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《從百草園到三味書屋》讀后感

時間:2023-12-14 08:20:59 讀后感 我要投稿

《從百草園到三味書屋》讀后感

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,想必你有不少可以分享的東西,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編精心整理的《從百草園到三味書屋》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《從百草園到三味書屋》讀后感

《從百草園到三味書屋》讀后感1

  他放開了我,沒有回答我的問題,只是對我說了一句:“笨蛋?放棄對你的追求猶如穿過一個季節(jié)。如果是我的錯,我愿意用一生來糾正。原來在他的心里,我是間接殺死他母親的罪人;宿鳥哀啼,天色昏暗。老師學(xué)為人師,行為世范,愿做綠葉,護(hù)花使者,樂為人梯。你曾經(jīng)在一個多么錯誤的時間愛上了一個多么正確的人!百草園是作者童年時代的游樂園,在那里有享不盡的快樂:在那里可以盡情地捉螞蚱,摘桑椹,抓蛐蛐斑斕和蜈蚣,最有趣的是,他可以聽媽媽講故事:“從前,有一條蛇......”。冬天的百草園雖然有些乏味,但也是充滿童趣的,可以堆雪人,將自己的'全形印在雪上。

  三味書屋里,老師是嚴(yán)厲的,他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事;他還是一個好心腸的人,就算學(xué)生在他講課的時候偷偷跑出去玩,他依然不會懲罰他們,只會催促他們趕緊讀書;他是一個癡迷于讀書的人,在讀到最好的文章時他總會微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。從這里看來三味書屋也充滿了童趣!稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語言優(yōu)美,還能時不時地勾起讀者對童年的回憶,真是一篇令人叫絕的好文章。魯迅先生寫百草園以樂為中心,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,三味書屋則是一個完全不同的世界,那里是枯燥的、無趣的。我從小出生在城市里,沒有像魯迅先生那樣的百草園,只有假期時偶爾才能投入到大自然的懷抱,雖然現(xiàn)在時代發(fā)展了,但社會競爭也更大了,家家的孩子都比著上學(xué)習(xí)班,都比著上哪所好學(xué)校,跟過去的孩子來比,我們少了很多樂趣。

《從百草園到三味書屋》讀后感2

  百草園——兒童與大自然親密接觸的樂園。這里有草有樹有花有果有蟲有鳥有聲有色有滋有味,農(nóng)村的孩子在這里是可以“大顯身手”的:上樹爬墻是孩子的拿手好戲,捉蟲捕鳥是孩子的最愛;鬼故事更是讓孩子既愛又怕,欲罷不能。臟嗎?土孩子土孩子,不臟不凈,吃了沒。画h(huán)保嗎?沒那個概念;動物權(quán)利的保護(hù)呢?連聽都沒聽說過,玩膩了處決好像是天經(jīng)地義的……不論春夏秋冬,玩就是孩子生活的全部。

  誰都愿意玩,可問題是誰都得長大,即使一百個不情愿也不行,上學(xué)是每個孩子不能回避的問題。魯迅對上學(xué)很不理解,作了很多猜測,一言以蔽之,上學(xué)是懲罰,并且滿懷依戀的告別自己的百草園。每看到此,我不禁會心一笑,多么真實的描寫呀,完全是一個孩子應(yīng)有的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在知道,受教育既是權(quán)利也是義務(wù),可是入學(xué)的時候絕大部分孩子都不認(rèn)為是權(quán)利,被大人死拉活拽扔進(jìn)學(xué)校,哭得天昏地暗的。

  三味書屋是另一個世界,不能再無拘無束,而是要講規(guī)矩了。這是不是摧殘孩子的天性呢?也不能這么講。

  人類進(jìn)化成人的`標(biāo)志之一就是文明、文化和規(guī)則,這是作為社會人的必然。如果誰想完全按天性行事,那他只能去到深山老林里去過原始生活。是古往今來的知識和成文不成文的規(guī)則讓一個個小頑童和小吃貨變成知書達(dá)理的謙謙君子和窈窕淑女。從某種意義上說,三味書屋是對百草園的深化提高和升華,是一個人成長的必由之路。

  當(dāng)一個人成年之后再去回憶上學(xué)前后的點點滴滴,一定會非常親切,讓學(xué)生時代為以后留下更多更美更充實的回憶。

  ——致漸行漸遠(yuǎn)的童年!

