【精選】讀《窗邊的小豆豆》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家的收獲肯定不少,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?以下是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
《窗邊的小豆豆》是我讀過(guò)的最有意義的一本書(shū),這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。這個(gè)女孩的名字叫小豆豆,她的善良和淘氣給我留下了深刻的印象。再就是校長(zhǎng)小林宗作的耐心和獨(dú)特的教育方法讓我羨慕和向往。
從學(xué);丶业穆飞,小豆豆在路邊發(fā)現(xiàn)了一大座沙山。她便興奮起來(lái),“嘭”地先跳起來(lái)一下,然后用盡全力向前沖刺,“嘭”的一聲跳到了沙堆的頂上。但這并不是一堆沙子,沙子里面全是黏黏的灰色的抹墻的泥。只聽(tīng)得“撲哧”一聲,背著書(shū)包、拎著鞋袋的小豆豆陷到了灰泥里面,一直沒(méi)到胸口處,像是銅像一樣動(dòng)彈不得。直到天色昏暗,媽媽沿路找來(lái),用一根木棒才把她拉了出來(lái)。
“你真是一個(gè)好孩子!”校長(zhǎng)看到小豆豆都會(huì)微笑地這樣對(duì)她說(shuō)。
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好,特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候,即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動(dòng)物,就不顧一切的照顧它們。
小豆豆在上學(xué)的路上看到一位大哥哥盤腿坐在席子上,面前高高地堆著好多樹(shù)皮似的東西,大哥哥說(shuō)每天早晨咬一咬樹(shù)皮,如果覺(jué)得苦,就說(shuō)明自己生了病,如果不苦,就說(shuō)明你很健康。為了這塊神奇的樹(shù)皮,小豆豆向校長(zhǎng)借錢,買回來(lái)讓每個(gè)她認(rèn)識(shí)的人都咬一咬,聽(tīng)到別人說(shuō)不苦,她變興奮地說(shuō)“哇!你很健康!”甚至路邊的野狗她也要讓它咬一咬,結(jié)果差一點(diǎn)兒被狗咬傷。但她仍不肯放棄,最終陌生的.狗咬了咬樹(shù)皮,小豆豆圍著狗蹦來(lái)蹦去,高興地嚷著:“太好了!你也很健康!”
小豆豆也有不少缺點(diǎn),她看到奇怪的事情,有趣的事情的時(shí)候,為了滿足自己的好奇心,經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的事來(lái)。上廁所時(shí)把自己心愛(ài)的錢包掉了下去,她便用長(zhǎng)把舀子在外面舀起來(lái)。結(jié)果,地面上堆起了一座挺高的小山,而便池卻幾乎被掏空了,但那個(gè)錢包仍然無(wú)影無(wú)蹤。
通常,大人們要是看到了小豆豆在做的事,會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了,快停下”。但是,小林宗作卻說(shuō)“弄完以后,要把這些全都放回去,啊!敝T如此類,讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情,幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是,在發(fā)生這種事情的時(shí)候,校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)。別的孩子也都一樣,每當(dāng)有這類事情發(fā)生的時(shí)候,都是在校長(zhǎng)先生和學(xué)生之間解決掉。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候,校長(zhǎng)先生聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話那樣,發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候,校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說(shuō)的是借口,先生也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”,而且,“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候,先生會(huì)說(shuō):“請(qǐng)為這件事道歉。”
從這些事中,你看到了什么?我很想告訴老師和同學(xué),我們是孩子,我們有很多缺點(diǎn),但我們真的希望有像小林宗作似的教育方式,無(wú)論我們做錯(cuò)什么,都希望老師不斷地說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子!”
讀《窗邊的小豆豆》有感2
我的童年是難忘的,快樂(lè)的!或許每個(gè)人的童年有著不同的差別,但相同的是,它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會(huì)想起你的童年呢?
