大大小小的廣播電臺又是怎樣播報？需要注意的是：大大小小的報紙、電視臺、廣播電臺的結(jié)構(gòu)可以用數(shù)學公式表示Ａ×（Ｂ＋Ｃ）＝ＡＢ＋ＡＣ的.形式。“人們”又是哪些人？他們聽到或看到這則消息時正在干什么，是怎樣想的？尋找過程中會遇到什么困難？這樣引導，才有助于學生頭腦形成畫面，生動形象的東西才能激發(fā)學生的情感，才能比較深刻的領(lǐng)悟瑞士人的愛心。

《燕子專列》的讀后感2

　　今天，我們學了一篇課文，文章名字叫《燕子專列》。講的是：一年春天，燕子們要從南方飛回北方時，在瑞士遇上了大雪，它們饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士得知了消息，就利用電視和廣播呼吁人們出來尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘和爸爸媽媽在冰天雪地里一共找到了十幾只燕子。最后，人們把救出的燕子送到火車站。列車開動了，帶著燕子們安全地回到了北方。

　　這篇文章讓我感受到了瑞士的人們很喜歡燕子，并用自己的行動去保護燕子。燕子是益鳥，一年能幫助人們捕捉數(shù)以萬計的.害蟲，所以我們?nèi)祟悜�該保護它們。生活中還有很多益蟲、益鳥，比如：蜜蜂能幫我們釀蜜；蚯蚓能使土地變得松軟；啄木鳥能幫大樹治病等等，它們都是我們的好朋友，我們應該愛護它們。

　　我也很喜歡小動物，但我又有點兒害怕它們，所以，有時候我的行為不是很好。以前我家陽臺上有許多螞蟻，每次我看到了都要踩死幾只；看見有些小昆蟲我也不敢靠近，總是讓爸爸媽媽把它們拿走；有一次樓道里飛進來一只小燕子，我害怕它飛到我們家里去，就打開樓道窗戶把它放出去了......

　　學完這篇課文，我也要像瑞士的人們一樣，去愛護小動物，保護小動物，不讓它們受到傷害了。

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