《從百草園到三味書屋》讀后感3

  每讀完這篇文章,心中總要憧憬好一會兒,時間也似乎是停留了,停留在了那美好的童年時光……這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇,寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí),回憶中的百草園和三味書屋,并不是簡單的'勾勒,卻也沒有濃濃的筆墨,而是流露著童年的快樂,甚是打動人心。

  “碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹……”,這些景色,不僅讓魯迅回味,更讓我心動。我想魯迅的童年,是多么快樂,多么幸福,甚至有點懷疑魯迅童心未泯。而當(dāng)魯迅上學(xué)后,也并非不快樂,而讓人覺得是另一種趣味。“先生,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事?……”這是魯迅的話,讓人看了,先是一笑。并不是笑魯迅的無知,而是對他求知的肯定和贊賞吧,再者是一思,那就是對“怪哉”的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章,我覺得是最大的成功。

  魯迅寫這篇文章的時候,已經(jīng)是年過半百,可其中流露的感情,是那么真摯,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里。我想,這不只是因為實有其事,更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年?課堂開小差、收藏愛書、問一些無厘頭的問題……又有誰的童年沒經(jīng)歷過呢?可是,又有多少童年留在心底?又有多少童年被遺忘?童年,留不住,最后只灑落在記憶的長河上。

  人生固然是美好的,可怎樣去感受,怎么去理解這些美好呢?文章雖然沒有提到任何的觀念,可是卻不禁讓人深思,對童年的深思,對人生的深思;蚴怯洃,或是懷戀,總是美好的,就算是曾經(jīng)瑕疵。悠悠童年,承載著太多的美好和思念,我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。我再次拿起了《朝花夕拾》,讀起了《從百草園到三味書屋》,像是走進(jìn)了百草園,走進(jìn)了三味書屋,走進(jìn)了童年……

《從百草園到三味書屋》讀后感4

  細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書屋》從字里行間品出兒童那份天真浪漫的感情,腦海里浮現(xiàn)出了一幅幅讓人陶醉自然風(fēng)光畫。

  我不禁回想肥胖的黃蜂伏在菜花上、輕捷的云雀直竄云霄、蟋蟀在樹上低聲吟唱。還有那光滑的石井欄,碧綠的菜畦,高大挺拔的皂莢樹,紫紅的桑葚,形狀各異的何首烏。那簡直是自然的游樂場。小魯迅就在里面徜徉逍遙。

  但是若把三味書屋與百草園相比的'話三味書屋未免顯得枯燥無味了。而且上課的內(nèi)容極其深奧什么“鐵如意,指揮倜儻,一坐皆驚呢;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”之內(nèi)的那怪魯迅小時候上課也開小差畫畫,玩指甲游戲。有時用紙蒙在小說的繡像上一個個描下來,像習(xí)字時候的影寫一樣。隨著讀的書多起來,畫的畫也多起來。受封建教育的拘束,或許兒童也只能用這種方式來消磨時間。

  整天就是學(xué)習(xí),去消遣娛樂都不允許,好像學(xué)習(xí)才是正道。畢竟游樂是兒童的天性,過早的接觸書本只會讓孩子失去童年本該得到的快樂,封建思想就如腐骨蝕心的毒藥,毒害了成千上萬個國民。封建教育更宛如鐵鏈?zhǔn)`了兒童的身心。隨著時代變遷到了如今,這種現(xiàn)象仍是屢見不鮮。父母望子成龍,望女成鳳。一天到晚就是逼著子女學(xué)習(xí)。家庭作業(yè),學(xué)校布置的作業(yè)加起來如五指山,即使有孫悟空通天的本事都難逃一劫。我也亦是如此,

  因而不得不靠200°眼鏡先生助我一臂之力。

  兒童天真、活潑、熱愛玩樂請放過孩子一馬,讓他自己創(chuàng)造一個本屬于他的快樂童年吧!

