《收獲幸福的教育》讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《收獲幸福的教育》讀后感，歡迎大家分享。

　　本周閱讀的書籍是《收獲幸福的教育》，從書柜中看見這本書的時(shí)候我就在想：作為施教者，我幸福嗎？每個(gè)人對于幸福的定義不一樣，我也不太確定自己內(nèi)心是怎樣定義它的，所以我不知道自己是不是幸福的施教者。

　　在這本書的序言和導(dǎo)讀部分我找到了一部分答案，這里面提到了一種 “自給自足”式幸福，比如一天當(dāng)中，你因?yàn)樽约鹤隽艘活D美味的飯菜、制作了一個(gè)送給朋友的小禮物比完成一項(xiàng)工作獲得他人的贊賞更開心，這樣的心里特質(zhì)成為自給自足式幸福，這樣的人也更容易獲得幸福感。我所理解的自給自足是滿足、知足，作為施教者的角色，怎樣去獲得更多的幸福感呢，就是要滿足于學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步：小高早上的一聲問好、慧慧午休安靜的片刻、璇璇課堂上積極地回答、小菲抬頭與人交流的自信感、小航在接受獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)知道了等待、小全課堂上的聽話、小軒在一堂課上不發(fā)出怪聲、小展能夠幫助弱小同學(xué)，從他們身上的微小變化中獲得幸福，當(dāng)然也要把這種感受幸福的模式傳遞給家長。

　　獲得的幸福感多了，才能更賣勁的工作，在工作中應(yīng)有的態(tài)度是怎樣的呢？在這本書的導(dǎo)讀中我也找到了適合自己的答案，荀子的一句話：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行知。學(xué)至于行而止矣。行知，明也。作為一名新老師，不要總是懼怕接受新事物，對于聽到的、見到的、知道的，符合學(xué)校發(fā)展趨勢的東西，應(yīng)該盡力去嘗試，試一試才會知道它到底是什么樣的，畢竟時(shí)間才是檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　最后想發(fā)表一句本周的感想，教師不能脫離一線教學(xué)崗，沒有了觀察的對象，就沒有了經(jīng)驗(yàn)可言，認(rèn)真做好教師的本職工作，才是這個(gè)行業(yè)幸福的根本之處。

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