《我的老師是偵探》讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的《我的老師是偵探》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《我的老師是偵探》讀后感1

　　世界上有很多有名的偵探，比如福爾摩斯、奧基斯特·杜賓、克夫，還有中國的宋慈、狄仁杰，他們的精彩故事很多人耳熟能詳�？僧�(dāng)老師的、還是偵探的卻是很少見的，我就真正碰到了一位。

　　他是日本的一名老師，名字叫東野圭吾，就是今年暑假期間我讀的《我的老師是偵探》中的東野圭吾。這本書出自于日本著名推理小說作家東野圭吾，在書中他化身為一名老師。這本書講述了他在學(xué)校里當(dāng)老師期間破案的七個(gè)故事，這些故事個(gè)個(gè)都充滿懸疑、引人入勝，其中我的`印象最深的是第一個(gè)故事。東野圭吾所在的一文字小學(xué)五年級(jí)（2）班的班主任因休產(chǎn)假不能到上課，學(xué)校就安排東野圭吾臨時(shí)代理班主任�？伤麆倎韮商�，這個(gè)小學(xué)就發(fā)生了一起十分離奇的殺人案件，另外一個(gè)班的班主任濱口老師竟然在體育器材室被殺害了。警察趕到后察看了現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)倉庫里的所有東西都被破毀了，只有尸體旁邊放著兩塊計(jì)分器，一塊掛著“6”，另一塊掛著“3”，而在兩塊數(shù)字板的中間又用兩面旗子擺成了“×”的形狀，除之此外，現(xiàn)場(chǎng)沒有留下其他重要的證據(jù)。面對(duì)這么棘手的案情，警察也一時(shí)陷入了困境。

　　這時(shí)，東野老師開始顯示出他的偵探本領(lǐng)了。他首先通過細(xì)致地觀察學(xué)生們舉動(dòng)，判斷出五年級(jí)（2）班的永井同學(xué)為了發(fā)泄自己被同學(xué)欺負(fù)的情緒曾經(jīng)偷偷進(jìn)入過器材室，并將器材倉庫里物品全部破壞掉。通過案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)留下的那唯一一條隱秘而重要的線索，東野老師推斷出兩塊記分器上的數(shù)字“6”、“3”代表漢字“六”、“三”，加上旗子擺成的“×”，進(jìn)而推斷出殺人兇手名字中可能會(huì)有“交三”兩個(gè)漢字。順著這一點(diǎn)摸下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)死者濱口老師的老公正是叫“交三”。而永井同學(xué)也向警察證實(shí)了自己在黑暗中看到了案發(fā)一幕，正是浜口交三殺死了自己的妻子浜口老師。這是我第一次看推理小說，剛開頭我就被有趣的情節(jié)吸引住了。讀完每個(gè)故事的開頭，我就迫不及待地等著真相大白，隨著東野圭吾老師通過細(xì)枝末節(jié)地推測(cè)，復(fù)雜的案件一步步被破解，而我緊張、刺激的心情直至真相大白的那一刻才平靜。東野先生筆下的每一步推理都特別細(xì)致、精確。我猜，他數(shù)學(xué)肯定很好。合上這本書，我非常敬佩作者東野圭吾的觀察力，細(xì)致的觀察力，正是我的弱點(diǎn)。相比之下，我的觀察力、邏輯力差之千里了。

　　書的海洋無垠無際，今后我還要讀取更多更有用的書，也像東野老師那樣淵博，分析、探索問題的能力也像他那樣深刻，自己能夠以知識(shí)和智慧去解決遇到的各種事情。

《我的老師是偵探》讀后感2

　　這是什么？是數(shù)學(xué)題嗎？是一個(gè)寫在黑板上的惡作劇嗎？是奇怪的快遞單號(hào)嗎？不，都不是！這是《我的老師是偵探》里案件的線索。這本書是東野圭吾的兒童推理小說，里面的每一個(gè)故事，我都會(huì)被離奇的案情深深吸引吸引，化身成代課老師的影子，和他一起破案……

　　我懷望四周，這是一個(gè)陌生的學(xué)校。在這片規(guī)劃整齊的土地上，排列著許多大小和風(fēng)格都很相似的房屋，像玩具積木一般。我走出校門，一個(gè)刑警走過來對(duì)我說：“打擾一下�！蔽业纱笱劬Γ骸鞍。�這不是書里的江藤警官嗎？”我心里哈哈一笑，原來我又來到了《10×5+5+1》這個(gè)故事里！我聽著對(duì)方講述案情，心怦怦直跳，越聽越激動(dòng)。

　　書中的主人公代課老師是個(gè)非常有個(gè)性的`老師，表面板著臉，不愿意和同學(xué)親近，其實(shí)做事細(xì)心、心思細(xì)膩，充滿智慧與愛心。他觀察仔細(xì)：案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)看見書本突出，發(fā)現(xiàn)了別人沒有發(fā)現(xiàn)的線索；他想法細(xì)致：不僅想到要去游樂園看一看，還通過蹦極的尖叫聲推理出了結(jié)果；他考慮細(xì)心：能為孩子們解開心結(jié)，走進(jìn)孩子們的心靈。

　　俗話說：“天下大事，必作于細(xì)�！奔�(xì)心是一個(gè)好習(xí)慣，身邊這樣的偉人數(shù)不勝數(shù)。牛頓觀察樹上掉下的蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。賣蛋的摩根發(fā)現(xiàn)妻子手小，蛋顯大，自己手大，蛋顯小，他讓妻子站前臺(tái)，真的提高了銷量。周總理在記者招待會(huì)上，一位記者的腳上纏紗布，穿軟拖鞋，別人對(duì)他無暇顧及，只有周總理對(duì)他進(jìn)行了關(guān)心。我也想做好每一件事，便一次次問自己，你是否細(xì)心？這讓我回憶起以前。

　　那是四年前，我還是一個(gè)大大咧咧的小女孩。一年級(jí)上學(xué)第一天，因?yàn)榈谝淮紊蠈W(xué)，特別興奮，蹦蹦跳跳地去了學(xué)校，書包里的書也一蹦一跳起來，本來亂糟糟的書包變得雪上加霜，到了教室，天哪！那哪有書包的樣子，明明是廢紙堆，大大小小全堆在一起，橫著的橫著，豎著的豎著。我看著，腦袋都亂了，也顧不得了，一股腦全塞進(jìn)了抽屜。本來寬大的抽屜一下子看起來縮小了許多，沒過幾天，那些書就和老鼠啃的有的一拼。再看看我前面的那個(gè)女生，她的抽屜整整齊齊，大的在下小的在上，和我的天壤之別。我因?yàn)椴蛔屑?xì)，數(shù)學(xué)成績像坐過山車一般忽上忽下；因?yàn)椴蛔屑?xì)，作文經(jīng)常因?yàn)殄e(cuò)別字連篇而被扣分；因?yàn)椴蛔屑?xì)，把橡皮都能拿成修正帶。

　　書看完了，代課老師的形象時(shí)時(shí)在腦海中閃現(xiàn)。在我周圍也有許多像他一樣的人，他們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都很好。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美，只要細(xì)心，就能做好任何事。

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