《從百草園到三味書屋》讀后感5

  初讀《從百草園到三味書屋》,我的第一感受就是——有趣。魯迅先生將自己的童年生活描繪得生動而又富有趣味。那是一種貼近自然的生活,是一種我們已經(jīng)體會不到了的生活。

  通讀整篇文章,無處不是妙趣橫生。而第二自然段中描寫的景物,更是讓我對那種生活充滿了好奇與羨慕:菜畦、皂莢樹、桑葚、蟬、黃蜂、叫田子、油蛉、木蓮、覆盆子……數(shù)不勝數(shù),光是這一長串名字,就已經(jīng)把我?guī)нM(jìn)了那個充滿生趣的世界。魯迅先生說起它們來精細(xì)生動,如數(shù)家珍,可見,“百草園”也真是個孩子們玩耍的好去處。

  聽媽媽說,她小時候就是在鄉(xiāng)村長大的,每天可以在田野中奔跑,也可以在小溪里嬉戲;可以去給兔子割草喂食,也可以抓些昆蟲玩耍;可以去河里釣大大的`魚,也可以在一片金黃的麥田中幫忙……這樣充實而又美好的生活,是我從未見過的,也是我萬分憧憬的。有時放了假,我也會去農(nóng)村玩上幾天。那里清新的空氣、筆直的田埂、油綠的秧苗、成群的雞鴨,以及樸實的人們都會令我驚奇。對于在城市的煙塵與樓林中成長起來的我們,那確實是一幅畫卷般的美景。

  魯迅先生的“百草園”是美麗的,但就像每個人都必須成長一樣,魯迅先生也跨入了他的“三味書屋”,F(xiàn)在,我們已進(jìn)入了我們自己的“三味書屋”,并且還會不斷地努力前行。而我們的“百草園”,則將和童年的記憶一起,為我們的人生永遠(yuǎn)地留下多彩的一筆。

《從百草園到三味書屋》讀后感6

  我非常喜歡看書,因為書不僅讓我獲得知識,提高寫作水平,還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂趣。尤其是《魯迅散文集》,讀起來深奧,但文章無論是景還是物,在魯迅筆下寫得活靈活現(xiàn)。《百草園到三味書屋》中的百草園讓我記憶猶新。百草園是魯迅家后面的一個很大很大的園子,院子里樹木茂盛,百花齊放。蟬在樹枝上長吟,黃蜂飛進(jìn)花蕊中,麻雀直沖云霄,還有爬滿墻頭的'爬山虎和令人“口水流下三千尺”的野果子。園子里有趣味無限的傳說:能制服妖怪的飛天蜈蚣,還有晚上出來喊人的美女蛇……魯迅就是在這個充滿生機(jī)的園子里嬉戲、玩耍,度過了無憂無慮的同年時光。

  這篇文章我已經(jīng)讀了好幾遍了,園中美麗的景色和迷人的傳說總能讓我浮想聯(lián)翩。上個暑假,我來到舅媽家,舅媽家后院也是一個大院子,里面種滿許多奇花異草,我一看到這園子就想到了百草園。我馬上跑到樓上叫愛搗蛋的表弟來幫我一起尋找爬山虎,我們細(xì)心觀察,仔細(xì)尋找,終于把它捉住了。我們又開始找飛天蜈蚣了,但翻遍了整個院子還是一無所獲,只有等晚上看“美女蛇”了。到了晚上,10點鐘還沒睡,一直躺在大床上,看著院子里有沒有發(fā)現(xiàn)什么動靜。過了好久,終于聽到了有人在叫“我”,我以為是“美女蛇”,就馬上醒了,原來是舅媽。啊,魯迅的百草園真是耐人尋味!

  從魯迅的百草園讓我想到了姑媽家的園子,從中,我又體會到了讀書帶給我快樂,讀書給予我無限的智慧;讀書使得我的生活增加了無限的樂趣。

《從百草園到三味書屋》讀后感7

  帶著些許激動,好奇,與些許敬佩細(xì)細(xì)地讀完了這篇文章。使我了解了魯迅快樂的童年,雖然不是事事如愿,卻阻止不了心的飛揚!