每天晚上利用休息時(shí)間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對(duì)自己童年的一種回憶,真實(shí)地講述了她本人上小學(xué)時(shí)的一段難忘的故事。在這本書(shū)里讓我最難忘的就是那個(gè)懂得傾聽(tīng)的校長(zhǎng)和那個(gè)很有個(gè)性的“小豆豆”。校長(zhǎng)可以稱得上是一位真正的教育家,他懂得孩子的心理,知道他們的需要,能設(shè)身處地的為每一個(gè)孩子的發(fā)展著想,這是值得我們應(yīng)該好好考慮的一個(gè)問(wèn)題。校長(zhǎng)第一次見(jiàn)到小豆豆竟然用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)小豆豆說(shuō)話,就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長(zhǎng)是一位很有耐心、愛(ài)心,十分喜歡孩子的好校長(zhǎng),在聽(tīng)小豆豆說(shuō)話時(shí),他一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子,而且向前探著身子,專注地聽(tīng)著,在我們的生活中,這樣的事情一定少之又少,幾乎可以說(shuō)是沒(méi)有,碰上這樣一位老師,真的是非常幸運(yùn)。同時(shí)這也告訴我們老師,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),把握住他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們更快更好地發(fā)展。他從來(lái)不責(zé)怪孩子,在這里沒(méi)有統(tǒng)一校服的限制,校長(zhǎng)甚至讓孩子們穿最差的衣服來(lái),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)可以無(wú)拘無(wú)束;在這里老師能夠按照孩子的興趣來(lái)安排活動(dòng),孩子們想上什么課,就上什么課,還可以做自己喜歡做的事情,老師了解每一個(gè)孩子的個(gè)性、愛(ài)好、興趣,因材施教,讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己的領(lǐng)域,找到自己發(fā)展的方向。
校長(zhǎng)為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,生成了許多孩子們喜歡的活動(dòng):一句“山的味道,海的味道”是校長(zhǎng)提出的菜肴,目的是為了讓孩子不挑食,看了以后我真的很佩服他,能想出這樣的好辦法。平時(shí)吃午飯時(shí),我們的孩子也是這個(gè)不要吃,那個(gè)不要吃,挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,家長(zhǎng)也會(huì)反映,在家時(shí)孩子會(huì)選擇自己喜歡的菜吃,有的家長(zhǎng)就專門燒孩子喜歡吃得菜,還有的家長(zhǎng)買菜前還讓孩子點(diǎn)菜,讀書(shū)筆記()吃什么就買什么,養(yǎng)成了一個(gè)一個(gè)的壞習(xí)慣。如何讓幼兒改正這一缺點(diǎn),是我們老師和家長(zhǎng)特別值得注意的問(wèn)題,我們是否會(huì)想到比小林校長(zhǎng)更好的'辦法呢?校長(zhǎng)的一句“然后呢”就可以打開(kāi)孩子們的話匣子,讓他們不再拘謹(jǐn)和害怕;一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì),因地制宜,別出心裁,每一個(gè)孩子都參與其中,最終高橋君得了第一名,對(duì)于高橋君來(lái)說(shuō),是一生的鼓勵(lì),也幫助他樹(shù)立了自信;旱田,通過(guò)讓孩子們親身實(shí)踐,讓他們看到“真正的東西”,讓他們明白只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻;野炊,鍛煉孩子們的自理、自立能力,讓他們從小就要學(xué)會(huì)做飯,學(xué)會(huì)生存。
在“巴學(xué)園”里,每一個(gè)知識(shí)的傳授,每一個(gè)技能的培養(yǎng),每一種意識(shí)的滲透,都是潛移默化的,老師從不會(huì)采取“填鴨式”教學(xué),這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的,采取的方法和手段不同,所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識(shí)遠(yuǎn)不如實(shí)踐來(lái)的知識(shí)讓孩子們感興趣記的牢。
文中的小豆豆一開(kāi)始不把老師的課堂當(dāng)做一回事,不遵守課堂紀(jì)律,隨便地和路人打招呼,搞得全班的同學(xué)都圍過(guò)來(lái)向窗外看;還不斷的跟燕子打招呼,讓老師忍無(wú)可忍。其實(shí),這些都是她自己的好奇心在作怪,她根本不知道已經(jīng)違反了學(xué)校的律,在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己,約束自己,遵守秩序”,只是想滿足自己的好奇心而已。后來(lái)作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,便奠定了她一生的基礎(chǔ),寫(xiě)下了窗邊的小豆豆這本書(shū)。
