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讀小詩(shī)有感
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的讀小詩(shī)有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀小詩(shī)有感1
如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星。
跌倒在無(wú)人知曉的角落，只能一個(gè)人獨(dú)自殘喘、流淚。絕望無(wú)助涌入心田，如洪水泛濫之時(shí)的撕心裂肺和之后的混沌不堪。思路混亂，問(wèn)自己人于世界如此渺小，為什么小這么卑微地活著？眼淚凌亂了發(fā)，發(fā)絲若自悲自憐的心情，在腦海中翻騰、叫囂著。就這樣心里痛哭著度過(guò)歲歲年年……或許你還不知道，或許你早已明了，但是如果你還是像曾經(jīng)的我一樣，沉溺在充斥著痛楚的海，我想告訴你：
如果你因?yàn)樘?yáng)而流淚，那么你也將失去群星。
他們都說(shuō)太陽(yáng)是如此這般的美麗，時(shí)而望著自己手心里的太陽(yáng)微笑。而我們呢，望著別人手中的太陽(yáng)沉默，繼而再沉默。最終沒(méi)有了夢(mèng)想，失去了希望，其實(shí)這個(gè)時(shí)候，只要你靜靜依著窗欞看看遠(yuǎn)方，就會(huì)知道，我們還擁有這星星，群星的閃耀。沒(méi)有人可以辦到失去摯愛(ài)而不會(huì)心痛，可宛若我們化為飛鳥(niǎo)，哭著飛翔，那我們的世界便會(huì)變得光芒萬(wàn)丈。
飛鳥(niǎo)，擁有人們妒忌的翅膀，這樣我們可以站在高處看向遠(yuǎn)方，通向夢(mèng)的道路清晰明朗，就算腳下是曲折的迷宮，我們也可以不用彷徨。
哭著，卻飛翔，或許跌跌撞撞，可是我們不會(huì)停止地走在成長(zhǎng)的路上，羽翼漸漸褪去了迷茫，很弱小，也足以帶著我們走向喜悅的天堂。
如果我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了閃耀的太陽(yáng)，那為什么我們還不抓住天空的群星。會(huì)覺(jué)得難堪么？因?yàn)槲覔碛械闹皇且活w微小的星星。為什么不想想，如若我們連星星都沒(méi)有細(xì)細(xì)品味的話，我們情何以堪？星星，真的很渺小么？其實(shí)它有著太陽(yáng)無(wú)法比擬的平和，讓人們一直想望著它，守著它；它有著太陽(yáng)無(wú)法涉足的'團(tuán)體，掛在天邊眨呀眨不只是佳話。茫茫宇宙中，星星們?cè)诘却�，等待我們的到�?lái)。因?yàn)橹挥形覀儾拍苡梦覀兊拿利惍?huà)出了一顆獨(dú)一無(wú)二的星星，屬于一個(gè)人的星星。
讓我們一起化作飛鳥(niǎo)，哭著飛翔。因?yàn)槲覀兊哪穷w星星還是不遠(yuǎn)處發(fā)光，等著我們?nèi)c(diǎn)亮它的光芒。
讀小詩(shī)有感2
我知道“是光”還蠻早。20xx年就碰到了她們那句厲害的Slogan：“會(huì)寫(xiě)詩(shī)的孩子不砸窗玻璃”。這句話瞬間打動(dòng)我，作為一個(gè)曾經(jīng)關(guān)注鄉(xiāng)村教育10多年的人，能讀到它背后的千言萬(wàn)語(yǔ)和諸多故事。
“是光”今年出了一本書(shū)，《大山里的小詩(shī)人》，收錄了120首“是光”做工作的學(xué)校中，小孩子寫(xiě)的詩(shī)，配上30多位志愿者為這些詩(shī)畫(huà)的插畫(huà)，紙張精美，裝幀得宜，是一本漂亮的書(shū)。
里面的大部分詩(shī)，以前都在“是光”的公眾號(hào)讀過(guò)了，但是我依舊高高興興的又讀了一遍，當(dāng)初笑出聲的地方依然會(huì)笑出聲，當(dāng)初閃過(guò)一絲難過(guò)的地方依舊會(huì)難過(guò)一下。當(dāng)然，其中的多數(shù)文字都是幼稚的，可同樣的，其中的多數(shù)詩(shī)歌都有讓人驚嘆的想象力。