  魯迅的樂園,是五彩繽紛的,是生機(jī)勃勃的。在這里,他可以無憂無慮地嬉戲,自由自在地奔跑;在這里,他有著成仙的夢想,有著摘到覆盆子的自豪……到了三味書屋,或許老師太嚴(yán)厲,規(guī)定太陳舊腐敗,但魯迅還是找到了屬于他自己的快樂,雖然不多,卻異常珍貴。

  小時候,我也在充滿著生命氣息的春天草地里拔草,當(dāng)時的.想法很簡單,現(xiàn)在看來卻也不乏些許童真,只記得只想知道草是怎么長在地里的?為什么它不會跑呢?現(xiàn)在雖然已經(jīng)知道了它的原理,卻還是幻想著小草可以像人一樣,有血有肉,有感情,有思想!長大后,進(jìn)入小學(xué)、中學(xué),功課逐漸多了起來,到家的時間也越來越晚,開始的時候,我確實有些不適應(yīng),覺得老師的要求太嚴(yán)格。可向在我還是笑口常開,路邊的芳草,周圍的樹木,身邊的同學(xué)都是那么可愛!雖然我與同學(xué)之間有時會發(fā)生點小矛盾,但事后我們照樣一起討論學(xué)習(xí),討論生活,討論愛好……在成長的過程中,我們會遇到很多困難,也會遇到許多煩惱,我們都應(yīng)該像魯迅一樣,在哪兒都能找到快樂,在哪兒都能讓心無拘無束地飛揚!

  生活中的許多事我們都可以放進(jìn)生命那美麗的寶盒中,等到慢慢老去時在打開看該是多么美好呀!

《從百草園到三味書屋》讀后感8

  細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蟄,倘若用手指按住它的脊梁,便會“啪”的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀的入神時,卻沒發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上游戲,而魯迅正聚精會神地在畫畫……

  一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情。魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然,向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母、家奴管束著,這正是兒童特有的.。我家在農(nóng)村,附近有一大片田野,星期天,我總?cè)ツ抢锵硎苤禾斓年柟,秋天的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花。我沉醉在大自然的懷抱之中。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,使我在讀過文章后有了這么多感動。

《從百草園到三味書屋》讀后感9

  每個人都有一條屬于自己的人生道路,它時而寬時而窄,可我們都必須踏上這條路。

  《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇,初讀時,只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化,并沒有聯(lián)想到人生哲理。可再次細(xì)細(xì)品味時,腦海里便浮現(xiàn)出許多想法。

  這篇文章主要是寫作者小時候在百草園里的快樂生活,以及后來到三味書屋讀書,生活變得如何枯燥無味。其實人生也是如此,幼年時期的我們是多么無憂無慮,沒有拘束,不用想著自己該如何謀生,可以盡情地玩耍,可以不帶任何目的地快樂。隨著年齡的增長,我們身上會背負(fù)起長輩或家人的希望,我們必須要學(xué)會離開父母獨立生活,我們也作/會慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的`啟示嗎?

  現(xiàn)在很多孩子拒絕長大,上了中學(xué)還希望一直沉溺在父母的關(guān)愛中,希望維持著童年的純真和任性,愿望和想法固然好,現(xiàn)實卻不允許這樣。沒有人能一直待在“百草園”里,我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”,雖然“三味書屋”的生活很枯燥,也無趣,但那又是我們?nèi)松仨毥?jīng)過的一個階段,在經(jīng)歷了成長歷程之后,在你能夠獨立生活時,回頭再看“百草園”,不也是很美好的么?

  我們應(yīng)該從“百草園”中走出來,大跨步地邁向“三味書屋”,經(jīng)過“三味書屋”的洗禮,讓自己成長為有知識、有思想、有責(zé)任的人。

《從百草園到三味書屋》讀后感10

  細(xì)細(xì)品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,讓我感受到先生兒時在百草園得到的樂趣,體味到他在三味書屋讀書時的乏味與枯躁。

  “碧綠的菜畦,光滑的.石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”,無疑是一座兒童的樂園,難怪魯迅先生喜歡這兒了!癮de,我的蟋蟀們!ade,我的覆盆子們和木蓮們!”看似有趣、幽默,其實也包含了他不想離去的痛楚與對百草園深切的不舍之情!

  而在描寫他到“三味書屋”里學(xué)習(xí)時,卻遠(yuǎn)沒有像在百草園時那么自由,“我就只讀書,正午識字,晚上對課”,這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩,但人去多了,時間久了,就會被老師叫回來,繼續(xù)讀書,日復(fù)一日,叫他怎能不留戀百草園?兩者形成了鮮明的對比,隱隱諷刺了魯迅先生對封建教育的不滿,因而也更加體現(xiàn)了他對大自然和快樂生活的向往,表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛自然、渴望自由的心情。

  讀《從百草園到三味書屋》,想起自己的點滴生活,倍感慶幸:過去,摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現(xiàn)在,課堂上我們輕松愉快,書聲朗朗;操場上我們盡情飛翔,健康活潑;閱覽室我們沉醉書香,遨游書!苍S,這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧!

