- 高中生《活著》讀后感 推薦度:
- 活著讀后感高中生 推薦度:
- 相關(guān)推薦
高中生讀《活著》有感
讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的高中生讀《活著》有感,希望對(duì)大家有所幫助。
被命運(yùn)碾壓過(guò),才懂時(shí)間的慈悲。
——題記
一口氣讀完《活著》,我陷入了一種難以言說(shuō)的情緒中。余華的文字冷靜里透有足以傷人的力度,像一把泛著冷光的手術(shù)刀。他在書(shū)中寫(xiě)到“最初我們來(lái)到這個(gè)世界,是因?yàn)椴坏貌粊?lái);最終我們離開(kāi)這個(gè)世界,也是因?yàn)椴坏貌蛔!鄙囊饬x在他筆下不過(guò)詞語(yǔ)二字“活著”,而活著的意志是主人公身上唯一不可剝奪走的東西。
故事的開(kāi)始,由小說(shuō)的敘述者“我”在鄉(xiāng)間收集民間歌謠,聽(tīng)一位田間休息的老農(nóng)親自講訴自己心酸的人生經(jīng)歷開(kāi)始。主人公福貴原本是位闊少爺,卻因?yàn)槭荣如命敗光了家產(chǎn),父親被他活活氣死,母親也患了重病。
都說(shuō)從簡(jiǎn)入奢易,從奢入儉難,種種打擊下,福貴在那段時(shí)間像個(gè)沒(méi)有火燭的夜行人,摸索在暗夜里,心中是無(wú)盡的迷茫。但他后來(lái)明白自己肩上的擔(dān)的是一家人的生活時(shí),一改往日的消極,租田種地?擅\(yùn)就是那么不盡人意,不久他被拉去當(dāng)壯丁,在此期間妻子含辛茹苦地養(yǎng)大兒女。本以為會(huì)來(lái)后一家人終于能夠過(guò)上好日子,兒子卻在獻(xiàn)血的時(shí)候因?yàn)槭а^(guò)多身亡,女兒也在生下小外孫后撒手人還,只剩祖孫二人相依為命,可沒(méi)想到小外孫卻因?yàn)槌远棺颖换罨顡嗡,老人埋葬了所有親人與一頭老牛相伴。
故事的結(jié)尾福貴在黃昏和老牛一同歸去,福貴孤獨(dú)的活著世上。這個(gè)故事很苦,很悲痛,福貴種種不幸,就如同命運(yùn)給他的人生布下一盤(pán)死棋,任憑如何掙扎都必輸無(wú)疑。但就如書(shū)中寫(xiě)到“我們是為了活著本身而活著,不是為了活著之外的任何事物所活著!贝蟾派囊饬x就在于如此。
兩千多年前,塞涅卡就說(shuō)過(guò)“我們何必為人生的片段而哭泣,我們整個(gè)生命都催人淚下!倍湓u(píng)價(jià)說(shuō)“催人淚下不僅僅指的是生命的坎坷,更多的也是指生命的壯闊。那一個(gè)個(gè)可以被毀滅,而不能被打敗的個(gè)體!睂(duì)呀,冥冥之中的命運(yùn)之神鐵血無(wú)情,卻又恬守著他獨(dú)特的公平。對(duì)于福貴來(lái)說(shuō)在這個(gè)世界上沒(méi)有任何事情比活著更加艱難,卻也沒(méi)有任何事情比活著更加美好。
世界上只有一種英雄主義,就是在認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活。在生活和生存邊緣摸爬滾打的人,現(xiàn)實(shí)中從來(lái)都不受關(guān)注,所以呀,他們不喊苦不怕累,也不給生活的艱難加上一個(gè)悲情的濾鏡,他們只是在認(rèn)真的活著,真真切切感受世間的美好。
記得白落梅曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)“我始終相信,走過(guò)平湖煙雨,踏遍歲月山河,那些歷盡劫數(shù),嘗盡百味的人,會(huì)更加生動(dòng)干凈!比嘶钪痪褪牵み^(guò)三冬四夏,暫且受些坎坷,雨過(guò)再見(jiàn)青山。
【高中生讀《活著》有感】相關(guān)文章:
活著讀后感高中生03-16
高中生《活著》讀后感02-10
讀《活著》心得04-30
讀《活著》有感01-02
讀活著有感04-19
讀《活著》有感02-20
讀《活著》有感(精選)02-25
(必備)讀《活著》有感09-15
(集合)讀《活著》有感12-20
讀名著《活著》有感12-23