看完了這本書(shū),我思緒萬(wàn)千,其實(shí)在我們班洋洋就是這樣的孩子,每次老師在組織活動(dòng)時(shí),他就會(huì)跑去看看小金魚(yú),看看小烏龜,要老師左叫右叫,有時(shí)要過(guò)去請(qǐng)他過(guò)來(lái),他才能坐下來(lái),只要外面一有什么風(fēng)吹草動(dòng),他馬上就跑出去了,我們都管他叫“閑事大王”。面對(duì)這樣的孩子,我們要多向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí),保護(hù)好他的好奇心,想出適合洋洋學(xué)習(xí)的一套方法。我們不管是面對(duì)自己的孩子,還是自己的學(xué)生,我們要經(jīng)常帶孩子出去看一看外面的世界,只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不論是畫(huà)畫(huà)還是寫(xiě)作文,都會(huì)有很大的提高。在中國(guó),幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂(lè)的,等到上了小學(xué),初中,高中,繁重的學(xué)業(yè)會(huì)壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái),所以作為家長(zhǎng)要好好珍惜和孩子在一起的美好時(shí)光。
每當(dāng)夜深人靜時(shí),我就想起了自己的童年,雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事,但往事畢竟是難忘的,回憶時(shí)不經(jīng)意地會(huì)傻笑,想想那時(shí)的自己是多么的幸福啊!無(wú)憂無(wú)慮,只有歡笑和單純的幻想。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
被愛(ài)溫柔相待的孩子,會(huì)帶著感恩的心看待這個(gè)世界!被愛(ài)呵護(hù)的孩子,會(huì)用開(kāi)朗的心去守護(hù)純真!相見(jiàn)恨晚的黑柳徹子,還算不遲的《窗邊的小豆豆》!我敬佩小柳宗作先生,佩服小豆豆的母親!
雖然這是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的事。可個(gè)人觀點(diǎn)覺(jué)得,小柳先生的教育理念在時(shí)至今日的小學(xué)教學(xué)中,也是我們極力推崇的!很幸運(yùn)我們也有一位這樣的校長(zhǎng),會(huì)極力呵護(hù)孩子的純真!在大教育形勢(shì)下,會(huì)看到小學(xué)生的獨(dú)特魅力,會(huì)給孩子們帶來(lái)新世界大門的鑰匙,讓孩子們自己去觸摸,自己去經(jīng)歷。
看這本書(shū),感受很深的是小柳先生對(duì)待每一位孩子的態(tài)度:對(duì)待小豆豆這樣一年級(jí)就被別的學(xué)校勸退的孩子,他會(huì)耐心的聽(tīng)小豆豆講話,會(huì)告訴她“你真是一個(gè)好孩子!睍(huì)允許她去做自己想做的事兒,給她的好奇插上翅膀,助她飛翔,引導(dǎo)她明辨是非。對(duì)待高橋君,小柳先生會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各個(gè)項(xiàng)目巧設(shè)環(huán)節(jié),讓高橋君憑借自己雖然永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高但很靈活的身體奪得第一!對(duì)待泰明,他會(huì)在舉辦游泳池活動(dòng)時(shí),讓大家可以自由選擇裸泳還是穿泳衣(雖然大家都沒(méi)穿泳衣),正視自己的身體,不要產(chǎn)生自卑心。小柳先生的好多活動(dòng),看似是讓孩子們玩樂(lè),但其實(shí)里面的道理都被孩子們自己挖掘出來(lái),吸收消化了!只是明白的時(shí)間長(zhǎng)短而已!
就像在教了一年級(jí)之后,我對(duì)待孩子們的不可思議的事情的處理方式一樣,我要保留他們的快樂(lè),我要讓他們?cè)跇?lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè)!有些事兒只需要去引導(dǎo),有些事兒只有孩子們自己經(jīng)歷了之后才會(huì)印在心中,才會(huì)處理好!小柳先生很偉大,他不光教孩子們知識(shí),還激發(fā)了孩子們的'興趣,引導(dǎo)孩子們健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的步入正途,有著正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀!我要追趕小柳先生的腳步,去真的愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子!
小豆豆的母親也很偉大,她會(huì)呵護(hù)一個(gè)7歲孩童幼小的心靈,會(huì)允許小豆豆犯錯(cuò),甚至是做一些不可思議的事情!但她會(huì)為小豆豆善后!會(huì)告訴小豆豆這樣做好不好!她會(huì)在戰(zhàn)亂時(shí)期,不去逼迫丈夫?yàn)榱损B(yǎng)家糊口去用自己心愛(ài)的音樂(lè)給戰(zhàn)場(chǎng)的軍人演奏!因?yàn)樗约旱恼煞,理解丈夫(qū)σ魳?lè)的愛(ài)!