“是光”的很多孩子都會(huì)寫(xiě)到爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄冎虚g有很多留守兒童，對(duì)父母最多的感情，就是想念。他們中間也會(huì)有比城市同齡人更高比例的孤兒或單親家庭，所以詩(shī)里有很多思念。孩子寫(xiě)出的思念是何等深重，讓成年人都默默嘆息。
還有獨(dú)孤。他們有很多獨(dú)自一人的時(shí)間，有人被欺凌之后躲藏起來(lái)，很多人寫(xiě)到夜晚的寂靜，星星和月亮，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，幼小的靈魂敏感又纖細(xì)，大自然的風(fēng)吹草動(dòng)，都在他們心中留下痕跡。讓我突然想起，自己好像曾經(jīng)也有過(guò)那個(gè)獨(dú)孤的童年，常常無(wú)助地，憂傷地獨(dú)自幻想，幻想奇跡發(fā)生，我就可以上天入地。我以為自己統(tǒng)統(tǒng)忘記了，好像生下來(lái)就已經(jīng)成年。
當(dāng)然，小孩子的詩(shī)還是有很多明亮的.、幻想的、調(diào)皮的句子。這本書(shū)合適同年齡的小朋友讀，合適有小娃的老父親老母親，也合適像我一樣撕咬一天，回家脫下“社畜”之皮，縮在沙發(fā)上把自己拼湊回人形的“中老年”。翻開(kāi)一本書(shū)，想象在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，現(xiàn)代社會(huì)的“邊疆”，有個(gè)孩子有一盞細(xì)細(xì)的燈火。因?yàn)檫@一盞燈火，她的心被從粗糲的生活中打撈起來(lái)，留出一個(gè)角落給書(shū)本、文學(xué)、溫柔和美。愿她的一生，都能保守住這個(gè)小小的角落，就像我現(xiàn)在一樣，試圖從成年人的荒謬叢林里，找到一條出路。
讀小詩(shī)有感3
在沒(méi)有掌聲的環(huán)境中
風(fēng)雨里成長(zhǎng)的孩子
長(zhǎng)大后，才受得住挫折的考驗(yàn)
才理解生活真諦
在沒(méi)有溺愛(ài)的環(huán)境中
磨練里成長(zhǎng)的孩子
長(zhǎng)大后，才懂得尊重辛苦
才懂得感恩
——摘自一本雜志
“沒(méi)有掌聲，沒(méi)有溺愛(ài)，生活在風(fēng)雨中，生活在挫折中�！边@，就是逆境。
逆境是什么？我想，逆境不是不幸，相反，它是奮發(fā)，是進(jìn)取，更是一種幸運(yùn)。
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”孟子早在古代就向人們召示：逆境出人才。在掌聲和鮮花中成長(zhǎng)的孩子，只知道成功的喜悅，在溺愛(ài)和關(guān)懷中成長(zhǎng)的孩子，只懂得索取，卻不知道奉獻(xiàn)。這樣的孩子，是溫室里成長(zhǎng)的花朵，一旦遇到風(fēng)暴，他們將不知所措。因?yàn)樗麄儧](méi)有上過(guò)一堂必修課——逆境。
只有在逆境中走過(guò)的孩子，他們才懂得順境的可貴，他們才受得住挫折的考驗(yàn)，他們才更加珍惜這來(lái)之不易的今天。他們，是幸運(yùn)的`。
“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔”五月天的這句歌詞也清楚地告訴我們，沒(méi)有逆境，就沒(méi)有拼搏，就沒(méi)有成功。
逆境的背后是什么？
——成功！
讀小詩(shī)有感4
枕邊擺放著《大山里的小詩(shī)人》，這本詩(shī)集伴隨著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。小詩(shī)人的詩(shī)歌宛如繁星，裝點(diǎn)著我的夢(mèng)境，更像是一位熟悉的朋友，在輕聲訴說(shuō)他的故事，引領(lǐng)我跟隨他的步伐，去感受生活中的酸甜苦辣。我懷著最真摯的祝福，為這些朋友在星空中許下美好的愿望。