《從百草園到三味書屋》讀后感11

  我讀了《從百草園到三味書屋》之后,心里大有感觸。它的主要內(nèi)容是:“我”家屋后的百草園是“我”兒時的樂園,“我”于此體驗到了無限的欣悅,那里有各色植物及可愛的小動物,還隱藏有新奇動人的傳說到了冬天,百草園是捕鳥的'理想天地,枯燥的學(xué)生生活并沒有禁錮“我”純真活潑的心靈,而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發(fā)了作者對兒時生活的無限向往及對封建私塾教育的批判。

  可是看看現(xiàn)在的我們,一個個都被困在家中。要么玩兒那些對身體有害的電子游戲;要么看電視;要么就是在家長的監(jiān)督下“認(rèn)認(rèn)真真”地學(xué)習(xí)。可就是沒有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說地或與朋友們快樂地在一起玩耍的時間。我們每天幾乎除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),如果敢消停一刻的話,那么家長就又該發(fā)出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如:有一次,媽媽讓我背書,而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結(jié)果為了應(yīng)付媽媽,我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說:“你聲音不能大點兒嗎?要是你到演講大會上這樣講的話,大家都該睡著了;再說了,大聲背書更容易記牢……”沒辦法,我只好乖乖地大聲背了,怎么樣,我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅,他小時候多自在,想怎么玩兒就怎么玩兒,他家屋后的百草園是他的樂園;不像我們現(xiàn)在住的樓房,一點玩樂的地方都沒有,害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣,孤獨無助。而且我們現(xiàn)在的輔導(dǎo)班也是一個接一個,跟魯迅相比我們真是太悲催了!

  讀了《從百草園到三味書屋》后,我體會到魯迅的童年是多么的美好,我希望現(xiàn)在的教育體制也能相應(yīng)的改改,讓現(xiàn)在的孩子們也有一個快樂而值得回憶的童年!

《從百草園到三味書屋》讀后感12

  魯迅先生真可謂是中國文學(xué)史上的豐碑!他在這區(qū)區(qū)一篇散文中,讓我學(xué)到了許多東西。在魯迅描寫他捕鳥的時候,運用了準(zhǔn)確的動詞,如“掃”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”……在曾學(xué)過的《風(fēng)箏》疑問中,魯迅在描寫“我”毀壞小兄弟風(fēng)箏時,也用了一系列的動詞。這些動詞不僅能夠形象生動描繪出情節(jié)中人物的動作,更能使讀者有身臨其境的感覺,是文章豐富多彩。

  在這篇散文中,有一段文字堪稱絕佳。骸安槐卣f碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。但是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味!边@段文字,用一組連詞寫出了百草園中十多種景物,既有動態(tài)的也有靜態(tài)的,抓住形態(tài)和色彩寫景物;通過聲音、動作和形態(tài)寫動物,栩栩如生,給人以奇幻的如至仙境的感覺。后來作者又用“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”,十分自然的承接了文章的兩大部分——百草園和三味書屋,即符合條理而又不顯生硬,這樣的`過渡無人能比!

  在魯迅到三味書屋后,往日的快樂一去不復(fù)返,取而代之的則是學(xué)習(xí)的枯燥,而魯迅卻竭力從中尋找樂趣,如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻……字里行間流露出作者的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊,現(xiàn)在的學(xué)生哪里還有這份玩的心?繞口的英語,深奧的數(shù)學(xué),難懂的文言,復(fù)雜的歷史……雖然這么多的任務(wù)都要做,但還是應(yīng)該像作者那樣,偷點閑,適當(dāng)放松一下,只有這樣才能給學(xué)生時代的回憶中“上點色”。好好體會一下這篇文章吧!青年人會引起共鳴,中年人會勾起回憶。這大概就是《從百草園到三味書屋》的妙處吧!