處于人生的現(xiàn)階段,我也希望自己可以像小豆豆的母親一樣,去理解孩子、理解丈夫。用愛(ài)和寬容去教養(yǎng)我的孩子。希望自己也能像小柳先生一樣,教導(dǎo)我的學(xué)生,讓我的學(xué)生愛(ài)上上學(xué),愛(ài)上通過(guò)自己親身體驗(yàn)從而獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,成為懂得感恩的人、自信的人、樂(lè)觀的人!
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮而被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),來(lái)到了一所新學(xué)!鞍突固箤W(xué)院”!鞍突固箤W(xué)院”是一所不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”有一個(gè)獨(dú)特的校門,它由兩棵矮樹(shù)組成,樹(shù)上還長(zhǎng)著綠葉。;“巴學(xué)園”有不同的教室,它們是廢棄的電車車廂。;“巴學(xué)園”有著獨(dú)特的午餐、“山的味道”和“海的味道”。原來(lái)校長(zhǎng)不希望孩子偏食,所以蔬菜、肉類、魚(yú)類都要吃。;“巴基斯坦學(xué)院”也有不同的'校長(zhǎng)。當(dāng)他第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí),校長(zhǎng)笑著聽(tīng)著小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。他沒(méi)有任何不耐煩或厭倦。在“巴基斯坦學(xué)院”,沒(méi)有固定的時(shí)間表,每節(jié)課都是根據(jù)孩子們的喜好上課;孩子們可以在大廳的地板上畫(huà)畫(huà);你可以光著身子在游泳池里游泳;你可以帶毯子去大廳露營(yíng);你也可以爬上自己的小樹(shù)!鞍蛯W(xué)園”課程結(jié)束后,老師會(huì)帶學(xué)生散步、看星星、玩游戲……一切都是多么令人向往啊!
我們學(xué)校不想要“巴基斯坦學(xué)院”。我們學(xué)校有固定的課程表,固定的教室,每天都有各種各樣的家庭作業(yè),我們不能爬上自己的小樹(shù),不能帶毯子到大廳露營(yíng),也不能和老師一起散步,看星星。
渴望去“巴學(xué)園”上學(xué),可惜“巴學(xué)園”只存在于故事中。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
假期里,在媽媽的推薦下,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)是日本作家黑柳徹子獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師的作品。書(shū)中主要講述了因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)的小豆豆到一所新學(xué)校巴學(xué)園后發(fā)生的真實(shí)故事,以前在別人眼里怪怪的小豆豆在巴學(xué)園漸漸成長(zhǎng),小林老師不僅能夠接受她,而且很尊重她。我覺(jué)得小林老師很獨(dú)特,他總是用自己的言行和各種有趣的活動(dòng)讓孩子們?cè)诎蛯W(xué)園體驗(yàn)到了愛(ài)、平等、快樂(lè)。
比如在吃飯上,他自編了吃飯歌,并讓每個(gè)學(xué)生愉快地接受海的味道和山的味道。他還帶學(xué)生們到大自然中去散步,把知識(shí)教給學(xué)生。每次見(jiàn)到小豆豆,他都會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)她是個(gè)好孩子。老師的鼓勵(lì),同學(xué)之間的友愛(ài),使小豆豆在巴學(xué)園不僅學(xué)習(xí)得很快樂(lè),而且成長(zhǎng)得很優(yōu)秀。
讓我印象最深刻的是小豆豆的錢包掉到廁所里去了,她自己在糞池里不停地打撈錢包,小林老師不僅沒(méi)有批評(píng)和阻止,反而理解她,尊重她。起初,每次看到這里我就會(huì)忍不住想笑,但是笑過(guò)幾次后我被他們感動(dòng)了。我覺(jué)得老師的行為好溫暖,小豆豆在糞池里撈錢包的事若是發(fā)生在我們身邊,肯定會(huì)被大家嘲笑,會(huì)被別人看作怪孩子。但是在巴學(xué)園她得到了尊重,從她堅(jiān)持撈錢包的'行為中可以看出,她的確很喜歡這個(gè)錢包,我真的很佩服她的勇氣。
巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活讓我向往,小豆豆的成長(zhǎng)讓我充滿著感動(dòng)。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
我前幾天,讀了一本書(shū)《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)是日本著名作家黑柳徹子的作品。這本書(shū)中的所有故事都是黑柳徹子親生經(jīng)歷過(guò)的。