我希望你們能在夢(mèng)中翱翔，登上最高的山峰，一覽眾山小。夜晚的'山比白日更為寧?kù)o，所有人都沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)之中。唯有皎潔的月光照耀著大地，呼喚著遠(yuǎn)方的星星。你們無(wú)法言說(shuō)的秘密，都可以向月亮傾訴。因?yàn)樗瑯邮枪陋?dú)的，偷吃靈藥的嫦娥只有玉兔和冷冷的廣寒宮陪伴。月亮是一個(gè)傾聽(tīng)的好伙伴，她從不泄露秘密，只會(huì)用那柔和的月光溫暖著你。
合上書(shū)本，我明白了幸福和快樂(lè)并非理所當(dāng)然，我要珍惜所擁有的一切，更要將自己的快樂(lè)傳遞給他人。父母告訴我，如今我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，可以通過(guò)自己的力量去幫助大山里的小詩(shī)人們，為他們送去我們的關(guān)愛(ài)。
于是，我與父母共同商議并制定了一個(gè)充滿愛(ài)心的計(jì)劃。我將把零花錢(qián)的一部分捐給山區(qū)的小詩(shī)人們，希望他們也能享受糖果帶來(lái)的歡樂(lè)時(shí)光。同時(shí)，我還與父母一起整理出許多舊衣物和舊書(shū)籍。我和母親在衛(wèi)生間里認(rèn)真地清洗、消毒衣物，母親還細(xì)心地重新縫補(bǔ)了磨損的地方，并在書(shū)頁(yè)上細(xì)心地貼上暖心的卡通貼紙。洗完衣物后，我和父母又迅速擦干凈書(shū)上的灰塵，撫平不小心折起的書(shū)角，將書(shū)籍整齊地裝入打包箱中。
晚上，我還給大山里的小詩(shī)人們寫(xiě)了一封信。盡管我們彼此并不相識(shí)，但我們卻在詩(shī)篇中相遇。我想通過(guò)這份溫暖傳遞給他們力量，更希望他們的詩(shī)歌能夠飛出大山，進(jìn)入更多人的生活，帶來(lái)山間的樂(lè)趣和生活的力量。
當(dāng)我和父母填寫(xiě)快遞單時(shí)，臉上洋溢著笑容。我堅(jiān)信，我的快樂(lè)會(huì)隨著快遞翻山越嶺，最終抵達(dá)大山里的小詩(shī)人手中，成為他們生活中的一絲慰藉，讓更多的笑容在他們的臉上綻放。
讀小詩(shī)有感5
在今年寒假，我讀了《大山里的小詩(shī)人》這本書(shū)。這本書(shū)很有意思，它的創(chuàng)意來(lái)源于公益組織“是光詩(shī)歌”。全書(shū)共收錄了120首兒童手抄詩(shī)，配有73幅隨書(shū)插畫(huà)，由來(lái)自世界各地的31位畫(huà)家分工完成。詩(shī)集中的作品，均出自7~15歲的留守兒童或鄉(xiāng)村兒童。這些作品有些表達(dá)了孩子對(duì)父母家人的思念和愛(ài)，字字感人，惹人落淚；有些表現(xiàn)了孩子眼中充滿童趣的世界，古靈精怪，天馬行空。
我相信這本書(shū)中的詩(shī)歌可以喚起人心中最純粹、最原始的感動(dòng)，同時(shí)也能呼吁更多人關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的情感世界。在我的世界里，只在電視中見(jiàn)過(guò)鄉(xiāng)村兒童，總覺(jué)得他們被貼上了貧窮和冷漠的標(biāo)簽。面對(duì)別人的幫助，他們似乎感覺(jué)到的都是壓力。但是這本書(shū)讓我對(duì)他們的身份有了新的感受：有眼淚，有溫存，有爆笑，有腦洞……孩子心里的世界，比宇宙更大。這似乎是在我們身邊，又離我們很遠(yuǎn)的一群孩子——這就是我們的'世界呀。
其中有一首特別有意思的詩(shī)歌《婚禮》：黑板穿著黑禮服/粉筆穿著白婚紗/一起走進(jìn)了婚禮殿堂/他們想要孩子/粉筆就生了許多粉筆末兒。這首詩(shī)歌讓我感觸頗深：來(lái)自大山之中的孩子雖然與外面的世界接觸不多，但是對(duì)生活的仔細(xì)觀察讓他們有了模糊的概念�？此仆ㄋ滓锥奈淖直澈螅瑓s是孩子們對(duì)生活、對(duì)世界的觀感，既純真又善良。《婚禮》就是其中讓我感受到這些力量的文字。