《從百草園到三味書屋》讀后感13

  細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴,采摘野花野果,與伙伴一起捕鳥,雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事,因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不住心中的孩子氣,當(dāng)讀書入神時,卻沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事,而魯迅正聚精會神地在畫畫……

  一切感受都令人回味,作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,文章表現(xiàn)了作者熱愛自然,向往自由的熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望被父母,家奴管著;貞浧鹞业哪切┩戡嵤拢時常記憶猶新。小時候,在田野里享受著春日的陽光,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的`油菜花,沉醉在大自然的懷抱之中,采了各式各樣的花,又生怕主人找來,花一會兒就枯萎了,但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

  如今,田野上了造起了樓房,而我在緊張的學(xué)習(xí)之中,因此感受不到大自然的親切,也少了許多自由,但卻仍舊向往著,無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散亂的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由。

《從百草園到三味書屋》讀后感14

  有這樣一個園子:有碧綠的菜畦,光滑的石井欄;夏天鳴蟬在樹葉里長吟,冬天能捕鳥雀……有這樣一所書塾:有時而嚴(yán)厲而慈祥的先生,有在枯燥學(xué)習(xí)中偷偷玩耍的趣味……這園子就是百草園,這書塾就是三味書屋。這篇文章主要描寫了作者魯迅入學(xué)前在百草園的所見所聞以及入學(xué)后在三味書屋學(xué)習(xí)和玩耍的經(jīng)歷。而令我印象深刻的是作者在百草園的部分。生機(jī)蓬勃的景象總是能讓我想到我的家鄉(xiāng)。

  小時候,我的暑假經(jīng)常在家鄉(xiāng)度過,那兒有一片濕地公園,陸地上的.草綠得好似翠綠,清澈的江水仿佛連接天上的道路。而我喜歡躺在草坪上沾著清晨的露水,享受著溫和的陽光;蛘咄蝗粐橈w幾只棲息著的鳥,自由而張揚的盛夏,耳邊始終是鳴蟬高昂的贊歌。雖然現(xiàn)在回家鄉(xiāng)的機(jī)會是越來越少了,但我始終向往著童年的那份快樂與美好。

  在讀《從百草園到三味書屋》的時候,我感受到了從字里行間透露出的天真而又爛漫的童趣。在百草園,作者因為長媽媽的故事而十分害怕夏夜乘涼之時往墻上看,同時渴望著擁有“飛蜈蚣”;在三味書屋,作者竭力從枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)中尋找樂趣:折花、尋蟬蛻、喂螞蚱……作者用孩子的角度看待事物,令人心生親切與向往。洋溢在書頁上的卻是熱愛自然的純真與作者對美好童年的向往。

《從百草園到三味書屋》讀后感15

  讀了魯迅先生的《朝花夕拾》。其中的《從百草園到三味書屋》令我尤其喜歡。讓我們看到了魯迅先生童年的快樂時光。百草園是快樂的,那是魯迅先生兒時的樂園!氨叹G的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹!奔(xì)致地刻畫了百草園的景象,給人一種靜態(tài)美!傍Q蟬長吟,黃蜂伏在菜花上,叫天子直沖云霄……”抓住了動態(tài)美。動靜結(jié)合,描繪了百草園的美好畫面,讓人神往。這也正襯托了魯迅童年的'無限樂趣。”“油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。”作者用充滿趣味的語言寫出了油蛉、蟋蟀們吟叫的畫面。我的心仿佛已飛到了百草園,和那些昆蟲們一起演奏音樂了。

  百草園的一切都是快樂的,自由的,閃爍著最真實的燦爛光輝。

  三味書屋是魯迅童年時讀書的地方,那里枯燥無味。書屋里充斥著嚴(yán)厲和孩子們的無奈。但三味書屋后面有一個小園,孩子們課后經(jīng)常去那里玩耍,所有的無奈和枯燥去到那里都會被凈化成快樂和無憂,化作春雨,滋潤田苗。

  不知道什么時候,童年仿佛已不再屬于我,離我越來越遙遠(yuǎn)。也許是因為我已經(jīng)跨入青少年的行列,跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的生活當(dāng)中。也許是因為我長大了,童年就插上翅膀飛走了,它去尋找下一個更需要它的人去了。雖然它不再屬于我,但甜美的童年之夢仍然是我最珍貴的寶物,它珍藏在我的心中永不褪色。

  品味著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,品味著文章里散發(fā)出來的天真爛漫的氣息,我享受著字里行間的青春的美好年華……

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