它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被責(zé)令退學(xué)的孩子——小豆豆(黑柳徹子),她在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是書(shū)中巴學(xué)園的美麗景象,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到:用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)坐……這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的,是多么令人不可思議啊!而在巴學(xué)園里,諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢!而我卻覺(jué)得要是我也能在這種教室里上課的.話,那就會(huì)有一種奇妙的感覺(jué)——爽。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情,我簡(jiǎn)直無(wú)法想象,這樣的學(xué)校,它是由一個(gè)怎樣的校長(zhǎng)來(lái)管理?他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些以下犯上的事情?他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋,甚至是惡作劇?他到底是怎么想的?帶著一大串的困惑,我繼續(xù)往下探索答案……
最后我終于找到了答案:之所以能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校,是因?yàn)樗闹魅艘埠芴貏e。他就是校長(zhǎng)——小林先生。我非常喜歡小林先生,他為了能更加了解學(xué)生們,便和學(xué)生們交朋友,讓師生沒(méi)有距離,他不僅付出時(shí)間,更多的是付出對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如:專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì);精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓學(xué)生覺(jué)得在別人眼里我很特殊的羞恥的念頭消失,讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)學(xué)生的心田……
尤其是他使小豆豆從一個(gè)壞孩子變成好學(xué)生,正是因?yàn)樾×窒壬浅5仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆,因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩,有時(shí)還會(huì)問(wèn)道然后呢。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài),深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處,最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……我想,這一切可能都?xì)w功于小林先生的一句話:你們大家都是一樣的,無(wú)論做什么事情,大家都是一樣的。
書(shū)快近尾聲了,我突然覺(jué)得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同,反而覺(jué)得那是一個(gè)令人向往的地方——在那,沒(méi)有不許、不能、不可以、必須、一定等一系列套住我們的話語(yǔ);沒(méi)有死板的規(guī)矩;沒(méi)有老師與學(xué)生的等級(jí)距離;更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……此時(shí),我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
這個(gè)假期,老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》,作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書(shū),讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校開(kāi)除了。父母很難過(guò),多次打聽(tīng)后,決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評(píng),但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表?yè)P(yáng)。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽(tīng)話的“乖孩子”。通過(guò)小豆豆從淘氣到聽(tīng)話的變化,我認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園的校長(zhǎng),并對(duì)他肅然起敬。
我喜歡巴學(xué)園的.校長(zhǎng),他會(huì)按照每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)教育他們,從而使孩子們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。小豆豆在經(jīng)歷了和校長(zhǎng)的一次談話后,便喜歡上了這個(gè)“怪怪”的校長(zhǎng)。并下定決心做一個(gè)乖孩子。