之前在我的班級(jí)里，也有這樣的小朋友，他們會(huì)把掃把比喻成小魔棒，掃一掃就會(huì)讓地上的灰塵消失得無(wú)影無(wú)蹤。如今在“雙減”背景下，很多小朋友擁有了更多勞動(dòng)教育的時(shí)間，但是家長(zhǎng)和老師們似乎在觀念轉(zhuǎn)變上還存在一些遲疑。其實(shí)釋放孩子們的天性很好，不僅能讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)觀察世界，和這個(gè)世界共存，也可以引導(dǎo)孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀。在成人的世界之中，大家都缺乏對(duì)身邊事物的觀察和思考，這樣的感悟少之又少。在大山中的孩子，課堂中沒(méi)有那么多電子設(shè)備，只有簡(jiǎn)單的黑板、粉筆、小桌板，卻在看似無(wú)聊的反復(fù)記憶之中對(duì)生活的感悟越發(fā)明顯。
《為什么樹(shù)要向上長(zhǎng)》這篇詩(shī)歌也很有意思，平時(shí)大家眼中的樹(shù)就是向上長(zhǎng)的，可是又有多少人思考過(guò)為什么要向上長(zhǎng)呢？大山里的孩子給了我們答案。原來(lái)云朵軟軟的背是他們向上的動(dòng)力呀。就像我們一樣，想要達(dá)到舒適的環(huán)境必然要努力。只是我們向上是為了更好的生活，而大山里的孩子為的是找到一個(gè)舒適的睡覺(jué)場(chǎng)所。這看起來(lái)輕松的文字背后，我感到一絲悲涼。但是這種悲涼的滋味持續(xù)得并不久，背后樂(lè)觀的思考反而顯得更加珍貴。
若是能有機(jī)會(huì)，真希望我們身邊的孩子可以走出城市，去大山之間感受純真的美好；也希望大山里的孩子能通過(guò)文字、視頻等多種形式，向我們傳達(dá)更多真善美的能量。這本書(shū)給予我的思考看似輕松，背后卻是對(duì)整個(gè)教育理念的思考。我們的應(yīng)試教育往往強(qiáng)調(diào)規(guī)范、格式化，但是在大山里，孩子們的目光更多地聚焦在了生活之中。在“雙減”背景下，我們可以給予學(xué)生更多和大自然接觸的機(jī)會(huì)，讓他們感受大自然之美。
兩者若是能融會(huì)貫通，我相信，教育一定能照耀更多人的舞臺(tái)，更多人的世界。
讀小詩(shī)有感6
在沒(méi)有掌聲的環(huán)境中風(fēng)雨里成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后，才受得住挫折的考驗(yàn)才理解生活真諦在沒(méi)有溺愛(ài)的環(huán)境中磨練里成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后，才懂得尊重辛苦才懂得感恩
摘自一本雜志“沒(méi)有掌聲，沒(méi)有溺愛(ài)，生活在風(fēng)雨中，生活在挫折中。”這，就是逆境。逆境是什么？我想，逆境不是不幸，相反，它是奮發(fā)，是進(jìn)取，更是一種幸運(yùn)。“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”孟子早在古代就向人們召示：逆境出人才。在掌聲和鮮花中成長(zhǎng)的孩子，只知道成功的喜悅，在溺愛(ài)和關(guān)懷中成長(zhǎng)的孩子，只懂得索取，卻不知道奉獻(xiàn)。這樣的孩子，是溫室里成長(zhǎng)的花朵，一旦遇到風(fēng)暴，他們將不知所措。因?yàn)樗麄儧](méi)有上過(guò)一堂必修課逆境。只有在逆境中走過(guò)的孩子，他們才懂得順境的'可貴，他們才受得住挫折的考驗(yàn)，他們才更加珍惜這來(lái)之不易的今天。他們，是幸運(yùn)的。“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔”五月天的這句歌詞也清楚地告訴我們，沒(méi)有逆境，就沒(méi)有拼搏，就沒(méi)有成功。逆境的背后是什么？成功！
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