同時(shí),我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長(zhǎng)。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊,沒(méi)有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表?yè)P(yáng)。這使她從學(xué)習(xí)沒(méi)有自信,到學(xué)習(xí)信心十足。
從這本書(shū)中我懂得了:環(huán)境對(duì)每一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長(zhǎng)們,多給孩子一些鼓勵(lì),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有信心。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
讀完《窗邊的小豆豆》后,我收獲了許多。
媽媽帶著小豆豆去了許多學(xué)校,但都被開(kāi)除了,那是因?yàn)樾《苟固{(diào)皮了。
直到有一天,媽媽帶小豆豆去了巴學(xué)園,校長(zhǎng)找來(lái)小豆豆,跟小豆豆談心,小豆豆自由發(fā)揮,竟然一口氣說(shuō)了四個(gè)小時(shí)!校長(zhǎng)同意讓小豆豆留下來(lái)。
上學(xué)第一天,小豆豆十分興奮,巴學(xué)園里的一切讓小豆豆感到高興,那些大哥哥大姐姐是如此親切。
期間,他們經(jīng)歷了許許多多有趣的事,小豆豆幫助同學(xué),讓他們高興起來(lái)。她也很高興。
不過(guò),好景不長(zhǎng),戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)到,巴學(xué)園被炸毀,校長(zhǎng)和全體師生都逃了出來(lái)。
小豆豆就是這本書(shū)的'作者:黑柳徹子。
讀完后,我明白了助人為樂(lè)為快樂(lè)之本,幫助別人可以讓你感到快樂(lè)。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
童年的時(shí)光總是那么的美好,無(wú)拘無(wú)束,自由自在,不用為成堆的作業(yè)而苦惱,也不用為考試考砸而沮喪,上自然課可以到田野里親自體驗(yàn)大自然的味道……這就是日本作家黑徹柳子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》給我?guī)?lái)的最深刻的感受。
這本書(shū)所描寫(xiě)的是主人公小豆豆,也就是作者童年時(shí)代所發(fā)生的事。里面的.故事新穎,耐人尋味,一次又一次地觸動(dòng)了我的心弦,讓我百感交集。每看一個(gè)故事,臉上的表情總會(huì)隨之變化,比如:小豆豆被退學(xué)了,心中難免為她的學(xué)業(yè)而擔(dān)憂;看到小豆豆跟小林校長(zhǎng)暢談了幾個(gè)小時(shí)之久,我感到的不僅僅是驚訝,更多的是佩服小林校長(zhǎng)的耐性;看到小豆豆為了幫助朋友完成心愿而竭盡全力時(shí),我懂得了友誼的味道;看到小豆豆因貪玩跳進(jìn)了糞坑,我忍不住哈哈大笑起來(lái)……
作者之所以能夠?qū)懙萌绱松鷦?dòng)吸引,那是因?yàn)檫@些故事都是作者親身經(jīng)歷過(guò)的事,作者把人物的心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)等變化都描寫(xiě)得很細(xì)膩,讓讀者也能夠置身在其中,慢慢地享受故事。這本書(shū)不僅讓我學(xué)到許多寫(xiě)作的手法,更重要的是能夠讓我明白人生的道理:我應(yīng)該像小豆豆的媽媽一樣寬容大度,像小林校長(zhǎng)一樣有耐性、肯花心思,像小豆豆一樣純真、善良、熱情……
《窗邊的小豆豆》一書(shū)給我的童年增添了一抹獨(dú)特的色彩,讓我暢快地享受童年時(shí)光,感謝有你相伴!
讀《窗邊的小豆豆》有感10
頑皮、可愛(ài)、善良的小豆豆因?yàn)樨澩,一年?jí)就退了學(xué),轉(zhuǎn)到了一座叫巴學(xué)園的學(xué)校里。這座學(xué)校非同尋常,學(xué)校的大門是用兩棵樹(shù)做成的。咦,怎么沒(méi)教室呀?哦,原來(lái)幾輛電車就是。小豆豆第一次和小林宗作校長(zhǎng)見(jiàn)面,小豆豆竟然連續(xù)講了4個(gè)小時(shí)的話,校長(zhǎng)也連續(xù)聽(tīng)了4個(gè)小時(shí)的'話,可見(jiàn)校長(zhǎng)多有耐心啊。
在這所學(xué)校里,教育方法真是別出心裁。上課可以讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科就鉆研哪科,還能讓學(xué)生到野外去散步,無(wú)形中增長(zhǎng)了自然知識(shí);運(yùn)動(dòng)會(huì)上,鍛煉學(xué)生膽大心細(xì);暑假活動(dòng)和課余活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。
我被巴學(xué)園的學(xué)習(xí)環(huán)境所吸引,他們?cè)谶@樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)多開(kāi)心呀!他們可以經(jīng)常到野外去散步。我想起和同學(xué)到常州恐龍園和天目湖游玩時(shí),我們也像書(shū)中的小豆豆一樣,像飛出籠中的小鳥(niǎo),特別開(kāi)心特別快樂(lè),而現(xiàn)在學(xué)校都不組織這樣的活動(dòng)了,和爸爸媽媽一起出去游玩哪有和同學(xué)一起出去開(kāi)心呢!
小豆豆在學(xué)校里風(fēng)風(fēng)雨雨度過(guò)了6年,可是臨近畢業(yè),B-29飛機(jī)把巴學(xué)園給炸毀了。當(dāng)我看到這,我哭了。我第一次那么痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),體會(huì)到和平的珍貴。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),巴學(xué)園一定會(huì)迎來(lái)更多喜愛(ài)他的小朋友,我也想去上一上這樣的學(xué)校。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
今天,我向大家推薦一本好書(shū)叫:《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)講的是一個(gè)一年級(jí)學(xué)生小豆豆被退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園的故事。
這個(gè)故事里有一個(gè)天真、可愛(ài)的主角——小豆豆就是這本書(shū)的作者:黑柳徹子,她有一個(gè)拉小提琴的爸爸和一個(gè)善解人意的媽媽,書(shū)里還有一個(gè)善良又把孩子當(dāng)成朋友的副主角——校長(zhǎng)先生,校長(zhǎng)先生叫小林宗作(但很多孩子叫他小林一茶),小豆豆還有許多好朋友如:美代、塑子和不肯娶小豆豆做新娘的阿泰……此外小豆豆還經(jīng)歷過(guò)很多傷別離,小豆豆養(yǎng)的小雞死了,小雞無(wú)論怎么摸它再也醒不來(lái)了。
巴學(xué)園是個(gè)與眾不同的學(xué)校,他們的學(xué)習(xí)方法是按自己喜歡的那門課開(kāi)始學(xué)習(xí)。他們的`學(xué)樣環(huán)境也很特別如:電車教室、每個(gè)都有自己的樹(shù)。吃的東西是海的味道,山的味道,海的味道是海里的東西,山的味道就是山上的東西,吃飯要唱飯前歌,歌詞是這樣的:
好——好——嚼啊
把吃的東西……
唱完后說(shuō):“我吃了”就可以吃了。
書(shū)里還有很多很多趣事比如:有一天,小豆豆爸爸的一個(gè)同事來(lái)了,她姓橘,橘先生給小豆豆香蕉做為禮物,小豆豆接過(guò)香蕉說(shuō):“娘啊,這家伙,還挺夠哥兒們的!”我讀了這兒忍不住哈哈大笑。
我喜歡這本書(shū),因?yàn)槊總(gè)人都能在書(shū)里找到自己燦爛的童年,因?yàn)槊慨?dāng)我傷心時(shí)我就會(huì)想起那個(gè)調(diào)皮的小女孩,心中就快樂(lè)起來(lái)了。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
在我很小的時(shí)候,媽媽就給我買過(guò)一本書(shū),是一位叫黑柳徹子的日本女作家寫(xiě)的,書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。在我的記憶里,媽媽只為我讀過(guò)很少部分,當(dāng)然了,這是有原因的。媽媽說(shuō):“那是一個(gè)難以完成的任務(wù)!
事情是這樣的,書(shū)開(kāi)頭第一回,豆豆在去巴學(xué)園上學(xué)前的`第一所學(xué)校。新奇的校園,新式的和家里不一樣的課桌,所有的一切對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)都是那么的新鮮,讓她充滿好奇。她上課的時(shí)候,總是把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足上百次。她把筆記本,文具盒,課本等一樣樣全部放在書(shū)桌里,然后又把它們一樣一樣地拿出來(lái),不一會(huì)兒又把頭鉆進(jìn)里面拿出筆寫(xiě)一個(gè)字母,又把課桌蓋子匆匆關(guān)上,又打開(kāi)蓋子找出橡皮,關(guān)上蓋子,飛快地擦起來(lái)……來(lái)回反復(fù),把老師搞得眼花繚亂,頭都暈了。
每當(dāng)聽(tīng)到這一段,我就笑得上氣不接下氣,媽媽只好停下來(lái),我要求媽媽再念一遍,然后我再笑得上氣不接下氣……由此反復(fù),估計(jì)小豆豆開(kāi)幾回書(shū)桌蓋子我就要求媽媽念幾回,然后再笑得上氣不接下氣……雖然這把媽媽折騰得夠嗆,但也許這就是本書(shū)中生動(dòng)的文字給我?guī)?lái)的最初的快樂(lè)體驗(yàn)吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感13
剛聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名,我還以為窗邊的小豆豆只是長(zhǎng)在窗邊的一種植物呢!看了書(shū)才知道,我的想法大錯(cuò)特錯(cuò),原來(lái)小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。
主人公小豆豆是個(gè)十分懂禮貌的小朋友,可他以前是個(gè)人見(jiàn)人厭的壞孩子。在媽媽的關(guān)愛(ài)下,他來(lái)到巴學(xué)園,遇到了小林校長(zhǎng)。這位校長(zhǎng)及其地平易近人,他沒(méi)搞高高在上的架勢(shì),對(duì)學(xué)生和藹可親,像爸爸一樣關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)自己的學(xué)生。他利用樹(shù)的綠葉做校門, 用廢棄的電車做教師,他的創(chuàng)意和突發(fā)奇想使孩子們一進(jìn)學(xué)校就很感興趣。上課時(shí)座位和學(xué)習(xí)科目可以自由選擇,這一切都那么自由自在,無(wú)拘無(wú)束,令我們這些在學(xué)校接受中規(guī)中矩的教育的孩子羨慕不已。小林校長(zhǎng)用他的`環(huán)境,師者的言行,讓孩子們不知不覺(jué)地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,學(xué)到有用的知識(shí)。這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園,記住了小林校長(zhǎng),遇到這樣開(kāi)明又有思想的好校長(zhǎng),真是學(xué)生的一大幸事。我也深深體會(huì)到:沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。
自從開(kāi)展了親子閱讀,每當(dāng)晚飯過(guò)后,我都會(huì)要求爸爸和我一起來(lái)看這本書(shū)。晚飯后看書(shū),成為了我和爸爸的必修課?赐暌恍《,我都會(huì)和爸爸對(duì)書(shū)中的情節(jié)進(jìn)行討論,把自己的想法和盤托出。經(jīng)過(guò)這一次的親子閱讀,我和爸爸的感情更深了,我們有說(shuō)不完的話題,家中的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。下一次的親子閱讀我也一定會(huì)好好參與,讓濃濃的書(shū)香在我的家里永遠(yuǎn)飄蕩!
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》一書(shū)中所展示的教育方式卻是不同的。校長(zhǎng)更注重學(xué)生們?cè)谧鋈诉@一部分的培養(yǎng)。愛(ài)的教育,美的教育,引導(dǎo)式的教育,開(kāi)放式的教育,這其中的許多細(xì)節(jié)都是讓人感動(dòng)和觸人深思的。
讓孩子們帶午飯時(shí),校長(zhǎng)讓他們帶來(lái)山的味道和海的味道。雖然看似只是用詞的不同,但是卻體現(xiàn)出校長(zhǎng)的用心。山的味道和海的味道,給了學(xué)生足夠的空間去自我選擇,而不是明確指定帶這或帶那。同時(shí),這也讓學(xué)生們了解不同的'動(dòng)植物是山里的還是海里的,會(huì)讓學(xué)生們有興趣去了解更多關(guān)于山的或海的事情。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
雙休日里,我認(rèn)真地讀了一本《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本作家——柳徹子,回憶小學(xué)的一段親身經(jīng)歷。
在《窗邊的小豆豆》里,有與眾不同的巴學(xué)園;有與眾不同的教室——用一個(gè)個(gè)廢棄電車改裝成的;有與眾不同的教育方法;有與眾不同的上課規(guī)律;有與眾不同的午餐。最讓我感動(dòng)的是那位與眾不同的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng),他對(duì)學(xué)生的那種無(wú)微不至的呵護(hù)。小林校長(zhǎng)每天讓孩子們帶著山的味道和海的味道來(lái)學(xué)校,因?yàn)樗幌M⒆觽兲羰场P×中iL(zhǎng)聽(tīng)小豆豆不停地講了四個(gè)多小時(shí)的話,這期間只是微微地問(wèn)了幾句,沒(méi)有一絲的不耐煩,沒(méi)有一絲的'厭倦。小林校長(zhǎng)這種耐心和和藹可親的態(tài)度,使小豆豆感到特別的溫暖,體會(huì)到了巴學(xué)園的不同之處。于是,小豆豆愛(ài)上了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以接受的好孩子。
像小林校長(zhǎng)一樣的老師,為了我們的學(xué)習(xí),為了我們的成長(zhǎng),猶如一位位勤勤懇懇的園丁,付出了無(wú)數(shù)的汗水和心血。讓我由衷地說(shuō)聲:“老師,您辛苦啦!”
【讀《窗邊的小豆豆》有感】相關(guān)文章:
讀《窗邊的小豆豆》心得02-10
窗邊的小豆豆的閱讀心得03-01
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得11-03
窗邊的小豆豆閱讀心得11-13
《窗邊的小豆豆》閱讀心得12-06
讀《窗邊的小豆豆》有感01-08
(經(jīng)典)讀窗邊的小豆豆有感09-01
讀窗邊的小豆豆有感10-15